Ons motto:
Aan het werk!
P
a
m
ris
14
15
s
d
i
g
l
o
O
S
V
S
o
ch
ijs
or
l vo nderw
o
o
sch iaal O
en
e
ec
a is et) Sp
m
s
Pri
gez
ort
o
V
(
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Inhoudsopgave
Voorwoord
3
1. Algemeen
4
2
Prisma schoolgids 2014 - 2015
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
Onze leerlingen
Waar de school voor staat
Schoolondersteuningsprofiel
De school
Aanmelding en toelating
Het schoolteam
Zorg en begeleiding
Betrokkenheid van ouders
Actuele ontwikkelingen
4
4
5
6
7
7
9
11
13
2. Wat wij doen 16
16
18
19
2.1
2.2
2.3
Ons onderwijs
Arbeidstoeleiding Resultaten en uitstroom
3. Praktische informatie 21
21
21
3.1
3.2
Schooltijden, activiteiten en vakanties
Praktische zaken
4. Externe contacten en adressen
29
5. Bijlagen
32
5.1 Schema werkdagen personeel Prisma
32
Inhoudsopgave algemene schoolgids
34
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Voorwoord
Beste ouder(s)/verzorger(s)1 en andere geïnteresseerden,
VSO Prisma voelt zich verantwoordelijk voor een goede start van de leerlingen in de maatschappij en heeft als doel leerlingen voor
te bereiden op de toekomst. Een toekomst waarin de leerlingen zo zelfstandig mogelijk kunnen functioneren.
Dit betekent dat wij de leerlingen voorbereiden op een plek in de participatiemaatschappij. Wij volgen alle politieke ontwikkelingen
nauwgezet en zullen ons onderwijs hierop aanpassen. Hierover vindt u later meer in de schoolgids.
We hopen dat u door het lezen van deze gids een goed beeld krijgt van onze school en ons onderwijs. Natuurlijk kunt u ook praktische
informatie vinden, zoals bijvoorbeeld schooltijden, schoolregels en het vakantierooster 2014-2015.
Als u nader kennis wilt maken met onze school, bent u altijd welkom voor een persoonlijk gesprek en/of een rondleiding.
U kunt voor het maken van een afspraak contact opnemen met de school.
We zien weer uit naar het nieuwe schooljaar, waarin we de leerlingen – samen met u – voorbereiden op hun toekomst!
P.S. In deze gids staat de informatie voor het VSO, informatie voor het SO vindt u in in de aparte SO schoolgids.
Namens het team van VSO Prisma,
Fons Simon (directeur)
1
In de rest van de schoolgids staat ‘ouders’ als we ‘ouder(s)/verzorger(s)’ bedoelen, en ‘hij’ als we ‘hij/zij’ bedoelen.
De foto’s in deze gids zijn gemaakt door Pien zie www.fotografiepien.nl
Ons Logo: De driehoek staat voor de stevige basis die we leerlingen willen meegeven.
Het splitsen van het licht staat voor de vele talenten die we in de leerling zien.
Het SCOPE logo bestaat uit een vogelvlucht. De verschillende vogels symboliseren de
­verschillende scholen binnen SCOPE scholengroep. Elke vogel is zelfstandig, maar vliegt
wel met de groep mee. Net als de vogels, is ook het onderwijs continu in beweging.
3
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
1. Algemeen
1.1 Onze leerlingen
Missie
VSO Prisma biedt onderwijs aan ongeveer 100 leerlingen van
13 tot 20 jaar. Wij zijn een school voor leerlingen met een verstandelijke of een meervoudige beperking: alle leerlingen op Prisma
hebben een IQ onder de 70. Ongeveer de helft van de leerlingen
heeft naast een IQ onder de 70 ook een of meerdere bijkomende
stoornis(sen) of beperking(en). Bijvoorbeeld een stoornis in het
autistisch spectrum, ADHD, een hechtingsstoornis of het syndroom
van Down.
Prisma biedt leerlingen een veilige, uitdagende en optimale leeromgeving. Het personeel overlegt met leerlingen en ouders over de
keuzes in het aanbod, rekening houdend met de uitstroommogelijkheden van de leerling.
Leerlingen van Prisma hebben over het algemeen een verminderd
inzicht in sociale interacties en zijn verrassend eerlijk in het uiten
van hun emoties. Ze worstelen bewust – of onbewust – met
hun beperking. Voor onze leerlingen is het van belang een goed
evenwicht te vinden tussen het creëren van een veilige school en
omgeving en ze tegelijkertijd ook weerbaar te maken en voor te
bereiden op een minder veilige omgeving als ze de school verlaten.
De leerlingen die onderwijs volgen op Prisma wonen in Alphen
aan den Rijn of in één van de omliggende gemeenten. De meeste
leerlingen wonen bij hun ouders, enkele leerlingen wonen in een
woonvoorziening.
1.2 Waar de school voor staat
Doelstelling
Doel van ons onderwijs is dat leerlingen met een verstandelijke
beperking zo zelfstandig mogelijk leren leven. ‘Leren door doen’
is onze slogan. We zijn een school voor het leren, maar ook een
school voor het leven!
In het VSO is het onderwijs gericht op de uitstroom naar arbeid
en/of dagbesteding en het vergroten van de zelfredzaamheid. Taal,
rekenen en sociale en culturele vaardigheden zijn gericht op gebruik
in de praktijk. Het onderwijsaanbod van Prisma is afgestemd op
de individuele mogelijkheden van iedere leerling.
4
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Doelen bij het overleg over het onderwijsaanbod zijn:
• Uitbouwen waar de leerling goed in is.
• Opbouwen wat de leerling nog kan leren.
• Compenseren wat de leerling niet kan.
Prisma streeft ernaar dat iedere leerling bij het verlaten van
de school:
• Zinvolle dagbesteding of werk heeft.
• Zo zelfstandig mogelijk kan wonen.
• Lid is van een (aangepaste) vereniging of sportclub of een
hobby heeft.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Onze visie
Identiteit
... op de toekomst van onze leerlingen:
• Prisma bereidt leerlingen voor op een plek in de maatschappij,
waarin zij zo zelfstandig mogelijk kunnen functioneren.
Prisma is een christelijke school. Dit blijkt uit ons onderwijsaanbod
en pedagogisch klimaat. Wij vertellen de verhalen uit de Bijbel en
vertalen de verhalen naar levenslessen. Het personeel is in staat de
christelijke identiteit van de school uit te dragen: de Bijbelse normen
en waarden – waarvan liefde voor de medemens het belangrijkste
is – zijn uitgangspunt voor het handelen van het personeel.
... op onderwijs:
• Het onderwijs daagt leerlingen uit om te presteren in overeenstemming met hun mogelijkheden.
• Het onderwijs richt zich op een brede ontwikkeling van de
leerlingen.
• Het onderwijs is op maat, realistisch en praktijkgericht.
... op pedagogisch klimaat:
• Prisma biedt een veilig pedagogisch klimaat, waarin leerlingen
de kans krijgen zich te ontplooien. Hierbij staan de volgende
kernwoorden centraal:
• Competentie: de leerling ervaart wat hij kan.
• Relatie: leerlingen leren omgaan met elkaar en met leerkrachten.
• Autonomie: leerlingen leren en ervaren dat ze zelf invloed
hebben op wat er gebeurt.
• Het personeel benadert de leerlingen als volwaardige individuen,
uitgaande van hun mogelijkheden en met respect voor hun beperking.
• De school is een veilige school voor leerlingen en voor medewerkers.
• De school biedt een plezierig werkklimaat voor leerlingen en
medewerkers.
... op de school als organisatie:
• De school wordt gekenmerkt door een goede organisatie met
duidelijke taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden.
• Management en medewerkers tonen wederzijdse waardering
en betrokkenheid.
• De school is een lerende school: er is sprake van persoonlijk
meesterschap, teamleren en een gemeenschappelijke visie.
• De school werkt actief samen met andere maatschappelijke
instellingen.
5
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Leerlingen met alle geloofsovertuigingen en levensbeschouwingen
zijn welkom op onze school; wij leren onze leerlingen respect te
hebben voor elkaar en elkaars overtuigingen.
1.3 Schoolondersteuningsprofiel
Hierin wordt beschreven wat er aan ondersteuning kan worden
geboden; te onderscheiden in basis ondersteuning en extra
ondersteuning. Een samenvatting vindt u hier. Het volledige
schoolondersteuningsprofiel is op onze website te downloaden.
De basis ondersteuning in VSO Prisma bestaat uit:
• Ons personeel is ervaren en geschoold in het werken met leerlingen
met een verstandelijke beperking, het werken met moeizaam
verstaanbaar gedrag, omgaan met verschillende stoornissen,
zoals ADHD, autisme of hechtingsproblematiek.
• De groepen bestaan gemiddeld uit 14 leerlingen met een
leerkracht. Gedurende gemiddeld 3 dagen per week is er ook
een onderwijsassistent/vakleerkracht extra in de groep of bij
een vak zoals techniek of groenvoorziening.
• Er wordt rekening gehouden met leerlingen die moeite hebben
met informatieverwerking, zoals een vorm van autisme. De
school en de lokalen zijn prikkelarm ingericht. Er wordt veel
structuur geboden zodat de leerlingen weten wat ze kunnen
verwachten.
• Er is een pedagogisch klimaat waarin leerlingen zich veilig
kunnen voelen en zichzelf mogen zijn.
• De school heeft goede contacten met organisaties die onderzoek
en/of extra hulp op school en in de thuissituatie kunnen bieden.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
• Onderwijs wordt aangeboden op maat en op een wijze die bij
de mogelijkheden van de leerling past.
• Om inzicht en begrip te ondersteunen wordt gebruik gemaakt
van pictogrammen.
• Ons personeel is ervaren en geschoold in het werken met
leerlingen met een verstandelijke beperking.
Extra ondersteuning die wij bieden:
•
•
•
•
Er zijn twee Intern begeleiders die bij specifieke hulpvragen
kunnen worden ingezet.
Er is een maatschappelijk werkster deskundig op het gebied
van communicatie en/of ondersteuning van het gezin.
Er is een logopediste deskundig op het gebied van totale
communicatie.
Er is een intensief groep, voor leerlingen die extra behoefte aan
structuur en nabijheid hebben. Deze groep telt ongeveer 10 leerlingen en wordt de hele week door twee personeelsleden begeleid.
Streven is om leerlingen gedurende een beperkte tijd in deze groep
te plaatsen en hen uiteindelijk in een reguliere groep te plaatsen.
• Er is een praktische groep voor leerlingen waarvan de uitstroomverwachting beschermde dagbesteding is. Deze groep heeft
ongeveer 10 leerlingen en wordt de hele week door twee
personeelsleden begeleid. In deze groep wordt meer gebruik
gemaakt van pictogrammen en incidenteel van communicatie
ondersteunende gebaren. Streven is om (een deel van) de
leerlingen na de praktische groep naar een reguliere groep
te laten doorstromen.
1.4 De school
Het gebouw
Het VSO is sinds januari 2014 gehuisvest in het gebouw
“De Meerkoet” dat gedeeld wordt met Gemiva (een zorgaanbieder).
In dit gebouw worden leren en werken gecombineerd. Door het
deze combinatie hebben beide partijen meer mogelijkheden om
activiteiten aan te bieden. Wij beschikken over 4 theorielokalen,
en ruimtes voor techniek, wonen intern, arbeidstoeleiding,
keukenvaardigheden en ambachtelijk werken. In overleg met
Gemiva maken wij gebruik van een fietsenmakers werkplaats,
computerlokaal, atelier voor creatieve werkzaamheden en een
kantine/restaurant met professionele horeca keuken.
SCOPE en samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs
VSO Prisma is onderdeel van Scope scholengroep. SCOPE heeft een
algemene schoolgids. Hierin staan zaken die voor alle basisscholen
van SCOPE scholengroep gelden. Deze gids is te downloaden op
onze website.
