Begeleidingsplan 2014 - 2016

Begeleidingsplan 2014 - 2016
Permanente Ondersteuningscel Centra voor
Leerlingenbegeleiding GO!
04/06/2014
R0
4-6-2014
Permanente ondersteuningscel CLB GO!
Huis van het GO!
Willebroekkaai 36
1000 Brussel
Inhoudsopgave
1.
2.
Inleiding
Opdrachten – Decretale basis
2.1.
2.2.
2.3.
3.
Rechtsgrond POC
Missie
Visie
Professionalisering CLB
3.1. Leren en Studeren
3.2. Onderwijsloopbaanbegeleiding
3.3. Preventieve Gezondheidszorg
3.4. Domeinoverstijgend
3.4.1.
Schoolondersteuning
3.4.2.
Kansenbevordering
3.4.3.
Beroepsgeheim/deontologische code CLB/DRM
3.4.4.
Integrale Jeugdhulp
3.4.5.
Ouderlijk gezag
3.4.6.
Handelingsgericht werken en handelingsgerichte diagnostiek
3.4.7.
M-decreet
3.4.8.
Communicatie
3.4.9.
Geïntegreerd onthaal voor nieuwe CLB-personeelsleden
3.5. Leerplicht
3.6. Participatiedagen
3.7. Document- en informatiebeheer
3.7.1.
Informatisering POC – RADI – ICT Ondersteuningsteam (PRIO)
3.7.2.
Archiefbeheer
3.8. Administratie
3.8.1.
Personeels- en financieel beheer
4.
Beleid
4.1. Beleidsondersteuning
4.1.1.
Voorbereiden en opvolgen beleidsdossiers en -standpunten
4.1.2.
Integrale Jeugdhulp en internaten/opvangcentra GO!
4.1.3.
Documentbeheer
4.1.4.
Opdrachten naar CLB’s
4.2. Samenwerking met partners
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
3
3
3
4
4
5
6
8
9
10
10
11
12
13
14
15
15
15
15
16
16
16
16
17
17
17
22
22
22
22
22
23
23
2/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
1.
Inleiding
Het professionaliseren van CLB-medewerkers is een bijzondere uitdaging. Het begeleiden van kinderen
en jongeren doorheen een normaal of afwijkend ontwikkelingsproces in interactie met de school- en
gezinscontext vraagt specifieke vaardigheden zoals het multidisciplinair samenwerken, het omgaan met
beroepsgeheim en toch relevante informatie uitwisselen met schoolteams, het aanreiken van
onderwijsbehoeften van kinderen en jongeren, het ondersteunen van schoolteams en het fungeren als
draaischijf tussen de onderwijscontext en de welzijns- en gezondheidssector.
Het professionaliseren van CLB-medewerkers is de kernopdracht van de permanente ondersteuningscel
(POC). Volgens Van Dale betekent professionaliseren, het tot een beroep maken. Andere bronnen
spreken over beroepsontwikkeling als kwalitatieve verbetering van een beroepsgroep (1) of over de
voortdurende ontwikkeling van competenties (2). Dit veronderstelt een breed spectrum aan activiteiten
waarvoor samenwerking met andere partners cruciaal is.
In dit begeleidingsplan omschrijven we de rechtsgrond van de POC, de missie, de visie, het aanbod
professionalisering en de beleidsmatige werking in functie van CLB.
2.
Opdrachten – Decretale basis
2.1. Rechtsgrond POC
Decreet betreffende de centra voor leerlingenbegeleiding 08/05/2009 (BS 28/08/2009),
http://www.ond.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=12274
Art 89.
“De gefinancierde centra, de gesubsidieerde officiële centra en de gesubsidieerde vrije centra richten ieder een permanente
ondersteuningscel op, voor de netgebonden ondersteuning.¹…
Besluit van de Vlaamse Regering tot vaststelling van de operationele doelstellingen van de
Centra voor Leerlingenbegeleiding, 03/07/2009 (03/09/2009)
Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs 08/05/2009 (BS 28/08/2009)
http://www.ond.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=14129
HOOFDSTUK VII. - Permanente ondersteuningscellen in de CLB
Art. 29.
§ 1. De permanente ondersteuningscellen vermeld in artikel 89 van het decreet van 1 december 1998
betreffende de centra voor leerlingenbegeleiding hebben als opdracht om de professionalisering van de personeelsleden van
de CLB te versterken. Zij maken hierover afspraken met de pedagogische begeleidingsdienst van het eigen centrumnet.
§ 2. Iedere permanente ondersteuningscel stelt driejaarlijks een begeleidingsplan op voor de volgende drie
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
3/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
schooljaren. De permanente ondersteuningscel deelt dat begeleidingsplan mee aan de CLB en aan de Vlaamse Regering.
Jaarlijks rapporteren de permanente ondersteuningscellen aan de Vlaamse Regering over de activiteiten van het vorige
schooljaar, met inbegrip van een financiële verantwoording over de ontvangen werkingsmiddelen.
§ 3. Iedere permanente ondersteuningscel stelt een werkingscode op en maakt die bekend bij de CLB en hun personeelsleden.
§ 4. Iedere permanente ondersteuningscel onderzoekt en bewaakt op systematische wijze haar eigen kwaliteit. De permanente
ondersteuningscel kiest zelf de wijze waarop zij dit doet.
§ 5. Het begeleidingsplan, de jaarlijkse rapportering en de werkingscode kunnen geïntegreerd worden in de documenten
vermeld in artikel 15, § 2 en § 3.
Bijzonder decreet op het Gemeenschapsonderwijs,14/07/1998 (30/09/1998)
http://www.ond.vlaanderen.be/EDULEX/database/document/document.asp?docid=12293
Bij dit decreet heeft de Vlaamse regering ‘Het Gemeenschapsonderwijs’ opgericht, een openbare
instelling met rechtspersoonlijkheid.
2.2. Missie
De POC CLB GO! draagt, door de competentieontwikkeling van alle CLB-medewerkers en de
ondersteuning van de CLB GO!, bij tot het verhogen van het welbevinden en de totale ontwikkeling van
alle leerlingen van het GO!.
2.3. Visie
De POC
… zet in op de competentieontwikkeling van alle CLB -medewerkers


