Schoolplan 2014 – 2018

Schoolplan 2014 – 2018
Canisius College
locatie Akkerlaan - ISK
Schoolplan 2014 – 2018
Canisius College
locatie Akkerlaan - ISK
17 mei 2014
Schoolplan Canisius College locatie Akkerlaan - ISK 2014-2018
Inhoud
1.
Hoe is het plan tot stand gekomen? _______________________________________________ 2
2.
Missie van de school ___________________________________________________________ 2
3.
Visie van de school ____________________________________________________________ 2
4.
Visie op onderwijs _____________________________________________________________ 3
5.
Ambities van de ISK voor 2014-2018 ______________________________________________ 3
6.
In te zetten middelen ter verwezenlijking van de gestelde ambities _______________________ 5
7.
Managementmatrix 2014-2018 ___________________________________________________ 5
1
Schoolplan Canisius College locatie Akkerlaan - ISK 2014-2018
1. Hoe is het plan tot stand gekomen?
De basis van dit Schoolplan van het Canisius College ISK is tot stand gekomen in een aantal
bijeenkomsten van de Werkgroep ‘Kwaliteit’. In de werkgroep zaten een afgevaardigde van het
docententeam, de coördinator onderwijs, de coördinator zorg en interne organisatie, de coördinator
organisatie en uitvoering onderwijs en de locatieleider. Leidraad voor de opzet van het Schoolplan
waren het ‘Waarderingskader VO 2013’ (indicatoren Eerste Opvang Anderstaligen (EOA)), het
‘Schoolplan ISK 2010-2014’ en ‘Nu voor later’, het Strategisch Plan 2014-2017 van de Scholengroep
Rijk van Nijmegen. De eerste opzet van het Schoolplan is in een gezamenlijk overleg aan het gehele
team voorgelegd, besproken en naar aanleiding daarvan aangevuld. Gezien de mate van
taalontwikkeling bij ouders en leerlingen is overleg met deze geledingen door het talige proces dat
hoort bij het ontwikkelen van een schoolplan niet realistisch.
2. Missie van de school
In het Strategisch plan 2014-2017, ‘Nu voor later’ staat de missie van onze Scholengroep kernachtig
verwoord: “laat leerlingen als zelfbewuste burgers het maximale uit zichzelf halen. De scholen waar
iedere leerling meester wordt over zijn talenten”. Centraal in dit Schoolplan staat de vraag wat de ISK
als onderdeel van de Scholengroep Rijk van Nijmegen met zijn leerlingen wil bereiken.
We zijn gericht op goede leerresultaten en het ontwikkelen van de verschillende talenten van iedere
leerling. We willen hoofd (kennis), hart (houding) en handen (vaardigheden) bij onze leerlingen ontwikkelen.
We willen dat onze leerlingen ontdekken wie ze zijn, wat hen interesseert, wat hen bezielt en wat ze
kunnen. Nog meer dan op andere scholen binnen de Scholengroep ligt de nadruk op het vormen van
zelfbewuste burgers, die volledig kunnen deelnemen aan de Nederlandse maatschappij. Bij onze
leerlingen ontwikkelt de ISK daarvoor onderstaande specifieke kwaliteiten:
 Kennis: onze (anderstalige) leerlingen zo snel en zo volledig mogelijk Nederlands en andere
relevante vakken leren zodat zij aansluiting krijgen bij enig leerjaar en niveau in het VO dan
wel in het mbo dat past bij hun leervermogen, vooropleiding en leeftijd.
 Houding: onze leerlingen die houding aanleren waarmee ze zich in het Nederlandse onderwijs
en in de Nederlandse samenleving veilig, vertrouwd en gerespecteerd voelen.
 Vaardigheden: onze leerlingen die vaardigheden aanleren waarmee ze zich in het Nederlandse
onderwijs en in de Nederlandse samenleving veilig, vertrouwd en gerespecteerd voelen.
3. Visie van de school
ISK-leerlingen hebben vaak veel meegemaakt in hun jonge leven. Al onze leerlingen zijn, meestal niet
vanuit eigen wil, uit hun geboorteland verhuist naar Nederland. Velen zijn gedwongen om hun
geboorteland te verlaten in verband met oorlog, armoede, etnische of religieuze redenen. Ze hebben
vroeg geleerd om zich staande te houden in een vaak onrechtvaardige wereld. Deze wilskracht maakt
hen gemotiveerd om zeer bewust iets van het leven te maken. Onze leerlingen hebben niet alleen
behoefte aan een krachtige leeromgeving maar zeker ook een school waar veiligheid, regelmaat,
warmte en begrip heerst. Onze school moet aandacht hebben voor de ‘gehele mens’ (hoofd, hart en
handen). Naast de cognitieve ontwikkeling moet veel aandacht besteed worden aan het ontwikkelen
van een harmonieuze en mondige persoonlijkheid. De veiligheid en geborgenheid zorgen ervoor dat
onze leerlingen zich durven te ontplooien tot geëmancipeerde, tolerante medeburgers. Projecten
waarin vaardigheden en (onvermoede) talenten een kans krijgen om zich te ontwikkelen, maken een
onmisbaar deel uit van ons totale onderwijsaanbod (o.a. zwemlessen, ISK-Rootz, Roll-It, seksuele
voorlichting, SABP).
Wij zijn een lerende school, waarin ook alle personeelsleden zich continue moeten ontwikkelen. Een
school is immers altijd onderhevig aan veranderingen en innovaties.
2
Schoolplan Canisius College locatie Akkerlaan - ISK 2014-2018
4. Visie op onderwijs
Bij uitstroom beheersen de leerlingen het niveau Nederlands dat voldoende is om vervolgonderwijs
succesvol te kunnen volgen. Dit betekent dat onze leerlingen met het VO- en het ROC uitstroomprofiel
minimaal niveau 1F (referentieniveau Nederlandse taal en rekenen) hebben behaald op alle
deelvaardigheden. Leerlingen met een ROC/Entree of PRO advies zijn minimaal op weg naar niveau
1F voor Nederlands. Gedurende hun tijd op de ISK hebben zij wat betreft de kennis van het
Nederlands de weg afgelegd van niveau 0 naar 1F (of hoger) dan wel op weg naar 1F. Wat betreft de
andere vakken beheersen de leerlingen de leerstof die voor hen van belang is om aansluiting te
krijgen op het vervolgonderwijs.
Het beheersen van het Nederlands alleen is geen garantie voor het succesvol volgen van
vervolgonderwijs. Daarvoor zijn ook andere factoren van belang. Factoren waar de ISK weinig invloed
op heeft (stabiele thuissituatie, huisvesting, vergunning tot verblijf, etc.). Er zijn echter vele factoren
waar gedurende het verblijf op de ISK flink aan gewerkt zal worden. Te denken valt o.a. aan: kunnen
samenwerken, zelfstandig kunnen werken, kunnen plannen, initiatief nemen, omgaan met
teleurstellingen. De leerling verlaat dan de school met een gemotiveerde, zelfstandige en zelfbewuste
houding, waarin hij verantwoordelijkheid neemt voor zijn eigen leerproces. Hierdoor neemt de kans
toe dat de leerling het vervolgonderwijs succesvol doorloopt, want dit is de houding die vervolgscholen
meer en meer van iedere leerling verwachten.
5. Ambities van de ISK voor 2014-2018
Onze ambities zijn samengevat in onderstaande actiepunten. De ambities zijn gekoppeld aan de door
de Scholengroep geformuleerde succesbepalende factoren verwoord in het Strategisch Plan 20142017 ‘Nu voor later’.
1. Talentontwikkeling bij de individuele leerling (excellentie op alle niveaus)