VSO Prisma is een school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs en
onderdeel van het Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs.
Het Samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor de toelaatbaarheidsverklaringen van onze leerlingen. Het samenwerkingsverband beslist naar aanleiding van een dossier waarin de ondersteuningsbehoefte van de leerling beschreven is of de leerling op
VSO Prisma kan worden toegelaten.
6
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Adres en telefoonnummers
VSO Locatie Meerkoetstraat
Meerkoetstraat 3
2406 GA Alphen aan den Rijn
Tel: 0172-748 180
SO locatie Boterbloemweg
Boterbloemweg 21B
2403 TR Alphen aan den Rijn
Tel: 0172-474 026
www.prismaschool.nl
[email protected]
1.5 Aanmelding en toelating
Toelating met toelaatbaarheidsverklaring
Leerlingen die aangemeld worden hebben vanaf 1 augustus 2014
hebben een toelaatbaarheidsverklaring van het Samenwerkingsverband V(S)O nodig.
De aanvraag voor de toelaatbaarheidsverklaring wordt gedaan
door de school die de leerling naar VSO Prisma wil doorverwijzen.
Indien een leerling vanuit het speciaal onderwijs dan wel vanuit
de school voor basisonderwijs verwezen wordt naar het voortgezet speciaal onderwijs van het samenwerkingsverband, dan is
het noodzakelijk dat er in een vroegtijdig stadium met de beoogde
school voor VSO contact wordt opgenomen over mogelijke plaatsing.
Hiervoor geldt de datum 1 februari.
De school voor VSO zal bezien op grond van het aanmeldingsformulier, onderwijskundig rapport en overige gegevens of toelating
wenselijk en mogelijk is. In overleg met de ouders van de leerling
zal de verwijzende school een toelaatbaarheidsverklaring bij het
samenwerkingsverband aanvragen. Het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring duurt maximaal 10 weken. Van belang is dat
de school waar de leerlingen vandaan komt met documenten kan
7
Prisma schoolgids 2014 - 2015
aantonen dat de ondersteuning die de leerling nodig heeft het
beste op de VSO school kan worden geboden. Meer informatie
vindt u op de website van het samenwerkingsverband
www.swv-vo-mhr.nl.
U bent uiteraard van harte welkom om eens te komen kijken
of Prisma bij uw kind past. U kunt bellen voor een afspraak met
de directeur Fons Simon 0172-748180.
1.6 Het schoolteam
Op Prisma werken veel medewerkers. Gezamenlijk proberen zij,
ieder vanuit zijn eigen taak en functie, de leerlingen zo optimaal
mogelijk te begeleiden.
Groepsleerkrachten, leerkrachtondersteuners
en onderwijsassistenten
Samen zijn zij verantwoordelijk voor de groep. De leerkracht is
de eerstverantwoordelijke voor het onderwijsprogramma. De
leerkrachtondersteuner begeleidt onder verantwoordelijkheid van
een leerkracht zelfstandig een groep die een meer praktisch dan
cognitief programma heeft. De onderwijsassistent assisteert de
leerkracht in de ruimste betekenis van het woord: verzorgen en
begeleiden van individuele of groepjes leerlingen, mede voorbereiden
van activiteiten, enzovoort. Onder eindverantwoordelijkheid van
de directie en in samenspraak met de leerkracht begeleidt zij
zelfstandig leerlingen bij het boodschappen doen, koken en op
het plein. De groepsleiding is aanspreekpunt voor de ouders.
Intern Begeleider
De IB-er is verantwoordelijk voor het bewaken en optimaliseren
van de cyclus leerlingenzorg, heeft beleidsmatige taken, begeleidt
de groepsleiding op didactisch en/of orthopedagogisch gebied en
is contactpersoon voor externe instanties. Daarnaast is de IB-er
verantwoordelijk voor de afspraken over het onderwijsleerprogramma
en het vaststellen voor de leerlijnen van de praktijkvakken.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Vakleerkrachten
Stagiaires
De vakleerkracht gymnastiek verzorgt de gymnastiek en de sportdagen. De gymnastiekleerkracht kan ouders en leerlingen adviseren
bij het vinden van een sport(vereniging) die past bij de leerling.
De vakleerkracht textiele werkvormen beoefent met leerlingen uit
het VSO verschillende textiele technieken en vaardigheden.
Prisma wil investeren in de toekomst van het onderwijs en biedt
daarom stagiaires graag de kans ervaring op te doen in het onderwijs. Regelmatig lopen studenten van het MBO of HBO stage op
Prisma. Bij alle stages is Prisma alert op het waarborgen van de
privacy van leerlingen en ouders.
Vakleerkrachtondersteuner
Directie
De vakleerkrachtondersteuner is verantwoordelijk voor een praktijkvak zoals, catering, techniek, arbeidstoeleiding, groenvoorziening
onder supervisie van een leerkracht.
De directeur en de teamleider SO vormen samen het managementteam (MT) van de school. Allerlei beleidszaken en voorwaarde
scheppende zaken behoren tot hun taak. Zij zorgen o.a. voor een
klimaat waarin de medewerkers zich veilig en prettig voelen en alle
ruimte krijgen hun deskundigheid in te zetten voor de ontwikkeling
en het welzijn van de leerlingen.
Stagecoördinator/stagebegeleider
De stage coördinator organiseert de interne en externe stages
en onderhoudt contacten met stagebedrijven. De stagebegeleider
begeleidt de leerlingen bij interne en externe stages.
Secretaresse
De secretaresse verzorgt de school- en leerlingadministratie. Zij
beantwoordt de telefoon, regelt de vervanging bij ziekte van het
personeel en ondersteunt de directie administratief. Zij is medeverantwoordelijk voor de procedurele afhandeling van een aanmelding.
Conciërge
De conciërge draagt zorg voor het beheer van het gebouw,
inkoop van materialen en begeleidt leerlingen bij interne stages.
Maatschappelijk werkende
De maatschappelijk werkende begeleidt (op aanvraag van de IB-ers)
gezinnen naar de juiste hulpverleners, indien er sprake is van
complexe sociale en maatschappelijke problemen.
Schoollogopedist
De logopedist van Prisma houdt zich bezig met het verbeteren
van de communicatie van en voor leerlingen.
8
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Vrijwilligers
VSO Prisma werkt graag met vrijwilligers, zij brengen hun eigen
expertise en ervaring mee. Alle vrijwilligers zijn in het bezit van een
VOG (Verklaring Omtrent Gedrag). Vrijwilligers zijn actief bij de
begeleiding van de praktijkvakken, maar ook bij de voorbereiding
van activiteiten en feesten. Meer informatie over vrijwilligers:
zie Praktische informatie.
Deskundigheidsontwikkeling
Op de volgende gebieden worden door teamleden na- en bijscholingscursussen gevolgd:
•
•
•
•
EHBO/Bedrijf Hulp Verlening.
ICT.
Autisme spectrum stoornis.
Agressiehantering.
Daarnaast bestaat de mogelijkheid dat individuele leerkrachten/
assistenten specifieke ondersteuning krijgen.
1.7 Zorg en begeleiding
Commissie van Begeleiding (CvB)
De Commissie van Begeleiding is eindverantwoordelijk voor de zorg
en begeleiding van de leerlingen. De CvB komt eens per 6 weken bij
elkaar en bestaat uit de intern begeleiders en de directeur. Op afroep
zijn de schoolarts en de schoolmaatschappelijk werker ook aanwezig.
De CvB adviseert het team over de leerlingenzorg en evalueert de
onderwijsopbrengsten.
Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)
Onder verantwoordelijkheid van de CvB maken de leerkrachten
voor alle nieuwe leerlingen een OPP. In dit OPP staat:
• Het verwachte uitstroomniveau van de leerling.
• Het huidige niveau van de leerling. De belemmerende en bevorderende factoren die van invloed zijn op het onderwijs aan de leerling.
9
Prisma schoolgids 2014 - 2015
• Doelen die de school met de leerling wil bereiken.
• Welk onderwijsaanbod het personeel gebruikt om die doelen
binnen een bepaalde periode te bereiken.
• De manier waarop het personeel de voortgang op het gebied
van deze doelen volgt en registreert.
• Het OPP wordt jaarlijks geëvalueerd door de CvB.
Leerlingenzorg
Cyclus leerlingenzorg
De leerkracht is eerstverantwoordelijke voor de leerlingzorg, onder
begeleiding van de IB-er en onder eindverantwoordelijkheid van de
Commissie van Begeleiding (CvB). Een aantal belangrijke uitgangspunten en momenten in onze leerlingenzorg:
• Voor nieuwe leerlingen stelt de leerkracht binnen vier weken een
ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. De leerkracht bespreekt
dit met de ouders.
• Minimaal twee keer per jaar observeert de IB-er in de groepen.
Na de observatie vindt de groepsbespreking plaats. Hierbij zijn
in ieder geval de leerkracht en IB-er aanwezig.
• Minimaal één keer per schooljaar evalueert de IB-er met de
leerkracht het OPP.
• Minimaal twee keer per jaar voert de leerkracht een voortgangsgesprek met de ouders.
• Middels verschillende testen en toetsen wordt zowel de cognitieve
als sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen gevolgd,
dit legt de leerkracht vast in het leerlingvolgsysteem.
De voortgang van de leerling wordt op verschillende momenten
in het schooljaar vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Aan het
einde van ieder schooljaar stelt de CvB het leerrendement van alle
leerlingen vast.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Leerlingen met moeilijk verstaanbaar gedrag
Alle leerlingen die een indicatie hebben gekregen, hebben recht op
onderwijs. Wij vinden het onze plicht om ons uiterste best te doen
om elke leerling onderwijs te bieden. Wij zoeken naar de aanpak
waardoor ook leerlingen met gedrag dat zich uit in naar binnen of
buiten gerichte agressie zich veilig voelen en weer leerbaar worden.
De grens hierbij is dat de veiligheid van medeleerlingen, de betreffende leerling en het personeel gewaarborgd is. In sommige gevallen
maken wij daarbij, volgens een vast protocol, gebruik van een
time-out ruimte. Wij hanteren hierbij een signaleringsplan. Dit
wordt besproken met en ondertekend door ouders/verzorgers en
zo mogelijk ook met de leerling. Dit geldt eveneens voor het
toestemmingsformulier time-out gebruik. Een leerling kan in
uiterste nood, eenmalig en zonder toestemmingsformulier van
de ouders voor time-out gebruik, in de time-out ruimte geplaatst
worden. Helaas lukt onderwijs niet altijd en soms moeten wij tot
schorsing en/of verwijdering over gaan.
Speciale begeleiding en aanpak
Een specifieke doelgroep vraagt om een specifieke aanpak.
De inrichting van ons onderwijs en onze communicatie is
aangepast aan de kenmerken en ondersteuningsbehoefte
van de leerlingen. Een aantal voorbeelden staan hieronder.
Pictogrammen
Zowel in de lokalen als in andere ruimtes maken wij gebruik van
pictogrammen, ter ondersteuning van de mondelinge taal. Indien
noodzakelijk krijgen individuele leerlingen ondersteuning door
middel van eigen dag- of weekritmekaarten met pictogrammen.
Therapie en trainingen
Sommige leerlingen hebben naast onderwijs ook therapie of training
nodig. Prisma werkt samen met vrijgevestigde therapeuten, een
logopedist, een fysiotherapeut en een ergotherapeut. Zij zijn niet
in dienst van de school.
10
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Therapieën mogen alleen onder schooltijd worden gegeven als door
de Intern Begeleider, in overleg met de ouders, is vastgesteld dat de
onderwijsontwikkeling van de leerling hierbij gebaat is. Therapieën
met een doel dat niet aan onderwijs is gerelateerd, kunnen na
schooltijd gegeven worden. Dit kan eventueel in school plaatsvinden.
