Peelpost - jaargang 3 editie 2

Pe e l
Schoolkrantuitgave van het Peellandcollege
Actueel pag 2
Excursies pag 5
Interview pag 7
post
jaargang 3
editie 2
Kijkdag pag 8-9
februari 2014
Kroniek pag 16
Allemaal aan de laptop!
Eersteklassers starten volgend jaar met een Chromebook
Op het Peelrandje
PEELLANDCOLLEGE - Het
gaat snel, razendsnel. Zó
snel, dat we dit een paar
jaar geleden niet konden
voorzien. De ontwikkelingen
in de informatietechnologie
en telecommunicatie blijken
wereldwijd een grotere impact
te hebben op de moderne mens
dan we ooit hadden mogen
dromen. Het onderwijs kan
niet achterblijven - sterker
nog: wij moeten jonge mensen
juist trainen in en informeren
over het gebruik van digitale
middelen, zodat zij later goed
voorbereid en veilig de ‘digitale
grotemensenwereld’kunnen
betreden.
Laptops of tablets?
De keuze was niet makkelijk.
Er is onderzoek gedaan
naar diverse devices. Het
Peellandcollege heeft zowel
laptops met Windows als
tablets met iOS-besturing
uitgeprobeerd. De ervaringen
in de klas zijn geëvalueerd en
de voor- en nadelen zijn op
een rij gezet. De tablets zijn
erg snel, handig en hebben
zelden
oplaadproblemen.
Laptops
echter
kunnen
Het weer is de laatste tijd wel
erg in de war. Dan is het koud,
dat is het warm ... maar écht
koud of echt warm kunnen we
het niet noemen.We zien geen
sneeuw en we kunnen niet in
onze korte broekjes door de
school lopen. Jammer!
Misschien zou de mens iets
meer moeten doen aan het
broeikaseffect - tenminste, als
dit wél de echte oorzaak is.
Of wil de aarde ons voor de
gek houden en krijgen we een
heerlijke warme zomer, omdat
we nu geen sneeuw hebben
gehad deze winter...?
We zullen zien.
De heer Geboers legt op de Kijkdag aan ouders uit wat de rol van laptops is op het pcd.
meer programma’s tegelijk
aan, hebben een fatsoenlijk
toetsenbord
en
daardoor
meer
‘bedieningscomfort’.
Toch maar laptops, was de
conclusie. Zelf documenten
maken en bewerken gaat
immers lastig op een tablet,
om maar wat te noemen. De
keuze is uiteindelijk gevallen
op Google Chromebook.
Opvoeding
Het inzetten van elektronische
leermiddelen in het onderwijs
ligt voor de hand. Maar
niet alleen de technische
mogelijkheden zijn van belang.
Jonge mensen zien nogal
snel de valkuilen en gevaren
over het hoofd. Je privacy,
gameverslaving, normen en
waarden - het zijn aspecten
die op de voorgrond dienen te
staan in de digitale les.
Lees verder op pag. 12
Peellandcollege valt
wéér in de prijzen
Wereldwinkel Deurne
De cadeauwinkel in Deurne met meerwaarde!
Voor uw kopje koffie of thee, een koekje erbij, kruiden en
sauzen voor het diner en een glaasje wijn, hebben wij een
uitgebreid assortiment. Natuurlijk allemaal Fair Trade.
Wereldwinkel Deurne is ook een adres voor een
maatschappelijke stage.
Kom gerust eens binnenlopen en verbaas u over de mooie
producten die wij hebben.
Stationsstraat 39, 5751 HB Deurne
0493 320408
www.deurne.wereldwinkel.nl
[email protected]
DEURNE - De landelijke pers
is vol lof over de prestaties van
onze school. Eerder had al het
rapport van onderwijsonderzoeker Dronkers opgemerkt
dat het Peellandcollege één
van de topscholen van Nederland is. Die publicatie in de
Volkskrant leidde al tot jubelstemming in de personeelskamer. Een 9 voor het vwo en een
10 voor de havo-afdeling, toe
maar! En alsof dat nog niet genoeg was kwam Elzevier twee
weken geleden met zeer hoge
waarderingen, een ‘plus’voor
ons vwo en een ‘dubbele plus’voor de havo. Lijstjes kun je
altijd met de nodige argwaan
bekijken (wat meet je nu precies?), maar laten we de conclusie trekken dat wij het niet
slecht doen. Dat ligt uiteraard
niet alleen aan het personeel,
maar ook aan de leerlingen.
Waarvoor hulde!
Lees verder op pag. 3
Peelko
Kunstproject
geopend door
de koningin
Hilde Peters uit 3ha heeft
deelgenomen
aan
een
kunstproject. De opening
daarvan vindt plaats op 13
februari. Het project wordt
overigens
geopend
door
niemand minder dan koningin
Maxima! De redactie van de
Peelpost volgt dit gebeuren
op de voet. Binnenkort dus
een uitgebreid verslag over dit
kunstproject.
2
februari 2014
actueel
Peel
post
Winnaars Witte Gei’t Quiz Schoolvoorbeeld van zelfstandig leren
PAARS - Afwezigheid van
een docent kan een aanleiding
zijn om er eens goed tegenaan
te gaan. Neem een voorbeeld
aan deze meiden uit 5-vwo.
Ze gaven als verklaring voor
hun voorbeeldig gedrag, dat
hun docente Frans zo aardig
was. En ze keken daarbij
alsof ze wilden zeggen:” in
tegenstelling tot u.”
Gos van de Wouw
Linksom de tafel rond
startend met de in het zwart
geklede dame:
Eva, Lavinia, Inge, Marij,
Anne, Loes, Kirsten, Evie,
Michelle
Vlnr quizwinnaars Robert , Ilone, Louisan, Stijn en Freek.
AULA - Op 22 november
vond de tweede Witte Gei’t
Quiz plaats in de aula. Maar
liefst 7 teams van de diverse
scholen van het IVOD streden
om de eeuwige roem. Wat
opviel was de competitiestrijd
tussen vooral de teams van het
PCD. Pogingen om de ander
te intimideren of anderszins
vals te spelen werden door de
organisatoren Mario Elbers en
Mark van Hal tijdig getackeld.
Na een slopende strijd ging
het team “onbekend” met de
hoofdprijs aan de haal.
Verkeerslessen en project
voor de eersteklassers
ROOD - Klas 1 heeft twee
toetsdagen gehad, met daaraan
vast drie verkeerslessen van
het ´totally traffic´. Zaken
als
gevaren
onderweg,
digitale telefoon, doppen in
oren, fietsen in groepen, en
gevaarlijke punten op de route
van school naar huis kwamen
aan bod.
Daarnaast, in de projectweek
Indiana Jones stonden veel
leuke en vakoverstijgende
opdrachten!
En tot slot, winnaar van de
week: 1vb!!!
Prijs: eeuwige roem, en met de
hele klas appeltaart eten!
Marieke van de Rijt
BLAUW - Hoe weet u wat
een dier mankeert als het
niet tegen u kan praten? Wat
vindt u leuk aan uw werk
als geluidstechnicus? Welke
spullen heeft u allemaal in uw
ambulance liggen?
Leerlingen van klas 3 zijn als
heuse verslaggevers op stap
geweest om professionals op
het gebied van gezondheid en
techniek op hun werkplek te
interviewen en te filmen. Dat
was een heel proces: Eerst
samen met je groepje bedenken
wie je gaat interviewen. Dan
een e-mail sturen, afspraken
maken,
interviewvragen
bedenken, een script opstellen,
het interview houden, filmen
en het filmpje monteren. En
tot slot: de filmpjes samen
in de klas bekijken. Best
spannend om jezelf zo te
zien. Ondertussen hebben
de leerlingen kennis kunnen
maken met beroepen “met
future”. Ben je nieuwsgierig
geworden naar de filmpjes?
Kijk dan op ELO. De beste
filmpjes van de school worden
ingezonden naar de landelijke
wedstrijd, die op 28 mei
georganiseerd wordt door
Sciencecenter Nemo.
Peel
post
februari 2014
Instellingsnieuws
IVO-Deurne en alcohol.
zakelijke mededelingen
3
Programma feb-mrt-apr
12 feb
voorlichtingsavond instroom 4 havo Sinds 1 januari 2014 is verstrekking van alcohol aan personen die jonger zijn dan 18 jaar wettelijk niet meer toegestaan. IVO-Deurne hanteert in dit kader het onderstaande beleid.
vanuit vmbo leerjaar 4
19 feb
ouderspreekuur op afspraak
- bij activiteiten die in of onder verantwoordelijkheid van de Instelling georganiseerd worden
en waarbij leerlingen (ongeacht hun leeftijd) aanwezig zijn, is gebruik van alcohol niet toegestaan. Dit geldt dus bijvoorbeeld ook bij diploma-uitreikingen, toneeluitvoeringen met bezoekers van buiten, door school georganiseerd galabal bij plaatselijke horeca, buitenlandse reizen.
- uitzondering op voorgaande regel wordt gemaakt voor onderwijsactiviteiten waarbij het omgaan met alcohol programmaonderdeel is. Voorbeelden hiervan zijn leerlingen die in het kader
van hun opleiding consumptief in het restaurant alcoholhoudende dranken moeten serveren.
Daarnaast wordt alcohol gebruikt bij sommige praktische opdrachten. In al deze gevallen is
consumptie van alcohol door leerlingen niet toegestaan.
