Schoolreglement
Koninklijk Atheneum
Pegasus
Schooljaar 2013-2014
Inhoud
Deel 1 Algemene informatie ................................................................................................................... 6
1
Schoolbestuur ............................................................................................................................... 7
2
Pedagogisch project ...................................................................................................................... 8
3
Actief pluralisme ........................................................................................................................... 8
4
Participatie .................................................................................................................................... 9
5
Samenstelling van de scholengemeenschap .............................................................................. 11
6
Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ............................................................... 11
7
Algemene klachtenprocedure ..................................................................................................... 11
8
inschrijving en leerplicht ............................................................................................................. 14
8.1
inschrijving ........................................................................................................................... 14
8.2
voortzetting van de studies.................................................................................................. 14
8.3
veranderen van studierichting ............................................................................................. 14
Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving......................................................................... 15
1
2
Studiereglement.......................................................................................................................... 15
1.1
Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school
.......................................................................................................................................... 15
1.2
Ons studieaanbod ................................................................................................................ 15
1.3
lesbijwoning in een andere school....................................................................................... 15
1.4
Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? .................................... 16
1.5
Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ........................ 21
Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen ......................................................................... 24
2.2 Ordereglement en ordemaatregelen ...................................................................................... 25
2.3 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen .................................................................................... 26
3
4
Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting .............................................................................. 28
3.1
Opstarten van het beroep.................................................................................................... 28
3.2
Beroepscommissie ............................................................................................................... 28
3.3
Annulatieberoep .................................................................................................................. 28
Afwezigheden.............................................................................................................................. 29
4.1
Gewettigde afwezigheid ...................................................................................................... 29
4.2
Anti-spijbelbeleid ................................................................................................................. 33
5
Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis ..................................................... 34
6
Engagementsverklaring............................................................................................................... 35
7
Bijdrageregeling ........................................................................................................................ 36
8
Betalingen schoolrestaurant .................................................................................................... 36
Pagina 2
9 Rookbeleid ..................................................................................................................................... 36
10
Reclame en sponsoring ............................................................................................................. 37
Deel 3 Afspraken en informatie ............................................................................................................ 38
1
Kledij, orde, veiligheid, hygiëne .................................................................................................. 39
2
Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ...................................................................... 39
3
Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie .............................................................................. 39
4
Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur ............................................................ 40
5
Aandachtspunten ........................................................................................................................ 41
Deontologische code Smartschool .................................................................................................... 48
1 Algemeen gebruikersreglement ..................................................................................................... 48
2. Het gebruikersreglement voor de leerlingen en cursisten ............................ 49
Deel 5 Bijlagen ....................................................................................................................................... 50
Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen ....................................................... 51
Pagina 3
SCHOLENGROEP AAN ZEE

MISSION STATEMENT VAN DE SCHOLENGROEP AAN ZEE VOOR HET LEERPLICHTONDERWIJS
De Scholengroep aan Zee, behorend tot het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap, wil elk
individu kansen bieden op een optimale ontwikkeling, gedifferentieerd naar ieders talent en
competenties. Het streeft de totale ontwikkeling van de persoon na, en tracht een maximale
vooruitgang (leerwinst) te realiseren bij elke leerling. Daartoe krijgen de leerlingen aangepaste
pedagogisch-didactische begeleiding.
De scholen van de Scholengroep aan Zee voeden op tot sociaal engagement en betrokkenheid,
verantwoord gebruik van de ruimte en de middelen, wereldsolidariteit, verdraagzaamheid en brede
belangstelling voor het sociale en het culturele gebeuren hier en elders. Het kiest voor actieve
neutraliteit, namelijk de eerbiediging van de filosofische, ideologische en godsdienstige opvattingen
van de leerlingen en hun ouders. De mix van mensen van alle overtuigingen en alle lagen van de
bevolking is het handelsmerk van en een troef voor het GO! onderwijs van de Vlaamse
Gemeenschap.

VISIE SCHOLENGROEP AAN ZEE
De Raad van Bestuur van de Scholengroep aan Zee stelt volgende doelstellingen in zijn visie als
prioritair. Om deze te bereiken gaan de scholen op een strategische manier te werk op korte,
middellange en lange termijn. Door onderling overleg en samenwerking bewaken de scholen steeds
de gehele werking van de scholengroep.

“Elk individu” is welkom in onze scholen
Niemand kan worden uitgesloten op basis van geslacht, ras, overtuiging en afkomst.
De scholen stemmen hun schoolcultuur en schoolreglement daarop af.

Elk individu kansen geven op een optimale ontwikkeling
Door een efficiënte oriëntering af te spreken binnen de scholen van de scholengroep in
overleg met het CLB en aangepaste organisatievormen te ontwerpen streven de scholen
ernaar om de juiste persoon op de juiste plaats te krijgen.

Elk individu kansen geven op een optimale ontwikkeling, gedifferentieerd naar ieders talent
en competenties
De scholen hebben in de pedagogische praktijk aandacht voor leerwinst en
talentontwikkeling bij elke leerling door binnen de klas te differentiëren en individuele
trajecten te organiseren.

De totale ontwikkeling van de persoon nastreven
Door vakoverschrijdende initiatieven te organiseren beogen de scholen , naast onderwijs en
opvoeding de ontwikkeling van de gehele persoonlijkheid van de jongeren.

Aangepaste pedagogische begeleiding organiseren
Door afspraken te maken binnen de scholengroep en een planning op te stellen realiseren de
scholen de best mogelijke infrastructurele voorwaarden. Ze introduceren innovatieve
werkmethodes en investeren in gerichte navorming van de leerkrachten. Ze ontwikkelen een
Pagina 4
beleid in verband met leerplanrealisatie en evaluatie. In functie van de schoolloopbaan van
elke leerling implementeren de scholen een efficiënte clausulering.

De lerende school realiseren en aandacht hebben voor kwaliteitsbewaking
De scholen hanteren een efficiënt en hoogwaardig kwaliteitsbewakingssysteem om hun
kerntaken ten volle te kunnen verwezenlijken.

Aandacht besteden aan marktoriëntering en aansluiten bij de sociale , culturele en
economische evolutie
De scholengroep streeft naar een toekomstgericht studieaanbod dat maximaal aansluit op de
brede maatschappij en de behoeften van de arbeidsmarkt. In functie van de beschikbare
middelen responsabiliseert de scholengroep de entiteiten bij programmatie en rationalisatie.

Betrokkenheid van het personeel bij de eigen instelling en de
scholengroep/scholengemeenschap vergroten of consolideren
De scholengroep zorgt voor eerlijke, correcte en volledige informatie op alle niveaus door te
zorgen voor goede inspraakprocedures die resulteren in een duidelijke besluitvorming op alle
niveaus.

Educatie voor duurzame ontwikkeling bevorderen
De scholengroep brengt het schoolteam de nodige competenties bij om leerlingen te leren
nadenken over en te werken aan een leefbare wereld, nu en in de toekomst.
Pagina 5
Deel 1
Algemene informatie
Pagina 6
1 Schoolbestuur
Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs:
“Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting
van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de
inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.”
(cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli
1998; BS 30 september 1998).
Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn
raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van
de Vlaamse gemeenschap (GO!).
Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar
aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben.
Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een
adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “Samenstelling van de
schoolraad”).
Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd
door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van
directeurs.
Adres:
Scholengroep – aan – Zee
De heer Xavier Defrancq
Algemeen Directeur
Mevrouw Nadine Vanthournout
Voorzitter Raad van Bestuur
Léon Spilliaertstraat 29
8400 OOSTENDE
Telefoon: (059) 51 05 24
Fax: (059) 80 79 93
E-mail: [email protected]
Website: http://www.scholengroepaanzee.be
Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd.
Adres:
GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
Alhambragebouw
Emile Jacqmainlaan 20
1000 BRUSSEL
Telefoon: (02)790 92 00
Fax: (02)790 92 01
E-mail: [email protected]
Website: http://www.g-o.be
Pagina 7
[
Ons schoolteam bestaat uit:
Ons schoolteam bestaat uit:
 de directeur van het Koninklijk Atheneum en Middenschool:
de heer J. Surmont
 de graadcoördinator Middenschool: de heer N. Ravyse
 de GOK-leerkracht: de heer N. Ravyse
 de opvoeder-huismeester: mevrouw A. Bauwens
 het onderwijzend personeel
 het ondersteunend personeel
 het meesters-, vak, en dienstpersoneel
2 Pedagogisch project
Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen
opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren.
Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de
Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie
vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan.
Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de
Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november
1989 in New York werd aangenomen).
Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale
ontwikkeling van elke individuele leerling.
Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de
vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de
klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen.
Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project.
De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen
om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie,
coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het
algemeen en van onze school in het bijzonder.
De integrale tekst van het PPGO! vind je op www.g-o.be.
3 Actief pluralisme
Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten
levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare
levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten,
zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de
aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen.
Pagina 8
De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie
opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.
4 Participatie
Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn.
Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan.
 het personeel van het begeleidend Centrum voor Leerlingenbegeleiding Hennepstraat, 53 - 8400 Oostende – Tel. 059/70 21 00
 de leden van de oudervereniging
 de leden van de vriendenkring van het Gemeenschapsonderwijs Stene
 de leden van de leerlingenraad
 de leden van het pedagogisch college
 de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst;
 de schoolraad;
 diverse stedelijke diensten, o.a. de sportraad, de dienst drugspreventie, …
 diverse sociale diensten

