Download File - OBS De Oosterenk

Schooljaar 2014/2015
OUDERINFO
Eerste rapport nieuwe vorm
Op 21 november a.s. krijgen alle leerlingen van de groepen 3 t/m 8
het eerste rapport van het schooljaar 2014/2015. Dit zal er anders
uit zien dan u van ons gewend bent. Het rapport bestaat uit de
resultaten van de methodetoetsen en landelijke toetsen en wordt
uitgedraaid vanuit ons digitale rapport. Dit stoppen we in een
eigentijdse, speciaal voor onze school ontworpen map.
De oude rapporten krijgt u op hetzelfde moment terug en mag u
houden.
Maandtaak
Aan het begin van het schooljaar zijn we gestart met Maandtaak.
Een digitale leeromgeving voor Wereldoriëntatie. Wij willen u de
komende maanden op de hoogte brengen van het werken met
maandtaak aan de hand van een verslag uit de groepen.
Deze maand: Groep 5
We zijn nu alweer een tijdje bezig met de nieuwe methode voor de
zaakvakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur. Groep 5 bij juf
Mayke is erg enthousiast en gaat elke vrijdagmiddag weer met
plezier aan de slag met Maandtaak.
De leerlingen mogen in tweetallen op de computer aan de slag om
de vragen te beantwoorden. Andere leerlingen doen dit op papier
met behulp van informatieve boeken. Zo zijn alle leerlingen actief
op een leuke manier bezig met het invullen van de vragen, die
behoren bij het desbetreffende onderwerp.
Elke maand is er een nieuw thema. In de maand september
hebben we het gehad over het thema “De Boerderij”. Met
aardrijkskunde hebben we geleerd welke verschillende
boerderijsoorten er bestaan en waar deze staan, en met
geschiedenis hebben we het onder andere gehad over het
Melkmeisje.
Nummer 3
29 oktober 2014
Agenda
5 november
5 november
NIO toets groep 8
19.30 uur MR
Jaarvergadering
21 november 1ste rapport mee
SociaalEmotionele
ontwikkeling
24-25
November
Oudergesprekken
groepen 1 t/m 7
Schot voor de
boeg VO groep 8
27 november 20.00 uur
Voorlichtingsavond
VO voor ouders
groepen 7 & 8
5 december Sinterklaasfeest op
school, leerlingen
’s middags vrij
18 december 17.00 uur
Kerstviering,
leerlingen ’s
middags vrij
19 december Vanaf 12.00 uur
Kerstvakantie
22 dec.
t/m 2 jan.
Kerstvakantie
5 januari
Eerste schooldag
in 2015
Volgende ouderinfo:
28 november 2014
Spreekuur Myrthe Lomans
schoolmaatschappelijk werk,
iedere donderdag van 8.30-10.30
uur
obs De Oosterenk
Herfterweg 1
8023 DJ Zwolle
038-4535682
We leren met Maandtaak om samen en zelfstandig te werken. Dit hebben we gedaan door onder andere
een poster te maken over het onderwerp. De leerlingen waren zo enthousiast dat ze ook spullen en
informatie van huis meenamen. Het thema van oktober is “Herfst”. Hier zijn we nog steeds druk mee bezig.
NIO toets in groep 8
Op 5 november wordt in groep 8 de NIO test afgenomen. NIO staat voor Nederlandse Intelligentietest voor
Onderwijsniveau en richt zich op de aanleg van een leerling. De uitslag van de test helpt de school om het
advies voor het Voortgezet Onderwijs te onderbouwen. De NIO test vormt samen met de CITO Eindtoets
en de opbrengsten in het leerlingvolgsysteem de onderlegger voor het advies VO.
Het advies voor het Voortgezet Onderwijs wordt gegeven naar aanleiding van 2 gegevens:
1. Het schooladvies: op basis van het leerlingvolgsysteem, uitslag van de NIO toets en het oordeel
van de leerkracht van groep 8 in samenwerking met de Intern Begeleider
2. De uitslag van de eindtoets CITO. In april wordt de CITO eindtoets afgenomen.
Tijdens de eindgesprekken groep 8 in februari krijgen u en uw kind van de leerkracht van groep 8 het
advies voor het Voortgezet Onderwijs.