- een uitzondering geldt ook voor besloten (personeels)feesten mits er geen personen beneden
18 jaar aanwezig zijn.
24 feb
herkansing schoolexamenperiode
2 en 3
27 feb
presentatieavond
profielwerkstukken 5-havo/6-vwo
14 mrt
eindexamenconcert 19.30 uur
14-24 mrt
schoolexamenperiode 4,
5-havo/6-vwo
18 mrt
vergadering ouderraad
20 mrt
info avond vwo-top
Peellandcollege ook in Elsevier bij de beste scholen!
25 mrt
beroepenvoorlichtingsavond
leerjaar 3 en 4
Naast de Volkskrant onderzoekt het weekblad Elsevier jaarlijks de resultaten van de middelbare scholen in Nederland. De havo-afdeling die in het onderzoek van de Volkskrant een tien
scoorde, kreeg bij het Elsevieronderzoek een dubbele plus (de hoogste score!) samen met zes
andere havo-afdelingen in Nederland. Het Peellandcollege wordt genoemd onder de winnaars
van 2014: minste zittenblijvers en beste examenresultaten. De vwo-afdeling werd bij Elsevier
ook positief gewaardeerd met een plus (in de Volkskrant kreeg de vwo-afdeling een 9). Met
de resultaten van beide afdelingen zijn het Peellandcollege en het Lorentz Casimir Lyceum
uit Eindhoven de best gewaardeerde havo-vwo scholen van Noord-Brabant. Omdat schoolprestaties jaarlijks kunnen verschillen beoordeelt Elsevier de resultaten over drie jaar. Bij dit
onderzoek betrof het de jaren 2010, 2011 en 2012. Daarbij wegen de volgende factoren mee:
het percentage leerlingen dat zonder zittenblijven de eerste twee jaar heeft doorlopen, het percentage leerlingen dat onvertraagd vanaf klas 3 het diploma haalt, het verschil tussen de cijfers
van het schoolexamen en het centraal examen en tenslotte het gemiddelde cijfer van alle vakken voor het centraal examen. Op het prikbord van de school hangt inmiddels een schriftelijke
felicitatie van de heer E. Bernard, voorzitter van de Brabantse scholengroep Ons Middelbaar
Onderwijs .
28 mrt-4 apr uitwisseling klas 4-havo/4-vwo
7-10 apr
rapportvergaderingen
7 apr
thema-avond ouderraad
11-13 apr
theater-musical
16 apr
excursie Latijn 3-gymnasium
Colofon
Redactienieuws
Namenbeleid
Wij publiceren in de Peelpost en
de Peelbytes regelmatig de namen
van de schrijvers. Dat doen wij
volgens onderstaand protocol.
Docenten en directie: voor- en
achternaam;
Leerlingen: alleen de voornaam;
Leerlingredactie:
alleen
de
voornaam;
Docentenredactie: geen naam.
In principe publiceren wij niet
anoniem.
Als u een stuk ziet zonder
naamsvermelding, dan is dat dus
geschreven door één van de vijf
redactiedocenten - zie colofon
hiernaast.
Uitzonderingen
regel.
bevestigen
de
Spellingsbeleid
Wij houden ons zo veel mogelijk
aan de spellingsregels van het
Groene Boekje. Vanwege het
veelvuldig
voorkomen
van
afkortingen als havo en vwo,
publiceren wij die met kleine
letters. Dit doen wij vanwege een
prettige leesbaarheid.
Personalia
Deze periode
geen berichten
Eindredacteur:
Bauke Brouwer
Docentenredactie:
Esther Gijsbers
Marie-Anne Schulten
Hans Verbakel
Stijn Westrik
Leerlingenredactie:
Anne van den Bogaert (5Va)
Vera Crommentuyn (3Ab)
Roos van Kessel (1d)
Robin Keunen (1c)
Marit Meulendijks (1d)
Sophie Mennen (3Aa)
Bart Tulkens (5Vb)
Namens de leerlingenraad:
Jan de Boer (4Hb)
Fotoredactie:
Roland Gijsbers
Druk: Flevodruk Harlingen
Oplage 1250 stuks
Peelpost verschijnt
viermaal per jaar rond de
rapportuitreikingen:
Peelpost 1 - week 44 (2013)
(1e week nov)
Peelpost 2 - week 6 (2014)
(2e week feb)
Peelpost 3 - week 16 (2014)
(3e week apr)
Peelpost 4 - week 26 (2014)
(3e week juni)
Kopij aanleveren:
uiterlijk twee weken voor
verschijning!
[email protected]
Peelbytes verschijnt digitaal
onregelmatig via e-mail, op
vrijdag.
Kopij aanleveren:
uiterlijk dinsdag voor
verschijning!
4
kunst
februari 2014
Peel
post
Wisselende expositie van kunst in de aula
AULA - Twee mogelijkheden:
óf u kijkt voor het eerst naar
deze prachtige werken, óf u
herkent ze. En dat kan kloppen,
want ze luisteren sinds kort de
aula op. De secties tekenen
en handvaardigheid vonden
dat de kunstwerken van onze
leerlingen best beter (en
vaker) gezien mogen worden.
En daar sluiten wij ons, als
redactie van de schoolkrant,
graag bij aan. De bedoeling
is dat de expositie eens in de
paar maanden wisselt.Niet
alleen de examen’topstukken’
worden geëtaleerd, maar zeker
ook werken uit klassen 1 tot
en met 5 zijn vaak de moeite
waard om even bij (of voor)
stil te staan.
Horen, zien en spreken’
Op vrijdag 7 februari werd op school de avond ‘Horen, zien en
spreken’ georganiseerd door enkele taal- en kunstdocenten. We
hebben leerlingen uitgenodigd om creatief aan de gang te gaan
met taal, beeld of muziek. ‘DROOM’ was het thema van deze
avond. Leerlingen en enkele docenten droegen dus iets voor of
lieten iets ten gehore brengen rondom dit thema.
In de volgende Peelpost of Peelbytes meer aandacht voor deze
droomavond.
de organisatie:
mw. Van Bommel - mw. Gijsen mw. Van Stipdonk - mw. Willemse dhr. Verbakel
Peel
post
februari 2014
excursies
Klas 3 naar Lille!
Eersteklassers naar DAF-museum in Eindhoven
LILLE - Dinsdag zijn we met alle derdejaars die
Frans hebben gekozen een dag naar Lille geweest.
Uitslapen zat er die dag niet in, want om acht uur
vertrok de bus.
Er waren meer mensen vroeg opgestaan die
dag, want al na een halfuur zaten we in de file
(ongeval).
Na 3,5 uur kwamen we dan aan in Lille en de zon
scheen prachtig !
De bedoeling was dat we een speurtocht liepen
en diverse oude gebouwen in het oude centrum,
de kerstmarkt, het station en de metro en ook het
winkelcentrum ‘Euralille’ bezochten. Omdat met
een lege maag niet goed gewerkt kan worden,
gingen we eerst even langs de Mc Do.
Na de speurtocht op naar het winkelcentrum
Euralille en de Carrefour (een heeeeeeele grote
hypermarché waar ze alles hebben).
EINDHOVEN - In november gingen alle eersteklassers
naar het DAF-museum in Eindhoven. Daar kregen
we eerst uitleg over een bepaald onderwerp en daarna
kregen we er opdrachten over. De onderwerpen gingen
bijvoorbeeld over: Bandenspanning, laden en lossen en
we mochten ook een cabine ontwerpen. Na een tijdje
moesten we wisselen van onderwerp. In totaal kregen
we 3 onderwerpen. Na het eten mochten we nog door
het museum lopen. Er stonden bussen, vrachtwagens,
De dag vloog voorbij, maar eerst nog even in het
reuzenrad ‘’de grote attractie van Lille’’ midden
op de markt.
Op de terugweg kreeg iedereen van een andere
leerling een cadeautje dat we voor elkaar op de
mooie kerstmarkt gekocht hadden.
Om half negen kwamen we weer aan in Deurne.
Moe en ook wel blij omdat we hier weer iedereen
konden verstaan.
Al met al een mooie dag! (vooral als het je
verjaardag is).
Aafke
“Het Diner”
boekverfilming
HELMOND - Dhr. Verhaak
en mw. Van Stipdonk zijn
vrijdag 29 november met
leerlingen van klas 3ab naar
de boekverfilming gegaan
van 'Het Diner' in Pathé
Helmond. Samen met de
leerlingen heb ik in de klas
het boek gelezen, de film
was hiervan de afsluiting.
De leerlingen vonden de film
goed passen bij het boek! In
de klas zal er nog geëvalueerd
worden op de film.
Tessa van Stipdonk
Klas 1 naar het
Rijksmuseum van
Oudheden in Leiden
LEIDEN - Op 9 december zijn de eersteklassers
naar Leiden geweest. Vooral de Romeinse Tijd
sprak de leerlingen erg aan. Verleden en heden
gaan soms mooi samen, getuige deze tot de
verbeelding sprekende foto ...
5
personenwagens en ook een tank.
We geven onze mening: ‘Ik vond het niet altijd leuk,
maar er zaten ook onderwerpen bij die heel leuk waren.
Het was een leuke dag’. ‘Sommige onderwerpen
waren niet zo heel leuk, maar bijvoorbeeld de cabine
ontwerpen wel. Het was een geslaagde dag en zeker
een aanrader voor een tweede keer’.