De schoolraad: de schoolraad wordt verplicht samengesteld. De duur van het mandaat is vier
jaar.
De leerlingen van het secundair onderwijs worden op de volgende wijze betrokken bij de werking
van de schoolraad: een lid van de leerlingenraad wordt op gestelde tijden op de vergadering van
de schoolraad uitgenodigd.
Verder werkt het schoolteam samen met :
De leerlingenraad, een democratisch verkozen en adviserend orgaan. Alle
leerlingen kunnen zich kandidaat stellen. Het mandaat loopt over een schooljaar en vangt
aan op 1 oktober. Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen
die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen.
De leerlingenraad en de oudervereniging kunnen op vraag van de schoolraad aan deze
laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of
overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het
buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of
de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun
activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle
leerlingen of ouders.
De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de
leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen
de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist
De oudervereniging is samengesteld uit ouders van kinderen die ofwel in de basisschool
als in Middenschool en Atheneum les volgen. De vereniging heeft tot doel om zowel
basisschool als atheneum te helpen in de pedagogische organisatie.
.
Pagina 9
De vriendenkring beheert het schoolboekenfonds en organiseert activiteiten die school
extra uitstraling bezorgen. De sociale kas van de vriendenkring komt tussen wanneer
leerlingen financieel moeten geholpen worden.
- Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de
schoolraad die verplicht wordt samengesteld.
De schoolraad is samengesteld uit:

3 leden verkozen door en uit het personeel;

2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;

3 leden verkozen door en uit de ouders;

de directeur van de school.
Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar.
Personeelsleden: Julie Sartor
Sylvie Ureel
Philippe Carlier
Ouders: Nathalie Vervaecke (voorzitter)
Nico Bendels (ondervoorzitter)
Sabine Ryckewaert
Gecoöpteerde leden: Cathérine Kulinck
Sarah Schotte
Pagina
10
5 Samenstelling van de scholengemeenschap
Onze school behoort tot scholengemeenschap 271.
6 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding
Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer
info – zie bijlage 1):
ADRES CLB
Hennepstraat 53 – 8400 OOSTENDE
Telefoon: (059) 70 21 00
http://www.clboostende-gemeenschapsonderwijs.be
http://www.go-clb.be/
7 Algemene klachtenprocedure
Welke klachten kan je indienen?
Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing
van een personeelslid van de school.
Waar kan je met je klacht terecht?
Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een
personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur.
Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te
zoeken.
Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf,
dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep (de heer Xavier
Defrancq ([email protected] / 059/51 05 24)
Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat
van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg
86, 1000 Brussel (0800-240 50).
Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor
Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer
informatie vind je op http://www.diversiteit.be.
Pagina
11
Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de
Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking
een aantal principes moeten respecteren:
- beheersing onderwijskosten;
- eerlijke concurrentie;
- verbod op politieke activiteiten;
- beperkingen op handelsactiviteiten;
- beginselen betreffende reclame en sponsoring.
Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI),
Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56).
Via e-mail: [email protected].
Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende
leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap,
Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair
onderwijs).
Hoe dien je een klacht in?
- Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax.
- Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:
o je naam, adres en telefoonnummer;
o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;
o in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.
De klachtenprocedure is niet van toepassing op:
- een algemene klacht over regelgeving
- een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld
- een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid
- een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben
plaatsgevonden
- een kennelijk ongegronde klacht
- een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen
- een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve
beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra).
Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel
mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling,
onvoldoende informatieverstrekking.
- een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure
- een anonieme klacht
Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep?
Pagina
12
Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de
ontvangst van je klacht.
Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de
hoogte gebracht.
Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je
wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld
binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep
bereikt.
Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt
uitgesteld.
Pagina
13
8 inschrijving en leerplicht
8.1
inschrijving
Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden.
Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de hele duur van zijn/haar
schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten
of tenzij hij/zij zelf een andere school kiest.
campusidee: verschillende scholen die gelegen zijn op hetzelfde of op aangrenzende kadastrale
percelen, kunnen voor de inschrijvingen beschouwd worden als één geheel of een campus. Voor
leerlingen die overgaan van de autonome eerste graad naar de tweede graad secundair onderwijs
(bovenbouw) - beide zijn op onze campus gelegen - is geen formele herinschrijving vereist.
8.2
voortzetting van de studies
Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen.
Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter
organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.
8.3
veranderen van studierichting
In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk
vastgelegde datum (15 januari). Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan.
Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft
vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.
1
Een structuuronderdeel kan zijn: een 1ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers,
een basisoptie van het 2de leerjaar van de 1ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1ste
graad, een studierichting van de 2de, 3de of 4de graad.
Pagina
14
Deel 2
Decretaal verplichte
informatie en regelgeving
1 Studiereglement
1.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en
openstelling van de school
Het schooljaar start op maandag 2 september 2013 en eindigt op maandag 30 juni 2014. De
twee examenperiodes situeren zich in december 2013 en juni 2014. De school respecteert
de wettelijke vakantie- en verlofregeling.
1.2
Ons studieaanbod
Dit vindt u in onze brochure of op de schoolwebsite www.pegasusoostende.be die elk jaar
wordt aangepast. De brochure verkrijgt u dadelijk op aanvraag bij de directie of op het
secretariaat
1.3
lesbijwoning in een andere school
Tussen onze school en KA Centrum bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op
een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van
een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een
andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs.
Het betreft met name:
- beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur;
- aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied;
- verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage ...);
- keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket;
- "proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering;
- faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren.
Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de
school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en
Pagina
15
studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de
bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun
advies meegeven aan de bevoegde klassenraad.
Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extra-murosactviteit.
Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels
en afspraken respecteert die daar gelden
]
1.4
Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren?
De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te
bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen
aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende
hulp kan krijgen.
Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken,
observaties van je leergedrag.
De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding
die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht.
In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het
oudercontact.
1.4.1 Wat evalueren wij?
De goedgekeurde leerplannen met de daarin opgenomen eindtermen vormen de leidraad
voor het leerproces. Deze leerplannen liggen ter inzage bij de directie of kunnen op de
website van het onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap worden geraadpleegd.
De schooleigen doelen zijn opgenomen in het schoolwerkplan. Zij bevatten onder andere de
vakoverschrijdende eindtermen.
Vanaf dit schooljaar zal de leerling ook worden gevraagd zelf te reflecteren over zijn
leerproces. Dit gebeurt via het ELP Smartschool.
Naar aanleiding van meerdaagse uitstappen (GWP’s) en dagelijks werkperiodes zal ook de
attitude van de leerlingen worden gerapporteerd. Zowel vak- als schoolgebonden items zijn
in dit rapport opgenomen en hebben tot doel een mogelijke verklaring te bieden voor de
leerprestaties van de leerling.
1.4.2 Hoe evalueren wij?
Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten
een aantal mogelijkheden zoals:
 luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus
tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen.
 korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les.
Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn.
 herhalingstoetsen houden.
 oefeningen en (huis)taken opleggen.
Pagina
16
a) Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je
ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken.
Wie om welke reden ook aan een overhoring niet deelnemen kan, een oefening
tijdens de les of een persoonlijke taak niet maken kan, mag verplicht worden de
oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen. Is je leerkracht afwezig
dan gaat de opdracht in je agenda automatisch over naar de eerstvolgende les
in dit vak.
b) Leerkrachten kunnen ook de studiehouding en de leerattitude evalueren.
Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de
agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden…
c) Ook je gedrag in alle schoolse situaties wordt beoordeeld, dus ook b.v. tijdens
studie-uitstappen. De rapportering gebeurt in zulke gevallen via een narratief
rapport.
d) Leerlingen die een toets niet hebben kunnen maken omdat ze gewettigd afwezig
waren, maken met de leerkracht een nieuwe afspraak de eerstvolgende les dat ze
opnieuw op school zijn. Ze nemen daartoe zelf het initiatief.
e) Leerlingen die ongewettigd afwezig waren op het moment dat er een toets werd
afgenomen krijgen de volgende les een blanco blad met hun naam en klas. Dit
betekent dat ze een nul voor de toets krijgen.
f) Leerlingen die de deadline voor het afgeven van een taak niet respecteren krijgen,
na overleg met de leerkracht, een tweede kans. Het gewicht van de taak wordt
evenwel gehalveerd. Wie geen wettige reden heeft om zich niet aan de deadline te
houden dient een blanco blad in. Dit betekent een nul voor de taak.
 Dit alles wordt driemaal (atheneum) of viermaal (middenschool) per jaar door
iedere leerkracht omgezet in een cijfer van 0 tot 10.
 Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende beschouwd.
 Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk.
Om misverstanden te voorkomen, leggen wij nog heel even de nadruk op
enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn
weerslag op je cijfers!
Agenda:
 De leerling heeft te allen tijde zijn agenda bij. Wie zijn agenda niet bij heeft
riskeert een ordemaatregel.
 De leerling vult steeds zelf zijn schoolagenda in; het elektronisch agenda dient
enkel als controle- en hulpmiddel.
 Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort.
Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die
je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet
hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven.
 Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen.
 Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten
weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt .
 Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het
ondersteunend personeel wanneer hij dit vraagt. Als je dit weigert weet je dat er
je een ordemaatregel wacht.
 Schriften en andere nota’s. Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in.
 Taken en oefeningen. Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de
afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat
Pagina
17
je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde
afwezigheid.)
 Uitgestelde beslissingen worden enkel genomen wanneer de delibererende
klassenraad van oordeel is dat zij niet over voldoende informatie beschikt om een
gefundeerde eindbeslissing te nemen. Mogelijke oorzaken zijn bijvoorbeeld
langdurige afwezigheid wegens ziekte of een plotse en/of onverklaarbaar groot
tekort bij het eindexamen.
Afwijking op deze algemene regeling
Evaluatie van de vakken LO, PO, wetenschappelijk werk, TO keuze en CLIL
Voor de vakken LO, PO en CLIL worden geen examens afgenomen, maar hanteert men het systeem
van permanente evaluatie. De evaluaties voor die vakken worden vermeld op de rapporten bij de
verschillende periodes Dagelijks Werk (DW1,DW2 en DW3), onder de vorm van een cijfer op 10,
voorzien van commentaar, indien noodzakelijk.
Vermits bewuste vakken eerder praktijkgerichte vakken zijn, gaat de aandacht hier dan ook vooral uit
naar attitude, inzet, creativiteit en competentieontwikkeling, eerder dan het verwerven van kennis.
De wegingsregel zoals die bij de einddeliberatie gebruikt wordt voor de andere vakken, zal hier dus
niet toegepast worden.
Evaluatie van het vak Sport in de Studierichting Sportwetenschappen
In de studierichting Sportwetenschappen (zowel in de 2e als in de 3e graad) worden voor het vak
sport geen examens afgenomen. Bij het evalueren hanteert men het systeem van permanente
evaluatie. De evaluaties en vorderingen worden genoteerd in een sportrapport, dat samen met het
normale rapport vier keer per schooljaar wordt uitgereikt (DW1, eind dec., DW2 en DW3). Naast de
specifieke eindtermen voor de diverse sporten worden eveneens attitudes, competenties, inzet en
sportiviteit zowel in de les als op de sportstages geëvalueerd.
Het sportrapport geeft een overzichtelijk en gedetailleerd beeld van de behaalde resultaten en geeft
tevens de evolutie van de leerling weer en er worden mogelijke werkpunten in aangeduid.
De wegingsregel zoals die bij de einddeliberatie gebruikt wordt voor de andere vakken, wordt hier
dus niet toegepast. De leerkrachten Sport maken op het einde van het schooljaar een totaalbeeld
van alle evaluaties in het sportrapport om een globaal resultaat voor het vak Sport te bekomen. Dit
resultaat wordt meegenomen naar de einddeliberatie.
1.4.3 Hoe rapporteren wij?
Eerste graad:
Dagelijks werk: vier rapporten. De uitreiking gebeurt in de oktober, december, maart en
juni.
Examens: twee rapporten; één in december, één in juni.
Tweede en derde graad:
Dagelijks werk: drie rapporten. De uitreiking gebeurt in oktober, maart en één eind mei /
begin juni.
Pagina
18
Examens: twee rapporten; één in december, juni.
Rapporteren. Naast het rapporteren van de vakresultaten worden de belangrijke
vaststellingen aan je ouders gemeld die de begeleidende klassenraad doet ofwel via een
mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief. Naast het cijferrapport wordt
er ook een attituderapport uitgereikt. Hierin staat beschreven in welke mate een leerling
beantwoordt aan de specifieke vereisten van het algemeen secundair onderwijs. Bereidheid
tot studeren, stiptheid, discipline en beleefdheid staan hier centraal.


Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote
delen van de leerstof verwerkt kunnen worden.
Examens worden beoordeeld op 100.
Mondelinge examens: mondelinge (gedeeltes van) examens kunnen vòòr de
examenperiode worden ingericht (ook buiten de normale lesuren, maar wel erop
aansluitend). Voor wie afwezig is gelden dezelfde regels als voor een schriftelijk examen.
Een doktersattest is dus vereist.
Examens. De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn mogelijkheden en
helpen de leerkrachten beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de
leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven.
Het is dus belangrijk dat examens ernstig voorbereid worden.
Deelnemen. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij
erg op je eerlijkheid gesteld. Wie betrapt wordt op spieken, zal altijd zwaar gestraft worden,
gaande van een ‘nul’ voor een vraag tot een uitgestelde beslissing op het einde van het
schooljaar.
Afwezigheid. Kun je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan
moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een ziekte
moet steeds gewettigd worden door een medisch attest. Dit geldt ook voor deelexamens
die buiten de eigenlijke examenperiode vallen (mondelinge proeven, examen l.o., …)
De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo
ja, hoe en wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld. Eventuele
bijkomende proeven bij een uitgestelde beslissing kunnen plaatshebben tijdens de laatste
drie werkdagen van augustus.
Indien wordt vastgesteld dat een afwezigheid onvoldoende gewettigd is op het moment dat
er taak, toets of examen moet worden gemaakt, zal de taak, toets of examen als een
volstrekt onvoldoende worden geëvalueerd.
Remediëring: onvoldoendes op examens kunnen aanleiding geven tot remediëring.
Leerlingen worden uitgenodigd op inhaallessen / -oefeningen. Een remediëringstoets kan de
sessie afsluiten. Het resultaat van een remediëringstoets kan worden meegenomen op de
delibererende klassenraad.
In samenspraak met de lerarenraad worden volgende gewichten voor de evaluatie
gehanteerd:
1ste graad:
DW
50%
EX 1
20%
EX 2
30%
DW1: 10% DW2: 10% DW3: 15% DW4: 15%
Pagina
19
2de graad:
DW
40%
EX 1
25%
EX 2
35%
3de graad:
DW
30%
EX 1
30%
EX 2
40%
1.4.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad
Klassenraad
Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen
onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende
klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie.
Remediëren
Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen,
dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband
met je leerattitudes en je gedrag.
In de eerste graad krijgen de leerlingen de cursus ‘leren leren’ verwerkt in het lessenpakket.
In het eerste jaar van de tweede graad kunnen leerlingen gebruik maken van het CLB om
hun studiemethodiek verder bij te sturen. Ouders worden hier steeds van op hoogte
gebracht.
Wie langdurig afwezig was omwille van ziekte of overmacht kan aanspraak maken op
inhaalmomenten. Die worden georganiseerd in samenspraak met de vakleerkracht. Die kan
ook, op grond van objectieve gegevens, bepalen dat leerlingen een inhaalles moeten volgen.
Dit wordt steeds meegedeeld in de schoolagenda.
Communicatie met de ouders
Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de
begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport,
ofwel via je agenda, via Smartschool of via een brief.
1.4.5 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing:
Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en
geëvalueerd.
Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde
van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden.
Pagina
20
Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het
afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven.
Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar.
Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk
de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid
van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten
onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende
evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen
de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien
niet met extra opdrachten worden belast.
Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen
wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan
krijg je slechts een attest van lesbijwoning.
 Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en
je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.
 Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende
leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij
zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot
deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze
beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.
 Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders
schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook
herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen
hierover vind je ook in dit schoolreglement.
De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het
leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze
school hebt gevolgd.
1.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende
klassenraad
Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen,
proeven en examens in te kijken.
1.5.1 Bezwaar
De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan
door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en
reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt,
kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van
de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde, hun bezwaren kenbaar maken. De datum van het
gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld.
Pagina
21
Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die
hebben geleid tot de genomen beslissing.
Na het gesprek zijn er drie scenario’s mogelijk:
- Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en
trekken de betwisting in;
- De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat je ouders redenen
aanbrengen die het overwegen waard zijn en roept de delibererende klassenraad zo snel
mogelijk opnieuw bijeen om de aangevochten beslissing opnieuw te bekijken.
De klassenraad kan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel
zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan. Wat ook het resultaat van
deze nieuwe bespreking mag zijn, het wordt zeker schriftelijk en met de nodige
motivering aan je ouders meegedeeld;
-
De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat de door je ouders
aangebrachte argumenten geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad
nodig maken. Dit wordt gemotiveerd aan je ouders meegedeeld. Als zij de genomen
beslissing onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan.
1.5.2 Beroep
Als na het overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde) of
nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders
schriftelijk beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag,
zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na het overleg of nadat de
beslissing van de klassenraad hen werd meegedeeld.
Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders
gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de voorzitter van de delibererende
klassenraad (of zijn afgevaardigde), zoals hierboven onder punt 1.4.1. beschreven.
De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit minstens 3 leden. De
voorzitter van de delibererende klassenraad kan deel uitmaken van de beroepscommissie. De
overige leden van de delibererende klassenraad kunnen geen deel uitmaken van de
beroepscommissie.
1.5.3 Advies van de beroepscommissie
Om geldig te beraadslagen, moeten er minstens drie leden van de beroepscommissie aanwezig zijn.
In het belang van het onderzoek kan de beroepscommissie om het even wie horen. De
beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en adviseert de algemeen directeur op een
gemotiveerde wijze of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen.
De algemeen directeur beslist of de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw moet
samenkomen. Moet het niet, dan deelt hij dit onmiddellijk schriftelijk en met de nodige motivering
aan je ouders mee. Moet het wel, dan moet de delibererende klassenraad uiterlijk op 15 september
een definitieve beslissing nemen.
Pagina
22
De desbetreffende uiterste datum is 15 maart van het schooljaar in kwestie als de betwiste beslissing
betrekking heeft op een Se-n-Se en genomen werd op 31 januari dan wel, bij verlenging, uiterlijk op 1
maart van dat schooljaar.
Deze beslissing wordt schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld.
Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk.
1.5.4 Annulatieberoep
Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een
annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor
zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de
algemeen directeur of van de klassenraad.
Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk
uitgevoerd worden.
Pagina
23
2 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen
2.1 Herstelgericht groepsoverleg (HERGO)
De school is een omgeving waar veel mensen samenleven. Waar mensen samenleven ontstaan er af en toe
problemen en gebeuren er soms ook incidenten tussen mensen. We zijn nu eenmaal mensen en mensen
maken fouten, waaruit ze verder kunnen leren.
Af en toe worden regels dus overtreden, worden normen geschonden. Bij een incident tussen mensen
ontstaat er heel vaak (emotionele en/of materiële) schade. Door die schade wordt het (goede) contact
tussen die mensen verbroken en hebben zij het moeilijk om verder vrij met elkaar om te gaan. De geleden
pijn staat een vrij contact in de weg.
Als normen geschonden zijn of als regels overtreden worden, dan is het normaal dat hier een sanctie
tegenover staat. Dit wordt van de school verwacht.
Bij incidenten tussen mensen is het echter nagenoeg altijd zo dat iedereen een rol en een
verantwoordelijkheid heeft in het incident. Ieder heeft door zijn of haar gedrag of houding bijgedragen tot
het ontstaan van het incident. Dit neemt natuurlijk niet weg dat we heel vaak (maar niet altijd) toch kunnen
spreken van een dader en een slachtoffer en dat de verantwoordelijkheid nagenoeg uitsluitend bij één
persoon ligt.
De school kiest ervoor om bij incidenten tussen mensen waarbij (emotionele of materiële) schade is
ontstaan, eerst te proberen om deze schade te herstellen liever dan (meteen) te sanctioneren. De school
focust dus op het herstel van de schade eerder dan op het feit of op de kwetsing. Als de schade hersteld
wordt, dan herwinnen beiden (dader en slachtoffer) hun vrijheid en kunnen ze op een normale manier
verder met elkaar omgaan.
Bij het focussen op herstel hanteert de school verschillende methodieken (proactieve cirkel,
voorbereidende herstellend gesprek, herstellend tweegesprek, herstellend klasgesprek en herstelgericht
groepsoverleg). Bij elk van die methodieken biedt de school de ruimte aan slachtoffer en dader om
(voorbereid en begeleid) open met elkaar in gesprek te gaan over de geleden pijn, de ontstane gevoelens,
de eigen verantwoordelijkheid en de verwachtingen om dit weer goed te maken naar elkaar toe.
Bij het afsluiten van deze methodieken, worden steeds duidelijke afspraken gemaakt over wat de dader zal
doen om de schade te herstellen (het kan dat dit alleen maar excuses zijn) en over hoe het verder moet
tussen dader en slachtoffer. Indien nodig worden deze afspraken op papier ondertekend. De school zal
steeds opvolgen of deze afspraken worden nageleefd.
De (eventuele) sanctie voor het incident zal, behalve van het feit zelf, steeds afhangen van het verloop van
bovenstaande methodieken (dus van de bereidheid om de eigen verantwoordelijkheid te zien en van de
bereidheid tot herstel) en van de opvolging van de gemaakte afspraken. Het kan dus dat er geen sanctie of
een lichtere sanctie volgt als de schade tussen dader en slachtoffer hersteld wordt.
De sterkte van Hergo zit erin dat :
- er geen partij gekozen wordt
- alle partijen naast elkaar komen te zitten
- er steeds gezocht wordt naar een herstellend antwoord
- er steeds acties op volgen (verontschuldigingen, vergoeden van schade….)
Hergo is niet dé oplossing en we sluiten andere mogelijkheden zeker niet uit. Hergo sluit ook sancties niet
uit. Naast een sanctie kan het proces tot herstel opgestart en doorlopen worden.
Pagina
24
2.2 Ordereglement en ordemaatregelen
Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zullen wij hem/haar aanzetten
tot beter en aangepast gedrag.
Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt:
- Wie spiekt, krijgt een nul voor de vraag of de toets;
- Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie;
- Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of
herstellen;
- Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen…
Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je
toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat.
Leerlingen die te laat komen, melden zich op het secretariaat waar men dit noteert in de
agenda. De ouders ondertekenen tegen ’s anderendaags de melding ‘voor gezien’. Wie
zonder geldige reden driemaal te laat komt, moet op een gestelde dag een lesuur nablijven.
Iedere daaropvolgende inbreuk wordt met een lesuur nablijven bestraft.
Wie meer dan vijfmaal ongewettigd te laat in de les komt:
 wordt uit de les gesloten en meldt zich aan op het secretariaat.
 krijgt een nul voor de les in kwestie.
 krijgt een vervangende straftaak.
 meldt zich gedurende een periode die wordt bepaald door de directeur iedere
dag om 8u15 aan op het secretariaat.
De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk:
Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende
personeelsleden kunnen nemen.
een waarschuwing
mondeling (met vermelding in de schoolagenda).
een vermaning
nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je
ouders getekend.
een straftaak
extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld
Tijdelijke verwijdering tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijg je een straf of
uit de les/studie
een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke
verwijdering uit de les/studie.
Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de
begeleidende klassenraad
Pagina
25
een begeleidingsovereenkomst
een strafstudie