De leerlingen worden uitgedaagd om hun talenten op te zoeken en te ontwikkelen als
voorbereiding op de maatschappij d.m.v. Roll-it, ISK-Rootz en SABP. Deze projecten worden
de komende vier jaar gecontinueerd.
De talentontwikkeling wordt gestimuleerd door projectmatig werken.
Het project Sterrenkijker maakt een vast onderdeel uit van het schoolcurriculum.
2. De leerlingen zijn succesvol in het vervolgonderwijs








Samenwerkend leren en zelfstandig leren zijn geïntegreerd in het totale lesprogramma.
De ISK verbetert de inhoudelijke overgang naar het vervolgonderwijs door vaktaal te
implementeren in het schoolcurriculum.
De procedure tussen de zorgcoördinator en de individueel trajectbegeleider met betrekking tot
de uitstroom van zorgleerlingen wordt vastgelegd.
Er worden samenwerkingsvormen aangegaan of voortgezet met VO-scholen en ROC’s in de
regio.
De leergangafhankelijke toetsen worden geanalyseerd en indien nodig verbeterd. Er worden
criteria vastgelegd waaraan de toetsen moeten voldoen.
De school biedt de leerlingen een elektronische leeromgeving aan.
Het uitvoeren van een jaarlijks terugkerende monitor en evaluatie van eerder uitgestroomde
leerlingen.
Onderzoek naar de behaalde resultaten bij de TOA-toetsen op klassen/schoolniveau met als
doel de leeropbrengst van de school in kaart te brengen.
3
Schoolplan Canisius College locatie Akkerlaan - ISK 2014-2018
3. Fysieke en sociale veiligheid



Het zorgplan wordt geactualiseerd.
Het veiligheidsplan wordt, indien nodig, geactualiseerd.
Er worden tevredenheidsonderzoeken afgenomen bij de leerlingen.
4. Het delen van expertise en capaciteit met partners

Het expertisecentrum NT2 wordt operationeel.
5. Aantrekkelijk werkklimaat


De school biedt haar medewerkers de ruimte zich te ontwikkelen.
Er worden tevredenheidsonderzoeken afgenomen bij personeelsleden.
6. Professionaliteit medewerkers