Emma
6
leerlingen aan het woord
februari 2014
Raad en daad van de Leerlingenraad!
De leerlingenraad wil in deze Peelpost duidelijk maken wat de raad
nu precies doet. Niet iedereen weet ons te vinden en veel leerlingen
weten niet eens dat we bestaan. Alle leerlingen moeten weten met
wat voor problemen, vragen of opmerkingen je bij de leerlingenraad
terecht kunt.
Groetjes,
de leerlingenraad
Hieronder staan reacties
van leerlingen van het
Peellandcollege.
Wat vinden de leerlingen eigenlijk van het verleggen van de leeftijdsgrens
van 16 jaar naar 18 jaar inzake alcoholgebruik?
“Niet slim! Ik denk dat de mensen die nu al 15, 16, 17 zijn niet gaan stoppen met drinken. Er
zal juist nog meer gedronken gaan worden door deze generatie. Ze gaan mensen opzoeken die
18 jaar zijn en aan hun vragen of ze alcohol voor ze kunnen halen.”
“Dom! Dan valt het hebben van rijbewijs en alcohol drinken samen in één jaar samen. Je weet
dan niet goed wat alcohol voor uitwerking heeft. Je denkt nog wel auto te kunnen rijden, maar
dat gaat natuurlijk niet.”
“Ik denk dat mensen die al zestien zijn echt niet nu gaan stoppen. Mensen van onze generatie
zelf gewoon thuis een feestje houden of een keet laten maken en daar is dan totaal geen
controle dus gaan er denk ik juist meer mensen drinken.”
“Heel veel zullen zich er toch niet aan houden, vooral de mensen die net 16 of 17 zijn
geworden.”
“Ga je drinken en autorijden tegelijk. Niet verstandig.”
“De nieuwe wet zal het alcoholprobleem niet oplossen, want mensen die al 16 zijn voordat
de alcoholwet ingevoerd wordt, zijn al gewend om te drinken en die zullen waarschijnlijk niet
zomaar overstappen naar een colaatje als ze in het café staan.”
“Mensen zullen bij het indrinken veel meer gaan drinken, omdat ze in het café geen
alcoholische dranken krijgen.”
“Compleet raar. Jongeren mogen wel dronken het café instappen, maar als ze dan gepakt
worden met een biertje in hun hand krijgen ze een boete…”
“Graag een compromis: mensen die in 1997 geboren zijn en al eerder legaal alcohol hebben
mogen drinken, wel te laten blijven drinken in plaats van het compleet te verbieden.”
“De laatste tijd zie je wel dat steeds meer jeugd op jongere leeftijd begint met het drinken van
alcohol. Dat is inderdaad een slechte zaak. Maar ik denk dat op deze manier jongeren juist nog
nieuwsgieriger worden naar alcohol als de leeftijd naar 18 gaat.”
“Waar moeten de jongeren dan uitgaan? Door de alcoholwet zullen meer en meer
uitgaansgelegenheden naar 18 jaar en ouder gaan.”
“Hierdoor krijg je hangjeugd, want 16 en 17 jarigen zullen toch gaan zoeken naar
alternatieven.”
“In sommige uitgaansgelegenheden komen vooral 16 en 17 jarigen. Zou de leeftijd om alcohol
te mogen drinken naar 18, dan zouden veel kroegen minder omzet maken. Het kan zelfs zo zijn
dat sommige tenten dan moeten sluiten. Dan hebben we helemaal niks meer.”
“Niet mee eens, want ik mag al gewoon alcohol drinken van mijn ouders. Bovendien, er is altijd
wel een ouder iemand die je kent en die dan drank voor je kan halen.”
“Jongeren gaan nu waarschijnlijk veel meer indrinken en zullen zat naar de kroeg gaan.”
“Jammer! Ik zit al jaren zit te wachten op het moment dat ik legaal op stap kan. Nu wordt het
weer twee jaar wordt uitgesteld.”
“De doelen die de overheid met dit nieuw beleid wil bereiken, zullen niet gehaald gaan worden.
Als jongeren niet meer in de kroeg mogen drinken gaan ze dat thuis doen. En drank is in de
winkel veel goedkopen dan in de kroeg, dus de hoeveelheden alcohol worden alleen maar
groter.”
“Goede wet! Alcohol is smerig en slecht voor je hersenen!”
“Veel ouders vinden het wel gewoon okay…”
“Er moet op z’n minst een overgangsregel komen voor de jongeren die al 16 zijn.”
“Veel mensen van mijn leeftijd zien het legaal drinken van alcohol in de horeca als een soort
mijlpaal. Nu wordt dit dus nog 2 jaar uitgesteld. Heel jammer.”
“Raar dat als je nu 16 bent en legaal mag drinken over een maand ineens moet stoppen.”
“Er zullen veel zuipketen bij gaan komen omdat mensen jongeren toch willen blijven drinken.”
“Mensen die graag alcohol willen, komen er toch wel aan.”
“Geen slecht idee. Maar wat de regering fout doet is dat ze voor de huidige 16 en 17 jarigen
een overgangsregeling zouden moeten maken. Zij zijn nu al ‘gewend’ aan het drinken van
alcohol en vanaf 1 januari zou dit ineens afgelopen moeten zijn… Niet erg logisch…”
“Waar de regering niet over nadenkt is dat jongeren op hun 18e voor het eerst alleen auto
mogen rijden, en dus vanaf 2014 ook mogen drinken. Jongeren denken dat ze wel 2 glaasjes
op kunnen en vervolgens nog goed kunnen rijden. Maar met de weinige rijervaring die ze
hebben, kan dat voor meer ongelukken zorgen. Ze zouden er dus voor moeten zorgen dat dit
leeftijd technisch niet tegelijk gaat.”
Peel
Beste allemaal,
post
mijn mening
Roosterperikelen
Bij het woord ‘rooster’ worden de leerlingen nu al gek. Na ieder
rapport een nieuw rooster, dat kan nog. Maar na het tweede
rapport drie nieuwe roosters?! Dat gaat een beetje te ver. En
dan zijn de rooster voor de meeste niet eens passend en flexibel.
Zouden ze niet gewoon een machine uit kunnen vinden waardoor
iedereen een fijn rooster heeft… Of een app, past iets beter in dit
digitale tijdperk.
Maar nog beter zou zijn als je zelf mag weten wanneer je je
lessen inplant, samen met de leraren, volgens een leerling die
anoniem wil blijven.
Anne
Reageren? Mail naar [email protected]
Mijn kijk op het leven
Ik zal misschien een iets andere mening hebben dan jullie,
gewoon omdat het normaal is dat ieder zijn eigen mening heeft.
Maar ook omdat ik door wat gebeurtenissen in mijn leven heel
anders tegen dingen aan ben gaan kijken.
We beginnen bij het begin, misschien een moeilijke vraag, maar
ik zie mezelf genoodzaakt hem te beantwoorden: Waarom leven
we? Of wat is het uiteindelijke doel waar we allemaal naartoe
streven?
Ik denk niet dat we een doel hebben. Als dat wel zo was, dan
zouden er op zijn minst tekenen moeten zijn geweest of we de
goede richting uit gaan. Daar doen we nu naar mijn mening niet.
We leven omdat we zo zijn geëvolueerd. Er is geen hogere
macht aan te pas gekomen om ons hier neer te zetten, zomaar in
een keer mensen op aarde. Er bestaan duidelijke tekenen van een
evolutionair proces. Wie ben ik om dat te weerleggen?
We zijn in miljoenen jaren enorm ontwikkeld, daarom zal ik ook
niet zeggen dat we leven omdat we gelukkig willen zijn. Toen
het gehele mensenras niet meer dan apen was, leefden we ook.
Niet omdat we gelukkig wilden zijn, maar omdat we leefden.
Kom ik bij de vraag: Wat is er belangrijk in het leven?
Je leven is wat je er zelf van maakt, daarom is het jouw leven.
Voor mij is het doen waar ik zin in heb, en me vooral niet laten
stoppen door anderen in mijn keuzes. Dit is nog erg moeilijk
omdat er teveel factoren zijn die nu proberen mijn leven te regeren. School is hierbij mijn grootste probleem, want wat doen wij
voor maar liefst 7 uur per dag, vijf dagen in de week? Precies,
school. Even rekenen en dan weet je dat je nog 66 uur per week
over hebt. School neemt dus een derde van je tijd in beslag.
Velen hebben dan nog een hobby en of werk. Sommigen van ons
hebben ouders die het belangrijk vinden dat je twee uur per dag
huiswerk maakt. Dan blijft er weinig tijd over voor de dingen
die je zelf belangrijk vindt.
Voor nu dan mijn laatste vraag: Wat is de betekenis van lijden en
dood?
Ik heb zelf al heel wat lijden en dood meegemaakt, soms zelfs
te veel, maar ik denk niet dat het ons sterk hoort te maken.
Het stompt ons af. We worden er niet sterk van, we worden er
minder gevoelig voor. Ik denk dat het bedoeld is om ons voor
te bereiden op de gevoelens van mensen die we achterlaten, of
pijn doen. We kunnen ons de illusie voorhouden dat we mensen
gelukkig achterlaten. Niet omdat we denken dat je ze blij hebt
gemaakt in hun leven, maar omdat we weten dat ze er minder
pijn van zullen hebben.
Bij uitzondering heeft de redactie deze inzending anoniem
geplaatst.
