lesbrief (9._voorafje_mixer_opdracht)

Voorafje
De Mixer (Stoepkrijt)
Groep 1/2/3/4/5/6/7/8
Doelen:
De leerlingen kunnen gericht naar objecten kijken en deze natekenen
De leerlingen kunnen van twee objecten een nieuw geheel maken
De leerlingen kunnen hun fantasie gebruiken om een nieuw geheel te maken.
Opdracht:
Deze opdracht kan zelfstandig als een voorafje van de Tekenskoalle worden beschouwd. Wat
hiermee wordt bedoeld? Misschien staat jullie school maar op één moment ingeroosterd wat
betreft het tekenevenement, maar willen jullie méér tekenen… Vooral doen!
Dit kan een leuke inleidende opdracht zijn voor het tekenevenement. Leerlingen kunnen alvast
een beetje proeven van het aankomende tekenevenement.
Slecht weer)
Laat de leerlingen naar aanleiding van voorbeeldobjecten twee tekeningen maken. Een van het
ene object en een van het andere object. Na deze twee tekeningen maken de leerlingen een
derde tekening.
Naar aanleiding van hun eigen gemaakte tekeningen maken ze nu een gemixt object van de
twee voorgaande.
(bijvoorbeeld: leerling tekende een appel en daarna een beer. De derde tekening is dus een
appel-beer  bijvoorbeeld een appel met oren en poten van een beer.)
Goed weer)
Ga na de uitleg van de opdracht met de leerlingen naar buiten. Laat de leerlingen natekenen –
niet op papier maar op het schoolplein met stoepkrijt.
Laat ze twee objecen natekenen met stoepkrijt, de derde tekening maken ze naar aanleidng van
de twee eerder gemaakte tekeningen. Ze mixen de objecten samen tot één nieuw object. Ook
hier maken ze een tekening van op het schoolplein
Voor de leerkracht: neem een camera mee om de kunstwerken vast te leggen.
Duur:
60 à 90 minuten
Materialen:
Diverse objecten om na te tekenen
Evt: een eigen gemaakt voorbeeld!
Slecht weer)
A3 tekenpapier
Verschillende tekenmaterialen
- potloden
-krijtjes
- kleurpotloden
- stiften
Goed weer)
- stoepkrijt
- evt. gevonden materialen op/ rondom het schoolplein
- foto-/filmcamera
Stappen:
Slecht weer)
1) Leg de opdracht uit
2) Laat de leerlingen zelf papier pakken of deel het uit
3) Laat de leerlingen tekenmateriaal uitzoeken
4) Laat de leerlingen nu één object uitzoeken om na te tekenen
5) Als de leerlingen klaar zijn met het eerste object, laat ze het object terugbrengen.
6) Dan mogen de leerlingen een tweede object uitkiezen om na te tekenen
7) En de leerkingen krijgen een tweede vel papier.
8) Als ze ook klaar zijn met het tweede object brengen ze dat ook weer terug
9) De leerlingen krijgen nu een derde en laatste vel papier
10) Leg eventueel nogmaals het doel uit om van de twee eerder gemaakte tekeningen een
nieuw object te maken en te tekenen op het laatste vel papier
11) Als de leerlingen klaar zijn, mogen ze op de achterkant van hun creatie schrijven welke
twee objecten ze ‘gemixt’ hebben
12) Laat de leerlingen dan hun tekeningen ophangen.
13) Hang nummers bij de tekeningen
14) Deel een blaadje uit om op de schrijven
15) Speel een klein spelletje met de klas: wie kan de voorwerpen in de creaties goed raden?
(evt: hang er een klein prijsje aan vast!)
16) Daarna kunnen de tekeningen kassikaal besproken worden
Reflectievragen:
Waarom heb je voor deze voorwerpen gekozen?
Hoe heet je zelfgemaakte object/creatie?
Waar kun je zien wat de eerste twee objecten zijn geweest?

Download Report