als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin
omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht
en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het
contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld
geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure.
schriftelijk meegedeeld aan je ouders


je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten
schriftelijk meegedeeld aan je ouders
preventieve schorsing 

Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan
denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de
directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de
school sluiten.
Deze voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt
en voor zover het belang van het onderwijs dit vereist. Je
ouders worden hierover vooraf schriftelijk ingelicht .
Binnen drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg
met de directeur.
Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.
2.3 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen
De directeur kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het
ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject
van onze school in het gedrang brengt. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het
advies in van de begeleidende klassenraad.
De directeur zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij
zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en
verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend
de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen.
2.3.1. soorten
De tuchtmaatregelen zijn:

Alternatieve straffen uit te voeren tijdens de schooluren

Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur
van 5 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je
verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie.
Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van 5 lesdagen. Tijdens
deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je
toch op school te houden. Indien de school je tijdens deze tijdelijke uitsluiting op school
houdt, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie.
Pagina
26
De school mag aan de opvang voorwaarden koppelen en zal met de ouders/leerling
hierover afspraken maken.
Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als
gewettigd beschouwd.

Een definitieve uitsluiting uit de school.
De directeur spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende
klassenraad.
Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus.
Een leerling die vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijft in de school ingeschreven
tot op het ogenblik van inschrijving in een andere school. De school zal, samen met het
begeleidende CLB, de leerling actief bijstaan bij het zoeken naar een andere school. In
afwachting van de inschrijving in een andere school geldt er voor de school geen
opvangverplichting.
Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de
school je uitschrijven vanaf de 30ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting
ingaat.
Wie tijdens één schooljaar drie maal een dag uitsluiting heeft gekregen, wordt
automatisch definitief uitgesloten. De klassenraad kan evenwel beslissen een
voorlopige maatregel (contract) te nemen.
Een leerling die uit de school/campus verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én
het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school/campus.
2.3.2. Regels
Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende
regels:

De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met
de ernst van de feiten.

De betrokken leerling en de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden vooraf
uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.

De ouders en hun raadsman hebben recht tot inzage van het tuchtdossier.

Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de
leerling werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te
verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken.

De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van
de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.

Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de
andere school.

Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.
Pagina
27
2.3.3. Overleg
Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel heb jij en/of je ouders recht op
overleg met de directeur.
De datum van het onderhoud wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld.
3 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting
Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.
3.1
Opstarten van het beroep

Om de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moeten de ouders eerst gebruik hebben gemaakt
van hun recht op overleg met de directeur.

De ouders moeten het beroep schriftelijk en gemotiveerd indienen bij de algemeen directeur
uiterlijk binnen drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. De ouders doen dit het
best via een aangetekende zending: op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig
hebben ingediend.
3.2
Beroepscommissie

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.

De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. De directeur die de
tuchtmaatregel heeft uitgesproken, maakt er geen deel van uit.

De beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen.

De beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing.

De algemeen directeur verstuurt de gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie
aangetekend, uiterlijk op de lesdag die volgt op de dag van de beslissing in beroep. De directeur
ontvangt hiervan een afschrift.

Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.
3.3
Annulatieberoep
Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep
of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben
hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van
de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23
augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus
onmiddellijk uitgevoerd worden.
Pagina
28
4 Afwezigheden
4.1
Gewettigde afwezigheid
Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.
4.1.1 Afwezigheid om medische redenen
a) Verklaring door de ouders
Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen,
volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders.
Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven.
b) Medisch attest
Een medisch attest is
 als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie
vereist:
opeenvolgende kalenderdagen;
 als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt
ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder
kalenderdagen;
 voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes.
Alle afwezigheden om
medische redenen
moeten gewettigd
worden:


Het medisch attest is
pas rechtsgeldig als
het:

Eenzelfde medische
behandeling met
verschillende
afwezigheden tot
gevolg:
als je terug op school komt;
door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het
gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende
lesdagen.
uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland
gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder geneesheer,
geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door
de administratieve diensten van een in België of een in het
buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo;
 duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;
 de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het
adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer van de verstrekker;
 aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde
lessen;
 de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met
eventueel vermelding van voor- of namiddag.
Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest
uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een
verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld.
 hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende
afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde
chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden
leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan
één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts.
Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een
attest van je ouders.
Pagina
29
c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school2
Uniform medisch attest  Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts jou
voor wie niet
dit attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze
deelneemt aan de
lessen wel en niet kan.
lessen Lichamelijke
 Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je
Opvoeding.
behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin
vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren.
4.1.2 Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs
Er wordt een attest van 
regelmatige
lesbijwoning
opgemaakt wanneer:
je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs
of een in het kader van de deeltijdse leerplicht erkende vorming
en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar
het voltijds secundair onderwijs.
4.1.3 Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen
Als je vrijgesteld bent 
van de verplichting om
les te volgen in een

van de erkende
godsdiensten of de
niet-confessionele
zedenleer:
moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je
eigen levensbeschouwing;
mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.
4.1.4. Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant
Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken
schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve
lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve
trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie.
Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de
betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd.
 leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component
topsport: 130;
 leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport
(eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90;
 leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met
component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere
studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet
2
Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat
het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de
cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.
Pagina
30

topsportschool): 40;
leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met
topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school
zonder topsport: 40.
4.1.5. Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel
De afwezigheid wordt
gewettigd wanneer:
je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke
uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel
(voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is
niet verplicht om je op te vangen.
4.1.6 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen
Mits je op school
(naargelang het geval)
een verklaring van de
betrokken personen
afgeeft of een officieel
document dat de reden
van je afwezigheid
opgeeft, ben je van
rechtswege gewettigd
afwezig om de
volgende redenen:








om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van
een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder
hetzelfde dak woont;
om een familieraad bij te wonen;
om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een
rechtbank;
omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of
ontoegankelijk is;
omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van
de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming;
om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet
erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf
verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal
beleven;
om proeven af te leggen voor de examencommissie van de
Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs;
om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen
in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de
Vlaamse Scholierenkoepel v.z.w.
4.1.7. Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school
Alleen na akkoord van
de school en mits je
(naargelang het geval)
een verklaring van de
betrokken personen of
een officieel document
afgeeft, kan je om de
volgende redenen
afwezig zijn.
Alvorens te beslissen,
zal de school rekening


bij laattijdige inschrijving in de school;
bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een
bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het
lesprogramma, bv.:
- bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de
tweede graad;
- na je individuele selectie voor een culturele of sportieve
manifestatie;
- om deel te nemen aan een time-out programma;
- om je ouders te vergezellen op een buitenlandse reis die ze om
professionele redenen moeten maken;
Pagina
31
houden met jouw
belang als leerling, maar
ook met het belang van
de schoolgemeenschap.