Voor alle onderstaande therapieën en trainingen geldt:
• dat de verantwoording voor de behandelingen, therapieën en
trainingen niet bij de school ligt, maar bij de betreffende therapeut
en de ouders;
• dat ze alleen aangeboden kunnen worden als ouders de betaling
ervan regelen met hun zorgverzekeraar of op andere wijze.
Contactinformatie is te vinden onder ‘Hoofdstuk 4 Externe
contacten en adressen’.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
1.8 Betrokkenheid van ouders
Ouderbetrokkenheid bij de school
Ouders én school hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid
in de ontwikkeling van de leerlingen. Prisma vindt het belangrijk
dat ouders en school gebruik maken van elkaars deskundigheid
en samenwerken, zodat de leerling zich optimaal kan ontwikkelen.
Om overeenstemming te bereiken over de begeleiding van de
leerlingen, is regelmatig en goed contact tussen leerkrachten
en ouders noodzakelijk.
Ouders ontmoeten
De school verwacht de ouders te ontmoeten op verschillende
momenten:
• Ouderavonden.
• Voortgangsgesprekken.
• Activiteiten voor ouders.
• Transitiegesprekken en stage gesprekken.
•
In het jaar dat de leerling 15 en in het jaar dat de leerling
18 wordt, vindt het transitiegesprek plaats. Leerling, ouders
en school bespreken de toekomstwensen en mogelijkheden
van de leerling.
Transitiegesprekken en stage gesprekken
Zie voor nadere toelichting van deze gesprekken ‘2.2 Arbeidstoeleiding’.
Contact met ouders
Naast de bovenstaande activiteiten en momenten zijn er verschillende
vormen van contact mogelijk:
• Als u vragen heeft of iets met de leerkracht van uw kind wilt
bespreken, kunt u tussen 8:15 en 8:30 en 15:15 en 16:00 uur
de school bellen.
• Ouders en personeel van de groepen kunnen elkaar op de
hoogte houden van relevante zaken via de e-mail.
Prisma informeert ouders
Ouderavonden
Incidenteel organiseert Prisma ouderavonden. Op deze avonden geven
wij informatie over thema’s als het onderwijs op Prisma, leerlijnen,
stage, gevolgen van wetswijzigingen of een actueel onderwerp.
Voortgangsgesprekken
Prisma houdt de ouders op verschillende momenten in het schooljaar op de hoogte over de voortgang, ontwikkeling en het niveau
van de leerlingen:
• Alle ouders ontvangen binnen 6 weken (nieuwe leerlingen binnen
vier weken) een concept OPP. Deze wordt besproken in het eerste
voortgangsgesprek.
• Na een half jaar wordt dit OPP geëvalueerd en kunnen ouders
indien nodig de evaluatie bespreken met de leerkracht.
• In de laatste periode van het schooljaar krijgen de leerlingen een
rapport mee naar huis en nodigt de leerkracht de ouders uit voor
een voortgangsgesprek.
11
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Naast de verschillende besprekingen die gaan over de leervorderingen van uw kind, informeert Prisma de ouders op verschillende
manieren:
• Schoolgids.
• Nieuwsbrief, verslag per groep.
• Groepspagina website.
• ‘Prismagazine’ voor de hele school.
• In specifieke gevallen een comunicatieschrift.
Ouders betrokken
Ouders kunnen op verschillende manieren betrokken zijn
bij de school:
• Schoolactiviteiten.
• Schoolraad.
• Medezeggenschapsraad (MR).
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Schoolactiviteiten
Schoolraad (SR)
Prisma waardeert het als ouders betrokken zijn bij activiteiten
zoals (interne) stages, praktijkvakken, vieringen of als vrijwilliger.
Als u onder schooltijd wilt ondersteunen bij een of meerdere
activiteiten, kunt u informatie vragen bij de leerkracht.
De schoolraad bestaat uit een aantal betrokken ouders die samen
met de leerkrachten van Prisma verantwoordelijk zijn voor o.a.
het organiseren van Sinterklaas en Kerst op school.
Daarnaast wordt de SR door de directie van school op de hoogte
gehouden over veranderingen binnen het onderwijs op Prisma.
De SR is het ‘ klankbord’ voor de directie en heeft als zodanig
ook een adviserende functie naar de directie toe.
Momenteel bestaat de SR uit de volgende leden:
Mevr. Danielle Hesselman, secretaris
Mevr. Eline kok, penningmeester
Mevr. Monique van de Linden, contactpersoon MR
Mevr. Malika Elmaimouni, lid
Mevr. Natasja Bosman, voorzitter.
Een leerkracht van Prisma als vertegenwoordiging vanuit school.
Vergaderingen zijn openbaar, U kunt altijd aanwezig zijn. Mocht
U interesse hebben om lid van de SR te worden kunt U mailen
met [email protected], wij komen heel graag in contact
met andere ouders die betrokken willen zijn bij school en het
organiseren van diverse activiteiten op school!
De vergaderingen van de SR zijn openbaar, ouders zijn dus altijd
welkom om hierbij aanwezig te zijn.
Medezeggenschapsraad (MR)
Elke school is verplicht een MR te hebben, maar wat houdt de
MR nu precies in? En wat kan je er mee?
MR staat voor Medezeggenschapsraad. Dat houdt in dat wij
meedenken over bepaalde ontwikkelingen binnen het onderwijs;
advies geven over het beleid van de school; bevorderen en bewaken
van de kwaliteit van de leeromgeving&onderwijs en de belangen
behartigen van kinderen, ouders en personeel.
Op papier staat dit heel mooi, maar hoe zit het met de uitvoering
in de praktijk? Acht keer per jaar komen als MR samen om alle
12
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
belangrijke zaken en ontwikkelingen te bespreken en indien nodig
advies of instemming te geven aan de directie. Een deel van de vergadering is de directie ook aanwezig om beleidsontwikkelingen en
mededelingen met ons te bespreken. Anderzijds kan de MR op deze
manier korte lijnen houden met de directie.
In het contact en communicatie met de directie, maar ook met
het personeel en de ouders vinden wij openheid en transparantie
belangrijk. Mocht u vragen, opmerkingen, aanvullingen of ideeën
hebben kunt u terecht bij de MR-leden.
De MR bestaat uit 4 personeelsleden en 4 ouders. Namens het
VSO Helma van der Velden en Willy Schoneveld. Namens het SO
Marsha Outhuis (Secretaris) en Esther van Straalen (Voorzitter).
Ook de oudergeleding is onderverdeeld in het SO en VSO. Namens
het SO Mark Ostendorf en Edwin Eijsbouts. Namens het VSO
Marjolein Ippel en Anneke van der Linde.
Rechten en plichten van ouders
Ouders hebben recht op:
• inzage in het OPP (Onderwijs perspectief Plan), groepsplan en
leerlingdossier;
• overleg voorafgaand aan het opstellen van een OPP;
• informatie over de voortgang van hun kind;
• een periodiek voortgangsgesprek;
Ouders zijn verplicht:
• afspraken uit het OPP na te komen;
• aan het personeel en de school relevante informatie over hun
kind te verstrekken.
• ouders verklaren het ontwikkelingsperspectief gezien te hebben
door dit voor gezien te ondertekenen. Mochten ouders door
omstandigheden niet in staat zijn om te tekenen, dan worden
ze schriftelijk en telefonisch aan hun plicht tot ondertekenen
herinnerd. Indien de ouders na een schriftelijke en telefonische
herinnering het handelingsplan nog niet ondertekenen dan mag
de school namens de ouders ondertekenen en vermeldt de
13
Prisma schoolgids 2014 - 2015
leerkracht dit in het leerling-journaal in het LVS (het dwingende
karakter van deze tekst komt voort uit de wettelijke verplichting
dat het OPP aantoonbaar met ouders besproken moet zijn).
1.9 Actuele ontwikkelingen
Een aantal ingrijpende veranderingen in het sociale domein komt
er voor schoolverlaters aan. Tot nu toe vond Prisma voor bijna
alle leerlingen een passende uitstroom waar zij na het verlaten
van de school naar toe konden. Prisma maakt zich zorgen over
de gevolgen van de politieke ontwikkelingen. Deze gevolgen zijn:
AWBZ naar WMO
• Overheveling van dagbesteding en begeleiding van de Algemene
Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ) naar de Wet Maatschappelijke Ondersteuning (WMO) met ingang van 1 januari 2015. Voor
de leerlingen van VSO Prisma betekent dit een verandering in de
mogelijkheden voor begeleid wonen en dagbesteding. Voor onze
leerlingen zal dit betekenen dat de gemeente van hun woonplaats
verantwoordelijk is voor hulp bij begeleiding naar een passende
werkplek of dagbesteding.
• Tot nu toe ging het overgrote deel van de leerlingen ± 80% naar
een vorm van (arbeidsmatige)dagbesteding en een deel ± 20%
naar de Sociale Werkvoorziening. Na invoering van de participatiewet en de overgang van de AWBZ naar de WMO via de
gemeente verandert dit.
U zult vaker een beroep moeten doen op uw eigen sociale netwerk.
Als het nodig is, zijn er wel zorgvoorzieningen via de gemeente
beschikbaar. Mensen vanaf 18 jaar die op dagbesteding zijn aangewezen, kunnen een beroep doen op de Wet maatschappelijke
ondersteuning (Wmo), die door de gemeenten wordt uitgevoerd.
De gemeenten krijgen 75% van het huidige budget om maatwerkoplossingen te bieden aan mensen vanaf 18 jaar met een verstandelijke beperking. Jongeren onder de 18 jaar met deze zorgvraag
komen onder de gemeentelijke jeugdwet te vallen.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Participatiewet
• De Participatie wet wordt ingevoerd met ingang van 1 januari
2015. Met de Participatiewet wil de overheid meer mensen met
een arbeidsbeperking aan het werk krijgen en de kosten van de
uitkeringen voor mensen met een arbeidsbeperking terugdringen.
Gemeenten worden verantwoordelijk voor de reintegratie van
mensen die nog kunnen werken maar daarbij wel ondersteuning
nodig hebben.
Prisma staat hiermee voor de uitdaging om leerlingen te laten
uitstromen naar regulier werk. Hiervoor zijn meer stage plaatsen
in het bedrijfsleven nodig. Mocht u stageplaatsen weten, meld
dit aan ons!
• Tot 8-9-2014 verlaten bijna alle leerlingen de school met een
WAJONG uitkering. Als de participatiewet ingaat wordt dit:
• Mensen die na 1 januari 2015 Wajong aanvragen, kunnen alleen nog Wajong krijgen als zij al vanaf jonge leeftijd een handicap
of ziekte hebben, en nooit meer kunnen werken.
• Jonggehandicapten die wel mogelijkheden hebben om te werken,
kunnen bij de gemeente vragen om hulp bij het zoeken en houden
van werk en/of om een bijstandsuitkering.
• Het is niet langer mogelijk voor schoolverlaters om te werken
in de sociale werkvoorziening.
Passend Onderwijs
Per 1 augustus 2014 is de onderwijswetgeving veranderd: Passend
Onderwijs is dan ingevoerd. Dit heeft verschillende consequenties
voor Prisma, bijvoorbeeld:
• De VSO-afdeling wordt onderdeel van het samenwerkingsverband
VO-VSO Midden Holland & Rijnstreek. De financiering van het
onderwijs op Prisma wordt dan mede bepaald door het SWV.
• De landelijke indicatiecriteria komen te vervallen. Nu bepaalt ieder
samenwerkingsverband welke leerlingen een toelaatbaarheidsver klaring voor het (voortgezet) speciaal onderwijs krijgen. De aanmeldings- en toelatingsprocedure voor Prisma is veranderd. Hoe
dit precies zal gaan zullen we in de praktijk moeten ondervinden.