De CLB-medewerkers van het GO! zijn de primaire doelgroep van de POC. Dit zijn alle CLBmedewerkers, inclusief de administratieve medewerkers en nieuwe directeurs.
Competentie-ontwikkeling betekent dat de POC werkt aan het vergroten van de kennis en het
uitbreiden van de vaardigheden opdat de CLB-medewerker op kwaliteitsvolle wijze zijn
decretale opdrachten kan uitvoeren, met aandacht voor de attitudes die passen binnen het
pedagogisch project van het GO!
…werkt een gebalanceerd professionaliseringsaanbod uit






We zoeken naar een goede balans tussen kennisoverdracht en vaardigheidstraining.
We gebruiken een variatie aan methodieken met aandacht voor de diverse leerstijlen van de
deelnemers.
We hebben een centraal aanbod en bieden lokale ondersteuning en begeleiding op maat van
een CLB.
Bij het bepalen van de thema’s komen we tegemoet aan de noden van de CLB-medewerkers.
We vertrekken vanuit de CLB-werking en maken gebruik van de expertise van de CLBmedewerker.
We zetten hierbij de expertise van de POC in maar werken ook samen met andere GO!-diensten
zoals de PBD voor scholen en CLB, GO! Nascholing, GO!ouders en relevante externe partners.
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
4/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
…volgt de maatschappelijke ontwikkelingen en innoveert





We willen een proactieve en responsieve organisatie zijn en volgen daarom intensief de
maatschappelijke trends.
We volgen constructief kritisch de ontwikkelingen en regelgeving in onderwijs met het accent
op leerlingenbegeleiding.
We ontwikkelen voorstellen tot vernieuwing om onszelf én de CLB’s te laten groeien in
efficiëntie en effectiviteit.
We ontwikkelen methodieken die adequater tegemoet komen aan de veranderende
maatschappelijke eisen die aan de CLB’s worden gesteld.
We willen beleidsvoorbereidend en beleidsondersteunend werken binnen de eigen organisatie
van het GO!, binnen de CLB-sector en op Vlaams niveau.
… wil groeien als lerende organisatie




3.
door veel belang te hechten aan kwaliteitszorg
door onze eigen structuren en werking te evalueren
door transparante communicatiekanalen te ontwikkelen
door te leren van de interactie met de CLB-medewerkers: hun tevredenheid en suggesties tot
verbetering van het POC-aanbod doen ertoe!
Professionalisering CLB
Inleiding
De POC wil de CLB-medewerkers versterken in hun kennis en vaardigheden, met aandacht voor de
attitudes, die ze nodig hebben om aan een adequate leerlingenbegeleiding te doen en zo bij te dragen
tot het welbevinden en de ontwikkeling van de leerlingen.
Hierbij worden diverse methodieken gebruikt, gericht op een efficiënt en effectief leerproces, met
respect en inzet van de expertise waarover de CLB-medewerkers reeds beschikken.
Hierbij gaat aandacht naar:



Het leren omgaan met kennisbronnen en het plaatsen en verwerken van de verkregen informatie.
Het stapsgewijze begeleiden bij de toepassing van de verworven kennis en vaardigheden in de CLBpraktijk. De diverse werkvormen moeten tegemoet komen aan diverse leerstijlen van de
deelnemers.
Het begeleiden bij de doorstroom van de aangeleerde kennis en vaardigheden naar de collega’s van
het eigen centrum. Hiertoe zal de POC aangepaste materialen ontwikkelen en digitale platformen
benutten.
Met het oog op een effectieve professionalisering heeft de POC aandacht voor de faciliterende én voor
de remmende factoren die een toepassing van de verworven competenties in het eigen CLB in de weg
staan. Hierbij denken we onder meer aan de beschikbaarheid van de noodzakelijke logistiek, het
teamoverleg, de samenwerking tussen CLB en school in een adequate zorgstructuur. Een
professionaliseringsaanbod kan bijgevolg leiden tot een lokale ondersteuning van een CLB onder vorm
van een begeleidingstraject. Een begeleidingstraject zal steeds in overleg en waar relevant in
samenwerking met de PBD-CLB worden uitgevoerd.
Een professionaliseringsactiviteit voor de CLB-medewerker zal waar wenselijk in overleg of in
samenwerking met GO! Nascholing worden georganiseerd.
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
5/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
Om de professionalisering te realiseren, organiseren we diverse soorten activiteiten:





Vorming: professionele opleiding, waarbij het accent ligt op leren
Leertraject: verplicht te volgen vorming voor alle nieuwe CLB-medewerkers
Lokale ondersteuning: coaching rond een bepaald aspect van de CLB-werking voor de CLBmedewerkers die verantwoordelijk zijn voor de implementatie van dit aspect in hun centrum
Werkgroepen: een groep medewerkers die doelgericht, binnen een bepaalde tijd, samen
producten, systemen, methodieken of werkmiddelen ontwikkelen in functie van de CLB-werking
Lerend Netwerk: overleg, ervaringsuitwisseling, intervisie over een bepaald CLB gerelateerd thema
Bij de activiteiten van professionalisering worden diverse werkvormen toegepast:



Kennisoverdracht d.m.v. theoretische toelichting, aanvullende syllabus en kennisbronnen, met
aandacht voor attitudes
Training waarbij de focus expliciet ligt op het oefenen van vaardigheden, met aandacht voor
attitudes
E-learningmodules waarbij zowel kennis als vaardigheden worden aangeleerd en getoetst
Het aanbod Professionalisering wordt gegroepeerd onder de volgende thema’s:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Leren en studeren
Onderwijsloopbaan
Preventieve gezondheidszorg
Domeinoverstijgend
Leerplicht
Communicatie
Document- en informatiebeheer
Administratie
De inhoud van elk van deze thema’s wordt hieronder toegelicht.
3.1. Leren en Studeren
Binnen het domein leren en studeren onderscheiden we de ontwikkelingsdomeinen leren (lezen, spellen
en rekenen), motoriek, gedrag, spraak en taal en cognitie. Voor deze verschillende
ontwikkelingsdomeinen zijn er protocollen voor diagnostiek opgesteld (http://www.prodiagnostiek.be).
Door het nieuwe M-decreet worden deze protocollen inclusief het HGW/HGD-denken decretaal ingebed
in de school- en CLB werking.
Er zijn verschillende aspecten aan deze ‘implementatie’:

Een diagnostisch traject leren afleggen met behulp van de protocollen, dit vereist:
o kennis over de normale ontwikkeling van kinderen
o kennis over aantal pathologieën
o kennis van het diagnostisch materiaal
o vaardigheid van het diagnostisch redeneren
o multidisciplinair kunnen handelen
o werken volgens HGW/HGD principes en fasen
o casusbespreking kunnen houden
 dit zijn competenties die zich situeren bij de individuele CLB-medewerkers
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
6/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx

Creëren van faciliterende factoren om de protocollen te gebruiken/te implementeren:
o samenwerkingsafspraken maken met de scholen
 werken volgens het zorgcontinuüm (school weet wat brede basiszorg en
verhoogde zorg is)
 afspraken over aanmelding van zorgvragen
 afspraken maken over zorgoverleg, MDO etc.
o CLB ondersteunt waar nodig school bij de uitbouw van de brede basiszorg en de
verhoogde zorg met het oog op het stimuleren van de ontwikkeling van een kind (taal &
spraak, cognitie, motoriek, gedrag); het stimuleren van de spellings-, lees- en
rekenvaardigheden.
o CLB ondersteunt waar nodig bij het uitbouwen van een goed zorgoverleg in de fasen van
zorg
 dit zijn factoren die bepaald worden door de organisatie CLB, interne afspraken ,
afsprakennota’s enz.
De POC werkt aan een plan voor implementatie van de protocollen. Een CLB kan dit plan als leidraad
nemen en kiest hier gericht de actie uit waar het centrum aan toe is. Volgende luiken zijn belangrijk in
dit implementatieplan:
1.CLB ontwikkelt visie
op...
2. Faciliterende factoren