Vanaf 2015 is het schooladvies leidend bij de plaatsing van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Het
resultaat van de eindtoets is een tweede gegeven, naast het schooladvies. Soms maakt een leerling de
eindtoets beter dan verwacht. De basisschool kan het schooladvies aanpassen. Is het resultaat van de
eindtoets minder goed dan verwacht? Dan past de basisschool het schooladvies niet aan. Dan geldt het
eerder afgegeven schooladvies voor toelating tot het voortgezet onderwijs.
Sociaal Emotionele Ontwikkeling (SEO)
Momenteel zijn we bezig met een SEO screening. Dit gebeurt in het najaar en nogmaals in het voorjaar.
We gebruiken hiervoor ZIEN!. Dat is een webbased expertsysteem dat ons helpt de sociaal emotionele
ontwikkeling van leerlingen systematisch in beeld te brengen en in ParnasSys (leerlingvolgsysteem) wordt
verwerkt.
Aan de hand van een leerkrachtvragenlijst gaan de leerkrachten het sociaal emotioneel functioneren van
iedere leerling in kaart brengen. Hoe gedraagt uw kind zich in sociale situaties, dat wil zeggen in contact
met andere kinderen of met volwassenen?
Maar ook: hoe doet uw kind mee tijdens de les (betrokkenheid) en wat ziet de leerkracht over hoe uw kind
zich voelt op school (welbevinden)?
Het sociaal emotioneel functioneren van uw kind is door de
leerkracht op 7 verschillende manieren (dimensies) bekeken.
Dat zijn naast betrokkenheid en welbevinden ook sociaal
initiatief, sociale flexibiliteit, sociale autonomie,
impulsbeheersing en inlevingsvermogen. Deze dimensies
komen ook terug in ons nieuwe rapport.
De leerlingen van de groepen 7 en 8 vullen zelf een
leerlingenvragenlijst met betrekking tot hun betrokkenheid,
welbevinden en sociaal gedrag in.
Deze lijst sluit qua uitgangspunten nauw aan bij de
leerkrachtvragenlijst
Verder nemen we een sociogram af in de groepen 3 t/m 8. Wij vragen aan de leerlingen naast wie zij wel
en niet in de bus zouden willen zitten op schoolreis en brengen zo de positie van de leerlingen van de
groep in beeld.
De resultaten van de screening analyseren en bespreken we per groep in een groepsbespreking met de
intern begeleider. Aan de hand daarvan wordt er een groepszorgplan opgesteld waarin groepsafspraken,
clusterafspraken (klein groepje) en/of individuele afspraken worden beschreven met het bijbehorende doel.
De resultaten worden ook verwerkt in het rapport.
Als een leerling individuele afspraken nodig heeft, dan worden de ouder(s) betrokken bij dit proces.
De leerkracht overlegt samen met de ouders en vaak ook met de leerling het te bereiken doel en wat daar
voor nodig is. ZIEN! geeft ook concrete doelen en handelingssuggesties. Samenwerking tussen school en
thuis heeft een positieve invloed op het behalen van het doel!
Blijkt na enige tijd dat het doel niet wordt gehaald, dan wordt ook de intern begeleider bij het proces
betrokken en bekijken we opnieuw met elkaar wat er wenselijk en mogelijk is.
Als er langdurige zorgen zijn dan kan de hulp van onze orthopedagoog Marit Padding, werkzaam bij het
Dienstencentrum van het Samenwerkingsverband De Stroming, worden ingeroepen of kunnen er andere
externe specialisten of instanties bij worden betrokken.
Groep 6 volgt op dit moment ’ Bouwen aan zelfvertrouwen’, verzorgd door een trainer van het
‘Vechterweerd’. Het is een training speciaal ontwikkeld voor kinderen in groep zes, die we nu voor het
derde jaar aanbieden en bestaat uit verschillende rollenspelen, mondeling en tal van psycho-fysieke
oefeningen. De training bestaat uit 5 lessen van 60 minuten. De jongens en meisjes krijgen apart les..
Het bijzondere aan deze training is dat het verschillende elementen uit weerbaarheidstrainingen, SOVA
trainingen en faalangsttrainingen met elkaar combineert. Kinderen werken in deze laagdrempelige, korte
training aan hun zelfvertrouwen, leren omgaan met belemmerende gedachten, gaan beter samenwerken,
leren vertrouwen op zichzelf en werken aan een goede sfeer in de klas.
