Aanvraag Sportimpuls 2014 (versie 3)

Aanvraag Sportimpuls 2014 (versie 3)
1. Stip op de horizon: Buurtsportvereniging + leerwerkbedrijf
Het resultaat van het traject van de sportimpuls van 2 jaar is tweeledig:
-
De buurtsportvereniging (BSV) Vechtzoom op sportpark Vechtzoom voor kinderen in de leeftijd
van 4 – 12 jaar (Primair Onderwijs. In ieder geval wordt minimaal één keer per week aansluitend
op school om 15.30 uur een multi-sportprogramma aangeboden. De inhoud van het aanbod
wordt gevormd door aan de ene kant een behoeftepeiling onder de leerlingen op school en aan
de andere kant het sportaanbod van de sportverenigingen in de wijk.
Daarnaast verzorgt de buurtsportvereniging sportclinics en sportdagen (koningsspelen) voor de
11 PO-scholen in de wijk en een maandelijks sportaanbod in 2 de speeltuinen in de wijk: de Gagel
en de Watertoren.
Doelstelling van de BSV Vechtzoom is aan de ene kant dat kinderen in een veilige en
gestructureerde setting kunnen sporten en bewegen zonder de verplichtingen van de
georganiseerde sportvereniging en aan de andere kant dat ze toe geleid worden naar een
sportvereniging in de wijk wanneer ze dat willen.

Het Leerwerkbedrijf Vechtzoom op sportpark Vechtzoom. Het leerwerkbedrijf Vechtzoom is
verbonden aan het Sport College MN en biedt studenten van de opleiding uit de verschillende
leerjaren de mogelijkheid om hier hun stage- en leeropdrachten uit te voeren. Daarnaast ook
studenten van andere (sport)opleidingen, zoals de afdeling sport van de opleiding CMV van de
HU en de CALO Windesheim, hier hun studieopdrachten uitvoeren. De opleidingsstructuur is
hiërarchisch opgebouwd waarbij studenten uit de hogere opleidingsniveaus uit de lagere
opleidingsniveaus begeleiden. De eindverantwoordelijkheid van het leerbedrijf ligt bij de
docenten van het Sport College in samenwerking met docenten van de andere opleidingen.
2. Interventie: Schoolactieve verenigingen – NOC*NSF
De interventie de ‘Schoolactieve verenigingen’ sluit het beste aan op het concept van BSV
Vechtzoom. De opbouw van de interventie is van het aanbieden van een multi-sportprogramma
binnen de school, naar locaties in de wijk en vervolgens met een toeleiding naar de georganiseerde
sportvereniging.
3. Probleemschets in de wijk
De sportdeelname van de jeugd in de wijk Overvecht ligt significant onder het landelijk gemiddelde
waarbij de jeugd onvoldoende gebruik maakt van de sportfaciliteiten in de wijk. Scholen en het
Transfysiko versie 3– 21 maart
kinder- en jongerenwerk geven aan dat zij van ouders, kinderen en jongeren signalen krijgen dat de
jeugd meer aan actieve sportbeoefening wil doen. Scholen willen graag hun sportaanbod voor de
kinderen vergroten door het aanbieden van sport- spelactiviteiten maar missen hiervoor de
menskracht en in aantal opzichten de expertise.
4. Partners in het project (toegezegd)
Wijk & Co (kinderwerk – Yvonne van Druten), sportvereniging DSO/Transfysiko (Michaël), Brede
School Academie Overvecht en 11 scholen van het Primair Onderwijs (Harmen v.d. Woude).
5. Ondersteunende organisaties
Harten van Sport (bewegingsmakelaars), Vereniging Sport Utrecht (VSU), DMO Gemeente Utrecht,
NISB en NOC*NSF. De eerste 3 instellingen vormen op lokaal de ondersteuning, het NISB en de
NOC*NSF denken vanuit landelijk perspectief mee.
6. Uitvoering: studenten Sport (toegezegd)
Voor de uitvoering zijn de nodige ‘handen en voeten’ nodig. Onze gedachte gaat ernaar uit om op
structurele wijze studenten in te zetten in het kader van hun stage en/of studieopdrachten.
Opleidingen die deelnemen zijn:
-
het ROC - Sport College Utrecht (Overvecht) - Hans Galesloot
-
en de CMV afdeling Sport van de HU – Henk v.d. Kraan
7. Pedagogische benadering
Onder de jeugd in de wijk is sprake van de nodige gedragsproblemen. De Vreedzame School in het
onderwijs en de Vreedzame methode in de wijk hebben geresulteerd in een duidelijke verbetering
van het gedrag maar is nog altijd sprake van de nodige gedragsproblematiek. Daarom is het voorstel
om een pedagogische aanpak integraal onderdeel uit te laten maken van de uitgevoerde activiteiten
van de Sportimpuls.
Pedagogische benaderingen zijn (wellicht zijn er meer):

De Vreedzame methode: constructief omgaan met conflicten, de-escalatie van conflicten en
agressie, democratische besluitvorming, jongerenparticipatie.

Positief Coachen: Attitude van de (sport)professionals die met de jongeren de activiteiten
uitvoeren waarbij de professionals zowel verbaal als non-verbaal het positieve, gewenste
gedrag van de jongeren bekrachtigen.
Transfysiko versie 3– 21 maart
De verschillende pedagogische benaderingen komen op een aantal punten met elkaar overheen en
leggen daarnaast verschillende accenten. Gemeenschappelijk is dat ze allen uitgaan van het
versterken van de positieve kwaliteiten van de jongeren en tezamen vormen ze een coherent geheel.
8. Mogelijke interventies
Van Maaike (NOC*NSF) en Willy (NISB) kreeg ik de volgende suggesties:
-
Voor basis onderwijs denk ik aan Schoolactieve Verenigingen en een heel aantal
sportgerichte interventies in het onderwijs zoals schooljudo.nl, Cool Moves Volley,
scholencompetitie zaalvoetbal. Ik moet daarnaast denken aan overkoepelende interventies
als schoolsportvereniging, Jeugdsportpas of buursportvereniging. Of gericht op gedrag en
pedagogische benadering, meer richting de vechtsport/Judo zoals Vechtsport voor Iedereen
of Respons.

alle basketbal interventies op de menukaart, hebben de STAR-methode in zich. STAR staat
voor sportiviteit, teamwork, acceptatie en respect. De aanpak past goed bij de pedagogische
uitgangspunten van het project.

Natuurlijk moet er ook een voetbalinterventie op je lijstje staan. Wellicht is School en voetbal
van de KNVB iets? Dan moet je wel zelf de pedagogische aspecten inbrengen, maar dat moet
lukken, toch?

Verder zijn de interventies van JBN en NIVM wel geschikt.
Volgens NOC*NSF vergroten we de kansen van de toekenning van de subsidie wanneer we ons plan
zo vormgeven dat we ook direct tot de uitvoering kunnen overgaan.
Transfysiko
Michaël von Bönninghausen
Sport- en schoolpsycholoog NIP
Transfysiko versie 3– 21 maart

Download Report