Peel
post
februari 2014
De toetsperiode (voorheen proefwerkweek) is weer achter de rug. Maar
aan het eind van het jaar komt er wéér zo’n week. Daarom hier alvast
wat tips om deze proefwerkweek goed door te komen.
tips!
1.
Plannen.
Behalve als je drie uur achter elkaar wilt leren op een avond, is het handig om de stof te verdelen over meerdere dagen. Dat hoeft dan nog niet
eens een of twee weken te zijn, zoals je leraren vast wel zullen zeggen,
als je dat teveel werk is kun je het bijvoorbeeld over drie dagen verdelen Als je dan elke dag een deel leert, en op de laatste dag de moeilijke
dingen of gewoon alles herhaalt, ben je in totaal misschien iets meer tijd
kwijt, maar dan wel verdeeld over een paar dagen en zit de stof er vaak
beter in waardoor je een hoger punt haalt. Je moet natuurlijk wel oppassen dat je zonder dat je het weet zoveel stof over drie dagen verdeelt
dat je elke dag nog drie uur aan het leren bent. Dan kun je het beter wel
over meer dagen verdelen.
2.
Zorg dat je al je spullen bij je hebt.
Niets is vervelender dan dat je op het begin van je wiskundeproefwerk
erachter komt dat de batterijen van je rekenmachientje op zijn. Het is
dus slim om bijvoorbeeld een batterij mee te nemen, of ’s morgens of
de avond van tevoren er nieuwe in te stoppen. Zorg er ook altijd voor
dat je spullen zoals je Binas, samenvattingenschrift(scheikunde) en
extra pennen bij je hebt. Ook kun je de dag van tevoren al dingen in
je grafisch rekenmachine zetten, zoals formules voor natuurkunde of
wiskunde.
leerlingen aan het woord
De projectweek
interview
m
Wanneer we te horen kregen dat we proefwerken kregen die 3x meetelde, schrok ik wel een beetje.
We moesten vier vakken leren namelijk : Nederlands,
Engels, Wiskunde en handvaardigheid of tekenen. Ik
heb heel veel geleerd na school en had weinig tijd voor
andere dingen.
Het hoort er allemaal bij.
Maar eigenlijk moet ik niet zeuren, want de bovenbouw
heeft de hele week proefwerken.... RESPECT! :)
Het aller eukste vond ik het zwemmen! Helaas heeft
onze klas (1D) niet gewonnen... Maar ik hoop dat de
volgende 1D-klas er wel met die taart vandoor gaat!
Marit
7
ni
Nik de Fockert
Wat is uw hobby?
Voetballen.
Wanneer doet u dat?
3x in de week
Waar doet u dat?
Bij ASV’33, Aarle-Rixtel.
Heeft u verder nog hobby’s?
Ja, skiën in Oostenrijk. Dat doe
ik met Carnaval, met familie.
Wat eet u het liefst op uw
boterham?
Kaas met komkommer
Dank u wel.
Graag gedaan!
Roos
3.
Maak een samenvatting.
Als je voor bijvoorbeeld geschiedenis grote stukken tekst moet leren
kun je daar een samenvatting van maken. Zo hoef je om te leren niet
weer heel die tekst door te lezen, maar kun je je samenvatting leren.
Zorg dat je wel een goede samenvatting maakt. Als je het idee hebt dat
je dat niet kunt, vraag dan aan iemand die voor dezelfde stof een samenvatting maakt of je die mag leren, of vraag aan je leraar of die nog
ergens een samenvatting heeft. Het beste is wel dat je hem zelf maakt,
omdat je als je hem maakt tegelijkertijd ook leert. Je kunt ook aantekeningen die je leraar ooit op het bord heeft gezet in je samenvatting
verwerken, want vaak zijn dat ook belangrijke dingen.
4.
Zorg dat je uitgerust bent.
Nu klink ik misschien als je ouders, maar als je een twee lesuren lang
geconcentreerd aan je proefwerk wilt werken is het wel handig als je
een beetje uitgerust bent. Je hoeft echt niet om eerder dan normaal naar
bed te gaan, als je de volgende dag maar niet moe bent. Zorg ook zoals
bij nummer 1 staat dat je niet veel op een dag hoeft te leren, anders ben
je misschien tot twaalf uur ’s avonds aan het leren en dan maak je je
proefwerk alsnog slecht omdat je moe bent.
5.
Gebruik hulpmiddelen.
Als je denkt dat je alles goed kent, laat je ouders of je vrienden je dan
eens overhoren. Voor woordjes kun je Wrts gebruiken maar voor bijvoorbeeld wiskunde kun je aan je leraar vragen of je oefenopdrachten
kan hebben, zodat je jezelf kunt testen.
Bart
Hier had JOUW stukje kunnen staan!
Hier had iedereen JOUW mening
kunnen lezen!
Hier had JIJ een leuke cartoon, grap
of foto kunnen plaatsen!
Oproep aan allen:
Stuur je teksten of afbeeldingen naar
[email protected]
8
Peel
februari 2014
kijkdag
post
Kijkdag
... aanmoedigen ...
... nadoen ...
... betoveren ...
gen ...
... overtui
... verbazen ...
... verkennen ...
... concentreren ...
Peel
post
februari 2014
kijkdag
2 februari 2014
... uiten ...
... zekeren ...
... creëren ...
... ontdekken ...
zen ...
... uitplui
... hulp vragen ...
9
10
kerstacties
Peel
februari 2014
post
Gala
Quiz en taart voor 5-vwo
De 5-vwo kerstactie: kerstquiz, taart en voor de winnaar een
tegoedbon voor de schoolkantine. Iedereen had een euro ingelegd. Wat over was, ging naar Serious Request.
Galajurken, mosquitos, stropdas of vlinderstrik ...allemaal op-en-top!
Kerstactie 4-havo Serious Request
Kerstactie leerlingenraad
4-havo had flessen
verzameld, de
opbrengst ging naar
Serious Request. De
kerstbomen in de aula
werden meegenomen
door dhr. Brouwer om
te verpatsen. Ook die
opbrengst ging naar
bovengenoemd goede
doel.
Kerstactie klas 1 klussen
voor goede doelen
Kaartjes en chocolaatjes voor het goede doel
Stationsstraat 64
5751 HG Deurne
0493-321455
[email protected]
Signi zoekhonden is een
hulpverlenende stichting die ten doel
heeft vermiste mensen (levend of
overleden) op te sporen met behulp
van honden. De zoekhonden zijn ook
ingezet na de tyfoon op de Filipijnen.
Het andere goede doel was Artsen
Zonder Grenzen. Ook deze organisatie
zet zich in bij de ramp.
Peel
post
februari 2014
Kiezen met Passie
Hoe kies ik een studie die bij mij
past en die ik leuk vind? Hoe
kom ik erachter of ik vanuit de
goede drijfveer kies? Wat wil
ik? Waar ligt mijn passie? Heb
ik een passieremmer? Of wat
houdt mij tegen om te kiezen?
Welke studierichtingen passen
bij mij? En welke beroepen
horen daarbij?
Herken je deze vragen? Vind je
het lastig om een studiekeuze te
maken? Dan kan de workshop
Kiezen met Passie je helpen.
Kiezen met Passie is een
keuzeproces waarbij je gevoel,
zonder je verstand te verliezen,
een belangrijke rol speelt. Als
je iets kiest dat echt bij je past,
ben je als het ware van zelf
en van binnenuit gemotiveerd
voor de opleiding. Natuurlijk
zijn er dan nog momenten die
minder leuk en misschien wel
moeilijk zijn, maar je vindt
het leuk om meer over het
onderwerp te weten.
Met
een
klein
leerlingen gaan we een ochtend
of een middag aan de slag om je
te helpen bij je studiekeuze of
in ieder geval weer een stapje
in de goede richting te zetten.
Als je wilt deelnemen aan deze
workshop geef je dan op door
een mailtje te sturen naar erd@
ivo-deurne.nl.
Daniella vd Berkmortel
Decaan vwo
groepje
studie en beroep
Methode ‘AIM’ bij Frans leidt
tot hogere examenresultaten
Er is goed nieuws te
melden over de (eerste)
eindexamenresultaten met de
methode aim:
Terugkijkend op het afgelopen
jaar zien we voor het eerst
tastbare examenresultaten bij
aim-leerlingen.
Op alle schoolniveaus (vmbo,
havo en vwo) behaalden de
eerste aim-ers voor de centrale
examenonderdelen 1,5 tot 2
punten boven het landelijk
Beroepenavond Peellandcollege
Jaarlijks vindt op onze school
de beroepenavond plaats. Dit
schooljaar op 25 maart 2014. In
het kader van het keuzeproces
is deze avond een verplichte
activiteit voor leerlingen van
3-havo en 3-vwo. Leerlingen
van 4-havo, 4-vwo en 5-vwo
kunnen
zich
vrijwillig
inschrijven tot twee weken
voor de avond. De bedoeling
van de voorlichtingsavond
is, dat de leerlingen geholpen
worden bij hun keuzeproces in
klas 3 voor een profiel, waarbij
ze eerst ‘proeven’ aan een paar
beroepen.
De commissie slaagt er
jaarlijks in diverse enthousiaste
beroepsbeoefenaars uit te
nodigen, die bij ons op school
hun verhaal komen vertellen.
Zij leggen bij hun presentatie
het accent op de dagelijkse
werkpraktijk. Wij willen de
leerlingen op deze manier
graag in de gelegenheid stellen
om op de beroepenavond
meer te weten te komen over
het werkveld van de diverse
beroepsgroepen.