14
Prisma schoolgids 2014 - 2015
• De bedoeling van de wet is dat er op termijn minder leerlingen
naar speciaal onderwijs gaan, en juist meer leerlingen naar een
gewone school kunnen. Omdat het Voortgezet onderwijs leerlingen clustert naar onderwijsmogelijkheden is het voor VSO
leerlingen alleen mogelijk om, indien zij de sociale, emotionele
en cognitieve mogelijkheden hebben, over te stappen naar het
praktijkonderwijs.
• Alle leerlingen die op 1 augustus 2014 een geldige indicatie hebben
en ingeschreven staan bij een school voor (V)SO mogen nog
maximaal twee jaren onderwijs volgen op het (V)SO. In die twee
jaren bepaalt het samenwerkingsverband of een leerling inderdaad
een toelaatbaarheidsverklaring krijgt en voor welke periode deze
geldig is.
• In de komende twee jaar zal de leeftijd waarop de leerlingen de
school verlaten 18 jaar worden. Nu is het nog mogelijk om tot
20 jaar op Prisma te blijven.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Samenwerking met Gemiva
Gemiva-SVG Groep is medegebruiker van het (school)gebouw aan
de Meerkoetstraat. Gemiva heeft in het gebouw “De Meerkoet”
het leerwerkcentrum gehuisvest. Het leerwerkcentrum richt zich
op jongeren met een beperking en talenten. De deelnemers zijn
tussen de 16 en 27 jaar. Zij ontwikkelen bij de Leer & werkomgeving vaardigheden waarmee ze in de toekomst passend (begeleid)
werk kunnen doen of de juiste vorm van dagbesteding kunnen
vinden. Prisma en Gemiva werken intensief samen. Sommige
Leerlingen van Prisma stromen uit naar “De Meerkoet” of lopen
stage bij de “De Meerkoet”. Cliënten van Gemiva trainen in het
gebouw werknemersvaardigheden en nemen incidenteel deel aan
praktijkvakken van Prisma of ondersteunen hierbij. Wij zijn nog
volop bezig de kansen van de samenwerking te ontdekken.
Het toewerken naar landelijke certificaten
Het afgelopen jaar hebben we onze eerste ervaring opgedaan met
het certificaat Groen. Leerlingen kunnen een examen doen in dit
vak en een certificaat halen. We zijn voornemens voor meer vakken
de leerlingen tot een certificaat op te leiden. Voor meer informatie
www.scholingvoorarbeid.nl.
Het verbeteren van onze arbeidstoeleiding
Door alle maatschappelijke veranderingen en door de mogelijkheden
van een “eigen” gebouw gaan we ons komend jaar extra richten op
de verbetering van de arbeidstoeleiding.
Dit gaan we doen met KPC (Katholiek Pedagogisch Centrum). Doel
is de kwaliteit van het onderwijs te verhogen zodat de leerling meer
kans heeft om een plaats op de arbeidsmarkt te vinden. Zie hiervoor www.kpcgroep.nl/speciaal-onderwijs/arbeidstoeleiding.aspx.
We houden u zoveel mogelijk op de hoogte van de actuele
ontwikkelingen en de consequenties daarvan voor u en uw kind.
Meer informatie is ook te vinden op www.passendonderwijs.nl,
www.steunpuntpassendonderwijs.nl en www.rijksoverheid.nl
(hier zoeken op onderwerp).
15
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
2. Wat wij doen
2.1 Ons onderwijs
Wat leren de leerlingen?
Organisatie van het onderwijs
Doel van het onderwijs op Prisma is dat leerlingen met een
verstandelijke beperking zo zelfstandig mogelijk leren leven.
‘Leren door doen’ is onze slogan. De lesinhoud en leerdoelen
zijn gericht op schoolse en cognitieve vaardigheden, maar
ook op sociale en praktische vaardigheden.
Op het VSO zitten ongeveer 100 leerlingen die verdeeld zijn over
8 groepen. Een groep heeft gemiddeld 14 leerlingen. Het team
bestaat uit ruim 30 leden. Naast personeel zijn er nog ouders,
vrijwilligers en stagiaires werkzaam die een bijdrage leveren aan
de onderwijskwaliteit.
De VSO-afdeling is onderverdeeld in twee fasen:
• Bij de leerlingen van 13 tot en met ongeveer 15 jaar ligt het accent op
oriëntering op stage en functioneel gebruik van taal, (geld)rekenen en
sociale en culturele vaardigheden gericht op toepassing in de praktijk.
• Bij de leerlingen van ongeveer 15 jaar en ouder ligt het accent op
stage en uitstroom. Hoe ouder de leerlingen worden, hoe meer
het accent verschuift van theorie naar praktisch toepassen.
Prisma werkt met 3 leerroutes: ‘leerroute A, B en C’ genoemd.
• Leerroute A is voor leerlingen, die na het VSO uitstromen
richting dagbesteding.
• Leerroute B is voor leerlingen, die na het VSO uitstromen
richting (begeleide) arbeid met een arbeidsvermogen tot
ongeveer 50%.
• Leerroute C is voor leerlingen, die na het VSO uitstromen naar
arbeid met een arbeidsvermogen van meer dan 50%.
Bij het plaatsen in een leerroute wordt naast het IQ van de leerling
ook rekening gehouden met het didactisch niveau van de leerling
(mondelinge taal, schriftelijke taal, rekenen, oriëntatie op ruimte
en oriëntatie op tijd), de zelfredzaamheid, de sociaal emotionele
ontwikkeling en de praktische vaardigheden (‘vaardigheden op het
gebied van ‘leren leren’ en acceptatie eigen (on)mogelijkheden).
De leerroute is de basis voor het onderwijs dat gegeven wordt.
Voor het onderwijs aan zeer moeilijk lerende leerlingen zijn speciale
leerlijnen en kerndoelen ontwikkeld. Gedurende de schoolloopbaan
komen al deze doelen aan bod.
16
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Het VSO in Nederland kent drie uitstroomprofielen:
• Dagbesteding.
• Arbeid.
• Vervolgonderwijs.
Tot nu toe stroomde ongeveer 95% van onze leerlingen uit naar
(arbeidsmatige) dagbesteding. Ongeveer 5% van de leerlingen
stroomde uit naar de arbeidsmarkt. Met de invoering van de participatie wet moeten meer van onze leerlingen uitstromen naar arbeid.
We kennen binnen het VSO het onderscheid tussen vormingsvakken, gericht op zelfstandigheid, en uitstroomvakken, gericht op
werk. Ieder uitstroomprofiel heeft eigen kerndoelen. Prisma biedt
de leerlingen onderwijs en activiteiten op de volgende gebieden:
Nederlandse taal en communicatie
Zowel mondeling als schriftelijk taalgebruik komt aan de orde in
ons onderwijs. We richten ons onder andere op begrijpend luisteren,
begrijpend lezen, zich uit kunnen drukken door middel van gesproken
en geschreven taal en het invullen van formulieren.
Rekenen en wiskunde
Ons doel is dat leerlingen vaardigheden en kennis krijgen die ze
in het dagelijks leven kunnen toepassen. In ons onderwijs besteden
we bijvoorbeeld aandacht aan:
• Rekenen met geld.
• Meten en wegen.
• Klok kijken.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Ook praktische vaardigheden zoals het lezen van een plattegrond,
verkeersinzicht en agendaplanning vallen binnen het VSO onder
rekenen.
Mens, natuur en techniek
Onze leerlingen leren allerlei praktisch toepasbare kennis en
vaardigheden op het gebied van bijvoorbeeld:
• Gezonde voeding (kooklessen) bij ‘koken’.
• Hygiëne (huishouden, schoonmaken) bij ‘wonen’.
• Zorg voor planten bij ‘groen’.
• Eenvoudige klussen in en om het huis.
• Veiligheid, duurzaamheid en milieu komen in alle vakken aan bod.
Doelen gericht op uitstroom naar Arbeid
Leerlingen met ontwikkelperspectief arbeid, worden op verschillende
manieren voorbereid. Ze verkennen middels stages (intern en
extern) verschillende werkvelden. Daarnaast trainen ze arbeidsvaardigheden zoals samenwerken, overleggen, omgaan met
veranderringen en omgaan met werkdruk.
Doelen gericht op uitstroom naar Dagbesteding
Leerlingen met ontwikkelperspectief dagbesteding worden op
verschillende manieren voorbereid. Ze verkennen de mogelijkheden
van werk en activiteiten en leren allerlei vaardigheden die relevant
zijn voor de toekomst. Ze leren hulp en begeleiding te vragen en
te accepteren, om te gaan met werkafspraken en met tegenslag.
Mens en maatschappij en burgerschapskunde
De leerlingen leren allerlei praktisch toepasbare kennis en vaardigheden, bijvoorbeeld:
• Basale verkeersregels.
• Mogelijkheden voor vrijetijdsbesteding.
• Medezeggenschap en besluitvorming in groepen.
• Seksuele diversiteit, verschillen in levensopvatting.
Leergebiedoverstijgende doelen
Culturele oriëntatie en creatieve expressie
Voor het VSO zijn 11 leergebiedoverstijgende kerndoelen, die
hetzelfde zijn voor alle drie de uitstroomprofielen. De leergebiedoverstijgende kerndoelen zijn onderverdeeld in vier thema’s:
• Leren leren.
• Leren taken uitvoeren, leren werken.
• Leren functioneren in sociale situaties, weerbaarheid.
• Ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief.
De leerlingen maken in de school kennis met culturele activiteiten
en uitingen van kunst en creativiteit
Meer informatie
Bewegen en sport
Uitgebreide informatie over de leerlijnen en kerndoelen is te
vinden op www.leerlijnen.cedgroep.nl
Het doel van de lessen bewegingsonderwijs is dat leerlingen in aanraking komen met verschillende vormen van sport en spel en daar
hun eigen mogelijkheden in verkennen. Wij werken hiervoor samen
met Special Heroes een project dat sportverenigingen stimuleert
om onze leerlingen in een aangepast team binnen de vereniging te
laten sporten.
17
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Hoe ziet de dag er uit?
Twee groepen leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte
maken gebruik van een vast lokaal. De overige leerlingen werken
met een rooster waarbij er gewisseld wordt van lokaal. We werken
met een rooster waarbij de dag verdeeld is in 4 blokken, woensdag
bestaat uit 3 blokken. Een leerling krijgt twee blokken les in
dezelfde ruimte, theorie of praktijkles. Naarmate de leerlingen
ouder worden krijgen ze meer praktijkvakken aangeboden.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Deze vakken zijn gericht op uitstroom (werkvaardigheden leren),
vorming en vaardigheden gericht op een zo zelfstandig mogelijk
bestaan. Leerlingen volgen praktijkvakken koken, catering, techniek,
ambachtelijk werken, interne stage/arbeidstoeleiding, wonen en
groenvoorziening.
Op het VSO bereiden we de leerlingen daarom voor op arbeid.
Dit gebeurt in de lessen arbeidstraining, waar onder andere
ZEDEMO wordt gebruikt. Dit is een methode voor arbeidsvaardigheden. Tevens doen de leerlingen testen en stages, om ze zo goed
mogelijk voor te bereiden op een passende uitstroom.
2.2 Arbeidstoeleiding
Algemene werknemersvaardigheden
Met de invoering van de participatiewet en de invoering van
referentie niveaus in het MBO is er veel veranderd in de uitstroom
mogelijkheden van de leerlingen.
• Minder leerlingen van Prisma komen in aanmerking voor een
Dagcentrum voor Volwassenen (DCV).
• Door het opheffen van de sociale werkvoorziening is er geen
uitstroom hiernaar toe meer mogelijk.
• Uitstroom naar het MBO is door de hoge eis die aan het taal en
reken niveau wordt gesteld voor onze leerlingen niet meer mogelijk.
Om de kansen op deelname aan het arbeidsproces te vergroten
is er veel aandacht voor de algemene werknemersvaardigheden:
• Enthousiast aan een opdracht werken, je best doen om een
opdracht goed te doen, extra werk doen.
• De motivatie om actief aan je ontwikkeling te werken.
