Plaatsingswijzer 15-16

CSG Calvijn
Klantnaam
Projectnaam
Projectnummer
Documentnaam
Laatste correctie
:
:
:
:
:
CALVIJN
LOGO
15820005
15820005_Calvijn_logo_fc.eps
07-09-04
Gebruikte kleuren : CYAAN
PMS nummers
: 000 C
000
MAGENTA
YELLOW
BLACK
000 C
000 C
000
000
000
000
Status
: DUMMIE
WERKTEK
LITH.INT.
LITH.EXT.
Druktechniek
: OFFSET
FLEXO
DIEPDR.
BOEKDR.
DTP-Programma : ADOBE ILLUSTRATOR 9.0
Plaatsingswijzer
2015 - 2016
Account
Ontwerper
Operator
: Hanneke
: Irma/Jeroen
: Lex
De kleuren op deze print zijn niet representatief voor het
uiteindelijk drukresultaat tenzij dit een proefdruk is.
Tel. 31 (0)35 623 10 79
= C 30, M 87, Y 0, B 47
= C 0, M 60, Y 100, B 0
Plaatsingswijzer 2015-2016
Ter inleiding
Geachte directeur, leerkracht groep 8,
Hierbij ontvangt u de jaarlijkse brochure over de toelating van basisschoolleerlingen op de vestigingen van CSG Calvijn.
Vanaf dit schooljaar is het invoeringsdocument van de Rotterdamse Plaatsingswijzer bij de advisering, plaatsing en toelating
van leerlingen onze leidraad. De scholen van CSG Calvijn conformeren zich aan dit document en zullen de toelating volgens
de gemaakte afspraken laten verlopen.
Met deze brochure willen wij u nader informeren over de mogelijkheden binnen CSG Calvijn wat betreft de plaatsing van
leerlingen. Wat hebben de verschillende vestigingen te bieden? Misschien is het duidelijk voor leerlingen met een basisprofiel, maar wat is de juiste school voor een leerling met een plusprofiel, een bespreekprofiel of een ondersteuningsprofiel?
CSG Calvijn sluit dus aan bij de nieuwe gang van zaken rond de advisering en toelating. Als scholengemeenschap die graag
kansen biedt, doen wij dat van harte. We gaan ervan uit, dat de leerlingen van de Rotterdamse basisscholen volgens de in
FOKOR afgesproken procedure zullen worden aangemeld en toegelaten. CSG Calvijn krijgt echter ook veel leerlingen uit de
randgemeenten. Met twee van haar vestigingen verzorgt CSG Calvijn in Barendrecht een breed onderwijsaanbod. Maar ook
de Rotterdamse vestigingen ontvangen jaarlijks leerlingen van buiten de stad. De Rotterdamse afspraken kunnen in principe
niet gelden voor de werkwijze bij de advisering en toelating van leerlingen die in de randgemeenten wonen. Echter, ook in
Barendrecht en andere randgemeenten is inmiddels de systematiek rond de nieuwe Rotterdamse plaatsingswijzer geïntroduceerd. Veel van de betreffende basisscholen hebben besloten, dat ze de werkwijze van de Rotterdamse plaatsingswijzer
volgen. Ik doe een beroep op de collega’s van de basisscholen uit de regio die (nog) niet te kennen hebben gegeven zich te
willen conformeren aan de Rotterdamse plaatsingswijzer, zich zoveel mogelijk te laten leiden door de nieuwe adviessystematiek.
Iets over de inhoud van de plaatsingswijzer: kort gezegd komt het erop neer dat uw (enkelvoudig) advies gebaseerd is op
de meerjarige ontwikkeling van de leerling, zoals die zichtbaar wordt in het leerlingvolgsysteem van de school. Naast dit
niveauadvies wordt aan u gevraagd om de leerling in een van de vier profielen te plaatsen: basisprofiel, plusprofiel, bespreekprofiel of ondersteuningsprofiel. Tenslotte gaat uw advies vergezeld van een motivatie, die mede gebaseerd is op de
gegevens uit het leerlingvolgsysteem (alle afgesproken toetsgegevens en grafieken uit het leerlingvolgsysteem, inclusief
sociaal-emotionele gegevens). Nadere informatie hierover is in de Rotterdamse Plaatsingswijzer (bijlage) te vinden.
Aanmelding van brugklasleerlingen moet door de ouders/verzorgers zelf plaatsvinden. Als leerlingen van uw school zich op
een vestiging van CSG Calvijn aanmelden, ontvangt u van ons een aanvraag voor het verzenden van de leerlinggegevens via
de Overstap Service Onderwijs (OSO). Wij verzoeken u ons de leerlinggegevens zo spoedig mogelijk toe te sturen zodat het
plaatsingsbesluit snel genomen kan worden.
In het volgende wordt per vestiging van CSG Calvijn ingegaan op de eigen procedure van toelating en mogelijkheden van
plaatsing. Als bijlage is de integrale tekst van de Rotterdamse Plaatsingswijzer toegevoegd.
“Samen maken wij het verschil”. Met deze belofte willen de vestigingen van CSG Calvijn zich, samen met u, inzetten om
iedere leerling die zich aanmeldt op de juiste plek te krijgen.
Met vriendelijke groet,
G.H. Elings
directeur onderwijs CSG Calvijn
Rotterdam, december 2014
2
CSG Calvijn
Algemeen plaatsingsbeleid CSG Calvijn
Voor de plaatsing van leerlingen in onze brugklassen is het advies van de basisschool leidend voor toelating tot de verschillende niveaus. Waar er sprake is van een verzoek tot plaatsing in een klas of afdeling met een bijzonder onderwijsprogramma, zoals de sportklas, tweetalig onderwijs of de gymnasiummasterclass, kan de betreffende vestiging aanvullend onderzoek naar motivatie en geschiktheid doen.
Aanmeldingsprocedure
Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte
Voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte, zoals leerlingen met een lwoo-advies, geldt dat ouders/verzorgers
hen van 2 februari 2015 tot 27 februari 2015 kunnen aanmelden. Voorwaarde bij plaatsing is dat de begeleidingsbehoefte
van de leerling moet passen binnen het ondersteuningsprofiel van de school. Aanvullende toelatingsvoorwaarden zijn te
vinden op de website van de verschillende vestigingen.
Overige leerlingen
Van 2 maart 2015 tot 14 maart 2015 kunnen de aanmeldingsformulieren van alle andere leerlingen worden ingeleverd. Na
ontvangst van het onderwijskundig rapport is uiterlijk op 3 april 2015 bij u op de basisschool en bij ouders en leerlingen
bekend of de leerling geplaatst kan worden en op welke vestiging.
Voor Calvijn Meerpaal is er een aparte aanmeldingsprocedure. Meer informatie hierover is te vinden op de website van de
vestiging.
Plaatsing is alleen mogelijk als de leerlinggegevens die genoemd worden in de Rotterdamse Plaatsingswijzer in ons bezit
zijn. Op CSG Calvijn worden zoveel mogelijk leerlingen op de vestiging van hun voorkeur geplaatst. Is er onverhoopt geen
plaats op de vestiging die de voorkeur heeft van ouders/leerlingen, dan wordt in overleg met de ouders een andere vestiging gezocht.
Wanneer u nadere informatie wenst over de brugklassen en/of de toelatingsprocedure, zijn wij gaarne bereid u de gewenste
informatie te verstrekken (zie in dit boekje: contactpersoon bij vestiging).
3
Plaatsingswijzer 2015-2016
Calvijn Vreewijk
Grift 30
Postbus 91014
3007 MA Rotterdam
010 4190077
[email protected]
http://vreewijk.calvijn.nl
Profiel van de vestiging
•
•
gymnasium Masterclass, gymnasium, atheneum, havo
bètaprofiel (Bèta Excellentschool)
Calvijn Vreewijk biedt onderwijs en begeleiding op maat voor alle leerlingen van gymnasium, atheneum en havo, wat zowel
het uitdagen als ondersteunen van leerlingen betreft. We zijn een christelijke school met tradities: iedereen is welkom en de
christelijke normen en waarden vormen onze uitgangspunten. Dit zorgt voor een goede sfeer en een veilige omgeving. De
kleinschalige organisatie van de school biedt ruimte voor ontplooiing van talent. Hierbij is tevens aandacht voor sportieve en
culturele activiteiten. We zijn ondernemend en vooruitstrevend. Calvijn Vreewijk is een Bèta Excellent-school met een diepgaand en ruim aanbod van exacte vakken en diverse projecten, zoals ruimtevaart en samenwerking met hbo en universiteit.
Het Gymnasium Calvinum is aangesloten bij de vereniging van Begaafdheidsprofielscholen en biedt speciale klassen voor
meer- en hoogbegaafden. Daarnaast kan elke gymnasiast via Cambridge, Anglia en DELF internationaal erkende certificaten
halen. We hebben een aantoonbaar succesvol taalbeleid.
Basisschooladvies onderwijsniveau
• gymnasiumklas
vwo-advies
• gymnasium Masterclass voor meer- en hoogbegaafden:
Deze klas, die uit maximaal 22 leerlingen zal bestaan, is bedoeld voor meer- en hoogbegaafde leerlingen met een vwo advies of een havo-advies, aangevuld met relevante informatie die op meer- en hoogbegaafdheid en onderpresteren
duidt.
• havo/atheneumklas
minimaal havo-advies
• havo/mavoklas
Minimaal advies vmbo theoretische leerweg met plusprofiel havo.
Toelatingsbeleid
Calvijn Vreewijk volgt bij de toelating de in de Rotterdamse plaatsingswijzer vastgelegde procedure. Bij plaatsing in de masterclass is er naast de eis van een positief advies van de basisschool een sollicitatieprocedure, waarbij er gekeken wordt naar
motivatie en de groepssamenstelling van de te vormen klas.
Contactpersonen
Dhr. E.W. Koopmans (1h/a, 1h/m)
E-mail: [email protected]
Mevr. drs. L. Waals (gymnasium en masterclass)
E-mail: [email protected]
Telefoon: 010 4190077
4
CSG Calvijn
Calvijn Lombardijen
Fichtestraat 3
3076 RA Rotterdam
010 4195772
[email protected]
http://lombardijen.calvijn.nl
Profiel van de vestiging
•
•
•
•
•
mavo (vmbo tl en gl)
mavo/havo klassen t/m leerjaar 4
mavo en mavo/havosportklassen
handel en administratie (vanaf het derde leerjaar)
zorg en welzijn (vanaf het derde leerjaar)
Calvijn Lombardijen is een mavo+- vestiging met de theoretische en gemengde leerweg. Daarnaast is er op Calvijn Lombardijen een mavo/havoprogramma ontwikkeld van leerjaar 1 t/m 4. Dankzij dit programma kunnen leerlingen:
•
na leerjaar 1 of 2 overstappen naar een Calvijn havo-afdeling
•
na hun eindexamen moeiteloos overstappen naar een 4 havo, waarbij rekening gehouden wordt met de profielen op
de havo en de vakinhoud van de verschillende vakken. Op deze manier zijn zij in staat om binnen zes jaar een mavo én
een havodiploma te halen, zonder vertraging!
Calvijn Lombardijen is een kleine, veilige school met duidelijke regels. Een school die geschikt is voor leerlingen met de
ambitie om zich verder te ontwikkelen, maar ook geschikt is voor die leerling die meer capaciteiten in zich heeft, maar baat
heeft bij succeservaringen en goede gestructureerde (huiswerk)begeleiding om deze capaciteiten ten volle te benutten in
een kleinschalige omgeving.
Basisschooladvies onderwijsniveau
•
•
•
mavo/havoklas
• basisprofiel theoretische/gemengde leerweg
• plusprofiel theoretische/gemengde leerweg
• Voor plaatsing in een m/h-klas moet in het OKR/OSO vermeld staan dat plaatsing in een m/h-klas gewenst is.
mavoklas
• basisprofiel theoretische en gemengde leerweg
• plusprofiel kaderberoepsgerichte leerweg
mavosportklas en mavo/havosportklas
Voor de sportklas gelden dezelfde toelatingseisen als de reguliere klassen. Leerlingen die zich aanmelden voor de
sportklassen doen als aanvullende toelatingseis mee aan een vaardigheidstest om te bepalen of zij in de sportklas
geplaatst kunnen worden.
Toelatingsbeleid