- als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma
secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk
opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen;
- om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde
individuele leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma).
bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van
bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan
onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen;
bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van
het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en
de verplichte vervanging door een alternatief programma: de
school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde
programmaonderdelen van om het even welk
structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het
secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en
mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na
kennisname van het advies van de delibererende klassenraad
van het voorafgaand schooljaar;
bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van
het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma
gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van
specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door
een alternatief programma;
bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van
het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en
de verplichte vervanging door een alternatief programma als
specifieke maatregel voor zieke leerlingen;
Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van
het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma
gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van
uitzonderlijke artistieke talenten van de leerling;
bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Se-n-Se en
een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het
dubbele van de gebruikelijke studieduur;
bij de spreiding van de studieduur van een opleiding over het
dubbele van de gebruikelijke studieduur als specifieke
maatregel voor zieke leerlingen;
bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of
buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door
schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd
zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van
een stoornis.
Pagina
32
4.1.8. Afwezigheden tijdens extra –murosactiviteiten
Afwezigheid tijdens
extramurosactiviteiten.






4.2
Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de
extramuros-activiteiten deelnemen. (Uitzondering: deelname
aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele
leerlingenmobiliteit (Comenius-programma)).
Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten de
vestigingsplaats waar de leerling is ingeschreven, zijn
extramurosactiviteiten:
o Lessen die gevolgd worden in een andere school of
vormingsinstelling, observatieactiviteiten en
bedrijfsbezoeken
o Alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of
daaraan verwante activiteiten
Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extramurosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als
je meerderjarig bent - deze weigering vóór de betrokken
activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken
aan de directeur. Ook als je niet over de nodige
reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te
nemen aan een buitenlandse extra-murosactiviteit.
Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste
pedagogische opdrachten geven; je bent verplicht die uit te
voeren.
Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of
filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale
schoolactiviteiten gerekend.
De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.
Anti-spijbelbeleid
Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als je ergens mee zit,
zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden.
Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder
spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid,
het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Op basis van deze concrete
leerlingbegeleiding kan de school de ongewettigde afwezigheid wettigen. Regelmatig te laat komen
of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde
afwezigheid.
Blijf je na alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB toch verder spijbelen, dan licht de
school de overheid in en meldt ze dit aan je ouders. De school kan dan zelfs in uitzonderlijke gevallen
beslissen om jou uit te schrijven. Uiteindelijk kan dit er ook toe leiden dat je schooltoelage wordt
ingetrokken.
Gelieve de school steeds op de hoogte te stellen indien je afwezig bent. Dit kan telefonisch
op het nummer 059/505261, iedere schooldag vanaf 8u10.
Pagina
33
5 Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis
Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk
tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder
dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week
waarin wij je aanvraag ontvangen,organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van
de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld).
Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking
te komen:

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de
vervolmakingsjaren van de tweede graad van het beroepssecundair onderwijs, de
voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-nSe TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds
beroepssecundair onderwijs;

als je niet chronisch ziek bent:

Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (als je
eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen
opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent
wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis
onmiddellijk in.
Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21
kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn.
Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden
vakantieperiodes niet meegeteld.

Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij
die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of
meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus
ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (=
minder dan 5 halve lesdagen).

Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe
aanvraag + medisch attest indienen.

Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling
van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt):

Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21
ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a
rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid.
Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.

Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als
het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheerspecialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je
onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde
chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest.
Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.

De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.
Pagina
34

Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt,
kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf
een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.
Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool
verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de
kinderpsychiatrie):

wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te
organiseren;

als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet
naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan
alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven).
6 Engagementsverklaring
Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over
engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende
aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de
Nederlandse taal, onze onderwijstaal.
Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief
aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s.
1e engagement: oudercontact
We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het
schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het
oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren.
Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar
een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken.
2e engagement: voldoende aanwezigheid
Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je
ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kunt zijn. De school engageert zich
om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel
‘problematische afwezigheden’).
3e engagement: individuele leerlingbegeleiding
We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We
zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht.
Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de
vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na
te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich
zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan.
4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal
Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen
alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap
belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht
Pagina
35
dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan
bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse
Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.
7
Bijdrageregeling
Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt,
zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrag aan je ouders te vragen. Als bijlage volgt een lijst van
de ouderbijdragen die onze school tijdens het schooljaar kan aanrekenen.










huur boekengeld
aankoop werkboeken en agenda
bijdrage didactische uitstappen
bijdrage meerdaagse uitstappen (GWP)
bijdrage fotokopieën
bijdrage sportdagen
bijdrage vervoer met schoolbus
aankoop T-shirt Lichamelijke Opvoeding
bijdrage voor het vak Techniek en keuzevak Plastische Opvoeding
bijdrage leerlinggebonden werkingskosten en ICT- gebruik
Onze school heeft in overleg met de schoolraad een regeling uitgewerkt die het mogelijk maakt
voor minder gegoede ouders deel te nemen aan een verminderde prijs. Het volstaat contact op te
nemen met de directie die dan in alle discretie de nodige stappen zal ondernemen
In de bijlage ‘Bijdrageregeling’ op pagina 58 vindt u oriënterende bedragen per leerjaar voor
schooljaar 2012-2013.
8
Betalingen schoolrestaurant
De leerlingen betalen hun verbruik in het schoolrestaurant met hun persoonlijke Pingpingkaart.
Pingping is een elektronisch betaalsysteem waarbij de ouders vooraf geld op de
pingpingrekening moeten overschrijven.
 Alle leerlingen moeten over een kaart beschikken, ongeacht de frequentie waarmee ze in
het schoolrestaurant aankopen doen.
 Indien er onvoldoende of geen saldo beschikbaar is op de kaart, kan de leerling niet eten
in het schoolrestaurant.
9 Rookbeleid
•
De school opteert voor een algemeen en permanent rookverbod:
In en in de directe omgeving van onze school is er altijd en overal een totaal rookverbod .
Pagina
36
10 Reclame en sponsoring
Reclames zijn mededelingen die tot doel hebben de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een
bijdrage in die tot doel heeft de bekendheid te verhogen.
Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet
onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover ze
de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet
schaden.
Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal
adviseren.
Pagina
37
Deel 3
Afspraken en informatie
Pagina
38
1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne
Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn
om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de
eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen.
In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk.
Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds
zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels,
sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen.
Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen.
Het is voor leerlingen verboden om de verhuis van machines uit te voeren. Leerlingen mogen onder
geen beding machines verplaatsen of verhuizen.
2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal
De school of een televisieploeg maakt foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens
verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite
en we illustreren er onze publicaties mee.
Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je
altijd herroepen.
3 Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie
In principe wordt er op onze school geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de
leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken.
Als een leerling tijdens de schooluren medicatie moet nemen, kan dit enkel op doktersvoorschrift.
Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met de ouders en de leerling.
Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na
het correct toedienen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt .
Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te
ondertekenen.
Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de
procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd.
Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt
voor volgende infecties:.
 Bof (dikoor)
 Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een
(klas)groep)
 Buiktyfus
 Hepatitis A
 Hepatitis B
Pagina
39