• Je verantwoordelijk voelen voor je werk en zorgen dat er
voortgang in blijft.
• In begrijpelijk Nederlands communiceren. Dat wil zeggen:
informatie ontvangen, verwerken en overbrengen voor een
goede uitvoering van het werk.
• Gewoon aan het werk blijven, ook als het druk is of er problemen zijn.
• Samen met anderen in een ruimte werken en het werk afstemmen
met de werkleiding.
• Doen zoals de regels van het werk zeggen.
• Je eigen werk aanpassen aan veranderingen in het werk zelf,
plaats of tijd.
Arbeidsinteressetest en transitieplan
In het schooljaar dat een leerling 15 jaar wordt, maakt een leerling
de Arbeids Interesse Test. Hieruit blijkt wat de belangstelling van de
leerling is. Als de leerling 18 wordt, maakt hij de test nog een keer.
In het jaar dat de leerling 15 jaar wordt, nodigt de leerkracht leerling
en ouders uit voor een transitiegesprek. Ouders, leerlingen en
leerkracht bespreken de uitkomst van de arbeidsinteressetest en
bekijken dan samen welke toekomstmogelijkheden de leerling
heeft op het gebied van wonen, werken en vrije tijd.
18
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
De leerkracht maakt naar aanleiding van dit gesprek een transitieplan
en koppelt dit aan de doelen in het OPP. In dit plan staan de doelen
en stagemogelijkheden voor de leerling. Ouders (of wettelijke
vertegenwoordiger) en leerling ondertekenen dit plan. Dit gesprek
wordt herhaald als de leerling 18 jaar wordt.
Stage
De leerlingen lopen stage in 4 stappen:
1.Interne stage
Leerlingen voeren verschillende taken in de school uit, zoals
was verzorgen, koffie zetten en inpakwerk voor derden.
2.Leren op locatie (LOL)
Onder begeleiding van een medewerker van de school gaan de
leerlingen in groepen stage lopen op een andere locatie. Ze gaan
bijvoorbeeld naar groenvoorziening, industrieel werk of winkel.
3.Oriënterende stages
Om te kijken waar de interesse en mogelijkheden van de leerling
liggen, zijn er verschillende mogelijkheden. De leerling kan
bijvoorbeeld stage lopen bij een:
• activiteitengroep op een dagcentrum voor volwassenen;
• arbeidsmatige dagbesteding zoals zorgboerderij, catering,
bediening, industrieel werk of een atelier;
• vrijwilligersorganisatie zoals de kinderboerderij;
• bedrijf of instelling als vrijwilliger;
• bedrijf.
De leerling loopt 2 individuele stages per schooljaar. In overleg
met de ouders en leerling bepaalt de stagecoördinator de
stageplaats en periode.
4.Uitstroomstage
In het laatste schooljaar loopt de leerling 2-3 dagen per week
stage op de (mogelijk) toekomstige werkplek.
Niet alle leerlingen komen voor elke stap of mogelijkheid in
aanmerking. Bij het bepalen van de juiste stage kijkt het personeel
naar de vereiste vaardigheden voor de betreffende stage.
19
Prisma schoolgids 2014 - 2015
De stagecoördinator en stagebegeleider begeleiden de stages.
Via de stagecoördinator is een brochure verkrijgbaar met meer
informatie over de stages, o.a. over de wijze waarop Prisma de
stage organiseert.
Tijdens de lessen in de groep en de stages besteden de leerkrachten,
stagecoördinator en stagebegeleiders veel aandacht aan arbeidsvaardigheden zoals bijvoorbeeld omgangsvormen, op tijd komen,
aanvaarden van een opdracht, etcetera.
2.3 Resultaten en uitstroom
Onderwijsresultaten
Om de vorderingen zo goed mogelijk te volgen, houdt het personeel
van Prisma de resultaten van leerlingen bij in het digitale leerlingvolgsysteem. Groepsleerdoelen en individuele doelen staan in dit
leerlingvolgsysteem. Vijf keer per jaar registreert de leerkracht de
voortgang van de leerlingen.
Om de voortgang van de leerlingen te bepalen maakt Prisma
gebruik van:
• Methode-gebonden toetsen.
• Onafhankelijke, genormeerde toetsen zoals Cito-toetsen voor
ZML-leerlingen.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Uitstroom
Door de politieke veranderingen; Invoering Participatie wet en de
WMO kunnen wij nog niet inschatten hoe de uitstroom zal worden.
De gemeente gaat vormen van dagbesteding aanbieden (mogelijk
via bestaande stichtingen). Hiervoor zijn op dit moment nog geen
concrete plannen bekend (mei 2014). Het aantal leerlingen met een
Wajong uitkering zal per 1-1-2015 fors afnemen. Een aantal jongeren
zal mogelijk recht hebben op een bijstandsuitkering.
De uitstroom in de afgelopen schooljaren was als volgt:
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2014-2015
6
Dag Centrum
Volwassenen
Dag Activiteiten
Centrum
7
13
8
2
Sociale werkplaats
1
2
5
2
1
Vrij bedrijf
Verhuisd
4
Jobcoach
1
Vervolgopleiding
Abrona
2
20
Prisma schoolgids 2014 - 2015
3
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
3. Praktische informatie
3.1 Schooltijden, activiteiten en vakanties
Schooltijden en aantal uren onderwijs
De tijden in het (V)SO zijn :
maandag
8.30 - 15.00 uur
dinsdag
8.30 - 15.00 uur
woensdag
8.30 - 12.30 uur
donderdag
8.30 - 15.00 uur
vrijdag
8.30 - 15.00 uur
Voor alle leerlingen geldt:
• ’s Ochtends gaat de deur om 8:15 uur open. Tot die tijd zijn
degenen die de leerlingen brengen verantwoordelijk voor de
leerlingen.
• Voor de ochtend pauze kunnen de leerlingen een zelf meegenomen
eten en drinken nuttigen. Wij gaan ervan uit dat u uw kind
gezonde voeding meegeeft naar school.
• De lunch wordt voor of na de middagpauze in het klaslokaal
genuttigd. Leerlingen vanaf 15 jaar eten hun lunch in de kantine.
• De VSO groepen hebben, verdeeld over de dag, in totaal 1 uur
en 10 minuten pauze (dit is inclusief de wettelijk toegestane
15 minuten pauze).
• Bij de pauzes hebben twee teamleden de pleinwacht.
• De leerlingen volgen 1000 uur onderwijs per jaar.
Vakantierooster en vrije dagen 2014-2015
Studiedag VSO Jaarmarkt Studiedag VSO Herfstvakantie Vrijdagmiddag Kerstvakantie Studiedag VSO 21
16 september 2014
17 september 2014
9 oktober 2014
20 t/m 24 oktober 2014
19 december 2014
22 december t/m 2 januari 2015
26 januari 2015
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorjaarsvakantie Studiedag VSO Paasvakantie Koningsdag Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Studiedag VSO Vrijdagmiddag Zomervakantie 23 t/m 27 februari 2015
27 maart 2015
3 t/m 6 april 2015
27 april 2015
4 t/m 8 mei 2015
14 en 15 mei 2015
25 t/m 26 mei 2015
10 juni
10 juli 2015
13 juli t/m 21 augustus 2015
3.2 Praktische zaken
Aansprakelijkheid
De school aanvaardt geen aansprakelijkheid voor eigendommen
van leerlingen die op school beschadigd of vermist raken. Leerlingen
kunnen goederen van waarde afgeven aan de leerkracht of in hun
eigen kluisje opbergen. Bij beschadiging van schooleigendommen
door een leerling worden de ouders aansprakelijk gesteld en krijgen
zij een rekening voor hun WA verzekering.
Buitenschoolse opvang Ipse de Bruggen te Zwammerdam
Het terrein biedt ruimte om heerlijk buiten te kunnen spelen,
maar ook binnen in de sporthal, op het luchtkussen en in de
snoezelruimte. Het volgen van een cursus of gewoon een leuk
spel doen op de Playstation, samen knutselen of een gezelschapsspel behoren ook tot de mogelijkheden.
Wilt u meer informatie dan kunt u contact opnemen met ons op
telefoonnummer 0172-613 416, mobiel te bereiken via telefoonnummer 06-13 28 56 48.
Spoorlaan 33
2471 PC ZWAMMERDAM
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Buitenschoolse opvang Gemiva
In het schoolgebouw aan de Meerkoetstraat worden na schooltijd
kinderen met een ontwikkelingsachterstand en/of een verstandelijke
beperking opgevangen door buitenschoolse opvang (BSO)
‘De Schatkist’. Deze BSO maakt onderdeel uit van de Gemiva-SVG
Groep, een organisatie voor mensen met een handicap.
Tijdens de opvang staan ontspanning, sfeer en gezelligheid centraal.
Dit alles binnen een veilige leefomgeving met de nodige structuur.
Om in aanmerking te komen voor de buitenschoolse opvang,
hebben de kinderen een aparte indicatie nodig. De afdeling
Zorgbemiddeling van de Gemiva-SVG Groep adviseert en ondersteunt bij het aanvragen van zo’n indicatie. Voor meer informatie
of om uw kind aan te melden kunt u bellen met de afdeling
Zorg-bemiddeling via telefoonnummer 071-580 61 00. E-mailen
kan ook naar [email protected] .
Catering
Voor VSO leerlingen bestaat de mogelijkheid om één keer per week
lunch bij de catering te kopen. Op deze manier worden de vakken
horeca en geldrekenen in praktijk gebracht. Leerlingen krijgen een
bestelformulier mee, vullen dit thuis in en leveren het in. Op school
wordt de bestelling en betaling verwerkt en kan de leerling de
zelfgekozen lunch tussen de middag afhalen.
Financiële zaken
Aan het onderwijs zijn voor de ouders geen kosten verbonden.
Wij vallen onder dezelfde wettelijke regeling als het Basisonderwijs.
De overheid draagt die kosten.
lingen representatief opstaan en er absoluut niets aanstootgevends
aan de foto is. Op de website worden leerlingen alleen met hun
voornaam genoemd. Bij de aanmelding wordt gevraagd of u hier
bezwaar tegen heeft.
Gedragscodes
Uitgangspunt: wij willen op Prisma met respect met elkaar omgaan.
• Uitingen in woord, gebaar of daad die door anderen als kwetsend
of beledigend ervaren kunnen worden of een ongewenste intimiteit
worden niet getolereerd.
• Wij verwachten dat men fatsoenlijk gekleed op school verschijnt.
Kleding mag geen discriminerend statement zijn. Een hoofddoek
die om godsdienstige redenen wordt gedragen is toegestaan.
• Binnen onze school hanteren we richtlijnen voor situaties dat
één persoon met één andere persoon (teamlid, ouder/vrijwilliger
en/of leerling) werkt om het risico van ongewenste intimiteiten
zoveel mogelijk te voorkomen. Door de activiteit op een zichtbare
plaats uit te voeren, of anders anderen op de hoogte te stellen
van de werkzaamheden en ervoor te zorgen dat de ruimte altijd
toegankelijk is. Ieder teamlid moet zich er terdege van bewust
zijn dat genoemd risico bestaat en verplicht zich om een situatie
waarin hij/zij voelt dat het risico van ongewenste intimiteiten is
toegenomen te bespreken met de directie of de contactpersoon.
• Voor personeel en vrijwilligers die met leerlingen werken is een
Verklaring Omtrent het Gedrag (afgegeven door het Ministerie
van Justitie) verplicht.
• Wilt u zoveel mogelijk alleen beeldmateriaal maken van uw
eigen kind. Ga zorgvuldig om met materiaal waar ook andere
kinderen op staan. Zorg dat u bij evenementen niet stoort als
u foto’s maakt.
Foto’s voor en door school
De school heeft een website waarop regelmatig foto’s van leerlingen
of werk van leerlingen op geplaatst wordt. Het bevordert de communicatie met uw kind over school als u samen de website bekijkt.