Calvijn Lombardijen volgt bij de toelating de in de Rotterdamse plaatsingswijzer vastgelegde procedure.
Bij een afwijkend profiel maar met een positief advies van de basisschool voor onze vestiging zullen wij in overleg met de
basisschool kijken naar de mogelijkheden van plaatsing.
Met alle aangemelde leerlingen en hun ouders wordt een kennismakingsgesprek gevoerd.
Contactpersonen
Mevr. P. Verhoef
E-mail: [email protected]
Dhr. P. van der Sluijs
E-mail: [email protected]
Telefoon: 010 4195772
5
Plaatsingswijzer 2015-2016
Calvijn Maarten Luther
Roerdomplaan 42
Postbus 5111
3008 AC Rotterdam
010 481 67 00
[email protected]
http://maartenluther.calvijn.nl
Profiel van de vestiging
•
•
•
•
mavo (vmbo tl en gl)
havo / atheneum (eerste drie leerjaren)
mavo Business School (Handel & Verkoop vanaf derde leerjaar)
havo Business School (Profiel Economie en Maatschappij vanaf vierde leerjaar)
Calvijn Maarten Luther is een kleine, ondernemende school met een bijzonder profiel. Behalve alle reguliere sectoren (mavo)
biedt Maarten Luther ook nog het concept van de Business School aan. Voor de bovenbouw mavo en havo zijn daarvoor
uitdagende onderwijsprogramma’s gemaakt. Voor de mavo-afdeling betekent dit de (extra) mogelijkheid om voor het vak
Handel en Verkoop te kiezen. Voor de havo-afdeling betekent dit dat er gewerkt wordt met een vast, relevant vakkenpakket.
Maarten Luther is een breed instroompunt; vwo-leerlingen en leerlingen die niet kiezen voor de havo business school-variant stappen na het derde leerjaar in de meeste gevallen over naar vestiging Vreewijk.
Basisschooladvies onderwijsniveau
•
•
•
havo/atheneumklas
• minimaal havo
mavo/havoklas
• basisprofiel theoretische/gemengde leerweg
• plusprofiel theoretische/gemengde leerweg
• Voor plaatsing in een m/h-klas moet in het OKR/OSO vermeld staan dat plaatsing in een m/h-klas gewenst is.
mavoklas
• basisprofiel theoretische en gemengde leerweg
• plusprofiel kaderberoepsgerichte leerweg
Toelatingsbeleid
Calvijn Maarten Luther volgt bij de toelating de in de Rotterdamse plaatsingswijzer vastgelegde procedure.
Met alle aangemelde leerlingen vindt een toelatingsgesprek plaats.
Contactpersoon
Dhr. W.A. van Zelst
E-mail: [email protected]
Telefoon: 010 4816700
6
CSG Calvijn
Calvijn Juliana
Talingstraat 6
3082 MH Rotterdam
010 4290955
[email protected]
http://juliana.calvijn.nl
Profiel van de vestiging
•
•
•
•
(t)huiswerkvrij onderwijs
vmbo theoretische leerweg en gemengde leerweg (met beperkt lwoo)
handel en administratie (vanaf het derde leerjaar)
zorg en welzijn (vanaf het derde leerjaar)
Het onderwijs op Calvijn Juliana wordt gekenmerkt door een duidelijke, strakke structuur en intensieve leerlingbegeleiding.
De uitstekende resultaten (al jaren een slagingspercentage van rond de 90%) zijn opmerkelijk, temeer daar er een ruimhartig
toelatingsbeleid wordt gevoerd. Het succes van de school is mede te danken aan het feit dat al het huiswerk op school wordt
gemaakt. Zowel in 2012 als in 2013 ontving de school het predicaat “Excellente school”, uitgegeven door het ministerie van
OC&W.
Basisschooladvies onderwijsniveau
vmbo tl/gl brugklas:
•
theoretische/gemengde leerweg
•
kaderberoepsgerichte leerweg met plusprofiel theoretische/gemengde leerweg
Toelatingsbeleid
Calvijn Juliana volgt bij de toelating de in de Rotterdamse plaatsingswijzer vastgelegde procedure.
Op Calvijn Juliana laten wij leerlingen toe die op basis van het advies van de basisschool een vmbo-gemengd of -theoretisch
diploma kunnen halen. Leerlingen met minimaal een vmbo-theoretisch basisprofiel of vmbo-gemengd basisprofiel zijn van
harte welkom op onze vestiging. Daarnaast zijn leerlingen met een vmbo-kader plusprofiel of vmbo-kader bespreekprofiel
welkom in overleg met de basisschool.
Op Calvijn Juliana worden ook leerlingen toegelaten die op basis van leerachterstanden in aanmerking komen voor leerwegondersteunend onderwijs (lwoo).
De begeleidingsbehoefte van een leerling moet passen binnen het zorgaanbod van de school, zoals beschreven in het
schoolontwikkelingsprofiel en de aanvullende toelatingsvoorwaarden die staan vermeld op de website van CSG Calvijn.
Met alle aangemelde leerlingen wordt een toelatingsgesprek gevoerd.
Contactpersoon
Mevr. T.H. Breur
E-mail: [email protected]
Telefoon: 010 4290955
7
Plaatsingswijzer 2015-2016
Calvijn Meerpaal
Kreeftstraat 44
3067 JV Rotterdam
010 2861313
[email protected]
http://meerpaal.calvijn.nl
Profiel van de vestiging
•
•
vmbo-lwoo theoretische leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg en basisberoepsgerichte leerweg.
Binnen de kb en bb: dienstverlening en commercie (dit is een intersectoraal programma dat onderdelen bevat van de
sectoren economie, consumptieve techniek en zorg & welzijn).
Calvijn Meerpaal is een vmbo-school met lwoo (leerwegondersteunend onderwijs) met een sterk accent op ondersteuning
in de meest brede zin. Dit houdt zorg in met betrekking tot de leerachterstanden én zorg in relatie tot het ontwikkelen van
de persoonlijkheid van het kind. Dankzij een gekwalificeerd onderwijsteam weet de school in relatie tot eerdere verwachtingen uitstekende resultaten te bereiken. Leerlingen profiteren optimaal van een sfeer van geborgenheid en veiligheid. De
studieduur varieert, waardoor leerlingen in eigen tempo naar het examen kunnen worden geleid.
Basisschooladvies onderwijsniveau
vmbo-lwoo
•
theoretische leerweg
•
kaderberoepsgerichte leerweg
•
basisberoepsgerichte leerweg
Toelatingsbeleid
•
Calvijn Meerpaal volgt bij de toelating de in de Rotterdamse plaatsingswijzer vastgelegde procedure.
•
Toelating is mogelijk voor leerlingen die vallen onder de criteria voor leerwegondersteunend onderwijs (lwoo). Dit
houdt in een IQ tussen 75 en 120, waarbij aangetekend wordt dat op Calvijn Meerpaal 80 de ondergrens is.
Uitzonderingen hierop kunnen worden gemaakt als de leerling met name bij het begrijpend lezen een relatief kleine
achterstand heeft.
•
Toelating is ook mogelijk voor leerlingen die vielen onder leerlinggebonden financiering (ook bekend als “rugzakje”),
als gevolg van sociaal-emotionele problemen (cluster 4). Er dient opgemerkt te worden dat leerlingen met een
oppositionele gedragsstoornis (odd of vergelijkbare problematiek) niet binnen de doelgroep van Calvijn Meerpaal
vallen. Leerlingen uit clusters 1, 2 en 3 worden geplaatst als aan de fysieke en onderwijskundige eisen die de zwaarte
van de problematiek stelt, voldaan kan worden door Calvijn Meerpaal.
•
Er dient sprake te zijn van een vastgestelde leerproblematiek/leerachterstand (bijv. dyslexie, dyscalculie) en/of een
sociaal-emotionele problematiek (moeite met concentratie, adhd, faalangst), kortom extra ondersteuning is een
noodzaak.
Uitgebreide kennismakingsgesprekken (ouders en kind) worden gestart vanaf 1 oktober. Hieronder valt ook een rondleiding
door de school. Er zijn dus geen open dagen. Definitieve aanmeldingen worden behandeld conform het tijdpad van de Rotterdamse plaatsingswijzer, m.b.t. zorgleerlingen.
Contactpersonen
Mevr. I. Wilkes (administratie)
E-mail: [email protected]
Mevr. A. Visser (orthopedagoog)
E-mail: [email protected]
Telefoon: 010 2861313
8
CSG Calvijn
Calvijn Groene Hart
Haarspitwei 11
2992 ZB Barendrecht
0180 390393
[email protected]
http://groenehart.calvijn.nl
Profiel van de vestiging
•
•
•
mavo, met keuzemogelijkheid voor tweetalig onderwijs of sportklas
havo, met keuzemogelijkheid voor tweetalig onderwijs of sportklas
atheneum, met keuzemogelijkheid voor tweetalig onderwijs, sportklas of atheneum plus
Calvijn Groene Hart biedt een zeer gevarieerd onderwijsaanbod in een moderne, uitdagende leeromgeving. Op verschillende onderwijsniveaus verzorgt de school tweetalig onderwijs en worden sportklassen samengesteld. Voor excellente leerlingen is er een atheneumplusklas. Wij verwelkomen graag leerlingen die in staat zijn een mavo-, havo- of atheneumopleiding
te volgen en deze op succesvolle wijze af te sluiten met het behalen van een diploma. De samenstelling van de school biedt
prima mogelijkheden tot doorstroom na het diploma naar een andere onderwijsvariant die de school in huis heeft. Ook
leerlingen met een plus- of bespreekprofiel zijn van harte welkom op onze vestiging.
Basisschooladvies onderwijsniveau
•
•
•
•
•
•
atheneumklas tto (tweetalig onderwijs)
atheneumadvies (vwo-advies)
atheneum plus
atheneumadvies (vwo-advies)
havo/atheneum tto (tweetalig onderwijs)
minimaal havo-advies
havo/atheneum (ook havo/atheneumsportklas)
minimaal havo-advies
mavo/havo tto (tweetalig onderwijs)
minimaal mavo-advies
mavo/havo (ook mavo/havosportklas)
minimaal mavo-advies
Toelatingsbeleid
•
•
•
Het advies van de basisschool moet positief zijn. Calvijn Groene Hart volgt bij de toelating de in de Rotterdamse
plaatsingswijzer vastgelegde procedure.
Voor tweetalig onderwijs gelden de volgende aanvullende toelatingseisen: een positieve prestatie-motivatietest en
een positief gesprek met de ouders/verzorgers en de leerling.
Voor toelating tot een sportklas wordt een sporttest afgenomen, de uitslag van deze test is bindend.
Extra kosten atheneumplusklas
Deelname aan de atheneumplusklas houdt in dat de ouders/verzorgers bereid zijn een bedrag van ca € 130 in de kosten van
extra activiteiten bij te dragen.
Extra kosten tto-klas
Deelname aan de tto-klas houdt in dat de ouders/verzorgers bereid zijn een bedrag van ca € 350 in de kosten van het tto bij
te dragen.
Extra kosten sportklas
Deelname aan de sportklas houdt in dat de ouders/verzorgers bereid zijn een bedrag van ca € 160 in de kosten van extra
sportactiviteiten bij te dragen.
Contactpersoon
Mevr. A.L. Bos, onderwijsteamleider leerjaar 1
E-mail: [email protected]
Telefoon: 0180 390393
9
Plaatsingswijzer 2015-2016
Focus Beroepsacademie Calvijn*
Botter 135
Postbus 89
2990 AB Barendrecht
0180 613900
[email protected]
www.focusberoepsacademie.nl
Vanaf schooljaar 2015-2016 is het adres:
Dierensteinweg 4
2991 XJ Barendrecht
Profiel van de vestiging
Vmbo basisberoepsgerichte leerweg, vmbo kaderberoepsgerichte leerweg, al dan niet met leerwegondersteuning (lwoo):
•
handel en administratie
•
zorg en welzijn breed
•
sport, dienstverlening en veiligheid
•
dienstverlening en commercie
•
consumptieve technieken
•
ict-route **
•
technologie en commercie **
•
technologie en dienstverlening **
* Focus Beroepsacademie is een samenwerkingsschool van CSG Calvijn en het Dalton Lyceum Barendrecht.
** Leerlingen die deze richting in de bovenbouw kiezen, stappen over naar Focus Beroepsacademie Dalton.
Wat maakt onze school bijzonder:
•
Aandacht voor iedere leerling.