De beroepen zijn in eerste
instantie in een beroepengids
bijeengebracht
en
zo
aangeboden aan de leerlingen,
die vervolgens uit deze gids
twee beroepen kiezen. Zo
krijgt iedere leerling in een
paar jaar de gelegenheid om
met meerdere beroepen kennis
te maken.
Hiernaast ziet u de beroepen,
die zich in maart 2014 gaan
presenteren met het aantal
leerlingen, voorlopig alleen
van klas 3, die naar de
voorlichter gaan luisteren.
Alle voorlichters hebben
minimaal een hbo-opleiding
genoten. In totaal bezoeken
bijna 200 leerlingen deze
avond. Uit korte inventarisaties,
die elk jaar worden gehouden,
blijkt een grote meerderheid
van hen de avond als zeer
positief te ervaren en voldoet
de voorlichting aan zijn of haar
verwachting.
beroepenoriëntatie
zoon of dochter.
Om deze avond in goede banen
te leiden, stellen zich ook ieder
jaar even zoveel begeleiders
beschikbaar als er voorlichters
zijn. Deze begeleiders, veelal
ouders, doen dit al jaren
belangeloos. Dit laatste geldt
ook voor de groep voorlichters.
Wij zijn als commissie erg blij
met deze steun. Als dank voor
hun bijdrage is er voor hen
allemaal een kleine verrassing
aan het eind van de avond.
De
Beroepencommissie
Peellandcollege bestaat uit
negen leden van de ouderraad
en de kerngroepleider vwo:
Ine Algera, Carry Emons,
Marika Houben, Moniek de
Louw, Ester van Moorsel,
Willy Willems, Jolanda Wind,
Polyanne Zegers, Trace van
der Salm, Paul Geboers.
De commissie heeft gevraagd
dat er één ouder met de leerling
meekomt. De opzet is dat de
ouders tijdens de presentatie op
de achtergrond aanwezig zijn.
Ze weten op deze manier wel
wat er verteld is en kunnen het
later thuis samen bespreken.
De
beroepencommissie
levert met deze jaarlijkse
voorlichtingsavond
een
bijdrage
aan
de
11
van
uw
gemiddelde en waren zij de
best scorende leerlingen van
Nederland met percentiel
scores tussen 97% en 100%
(cito). Het is fijn om te zien
dat het enthousiasme voor
de methode van docenten en
leerlingen met zulke resultaten
wordt beloond.
Uit: mailing aim-Frans Onderwijscentrum-VU Amsterdam
12
Peel
februari 2014
ICT
post
Iedere leerling in klas 1 een eigen laptop
Het Peellandcollege kiest voor Chromebooks
Steeds
meer
digitaal
lesmateriaal komt voor het
onderwijs beschikbaar. De
leer- en werkboeken zijn
naast de papieren versie voor
meerdere vakken digitaal in te
zetten. De meerwaarde wordt
bereikt door materiaal dat
extra ondersteuning geeft op
de leerstof en extra uitleg geeft
o.a. via websites, PowerPointof Prezi-presentaties of via
filmpjes. Programma’s met
oefenmateriaal dat op maat
voor een individuele leerling
kan worden klaargezet, levert
een toegevoegde waarde voor
het leren van meerdere vakken.
Voor de docent is het geweldig
dat hij/zij kan bepalen wanneer
en hoe lang de laptop wordt
ingezet in een les. Dat kan
variëren van een kort gebruik
van bijvoorbeeld tien minuten
tot bijna de hele les of wat ook
regelmatig zal voorkomen, een
les zonder computer.
Naast de digitale leermiddelen
houdt de leerling de gewone
schoolboeken.
Door
het
maken van goede onderlinge
afspraken hoeft de leerling niet
elke keer alle boeken mee te
nemen naar school.
Met een eigen laptop kan een
leerling snel informatie vinden
en verwerken voor bepaalde
opdrachten. Als er met anderen
gewerkt moet worden, kan
er gemakkelijker en sneller
worden gedeeld, uitgewisseld
en overlegd. In de lessen en
thuis kan de leerling naar
onze eigen ‘Elektronische
LeerOmgeving’
(ELO),
waarop opdrachten, huiswerk,
en voor een gedeelte ook de
uitleg digitaal beschikbaar is.
Deze ELO is via het internet
overal en altijd bereikbaar.
In ons gehele schoolgebouw
beschikken we over een
draadloos netwerk.
Natuurlijk zijn er een paar
onderdelen van gewenning. De
chromebook heeft een eigen
Google
besturingssysteem,
geen Windows, en werkt
vrijwel uitsluitend vanuit
internet. De chromebook
werkt met apps, zoals de Ipad
en de smartphones, maar dat
zijn leerlingen al gewend. De
chromebook werkt niet met
het uitgebreide Office-pakket
met o.a. Word en Excel,
maar heeft daarvoor eigen,
goede varianten, die snel en
gemakkelijk
uitwisselbaar
zijn met Word en Excel. Een
chromebook is grotendeels van
kunststof (plastic), het is geen
dure laptop onder Windows en
geen MacBook Pro van Apple,
maar dat hoeft ook niet. Voor
het onderwijs heeft de leerling
in de onderbouw genoeg aan
een betaalbare chromebook
die minstens drie jaar mee
moet gaan.
En dat is het laatste grote
voordeel van een chromebook,
de betaalbaarheid. Vanaf het
begin heeft het Peellandcollege
vastgehouden aan maximaal
€ 450,=. Met een chromebook
gaat dat zeker lukken.
De
aanschaf
van
de
chromebook is vrijwillig.
We
blijven
tot
het
aannamegesprek wachten met
een definitieve keuze, vooral
ook voor een leverancier. De
markt is enorm in beweging.
Het
computermerk
Dell
komt binnenkort ook met een
chromebook, speciaal voor
het onderwijs. Daar wachten
we nog op. De school zal
adviseren om de chromebook
via een schoolleverancier
aan te schaffen. Deze levert
service met een verzekering.
Bovendien kunnen we deze
chromebooks op school via
een beheersysteem filteren
op ongewenste websites en
toepassingen. Ouders kunnen
de laptop meteen kopen of
via een huurkoopsysteem de
maandelijkse betaling over
meerdere jaren (maximaal drie
jaren) spreiden.
Na de aanmelding volgt
er een uitnodiging voor
een aannamegesprek. Bij
die uitnodiging wordt een
formulier bijgesloten waarop
ouders
kenbaar
kunnen
maken op welke manier
zij de chromebook willen
aanschaffen. De definitieve
keuze van iedere ouder wordt
besproken en vastgelegd
tijdens het aannamegesprek
in
maart
of
april.
Ouders
die
principiële,
pragmatische of financiële
problemen hebben met de
aanschaf van een chromebook,
kunnen dit aangeven op
bovengenoemd
formulier.
Dochter of zoon kan gewoon
worden aangemeld. De school
zoekt samen met de ouder(s)
naar een oplossing. We vragen
deze ouders of er voorafgaande
aan
het
aannamegesprek
contact wordt opgenomen met
dhr. Geboers of dhr. Maas.
Het Peellandcollege is van
mening dat we leerlingen
samen en in overleg met de
ouders moeten opvoeden in een
goed gebruik van de computer.
Niet alleen met het apparaat,
maar vooral hoe je om moet
gaan met internet, facebook,
je privacy, het aantal uren
computergebruik per dag, enz.
Daarvoor zijn spelregels nodig,
op school en thuis. De leerling
ondertekent een verklaring
waarin die spelregels zijn
opgenomen.
Tijdens de informatieavonden
in november is als alternatief
genoemd dat een leerling
die al een eigen laptop heeft
deze mag inzetten in de
lessen en thuis, als die door
onze systeembeheerder is
goedgekeurd op specificaties
en veiligheid. Door eigen
ervaringen en berichten van
andere scholen moeten wij
het gebruik van een andere
laptop afraden. Maar als u
wilt dat uw dochter of zoon
gebruik maakt van een eigen
laptop, dan vragen wij u met
ons contact op te nemen,
voordat u het aannamegesprek
heeft. Een voorbeeld van de
signalen die wij hebben van
andere scholen is dat vrijwel
alle laptops onder windows
werken met een harde schijf
met bewegende onderdelen.
Door het transport op de fiets
zijn die zeer gevoelig en dat
heeft tot veel kapotte schijven
geleid. De opstarttijd van een
gewone laptop is langer dan
die van een chromebook. De
accuduur is in het algemeen
genomen korter. Een andere
laptop is meestal veel zwaarder
dan een chromebook (1,3 kg).
De school zorgt voor een paar
vervangende
chromebooks,
die meteen aan een leerling
kan worden meegegeven als
er problemen zouden zijn. Met
een eigen laptop kan dit niet en
moeten wij u verwijzen naar
uw eigen leverancier.
Het mobieltje, de smartphone,
naast de laptop. Er zal een
relatie worden gelegd met
de spelregels voor de laptop,
vooral wat wel en wat niet
te doen met de smartphone.
Welke verantwoordelijkheid
heeft iedere leerling hier zelf
in, wat kunnen de gevolgen
zijn van verkeerd gebruik?
Het Peellandcollege heeft en
houdt een duidelijk beleid in
verband met de smartphones.