Wij zorgen ervoor dat er alleen foto’s geplaatst worden waar leer-
22
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Jaarverslag
Jaarlijks geeft Prisma een jaarverslag uit. Dit wordt in september
vastgesteld door het bevoegd gezag en is voor derden te downloaden
op de website van www.prismaschool.nl.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Klachten
Prisma en haar medewerkers doen hun uiterste best om ‘klachtvrij’
te zijn, maar mocht u als ouder toch een klacht, vraag of opmerking
hebben op het gebied van de begeleiding van uw kind, discriminerend
gedrag, seksuele intimidatie, agressie, racisme, geweld of pesten,
hanteert Prisma een klachtenregeling. Dit reglement kunt u vinden
op: www.scopescholen.nl/organisatie/regelingen. Hierin vindt u
o.a. waar u met uw klacht of opmerking terecht kunt en verdere
informatie over de behandeling van klachten door de klachtencommissie. Vanzelfsprekend probeert u eerst met de betrokken
leerkracht uw vraag, opmerking of klacht te bespreken.
Lukt dit niet, dan wendt u zich tot een vertegenwoordiger van de
schoolleiding. Mocht dit ook niet tot een oplossing leiden kunt u
als ouder, leerling of leerkracht bij de vertrouwenspersoon terecht.
U kunt echter ook rechtstreeks terecht bij de vertrouwenspersoon
als de aard van de klacht het contact met de schoolleiding in de
weg staat. De vertrouwenspersoon werkt volgens vastgestelde
procedures. De klacht dient binnen een jaar na de gedraging
of beslissing te worden ingediend, tenzij de klachtencommissie
anders beslist.
Mevrouw Joke Kneulman is de interne vertrouwenspersoon
op Prisma. Zij is het eerste aanspreekpunt bij klachten over
ongewenste omgangsvormen op school. Zij is per mail bereikbaar
[email protected] of aanspreekbaar voor of na schooltijd.
De SCOPE vertrouwenspersoon is Mevrouw J.I.T. Bakker,
telefoon 0172-606 172, e-mail: [email protected].
U kunt als ouder/verzorger een beroep doen op de ondersteuning
van de interne en/of externe vertrouwenspersonen. Zij bezitten de
deskundigheid om in voorkomende gevallen, uw zoon of dochter
maar ook u als ouders te begeleiden, adviseren en ondersteunen
en verder te helpen.
Kluisjes
VSO-leerlingen kunnen een kluisje gebruiken. Voor de sleutel betalen
zij € 5,- borg en tekenen voor ontvangst. De directie heeft ten allen
tijde het recht om het kluisje te inspecteren!
Schoolregels
Alle leerlingen ontvangen een folder met deze tekst.
23
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Algemeen:
Kantine regels:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
De school begint om 8.30 uur. Je komt fris op school.
Als je ziek bent meld je je (met ouders) af voor 8.30 uur
(ook bij je stage adres).
Afspraken onder schooltijd bij huisarts, tandarts, ziekenhuishuis
ed. geef je van te voren door met een briefje ondertekend door
ouders/verzorgers.
In de gang loop je rustig.
Je toont respect voor elkaar en elkaars verschillen.
Je hebt respect voor elkaars spullen, de spullen van school en de
spullen van Gemiva.
Je blijft van elkaar af.
Petten en mutsen zijn alleen voor buiten.
Als je hulp nodig hebt ga je naar de groepsleiding of de
pauzedienst.
Mobiele telefoons zijn niet toegestaan in de lesruimtes.
Ze mogen alleen gebruikt worden in de pauzes. Je mobiele
telefoon/tablet en dergelijke bewaar je in je kluisje.
Er worden geen foto’s gemaakt van andere leerlingen of
personeel. Bij vermoeden hiervan mag het personeel de telefoon
inzien/innemen tot het einde van de schooldag.
Leerlingen die op de fiets komen mogen weg als de fietsendienst er is.
Leerlingen komen in nette, fatsoenlijke kleding naar school.
Leerlingen van 18 jaar of ouders mogen, met schriftelijke
toestemming van ouders/verzorgers, roken tijdens pauzes
(op afgesproken plek).
Het gebruik of onder invloed zijn van alcohol of drugs leidt tot
schorsing.
In de kantine gedraag je je rustig.
Op school is energydrank niet toegestaan.
De tafels en stoelen blijven op hun plek staan.
Muziek luisteren mag met oordopjes in.
Je blijft zitten waar je zit en gaat niet heen en weer lopen.
Bij het verlaten van de kantine stoel aanschuiven en afval
in de afvalbak gooien.
Pleinregels:
• Op het plein mag niet gevoetbald worden. Op het plein mogen
alleen zachte ballen gebruikt worden voor balspelletjes.
• Je gebruikt de toestellen waar ze voor zijn.
• VSO 2 en VSO 3 mogen met toestemming van de pleinwacht
buiten het hek, maar niet voor de parkeergarage/ingang gymzaal.
• Leerlingen van 17 jaar en ouder met toestemming van ouders/
verzorgers mogen in de pauze weg. Je meldt je af bij de pauzedienst voor je weggaat en meld je terug bij de pleinwacht.
• Als je buiten het plein bent zoek je geen contact met leerlingen
op het plein.
• Op het plein wordt niet gegeten of gedronken.
Gymregels:
•
•
Bij de gym draag je geschikte kleding en sportschoenen. Als je je
gymspullen vergeten bent dan kun je dit lenen bij de gymleerkracht/
groepsleiding.
Na de gym wordt gedoucht. Ben je je handdoek vergeten
dan kun je die lenen bij de gymleerkracht/groepsleiding.
Klassenregels:
Gebruik van de lift:
•
•
•
•
•
•
Je bent op tijd in de les.
Als iemand praat, luister je goed.
Wanneer we werken is het stil in de klas.
Je gaat alleen in de pauzes naar het toilet.
24
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Je mag de lift alleen gebruiken als je een liftpas hebt. (Deze
kun je krijgen bij de conciërge als je een briefje hebt van ouders/
verzorgers dat je geen trappen mag lopen.)
Je zorgt dat je de liftpas altijd bij je hebt en laat hem zien als
iemand daar om vraagt.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Overblijven
Contact
We volgen een zogenaamd continurooster en alle leerlingen
gebruiken de (zelf meegebrachte) lunch op school onder toezicht
van de leerkracht en/of assistent.
Bij de Intern Begeleider van uw kind kunt u informatie krijgen over
de naam en bereikbaarheid van de jeugdarts. U kunt ook rechtstreeks
contact opnemen met het secretariaat JGZ van de GGD Hollands
Midden (telefoonnummer: 071-516 33 42).
Ouderbijdrage (vrijwillig)
Van deze bijdrage worden bijzondere activiteiten betaald die niet
door de overheid gesubsidieerd worden, zoals feesten (Sint, Kerst,
Paasmaaltijd, slotavond), excursies en bijzondere leermiddelen.
Kortom; allerlei zaken die het onderwijs voor de leerlingen plezieriger
maken. De schoolraad stelt de hoogte en bestemming van de
vrijwillige ouderbijdrage na instemming door de oudergeleding
van de MR vast.
Het JGZ-team voor Prisma is:
Jeugdarts: mevrouw Y. van Dijkman - Enser
Assistente JGZ: mevrouw F. Brussen
Tel: 0172-236 229
[email protected]
www.ggdhm.nl
Schoolreis/schoolkamp
Dit schooljaar is deze bijdrage, die een vrijwillig karakter draagt,
gesteld op € 25,00. Uw bijdrage kunt u overmaken op bankrekeningnummer NL 79 RABO 0139 8443 09t.n.v. ‘Ouderraad
Prisma’.
Schoolarts
De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) begeleidt de groei en
ontwikkeling van jeugdigen van 4 tot 19 jaar. Dat gebeurt onder
andere door alle kinderen gedurende de schoolperiode een paar
keer te onderzoeken.
Als ouders vragen of zorgen hebben over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding van hun kind, kunnen zij ook zelf contact
opnemen met de GGD. Indien nodig overlegt de jeugdarts of
sociaal verpleegkundige JGZ met de leerkracht, huisarts of andere
instanties.
Een gezond schoolleven
De afdeling JGZ geeft de school adviezen over veiligheid, hygiëne,
infectieziekten, omgaan met elkaar, pesten, voeding en beweging
en dergelijke. De GGD steunt de school bij het uitvoeren van
gezondheidsprojecten.
25
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Ieder jaar organiseren wij schoolreisjes. Het VSO organiseert een
schoolkamp voor VSO 2 en 3 en een schoolreis voor VSO i, P en 1.
De kosten voor de schoolreis worden omgerekend per leerling; de
ouders ontvangen hiervan een rekening.
Indien deze kosten voor u een probleem zijn, kunt u bij de gemeente
aanspraak maken op de wet bijzondere bijstand (meer informatie
op www.rechtopbijstand.nl).
Schoolverzuim
Het komt bij ons zelden voor dat een leerling uit eigen beweging
niet naar school komt of spijbelt. Soms wordt een leerling door de
ouders thuis gehouden. In het algemeen komt er dan bericht van
de ouders waarom de leerling thuis is. Als dit niet gebeurt, neemt
de leerkracht contact op met de ouders. Dit geldt ook voor leerlingen
die zelfstandig reizen en zonder bericht niet op school verschijnen:
na korte tijd wordt dan contact met de ouders gezocht om te
achterhalen of er iets met de leerling aan de hand is.
Als er omstandigheden zijn die extra verlof nodig maken moeten de
ouders altijd contact opnemen met de school. De leerplichtwet is
ook van toepassing op onze leerlingen. Aanvragen voor extra verlof
moeten, zo mogelijk, zes weken van tevoren ingediend worden. Een
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
formulier voor verlofaanvraag is verkrijgbaar bij de leerkracht of bij
het secretariaat van de school. Verlof tot een totaal van 10 dagen
kan door de directie verleend worden als er sprake is van ‘gewichtige
omstandigheden’. Verlof voor langer dan tien dagen moet door de
leerplichtambtenaar verleend worden. De school heeft hierbij een
adviserende rol.
U kunt hiervoor in aanmerking komen indien u thuis een
gehandicapt kind verzorgt, uw kind bijna altijd een oppas of
verzorging nodig heeft, uw kind minimaal drie jaar en niet ouder
dan zeventien jaar is. Voor informatie: www.svb.nl. De TOG
regeling geld nog tot 1 januari 2015.
Verjaardag
Special Heroes
Special Heroes is een landelijk sportstimuleringsprogramma voor
leerlingen in het speciaal onderwijs. Dit programma is erop gericht
om leerlingen in het speciaal onderwijs te laten ervaren hoe leuk
sporten en bewegen is. Bij Special Heroes staan de leerlingen
centraal. Afhankelijk van hun wensen en van de wensen van de
school worden sport- en beweegactiviteiten aangeboden. Deze
activiteiten worden allereerst op school, tijdens schooltijd, aangeboden. De leerlingen kunnen een aantal weken kennismaken
met diverse takken van sport. Voorbeelden van sporten die al op
school geweest zijn: korfbal, dansen, parcours, hockey en circus.
Bij alle sportactiviteiten die aangeboden worden op school is er
de mogelijkheid dat de leerlingen bij de vereniging kunnen blijven
sporten. Deze combinatie is belangrijk. Wanneer een leerling op
school enthousiast is over een sport kan deze sport worden blijven
beoefend bij de vereniging. Ook de vereniging en de trainer van de
vereniging is al een bekende voor de leerling.
Kortom, door samen te werken met Special Heroes willen we de
leerlingen kennis laten maken met verschillende takken van sport.
Op deze manier ervaren de leerlingen wat ze leuk vinden. Hiernaast
vinden we het belangrijk dat de leerlingen op een goede plek
terechtkomen om te sporten. Sporten moet je beleven en iedereen
kan een held zijn!