•
Wij werken in nauwe samenwerking met mbo en geven vorm aan een vmbo-mbo school.
•
Wij zijn een echte beroepsschool met een natuurlijke doorstroom vmbo-mbo.
•
Wij zijn een school die nauw samenwerkt met het bedrijfsleven.
•
Wij werken met hoofd, hart en handen.
•
We betrekken in schooljaar 2015-2016 ons nieuwe gebouw aan de Dierensteinweg 4.
•
Onze leerlingen werken mee aan activiteiten bij de gemeente, bedrijven en instellingen.
Ontwikkeling van de leerlingen
In het digitale Leerling Volg Systeem worden alle ontwikkelingen, zowel wat betreft prestaties als het welbevinden van de
leerling bijgehouden. Over de ondersteuningsbehoefte van de leerlingen vindt overleg plaats binnen de onderwijsteams,
o.a. in mentoren- en leerlingbesprekingen. Het zorgteam biedt hierin ondersteuning in samenwerking met externe hulpverleners. De informatie wordt vertrouwelijk behandeld. Het ontwikkelingsperspectief wordt regelmatig met de ouders/verzorgers besproken.
Ondersteuning
Pedagogisch didactisch volgen wij alle leerlingen in de vorderingen op taal- en rekenachterstanden met behulp van onafhankelijke toetsen. De leerlingen met leerwegondersteuning volgen wij gericht.
Sociaal-emotioneel volgen wij de ontwikkeling van iedere leerling door individuele gesprekken, leerlingbesprekingen met
het team en in het programma TOPs!. Leerlingen die begeleid worden door het zorgteam of door externe hulpverlening
worden gevolgd in behaalde resultaten.
Basisschooladvies onderwijsniveau
Vmbo bbl/kbl klas
•
minimaal basisberoepsgerichte- en/of kaderberoepsgerichte leerwegadvies.
Toelatingsbeleid
•
•
10
Het advies van de basisschool moet positief zijn.
De richtlijnen vanuit de Rotterdamse plaatsingswijzer gelden als leidraad bij de toelating van leerlingen. Wij zullen in
CSG Calvijn
Overstap van basisschool naar onze school
•
•
•
•
•
alle gevallen de zorgplicht, zoals beschreven in de Wet Passend Onderwijs, invulling geven zodat iedere leerling tot
zijn recht kan komen. Daarbij wordt uitgegaan van de ondersteuningsbehoefte van de leerling. Er wordt gewerkt aan
een vergelijkbare Barendrechtse plaatsingswijzer.
Voor de zomervakantie voert de nieuwe mentor met iedere leerling en ouders een kennismakingsgesprek.
Er worden proeflessen voor de zomervakantie gegeven.
Wij verzorgen introductiedagen op school aan het begin van het schooljaar voor onze nieuwe eerstejaars leerlingen. Daarbij worden leerlingmentoren of ‘peer-leaders’ uit hogere leerjaren ingezet om de eerstejaars te begeleiden.
In de brugklas krijgen de leerlingen dagelijks meerdere uren per dag les van een vaste groepsdocent/mentor.
Indien mogelijk worden leerlingen bij bekenden in de klas (vriend/klasgenoot uit groep 8/zelfde omgeving) geplaatst.
Nieuwe ontwikkelingen in het nieuw-vmbo
In het schooljaar 2016-2017 start het nieuw-vmbo. Onze huidige opleidingen zullen geheel of gedeeltelijk terugkomen
binnen een nieuwe structuur, waarbij de leerling meer keuzemogelijkheden heeft om een breder onderwijsprogramma te
volgen. De namen van de beroepsopleidingen zullen veranderen en ook de inhoud zal aangepast worden aan de huidige
tijd. Het doel zal blijven om een goede aansluiting te hebben met de mbo-instellingen binnen Focus en die in de omgeving.
Op landelijk niveau wordt deze nieuwe structuur nog verder uitgewerkt.
Contactpersoon
Dhr. J. Kleemans (Focus Calvijn)
E-mail: [email protected]
Mevr. J. Heijboer (Focus Dalton)
E-mail: [email protected]
Telefoon: 0180 613900
11
Rotterdamse
Plaatsingswijzer
INVOERINGSDOCUMENT ten behoeve van het schooljaar 2014 - 2015
Vastgesteld op 14 oktober 2014
Federatie van Onderwijskoepelorganisaties en Openbaar Onderwijs Rotterdam
Inhoudsopgave
Bij dit invoeringsdocument schooljaar 2014 – 2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Inleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Uitgangspunten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Plaatsingsadvies primair onderwijs:
niveau, profiel, Rotterdams Addendum PO-VO en motivatie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Overdracht leerlingengegevens van PO naar VO;
gebruik van OSO (en OT voor Pro/LWOO-leerlingen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Richtlijnen voor advisering en plaatsing per onderwijsniveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Plaatsingsbesluit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Tenslotte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Bijlage 1: Gefaseerde invoer plaatsingswijzer in schooljaar 14-15 en 15-16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Bijlage 2: Wet- en regelgeving . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Bijlage 3: Ondersteuningsprofiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Bijlage 4: Rotterdams Addendum PO-VO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Bijlage 5: Aanmeldingsgegevens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Bijlage 6: Tijdpad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2
Bij dit invoeringsdocument schooljaar 2014 2015
In de afgelopen maanden hebben diverse versies van de Rotterdamse Plaatsingswijzer, zoals
ontwikkeld door de regiegroep POVO van FOKOR, gerouleerd. Deze definitieve versie ‘Rotterdamse
Plaatsingswijzer, Invoeringsdocument ten behoeve van het schooljaar 2014 – 2015’, verschilt op twee
belangrijke onderdelen van voorgaande versies. Voorlopig verwijderd zijn de paragrafen over loting en
overaanmelding en de verwijzing naar een centraal digitaal systeem.
Deze versie is speciaal bedoeld voor het schooljaar 2014 – 2015 ten behoeve van de overgang van
leerlingen van het basis- naar het voortgezet onderwijs in de zomer van 2015. Essentie ervan is het
basisschooladvies en de daarbij behorende richtlijnen voor advisering (door de basisschool) en
plaatsing (door de school voor voortgezet onderwijs).
In de ledenvergadering van FOKOR van 23 september jl. is besloten om de Rotterdamse
Plaatsingswijzer gefaseerd in te voeren (zie bijlage 1). Achtergrond van deze beslissing waren zorgen,
met name over de onderdelen overaanmelding en loting (over hoe daar op stedelijk niveau precies
mee om te gaan) en over de betrokkenheid van de scholen buiten Rotterdam. Immers: diverse
kinderen komen vanuit de regio naar Rotterdamse vo-scholen en omgekeerd gaan Rotterdamse
kinderen naar vo-scholen in de regio. Ook voor hen moet een en ander goed geregeld zijn. Ook het
geplande centrale digitale systeem kon nog niet worden ingevoerd.
Het tweede deel van invoering vindt plaats in het schooljaar 2015 – 2016 ten behoeve van de
overgang van leerlingen van het basis- naar het voortgezet onderwijs in de zomer van 2016.
Op 14 oktober jl. is de ‘Rotterdamse Plaatsingswijzer, Invoeringsdocument ten behoeve van het
schooljaar 2014 – 2015’, door de FOKOR-leden definitief vastgesteld. Ten opzichte van de eerder
beschikbare versies zijn nog wel wat wijzigingen aangebracht die voort zijn gekomen uit de FOKORconferentie van 30 september jl.
Nu de ‘Rotterdamse Plaatsingswijzer, Invoeringsdocument 2014 – 2015’, is vastgesteld, is een grote
stap voorwaarts gezet en kunnen we nader vorm geven aan de invoering ten behoeve van de
overgang van leerlingen van het primair naar het voortgezet onderwijs. Veel waardering en steun is er
inmiddels vanuit het Rotterdams onderwijsveld. Ook vanuit de regio wordt met waardering gesproken
over het Rotterdamse initiatief om de overgang van leerlingen van het basisonderwijs naar het
voortgezet onderwijs op deze manier te begeleiden en om ook de regio daarbij in de komende periode
te betrekken.
Met vriendelijke groet, mede namens de leden van de FOKOR-regiegroep POVO,
Marcel van de Knaap, voorzitter
3
Inleiding
Al vele jaren is er discussie over de wijze waarop in Rotterdam de overstap van ruim 6000 leerlingen
van het primair naar het voortgezet onderwijs wordt georganiseerd. Er bestaan wel wat afspraken,
maar die zijn relatief beperkt in aantal (onder andere te vinden in de doorstroomprocedure van
FOKOR).
Diverse ontwikkelingen leiden ertoe dat, met betrekking tot die overstap, nadere afspraken moeten
worden gemaakt (zie ook bijlage 2):
1. Invoering van de Wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014.
2. Het basisschooladvies (en niet het resultaat en het advies van de eindtoets) wordt leidend voor
de toelating van leerlingen tot het voortgezet onderwijs. Het schooladvies maakt onderdeel uit
van het OKR.
3. Het wetsvoorstel met betrekking tot de invoering van de centrale eindtoets (als verplicht objectief
tweede gegeven) en de verschuiving ervan naar april/ mei.
4. De verplichting om het basisschooladvies te heroverwegen, indien de uitslag van de centrale
eindtoets leidt tot een hoger advies dan aanvankelijk gegeven.
5. De verplichte invoering van een leerling- en onderwijsvolgsysteem.
6. De bepaling dat vo-scholen, behoudens enkele uitzonderingen, geen andere toets- of
testgegevens mogen gebruiken of eisen naast het basisschooladvies (en de eindtoets als tweede
gegeven) voordat tot toelating wordt besloten.
7. De aangescherpte exameneisen en de verplichte taal- en rekentoets in het voortgezet onderwijs,
waar in het advies- en plaatsingsproces rekening mee zou moeten worden gehouden.
8. De roep om nadere afspraken in Rotterdam met betrekking tot de overgang po–vo en dan in het
bijzonder als het gaat om transparantie en eenduidigheid van toelatingscriteria.
In het algemeen gelden de volgende uitgangspunten voor een nieuwe regeling:
1. De nieuwe procedure moet gelijke kansen bieden aan elk kind om op de school van eerste
voorkeur te worden aangenomen, onder voorwaarden dat het om een passend niveau gaat.
2. De kwaliteit van de advisering moet hoog zijn en het plaatsingsproces moet helder zijn.
3. De nieuwe procedure moet transparant zijn.
Eind 2013 heeft het bestuur van FOKOR besloten een regiegroep in het leven te roepen. De
regiegroep bestaat uit vertegenwoordigers van verschillende po- en vo-besturen, aangevuld met
ondersteuning vanuit FOKOR. De regiegroep heeft de opdracht gekregen om te zorgen voor een
gemeenschappelijk gedragen aanpak voor een optimaal verlopende schoolloopbaan voor elk
Rotterdams kind. De verschillende stappen en overgangen dienen zo efficiënt mogelijk te worden
doorlopen en alle mogelijkheden die een kind in zich heeft, moeten worden aangeboord (effect).
Daartoe is in de eerste plaats een set van sluitende, gedragen en functionerende afspraken nodig
tussen po- en vo-besturen en – scholen betreffende de overstap van leerlingen van het primair naar
het regulier voorgezet onderwijs.
4
Uitgangspunten

