Voorbeelden zoeken GIS data

Data kwaliteit in het onderwijs
Marien de Bakker [email protected]
26/6/2014
Aangevlogen vanuit:
• HBO onderwijs
– GI opleidingen
– 1 jarige kopcursus Geo-informatie kunde (Van Hall Larenstein)
– 4 jarige Ba Geo Media & Design (HAS Hogeschool, Den Bosch)
• WO onderwijs
– Ruimtelijke Wetenschappen, Groningen
• Diverse cursussen
– Nationaal & internationaal
Informatie proces
+
+
=

Overal speelt kwaliteit, niet alleen bij de data
Datakwaliteit is ongrijpbaar  “Fitness for use”
+
Hoe?
• Colleges  theorie
– Gekoppeld aan meta data
– Ervaring: beperkt
• Casus  effect van datakwaliteit/onzekerheid/voortplanting
– Specifiek aan geven via scenario’s
– Ervaring: meer inzicht
• Onderzoek  oordeel
–
–
–
–
Komt niet vanzelf
Learning by doing
Nadruk op volledigheid en actualiteit
Opdrachtgever/opdrachtnemer
Ervaringen studenten/cursisten
• Lastig onderwerp
• Vraag naar datakwaliteit:
–
–
–
–
vaak ondergeschikt aan vraag naar data
Opdrachtgever neemt aan dat het goed is, tevredenheid
Meer attribuut gericht dan geometrie
Doorzicht....
• Staat onder druk door “tijdgebrek
• Nu meer tags dan officiële metadata
Ervaringen docent als beoordelaar
• Specifiek vragen naar datakwaliteit
– Opnemen in beoordelingseisen
• Beoordeling op transparantie en rapportage van uitgevoerd
proces
• Meenemen in visualisatie
• Beheer intern
• Veel collega docenten zijn onbekend met begrippen, dus
inbouwen in onderwijs breed is uitdaging
– B.v. Beperkt in GIST Body of Knowledge
Conclusie
• Door veel (open) data:
– Datakwaliteit inbouwen in selectievaardigheden
– Crowd heeft kwaliteit ??
• Wetenschappelijke benadering omzetten naar praktische
criteria
– What is fit for which use?
Bron: www.net4s.nl

Download Report