Hersenvliesontsteking (meningitis)
Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer
ernstige vorm van buikgriep)
Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)
Kinderverlamming (polio)
Kinkhoest (pertussis)
Krentenbaard (impetigo)
Kroep (difterie)
Mazelen
Roodvonk (scarlatina)
Schimmelinfecties
Schurft (scabiës)
Tuberculose
Windpokken (varicella, waterpokken)
4 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur
In de klas mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur.
Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. De leerlingen leggen bij het binnen komen van de
klas de gsm of smartphone in de daartoe bestemde doos, die onder toezicht staat van de leerkracht.
Zij zorgen ervoor dat hun naam duidelijk leesbaar op het toestel staat. Indien er wordt vastgesteld
dat een leerling tijdens de les zonder toestemming toch een gsm of smartphone gebruikt zullen
volgende maatrgegelen worden genomen:
 de gsm of smartphone wordt afgeven aan de leerkracht, die hem op zijn beurt naar het
secretariaat brengt waar hij tot het einde van de lesdag bewaard blijft.
 in geval van toets of examen wordt het bezit van een gsm of smartphone beschouwd als een
poging tot spieken. De toets of examen wordt als van geen waarde beschouwd, met alle
gevolgen van dien voor de eindevaluatie.
Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de
leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart.
In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen en/of
geluidsopnames maken, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun
uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Is er geen toestemming gevraagd, dan moet
de betrokken persoon gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke
gegevens. Het gaat immers om een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er aangifte
moet worden gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.
Weigert de leerling de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een
gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht
neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.
De school heeft het recht om alle ongepaste reacties (bv. laster, virtueel pesten,…) op alle
schoolgebonden media te laten verwijderen en de verantwoordelijke een sanctie te geven.
Pagina
40
5 Aandachtspunten
Kosten van het onderwijs
De principiële kosteloosheid van het secundair onderwijs wordt geregeld door
internationale
verdragen
en
de
Belgische
grondwet.
De school mag wettelijk aan de ouders en aan de meerderjarige leerlingen wel
effectieve, aantoonbare en verantwoorde kosten doorrekenen voor bepaalde
schoolactiviteiten en voor didactisch materiaal als ze in een evenwichtige
verhouding staan tot de eigenheid en de doelgroep van ons secundair onderwijs.
De lijst van de bijdragen die aan de ouders worden gevraagd, evenals de
afwijkingen op deze bijdrageregeling, wordt door de inrichtende macht vastgelegd
na overleg binnen de schoolraad. Afwijkingen zijn specifieke maatregelen (zoals een
afbetalingsovereenkomst) of tegemoetkomingen voor financieel minder bedeelde
gezinnen.
De bijdrageregeling wordt bij het begin van het schooljaar schriftelijk aan de
belanghebbenden meegedeeld als bijlage aan dit schoolreglement. Deze
bijlage geeft per klas/optie/studierichting/… van o.a.:
- mogelijke kosten voor onderwijsactiviteiten zoals verplichte didactische uitstappen,
GWP, schoolsportdag, toneel op school, …
- mogelijke kosten voor didactisch materiaal, fotokopieën, werkschriften en boeken,
…
De vermelde bedragen geven een idee van wat het schooljaar bij benadering zou
kunnen kosten, behoudens onverwachte activiteiten.
Deze bepaling is gebaseerd op omzendbrief SO78 van 27/11/01 en op het
onderwijsdecreet XIII-mozaïek van 13/07/01.
Vakantieregeling
De vakantieregeling wordt bij het begin van het schooljaar schriftelijk aan de
belanghebbenden
meegedeeld
als
bijlage
aan
dit
schoolreglement.
Verkeer
Fietsers gebruiken de inrit naast het huisnummer 499. Ze stappen af aan de
ingang. Bij het verlaten van de school stappen ze op aan de uitgang, niet voordien.
Bromfietsen en moto’s rijden binnen via de ingang naast het nummer 527 en
verlaten de school via de uitrit naast het nummer 499. De maximumsnelheid op het
schoolterrein bedraagt 10 km/uur. Leerlingen-chauffeurs en ouders-chauffeurs
begeven zich niet op het schoolterrein (behoudens uitzonderlijke gevallen).
Er wordt altijd en door iedereen gestopt alvorens de openbare weg op te rijden. Het
sein tot stoppen of doorrijden, gegeven door het personeelslid met toezicht
aan de poort, wordt steeds opgevolgd.
Alle voetgangers en fietsers gebruiken altijd het smallere pad naast het
huisnummer 499 aan de uitrit .
Tijdens de geplande nieuwbouwwerken zal een bijzonder verkeersreglement van
kracht zijn die ten gepaste tijde zal worden meegedeeld.
Leerlingen die met skeelers of een skateboard naar school komen, gebruiken de
ingang voetgangers. Eenmaal op het schoolterrein wordt er niet meer gereden.
Skeelers worden in de kastjes geborgen, skateboards horen thuis in de voorziene
rekken; leerlingen zorgen zelf voor een slot. . Leerlingen die met een skateboard
Pagina
41
naar school komen zijn bij een ongeval enkel verzekerd wanneer wordt vastgesteld
dat zij zich aan de geldende verkeersreglementering hebben gehouden.
Fietsers plaatsen hun fiets ordelijk in de daartoe voorziene rekken. Bromfietsers en
motorrijders stallen hun voertuig eveneens in de daartoe voorziene berging binnen
de aangeduide markering. Fietsen en bromfietsen moeten gesloten worden en
stallen gebeurt onder eigen verantwoordelijkheid. De school kan in geen enkel
geval verantwoordelijk worden gesteld voor schade door derden of diefstal.
Helmen worden niet geduld in de klaslokalen. Zij worden opgeborgen in de daartoe
voorziene kastjes op de speelplaats. Leerlingen zorgen zelf voor een slot.
Leerkrachten en ondersteunend personeel stallen hun fiets in de berging voorzien
voor de bromfietsen.
Na schooltijd verlaten de leerlingen de omgeving van de school op verzoek van het
personeelslid met toezicht aan de poort. De leerlingen die afgehaald worden blijven
op eigen verantwoordelijkheid wachten. Stilstaand verkeer op het kruispunt is niet
toegelaten.
Roken aan de schoolpoort of in de directe omgeving van de school (een straal van
500 m) is niet toegelaten.
Leerlingenkastjes
De leerlingen kunnen een leerlingenkastje huren en betalen 10 euro voor het
gebruik. Op het einde van elk schooljaar moet de sleutel worden binnengebracht en
wordt er 5 euro waarborg terugbetaald. Het aantal beschikbare kastjes is beperkt.
Wie met een skateboard naar school komt bergt die op in het rek op de speelplaats.
Je zorgt zelf voor een degelijk slot. De school is niet verantwoordelijk voor
gebeurlijke schade of diefstal.
Wie met de bromfiets naar school komt bergt zijn helm op in een kastje op de
speelplaats. Je zorg zelf voor een degelijk slot. De school is niet verantwoordelijk
voor gebeurlijke schade of diefstal.
Persoonlijke goederen, GSM, multimedia en gevonden voorwerpen
Gebeurlijke diefstallen kan je best verhinderen door nooit waardevolle goederen
onbeheerd achter te laten, door je portefeuille of een waardevol voorwerp nooit in je
boekentas of in je mantel te stoppen.
Breng trouwens liefst geen waardevolle voorwerpen of grote geldsommen mee naar
school. De school kan bij verlies of diefstal van persoonlijke goederen geen
enkele verantwoordelijkheid nemen. We dringen er bovendien ook op aan dat elk
gevonden voorwerp wordt afgegeven op het leerlingensecretariaat.
Het gebruik van multimedia is enkel toegelaten op de speelplaats tijdens de
speeltijden ’s morgens en ’s middags. Bij overtreding van deze regel kan er een
straf (tuchtmaatregel) van één dag uitsluiting worden uitgesproken wanneer een
leerling weigert het toestel tijdelijk in bewaring te geven. Het wordt bovendien
afgeraden deze toestellen naar school mee te brengen. Telefoneren kan steeds in
het secretariaat. We drukken er nogmaals op dat de school nooit verantwoordelijk
kan gesteld worden voor eventuele diefstal van deze of andere toestellen.
Bovendien is het niet toegelaten om tijdens de schooluren te bellen naar huis i.v.m.
een eventuele ziekte of het vervroegd verlaten van de school. Dit kan enkel
gebeuren via het schoolsecretariaat na afspraak met de directeur of zijn
afgevaardigde.
De leerlingen mogen niet in de klas of op het schooldomein filmen, tenzij
hiervoor de uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht werd verleend.
Pagina
42
Indien deze toestemming niet werd gevraagd, dan moet de leerkracht gebruik
maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Dit
betreft immers een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er
noodzakelijk aangifte moet worden gedaan bij de commissie voor de bescherming
van de persoonlijke levenssfeer. Indien de leerling weigert de beelden van het
internet te verwijderen, dan kan de leerkracht een gerechtelijke procedure instellen
bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de
Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer
Niet toegelaten!
 Handel drijven op school met persoonlijk winstbejag is ten strengste verboden.
 De leerlingen mogen zich buiten de lessen nooit in de gangen of lokalen
ophouden zonder toezicht, tenzij met schriftelijke toelating in de agenda.
 Voedsel en drank worden niet geduld binnen de gebouwen, tijdens de lessen en
gedurende de leswisseling. Kauwgom wordt in geen geval toegelaten in de
gebouwen. Het wordt steeds in de afvalbakken gedeponeerd en het gebruik ook
buiten de gebouwen wordt afgeraden.
 Verbod geldt tevens voor:
- het meebrengen en het verbruik van alcohol, rookgerief en andere verslavende
middelen, zowel binnen als nabij de schoolgebouwen en het schoolterrein;
- het dragen van kentekens, behalve als ze met het dagelijkse schoolleven te maken
hebben;
- het meebrengen van gevaarlijke en/of ongezonde voorwerpen of stoffen. Wat geen
verband houdt met de lessen hoort niet thuis op school;
- ruwe en gevaarlijke spelletjes;
- aanstootgevend gedrag, elke agressiviteit – in woorden en/of daden – tegenover
medeleerlingen en personeel.
- het fotograferen of filmen op school zonder toelating van een leerkracht of
directeur. De toelating wordt in de agenda genoteerd. Wie zich niet aan deze regel
houdt schendt de wet op de privacy en kan hiervoor gerechterlijk vervolgd worden.
Bijzondere richtlijnen voor lichamelijke opvoeding en sport
Bij vrijstelling van één uur dien je de les ‘van op de bank’ te volgen en een verslag te
schrijven van de les.
Gedurende een vrijstelling van lange duur dien je schriftelijke taken, opgelegd door
de vakleraar, uit te voeren. Deze taken worden geëvalueerd en dienen als basis
voor de quotering op het rapport.
Een vrijstelling van één uur of van langere duur geeft geen recht de les(sen)
niet bij te wonen.
Leerlingen die de richting wetenschappen met c.a. sport of sport – wetenschappen
volgen worden verondersteld om lid te zijn van een erkende sportvereniging. Ze
stellen zich ook minimum drie maal per schooljaar ter beschikking om deel te nemen
aan schoolsportactiviteiten. Niet-deelname wordt aanzien als onwettig afwezig.
Activiteiten
Alleen de activiteiten gemeld in de agenda of via een door de directie ondertekende
mededeling gaan officieel van de school uit.
Pagina
43
Speelplaats, speeltijd en boekentassen
De leerlingen van de middenschool begeven zich naar de speelplaats achter de
eetzaal, de leerlingen van het atheneum naar de speelplaats vóór de eetzaal. Er kan
een bal afgehaald worden op het secretariaat om te voetballen en/of te
basketballen. De leerling die de bal afhaalt, is verantwoordelijk voor het
terugbrengen. Indien dit niet gebeurt, wordt er geen bal meer geleend voor een
bepaalde tijd. Eventueel mogen leerlingen zelf ballen meebrengen; de school kan
ook hier niet verantwoordelijk gesteld worden voor eventueel verlies of
beschadiging. Het personeel met toezicht bepaalt wanneer er mag gespeeld worden
met een bal. De sportvelden worden in elk geval voorbehouden voor de lessen
lichamelijke opvoeding.
Enkel bij slechte weersomstandigheden mogen de leerlingen van de middenschool
schuilen in de eetzaal. De leerlingen van het atheneum schuilen onder de luifels aan
de eetzaal. Ook hier zijn het de personeelsleden belast met toezicht die de
beslissing nemen.
Bij het belsignaal begeven de leerlingen zich onmiddellijk naar hun lokaal.
De toiletruimten zijn geen speelplaats. Het is de leerlingen ook niet toegelaten om,
zonder uitdrukkelijke toelating van hun leerkracht, zich buiten de voorziene pauzes
naar de toiletten te begeven.
Er wordt nogmaals benadrukt dat er op of nabij het schoolterrein niet mag worden
gerookt of alcohol worden verbruikt door de leerlingen.
Boekentassen kunnen niet om het even waar gezet worden. Leerlingen nemen voor
de lessen en tijdens de pauze hun boekentas mee naar de speelplaats en plaatsen
ze in de rekken. Ze lopen niet rond in de gangen om de boekentassen aan het
gepaste lokaal te zetten.
Voetgangersverkeer op school
Toegang tot de paviljoenen en de benedenverdieping van de nieuwbouw gebeurt via
de deuren van deze gebouwen.
Voor het hoofdgebouw gelden volgende regels:
– leerlingen die les hebben op het gelijkvloers van het hoofdgebouw, gaan
binnen via de speelplaats;
o leerlingen die les hebben op de bovenverdieping van het hoofdgebouw, gaan
binnen via de achterzijde van het hoofdgebouw en nemen daar de trap.
o leerlingen die les hebben op de bovenverdieping van de nieuwbouw, gaan
binnen via de achterzijde van het hoofdgebouw en nemen daar de trap.
o Het is de leerlingen niet toegelaten om het restaurant te betreden of zich naar
het toilet te begeven via de gang van het hoofdgebouw.
Eten op school
Schoolrestaurant
De leerlingen schuiven altijd aan op een ordelijke en rustige wijze en zijn beleefd en
correct tegen personeel en medeleerlingen.
-
Leerlingen die een warme maaltijd nuttigen komen binnen via de deur van de
speelplaats MS en moeten rechts aan de toog aanschuiven. De leerling geeft
Pagina
44
zijn elektronische kaart af bij de kassa voor de registratie van zijn dagelijks
verbruik en aanwezigheid in het schoolrestaurant.
-
-
Leerlingen die een broodje, soep of een salade nuttigen komen eveneens
binnen via de deur van de speelplaats MS en moeten links aan de toog
aanschuiven. De leerling geeft zijn elektronische kaart af bij de kassa voor de
registratie van zijn dagelijks verbruik en aanwezigheid in het schoolrestaurant.
Leerlingen met eigen lunchpakket of die enkel een drankje nemen komen binnen
via de deur aan de hoofdingang van het schoolrestaurant en schuiven daar aan.
Aan de kassa overhandigt de opvoeder eventueel het drankje en geeft de
leerling zijn elektronische kaart af voor de registratie van zijn dagelijks verbruik
en aanwezigheid in het schoolrestaurant.
Opruimen: afval wordt altijd opgeruimd en de tafels worden netjes achtergelaten.
Achteraan in de eetzaal staan 2 afvalkarren. Het afval wordt in de bak gedeponeerd.
Borden, bestek, glazen, … worden netjes gestapeld op de voorziene karren op de
aangeduide plaatsen (niet teveel stapelen!). Wie zich niet aan deze regels kan
houden zal als straf de tafels afruimen. Na de maaltijd (ten vroegste om 13.15 u)
gaan de leerlingen naar hun speelplaats. Om 13u45 verlaten alle leerlingen de
refter.
Toegang paviljoenen
Leerlingen die in de paviljoenen les hebben wachten bij het belsignaal buiten op het
grasveld tot wanneer de leerkracht hen komt ophalen. Ze stellen zich op bij de
ingangsdeur die zich het dichtst bij het lokaal bevindt waar ze les hebben.
Leerlingenverkeer hoofdgebouw
Wie les heeft op het eerste verdiep gebruikt de ingang achteraan het gebouw. Om
veiligheidsredenen wordt de tussendeur aan lokaal 4 niet gebruikt.
E-mail en websites
De school houdt zich het recht voor om e-mails verstuurd en/of ontvangen door
leerlingen op school na te lezen. De school houdt zich ook het recht voor om de
door de leerlingen bezochte websites te controleren.
Foto’s leerlingen
De school heeft het recht om foto’s met leerlingen te publiceren in de eigen
brochures of op de schoolwebsite tenzij de leerling vooraf bezwaar aantekent.
Fotokopies
Leerlingen mogen enkel per uitzondering gebruik maken van het kopieertoestel op
school: na afwezigheid omwille van ziekte of mits schriftelijke vraag van een
leerkracht. Persoonlijke kopies kunnen niet tijdens de maanden december en juni.
Het maximumaantal is beperkt tot 5.
Pagina
45
Afgeven formulieren, afwezigheidsbrieven, enz…
We verwachten dat deze stipt op tijd worden afgegeven. Wie herhaaldelijk niet
in orde is, zal gestraft worden.
Elektronisch leerplatform
De school maakt gebruik van het elektronisch leerplatform Smartschool. Alle
leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een toegangscode. Ook ouders
kunnen – indien zij dit wensen – een code krijgen.
Naast het pedagogische deel wordt dit platform ook gebruikt om mededelingen door
te geven aan de leerlingen. Zij worden dus geacht om dagelijks het platform te
raadplegen. Wie thuis niet over een pc beschikt kan steeds terecht in het OLC.
Ook de ouders hebben toegang tot Smartschool met een co-account. U kunt er –
naast het berichtensysteem – ook de schoolagenda en het rapport van uw kind
raadplegen.
Er is een deontologische code die geacht wordt in ere te worden gehouden (zie
bijlagen)
- gezondheidsbeleid: wij willen actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn
op een gezonde levensstijl. wijze van verkoop van maaltijdbonnetjes, dranken,…
- persoonlijke bezittingen (verantwoordelijkheid bij diefstal)
- gebruik gsm, iPod, mp3, …
- netheid, orde, beschadiging materialen
- leerboeken en bibliotheek
- brandveiligheid
- diefstal en andere vergrijpen
- pesten
- respect en begrip voor anderen
- respect voor de school en de schoolomgeving
- eerbied voor de natuur
- gedrag en houding in de klas, in het toilet, op de speelplaats,…
- eigen mening vertolken (hoe doe je dat t.o.v. leeftijdgenoten, leerkrachten, bezoekers,…)
- taalgebruik
- zich ordentelijk verplaatsen in groep
- schoolverzekering
- schooltoelage
- …
]
Pagina
46
Deel 4
Afspraken en informatie
Pagina
47
Deontologische code Smartschool
1 Algemeen gebruikersreglement
ACCOUNT