TOG regeling
TOG staat voor: regeling Tegemoetkoming Onderhoudskosten
thuiswonende meervoudig en ernstig Gehandicapte kinderen.
26
Prisma schoolgids 2014 - 2015
VSO-leerlingen vieren hun verjaardag in de groep. Leerlingen
kunnen, in overleg met de groepsleiding, de klassen rond.
Vervoer
U kunt uw kind zelf komen brengen of laten brengen door bekenden,
of uw kind kan zelfstandig komen. Indien uw kind verder dan
6 kilometer van school woont (volgens www.routenet.nl), is het
in sommige gevallen mogelijk hier een vergoeding voor te krijgen.
Sommige van onze leerlingen zijn aangewezen op aangepast
vervoer, dit is alleen mogelijk indien uw kind verder dan 6 km
van school woont (volgens www.routenet.nl).
De vervoersvergoeding en aangepast vervoer is per gemeente
geregeld. Dit moet jaarlijks bij de gemeente van de woonplaats
van de leerling aangevraagd worden bij de afdeling onderwijs.
Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om dit te regelen,
de school geeft op verzoek van de ouders een verklaring dat
vervoer noodzakelijk is.
Indien leerlingen deels thuis en deels in een logeervoorziening
wonen is het vervoer met de vervoerder en de gemeente te regelen.
Als leerlingen met elkaar afspreken (en dus met een ander busje
meegaan), is de afspraak dat beide ouders dit telefonisch of schriftelijk aan de school melden (en uiteraard ook aan de betrokken
chauffeurs). Met vragen, opmerkingen over het vervoer kunt u
(achtereenvolgens) terecht bij de chauffeur, het vervoersbedrijf,
de gemeente. De school wil, waar dit misschien nodig is,
ondersteuning bieden.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Na schooltijd is de verantwoordelijkheid voor de leerlingen weer
voor de ouders. Wij doen die overdracht graag zorgvuldig en
verzoeken u daarom zeer dringend om – zodra er iets afwijkt van
de normale gang van zaken (bijvoorbeeld wordt opgehaald door
een familielid i.p.v. de normale taxi) – dit nauwkeurig aan de
groepsleiding door te geven.
Verwijzing en verwijdering van leerlingen
Criteria die kunnen leiden tot het verwijzen van leerlingen naar
een andere school/dagbesteding:
• Indien er een zodanige geringe vooruitgang in de ontwikkeling
plaatsvindt, dat binnen een andere vorm van onderwijs of dagbesteding meer mogelijkheden tot optimale ontplooiing aanwezig zijn.
• Indien zich tijdens het verblijf op school dusdanige gedragsproblemen of lichamelijke stoornissen manifesteren die binnen
de schoolsituatie niet zijn op te vangen en waarin binnen zes
maanden geen verbetering is opgetreden.
• Indien er een achteruitgang in de ontwikkeling waar te nemen
is die zich langere tijd doorzet en waardoor het functioneren
binnen onze school niet meer als zinvol wordt ervaren.
Wij gaan over tot een verwijderingsprocedure als een leerling
ondanks gespecialiseerde hulp een gevaar vormt voor zichzelf
en/of medemensen.
Om zo zorgvuldig mogelijk te werk te gaan bij de moeilijke
beslissingen rondom verwijzing en verwijdering is er binnen de
scholen van de ‘SCOPE scholengroep’ een procedure afgesproken.
Vraagstellingen worden intern op school besproken; ouders worden
geïnformeerd (mondeling en schriftelijk) en in het gesprek betrokken.
Een handelingsplan wordt opgesteld, waarbij interne of externe
deskundigen betrokken kunnen worden.
Beslissingen over het verwijzen of verwijderen van een leerling
van school worden voorgesteld door de commissie van begeleiding
(CvB). Het voorgenomen besluit om een leerling van school te
gaan verwijderen moet door het bestuur bekrachtigd worden.
Voor verwijdering geldt een wettelijke regeling: teamleden en
ouders moeten gehoord worden, het besluit wordt schriftelijk
en met redenen omkleed aan de ouders medegedeeld, inspectie
en leerplichtambtenaar worden op de hoogte gebracht en de
mogelijkheid van bezwaar wordt aangegeven met de hieraan
gekoppelde termijnen.
27
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Vrijwilliger worden op Prisma?
Doel van vrijwilligerswerk in school
Veel activiteiten op school voor de leerlingen kunnen niet zonder
vrijwilligers. Ouders, maar ook familieleden of kennissen van onze
leerlingen, kunnen zich aanmelden als vrijwilliger. Wij proberen
de vrijwilliger en de taak zo goed mogelijk te matchen. Omdat we
ervan uitgaan dat vrijwilligers bereid zijn om een bijdrage aan de
kansen van onze leerlingen te leveren, vinden wij vrijwilligerswerk
niet vrijblijvend. De afspraken leggen we duidelijk vast in een
overeenkomst.
De afgelopen jaren hebben al veel leerlingen kunnen profiteren
van extra begeleiding door een vrijwilliger. De vrijwilligers worden
onder andere ingezet om individueel met een leerling te werken.
Er zijn ook vrijwilligers die een klein groepje assisteren bij de
praktijkvakken. Daarnaast zijn er vrijwilligers die helpen met
de voorbereiding van feesten.
Mensen met een beperking een omgeving bieden waarin ze zich
optimaal kunnen ontwikkelen, met speciale aandacht voor een
positief zelfbeeld, maximale zelfstandigheid en het leren omgaan
met andere mensen.
Wat bieden wij?
•
•
•
•
•
•
•
Leerlingen bij activiteiten begeleiden.
Werk dat leerlingen stimuleert.
Werk met leuke professionele collega’s.
Ruimte voor eigen inbreng.
Goede begeleiding.
Duidelijke afspraken.
Taken die in overleg worden ingevuld.
Wat vragen wij?
Op onze site en in het Prismagazine verschijnen regelmatig vacatures
voor vrijwilligers. Mocht u interesse hebben stuurt u dan een mail
naar [email protected] of meld het aan de groepsleerkracht.
28
Prisma schoolgids 2014 - 2015
•
•
•
•
•
•
•
•
Een verklaring omtrent het gedrag (VOG).
De kosten hiervoor komen voor rekening van de school.
Instemming met ons doel.
Kunnen omgaan met kinderen en/of jongeren.
Geduld met kinderen en/of jongeren.
Duidelijkheid over uw beschikbare tijd.
De leerlingen uitdagen tot zelfstandigheid.
Bereidheid tot samenwerking en overleg.
Zich aan afspraken houden.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
4. Externe contacten en adressen
Externe contacten
Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
Prisma werkt samen met verschillende (welzijn) instellingen, o.a:
• Stichting MEE.
• GGZ Rivierduinen en partners als: het Centrum voor Autisme,
het Centrum voor Consultatie en Expertise (CCE), Kristal centrum voor psychiatrie en verstandelijke beperking,
Bureau jeugdzorg, Cardea.
• Intramurale centra als de Ipse de Bruggen (verschillende locaties).
• Kinderdagcentra.
• Dagcentra voor volwassen verstandelijk gehandicapten.
• Arbeidcentrum Focus.
• Zorgaanbieders; Gemiva, Ipse de Bruggen, Philadelphia.
• Schoolbegeleidingsdienst.
• Netwerk arbeidstoeleiding (participanten MEE, sociale werk voorziening, CWI, enz.).
• GGD - jeugdgezondheidszorg/schoolartsendienst.
• Landelijke, regionale en plaatselijke ouderverenigingen.
• Stageverlenende instellingen.
• Sociale Werkplaats Alphen aan den Rijn.
• Passend onderwijs in de Regio Rijnstreek.
• Ambulante Educatieve Dienst (samenwerking tussen Speciaal
Onderwijsscholen) m.b.t. begeleiden van leerlingen met een
extra ondersteuningsbehoeftein het ‘gewone’ onderwijs.
Ouders, kinderen en jongeren kunnen bij de CJG’s terecht met al
hun vragen over opgroeien en opvoeden. In het CJG werken verschillende professionals, zoals jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen,
logopedisten, maatschappelijk werkers en pedagogen, samen. De
kernpartners van het CJG zijn de GGD Hollands Midden en het
Maatschappelijk Werk van Kwadraad. Iedere medewerker heeft
eigen specifieke deskundigheid en taken maar ze werken allemaal
ter ondersteuning van u en uw kinderen. Alle medewerkers in het
CJG zijn geschoold in de methode “Positief Opvoeden” volgens
Triple P (Positief Pedagogisch Programma).
Meer informatie/contactinformatie van een aantal van deze
(welzijns)instellingen staat hieronder.
Ambulante Educatieve Dienst (AED)
De AED biedt extra ondersteuning , o.a. aan leerlingen die
met een indicatie voor cluster 3 ZML onderwijs volgen in het
regulier onderwijs.
Tel: 071 572 78 59
[email protected]
www.aed-leiden.nl
29
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Het CJG en de school
De school van uw kind en het CJG werken nauw samen.
De medewerkers van het CJG vormen de vaste schakel
tussen het CJG en Prisma.
Hoe bereikt u het CJG?
Wilt u iets vragen of in gesprek met een medewerker van het
CJG dan vindt u informatie over de openingstijden op de website
van het CJG: www.cjgzuidhollandnoord.nl, klik op uw woonplaats
en/of wijk. Alle CJG’s zijn telefonisch te bereiken via 088-254 23 84.
Een (anonieme) vraag stellen via de website is ook mogelijk.
Waarvoor kunt bij het CJG terecht?
Jeugdgezondheidszorg (JGZ):
Onze jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, assistenten, logopedisten en andere professionals zetten zich in voor alle kinderen van
0 tot 19 jaar. Zij werken nauw samen met de scholen en andere
instanties. Jeugd-gezondheidszorg wordt u aangeboden door de
GGD Hollands Midden.
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Wat doet JGZ op Prisma?
Op vaste momenten volgen wij de groei en ontwikkeling van alle
kinderen. Tijdens de basisschoolperiode nodigen wij alle kinderen
uit als ze de leeftijd voor groep 2 en 7 hebben.
CJG Opvoedbureau/-adviespunt
Wilt u dat iemand met u meedenkt over opvoedingsvragen dan
kunt u terecht bij het Opvoedbureau (Leidse regio en de Rijnstreek)
of het Opvoedadviespunt (Duin- en Bollenstreek) in het CJG. In
een paar (gratis) gesprekken zoekt u samen met de pedagogisch
adviseur naar oplossingen om uw situatie te verbeteren. De medewerkers zijn ook te bereiken via [email protected] en
[email protected].
Opvoedcursussen en themabijeenkomsten:
Het CJG organiseert een groot aantal cursussen en themabijeenkomsten rond opvoeden en opgroeien. Meer informatie
daarover staat op de site www.cjgcursus.nl.
Dit Koningskind (Ver. van Gereformeerde Gehandicapten,
hun ouders en vrienden)
Tel: 030-2363788, bereikbaar van maandag t/m donderdag:
09.00 - 12.00 en 13.00 - 16.00
3508 AG Utrecht
www.ditkoningskind.nl
MEE
Er is een toenemende samenwerking met MEE. Deze organisatie
biedt ondersteuning voor mensen met een beperking. Wij bieden
leerlingen de gelegenheid om cursussen van MEE op school te
volgen. Inschrijving van leerlingen voor MEE-cursussen gaat vaak
via school. Sommige cursussen voor oudere leerlingen worden
aansluitend na schooltijd gegeven zodat het vervoer makkelijker
te regelen is.
30
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Bij MEE kunnen ouders of verzorgers met vragen en informatieverzoeken terecht. MEE heeft spreekuur in het gemeentehuis van
Alphen op dinsdag- en woensdagochtend van 9.00 tot 12.00 uur
en op donderdagmiddag van 13.00 tot 16.30 uur.