Atelier en kerst
U zult het misschien niet geloven maar wij zijn al bezig om het kerstfeest goed te organiseren.
Daarvoor zijn wij opzoek naar; ouders, opa's, oma's, ooms en tantes die tijdens het Atelier iets willen
knutselen/maken dat verkocht kan worden tijdens de Kerstmarkt.
De atelierrondes worden gehouden op: 14-11, 21-11, 28-11 en 12-12 van 14.00 tot 15.00 uur. Heeft u
leuke ideeën? Dan kunt u zich aanmelden bij juf Bianca.
Personele bezetting
Sinds kort maakt John Jansen gebruik van zijn recht op BAPO, dit is een voorziening voor leerkrachten
boven de 52 jaar om minder te werken. Dit betekent dat John de meeste vrijdagen niet aanwezig zal zijn.
Tot het einde van het schooljaar zal Susanne der Kinderen toegevoegd worden aan het team om in groep
8 les te geven.
Manorma Krishnadath is sinds enige maanden herstellende van een operatie aan haar baarmoeder, het
herstel verloopt langzaam, doch enige vooruitgang is te bespeuren. Manorma zal binnenkort starten met
een aantal eenvoudige taken, die haar niet te veel zullen belasten. Hierbij zal zij nog niet worden ingezet bij
ondersteuning van leerlingen. Manorma wordt op vrijdag vervangen door Laura Welling, zij ondersteunt in
de combinatiegroepen.
Marjan Kappert heeft dit jaar veel pech. Eerst brak ze haar knie, nu is bij haar een ongevaarlijke
huidaandoening geconstateerd in haar gezicht. Zij wordt behandeld aan deze kwaal, wat vooral een
aangezichtsprobleem veroorzaakt. Marjan wordt op vrijdag vervangen door Marieke Zwakenberg. Zij zal
voorlopig groep 1/2B lesgeven op vrijdagochtend. Laura Welling vervangt Marjan op maandag en
ondersteunt in de combinatiegroepen.
Wij wensen iedereen veel sterkte.
Samenvattend:
Afwezig:
Vervangen door:
Dagen:
In groep:
John Jansen (BAPO)
Susanne der Kinderen
vrijdag
8
Manorma Krishnadath
Laura Welling
vrijdag
Ondersteuning in
combinatiegroepen
Marjan Kappert
Laura Welling
maandag
Ondersteuning in
combinatiegroepen
Marieke Zwakenberg
vrijdag
1/2B
Jarigen in november
01-11 Chloë Pater
05-11 Jouweria Soulimani
10-11 Julian Zwarthoff
10-11 Teun Broekman
15-11 Heather Wijnhoud
16-11 Dominic Lubke
18-11 Dax Bojawal
20-11 Floortje Kieft
21-11 Lina Ahkim
23-11 Mette Verhaar
23-11 Tijn Overgoor
24-11 Jesse Holsheimer
27-11 Cecilia van Zuthem
27-11 Hannah de Graaf
5/6
5/6
3
4/5
4/5
7
3
4/5
4/5
7
8
5/6
7
3
Persbericht
Basisscholen en scholen voor Voortgezet Onderwijs werken
samen binnen Stichting OOZ
ZWOLLE / REGIO – Alle basisscholen van Stichting Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio (Stichting OOZ) ontmoeten
hun collega’s van het Voortgezet Onderwijs regelmatig om kennis te delen, elkaar te inspireren en samen te
werken. Woensdag 29 oktober werd de ‘Bijeenkomst PO-VO’ georganiseerd waar bovenbouwleerkrachten van
alle dertig openbare basisscholen van Stichting OOZ bijeen kwamen met onderbouwdocenten van de openbare
Zwolse VO scholen; de Thorbecke Scholengemeenschap, de Van der Capellen scholengemeenschap, het
Gymnasium Celeanum, het Michael College en uit de regio De Zeven Linden, de Capellenborg en het Van
Kinsbergen college.
Stichting OOZ is landelijk gezien een bijzonder onderwijsbestuur. Het komt namelijk maar weinig voor (rond de 5 %
van de besturen) dat zowel primair -, voortgezet - als speciaal onderwijs tot één en dezelfde organisatie behoren.