In de vaklokalen, tijdens de
lessen, staat de smartphone
uit. Een les wordt vergeleken
met een voorstelling in een
schouwburg, ook dan behoort
de smartphone uit te staan.
Paul Geboers
Na een zoektocht van twee jaren en de start dit schooljaar van een laptopklas zijn we er uit: het Peellandcollege heeft gekozen voor een speciale laptop, een ‘Google Chromebook’. De hier afgebeelde twee modellen
komen heel goed uit de testen.
Chromebook Acer 720P
Een chromebook combineert de voordelen van een laptop en een tablet:
- korte opstarttijd
- lange accuduur
- SSD-schijf, geen bewegende onderdelen
- licht in gewicht (1,3 kg) en voldoende groot beeldscherm (11,6 inch)
- een normaal toetsenbord voor de productie van teksten
- geen antivirus of firewall en dergelijke nodig
- updates van besturingssysteem of andere software gaat automatisch
- snel gebruik van internet, o.a. voor de ELO
- opslag van materiaal (documenten) in de Cloud en op de ELO;
documenten nooit kwijt
- opslag mogelijk op usb-stick en geheugenkaart
- Touch screen, niet noodzakelijk, alleen de Acer
Chromebook Samsung XE303C12
Peel
post
februari 2014
Eva Scheepers
Bonjour! Laat ik me even voorstellen. Ik ben
Eva Scheepers, 21 jaar oud en woonachtig in
Deurne. Vanaf eind januari kom ik de klassen
van Mieke van de Wal overnemen voor het
vak Frans op het Peellandcollege. Daarbij
zal ik les gaan geven in het eerste, derde en
vierde jaar. Zelf ben ik een oud-leerling van
het Peellandcollege en heb ik op deze school
de HAVO succesvol afgerond. Ik hoop de rest
van het schooljaar leuke ervaringen op te doen
waarbij er met veel plezier aan het vak Frans
gewerkt wordt!
even voorstellen / afscheid
13
Hein Verhoeven
Hallo Allemaal,
Ik ben Hein Verhoeven en ben sinds januari aan het werk
op het Peellandcollege als docent Lichamelijke Opvoeding.
Ik ben zelf een oud leerling van het Peelland en ken de
school dus goed. Ook heb ik aan het einde van vorig jaar
mijn eindstage gelopen op het Peellandcollege en deze
goed afgerond. Veel leerlingen kennen me dus al van vorig
jaar. Dit jaar zal vooral de onderbouw met mij te maken
krijgen omdat ik daar een aantal lessen verzorg. Verder zal
ik nog wat taken op me nemen buiten de lessen om. Naast
mijn werk als leraar sport ik zelf ongeveer 10 uur in de
week. Ik maak iedere week tijd om even gitaar te spelen en
daarnaast lees ik af en toe een boek. Tot zover dit stukje, ik
ga met veel plezier aan de slag op het Peellandcollege!
Groetjes Hein Verhoeven
Renée Vugs
Ik ben Renée Vugs, Docent Beeldende Vorming en Tekenen.
Van kleins af aan ben ik altijd creatief bezig geweest. Tekenen,
schilderen, plakken, kleien, timmeren en ga zo maar door…
niks was mij vreemd. De afgelopen vijf en een half jaar heb
ik het geluk deze altijd gebleven passie voor creativiteit en
kunst over te brengen voor de klas. Niets is leuker dan te zien
hoe leerlingen opgaan in hun eigen kunstwerkje en hier een
persoonlijke draai aan geven (oké, mits er geen stuk klei door
de lucht geslingerd wordt of een zwaardgevecht met linialen
plaatsvindt, vind ik het fijn).
Naast dat ik graag les geef in de beeldende vakken, illustreer ik
regelmatig. Hier en daar ontwerp ik een geboortekaartje of ben
ik bezig met een schilderij.
De wisselwerking tussen het enthousiast maken van anderen om creatief bezig te zijn en
het uiten van mijn eigen creativiteit naast mijn werk geeft mij erg veel voldoening.
Mieke van de Wal
Dag meneer Streijger, hallo mevrouw
Uytterhoeven!
Mieke van de Wal, docent
Frans, heeft op vrijdag
10 januari haar laatste les
gegeven in 4-vwo. Ze werd
in het lokaal bedankt door de
leerlingen en door mijnheer
Geboers. Mevrouw Van
de Wal heeft tien jaar op
het Alfrinkcollege gewerkt
als directiesecretaresse en
daarna tien jaren op het
Peellandcollege als docent
Frans. Zij was voor leerlingen
een goede en vriendelijke
docent met hart voor de mooie
Franse taal. Docenten hebben
haar tijdens een feestelijke
middagbijeenkomst op 23
januari in het (heerlijke, ZuidFranse) zonnetje gezet.
Vorig jaar namen mij afscheid van meneer Streijger, leraar
klassieke talen. Maar wie zou hem gaan vervangen? De meeste
leraren klassieke talen hier op school waren mannen, maar ze
hebben een vrouw kunnen scoren, mevrouw Uytterhoeven.
Jullie zullen haar vast al wel in de gangen hebben gespot.
Voor de aankondiging van het afscheid kwamen een paar
meiden op het idee om een ‘avondje’ te organiseren. Ze gingen
naar meneer Geboers om te vragen of ze misschien naar de
bioscoop konden gaan met alle leerlingen Latijn. Maar nee,
die fantasie vervloog al snel. Maar een filmavondje was wel
een goedmakertje en dan konden we meneer Streijger meteen
verrassen.
Op vrijdag 20 december was het zover. Eerst een voorwoord
van meneer Geboers en een kennismaking met mevrouw
Uytterhoeven, daarna begonnen we aan de film. Welke film?
Dat ben ik helaas vergeten… (Maar we hadden wel popcorn
en frisdrank.) In de pauze overhandigden wij meneer Streijger
een paar leuke afscheidscadeaus en een mooie kaart. Nadat de
film was afgelopen hadden we toch wel honger. En raad eens,
we kregen Gyros! We zaten met iedereen in de kantine heerlijk
te smullen van de broodjes, totdat we allemaal echt naar huis
moesten, helaas.
Maar al met al hebben we er met z’n allen een mooi afscheid
van gemaakt voor meneer Streijger en gaan we het nieuwe jaar
goed beginnen met mevrouw Uytterhoeven.
Anne
Heleen Uytterhoeven
Ciao a tutti! Sono Heleen
Uytterhoeven e ho 23 anni.
Vergis je niet; ik ben geen
docente Italiaans, maar de
nieuwe docente Latijn en
Grieks. Een echte classica als
het ware. Hoor je op school
een Vlaams accent, dan ben ik
waarschijnlijk in de buurt.
De hamvraag van iedereen is waarschijnlijk: 'Hoe is die Belg
hier geraakt?' Wel, per auto. En ook omdat ik niet ver van de
grens woon en mijn grenzen voor het vinden van een baan
eveneens in het buitenland gelegd had. Na mijn studie Taal- en
Letterkunde Grieks en Latijn én mijn docentenopleiding aan
de KU Leuven stond ik te popelen om les te beginnen geven.
Helaas waren de banen in België schaars en hadden ze liever
mannelijke docenten, waaraan ik nu eenmaal niet veel kon
veranderen. Niet getreurd want na een paar maanden stond
er plots een vacature op meesterbaan.nl – en zo geschiedde.
Het enige vervelende: in België is er ook een Deurne (bij
Antwerpen), waardoor ik tot op de dag van vandaag telkens drie
keer moet herhalen waar ik nu precies werk.
De reden van mijn misschien zeldzame keuze voor Grieks
en Latijn ligt reeds in mijn jonge jaren. In groep vijf vertelde
de toenmalige docente mij het verhaal over Helena van Troje
om de rijke geschiedenis van mijn voornaam te illustreren.
Meteen had ik de antieke kriebel te pakken en was ik compleet
ingepalmd door alles wat met de Grieken en Romeinen te
maken had. In het middelbaar onderwijs koos ik dan ook
voor de studierichting Grieks-Latijn, Gymnasium geheten in
Nederland en ik heb die twee talen nooit nog losgelaten.
Naast schoolwerk blijf ik een bezige bij. Ik dans enorm graag
en heb me dan ook geschoold in verschillende stijlen: ballet,
jazz, hedendaags, modern en streetdance. Verder speel ik al
een zestiental jaar cello en heb ik op mezelf wat gitaar leren
spelen, vooral in functie van ook wat te kunnen zingen. Ieder
jaar organiseer ik samen met andere enthousiastelingen een
Romeins kamp in Vlaanderen, Romalia, voor kinderen van 11
tot 15 jaar. Het studeren kon ik verrassend genoeg niet volledig
laten vallen waardoor ik nu ook nog avondschool Italiaans
volg.
Voor mij blijft volgende stelling ook in mijn lessen belangrijk:
non scholae sed vitae discimus. We leren niet voor school, maar
voor het leven.
14
Peelland goes Europe!
PAARS - Op donderdag
28 november heeft het
Peellandcollege
voor
het
eerst deelgenomen aan een
Europese
vertaalwedstrijd.
Loes te Walvaart, Inge Kolsters
en ik (Valérie van Hagen)
vertegenwoordigden
onze
school.
Het was eind vorig jaar
toen ik de vraag kreeg van
mevrouw Gijsbers of ik mee
wilde doen aan een Europese
vertaalwedstrijd:
Juvenes
Translatores (letterlijk: jonge
Ouderraad
Wie zijn wij?