Tel: 071-573 14 44
www.meezhn.nl
Voor informatie kunt u ook terecht bij één van de Ouderverenigingen:
Belangennetwerk verstandelijk gehandicapten Rijnstreek
www.kansplusrijnstreek.nl
Stichting Aan Boord
Opgericht door ouders van leerlingen met een verstandelijke
beperking. De stichting heeft ten doel: ‘De kwaliteit van leven voor
jonge mensen met een verstandelijke beperking in de regio Alphen
aan den Rijn verbeteren’.
p.a. Boterbloemweg 21B
2403 TR Alphen aan den Rijn
IBAN NL31RABO0116373210
www.stichtingaanboord.nl
[email protected]
Stichting Vrije Tijd en Vorming
Stichting VTV is een professioneel geleide vrijwilligers organisatie
die zich ten doel heeft gesteld vrijetijdsactiviteiten voor mensen
met een beperking te organiseren. Voorbeelden zijn de maandelijkse disco, kookcursus, dansgroep, vakantieactiviteiten enz..
www.stichtingvtv.nl
Therapieën en trainingen
Contactgegevens van therapeuten waar Prisma regelmatig
mee samenwerkt: Vrijgevestigde logopedist:
www.logopedie-alphencentrum.nl
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
Fysiotherapeut/ergotherapeut:
www.ergotherapiepraktijkextra.nl
www.claravanleeuwenfysiotherapie.nl
Spelbegeleiding/speltherapie:
www.spelmetzorg.nl
Websites/meer informatie:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
opvoeden en opgroeien: www.cjgzuidhollandnoord.nl en
www.hoezitdat.info (voor jongeren)
opvoedcursussen: www.cjgcursus.nl
GGD Hollands Midden, Jeugdgezondheidszorg: www.ggdhm.nl
MEE www.meezhn.nl
Ambulante begeleiding www.aed-leiden.nl
Wajong www.uwv.nl
TOG regeling www.svb.nl
Autisme www.steunpunt-autisme.nl
Bijstand www.rechtopbijstand.nl
Schoolmelk www.campinaopschool.nl
Klachtenregeling www.scopescholen.nl/organisatie/regelingen
Zorginstellingen www.gemiva-svg.nl, www.ipsedebruggen.nl,
www.philadelphia.nl
Onderwijs inhoud www.leerlijnen.cedgroep.nl
Passend Onderwijs www.passendonderwijs.nl,
www.steunpuntpassendonderwijs.nl
Onderwijs inspectie www.onderwijsinspectie.nl
samenwerkingsverband V(S)O www.swv-vo-mhr.nl
Mocht u meer willen weten dan verwijzen wij u naar onze website.
U vindt daar vele links naar nuttige websites. www.prismaschool.nl.
31
Prisma schoolgids 2014 - 2015
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
5. Bijlagen
5.1 Schema werkdagen personeel Prisma
Samenstelling van het team
LK = leerkracht, OA = onderwijsassistent,
LO = leerkrachtondersteuner
ODW = om de week
Prisma VSO Schooljaar 2014-2015
Naam
ma
di
wo
do
vrij
VSO 3a
VSO 1a
LK
Marco Admiraal
LK
Ellen Uiterwijk
OA
Rianne Boerefijn
LK
Karin v.d. Zanden
LKO
Marjolein van Bruggen,
samen met 1b
X
X
X
x
X
X
X
X
Yael Pley, samen met 1b
OA
VSO 1b
LK
Johanna Terlouw
LK
Wil Duiveman
LKO
Marjolein van Bruggen,
samen met 1a
OA
Yael Pley, samen met 1a
VSO 2a
LK
Willy Schoneveld
OA
Helma van der Velden
VSO 2b
LK
Nicolette Dijkstra
LKO
Kirsten van Asselt
OA
Marlies Aanhane
32
X
X
ma
di
wo
X
X
odw
X
X
do
odw
X
X
X
vrij
X
VSO 3b
LK
Hans Vogels
LK
Claudine van Egmond
OA
Corrie van Amerongen
VSO I
LK
Leon Schellingerhout
LKO
Marjolein Bosman
OA
Talitha Langeveld
VSO P
X
ma
di
wo
do
vrij
X
X
X
X
X
X
X
do
vrij
X
X
X
ma
di
X
X
Prisma schoolgids 2014 - 2015
wo
X
X
X
X
ma
di
wo
do
vrij
X
X
X
X
X
X
X
ma
di
wo
X
X
X
X
X
do
vrij
X
X
X
X
vrij
ma
di
wo
do
X
X
X
X
X
X
X
X
X
ma
di
wo
do
vrij
X
X
X
X
X
LK
Jolanda van den Hoven
X
LKO/OA
Kirsten van Asselt
X
LKO
Bas Aartman
OA
Carla Zondag
(tot dec op ma)
OA
Yael Pley
X
X
X
X
Voorwoord | Algemeen | Wat wij doen | Praktische informatie
Externe contacten en adressen | Bijlagen | Inhoudsopgave algemene schoolgids
NIET GROEPSGEBONDEN PERSONEEL
ma
ADV vervanging
Hans Vogels
ADV vervanging
Leon van Prooijen
ADV BAPO vervanging
Karin v.d. Zanden
Techniek
Annemarie van Donk
Techniek
Dennis van der Meer
Ambacht
Yvonne Kort
Textiel
Trudy Veenboer
Groen
di
wo
do
vrij
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Bas Aartman
X
X
X
Horeca
Nellie Fousert
X
Arbeidstraining
vacature
X
X
Arbeidstoeleiding Stage
Diana Wassenaar
X
Arbeidstoeleiding Stage
Bea Pastoor
X
Coördinator
Arbeidstoeleiding
Ida van Dijke
X
Logopedist
Mirjam Persoon
Gym
Leon van Prooijen
Interne begeleiding 2B, 3A en 3B
Kim van der Burg
Interne begeleiding 1A, 1B, 2A, I , en P
Marjo Neven
X
X
X
Directeur
Fons Simon
X
X
X
X
X
Conciërge
John van Eijk
X
X
X
X
X
Logopedie en
totale communicatie
Mirjam Persoon
SO
VSO
VSO
Secretaresse
Rianne Koning
VSO
SO
Schoolmaatschappelijk werkster
Manja Windmuller
33
Prisma schoolgids 2014 - 2015
X
X
X
X
X
X
X
X
SO
VSO
VSO
X
X
X
X
X
X
VSO
X
VSO
X
Inhoudsopgave
algemene schoolgids
Creatie & Realisatie
Buro Toob
2
SCOPE
algemene
schoolgids
PO
34 SCOPE
algemene
schoolgids
PO
o
h
In
Voorwoord
5
1.
6
2.
Colofon
SCOPE scholengroep
Postbus 166
2400 AD Alphen aan den Rijn
www.scopescholen.nl
d
u
3.
Algemeen
1.1DeidentiteitvanSCOPEscholengroep
1.2Schoolmeteenopdracht
1.3Ouderbetrokkenheid
1.4SCOPEscholengroep:deorganisatie
1.5Wijkgrenzen
1.6InschrijvenvanleerlingenopeenSCOPEbasisschool
1.7Groepsgrootte
1.8Samenstellingvanhetteam
1.9DeWetPrimairOnderwijs
1.10Inspectievanhetonderwijs
1.11Debestedingvanhetverplichteaantalurenonderwijs
1.12Deleerkrachten
1.13Deskundigheidsbevorderingvanleerkrachten
1.14SCOPEacademie
6
6
6
6
7
7
8
8
9
10
10
10
11
11
Medezeggenschap
12
2.1Vrijwilligers
2.2Medezeggenschapsraad
2.3Schoolraad
12
12
12
Partners
13
3.1Tussenschoolseopvang(TSO)algemeen
3.2Voor-ennaschoolseopvang/Junis
3.3Partnersinopleidingenontwikkeling:
samenwerkingmetdeMarnixAcademie(Utrecht)
13
13
14
4.
3.4Zorginstellingen
3.5Spreidingsplanensamenwerking
3.6Ouderalspartner
14
14
15
Veiligheid
16
4.1BHVenARBO
16
4.2Veiligvervoervanleerlingen
16
4.3Speeltoestellen
16
4.4WettelijkeAansprakelijkheidsverzekering
17
4.5Schoolongevallenverzekering
17
4.6KlachtenregelingSCOPE
17
4.7Meldpuntvertrouwensinspecteurs
18
4.8Klokkenluidersregeling
(Regelinginzakehetomgaanmeteenvermoedenvanmisstand)18
4.9Wetopprivacy
18
5.
6.
7.
3
SCOPE
algemene
schoolgids
PO
35 SCOPE
algemene
schoolgids
PO
Onderwijs
19
5.1Onderwijsontwikkeling
5.2Meer-enhoogbegaafdeleerlingen
5.3PassendOnderwijsenSamenwerkingsverbandRijnstreek
5.4Combinatiefuncties
5.5Cultuurpalet
5.6Computersenveiligheid
5.7ICT-beleidsplan
5.8ActiviteitenPrimairOnderwijs-Voortgezetonderwijs
19
19
20
20
20
20
20
21
Interne regelingen
22
6.1Kledingafsprakenoponzebasisscholen
6.2Rookbeleid
6.3Tropenrooster
22
22
22
Leerlingondersteuning
23
7.1Leerlingondersteuning
7.2Schoolondersteuningsprofiel(SOP)
7.3SCOPEO&O(SCOPEOnderwijs&Ondersteuning)
7.4Leerlingbegeleiding
7.5LeerlingbesprekinginSmalOndersteuningsteam(SOT)
23
23
23
23
24
7.6LeerlingbesprekinginBreedOndersteuningsteam(BOT)
24
7.7Basisondersteuning
24
7.8Extraondersteuning
24
7.9Specialelesplaatsen
24
7.10Terugplaatsenleerlingenuiteenschoolvoor
speciaal(basis)onderwijs
25
7.11Leerlinggebondenfinanciering(LGF)
25
7.12Dyslexie
25
7.13Onderwijsaanlangdurigziekeleerlingen
25
7.14Onderwijskundigerapporten
26
7.15Gemeentelijkonderwijsachterstandenbeleid/
Voor-enVroegschoolseEducatie(VVE)
26
7.16CentrumvoorJeugdenGezin(CJG)
26
7.17Specialegemeentelijkeregelingvoorgezinnenmetschoolgaandekinderen27
7.18Medicijngebruik/medischehandelingenindeklas
27
7.19Meldcodehuiselijkgeweldenkindermishandeling
28
8.
9.
Voortgezet Onderwijs
29
8.1ProcedureVOadvies
29
Wettelijke regelingen
30
9.1Informatievoorzieninggescheidenouders
30
9.2Leerplicht
30
9.3Schorsing-enverwijderingsprocedure
32
9.4Sponsoring
32
9.5Vrijwilligeouderbijdrage
33
9.6Maatregelentervoorkomingvanlesuitvalenhetnietvolgenvanlessen33
10. Adressen
34
10.1ScholenenadressenPrimairOnderwijsenVoortgezetOnderwijs34
10.2Onderwerpenvandeschoolgids
36
4
SCOPE
algemene
schoolgids
PO
36 SCOPE
algemene
schoolgids
PO
SO Boterbloemweg 21B
2403 TR Alphen aan den Rijn
0172-474 026
VSO Meerkoetstraat 3
2406 GA Alphen aan den Rijn
0172-748 180
www.prismaschool.nl

Zweminstructeur/coördinator Stichting Prisma

deze pdf.

Koningin Julianaschool Sportlaan 10 2995 VN

Taak, samenstelling en contact bezwaarcommissie Sterk VO

Download File - Sara Burgerhartweg

Mevrouw S. Cijs Prisma 29 1704 ZH HEERHUGOWAARD

Perspectief geeft motivatie

V A - CBS Willibrordus

Download PDF-bestand (121 kB)

nieuwsbrief 1 29 aug.2014