De scholen, docenten en leerkrachten van Stichting OOZ kunnen daardoor veel voor elkaar betekenen en de
leerlingen doen daar hun voordeel mee. De samenwerking tussen de basisscholen en het Voortgezet Onderwijs van
Stichting OOZ is een sprekend voorbeeld van hoe scholen elkaar kunnen versterken.
Linda Morssinkhof, Algemeen Directeur Primair Onderwijs: “Leerlingen doen hun voordeel bij het samenwerken van
onze basisscholen met de scholen voor voortgezet onderwijs omdat ze gezamenlijk zorgen voor een ononderbroken
leer- en ontwikkellijn bij taal, rekenen en Engels.”
Delen en inspireren, met de focus op onderwijs
Stichting OOZ vindt het belangrijk dat kennis wordt gedeeld op alle niveaus en dat scholen van elkaar leren. Om
concreet vorm te geven aan een zo groot mogelijke kennisdeling is vorig jaar de OOZ Academie opgericht (zie
www.oozacademie.nl). De OOZ Academie stimuleert het leren en ontmoeten in de breedste vorm. De OOZ
Academie organiseert o.a. bijeenkomsten zoals de Bijeenkomst PO-VO. Op deze dag wordt er aan gewerkt dat de
leerlingen van de basisscholen van Stichting OOZ een soepele overstap naar het VO maken, rekening houdend met
de verschillen tussen leerlingen en scholen. Op diverse terreinen wordt er volop samengewerkt en kennis gedeeld:
Engels in het Primair - en Voortgezet Onderwijs
Citaat van een leerling: “Het helpt wel heel erg als je op de basisschool Engels hebt gehad.”
“Daarbij gaat het niet alleen om de verplichte eindtermen groep 8 maar ook om het aansluiten bij het startniveau
van de brugklas.. Omgekeerd is het van belang dat secties Engels in het voortgezet onderwijs weten wat er in het
primair onderwijs is behandeld en hoe daar goed op aan te sluiten.”
Rekenen en wiskunde
Citaat van een leerling: “Ik vond rekenen niet zo moeilijk, maar wiskunde vind ik wel lastiger.”
Wat kunnen referentieniveaus betekenen voor de eigen school of groep en de overgang van PO naar VO? De
leerkracht weet wat een leerling moet kennen en kunnen in de loop van de schoolperiode en kan daar het onderwijs
voor de leerling in een doorgaande lijn op afstemmen, inclusief bij de overgang van basisschool naar het voortgezet
onderwijs.
Hoogbegaafd en dan?
Citaat van een leerling: “Ik heb meegedaan aan Cnopius, dat was heel goed, ik kon werken aan thema’s waar ik me
erg voor interesseer.”
Door kennis en ervaringen te delen ontstaat inzicht in de bijdrage die wij als leerkracht kunnen leveren aan de
ontwikkeling van hoogbegaafde leerlingen, zowel in het PO als in het VO.
Een basis voor het leren van vreemde talen
Een doorgaande leerlijn in de bovenbouw van het basisonderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs
zorgt voor een gedegen taalvaardigheid van leerlingen. Dit legt tevens een goede basis voor het leren van vreemde
talen.
Overdracht en Eindtoets basisonderwijs
De (Cito-) eindtoets wordt dit schooljaar voor het eerst afgenomen na de aanmelddatum voor het VO. Dit heeft
gevolgen voor de advisering en plaatsing van PO naar VO. Over deze nieuwe situatie worden afspraken gemaakt. Zo
is in de Bijeenkomst PO-VO gesproken over wat de inhoud van het overdrachtsdossier zou moeten zijn, zoals o.a. de
gegevens vanuit het leerlingvolgsysteem vanaf groep 6. Ook het belang van de zogenaamde warme overdracht en de
eenduidigheid van adviezen is aan de orde geweest.
Blijvend investeren in onderwijs
Investeren in onderwijs is een continue proces, daarom investeert Stichting OOZ blijvend in de samenwerking tussen
al haar scholen.
Zo wordt binnen Stichting OOZ door primair -, voortgezet - en speciaal onderwijs samengewerkt aan elkaars
professionaliteit en wordt de gezamenlijke onderwijskwaliteit verhoogd!

Download Report