Het advies van de basisschool is over toelaatbaarheid tot het vervolgonderwijs is leidend1.

Het advies van de basisschool is gebaseerd op de meerjarige ontwikkeling van de leerling, zoals
die zichtbaar wordt in het leerlingvolgsysteem van de school.

Het basisschooladvies bestaat uit een enkelvoudig niveauadvies en daarnaast uit een profiel
(basisprofiel, plusprofiel, bespreekprofiel, ondersteuningsprofiel). Het basisschooladvies bestaat
verder ook uit een motivatie, die mede gebaseerd wordt op de gegevens uit het
leerlingvolgsysteem (alle afgesproken toetsgegevens en grafieken uit het leerlingvolgsysteem
(inclusief sociaal–emotionele gegevens). Tenslotte maakt een ingevuld Rotterdams Addendum
PO-VO, met sociaal-emotionele gegevens en informatie over de interne en externe begeleiding
die de leerling in de afgelopen twee jaar heeft gehad, deel uit van het basisschooladvies (zie ook
bijlage 3).

Bij de niveau-advisering gaat het om de scores op begrijpend lezen, rekenen en wiskunde,
technisch lezen en spelling van de drie leerjaren (groep 6, 7 en 8), waarbij de eerste twee
onderdelen het zwaarste tellen.

Bij het bepalen van het profiel dat gekoppeld wordt aan het niveau-advies wordt gebruik gemaakt
van aanvullende informatie over werkhouding, studievaardigheden, sociaal-emotionele
ontwikkeling, woordenschat* en alle overige relevante informatie die op het profiel van
toepassing is, zoals bijvoorbeeld het ontwikkelingsperspectief, waardoor ook duidelijk wordt
welke extra ondersteuningsvraag er eventueel is.

Het advies van de basisschool over toelaatbaarheid voor het Basisprofiel en het Plusprofiel wordt
in principe gehonoreerd door het voortgezet onderwijs. Mocht het toch voorkomen dat een school
voor voortgezet onderwijs besluit het advies van de basisschool niet te volgen, dan vindt er altijd
eerst overleg plaats tussen beide scholen. Het initiatief hiertoe ligt bij de school voor voortgezet
onderwijs. Het niet volgen van het basisschooladvies gaat altijd vergezeld van een motivatie. Zie
voor redenen tot niet plaatsen het hoofdstuk Plaatsingsbesluit.

Een warme overdracht is verplicht bij leerlingen met een Bespreekprofiel en een
Ondersteuningsprofiel. Zie hiervoor de paragraaf “Profielen”.

Indien, ingeval van een basis- of plusprofiel een warme overdracht wenselijk wordt geacht door
de aanleverende of de ontvangende school, dan vindt deze plaats vóór het definitieve besluit tot
plaatsing of afwijzing door de vo-school.

De basisscholen zijn verantwoordelijk voor het plaatsingsadvies. De scholen voor voortgezet
onderwijs en praktijkonderwijs zijn verantwoordelijk voor de plaatsing.
* Uit recent Rotterdams onderzoek (Lacor/CED 2014) blijkt dat woordenschat een grote voorspellende waarde
heeft voor het verloop van de schoolloopbaan van leerlingen.
1 Onderzoek naar de kwaliteit van het basisschooladvies wordt vanaf het schooljaar 2015 – 2016 opgenomen in
het nieuwe toezichtkader po van de inspectie voor het onderwijs.
5
Plaatsingsadvies primair onderwijs: niveau, profiel,
Rotterdams Addendum PO-VO en motivatie
Het advies van de basisschool over toelaatbaarheid tot het vervolgonderwijs is gebaseerd op de
meerjarige ontwikkeling van de leerling, zoals die zichtbaar wordt in het leerlingvolgsysteem van de
school. Het advies van de basisschool over toelaatbaarheid is leidend en bestaat uit een enkelvoudig
niveauadvies (vwo, havo, vmbo-tl/gl/mavo, vmbo-kl, vmbo-bl, de diverse niveaus binnen vmbo met
lwoo). In de paragraaf “Richtlijnen voor advisering en plaatsing per onderwijsniveau” wordt uitgewerkt
op welke wijze het niveauadvies aansluit op de gegevens uit het leerlingvolgsysteem. Daarnaast
bestaat het basisschooladvies uit een profiel. Per onderwijsniveau zijn er vier profielen waarop een
leerling kan worden aangemeld. Een gefundeerde motivatie wordt mede gekoppeld aan de didactische
gegevens uit het leerlingvolgsysteem. Tenslotte bestaat het advies uit sociaal-emotionele gegevens en
informatie over de interne en externe begeleiding die de leerling in de afgelopen twee jaar heeft
gehad (weergegeven op het formulier ‘Rotterdams Addendum PO-VO’.
Enkelvoudig niveau-advies
De basisschool kan de volgende enkelvoudige adviezen geven:

Vwo (gymnasium/atheneum)

Havo

Vmbo theoretische/gemengde leerweg/mavo

Vmbo tg/mavo met lwoo

Vmbo kaderberoepsgerichte leerweg

Vmbo kb met lwoo

Vmbo basisberoepsgerichte leerweg

Vmbo bb met lwoo

Praktijkonderwijs
Profielen
We onderscheiden de volgende profielen:
1.
Basisprofiel
Het Basisprofiel is het vereiste niveau voor het betreffende onderwijsniveau.
2.
Plusprofiel
Het Plusprofiel is het profiel voor leerlingen die later wellicht kunnen opstromen naar een hoger
niveau. Zij kunnen minimaal worden geplaatst op het geadviseerde niveau, eventueel zelfs een
niveau hoger.
3.
Bespreekprofiel
Het Bespreekprofiel is een profiel voor leerlingen waarbij het advies van de basisschool niet
overeenkomt met de daarbij behorende scores uit het leerlingvolgsysteem (LVS). Het gaat daarbij
om leerlingen die niet geheel voldoen aan de eisen voor het betreffende onderwijsniveau. Door
middel van een schriftelijke onderbouwing geeft de basisschool aan op grond waarvan men van
mening is dat de leerling toch, of juist niet, een plek zou moeten krijgen binnen het betreffende
onderwijsniveau.
Te denken valt aan:

een leerling bij wie zich een situatie heeft voorgedaan in het (school)leven, waardoor het
presteren op school negatief is beïnvloed en die daardoor niet aan de scores uit het
leerlingvolgsysteem voor een bepaald niveau voldoet, maar die door de basisschool toch in
staat wordt geacht het onderwijs te volgen op het niveau waarop het advies is gegeven;
6


