OPBRENGSTEN VO2020-TOUR Tijdens de VO2020-tour sprak de VO-raad met honderden schoolbestuurders, schoolleiders en docenten over de toekomst van het onderwijs. De gezamenlijke visie die uit deze tour voortvloeit geven we hier kort weer lang drie lijnen: Waar gaan we naar toe? Hoe komen we daar? En: waarop zijn wij dan aanspreekbaar? WAAR WILLEN WE NAAR TOE? LEERLING CENTRAAL SOCIALISERENDE FUNCTIE BREDE TAAK SCHOLEN Goed onderwijs is het talent van elke Samenwerken is in de moderne Naast de cognitieve vaardigheden leerling optimaal tot ontwikkeling samenleving een cruciale vaardig- wordt het belang van niet-cognitieve laten komen. heid, en moet centraal staan in het vaardigheden benadrukt, met onderwijs. daarbij aandacht voor de brede competenties die nodig zijn in het vervolgonderwijs en de maatschappij. ACTIEVE ROL DOCENT DIGITALISERINGSDOORBRAAK VERBINDING MET Het is belangrijk dat docenten Het gebruik van digitale hulpmid- OMGEVING VERSTERKEN zich mede-eigenaar voelen van delen draagt bij aan het optimaal Bij eigentijdser onderwijs hoort een het eigentijdser maken van het benutten van talenten. Hiervoor veel sterkere verbinding tussen de onderwijs en een actieve rol spelen is een doorbraak op korte termijn school en de omgeving. Laat het bij het anders organiseren van nodig: een versnelling in het aanbod bedrijfsleven, maatschappelijke leerprocessen. van digitaal leermateriaal en het organisaties en het vervolgonderwijs openbreken van educatieve markten. onze scholen binnen komen. UITDAGEND ONDERWIJS Al deze ambities samen leiden tot onderwijs dat boeit en prikkelt, leerlingen die samenwerken en vragen durven te stellen, docenten die talenten tot ontwikkeling laten komen, hulpmiddelen die daarbij ondersteunen en dat alles in een omgeving die zich tot ver buiten de school uitstrekt. HOE KOMEN WE DAAR? VERBREDING OPBRENGSTEN AANDACHT VOOR RUIMTE, FLEXIBILITEIT EN PRESTATIES (SOCIALE) VAARDIGHEDEN EN VERTROUWEN Bij breder onderwijs moet het Het moet mogelijk worden om zaken Voor het onderwijs van de toekomst oordeel over de prestaties en als zelfvertrouwen, creativiteit, is ruimte nodig om andere leerroutes opbrengsten worden verbreed. ondernemerschap, burgerzin of en onderwijsprogramma’s vorm Scholen kunnen ook van elkaar leren sociale vaardigheden kwalitatief te geven. Leerroutes met meer en elkaar stimuleren om scherp te te beschrijven en te beoordelen. flexibiliteit: ontschotting tussen blijven. Laat de rol van de inspectie Dit kan in de vorm van een leerniveaus en differentiatie zich beperken tot de hoofdlijnen. diploma, die naast de cijferlijst in snelheden en niveau. En voor cognitieve vakken inzicht vertrouwen om als sector zelf geeft in opgedane vaardigheden te bepalen hoe we dat doen. DOCENT IN POSITIE en de verrichte (binnen- en Om de ambities voor de toekomst buitenschoolse) activiteiten. te realiseren hebben docenten ruimte en vertrouwen nodig binnen een lerende en veilige MEER SAMENWERKING omgeving. Ruimte om zich verder In een tijd waarin steeds meer te kunnen professionaliseren. scholen te maken krijgen met krimp, Ruimte om maatwerk te kunnen moeten belemmerende regels die leveren. Ruimte om spelbepaler te scholen tegenhouden om met krimp zijn van de lesstof. Er is hiervoor om te gaan, geschrapt worden. Ook een belangrijke rol weggelegd in krimp-regio’s hoort het belang voor de lerarenopleidingen. van de leerling centraal staan. WAAROVER WILLEN WIJ ONS VERANTWOORDEN? Vertrouwen en verantwoording zijn Wij zijn aanspreekbaar op: onlosmakelijk met elkaar verbonden. En dat betekent dat wij ook aanspreekbaar zijn • Succes in het vervolgonderwijs op onze prestaties, op een stimulerende, • M ate van professionalisering van docenten uitdagende en vernieuwende manier. • M ate van differentiatie en maatwerk • G een zwakke en zeer zwakke scholen Veelal beschrijvend van aard en als inspanning, bij geobjectiveerd inspectiekader soms ook met harde kwantitatieve doelen. Ons • Terugdringen van het aantal zittenblijvers eigen verantwoordingsinstrument Vensters voor • Verdere afname vroegtijdig schoolverlaten Verantwoording is een prima instrument om inzicht • Tevredenheid van ouders en leerlingen te geven in veel van de toekomstige prestaties. • O ntwikkeling van het schoolleidersregister www.vo-raad.nl/dossiers/vo2020-tour