Als leerling, cursist of personeelslid van Scholengroep-aan-Zee ben je automatisch een
gebruiker van het Smartschoolplatform. De Smartschoolbeheerder van je school zal dan ook
een eigen account toewijzen.

Als gebruiker ben je steeds verantwoordelijk voor je eigen wachtwoord. Ben je dit
wachtwoord vergeten, dan meld je dat meteen aan de Smartschoolbeheerder van je school.
o Kies je wachtwoord met zorg: het mag m.a.w. niet te gemakkelijk zijn (slechte
wachtwoorden zijn bijv. je voornaam, de naam van je kind of kleinkind, je
geboortedatum, je nummerplaat, …).
o Persoonlijke gebruikersnamen en wachtwoorden worden nooit doorgegeven.
o Het is absoluut verboden om de gebruikersnaam en het wachtwoord van iemand
anders te gebruiken.

Als gebruiker dien je je af te melden na ieder gebruik van Smartschool.

Bij langdurige afwezigheid van een beheerder (meer dan 10 werkdagen) kan de
beheerdersfunctie worden uitgeschakeld door de directie.

Een personeelslid dat de titularis vervangt, krijgt een co-account. Het instellingshoofd kan
wel beslissen de vervanger een eigen account te geven.

Als je geen personeelslid, leerling of cursist meer bent (einde opdracht, pensioen,
schoolverlater, ...), dan wordt je account na tien werkdagen uitgeschakeld. Dit impliceert dat
je berichten, persoonlijke documenten en agenda niet meer beschikbaar zullen zijn (zie
stappenplan). Het account wordt definitief verwijderd op het einde van het schooljaar.
Als je geniet van een verlofstelsel, kun je je account blijven gebruiken.
MET BETREKKING TOT DE SCHOOL

Smartschool is een aanvulling op de les- en schoolactiviteiten. Dit impliceert dat het
schoolreglement erop van toepassing is.

Smartschool wordt enkel gebruikt voor professionele doeleinden; berichten met een privéinhoud worden in geen geval toegestaan. De documenten die op Smartschool worden
geplaatst, dienen verband te houden met de school of de scholengroep of met het onderwijs
in het algemeen.
Hierbij moet de wetgeving inzake auteursrechten worden gerespecteerd.

Je stuurt je berichten enkel naar de collegae of (mede)leerlingen die hen aanbelangen.
Ongevraagde kettingbrieven worden ‘spam’ genoemd. Het versturen van ongevraagde
kettingbrieven is trouwens bij wet verboden. Indien je toch een bericht toegestuurd zou
krijgen dat niet voor jou bestemd is, meld je dit enkel aan de afzender en niet aan alle
bestemmelingen van het oorspronkelijke bericht.
Pagina
48

De algemene voertaal is het Algemeen Nederlands; voor vreemde talen kunnen de
vakleerkrachten andere instructies geven.
o Je hanteert steeds een correct taalregister.
o Een bericht of een forumpost breng je steeds op een beleefde manier, met respect
voor de mening van je bestemmeling.
o Je respecteert de webetiquette. Typen in HOOFDLETTERS of het veelvuldig gebruik
van uitroeptekens worden bijv. beschouwd als roepen.
o De communicatie tussen leerkrachten en leerlingen gebeurt:
 op professionele, beleefde en formele wijze;
 met een correcte aanspreking;
 in volledige zinnen.

Bij een vermoeden van misbruik van Smartschool kan de gebruiker ter verantwoording
worden geroepen door zijn hiërarchische overste. Wanneer er aantoonbaar misbruik is, word
je ter verantwoording geroepen..
o De school draagt geen verantwoordelijkheid voor je account of voor de gegevens die
je op Smartschool hebt geplaatst.
o De school kan niet verantwoordelijk worden gesteld voor de berichten die via
Smartschool worden verstuurd.

Onregelmatigheden meld je onmiddellijk aan de Smartschoolbeheerder. Je onderneemt niets
op eigen houtje.

Als gebruiker krijg je een bepaalde opslagruimte voor de module “Mijn documenten”.
Vergeet niet deze module regelmatig leeg te maken zodat je het overzicht behoudt.
o Als je te veel datavolume inneemt, zal je daarop worden gewezen.
2. Het gebruikersreglement voor de leerlingen en cursisten

Het wordt aanbevolen om elke schooldag Smartschool te raadplegen, o.m. voor
een optimaal gebruik van de digitale schoolagenda. Indien je thuis niet over een
PC met internetverbinding beschikt, kan je Smartschool op school raadplegen.