3. Verwerven van kennis
en vaardigheden
• Samenwerking met de scholen
• Diagnostiek
• Professionalisering
•Deze factoren zijn een vertaling van de visie naar de concrete werking:
• Samenwerkingsafspraken met de school
• Afspraken over schoolondersteuning door CLB
• Hanteren van het kader HGW/HGD
• Multidisciplinair werken en teamoverleg
• Communiceren
•...
• Kennis over de normale ontwikkeling van het kind
• Kennis over enkele diagnostische entiteiten (cfr. theoretische delen prodia)
en diagnostische materialen
• De vaardigheid om integrerend (= de verschillende ontwikkelingsdomeinen)
te redeneren
De POC voorziet professionalisering omtrent volgende onderwerpen:
 normale ontwikkeling (cfr. brede basiszorg en verhoogde zorg)
 diagnostische protocollen (PRODIA)
 cognitie (CHC) en onderwijsbehoeften van leerlingen met specifieke noden (BuO)
 M-decreet: zie verder
 HGW/HGD: zie verder
De professionalisering focust op drie belangrijke aspecten: kennis, vaardigheden en attitudes.
Voor elk aspect zijn specifieke werkvormen voorzien:
 kennis: vorming, informatieoverdracht
 vaardigheden: intervisie, casuïstiek
 attitudes: intervisie, zelfreflectie
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
7/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
3.2. Onderwijsloopbaanbegeleiding
Onderwijsloopbaanbegeleiding betekent de leerling in zijn totaliteit begeleiden tijdens zijn leer- en
ontwikkelingsproces, met oog voor zijn talenten, interesses en mogelijkheden. Het betekent de leerling
begeleiden bij het maken van zelfstandige keuzes zodat hij zich met voldoende zelfvertrouwen leert
handhaven in veranderende persoonlijke en maatschappelijke omstandigheden. We hebben daarbij oog
voor zijn specifieke eigenheid en context en we helpen hem eventuele hindernissen te overwinnen bij
het realiseren van zijn keuzes. Het is een dynamisch proces dat zelfsturing stimuleert en aan bod komt in
alle onderwijsvormen, onderwijsniveaus en lessen.
We ondersteunen de CLB-medewerker in zijn opdracht van schoolondersteuning (zorgcontinuüm fase 0
- preventieve basiszorg en fase 1 - verhoogde zorg) en in functie van zijn leerlinggebonden aanbod
(zorgcontinuüm fase 2 - uitbreiding van zorg).
Schoolondersteuning in functie van OLB betekent volledige neutrale informatieverstrekking, het
optimaliseren van een geïntegreerd OLB-beleid in de school en bijdragen tot
de
deskundigheidsbevordering van de leerkrachten. Voorbeelden zijn het geïntegreerd gebruik en de
samenwerking met Onderwijskiezer, het ontwikkelen en actueel houden van de infobrochures over het
onderwijsaanbod en de onderwijsstructuur, het ontwerpen van presentaties, de syllabus Regelgeving en
WATHOE-methode, de maandelijkse nieuwsbrief OLB, vorming van CLB-medewerkers, Lerend Netwerk
OLB 24 CLB organiseren, ontwikkelen en ter beschikking stellen van modellen om de samenwerking
tussen school en CLB vorm te geven,…
Het leerlinggebonden aanbod in functie van OLB betekent het ingaan op een hulpvraag van de
individuele leerling: informatie en vorming geven over de (diagnostische) materialen (implementatie en
gebruik testbatterij OLB-diagnostiek), ondersteuning via helpdesk, gesprekstechnieken aanreiken, …
Gezien de door CLB-medewerkers geformuleerde noden, gaan we meer dan vroeger inzetten op deze
individuele hulpverlening van de leerling.
In kader van OLB worden volgende materialen ontwikkeld en geactualiseerd:












WATHOE-leren kiezen via Onderwijskiezer (werkboekje + handleiding)
o voor 2A
o voor BVL
(in ontwikkeling)
Uitbreiding naar andere overgangen wordt gepland.
WATHOE-Leren Kiezen 3e graad BaO (3 versies: gewoon onderwijs A- en B-versie en BuBaO)
Revisie A-versie in ontwikkeling
Infobrochures en presentaties voor overgangen BaO/SO, binnen SO en SO/HO/arbeidsmarkt
Quizzen bij overgangsmomenten om kennis SO te evalueren
Syllabus Onderwijsstructuur en – regelgeving
Wegwijs in onderwijs
OLB-nieuwsbrief met info over studiedagen / initiatieven / materialen... (1x per maand
Model om de bestaande OLB materialen te implementeren en de samenwerking school-CLB vorm
te geven (in ontwikkeling)
www.go-clb.be (scholen en ouders)
www.g-o.be/Smartweb deel CLB
www.onderwijskiezer.be
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
8/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
3.3. Preventieve Gezondheidszorg
De artsen en verpleegkundigen die nieuw aangeworven zijn in de CLB’s krijgen een 3-daags leertraject
aangeboden, waarin ze kennis maken met de opdrachten preventieve gezondheidszorg en de relevantie
ervan binnen de onderwijscontext, met de standaarden en de richtlijnen die van toepassing zijn op de
medische consulten. Tijdens dit leertraject wordt kennis gedeeld, wordt getraind in het uitvoeren van
onderzoekshandelingen voor het medisch consult, worden studiewerk en opdrachten via e-learning
meegegeven.
Dit leertraject wordt twee maal per schooljaar aangeboden.
Drie maal per schooljaar wordt het lerend netwerk ‘Overlegplatform PGZ’ georganiseerd, bestaande uit
de PGZ-coördinatoren van de CLB’s. Dit netwerk is een forum voor ervaringsuitwisseling. Men wordt er
geïnformeerd over nieuwe ontwikkelingen in de preventieve gezondheidszorg, in nieuwe werkwijzen en
beschikbare materialen. Het is tegelijkertijd een forum dat de POC aanwendt om beleidsvoorbereidende
initiatieven te toetsen aan haalbaarheid en om kennis te nemen van de noden van artsen en
verpleegkundigen in de CLB’s.
Vanuit de visie dat de POC CLB-medewerkers moet versterken in hun eigen professioneel
ontwikkelingsproces en dat CLB-medewerkers kunnen bijdragen aan de kennis- en
vaardigheidsontwikkeling van hun collega’s in het CLB, bieden we een tweedaagse vorming ‘train de
trainer’ aan. De doelgroep bestaat uit de coördinatoren PGZ die in hun centrum verantwoordelijkheid
zijn voor de implementatie van de standaarden PGZ en de disseminatie van informatie verkregen via het
Overlegplatform PGZ. De vorming zal bestaan uit een theoretische toelichting, ervaringsuitwisseling en
oefeningen die op een terugkomdag onderwerp zullen zijn van verdieping.
Het strekt tot aanbeveling om ouders uit te nodigen op de medische periodieke consulten. Ouders
betrekken bij het consult is vooral wenselijk tijdens een kleuterconsult. Dit is niet alleen een gelegenheid
om de werking van het CLB rechtstreeks aan ouders te duiden maar het biedt een unieke gelegenheid
om samen met ouders de groei en ontwikkeling van hun kind te bespreken met oog voor de
stimulerende en belemmerende factoren in de opvoedingscontext. In een driedaags traject leren
paramedisch werkers wat de meerwaarde van dit kleuterconsult met ouders kan zijn, hoe het risico op
een verstoorde ontwikkeling kan worden ingeschat en op welke manier dit kleuterconsult een
gelegenheid biedt tot opvoedingsondersteuning. Er wordt gebruik gemaakt van een theoretische
toelichting, reflectie-oefeningen, collegiale consultatie en zelfstudie.
Nieuwe teamconcepten, het getrapt inzetten van mensen volgens expertise… Dit zijn nieuwe
werkcontexten die de arts aanspreken op engagementen in de vraaggestuurde werking, de
schoolondersteuning, het gezondheidsbeleid, het multidisciplinair handelen. Welke verdieping hebben
artsen te bieden aan de teamgenoten? Welke competenties zijn daarvoor nodig?
Met het profiel van de jeugdarts in gedachten, worden opdrachten en competenties vertaald naar de
multidisciplinaire CLB-context. In dit lerend netwerk voor artsen gaan we na welke vorming/training we
nodig hebben om professioneel te kunnen groeien in deze nieuwe competenties.
Het resultaat van het werk kan uitmonden in een aangepast professionaliseringsaanbod voor artsen in
de CLB’s.
Naar aanleiding van het hierboven beschreven aanbod wordt van de deelnemer een initiatief tot
disseminatie in het eigen CLB verwacht. De wijze waarop de deelnemer hierbij te werk kan gaan, zal een
vast onderdeel uitmaken van elke vorming, training, lerend netwerk. Dit kan tot gevolg hebben dat een
centrum hulp vraagt onder vorm van een begeleiding bij de implementatie van de nieuwe methodiek of
materiaal of bij het creëren van een faciliterende context. Deze begeleiding valt dan onder het aanbod
‘lokale ondersteuning’.
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
9/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
De POC biedt eveneens de gelegenheid tot het jaarlijks opfrissen van de reanimatietechnieken. Deze
training vindt plaats in een CLB en wordt geleid door een gebrevetteerd CLB-medewerker.
3.4. Domeinoverstijgend
3.4.1.
Schoolondersteuning
3.4.1.1. WATHOE-leren leren/leren kiezen
Via de werking WATHOE- leren leren/leren kiezen willen we werkmaterialen, methodieken,
werkprocessen aanreiken aan de CLB-medewerker om op school-, leerkrachten- en leerlingenniveau
ondersteuning te bieden om :


