Verslag vormingsmoment KRAS begeleiders 2014 - 2015

Verslag vormingsmoment KRAS
begeleiders 2014 - 2015
DOCUMENT
INTERN
Van
KRAS medewerkers
Voor
KRAS begeleiders
Datum
2 oktober 2014
Op 1 oktober trokken zes KRAS begeleiders hun leergierige schoenen aan, op weg naar het
vormingsmoment van KRAS. Hieronder lees je kort het verslag en de resultaten van dit
vormingsmoment. Ga er gerust zelf mee aan de slag!
Nieuwe werkvormen
Er is geen betere manier om werkvormen te leren kennen dan de zelf in de praktijk uit te proberen.
Elke KRASbegeleider en KRASmedewerker kreeg op voorhand een rol toebedeeld die ze in
onderstaande oefeningen moesten vertegenwoordigen. We experimenteerden met twee nieuwe
werkvormen – bekijk zeker de draaiboeken indien je er zelf mee aan de slag wil.
1. Bij het speeddaten formuleerden de rollen hun standpunt over de voorliggende
stelling/motie. In een een-op-een-debat en sneltempo wisselden ze vervolgens hun
standpunten uit. Na de speeddate met verschillende rollen kunnen coalities gevormd
worden om amendementen in te dienen. Klaar is kees!
2. Tijdens de consensusmethodiek gingen we aan de slag met een motie zonder
aanbeveling. Elke rol bedacht voor zichzelf één of meerder aanbevelingen. In groepjes van
twee vergeleken twee rollen hun aanbevelingen. Overeenkomsten werden in één lijst
genoteerd, verschillen probeerden we om te buigen tot een overeenkomstige aanbeveling.
Breekpunten werden genoteerd in een lijst met verschillen. Nadien verdubbelden we de
groepjes en herhaalden we hetzelfde denkproces tot de gehele groep nadacht over
aanbevelingen waar iedereen/de meerderheid mee akkoord gaat.
Workshop ‘Hoe een debat voorzitten?’
De deelnemers lijsten zelf tips en tricks om…
1. … iemand die te lang praat de mond te snoeren;
 Met de handen aangeven om af te ronden
 De deelnemer onderbreken, zijn betoog parafraseren en vandaaruit een vraag aan
de rest van de groep stellen
 Spreek preventief met alle deelnemers af dat iedereen aan het woord komt, hoe
lang ze mogen spreken…
2. … met een zwakke motie aan de slag te gaan;
 De kerngedachte eruit te halen, de rollen zich even laten terugtrekken en met de
kerngedachte aan de slag gaan
 In de introductiesessie duidelijk melden hoe een goede motie te schrijven en waar
ze in de map hun mosterd kunnen halen
 Stel vragen zodat het debat/de motie duidelijk wordt voor iedereen
 Gebruik humor
 Bespreek na de sessie kort waarom de motie moeilijk werkbaar was, zodat de
volgende beter kan zijn
3. … een vastgelopen debat terug op gang te krijgen
 Op zoek gaan naar de reden van het vastgelopen debat: zijn er onduidelijkheden?
Is alles rond het thema al gezegd?
 Een concrete casus geven waarvan de deelnemers kunnen vertrekken
 Onduidelijkheden toelichten
 Een duidelijke opdracht geven, de rollen apart laten overleggen wat hun standpunt
is en weer aan de slag gaan
 Een pauze inlassen
4. … een debat te leiden
 Een neutrale houding innemen
 De groep motiveren
 Een groep luid en duidelijk toespreken
 De structuur van je debat kennen en communiceren naar de deelnemers
Jeugddienst Globelink
Document
1/2
Naast deze tips bestaat er een document ‘handleiding voorzitter’ dat je kan helpen. Vraag ernaar
bij de Globelink medewerker!
Workshop ‘de meerwaarde van KRAS voor mijn leerlingen’
Tijdens deze workshop namen we het EDO-kader (Educatie voor Duurzame Ontwikkeling) onder de
loep. Van daaruit bekeken we bevindingen van een thesisonderzoek over KRAS, evenals een
onderzoeksmethodiek die voor KRAS ontwikkeld werd.
Onderstaand kader visualiseert hoe we de 5 principes van EDO toepassen op KRAS.
Workshop ‘open debatcafé’
Bovenstaande workshop legde de focus op vragen vanuit de deelnemers. Volgende thema kwamen
aan bod:
1. Welke rol neem je als leerkracht op in een KRASgroep?
 Hoe kan je als leerkracht school overschrijdend te werk gaan tijdens de sessies?
 Welke rol neem je op tijdens de sessies?
2. Hoe vertaal je de mondiale thema’s naar de eigen lokale context?
3. Hoe rekruteer je andere leerkrachten om deel te nemen aan KRAS?
 Wanneer je bijvoorbeeld zelf niet meer kan begeleiden?
 Om andere scholen bij je KRASgroep te betrekken?
Jeugddienst Globelink
Document
2/2

Download Report