NJPV Postbus 4089 7200 BB Zutphen. 20 november 2014 Betreft: Uitgave boek van betekenis tot discussie #onderwijs2032 Aan de redactie van……. Op de landelijke jenaplanconferentie van 13 en 14 november j.l. te Nunspeet, heeft inspecteur-generaal mevr. Annette Roeters het nieuwe boek ‘Jenaplan, school waar je leert samenleven’ in ontvangst genomen. In opdracht van de Nederlandse Jenaplanvereniging (NJPV) schreven Freek Velthausz en Hubert Winters deze uitgave voor iedereen die meer wil weten over jenaplanonderwijs. De inhoud betreft geen wetenschappelijke verhandeling, maar een duidelijke beschrijving van het jenaplanonderwijs in de praktijk. Het boek bestaat uit drie delen: • Jenaplan kennen; dit deel biedt belangrijke informatie over de achtergronden, dit in relatie tot de organisatie van toen en nu. • Jenaplan maken; hierin worden jenaplankernkwaliteiten van de Nederlandse Jenaplanvereniging uitgelegd en uitgewerkt; • Jenaplan worden; geeft een beschrijving hoe jenaplanners in drie stappen, goed- beter- best, kunnen groeien volgens het jenaplanconcept. Op de vraag ‘Wat doet een kind op school?’geeft menigeen het antwoord ‘Leren natuurlijk!’ En dan wordt ook al gauw gedacht aan de basisvaardigheden rekenen en taal. Op een jenaplanschool staan deze basisvaardigheden in dienst van de wereldoriëntatie waarbij samenleven een essentieel onderdeel vormt. Kennis en vaardigheden leren in betekenisvolle situaties, leren in verbinding. Een jenaplanschool is nadrukkelijk een pedagogische school. Het unieke kind met zijn of haar specifieke talenten is steeds ons vertrekpunt. In relatie met zichzelf en met de ander haalt elk kind het beste uit zichzelf. Maar niet alleen vóór zichzelf! Kinderen leren op een jenaplanschool samenwerken om later mee te kunnen bouwen aan een vreedzame democratische maatschappij. Samen bereik je meer dan alleen. Van belang is dan ook dat kinderen leren communiceren, ondernemen, plannen, creëren, reflecteren, presenteren en verantwoorden. Zo wordt samenwerken oefenen in samenleven. Dat maakt een samenleving in het klein en zo ook in het groot krachtig. De auteurs zijn in dit boek, getuige hun pleidooi, voorstander van de driejarige stamgroep. Ze blijven dichtbij het oorspronkelijke gedachtegoed van de grondlegger van het jenaplan Peter Petersen ( 1884-1952 ). Zij schetsen in dit boek het ontstaan en de ontwikkeling van het jenaplanonderwijs, maar vooral ook de manier waarop scholen dit vandaag en morgen in verschillende ontwikkelingsfases vorm kunnen geven. Dat is de kracht van dit boek! Het bevat veel prikkelende, inspirerende en praktische aanwijzingen en voorbeelden. In een periode waarin staatsecretaris Dekker het veld vraagt naar #onderwijs2032, kan dit nieuwe boek van grote toegevoegde waarde zijn. De scholen die hij zoekt, zijn er al! Peter Petersen zei een kleine honderd jaar geleden al: “Een school is een gemeenschap waarin kinderen zich ontwikkelen tot actieve en zelfverantwoordelijke medeburgers.”
© Copyright 2024 ExpyDoc