Alle ouders van leerlingen
van het Peellandcollege zijn
lid van de oudervereniging.
Die oudervereniging wordt
bestuurd door de Ouderraad.
De Ouderraad bestaat uit 18
leden. Iedere ouder kan zich
aanmelden voor de Ouderraad,
ongeacht in welke klas uw kind
zit.
Wat doen wij?
De Ouderraad vergadert vijf
keer per jaar. Tijdens die
vergaderingen worden allerlei
onderwerpen besproken die op
dat moment op school spelen.
De
schooldirectie
brengt
punten in waarover ze graag de
mening van de ouders hoort. En
de ouders leggen problemen en
vragen over algemene schoolse
zaken voor. Op die manier
proberen we een bijdrage
te leveren aan een zo goed
mogelijk
onderwijsklimaat
voor onze kinderen op school.
Naast
deze
actuele
aandachtspunten zijn er ook
vaste onderwerpen die telkens
terugkeren.
De
Ouderraad
heeft
verschillende
werkgroepen
die zich ieder met een vast
onderwerp bezig houden,
onder andere:
Werkgroep Evaluatie
brugklasouders
De werkgroep kijkt ieder
najaar samen met ouders
terug op de eerste weken op
de middelbare school en de
overstap van de basisschool
naar het Peellandcollege.
Werkgroep
Beroepenvoorlichting
Deze werkgroep organiseert
ieder jaar een voorlichtingsavond voor alle leerlingen in
de derde en vierde klas waarop
allerlei
beroepsbeoefenaren
Peel
februari 2014
wedstrijd
Drie leerlingen doen mee aan vertaalwedstrijd
vertalers). Natuurlijk wilde ik
dat! Het leek me een ontzettend
leuke ervaring om eens op een
hoog niveau (native speaker)
een tekst te vertalen. En dat
tegelijkertijd met zo’n 3000
andere jonge vertalers!
Loes en Inge kozen voor
de
combinatie
EngelsNederlands en ik koos voor
de talencombinatie FransNederlands.
Het
advies
werd namelijk gegeven om
van de vreemde taal naar je
moedertaal te vertalen. Je kon
meedoen in alle talen die in
de Europese lidstaten worden
gesproken.
Om mee te doen aan deze
Europese
vertaalwedstrijd
moesten we aan de volgende
criteria voldoen: de deelnemers
moesten geboren zijn in 1996,
je school moest in de Europese
Unie staan en ingeloot
worden, want er kon maar
een maximum aantal scholen
meedoen. Gelukkig werd onze
school geselecteerd samen met
zo’n twintig andere scholen
komen vertellen over hun
werk.
Werkgroep Thema-avond
In deze werkgroep zitten
ouders van het Peelland-,
Alfrinken
Hub
van
Doornecollege en De Sprong.
Ieder jaar wordt een nieuw
onderwerp gekozen waarover
een informatieavond voor
ouders wordt georganiseerd.
Onderwerp zijn onder meer
geweest: alcohol en drugs en
de omgang met pubers.
die het leuk vindt om mee te
denken over ontwikkelingen
op school, dan willen we graag
dat je contact met ons opneemt.
Je kunt dan een keertje een
vergadering bijwonen om te
kijken of het iets voor je is. Om
goed voeling te houden met
wat ouders belangrijk vinden
is een vertegenwoordiging
uit alle leerjaren wenselijk.
Daarom zijn wij op dit moment
vooral op zoek naar ouders van
kinderen in het eerste leerjaar.
De Ouderraad betaalt deze
en andere activiteiten uit
het lidmaatschapsgeld van
de oudervereniging. Deze
vrijwillige bijdrage van € 2
wordt via de jaarlijkse nota
van school geïnd.
Informatie
Speciale data met inzet leden
ouderraad:
Beroepenvoorlichting:
maart 2014
Datum thema-avond:
april 2014
Oproep aan betrokken ouders
om zich aan te melden voor de
ouderraad
Ben jij een betrokken ouder
post
Voor nadere informatie over
de Ouderraad kunt u contact
opnemen met:
Frans Vonk
(voorzitter)
tel: 06-46777888
Jolanda Wind (vicevoorzitter)
tel: 06-12565791
Mirjam van den Bogaert
(secretaris)
tel: 06-51065373
Annie Hoeben-Vaes
(penningmeester)
tel: 0493-319988
Of via e-mail:
[email protected]
in Nederland. Er mochten
per school maximaal vijf
leerlingen meedoen, dus ik heb
ongeveer 100 “conculega’s”.
De beste vertaler per land,
ongeacht de talencombinatie,
kan een driedaagse trip naar
Brussel winnen met een
rondleiding in de gebouwen
van de Europese Unie.
Le jour J
Donderdagochtend 10:00 uur:
het was zover! We kregen de
teksten onder onze neus en
we mochten beginnen met
vertalen. Mijn tekst telde
slechts één pagina. Niet zoveel
dus? Nou, schijn bedriegt,
want ik heb precies de
voorgeschreven twee uur vol
gemaakt.
Vertalen is namelijk niet
zo makkelijk als het lijkt,
zeker niet de tekst die ik
voorgeschoteld kreeg. Ik
mocht namelijk een Frans
Facebook bericht vertalen.
Erg lastig, omdat zo’n bericht
vaak heel persoonlijk is en
Een deel van te vertalen tekst F-N
ook beladen is met emotie.
De truc is om het op de juiste
manier te interpreteren. Een
andere uitdaging is dat er
vaak in zo’n tekst gebruik
wordt gemaakt van woorden
en spreekwoorden die vrijwel
niet letterlijk te vertalen zijn in
een andere taal. Er wordt van
de deelnemers verwacht dat
ze met een creatieve oplossing
komen. Bij de beoordeling
van de teksten gaat het de
jury vooral om de juistheid en
om de creatieve manier van
vertalen.
De uitslag wordt begin februari
bekend gemaakt.
Al met al een super ervaring en
nu duimen om naar Brussel te
mogen!
Valérie
“
Onze zoon zat op een basisschool waar vaak een
beroep op ouders werd gedaan voor ondersteuning.
Toen hij naar de middelbare school ging merkte ik dat
de band die ik had met de basisschool er niet was met
het Peelland College, ondanks dat ik er zelf vroeger een
super tijd heb gehad. Logisch natuurlijk want je komt er
vrijwel nooit…
Daarom ben ik lid geworden van de ouderraad. Op
die manier krijg je meer mee van de ontwikkelingen,
plannen en uitdagingen op school. De ouderraad is een
enthousiaste groep ouders die samen met kerngroepleider Paul Geboers als klankbord voor school fungeert en
een aantal activiteiten organiseert. Er wordt echt naar
je mening geluisterd en waar mogelijk worden punten
direct opgepakt. Het bevalt mij erg goed.
Spreekt het je aan? Kom dan gerust eens vrijblijvend
luisteren tijdens een van de vergaderingen.
Jolanda Wind-Van Deursen
Lid Ouderraad sinds 2012
”
Donderdag 30 januari deden Valérie van Hagen 6V (Frans)
en Inge Kolsters en Loes te Walvaart 5V (beiden Engels)
mee met de vertaalproef.
Peel
post
Soms zijn er te veel items tegelijk voor de Peelbytes, het ‘snelle
digitale broertje’ van deze Peelpost. De redactie maakt dan een
keuze. En waar gekozen wordt, zijn ook afvallers. Maar vaak zijn
die niet geplaatste berichtjes wel de moeite - en het plezier waard om te lezen...
Uitslag prijsvraag!
Dhr. Verhoeven was zijn sleuteletuitje kwijt. Wij vroegen
de meest originele uitspraak
te mailen, voor een tientje. De
heer Vinck was erg snel. Zijn
inzending is vermeldenswaardig:
sleu tele tuitje (sleujteleujteutje). Leuk, maar uit de enorme
stapel inzenders is stomtoevallig
de heer Verhoeven zélf getrokken als winnaar. Zijn inzending:
sleu-teelututje. Proficiat! Wellicht kun je daar een nieuw
sleutetelele ..tuitje ... eh ... laat
maar.
verloren peelbytes
februari 2014
verloren
s
Peel byte
Net voordat Michiel
Streijger voorgoed het
gebouw verliet ...
nog een laatste foto
met vier lieftallige
talendocenten en
...ehm... wie is die
man rechtsachter?
Een toevallige
voorbijganger?
‘t Is een vreemdeling
zeker, die verdwaald is
zeker...
AULA - De 16-minners moesten rechts een kaartje
voor het Kerstgala kopen, de 16-plussers konden
links terecht. Maar ... waar moesten de leerlingen
terecht die exact 16 zijn?
ROOD - Straks
een overhoring
topografie bij
aardrijkskunde. Van
mijnheer Brouwer
mogen we niet
spieken, maarreh
... dit merkt hij vast
niet ...!
CONCIËRGERIE - “Mam!
Ik ben m’n broodtrommel
kwijt!” “Ach, dan koop ik
morgen toch gewoon weer
een nieuwe ...?!” (zucht!)
Nieuw spelletje in de aula:
zo veel mogelijk snippertjes
maken ... en daarna weer
netjes opruimen.
PAARS - Hoe bereiden docenten
hun lessen voor?
Mevrouw Gijsbers gaat daarvoor
op de grond zitten...
15
De foto’s op deze pagina
zijn genomen met een
smartphone en derhalve
van mindere kwaliteit.