4.
een leerling die in verband met sociaal-emotionele problematiek (vastgelegd in het
leerlingvolgsysteem) weliswaar niet aan de scores uit het leerlingvolgsysteem voor een
bepaald niveau voldoet, maar die door de basisschool toch in staat wordt geacht het
onderwijs te volgen op het niveau waarop het advies is gegeven;
een leerling die aan de eisen voor het betreffende onderwijsniveau voldoet maar waarover
de basisschool zich zorgen maakt of deze leerling het niveau wel aan kan.
Ondersteuningsprofiel
Het Ondersteuningsprofiel is het profiel voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoeften.
Dat kunnen potentiële pro/lwoo leerlingen zijn, maar ook leerlingen, waarvoor tot voor kort een
zogenaamde rugzak beschikbaar was, leerlingen die naar het praktijkonderwijs of het voortgezet
speciaal onderwijs gaan of leerlingen die naar een Internationale Schakelklas (ISK) gaan (zie ook
bijlage 3).
Het Rotterdams Addendum PO-VO
In het ; Rotterdams Addendum PO-VO’ (zie bijlage 4) wordt aanvullende informatie over de sociaalemotionele ontwikkeling van de leerling opgenomen en informatie over de interne en externe
begeleiding die de leerling in de afgelopen twee jaar heeft gehad.
Motivatie
Motivatie waarom voor een specifiek niveau en profiel is gekozen.
Voorlopig basisschooladvies eind groep 7
In het zevende leerjaar ontvangen de ouders en de leerlingen al een voorlopig advies. Dit advies, dat
gebaseerd is op de gestelde criteria (richtlijnen voor) niveau, profiel, sociaal-emotionele ontwikkeling
en motivatie), wordt schriftelijk vastgelegd door de basisschool.
Wie stelt basisschooladvies op?
Een basisschool stelt het basisschooladvies bij voorkeur op in samenspraak tussen leerkrachten van
groep 6,7, en 8, de intern begeleider en de directeur van de school.
Waar wordt de informatie geplaatst en gevonden?
Het niveau en het profiel worden aangegeven op het formulier Aanmeldingsgegevens (zie ook bijlage
5). Dit formulier wordt als bijlage meegestuurd met Overstap Service Onderwijs (OSO). Ook krijgen
de ouders dit formulier op papier mee (ondertekend en met een stempel van de school) ten behoeve
van het aanmeldgesprek met de vo-school. Sociaal-emotionele gegevens en informatie over
begeleiding en advies zijn te vinden op het ‘Rotterdams Adddendum PO-VO’. Op het addendum wordt
door de basisschool ook gemotiveerd waarom voor het betreffende niveau en profiel is gekozen. Het
Rotterdams Addendum PO – VO is de tweede bijlage, die met Overstap Service Onderwijs (OSO)
wordt meegestuurd.
7
Overdracht leerlingengegevens van PO naar VO;
gebruik van OSO (en OT voor Pro/LWOO-leerlingen)
De overdracht van leerlingengegevens van de basisschool naar de school voor voortgezet onderwijs
geschiedt via de Overstap Service Onderwijs (OSO). Deze overdracht van gegevens vindt altijd plaats
tussen een individuele basisschool en een individuele VO-school. Met OSO worden twee bijlagen als
pdf meegestuurd: het ingevulde Rotterdamse Addendum PO-VO en een ingevuld Aanmeldformulier.
Het ingevulde Aanmeldformulier (tevens voorzien van een handtekening en een stempel van de
basisschool) wordt óók op papier door de basisschool meegegeven aan de ouders. Ouders kunnen dit
formulier gebruiken bij de aanmelding van hun kind bij een VO-school. De VO-school heeft daarmee
een kort overzicht van de relevante gegevens beschikbaar.
Dringend wordt geadviseerd om op de basisschool duidelijke afspraken te maken wie gerechtigd is/
zijn om ten behoeve van het basisschooladvies de leerlingengegevens, met de bijlagen in OSO in te
voeren. Daarbij dient ook formeel geregeld te worden dat die persoon/ personen toegang heeft/
hebben tot het systeem.
Tevens wordt dringend geadviseerd om op de school voor voortgezet onderwijs duidelijke afspraken te
maken over wie gerechtigd is/ zijn om de leerlingengegevens met de bijlagen uit OSO op te halen, wie
inzage heeft, wie eventueel later verantwoordelijk is voor het inlezen in het LVS van de VO-school en
wie verantwoordelijk is voor het per omgaande vernietigen van de leerlingengegevens indien een
leerling niet wordt geplaatst2. Daarbij dient ook formeel geregeld te worden dat die persoon/ personen
toegang heeft/ hebben tot het systeem.
Het aanmeldformulier kan er aanleiding toe zijn dat de vo-school de procedure van onderzoek,
plaatsing of afwijzing niet start, omdat de leerling niet voor het juiste niveau wordt aangemeld (zoals
aangegeven op het aanmeldformulier). In dat geval wordt de ouders geadviseerd hun kind voor het
juiste niveau (op een andere school) aan te melden.
N.B.1: Het is een misverstand dat basisscholen pas gegevens via OSO mogen overdragen nadát een
leerling is toegelaten op een VO-school. Het is noodzakelijk dat basisscholen ten behoeve van de
toelatingsprocedure leerlingengegevens via OSO overdragen aan VO-scholen, zodat deze een
gefundeerd toelatingsbesluit te kunnen nemen.
N.B.2: De gegevens van pro/lwoo leerlingen worden overgedragen via Onderwijs Transparant (ZIBmodule). De gegevens van alle andere leerlingen worden overgedragen via OSO.
Artikel 10 Wet bescherming persoonsgegevens
Lid 1.Persoonsgegevens worden niet langer bewaard in een vorm die het mogelijk maakt de betrokkene te
identificeren, dan noodzakelijk is voor de verwerkelijking van de doeleinden waarvoor zij worden verzameld of
vervolgens worden verwerkt.
8
Richtlijnen voor advisering en plaatsing per
onderwijsniveau
Alle basisscholen gaan bij het opstellen van een advies uit van de volgende richtlijnen voor plaatsing:
Plaatsingswijzer VWO
Basisprofiel: de leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de middentoetsen die deel uitmaken van het
leerlingvolgsysteem, over het geheel genomen resultaten behaald volgens de vaardigheidsscores,
zoals in onderstaande tabel genoemd.
Citotoets
Begrijpend lezen
Rekenen en Wiskunde
Spelling, niet w.w
Technisch lezen DMT
M8
> 71
> 121
> 149
> 107
M7
>55
>109
>140
> 93
M6
>41
>96
>134
>85
Plaatsingswijzer HAVO
Basisprofiel: de leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de middentoetsen die deel uitmaken van het
leerlingvolgsysteem, over het geheel genomen resultaten behaald volgens de vaardigheidsscores,
zoals in onderstaande tabel genoemd.
Citotoets
Begrijpend lezen
Rekenen en Wiskunde
Spelling, niet w.w.
Technisch lezen DMT
M8
> 61
> 115
> 145
> 99
M7
>47
>102
>137
>86
M6
>34
>89
>131
>79
Plaatsingswijzer VMBO-TL/GL/MAVO*
Basisprofiel: de leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de middentoetsen die deel uitmaken van het
leerlingvolgsysteem, over het geheel genomen resultaten behaald volgens de vaardigheidsscores,
zoals in onderstaande tabel genoemd.
Citotoets
Begrijpend lezen
Rekenen en Wiskunde
Spelling, niet w.w.
Technisch lezen DMT
M8
> 52
> 109
> 142
> 93
M7
>41
>97
>135
>79
M6
>29
>83
>129
>77
Plaatsingswijzer VMBO-KL*
Basisprofiel: de leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de middentoetsen die deel uitmaken van het
leerlingvolgsysteem, over het geheel genomen resultaten behaald volgens de vaardigheidsscores,
zoals in onderstaande tabel genoemd.
Cito Toets
Begrijpend lezen
Rekenen en Wiskunde
Spelling, niet w.w.
Technisch lezen DMT
M8
> 42
> 103
> 139
> 86
M7
>33
>90
>134
>78
M6
>22
>75
>128
>70
9
Plaatsingswijzer VMBO-BL*
Basisprofiel: de leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de middentoetsen die deel uitmaken van het
leerlingvolgsysteem, over het geheel genomen resultaten behaald volgens de vaardigheidsscores,
zoals in onderstaande tabel genoemd.
CITO Toets
Begrijpend lezen
Rekenen en Wiskunde
Spelling, niet w.w.
Technisch lezen DMT
M8
< 42
< 103
< 139
<86
M7
<33
<90
<134
<78
M6
<22
<75
<128
<70
* Plaatsingswijzer VMBO met LWOO
Naast de eisen aan plaatsing in het gewenste niveau van het VMBO gelden voor leerlingen met LWOO
aanvullende eisen:
het IQ van de leerling ligt tussen de 75 en de 90 en er zijn minimaal twee leerachterstanden op
bovengenoemde gebieden waarvan er een begrijpend lezen of wiskunde is. De achterstanden liggen
tussen de 25% en 50% van de leerontwikkeling;
er wordt gemeten op inzichtelijk rekenen, begrijpend lezen, spelling en technisch lezen;
bij sociaal-emotionele problematiek kan het IQ hoger liggen.
Praktijkonderwijs
Door onderzoek is vastgesteld dat het IQ van de leerling ligt tussen de 55 en de 80 en er
op minimaal twee inzichtelijke gebieden leerachterstanden zijn, groter dan 50% van de
leerontwikkeling. Er wordt gemeten op inzichtelijk rekenen, begrijpend lezen, spelling en technisch
lezen. De leerling heeft verder in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het
leerlingvolgsysteem over het geheel genomen resultaten behaald die overeenkomen met
bovengenoemde leerachterstand.
Aanvullende toelatingscriteria
Scholen voor voortgezet onderwijs mogen de volgende aanvullende toelatingscriteria hanteren:

De identiteit van de school
Leerlingen die aantoonbaar niet bij de identiteit van de school passen en/of aangeven zich niet
aan de afspraken betreffende de identiteit van de school te (kunnen) houden, mogen worden
geweigerd.

