Workshop 1 (twee sessies) Slimme Onderpresteerders

Workshop 1 (twee sessies)
Slimme Onderpresteerders
Bram is een intelligente jongen, je brengt in chemie iets aan en hij is er
onmiddellijk mee weg. Alleen op toetsen blijkt hij elke keer weer teleur te stellen.
Zou hij wel voldoende (en regelmatig) studeren?
Vraag jij je ook af hoe je deze slimme leerlingen toch naar behoren kan doen
presteren? Stel je je vragen bij de regelmatige inzet van deze jongeren? En wil je
vooral dat we er samen kunnen uithalen wat erin zit? We koppelen kaders en
inzichten aan concrete leerlingen en gaan samen op zoek naar insteken die
werken.
Van slimme leerlingen verwachten we iets meer. Dat mag, maar heel vaak merken
we dat het net deze leerlingen zijn die teleurstellen. En dat keer op keer. Willen ze
niet of kunnen ze niet?
Einde schooljaar zien we elke keer weer veel leerlingen vertrekken. Een aantal van
hen zal inderdaad wel verkeerd gekozen hebben, maar er zijn er heel wat bij waar
we van overtuigd zijn dat zij wel op hun plaats zaten. Alleen bleek het maar niet te
lukken. Hoe komt dat? Maar vooral wat kunnen we eraan doen opdat deze
leerlingen eruit halen wat erin zit?
Naar dat antwoord gaan we op zoek in deze workshop. Je krijgt kaders en inzichten
mee om te kunnen inschatten waar het probleem bij de leerling zich situeert. Is het
een hardware probleem (leerstoornis, aandachtsprobleem) of gaat het om een
outputprobleem (motivatie, lage zelfwaarde, faalangst, studiehouding,
studiemethodiek)?
Elk probleem heeft zijn aanpak, we maken er een uitdaging van en pakken het aan
op een beklijvende manier.
Lesgever: Tania Gevaert (coach voor hoogbegaafden en auteur van het boek “De
slimme onderpresteerder, haal eruit wat erin zit! Een handleiding voor
meer leerresultaat”)
Workshop 2 (twee sessies)
Groepswerken, digitale leerpaden, differentiatie
In de workshop “groepswerken, digitale leerpaden, differentiatie” zal de leergroep
zelf kunnen ervaren waarom leren van elkaar zo intens kan zijn, hoe een geschikte
werkvorm stimulerend en motivatieversterkend is en welke ICT-technieken daarbij
kunnen helpen.
In deel 1 …
ligt de nadruk op het verkennen, uitwisselen en verwerven van digitale technieken
en vaardigheden bij het gebruik van videofragmenten. De nadruk zal liggen op het
didactisch gebruik van de bekendste video-sharing website YouTube. (organiseren
van afspeellijstjes (per klas of per thema) binnen een YouTube-account, beheren
van een eigen kanaal, uploaden van zelfgemaakte filmpjes, eenvoudige
aanpassingen maken (lengte speelduur, kleur …), vertalen en toevoegen van
ondertitels …).
De actieve werkvorm in deel 1 is een groepswerk waarbij de diversiteit van
deelnemers een meerwaarde geeft bij het leren in groep.
Meebrengen: een laptop, liefst op voorhand een YouTube-account aanmaken, …
In deel 2 …
ligt de focus op het ontwerpen van een digitaal leerpad (om op termijn te gebruiken
binnen Smartschool). Aan de hand van enkele voorbeelden wordt een sjabloon
voorgesteld om een leerinhoud (tekst, beeld, YouTube-filmpje, …) gestructureerd
aan te bieden. Hier is differentiatie mogelijk per vak, per graad maar ook per
klasniveau.
De actieve werkvorm in deel 2 is een groepswerk (per 2 of 3) waarbij de
vakspecifieke invulling een meerwaarde geeft bij het leren in groep. Het uitwerken
van een eenvoudige en bruikbare webquest (voor een specifiek leerstofdeel van een
vak) is het doel.
Meebrengen: een leerstofdeel (uit een handboek of een gestructureerde
lesvoorbereiding), waarbij een (goed gekozen of zelfgemaakt) videofragment een
meerwaarde heeft.
Lesgever: Ludo Wevers (ICT nascholer van het VVKSO)
Workshop 3 (9 u. tot 10.30 u.)
Interactief les geven met Socrative
Socrative is één van de meest bekende en tevens enorm gebruiksvriendelijke
student response systems. Een 'student response system' laat je toe je leerlingen
digitaal te betrekken bij de les door hen via een toestel (smartphone, tablet en/of
computer) vragen door te sturen. Socrative verwerkt de antwoorden van de
leerlingen in real-time en worden visueel aan de leerkracht gepresenteerd. Het
resultaat van iedere individuele leerling/vraag kan bovendien gedownload worden
in een handig rekenblad.
In deze sessie ga je actief aan de slag met Socrative en leer je o.a.:




een gratis account aanmaken,
de instellingen naar wens aanpassen,
een quiz aanmaken en starten in de klas,
de resultaten downloaden als rekenblad (Excel) of PDF.
Lesgever: Vik Pauwels (ICT nascholer van het VVKSO)
Workshop 4 (10.50 u. tot 12.20 u.)
Digitaal evalueren met Testmoz en Google Formulieren
In deze sessie neem je een kijkje naar 2 eenvoudige webtools om digitaal te
evalueren: Testmoz en Google Formulieren. Beide webtools zijn volledig gratis te
gebruiken, maar verschillen enorm in mogelijkheden. Dit geeft beide tools een
uitgebreide waaier aan didactische mogelijkheden, zowel binnen als buiten de klas.
In deze sessie ga je actief aan de slag met Testmoz en Google Formulieren en leer
je o.a.







een digitale test ontwikkelen m.b.v. Testmoz,
een Testmoz-test delen met de leerlingen,
de resultaten van een Testmoz-test raadplegen en exporteren,
een Google Formulier aanmaken en opmaken,
gebruik maken van afbeeldingen en videomateriaal in Google Formulieren,
een Google Formulier delen met leerlingen,
de resultaten van een Google Formulier verzamelen en verwerken.
Lesgever: Vik Pauwels (ICT nascholer van het VVKSO)
Workshop 5 (9 u. tot 10.30 u.)
Quizlet: een leuke, vernieuwende en speelse tool om
woordjes in te studeren
Als taalleerkracht heb je wellicht al van wrts of andere sites gehoord waarop
leerlingen woordjes kunnen inoefenen. Quizlet is een nieuwe manier om dat te
doen. De leerlingen leren eerst mondeling, dan schriftelijk, maken een automatisch
gegenereerde toets en kunnen tot slot op een spelende manier de woordjes in
'drillen', kunnen hun scores bekijken en zelfs andere schoolgenoten verslaan.
Leerlingen kunnen overal hun woordjes inoefenen, ook op hun smartphone of
tablet. Quizlet werd vorig jaar in een aantal klassen geïntroduceerd voor Frans en
het bleek populair bij die leerlingen.
In deze sessie ga je actief aan de slag met Quizlet en leer je o.a.:





een gratis account aanmaken,
een woordenlijst opmaken,
je woordenlijst uit te testen,
de resultaten bekijken,
alle praktische info om de klas toegang te geven tot je woordenlijsten.
Lesgever: Steven Sabbe
Workshop 6 (10.50 u. tot 12.20 u.)
Blogger: een andere manier om een werk of portfolio te
presenteren
Je maakt als leerkracht een simpele blog aan en je voegt je leerlingen toe als
auteur. Hierdoor kunnen ze hun werkjes (boekverslagen, opstellen of andere)
presenteren op het internet, eventueel met foto's of zelfs video. Andere leerlingen
zien elkaars werkjes en kunnen erop reageren. Die reacties zijn niet alleen leuk,
maar geven de lln weer de kans om hun mening in het Frans, Engels, Duits of
correct Nederlands te schrijven. En wie weet, kom je in contact met een andere
school die ook een blog heeft...
In deze sessie ga je actief aan de slag met Blogger en leer je o.a.:





een Blogger-account aanmaken (heb je Gmail of YouTube, dan heb je al
toegang),
een blog aanmaken,
leerlingen toevoegen als auteur,
een blogpost schrijven,
je blog verfraaien.
Lesgever: Steven Sabbe
Workshop 7 (9 u. tot 10.30 u.)
Vlot en efficiënt werken met Word
Opfrissing van de basistechnieken Word, met bijzondere aandacht voor alles wat in
een schoolcontext kan worden gebruikt (voor opmaak toetsen, examens,
cursussen): automatische nummering, inspringen, kop- en voetteksten,
paginanummeringen, werken met stijlen, maken van sjablonen … Tal van tips om
efficiënter en tijdbesparend te werken, mét bovendien een beter resultaat.
Lesgever: Jean Leemans
Workshop 8 (10.50 u. tot 12.20 u.)
Vlot en efficiënt werken met Excel
Opfrissing van de basistechnieken Excel, met bijzondere aandacht voor alles wat in
een schoolcontext kan worden gebruikt (namenlijsten, puntenlijsten,
overzichtstabellen, …): opbouw en opmaak van een tabel, sorteren, zoeken in een
tabel, linken van gegevens, importeren vanuit een Google doc tabel, … Tal van tips
om efficiënter en tijdbesparend te werken, mét bovendien een beter resultaat.
Lesgever: Jean Leemans
Workshop 9 (9 u. tot 10.30 u.)
USolv-IT:
een elektronisch oefen-, toets- en inspiratieplatform
In deze workshop maak je actief kennis met USolv-It Leerkracht.
Wist je dat je via USolv-It toegang hebt tot ongeveer 10.000 meerkeuzevragen?
Voornamelijk wiskundevragen, maar ook fysica- en economie-leerkrachten
vinden er een schat aan nuttig oefenmateriaal. Via USolv-It heb je ook toegang tot
oefeningen aangeboden door meerdere universiteiten, zoals het oefenmateriaal van
de ijkingstoetsen (die bestaan uit wiskunde-, en soms ook fysica- en/of
chemievragen).
Je kan hiermee zelf oefenreeksen maken, die je digitaal (online of via pdf) kan
aanbieden aan je leerlingen. Zij het om te helpen bij het leerproces van je
leerlingen, door hen hiermee vrij te laten oefenen. De leerlingen hebben bij elke
oefening online toegang tot een uitgewerkte oplossing. Zij het als taak of SB, door
deze oefenreeks in Smartschool aan te bieden (niet meer anoniem). Die voorziet
een rechtstreekse link naar USolv-It, waarbij je als leerkracht de antwoorden en
resultaten van elke leerling (per vraag) kan bekijken. Je kan zelf instellen wanneer
de leerlingen de oplossingen te zien krijgen (dadelijk na het oplossen of na een
bepaalde tijd).
In deze workshop leer je hoe je




Zelf oefenreeksen kan aanmaken
Voor elke oefenreeks die je zelf samenstelt vier PDF-bestanden ter
beschikking krijgt: de vragenbundel, de antwoordsleutels, de uitgewerkte
antwoorden en een leerkrachtexemplaar met alles samen
Oefenreeksen via Smartschool kan aanbieden
De antwoorden en resultaten voor je leerlingen kan zien.
Lesgever: Sandra Deschamps
Workshop 10 (10.50 u. tot 12.20 u.)
Werken met CAS in Geogebra
GeoGebra is een vrij beschikbaar (wiskunde)softwarepakket waarbij meetkunde,
algebra, tabellen, grafieken, statistiek en analyse dynamisch gecombineerd kunnen
worden. Hierbinnen is het CAS-systeem één van de meest recente vernieuwingen
(naast een 3D-venster) dat meer dan de moeite waard is.
In deze workshop maak je actief kennis met dit CAS-systeem van Geogebra.
Het essentiële onderscheid tussen een numeriek softwarepakket en een volwaardig
computer algebra systeem (CAS) wordt gevormd door de mogelijkheid om ook
symbolisch te rekenen: een CAS is in staat om naast het numerieke rekenwerk ook
exact te ‘rekenen’ met formules, variabelen en symbolen. Zo worden bij
berekeningen met o.a. breuken, wortels en goniometrische getallen de resultaten
exact weergegeven en niet afgerond. Een CAS is bijvoorbeeld in staat om de
oplossingen van een vierkantsvergelijking weer te geven in breukvorm met behulp
van vierkantswortels. Daarnaast kan men ook met letters werken in formules en de
antwoorden symbolisch weergeven.
De integratie van een CAS binnen Geogebra is in volle ontwikkeling. Het huidige
CAS-systeem, binnen de recentste 4.9.* versies van Geogebra, is een erg
betrouwbaar en krachtig instrument geworden, dat zeker de nodige aandacht
verdient van o.a. wis- en wetenschappers. Naast het algebraïsche rekenwerk
(vergelijkingen oplossen, ongelijkheden, factorisaties ed), is het een krachtig
instrument bij functieonderzoek (afgeleiden, integralen,…), matrixrekening en nog
zoveel meer. Bovendien is de dynamische wisselwerking tussen het CAS-systeem
en alle andere onderdelen van Geogebra (algebravenster, tekenvensters, rekenblad
…) een groot pluspunt.
Deze workshop zet je graag op weg voor een boeiende ontdekkingstocht doorheen
de ontelbare mogelijkheden die dit CAS-systeem kan bieden. Niet alleen voor
wiskundigen, maar alle leerkrachten die willen kennismaken met een
krachtig symbolisch rekenpakket (en uiteraard in hun vak kunnen toepassen).
Lesgever: Sandra Deschamps
Workshop 11 (twee sessies)
Excel voor gevorderd secretariaatspersoneel
Deze workshop kan enkel gevolgd worden door ondersteunend personeel en
secretariaatspersoneel.
Lesgever: Patrick Vereecke

Download Report