Lars Borghouts Fontys Sporthogeschool Het consor1um van “Een Punt voor Gym!?” bestaat uit: • Fontys Sporthogeschool • Universiteit Gent • SLO • KVLO • Beatrix College • BS. De Bijenkorf • Heerbeeck College • Sint-‐Janslyceum • Udens College .. en wordt ondersteund door alle Nederlandse LO-‐opleidingen Mogelijk gemaakt door een RAAK-‐subsidie van de S=ch=ng Innova=e Allian=e. FSH 90 jaar | 14 november 2014 UitgangsPunt: Bij LO moeten leerlingen iets leren FSH 90 jaar | 14 november 2014 FSH 90 jaar | 14 november 2014 FSH 90 jaar | 14 november 2014 FSH 90 jaar | 14 november 2014 Examenbesluit Examenbesluit VO, arRkel 35, Beoordeling Schoolexamen: “In afwijking van het eerste lid, worden het vak culturele en kunstzinnige vorming en het vak lichamelijke opvoeding […], beoordeeld met ‘voldoende’ of ‘goed’. Deze beoordeling gaat uit van de mogelijkheden van de leerling en geschiedt op de grondslag van het genoegzaam afsluiten van de desbetreffende vakken, zoals blijkend uit het examendossier.” FSH 90 jaar | 14 november 2014 Doelstelling LO “Voornaamste uitgangspunt voor het vak is ook in 2028 dat jeugdigen op school, steeds vanuit een pedagogisch perspec=ef, (meer) bekwaam raken voor deelname aan sport en bewegingssitua=es, als onderdeel van een gezonde en ac=eve leefs=jl.” (Brouwer et al. 2011, toekomstverkenning ‘Human Movement and Sports 2028’ ) FSH 90 jaar | 14 november 2014 Meervoudige bekwaamheid • • • • • Bewegingsbekwaamheid Regelbekwaamheid Omgangsbekwaamheid (Zelf-‐)kennis en inzicht Voorwaarde: plezier in bewegen – Intrinsieke moRvaRe FSH 90 jaar | 14 november 2014 100 90 80 70 60 50 40 96 90 90 90 90 81 75 30 72 54 20 48 34 10 3 0 FSH 90 jaar | 14 november 2014 Telt LO mee voor de overgangsnorm? Soms 6% Nee 16% Ja 78% Borghouts & Slingerland, Lichamelijke Opvoeding 4, 2014 FSH 90 jaar | 14 november 2014 “Het maakt voor de beoordeling niet uit welke docent beoordeelt” Volledig oneens 9% Volledig eens 23% Enigszins eens 36% FSH 90 jaar | 14 november 2014 Enigszins oneens 20% Neutraal 12% Voorwaarden goede beoordeling • • • • • RelevanRe Afstemming Ruimte voor leerwinst RepresentaRef beeld Haalbaarheid FSH 90 jaar | 14 november 2014 Relevan1e voorwaarde goede beoordeling • Lesdoelen, lesacRviteiten én beoordeling moeten aansluiten bij de meervoudige bekwaamheden en (daarmee) de kerndoelen/ eindtermen. • ‘Waarom’ beter uit te leggen aan leerlingen, ouders, school FSH 90 jaar | 14 november 2014 Relevan1e voorwaarde goede beoordeling • Kun je aan leerling, ouders, school een onvoldoende voor LO verantwoorden omdat: • Hij/zij geen correcte kleding aanhad? • Hij/zij 100 m te weinig liep op de Cooper-‐ test? • Hij/zij de benen bij de handstand nét iets te krom had? FSH 90 jaar | 14 november 2014 Afstemming voorwaarde goede beoordeling • Doelstellingen, lesacRviteiten en beoordeling als logisch geheel. • “ConstrucRve Alignment” (Biggs, 1999) FSH 90 jaar | 14 november 2014 Afstemming voorwaarde goede beoordeling FSH 90 jaar | 14 november 2014 Ruimte voor leerwinst voorwaarde goede beoordeling • Hoe veel Rjd is nodig om het leerdoel te bereiken? • Fosbury Flop in drie keer 50 min ?? • Doorlopende leerlijnen creëren – Zwaaien, vrijlopen, in de maat bewegen – Aan de spelregels houden, samenwerken FSH 90 jaar | 14 november 2014 Representa1ef beeld voorwaarde goede beoordeling • Beoordeling geek goed beeld van wat de leerling kan. • Validiteit (afstemming) • Betrouwbaarheid – Test hertest – Interbeoordelaars • Methodemix FSH 90 jaar | 14 november 2014 Haalbaarheid voorwaarde goede beoordeling • Is het uitvoerbaar in de Rjd? • Is er genoeg draagvlak op school? • Gaat het ten koste van andere (belangrijke) zaken? • Kost het te veel geld? FSH 90 jaar | 14 november 2014 FSH 90 jaar | 14 november 2014 Groepsopdracht • Maak groepen van 3-‐4 • Neem een voorbeeld van beoordeling uit de eigen prakRjk • Wat kun je OP BASIS VAN DE EERSTE DRIE ‘VOORWAARDEN VOOR EEN GOED BEOORDELINGSSYSTEEM’ aanpassen aan de bestaande beoordeling om deze verder te verbeteren? FSH 90 jaar | 14 november 2014 Mo1va1e? FSH 90 jaar | 14 november 2014 Mo1va1e? FSH 90 jaar | 14 november 2014 Mo1va1e? FSH 90 jaar | 14 november 2014 ABC van een mo1verende leeromgeving Behoefte Aan Autonomie • • • Initiator zijn van eigen acties (zelfbepaling) Zelf aan de basis staan van eigen gedrag (zelfregulering) Jezelf mogen zijn • Initiatief stimuleren (keuze) • Empathie tonen • Zinvolle uitleg Behoefte Aan VerBondenheid Behoefte Aan Competentie • • • Geliefd worden door anderen Goede relaties hebben met anderen • Empathie tonen • Interesse tonen • Consistent zijn (bijv. gedragsregels) FSH 90 jaar | 14 november 2014 • Gevoel hebben gedrag tot een goed einde te kunnen brengen Gevoel dat een betere inzet leidt tot een beter resultaat • Overzicht & structuur bieden • Verwachtingen communiceren (doelen) • Differentieren op niveau • Zinvolle, positieve feedback • Haalbare en uitdagende doelen Motiveren Beoordelen Beoordelen als integraal onderdeel van het onderwijs Beoordelen Motiveren FSH 90 jaar | 14 november 2014 Mengpaneel FSH 90 jaar | 14 november 2014 Hoogspringen FSH 90 jaar | 14 november 2014 Mengpaneel FSH 90 jaar | 14 november 2014 Fontys Sporthogeschool Eindhoven Lars Borghouts [email protected] 08850 73259 FSH 90 jaar | 14 november 2014
© Copyright 2024 ExpyDoc