Onderwijsconcept
Leerlingen die aantoonbaar niet bij het onderwijsconcept van de school passen en/of aangeven
zich niet aan de afspraken betreffende het onderwijsconcept van de school te (kunnen) houden,
mogen worden geweigerd.
Alle scholen plaatsen hun aanvullende toelatingscriteria in de Schoolgids en op de website; ook komen
zij op www.schoolkeuzerotterdam.nl en in het Schoolprofiel van Koers VO. Zie:
http://www.schoolprofielen.nl/
Voorrangsregel (alleen indien sprake is van overaanmelding)
Scholen mogen voorrangsregels hanteren als het gaat om de toelating van leerlingen.
Voorrangsregels mogen op geen enkele wijze van invloed zijn op het onderwijsniveau waarop de
leerling wordt geplaatst, noch mogen de voorrangsregels kwetsbare leerlingen buiten de deur houden.
Belangrijke leidraad bij het opstellen en beoordelen is de vraag of leerlingen gelijke kansen hebben
om op hun school van eerste keuze te komen.
10
Alle scholen plaatsen hun voorrangsregels in de Schoolgids en op de website; ook worden zij geplaatst
op www.schoolkeuzerotterdam.nl en in het Schoolprofiel van Koers VO. Zie:
http://www.schoolprofielen.nl/
11
Plaatsingsbesluit
In beginsel wordt een leerling door de ouders of verzorgers maar bij één school tegelijkertijd
aangemeld. De vo-school neemt voor elke leerling die zich heeft aangemeld een plaatsingsbesluit. Dit
besluit wordt onmiddellijk medegedeeld aan de ouders én aan de basisschool, indien mogelijk per email. Indien de leerling wordt afgewezen, gaat de schriftelijke afwijzing altijd vergezeld van een
motivatie.
Ten aanzien van de plaatsingsbesluiten gelden de volgende afspraken:
Een school voor voortgezet onderwijs kan, indien gewenst, extra informatie opvragen.
De toelatingscommissie van de school voor voortgezet onderwijs beslist over de plaatsing.
Een niveau-advies van een leerling ten aanzien van toelaatbaarheid met een Basis- of Plusprofiel
wordt gehonoreerd door de school voor voortgezet onderwijs, tenzij de school gemotiveerd aangeeft
waarom het advies desondanks niet wordt gevolgd. Voordat eventueel besloten wordt tot afwijzing
volgt altijd eerst overleg met de betreffende basisschool.
Een school voor voortgezet onderwijs bespreekt een voorgenomen plaatsingsbesluit ten aanzien van
een leerling met een Bespreekprofiel of een Ondersteuningsprofiel altijd met de betreffende
basisschool. Een school voor voortgezet onderwijs kan besluiten een bepaald percentage leerlingen
met een specifieke zorgbehoefte te plaatsen, waarbij in positieve zin afgeweken wordt van de eisen
per onderwijsniveau, zoals hierboven geformuleerd.
Voor een leerling met een Bespreekprofiel en een Ondersteuningsprofiel moet sprake zijn van een
match tussen de ondersteuningsbehoefte van de leerling en het ondersteuningsaanbod van de school.
Indien een school voor voortgezet onderwijs besluit een leerling niet toe te plaatsen, maakt zij dit
schriftelijk en gemotiveerd kenbaar aan de ouders van de leerling en de basisschool. Deze afwijzing
behoort uiterlijk plaats te vinden op de afgesproken datum, zoals vermeld in het jaarrooster. De
leerling kan zich dan nog aanmelden bij een andere passende school voor voortgezet onderwijs. De
basisschool biedt de ouders ondersteuning, indien hun leerling niet wordt geplaatst.
Een besluit tot niet plaatsen wordt genomen op grond van (een van) de volgende redenen:
Het basisschooladvies van de leerling komt niet overeen met het onderwijsniveau van de school voor
voortgezet onderwijs.
Het basisschooladvies komt niet overeen met het onderwijsaanbod van de school voor voortgezet
onderwijs.
De aangeleverde gegevens passen niet bij het basisschooladvies (in geval van een bespreek- of
ondersteuningsprofiel vindt dan altijd eerst overleg plaats met de basisschool).
De leerling voldoet niet aan de aanvullende toelatingscriteria zoals vooraf vastgesteld en kenbaar gemaakt door de school voor voortgezet onderwijs.
De noodzakelijke informatie in het kader van de zorgplicht van het schoolbestuur/ passend onderwijs
wordt niet door de ouders/verzorgers aangeleverd.
De school heeft geen passende plaats omdat het ondersteuningsprofiel van de school niet aansluit bij
de ondersteuningsbehoefte van de leerling.
De leerling is naar het oordeel van de school voor voortgezet onderwijs wel plaatsbaar op een
specifiek onderwijsniveau maar er is sprake van overaanmelding.
Eindtoets
Alle leerlingen in groep 8 zijn verplicht (een van de varianten van) de eindtoets te maken.
Als de uitkomst van de eindtoets hoger is dan het aanvankelijke basisschooladvies moet de
basisschool het advies heroverwegen. Daarvoor neemt de basisschool contact op met de ouders. Het
definitieve besluit tot al dan niet aanpassen van het basisschooladvies ligt bij de basisschool. De
basisschool neemt, als het heroverwogen advies aangepast dient te worden, daarover contact op met
de school voor voortgezet onderwijs waar de betreffende leerling is ingeschreven en past het
12
bijgestelde advies aan. De school voor voortgezet onderwijs besluit vervolgens de leerling al dan niet
op het aangepaste niveau te plaatsen. Mocht de school voor voortgezet onderwijs besluiten de leerling
niet te kunnen of willen plaatsen op het aangepaste niveau, dan gaat dit besluit (aan ouders en
basisschool) vergezeld van een schriftelijke motivatie. De ouders kunnen vervolgens de betreffende
leerling aanmelden op een school met het gewenste niveau. De basisschool speelt hierbij een
ondersteunende rol.
13
Tenslotte
Procedure voor leerlingen met een mogelijk pro/lwoo-advies
Deze leerlingen worden voor de herfstvakantie aangemeld in Onderwijs Transparant en krijgen na
testen in december of januari het advies voor aanmelding op een VO school. Deze leerlingen worden
voor 1 maart door de ouders/verzorgers aangemeld bij de juiste school. Voor half april is er
duidelijkheid over de plaatsing van deze leerlingen in het volgende schooljaar.
Verantwoordelijkheden
De basisscholen zijn verantwoordelijk voor het plaatsingsadvies. De scholen voor voortgezet onderwijs
en praktijkonderwijs zijn verantwoordelijk voor de plaatsing.
Zorgplicht
Voor scholen blijft in alle gevallen de zorgplicht, zoals beschreven in de Wet Passend Onderwijs, van
toepassing. Indien een leerling die extra ondersteuning behoeft wordt geweigerd, vindt de weigering
niet plaats dan nadat het bevoegd gezag er, na overleg met de ouders en met inachtneming van de
ondersteuningsbehoefte van de leerling en de schoolondersteuningsprofielen van de betrokken
scholen, voor zorg heeft zorg gedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Zie
verder de wet passend onderwijs.
Meldpunt
Ouders die klachten hebben over het advies van de basisschool of het besluit van de school voor
voortgezet onderwijs ten aanzien van plaatsing kunnen zich richten tot de klachtencommissie van de
school (zie schoolgids) en/ of contact opnemen met de landelijke klachtencommissie
([email protected]).
Heeft u anderszins aandachtspunten of klachten over invoering en uitvoering van de Rotterdamse
Plaatsingswijzer en wenst u dat de regiegroep die meeneemt bij de verdere uitrol, dan kunt u dat
melden via het volgende emailadres: [email protected].
Regio
Het is onze ambitie dat zoveel mogelijk po- en vo-scholen aansluiten bij deze Rotterdamse
plaatsingswijzer. De vo-scholen in Rotterdam zullen in elk geval voor de leerlingen die buiten
Rotterdam wonen en naar een vo-school in Rotterdam gaan de toelatingscriteria hanteren en de
toelatingsprocedure volgen die in deze plaatsingswijzer beschreven staan.
De overdracht van leerlingengegevens van het po naar het vo gaat in Rotterdam met behulp van de
Overstap Service Onderwijs (OSO). Indien de po-school buiten de stad Rotterdam nog niet werkt met
OSO zal de wijze van gegevensoverdracht worden gehanteerd zoals die voorheen plaatsvond. Wel is
het verplicht dat de po-school aan de ouders een ingevuld aanmeldformulier meegeeft ten behoeve
van de vo-school, waar een leerling wordt aangemeld. Het formulier kan door de po-school
gedownload worden van de website van FOKOR (www.fokor.nl).
Evaluatie
Deze Rotterdamse Plaatsingswijzer wordt jaarlijks geëvalueerd en zo nodig aangepast.
14
Bijlage 1
Gefaseerde invoering
Gefaseerde invoer plaatsingswijzer in schooljaar 14-15 en 15-16
In deze notitie is beschreven welke stappen in het kader van de invoering van de Rotterdamse
plaatsingswijzer in schooljaar 2014-2015 worden uitgevoerd. De stappen in 2014-2015 hebben vooral
betrekking op afspraken over de wijze waarop basisscholen tot hun advies komen en over het
hanteren van uniforme toelatingscriteria (gebaseerd op de wijze waarop het basisonderwijs tot het
advies komt) door het voortgezet onderwijs.
In schooljaar 2015-2016 is het de bedoeling de volgende vervolgstappen te zetten:




Zoveel mogelijk randgemeenten van Rotterdam zich laten aansluiten bij de plaatsingswijzer.
Het formuleren van afspraken om binnen Rotterdam (en zoveel mogelijk aangrenzende
gemeenten) op uniforme en transparante wijze om te gaan met overaanmelding.
Het inrichten van een centraal digitaal systeem ten behoeve van het volgen van de leerlingen
gedurende de overstap van PO naar VO en de uitwisseling van informatie hierover tussen de
betrokken partijen. Hierbij is het streven om te komen tot een systeem dat geïntegreerd kan
werken met de digitale systemen die op dit gebied voor zorgleerlingen in gebruik zijn.
Het instellen van een (Rotterdamse) bezwaarcommissie en het opstellen van een
klachtenreglement ten behoeve van ouders die bezwaar willen maken tegen beslissingen die
gedurende het overgangstraject PO-VO genomen zijn.
De plaatsingswijzer zal uitgebreid worden met de beschrijving van de afspraken en procedures die ten
aanzien van de hierboven vermelde punten tot stand komen. Het besluitvormingstraject (inclusief het
medezeggenschapstraject) hierover moet uiterlijk 1 maart 2015 zijn afgerond met het oog op het
implementatie- en voorlichtingstraject dat daarna doorlopen zal moeten worden.
15
Bijlage 2
Wet en regelgeving
Uit het:
Besluit van 3 juni 2014, houdende regels over de centrale eindtoets of andere eindtoetsen in het
primair onderwijs, over een leerling- en onderwijsvolgsysteem in het primair onderwijs en over
toelating van leerlingen tot het voortgezet onderwijs (Toetsbesluit PO).
Artikel 13. Wijziging Inrichtingsbesluit WVO
Het Inrichtingsbesluit WVO wordt als volgt gewijzigd:
Artikel 3, tweede lid, komt te luiden:
2. Het bevoegd gezag baseert zijn beslissing over de toelating op grond van het eerste lid op het
schooladvies, bedoeld in artikel 42, tweede lid, eerste volzin, van de Wet op het primair
onderwijs, of artikel 43, tweede lid, eerste volzin, van de Wet op de expertisecentra, dat voor
1 maart wordt vastgesteld. Indien het schooladvies naar aanleiding van het resultaat van de
centrale eindtoets of een andere eindtoets wordt gewijzigd, dan baseert het bevoegd gezag zijn
beslissing op dat gewijzigde schooladvies.
Artikel 4. Aanvullende toelatingsvoorwaarden eerste leerjaar
1. Een onderzoek naar de geschiktheid van de kandidaat-leerling voor het volgen van het onderwijs
aan de school waarvoor de toelating wordt gevraagd, kan uitsluitend worden afgenomen indien
voor de kandidaat-leerling geen schooladvies is vastgesteld of indien de kandidaat-leerling geen
centrale eindtoets of andere eindtoets als bedoeld in artikel 9b van de Wet op het primair
onderwijs, of artikel 18b van de Wet op de expertisecentra heeft afgelegd.
2. Onverminderd artikel 3, tweede lid, kan het bevoegd gezag van een school met een bijzondere
inrichting waarvoor specifieke kennis of vaardigheden van de kandidaat-leerling noodzakelijk zijn,
een onderzoek naar die specifieke kennis of vaardigheden bij de kandidaat-leerling afnemen.
NOTA VAN TOELICHTING
Eindtoets als second opinion
De functie van het resultaat van de eindtoets bij de verwijzing naar het voortgezet onderwijs wordt
met de Wet eindtoetsing PO en dit Toetsbesluit PO die van een second opinion. Het advies bij het
eindtoetsresultaat kan bovendien aanleiding zijn voor een heroverweging van het schooladvies.
Wanneer het resultaat op de eindtoets leidt tot een hoger advies dan bij het schooladvies, dan moet
de basisschool het schooladvies heroverwegen. Leerlingen kunnen dus door op de toets boven
verwachting te presteren het voordeel van de twijfel krijgen. De heroverweging kan leiden tot een
wijziging van het schooladvies, maar het bevoegd gezag, dat het schooladvies vaststelt, kan ook
beslissen dat wordt afgeweken van het resultaat van de eindtoets. Overigens wordt het schooladvies
alleen heroverwogen als de leerling de toets beter maakt dan verwacht, niet als de leerling de toets
slechter maakt dan verwacht. In dat laatste geval blijft het schooladvies leidend.
Het resultaat dat een leerling op de centrale eindtoets of andere eindtoets behaalt, leidt tot een
“toetsadvies” over het vervolgonderwijs, dat dus kan afwijken van het schooladvies dat door de
basisschool zelf al is opgesteld. Het toetsadvies wordt met dit besluit “exclusief” het verplichte,
objectieve, tweede gegeven dat wordt opgenomen in het onderwijskundig rapport van de basisschool
(zie artikel 8). Vanaf de inwerkingtreding van de Wet eindtoetsing PO en dit besluit is het niet meer
toegestaan voor scholen voor voortgezet onderwijs om van de betreffende basisschool andere toetsof testgegevens van de leerling te vragen voordat tot toelating wordt besloten. De overige bestaande
middelen om de geschiktheid van leerlingen vast te stellen, zoals een toelatingsexamen of een
16
psychologisch onderzoek, worden uit het Inrichtingsbesluit WVO geschrapt. Ook intelligentietesten
kunnen daarom niet meer worden gebruikt als het verplichte tweede gegeven.
Wel wordt de mogelijkheid opgenomen om een onderzoek naar de geschiktheid af te nemen bij
leerlingen voor wie geen schooladvies is opgesteld of die geen eindtoets hebben afgelegd. Dat kunnen
bijvoorbeeld leerlingen zijn die zich vanuit het buitenland of vanuit particulier onderwijs aanmelden bij
een school voor voortgezet onderwijs. Ook kan het voorkomen dat een leerling geen eindtoets heeft
afgelegd op grond van artikel 9b, vierde lid, van de WPO of artikel 18b, vierde lid, van de WEC. Omdat
voor deze leerlingen het schooladvies of een objectief tweede gegeven ontbreekt, kan het bevoegd
gezag van de school voor VO een onderzoek doen naar de kennis en vaardigheden van de leerling.
Een tweede mogelijkheid voor het bevoegd gezag van een VO-school om onderzoek te doen naar de
geschiktheid van kandidaat-leerlingen, wordt opgenomen in het gewijzigde tweede lid van artikel 4
van het Inrichtingsbesluit WVO (zie artikel 13, onderdeel B van het Toetsbesluit PO). Daarin wordt
geregeld dat scholen met een bijzondere inrichting waarvoor ook bijzondere kennis of vaardigheden
van de kandidaat-leerling vereist zijn, deze kennis of vaardigheden kunnen testen. Dat gebeurt
uitsluitend in aanvulling op het schooladvies en resultaat van de eindtoets. Een school met tweetalig
voortgezet onderwijs kan bijvoorbeeld nagaan of de kandidaat-leerling over voldoende kennis van de
betreffende vreemde taal beschikt. Een ander voorbeeld is een Topsport Talentenschool, die moet
kunnen vaststellen of de kandidaat-leerling de noodzakelijke sportieve talenten en vaardigheden
beschikt om tot de school te worden toegelaten. Bij het aanvullende onderzoek gaat het uitdrukkelijk
niet om het nagaan of een leerling geschikt is voor een bepaalde schoolsoort of leerweg – daarvoor is
het schooladvies in combinatie met het eindtoetsresultaat leidend – maar om vast te stellen of een
leerling beschikt over de kennis en vaardigheden die nodig zijn voor de betreffende bijzondere
inrichting van de school.
Met deze wijzigingen van het Inrichtingsbesluit WVO wordt beoogd om het schooladvies leidend te
maken bij de toelating van kandidaat-leerlingen tot het voortgezet onderwijs. De functie van de
eindtoetsscore wordt die van tweede objectieve gegeven. In de toekomst kan het dus niet meer zo
zijn dat VO-scholen leerlingen uitsluitend op basis van een eindtoetsresultaat wel of niet toelaten. Een
(categoraal) gymnasium kan daarom niet langer een hoge eindtoetsscore als toelatingseis stellen. En
omdat er bij een gymnasium ook geen sprake is van een bijzondere inrichting, kunnen geen eisen in
aanvulling op het schooladvies worden gesteld.
17
Bijlage 3
Ondersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel

Met de nieuwe regels door passend onderwijs hebben de vo scholen voor een deel van de
aangemelde leerlingen zorgplicht. Dit betekent dat de school onder bepaalde voorwaarden
verplicht wordt een passende onderwijsplek aan een leerling aan te bieden binnen een termijn
van 6 weken. (bij extra onderzoek binnen 10 weken). Deze plicht geldt voor leerlingen in het
praktijkonderwijs, het voortgezet speciaal onderwijs, voor leerlingen met een rugzak in het
regulier onderwijs en voor leerlingen met een vmbo-lwoo advies.
De zorgplicht gaat voor deze groepen in als de ouders aan de volgende voorwaarden hebben
voldaan:
1. Schriftelijke en ondertekende aanmelding.
2. Onderschrijven van de denominatie en onderwijsstructuur van de school.
3. Het advies van de basisschool is gelijk aan het niveau van de gevraagde onderwijsplek.
4. Ouders hebben alle relevante informatie aan de school van aanmelding verstrekt.
5. Ouders hebben aangegeven of zij hun kind ook elders hebben aangemeld en welke de school
van hun voorkeur is; indien van toepassing heeft alleen de school van voorkeur zorgplicht
voor de aangemelde leerling.

Voor meer achtergrondinformatie over Zorgleerling In Beeld (ZIB) wordt verwezen naar de site
van Koers VO via www.koersvo.nl/ZIB.

Alle VO scholen van Koers VO hebben op hun site het schoolprofiel (ook wel
schoolondersteuningsprofiel) vermeld met al hun ondersteuningsmogelijkheden, alsmede de
volledige intakeprocedure en criteria.

Voor de leerling waarvan de basisschool verwacht dat extra ondersteuning nodig is in het
praktijkonderwijs of in het vmbo met leerwegondersteuning (lwoo) heeft Koers VO het ZIB
(Zorgleerling In Beeld) traject ingericht. Op de site van Koers VO staat meer informatie. De
leerlingen worden door de basisschool of de SBO school aangemeld in Onderwijs Transparant via
de ZIB module. Vervolgens worden deze leerlingen aanvullend onderzocht door expertisecentra
en zetten de basisscholen de gegevens in het (gestandaardiseerde) onderwijskundig rapport. Via
een codebrief en schooladvies kunnen de ouders hun kind aanmelden bij de vo school waar hun
kind de juiste ondersteuning kan ontvangen. Dit traject resulteert in februari en maart in de
aanmelding van de leerlingen op deze scholen.