Er wordt een scholingsplan geschreven ten behoeve van de ontwikkeling van alle
medewerkers.
De professionalisering van medewerkers wordt in kaart gebracht en vergroot door middel van
de gesprekscyclus.
7. Bijdrage van de leerlingen aan de samenleving

De ISK levert een bijdrage aan de ontwikkeling van de leerling tot een volwaardig burger van
de Nederlandse samenleving.
8. Een actief gezondheidsbeleid



Uitbreiding van de gezonde kantine.
Voortzetting/uitbreiding van de gezondheidsvoorlichting.
Voortzetting van de zwemlessen.
9. Stabiliteit in marktaandeel

Handhaven van afspraken omtrent plaatsing van ISK-leerlingen uit het huidige
voedingsgebied.
10. Duidelijke keuzes en resultaatgericht sturen


Het schooljaar wordt jaarlijks geëvalueerd. De resultaten daarvan worden verwerkt in het
jaarlijks uitgewerkt actieplan.
Op basis van De ‘Visie op onderwijs’ dd. 04-2013 (T. Stunnenberg) worden de
lesprogramma’s ontwikkeld dan wel bijgesteld.
4
Schoolplan Canisius College locatie Akkerlaan - ISK 2014-2018
6. In te zetten middelen ter verwezenlijking van de gestelde ambities
We zijn een lerende school, maar daarbij is het van belang om ons te realiseren dat het
verwezenlijken van bovengenoemde ambities extra inspanning van de school als organisatie en als
team vergt.
Scholing: Scholing zal nodig zijn om vaardigheden zoals woordenschatverwerving, het bewust
aanbieden van vaktaal en verder invoeren van activerende didactiek bij het onderwijzend personeel te
vergroten. Ook verdere scholing op het gebied van de digitale leeromgeving verdient aandacht. Naast
gezamenlijke (o.a. in-company) scholing zal ook op individuele basis scholing nodig en wenselijk zijn.
Tijd: De inzet van tijd zal gevonden worden in de reguliere jaartaak belasting.
Financiële middelen: Voor het voortzetten van projecten zoals ISK-Rootz, zwemlessen en Roll-It zullen
er gelden in de begrotingen gereserveerd moeten worden. Dat geldt ook voor de scholingstrajecten
voor het team
Netwerk en draagvlak: voor het onderhouden en verder uitbreiden van contacten met het
vervolgonderwijs in verband met de succesfactor ‘de leerlingen zijn succesvol in het vervolgonderwijs’ zal extra tijd en energie geïnvesteerd dienen te worden. Datzelfde geldt voor intensivering
van de contacten met de Samenwerkingsverbanden in het kader van het verwezenlijken van de
doelstellingen van het Expertisecentrum NT2.
7. Managementmatrix 2014-2018
20142015
20152016
20162017
20172018
X
X
X
X
X
X
X
X
Samenwerkend- en zelfstandig leren
Vaktaal implementeren in het curriculum
Procedure zorgcoördinator/ITB vastleggen
Samenwerkingsvormen aangaan of voortzetten met
vervolgonderwijs
 Leergangafhankelijke toetsen normaliseren en vastleggen
van criteria
 Elektronische leeromgeving aanbieden
 Uitstroommonitor en evaluatie daarvan
 Onderzoek naar de resultaten van de TOA-toetsen t.b.v.
kwaliteitsonderzoek ISK
3. Fysieke en sociale veiligheid:
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
 Actualiseren van het Zorgplan
 Actualiseren van het Veiligheidsplan
 Tevredenheidsonderzoek bij leerlingen
4. Het delen van expertise/capaciteit met partners:
X
X
X
X
X
X
X
 Expertisecentrum wordt operationeel
5. Aantrekkelijk werkklimaat:
X
X
X
X
Beleidsvoornemens
1.Talentontwikkeling:
 Voortzetting New-Rootz, Roll It, SABP
 Sterrenkijker project in curriculum
2.Succesvol in het vervolgonderwijs:





School biedt medewerkers ruimte tot ontwikkeling
X
5
Schoolplan Canisius College locatie Akkerlaan - ISK 2014-2018
 Tevredenheidsonderzoek medewerkers
6. Professionaliteit medewerkers:
 Het scholingsplan wordt geschreven en uitgevoerd
 De gesprekscyclus wordt uitgevoerd
7. Bijdrage van de leerling aan de samenleving:

Bijdrage ISK aan ontwikkeling van de leerling tot een
volwaardig lid van de samenleving
8. Een actief gezondheidsbeleid:
 Uitbreiding van de gezonde kantine
 Voortzetting en uitbreiding van de gezondheidsvoorlichting
 Voortzetting van de zwemlessen
9. Stabiliteit in het marktaandeel:


Bijstelling SWOT-analyse
Handhaven van afspraken omtrent plaatsing van leerlingen
uit het huidige voedingsgebied
10. Duidelijke keuzes en resultaatgericht sturen:


Jaarlijkse evaluatie van het schooljaar gevolgd door
jaarlijks actieplan
Visiestuk op onderwijs (T. Stunnenberg) basis voor alle
lesprogramma’s
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6

Download Report