Als gebruiker van Smartschool bekijk je zeker het school- en vaknieuws en je
berichten.

Een bericht waarop je een antwoord van je leerkracht verwacht, stuur je bij
voorkeur één lesdag op voorhand.

Teksten of toepassingen die de leerling realiseert, voor zichzelf of voor iemand
anders, mogen nooit beledigend of kwetsend zijn of schade berokkenen.

De foto van elke leerling wordt standaard door de school geplaatst. Wie deze wilt
wijzigen moet daarvoor formeel toestemming vragen aan de directie. Dit kan
maximum 1 keer per schooljaar.
De algemene regel is dat je Smartschool gebruikt waarvoor het bedoeld is. Feitelijk en
bewust misbruik zal steeds tot een straf leiden.
Pagina
49
Deel 5 Bijlagen
Pagina
50
Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen
(BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder)
Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding?
De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de
erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de
school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken.
Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen.
Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt
raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar
nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair.
De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen:




het leren en studeren;
de onderwijsloopbaan;
de preventieve gezondheidszorg;
het psychisch en sociaal functioneren.
Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim
respecteren.
Bijzondere doelgroepen
Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd
worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale
achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun
leerproces.
Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van
de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw
van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingsstructuur.
Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van
onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van
leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie maximale kansen
te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de
leerlingen en hun maatschappelijke omgeving.
Samenwerking school-CLB
Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking
regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota.
Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer:




de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen;
de concrete samenwerking tussen school en CLB;
de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan;
de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn
opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt;
Pagina
51

de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de
leerlingenbegeleiding.
Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de
school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding.
Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming
van de persoonlijke levenssfeer.
Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten
aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt
bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het
CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de
periode van niet- inschrijving.
Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet
Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing
Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de
begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren.
Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het
begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het
voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om
minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste
opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo
nodig adequaat door te verwijzen.
Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod
tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt,
op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12
jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen voortgezet
mits de ouders ermee instemmen.
Schoolondersteuning als verzekerd aanbod
De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van
leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.

Informatieverstrekking

Preventieve gezondheidszorg
Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te
bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte
consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei
en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen.
Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede
jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf
jaar wordt, ten zeerste aan.
Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren:
1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult;
2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders;
3° op eigen initiatief.
Pagina
52
Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige
besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties.
Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om
het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan.
Vaccinaties
Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na
van alle begeleide leerlingen.
De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder
zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de
aangeboden vaccinatie.
Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de
voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming
gekregen heeft.
Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan
twee jaar geldig.
Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij.
De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening
schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de
minderjarige leerling onder zijn hoede heeft.
Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts.
Bijzondere consulten
De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor
leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals,
onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd
aanbod.
Verplichte begeleiding
Preventieve gezondheidszorg

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen
De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten
(periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle
leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op
bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de
profylactische maatregelen.
Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts
van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om
verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de
hoogte brengen.

Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het
CLB
De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen
of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan
Pagina
53
de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het
verzet is getekend en gedateerd.
In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door
een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het
bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft
aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met
ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die
op het ontvangstbewijs werd vermeld.
Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de
school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de
bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten.
De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het
verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt.
De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de
betrokken leerlingen en hun ouders.
Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht
Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn
ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die
deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met
leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan
de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet
vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het
CLB dit aan de bevoegde instantie.
Multidisciplinair dossier
Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier
aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de
medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens
van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de
verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de
persoonsgegevens die de gezondheid betreffen.
De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt
onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt.
Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLB-personeelsleden
Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang
tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van
derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLBpersoneelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling:




Op vraag van de bekwame minderjarige leerling
Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling
Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of
meerderjarige leerling
Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.
Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier
Pagina
54
Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier
die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder
begeleiding van een CLB medewerker.
Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het
dossier.
Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet
toegankelijk.
Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt.
Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier
Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de
leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of
namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de
overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn.
Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling
waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht.
Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de
vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met
leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte
en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken.
Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het
multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden:
1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar
behoren te kunnen vervullen
2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke
verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of
meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of
meerderjarige leerling.
Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier
De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de
datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende
procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door
en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft
bereikt.
In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd
hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van
30 jaar bereikt.
Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier
De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden
geïnformeerd over de dossiergegevens.
Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich
wenden tot:
Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer
Pagina
55
Hoogstraat 139 – 1000 Brussel
Tel.: 02/213.85.40
Klachtenprocedure
Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding
is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de
zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement.
Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in
het geding, dan geldt de volgende procedure.
Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een
personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem
te worden besproken.
Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht
indienen bij de directeur van het CLB.
Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging
waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen
wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd.
De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de
klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake
de klacht.
De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de
klacht.
Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.
Contactgegevens
Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de
wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de
paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien
deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan
worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit.
[ Openingsuren, ….. ]
[ Het CLB kan na 17 uur worden geconsulteerd … ]
ADRES CLB
Hennepstraat 53 – 8400 OOSTENDE
Telefoon: (059) 70 21 00
http://www.clboostende-gemeenschapsonderwijs.be
http://www.go-clb.be/
Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.
Pagina
56
Bijdrageregeling
De school doet er alles aan om de leeronkosten tot een minimum te beperken. Zowel
vriendenkring als oudervereniging zorgen voor belangrijke financiële steun opdat alle
leerlingen aan alle activiteiten zouden kunnen deelnemen.
Voor de kosten die wel worden aangerekend mijden we de circulatie van cash geld. Uit
veiligheidsoverwegingen voor zowel de leerlingen als voor de school maar ook omdat er op
deze manier een boekhoudkundig spoor is van alle betalingen op school.
We doen hiervoor beroep op het ‘Pingping’ betalingssyteem of betaling via overschrijving, al
naargelang de aard van de aan te rekenen kosten.
Betalingen met Pingping
Pingping is een elektronisch betaalsysteem waarmee de leerlingen met een persoonlijke
kaart hun aankopen in het schoolrestaurant kunnen betalen. Deze kaart moet vooraf worden
opgeladen door de ouders. Alle leerlingen moeten over een pingpingkaart beschikken.
Betalingen van facturen via bankoverschrijving
De ouders krijgen een factuur met detail van de aangerekende kosten. Deze factuur wordt
per post opgezonden of meegegeven met de leerlingen en moet binnen een termijn van twee
weken betaald worden via bankoverschrijving.
Een overzicht van de kosten die gefactureerd (kunnen) worden:
 Boekenleendienst
De schoolboeken worden door de Vriendenkring ter beschikking gesteld. Voor het huidige
schooljaar bedraagt de bijdrage 65 eur. Dit bedrag omvat een schoolagenda en wordt in
september aangerekend.
 Fotokopieën
Per semester wordt een forfaitair bedrag aangerekend dat schommelt tussen 25 en 30 eur.
 Werkboeken
Worden in september aangerekend
1ste jaar 120 €, 2e jaar 90€, 3e en 4e jaar 80 €, 5e en 6e jaar 15 €
 Didactische uitstappen en GWP’s
Worden aangerekend in de loop van het schooljaar vóór het plaatsnemen van de uitstap.
Gwp’s worden betaald aan de hand van meerdere voorschotfacturen die al worden
aangeboden in het voorafgaande schooljaar.
1ste jaar: kick op sport, bosuitstap, technopolis….. 60€
2e jaar: haven Antwerpen, bosexcursie, Brugge…40 €; GWP Parijs 200 €
3e jaar: sportdag 5 €, andere uitstappen 50€
4e jaar: uitstappen 20€, GWP Westhoek: 240 €
5e jaar: Sportdag 10€; uitstappen 50€; Parijs: 150€
6e jaar: Sportdag 10€, uitstappen 50 €; GWP 370€
 T-Shirten LO (6€)
Wordt in september aangerekend aan alle 1ste jaars en aan leerlingen die een nieuw T-shirt
nodig hebben.
 Bijdrage voor keuzevakken P.O. en T.O.
Voor P.O. 1 aanrekening in september, voor T.O. twee semestriële aanrekeningen
 Forfaitaire bijdrage voor leerlinggebonden werkingskosten en ICT-gebruik (10€)
Bovenvermelde bedragen zijn oriënterend en kunnen nog variëren. Er kan zich plots ook de
mogelijkheid aanbieden voor een bezoek aan een tentoonstelling, conferentie, enz… waar
gebruik van gemaakt wordt.
Betaling van het facultatief leermiddelenpakket via bankoverschrijving
Pagina
57
Aan de eerstejaars wordt een leermiddelenpakket aangeboden dat alle leermiddelen bevat
die leerlingen nodig zullen hebben gedurende het eerste jaar.
De prijs bedraagt 45 euro en de aankoop ervan is facultatief.
De ouders die dit pakket wensen aan te kopen dienen een overschrijving te maken op het
rekeningnummer van de Scholengroep 001-3397011-50, met vermelding ‘naam leerling +
leerpakket KA PEGASUS’. Op vertoon van het bewijs van overschrijving kan het pakket
worden meegenomen.
Indien er met domiciliëring gewerkt wordt, zal er tijdens de eerste 14 dagen van de
maand geld geïnd worden voor de kosten van de voorafgaande maand(en)
Pagina
58
Vakantieregeling
4 oktober
29 oktober tot en met 3 november
23 december tot en met 5 januari
3 maart tot en met 9 maart
7 april tot en met 20 april
1 mei
2 mei
29 mei tot en met 30 mei
Pedagogische studiedag
Herftsvakantie
Kerstvakantie
Krokusvakantie
Paasvakantie
Dag van de Arbeid
Facultatieve vrije dag.
Hemelvaart
Pagina
59

Lieve Dillen

De zorgbrochure kan je bekijken door hier te klikken.

AR_Ondersteunend formulier CLB

JAARACTIEPLAN 2014-2015

Leren kiezen na het basisonderwijs

veranderend deel

C are for L ife and B usiness

ZORGCOÖRDINATOR - Gemeentelijke Basisschool De Kouter

Nota toelatingsvoorwaarden lager onderwijs vanaf