16
Kroniek
En ja, dan zitten we alweer
in het jaar 2014.Time flies!
De eerste schooldag van dit
kalenderjaar werden er vele
handen geschud en wangen
gezoend. Eén collega, die liever
niet met naam en toenaam in
dit schrijven genoemd wordt,
voelde zich ook op en top jong
deze dag: “Leerlingen wensen me
gelukkig Nieuwjaar. Er zijn wel
eens jaren geweest dat ze me
gelukkig nieuw HAAR wensten!”
1 januari betekende ook de
handhaving van de nieuwe
alcoholwet. Mevrouw Ter Meer,
docente handvaardigheid en CKV,
noemde deze wet “bezopen”! En
dat vind ik dan natuurlijk weer
grappig. ;-) Net als die persoon
die me toevertrouwde dat ze de
arts die haar ogen gelaserd had
BLINDELINGS vertrouwt.
In 2013 werd er nog flink
gesneukeld. In klas 2 was er zelfs
een jongen die op zijn verjaardag
tijdens de biologieles trakteerde
op chocolade. En dan geen
bonbonnetje, maar een REEP
chocolade! Per persoon ja.Tja,
ontslakken komt dan wel weer
in 2014.
Dat blijkt. De koelkast in de
personeelskamer staat weer vol
met vruchtensapjes, optimelletjes
en salades. Sonja-verantwoord
zullen we maar zeggen. Dhr. van
Stipdonk, docent M&O, was druk
aan het rommelen in de koelkast,
terwijl hij een verhaal trachtte
te vertellen aan mevrouw
Dekkers, docente wiskunde.
Onze wiskundige had echter niet
door dat hij het tegen haar had.
februari 2014
“Ben je nou aan het bellen in
de koelkast,Willy?”Toegegeven,
het had gekund. Misschien
verwachtte hij wel een belangrijk
“optiBelletje”?
Over telefoons gesproken:
mevrouw Ter Meer doet
hele spannende dingen met
haar telefoon. Kent u de app
waarmee je al het stemgeluid
registreert dat je produceert
tijdens je slaap? Onze creatieve
juf ontdekte een duistere kant
van zichzelf na het beluisteren
van haar nachtelijke escapades.
Zelfs in haar slaap blijkt ze nog
met klassenmanagement bezig
te zijn. Misschien wordt het tijd
dat deze overuren uitbetaald
worden?
Er zijn ook mensen die op
school nog met hun hoofd
thuis zitten.Tijdens het
clusteroverleg crea/talen deed
Dhr. Geboers, kerngroepleider
vwo en docent wiskunde, een
aantal mededelingen. Mevrouw
Londeman, docente Nederlands,
reageerde toen met: “Maar
Koos,….” Oeps, de naam van
haar echtgenoot, en niet die van
Dhr. Geboers. Het wil overigens
wel iets zeggen over de sfeer
op school hè? Soms voelt het
net een beetje als thuis…Dhr.
Geboers voelt het zelf ook, want
de Kijkdag organiseerde hij nota
bene op zijn eigen verjaardag,
2 februari! Dé manier om al je
lieftallige collega’s uit te kunnen
nodigen. Ontroerend, nietwaar?
Toch wil die goede sfeer niet
zeggen dat je zomaar alles wilt
delen met je collega’s. Mevrouw
van Hout, docente wiskunde,
liep onlangs zeer ongemakkelijk
door de school: “Ik ben mijn
agenda kwijt!” Ze zocht overal
en riep zelfs de Heilige Antonius
aan. Niets mocht echter baten.
Na een aantal verontrustende
uren kwam haar sectiegenote
Ondertussen ... in de personeelskamer
Dhr. Oostveen likt z’n vingers af. Dhr. Raeven lust ‘m ook
wel, zo te zien.
mevrouw Doppenberg met de
vermiste agenda aanzetten.Van
je “familie” moet je het maar
hebben!
Genoeg emotie. Laten we naar
een serieus probleem overgaan.
Het automatisch woordenboek.
Kent u het probleem van
computers, ipads, laptops
en telefoons die zelf gaan
denken? Onlangs typte ik een
mailtje naar Dhr. (Gos) Van de
Wouw, docent scheikunde en
informatica. “Ha Gos,” zo luidde
mijn aanhef. Alvorens de mail te
versturen, las ik deze nog een
laatste keer door en wat zag ik
in de aanhef staan?? “Ha GoD!”
Tja. Onbevlekt ontvangen zullen
we maar zeggen..
Wie zeker niet onbevlekt
ontvangen zijn, zijn de schattige
pantoffeldiertjes, wie kent ze
niet? Mevrouw Verhappen,
docente biologie, kan u er
alles over vertellen. In een
microscooppracticum stelde
onze biologe de vraag: “Waarom
zijn pantoffeldiertjes diertjes?”.
“Omdat ze zwanger kunnen
raken,” aldus een leerling klas 1.
Ach so…
Peel
Proefwerken kunnen ook
zo vervelend zijn hè? Toen
ik een stukje tekst op het
digibord groter maakte door
de lettergrootte aan te passen,
vertelde een behulpzame
leerlinge me dat het met
“Control +” veel sneller gaat.
En ja, inderdaad! Dat schiet op!
“Wat zijn jullie toch goed met
toetsen!” riep ik uit. “Ja, waren
we maar zo goed met echte
toetsen,” verzuchtte een andere
leerlinge.. Ach gut…
Weet u wat trouwens ook niet
meer meevalt voor de huidige
generatie leerlingen? Het gebruik
van een papieren woordenboek!
Internet, met al haar (of zijn?
Emancipatietechnisch zeg
ik gemakshalve even ‘haar’)
mogelijkheden, heeft het
beheersen van het alfabet wat
minder nodig gemaakt. Een
voorbeeld: komt de m nu vóór of
ná de n? Een leerlinge uit klas 5
Vwo vertelde me haar ezelsbrug.
“Mijn naam begint met een M
en ik ben het belangrijkste, dus
de M komt vóór de N!” Die vind
ik leuk!
Leerlingen zeggen af en toe
gewoon grappige dingen. Zo
ook drie dames, die voor me
liepen in de gang. Ze zagen
Dhr. van den Boogaard,
systeembeheerder, in de weer
met de beeldkrant. “Wat doet
die eigenlijk op school?” “Eh,
pannenkoeken bakken,” aldus
haar vriendin. U ziet het, ICT
was nog nooit zo culinair!
Ook leuk: Dhr. Goossens,
kerngroepleider 4/5-havo en
docent economie en M&O,
had contact opgenomen met
het CPS. Kon er een keer
iemand komen praten over
het onderwerp “planning”?
Dat kon inderdaad. De beste
man wilde de maandag erop
zelfs al langskomen, tijdens het
kerngroepoverleg, maar…. u
voelt ‘m al aankomen: dit paste
niet in de planning! Hihi.
Tijdens de proefwerkweek
liep een leerling uit 4-vwo het
lokaal binnen waar hij de toets
CKV zou moeten gaan maken.
“Ik ben correct gezien goed
aanwezig!” riep hij uit. Jammer
dat het geen proefwerk filosofie
was hè?
Nog een hihi? Tijdens de
Nederlandse les moesten
leerlingen uit klas 1 aan
mevrouw van Stipdonk
doorgeven welk boek ze wilden
gaan lezen. “Ik heb gekozen voor
het dagboek van Anne Frank,
alleen ik weet de schrijver even
Jaja, het Peellandcollege
viel wéér in de prijzen,
dus wéér taart. De heer
Oostveen hebben wij al
eerder zien smullen van het
gebak. Toch merkwaardig
- hij leeft supergezond, hij
wandelt en sport veel, hij eet
verantwoord, hij rookt niet
en drinkt matig - met andere
woorden: een sober mens in
een gezond lichaam. Behalve
... als er TAART is! Dan is
hij er als de kippen bij. Dat
wordt weer een weekje vasten,
mijnheer Oostveen! Pas maar
op dat Sonja deze foto niet in
haar handen krijgt.
post
niet meer”. Heerlijk hè?
En ach, ook in klas 4 blijven ze
onschuldig hoor, hoewel sommige
leerlingen zich toch wel schuldig
maken aan illegale praktijken.
Afgelopen maand ben ik er flink
in salaris op achteruit gegaan,
omdat ik bijna dagelijks in de
HEMA te vinden was voor de
aanschaf van wéér een nieuwe
pen! Er is namelijk een jongen
in 4-havo, R.M. (ik noem zijn
initialen om mijn collega’s te
waarschuwen in deze tijden
van crisis) die nooit een pen bij
zich heeft. Als hij je dan met
zijn onschuldige koppie aankijkt
en vraagt of ie een pen van je
mag lenen, kun je onmogelijk
nee zeggen. Maar wat is nu
het probleem? De lieve schat
vergeet de pen telkens terug te
geven (en daar kom je dan later
pas weer achter natuurlijk…).
Wees dus gewaarschuwd! Beste
R.M., misschien nog een tip voor
jullie mam: vraag of ze alsjeblieft
pasta wil maken vlak voordat jij
je tas ’s avonds inpakt. “Waarom
pasta?” hoor ik je denken. Nou,
als het dan penne zijn, word jij
misschien getriggerd om iets
extra’s in je tas te stoppen! ;-)
Wordt vervolgd….
De kroniekschrijver
Schoolse subculturen ontdekt in het Amazonewoud

Download Report