Koers VO organiseert sub-regionale plaatsingsoverleggen waar leerlingen worden besproken
waarvoor zorgplicht geldt en die op de school van voorkeur niet geplaatst kunnen worden. In dit
overleg wordt bekeken welke andere school in de omgeving wel in staat is de juiste
ondersteuning aan de leerling te bieden.
Nu wordt dit overleg gehouden voor leerlingen voor praktijkonderwijs en voor VMBO met LWOO.
De doelgroep wordt vanaf het schooljaar 2014-2015 uitgebreid met: a) leerlingen voor havo en
vwo met een rugzak; b) voor leerlingen die terugkeren uit het voortgezet speciaal onderwijs en c)
voor andere groepen leerlingen die moeilijk plaatsbaar zijn.
Deze overleggen worden voor naastbij gelegen regio’s georganiseerd, waarbij scholen van een
gelijk niveau bij elkaar zitten en vertegenwoordigd worden door plaatsingsbevoegde
functionarissen.
De eerste overleggen over plaatsing van leerlingen vinden plaats in februari 2015; waar eerder
overleg nodig is kan de actualiteit leiden tot een eerdere datum. Voor het overleg over plaatsing
18
van leerlingen uit het primair onderwijs waar een plaatsingsprobleem mee is, wordt de intern
begeleider of de groepsleerkracht van de aangemelde leerling ook uitgenodigd.
19
Bijlage 4
Rotterdams Addendum PO-VO*
*
Dit addendum is bedoeld ter aanvulling op het OSO en dient als bijlage toegevoegd te worden bij de
overgang van een leerling van de PO naar een VO-instelling.
Naam Leerling
1. Motivatie advies VO
2. Ontwikkeling van Sociale competenties
Naam gebruikt volgsysteem
t.b.v. Sociaal Emotionele
ontwikkeling
Uitdraai uit programma
bijgevoegd als bijlage
Ja
Nee
3. Beschrijving van het gedrag op school
Contacten met
medeleerlingen
Negatief
Positief
Contacten met leerkrachten
en O.O.P-ers
Negatief
Positief
Werkhouding/taakaanpak
Negatief
Positief
Concentratie
Negatief
Positief
Doorzettingsvermogen
Negatief
Positief
20
Zelfstandigheid
Negatief
Positief
Huiswerkgedrag
Negatief
Positief
Opmerkingen over het
gedrag, werkhouding en
betrokkenheid bij de lessen
4. Protectieve en belemmerende factoren in relatie tot onderwijsdeelname en
prestaties
Wat zijn de sterke
unten/talenten van deze
eerling
Is er sprake van
gediagnostiseerde
beperkingen
Is er sprake van een
vermoeden van
beperkingen
Is er sprake van andere
onderwijsbelemmeringen
(w.o. fysieke
kenmerken)
5a. Speciale begeleiding de afgelopen 2 jaar (intern)
Ontving de leerling speciale begeleiding
Ja
Nee
Van wie
Heeft de speciale begeleiding voldoende
effect gehad?
21
Heeft de leerling nog extra
steun/begeleiding nodig?
Zo ja, op welk gebied en wat is daarbij de
hulpvraag?
Ja
Nee
5b. Speciale begeleiding de afgelopen 2 jaar (extern)
Heeft de leerling nog recht op ambulante
begeleiding vanuit het speciaal onderwijs?
Zo ja op grond waarvan?
Ja
Nee
Gegevens ambulante begeleider
22
Bijlage 5
Aanmeldingsgegevens
Dit formulier is bedoeld ter aanvulling op het OSO en dient als bijlage toegevoegd te worden bij de
overgang van een leerling van de PO naar een VO-instelling.
BASISSCHOOL:
NAAM LEERLING:
VO-SCHOOL (voorkeur 1):
VO-SCHOOL (voorkeur 2):
VO-SCHOOL (voorkeur 3):
ADVIES:
☐
VWO
☐
HAVO
☐
VMBO TL/GL/MAVO
☐
VMBO TG/MAVO met LWOO
☐
VMBO KB
☐
VMBO KB met LWOO
☐
VMBO BBL
☐
VMBO BBL met LWOO
☐
PRAKTIJKONDERWIJS
PROFIEL:
☐
BASISPROFIEL
☐
PLUSPROFIEL
☐
BESPREEKPROFIEL
☐
ONDERSTEUNINGSPROFIEL
VAARDIGHEIDSSCORES LEERLINGVOLGSYSTEEM
CITOTOETS
M8
M7
M6
Begrijpend lezen
Rekenen en wiskunde
Spelling, niet w.w.
Technisch lezen DMT
Handtekening basisschool:
Stempel basisschool:
Naam contactpersoon, emailadres en telefoonnummer:
23
Bijlage 6
Tijdpad
Versie 14.10.14
Week
23 t/m 39
36 t/m 39
Data
juni tot eind
september
Tot 1 september
2014
Tot eind september
2014
36 t/m 39
Tot eind september
2014
36 t/m 39
Tot eind september
2014
38
40
16.09.14 +
18.09.14
Uiterlijk 30.09.14
Uiterlijk week 40
Voor 01.10.14
40 t/m 48
Oktober t/m
november 2014
40 t/m 51
1.10.14 t/m
19.12.14
42
Uiterlijk 17.10.14
43
18.10.14 tot
26.10.14
Omschrijving
Bepalen deelnemers ZIBtraject (Pro/LWOO)3,
verzamelen didactische en
sociaal-emotionele gegevens
Zomervakantie po en vo
Wie?
PO
Indicatiegesprek met ouders
van mogelijke Pro/LWOO
leerlingen
IQ-gegevens checken t.b.v.
Pro/LWOO leerlingen (ZIBtraject)
Afname toets sociaal
emotionele ontwikkeling bij
mogelijke Pro/LWOO
leerlingen
Voorlichtingsbijeenkomst ZIB
traject
Terugkoppeling
leerlingenresultaten aan
PO/SO
Aanmelding van mogelijke
Pro/LWOO leerlingen via OT
Afname IQindicatieonderzoeken bij
mogelijke Pro/LWOO
leerlingen
Bespreken
onderzoeksgegevens van
mogelijke Pro/LWOO
leerlingen met de school
Actualisering
www.schoolkeuzerotterdam.nl
HERFSTVAKANTIE
PO/SBO/SO/ouders
PO/SBO/SO
PO/SBO/SO
Koers VO
V(S)O/FOKOR
PO/SBO/SO
PO/SBO/SO/
Onderzoeksbureaus
PO/Onderzoeksbureaus
VO-scholen/FOKOR
3 Voor het uitgebreide tijdpad voor potentiële Pro/LWOO-leerlingen (ZIB-traject van Koers VO) en REC-leerlingen
kijk op www.koersvo.nl, koersloket, zorgleerling in beeld, draaiboek PO 2014 - 2015
24
49 t/m 5
1.12.14 tot uiterlijk
30.01.15
52 en 1
20.12.14 tot
04.01.15
12.01.15 t/m
30.01.15
3 t/m 5
3 t/m 6
6 t/m 8
9
6 t/m 9
12.01.15 t/m
07.03.15
02.02.15 t/m
20.02.15
21.02.15 tot
02.03.15
Vanaf week 6
02.02.15 tot uiterlijk
27.02.15
Vanaf 02.02.15
Vanaf week 6
Vanaf 02.02.15
14
Uiterlijk 03.04.15
14
14
Uiterlijk 03.04.15
Uiterlijk 03.04.15
10 t/m 11
02.03.15 tot uiterlijk
14.03.15
Vanaf 02.03.15
Vanaf week 10
Definitief basisschooladvies
Pro/LWOO leerlingen
Opstellen
schooladviesformulier via OT,
toevoegen van het OKR aan
OT en overhandigen
schooladviesformulier aan
ouders en inzege geven in
OKR
KERSTVAKANTIE
PO/SBO/SO
Afname M8 en opstellen
definitief basisschooladvies
(met alle toebehoren voor
reguliere leerlingen, inclusief
inlezen vanuit LVS c.q.
invoeren van gegevens in
OSO, Adddendum en
aanmeldformulier
Scholenmarkten en open
dagen
Adviesgesprekken met ouders
van reguliere leerlingen,
inclusief ophalen van hun
handtekening
VOORJAARSVAKANTIE
PO/SBO/SO
Start aanmeldronde 1 voor
Pro/LWOO leerlingen
Aanmelden van Pro/LWOO
leerlingen bij het VO
Opvragen alle noodzakelijke
informatie van Pro/LWOO
leerlingen d.m.v. OT
Bevestigen van aanmelding
van Pro/LWOO leerlingen
(mail)
Plaatsingsbesluit na
aanmelding voor leerlingen
met Pro/LWOO advies
Besluit invoeren in OT
Ouders en basisschool
informeren over genomen
besluit (mail)
Start aanmeldronde 1 voor
reguliere leerlingen
Aanmelden reguliere
leerlingen bij het VO
Opvragen basisschooladvies
met alle noodzakelijke
informatie van reguliere
leerlingen d.m.v. OSO
VO
Ouders/PO/SBO/SO
Ouders
VO
VO
VO
VO
VO
Ouders/PO
VO/PO
25
Vanaf week 10
Vanaf 02.03.15
Uiterlijk week 13
Uiterlijk 27.03.15
14
Uiterlijk 03.04.15
14
Uiterlijk 03.04.15
16 t/m 18
15 t/m 30.04.15
Binnen 7 dagen na
inschrijving
18 t/m 22
20
28.04.15 t/m
29.05.15
27.04.15
28.04.15 t/m
01.05.15
02.05.15 t/m
10.05.15
13.05.15
21 t/m 26
Mei-juni 2015
Vanaf week 20
Vanaf 13.05.15
Vanaf week 20
Vanaf 13.05.15
Vanaf week 6
Vanaf februari 2015
Vanaf week 4 en
week 10
19 t/m 26
Vanaf 19.01.15
(zorgleerlingen) en
02.03.15 (overige
leerlingen)
Mei/juni 2015
19 t/m 26
Mei/juni 2015
18
18
19
Bevestigen van aanmelding
van reguliere leerlingen
Aanmelden bij een volgende
vo-school (die nog plaats
heeft) van alle reguliere
leerlingen, die eerder niet zijn
toegelaten of zijn uitgeloot
Plaatsingsbesluit na
aanmelding voor reguliere
leerlingen
Ouders en basisschool
informeren over genomen
besluit
Afname eindtoets groep 8
Meldingsplicht van
ingeschreven leerlingen bij
DUO
Inhaalmoment centrale
eindtoets (digitaal)
KONINGSDAG
Dringend advies extra
MEIVAKANTIE voor PO en VO
MEIVAKANTIE vastgesteld
door OCW
Uitslag eindtoets beschikbaar:
leerlingrapportages
beschikbaar op Cito-portal
voor PO-scholen
Ouders ontvangen schriftelijk
de uitslag van de eindtoets
Indien de score van de
eindtoets positief afwijkt van
het advies moet het
basisadvies heroverwogen
worden in overleg met ouders
Leerlingen met een gewijzigd
advies moeten (eventueel)
een nieuwe VO-school zoeken
Subregionale
plaatsingsoverleggen in het
VO
Warme overdracht
Verzamelen leerlinggegevens
groep 7
Voorlopig basisschooladvies
aan ouders van leerlingen in
groep 7
VO
VO
VO
PO
VO
PO
PO
PO
PO
Ouders/PO/FOKOR
Koers VO
PO/SO/VSO
PO/SBO/SO
PO/SBO/SO
26
Aanmeldingen voor toelating tot het VSO kunnen het gehele jaar door aangevraagd worden bij Koers
VO door de verwijzende school.
27
Plaatsingswijzer 2015-2016
CSG Calvijn
Postbus 57613
3008 BP Rotterdam
010 4933366
[email protected]
www.calvijn.nl
12