Logo (te realiseren) Geadresseerde Informatiefiche-GOEDE PRAKTIJK Identificatie van de goede praktijk (te bepalen: nummer, naam van de DG of de PZ) Verspreidingstype aankruisen op basis van de vertrouwelijkheidsgraad van de gegevens Publiek Intern X Definitie van een goede praktijk Redactietips Een praktijk is een originele activiteit, methode, instrument of procedure, ontwikkeld en doorgevoerd in een entiteit van de geïntegreerde politie of daarbuiten met het oog op de verbetering van de kwaliteit van de dienstverlening en/of de werking van de dienst en/of het welzijn, de motivatie en de veiligheid van de medewerkers. Het gaat om een concrete, gevalideerde en gedocumenteerde realisatie waarvan de resultaten en gevolgen werden geëvalueerd (volgens bepaalde relevante criteria en/of meetindicatoren). Vul alle rubrieken van de fiche in. Wees zo concreet en nauwkeurig mogelijk (bv. aantal betrokken personen, praktijk op korte of lange termijn, timing, uitvoeringstermijn, …). Verklaar afkortingen. Maximum 3 pagina’s. Titel van de praktijk Sleutelwoorden Samenvatting van de praktijk Strijd tegen cyberhate Pesten – Sociale media – Bewustmaking – Actief luisteren – Hulp Hieronder vindt u de activiteiten van het Instituut Koningin Fabiola van Etterbeek in haar strijd tegen pestgedrag. Deze goede praktijk is gericht aan leerkrachten en andere opvoedingsverantwoordelijken. Entiteit Motief / reden Doelstelling(en) Aanwezigheid van cyberpesten op school Begunstigden Leerlingen sensibiliseren en bewustmaken over het thema cyberpesten. Hen wijzen op de gevaren van sociale media en de gevolgen van een verkeerd gebruik ervan. Het debat aangaan betreffende cyberpesten. De leerlingen duidelijk maken dat ze niet alleen staan maar dat hun ouders er zijn om naar hen te luisteren en hen te helpen. Leerlingen Interne medewerkers belast met de voorbereiding van de praktijk Leerkrachten – Schooldirecties Interne medewerkers belast met de uitvoering van de praktijk Geïnteresseerde leerkrachten – Pedagogische coördinatoren – Andere geïnteresseerde leden van de opvoedkundige ploeg Betrokken partners Eerstelijnsdiensten – Centra voor leerlingenbegeleiding (CLB) Benodigde materiële en financiële middelen Afhankelijk van de activiteit: een computer met Internetaansluiting – radio-recorders – T-shirts - flyers Pedagogische coördinatoren – Opvoeders – Activiteit 1) Aanmaak van een specifiek Facebook-profiel Een leerkracht opent een nieuw Facebook-profiel op naam van de school en stelt de leerlingen voor om bevriend te worden onder het mom dat er belangrijke zaken i.v.m. schoolactiviteiten zullen worden gedeeld. Automatisch zien de leerlingen geen gevaar en vertrouwen ze de leerkracht. Na enkele weken maakt de leerkracht een overzicht van datgene wat op het profiel werd gepost en gecatalogeerd kan worden onder cyberpesten. Dit vormt het vertrekpunt voor een constructief debat en het bewustmakingsproces. 2) Aanmaak van een algemeen Facebook-profiel voor de klas Een externe deskundige komt langs in de school en maakt voor klas een gemeenschappelijk profiel. Door dit samen te doen, ontstaat een debat en komen vrij vlug verschillende gevallen van cyberpesten aan de oppervlakte. Via het debat worden ze geconfronteerd met de mening van hun klasgenoten en met de verschillende manieren hoe je kan reageren op dergelijk pestgedrag. Er wordt gezamenlijk nagedacht over het correcte gebruik van sociale media. 3) Preventie van cyberpesten Olivier Bogaert, commissaris bij de Federale Computer Crime Unit (FCCU) komt ter plaatse uitleg geven over de gevolgen van het foutieve gebruik van sociale media en de valkuilen van de privacyinstellingen en andere parameters. 4) Workshops met het CLB Het CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding) heeft verschillende workshops georganiseerd over respect, actief luisteren en pesten. 5) Radiospots Samen met de eerstelijnsdienst Samarcande, hebben de leerlingen radiospots opgenomen betreffende het thema. Op basis van de radiospots werd een debat op gang gebracht. 6) Flyers Met de hulp van de leerkracht Frans, hebben de leerlingen van het 3de jaar flyers ontworpen. De flyer bevat definities van pesten, fysiek pesten en een antwoord op de vraag: “Indien ik getuige of slachtoffer ben van pestgedrag, wat moet ik doen?” 7) T-shirts “Stop Cyberhate” Er werden T-shirts ter beschikking gesteld van de leerlingen die gemaakt werden door jongeren van jeugdhuis in de gemeente. 8) Info-dag rond pesten De leerlingen droegen de T-shirts en deelden de flyers uit op school. De dag gaf een overzicht van alle verwezenlijkingen en liet toe om nog meer leerlingen bewust te maken van het probleem. Meerwaarde, voordelen en eventuele indicatoren Door het thema op de agenda te plaatsen kunnen de leerlingen zich indivivueel gesteund voelen indien ze slachtoffer zijn van pestgedrag en wordt de hele school bewust gemaakt van de gevolgen van cyberpesten. Aanbevelingen na evaluatie en verbeterpunten Men moet oppassen dat het thema niet op een té confronterende manier wordt belicht aangezien dat contraproductief kan werken. Indien je aan leerlingen zegt wat wel en wat niet kan, is het effect gering. Het is beter om hen via concrete casussen aan te zetten om na te denken over cyberpesten en de gevolgen ervan. Het is ook aangeraden om zich te laten ondersteunen door externe partners. Het brengt positieve gevolgen met zich mee. De leerlingen zullen begrijpen dat de experts er zijn om hen te ondersteunen waardoor ze deze personen vlug gaan vertrouwen. Ideale partners zijn de CLB’s en eerstelijnsdiensten. Raadpleegbare documenten Andere gelijkaardige initiatieven Datum laatste bijwerking van de fiche Contactpersoon/-en: Naam – Voornaam Caby Marie 25/04/2014 Functie Telefoon Mail vzw Samarcande Pedagogische coördinatrice – Instituut Koningin Fabiola Eerstelijnsdienst 02 647 47 03 [email protected] [email protected] vzw TTC onthaal Eerstelijnsdienst 02 521 18 30 [email protected] 02 629 00 43
© Copyright 2024 ExpyDoc