de schoolloopbaan van leerlingen succesvol te ondersteunen en te begeleiden
de leerlingen schoolse vaardigheden, studievaardigheden en attitudes bij te brengen om zodoende
betere ‘leerders’ en ‘probleemoplossers’ te worden zowel binnen de school als in andere contexten.
WATHOE- leren leren/leren kiezen biedt aan de CLB-medewerkers de mogelijkheid om:

schoolondersteuning te concretiseren:
de school als systeem te begeleiden; de preventieve basiszorg in de school te helpen optimaliseren
binnen het domein ‘Leren en studeren’ en ‘Onderwijsloopbaanbegeleiding’ (cfr. art. 17.3 en art. 23
DCLB)

te participeren in projecten rond prioritaire doelgroepen (DCLB art.24.6 en BVR 2009 OD CLB art.
18.4 en art.23);

te participeren in het GOK (op maat van de school).
Hiervoor worden aan de CLB-medewerkers tools aangereikt om WATHOE- leren leren/leren kiezen:



te introduceren (op basis van analyse van beginsituatie a.h.v. schoolfoto),
erin te participeren (acties complementair en subsidiair aan de acties van de school),
deze acties te evalueren en indien nodig bij te sturen (met concrete en schoolspecifieke
neerslag in afsprakennota).
3.4.1.2. Onderwijsloopbaanbegeleiding
We ondersteunen de CLB-medewerkers in hun opdracht van schoolondersteuning (zorgcontinuüm fase
0: preventieve basiszorg en fase 1: verhoogde zorg).
Schoolondersteuning in functie van OLB betekent:
 volledige neutrale informatieverstrekking over het onderwijsaanbod,
onderwijsstructuur en de overgang onderwijs-arbeidsmarkt
 het optimaliseren van een geïntegreerd OLB-beleid in de school
 het bijdragen tot de deskundigheidsbevordering van de leerkrachten
de
Vlaamse
Opdat de CLB-medewerkers hun opdracht van schoolondersteuning kunnen uitvoeren, wordt voorzien
in materialen, vorming en ondersteuning.
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
10/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
Voorbeelden zijn:
 het geïntegreerd gebruik en de samenwerking met Onderwijskiezer
 het ontwikkelen en actueel houden van de infobrochures over het onderwijsaanbod en de
onderwijsstructuur
 het ontwerpen van presentaties
 de syllabus Regelgeving en WATHOE-methode
 de maandelijkse nieuwsbrief OLB
 Lerend Netwerk OLB 24 CLB organiseren
 ontwikkelen en ter beschikking stellen van modellen om samenwerking tussen school en CLB vorm
te geven
 …
3.4.2.
Kansenbevordering
De centra voor leerlingenbegeleiding van het GO! willen door een kwaliteitsvolle begeleiding van
maatschappelijk kwetsbare gezinnen, leerkrachten en scholen, mogelijke achterstelling wegwerken of
voorkomen bij alle kinderen. Zij willen ervoor zorgen dat de ouders zich versterkt voelen, zodat er
effectief wordt bijgedragen aan maximale ontplooiingskansen voor hun kinderen. Wij willen samen met
leerlingen, ouders, scholen en leerkrachten kansen creëren!
Om dit te realiseren zullen we samen met onze centra voor leerlingenbegeleiding, het
begeleidingsaanbod kritisch bekijken, knelpunten formuleren en verbeterpunten vastleggen.
Zowel wat betreft het leerlinggebonden aanbod als schoolondersteuning pakken we de knelpunten
waar wij zelf invloed op hebben aan door middel van vorming, het ontwikkelen en beschikbaar stellen
van materialen, centrum-specifieke afspraken maken, visievorming, …
Binnen ieder proces van lokale ondersteuning hebben we systematisch aandacht voor :




participatief werken
stapsgewijs doorlopen van de kwaliteitscirkel
visievorming
uitwerken van een concreet actieplan op lange en korte termijn
Daarnaast bieden we eveneens vormingen
vormingsaanbod.
aan in het leertraject en binnen het algemeen
Het lerend netwerk Kansen biedt CLB-medewerkers de mogelijkheid om ervaringen uit te wisselen en
om een kwaliteitsvol beleid rond prioritaire doelgroepen uit te bouwen binnen hun centrum. in dit
lerend netwerk wordt ook aandacht besteed aan schoolondersteuning.
Omdat veel centra, binnen een kwaliteitsvol beleid naar prioritaire doelgroepen, met casusbesprekingen
aan de slag willen gaan, zal een lerend netwerk Effectieve casusbespreking worden opgestart.
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
11/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
3.4.3.
Beroepsgeheim/deontologische code CLB/DRM
Tweedaagse binnen het Leertraject
Het thema beroepsgeheim maakt deel uit van een tweedaagse vorming binnen het Leertraject,
gecombineerd met de deontologische code CLB en het Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de
Integrale Jeugdhulp. We geven bondig de inhoud weer van deze onderwerpen:
BEROEPSGEHEIM: basiswetgeving m.b.t. beroepsgeheim (Artikel 458 Sw., 458bis Sw., 422bis Sw., 30
Sv.), onderscheid beroepsgeheim – ambtsgeheim, informatie-uitwisseling tussen CLB en school, gedeeld
en gezamenlijk beroepsgeheim,…
DEONTOLOGIE: deontologisch handelen, waarden en normen, deontologische code CLB
DECREET RECHTSPOSITIE MINDERJARIGEN (DRM): situering en krachtlijnen van het DRM, bekwaamheid
en belang van de minderjarige, rechten van de minderjarige (recht op info, toegangsrechten dossier,
recht op participatie,…),….
Vorming Beroepsgeheim-DRM
Tijdens deze sessie gaan we aan de slag met de casussen en de vragen van de CLB-medewerkers.
Ervaringen worden uitgewisseld over de centra heen. Indien nodig wordt de wetgeving aangaande
beroepsgeheim toegelicht.
Volgende aspecten kunnen aan bod komen:








verschillende wetsartikels
schuldig verzuim
meldingsrecht
onderscheid beroepsgeheim-ambtsgeheim
informatie-uitwisseling met de school
gedeeld en gezamenlijk beroepsgeheim
beroepsgeheim binnen IJH
…
Wat DRM betreft kan het eveneens gaan over concrete casussen maar ook volgende voorbeelden
behoren tot de mogelijkheden:



samen nadenken over inspraak en participatie van kinderen en jongeren binnen de CLB-werking
het uitwerken van een procedure toegang dossier
samen reflecteren over de ‘bekwaamheid’ van minderjarigen
Werkgroep beroepsgeheim
Binnen de netoverstijgende (GO! – OVSG – POV) werkgroep Beroepsgeheim worden vragen beantwoord
van CLB-medewerkers m.b.t. het beroepsgeheim. Deze vragen zullen in de toekomst, d.m.v. een
zoeksysteem beschikbaar gesteld worden via Smartweb-CLB.
Voor dit thema is de POC bereikbaar om samen met de CLB-medewerkers te reflecteren over complexe
casussen.
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
12/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
Vorming voor scholen
Occasionele vorming (op initiatief CLB) naar scholen (zowel gewoon als buitengewoon onderwijs) over
beroeps- en ambtsgeheim.
3.4.4.
Integrale Jeugdhulp
Leertraject en vorming
Deze basisvorming wordt aangeboden binnen het Leertraject en staat eveneens open voor
medewerkers die, door omstandigheden, nog geen vorming over Integrale Jeugdhulp gevolgd hebben.
Deze vorming bespreekt het nieuwe landschap binnen de Jeugdhulp. Er wordt uitgebreid ingegaan op
de principes en doelstellingen van het nieuw decreet. De werking van de Intersectorale Toegangspoort
wordt toegelicht, alsook de werking van de beide gemandateerde voorzieningen, meer bepaald het
Ondersteuningscentrum Jeugdzorg (OCJ) en het Vertrouwenscentrum Kindermishandeling (VK). Ook
crisishulp, cliëntoverleg en bemiddeling komen aan bod.
Integrale Jeugdhulp verdieping: maatschappelijke noodzaak - omgaan met verontrusting
Het CLB krijgt in het nieuwe landschap een bijkomende opdracht in het inschatten van maatschappelijke
noodzaak en omgaan met verontrustende situaties. Tijdens deze 2-daagse vorming komen o.a. volgende
onderwerpen aan bod:
•
•
•
•
•
Wanneer dienen we een situatie aan te melden bij VK of OCJ?
Wanneer kiezen we voor VK, wanneer OCJ?
Hoe houden we confronterende gesprekken met ouders e.a. inzake kindermishandeling,
verwaarlozing,…?
Welke criteria hanteert men bij het bepalen van maatschappelijke noodzaak?
Wat als we met ons team niet op 1 lijn staan bij een verontrustende situatie?
Er wordt voldoende ruimte voorzien voor het aanbrengen van eigen casussen en ervaringsuitwisseling.
Integrale Jeugdhulp verdieping: terugkomdag
Na een aantal maanden werken binnen het nieuwe landschap is het tijd voor een terugblik. Tijdens dit
terugkommoment blikken we samen terug en vooruit op het nieuwe landschap, eventueel aan de hand
van een concrete casus. De focus ligt op ervaringsuitwisseling binnen de groep deelnemers. Deze
vorming is bedoeld voor medewerkers die reeds de 2-daagse vorming IJH van POC gevolgd hebben.
Volgende vragen komen aan bod, waarbij de focus ligt op ervaringsuitwisseling over de centra heen:
•
•
•
•
•
•
Wat loopt goed?
Waar lopen we tegen aan?
Waar hebben we nog nood aan?
Hoe pakken ze dit in andere centra aan?
Kunnen er materialen uitgewisseld worden?
Hoe verloopt de samenwerking met de partners binnen IJH?
Wegwijs binnen het nieuwe landschap Integrale Jeugdhulp
Tijdens dit vormingsmoment wordt, op een interactieve manier, een overzicht gegeven van alle
documenten, websites, informatiebronnen,… binnen de Integrale Jeugdhulp.
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
13/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
Voor dit thema is de POC bereikbaar om samen met de CLB-medewerkers te reflecteren over complexe
casussen.
Occasionele vorming (op initiatief CLB) naar scholen (zowel gewoon als buitengewoon onderwijs).
Vorming voor scholen
Occasionele vorming (op initiatief CLB) naar scholen (zowel gewoon als buitengewoon onderwijs).
3.4.5.
Ouderlijk gezag
Deze vorming wordt aangeboden binnen het aanbod van POC en wordt tevens ook aangeboden in
samenwerking met GO! Nascholing. Het wettelijke kader betreffende het ouderlijk gezag en
minderjarigheid wordt uitgebreid toegelicht, met als onderwerpen:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
verblijfs- en omgangsregeling
co-ouderschap
vermoeden van instemming
ontzetting uit het ouderlijk gezag
het hoorrecht van minderjarigen
handelingsbekwaam – rechtsbekwaam – procesbekwaam
beroepsgeheim en ouderlijk gezag
ambtsgeheim en ouderlijk gezag
…
Heel wat praktische vragen worden beantwoord, bijvoorbeeld:
•
•
•
•
•
•
•
Moeten we telkens toestemming vragen aan beide ouders?
Wat als één ouder niet akkoord gaat met de beslissingen van de andere ouder?
Welke zijn de rechten van minderjarigen in echtscheidingssituaties?
Wat is de verhouding tussen het ouderlijk gezag en de rechten van minderjarigen in CLB- en
schoolcontext?
Kunnen minderjarigen zelf de stap naar de rechter zetten?
Welke zijn de rechten van minderjarigen als slachtoffer/dader van een misdrijf?
…
Tevens wordt voldoende ruimte voorzien voor de deelnemers om eigen vragen, casussen, bedenkingen
,… aan te brengen.
Voor dit thema is de POC bereikbaar om samen met de CLB-medewerkers te reflecteren over complexe
casussen.
WAT IJH betreft, tracht de POC een overzicht te houden van de knelpunten en problemen die zich
stellen tijdens deze eerste implementatiefase, met het oog op het formuleren van beleidsadviezen.
Occasionele vorming (op initiatief CLB) naar scholen (zowel gewoon als buitengewoon onderwijs).
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
14/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
3.4.6.
Handelingsgericht werken en handelingsgerichte diagnostiek
Het denkkader en de methodiek omtrent HGW en HGD werden decretaal bepaald binnen het Besluit
van de Vlaamse Regering tot vaststelling van de operationele doelstellingen van de Centra voor
Leerlingenbegeleiding en recentelijk ook binnen het M-decreet.
De POC voorziet op dit moment professionalisering aan de hand van:



Leertraject HGW/HGD voor nieuwe CLB medewerkers
ondersteuning bij lokale noden, in samenwerking met PBD CLB GO!
implementatie van de protocollen (zie eerder)
3.4.7.
M-decreet
In samenwerking met de SNPB, organiseert de POC vorming omtrent het M-decreet.
Tijdens deze vorming wordt een globaal overzicht gegeven van de bepalingen binnen het M-decreet:
 Visie achter het M-decreet
 Inschrijvingsrecht
 Begrippen redelijke aanpassingen en disproportionaliteit
 Toelatingsvoorwaarden GON
 Toelatingsvoorwaarden en structuur buitengewoon onderwijs
 Relatie met handelingsgericht samenwerken, handelingsgerichte diagnostiek en PRODIA
 Gevolgen voor de CLB’s
 ICF – CY (International Classification of Functioning Child and Youth version)
3.4.8.
Communicatie
Onze hulpverlening staat of valt met de manier van communiceren. We zien communicatie dan ook als
een rode draad doorheen ons professionaliseringsaanbod.
Er zal worden ingezet op de
basisvaardigheden en verdiepende vaardigheden die van belang zijn bij interpersoonlijke communicatie.
Daarenboven wordt gewerkt rond zelfbewustzijn, zelfreflectie en omgaan met waarden en normen
binnen de hulpverlening.
3.4.9.
Geïntegreerd onthaal voor nieuwe CLB-personeelsleden
Via een werkgroep werd een geïntegreerd onthaal van de CLB-medewerkers ontwikkeld, waarbij het
lokale onthaal binnen het CLB en de opleiding binnen het leertraject op elkaar afgestemd zijn. Er werd
een procedure, inclusief checklist, ontwikkeld en de bijhorende documenten/materialen werden
verzameld. De procedure en de materialen worden nog jaarlijks geëvalueerd en bijgestuurd.
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
15/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
3.5. Leerplicht
Op het Lerend Netwerk Leerplicht behandelen we aan de leerplichtbegeleiding gerelateerde
onderwerpen zoals regelgeving, begeleiding van bijzondere doelgroepen, methodieken, enz. De
onderwerpen worden in samenspraak met de deelnemers van het Lerend netwerk vastgelegd.
Enkele basisteksten met betrekking tot leerplichtwetgeving worden jaarlijks gereviseerd en
naar de CLB’s GO! verspreid.
3.6. Participatiedagen
Om een beeld te krijgen van de noden en behoeften van CLB-medewerkers zullen participatiedagen
georganiseerd worden. Hier zullen de conclusies aan bod komen van de kwalitatieve analyse van de
tevredenheidsonderzoeken door POC.
3.7. Document- en informatiebeheer
3.7.1.
Informatisering POC – RADI – ICT Ondersteuningsteam (PRIO)
Er wordt vorming rond informatisering georganiseerd. In het huidige aanbod wordt een vorming Excel
2010 opgenomen.
De lokale ondersteuning rond informatisering gebeurt door de POC in samenwerking met medewerkers
van de RADI (Raad van Directeurs van de CLB’s) en bestaat uit:






implementeren van een centrale netwerkstructuur voor de CLB met centraal gebruikersbeheer,
centraal databeheer, centrale back-up, centrale beveiliging , centraal archiefbeheer i.s.m. de
archivaris van de POC
informeren van de CLB-medewerkers bij de instap in het GO-CLB-netwerk
adviseren en ondersteunen van ICT-Coördinatoren van de CLB bij automatiseringsprocedures en bij
het bereikbaar maken van het netwerk van de hoofdzetels voor de vestigingsplaatsen
adviseren rond en uitwerken van extra mogelijkheden van het gebruik van Outlook over Exchangeserver
het lokale informatieveiligheidsbeleid
LARS – gelijkgericht registreren
De centrale ondersteuning rond informatisering gebeurt door de POC in samenwerking met
medewerkers van de RADI (Raad van Directeurs van de CLB’s) en bestaat uit:






ontwikkeling en onderhoud van de website van de CLB voor verschillende doelgroepen
ontwikkeling en onderhoud van een extranet voor de CLB voor CLB-medewerkers, Smartweb CLB
voorzien van een mogelijkheid om een centrale nieuwsbrief te versturen, Smarties CLB
ondersteuning van LARS (Leerlingenbegeleiding Administratie en Registratie Systeem): toetsen van
de gebruiksvriendelijkheid, voorzien van een laagdrempelige gebruikersondersteuning en meer
betrokkenheid verwerven bij het projectmanagement
vertegenwoordiging van de CLB GO! in de LARS-stuurgroep en in de verschillende werkgroepen in
functie van het borgen en verbeteren van het programma
vertegenwoordiging van de CLB GO! in de LARS-datawarehouse-commissie
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
16/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx







ondersteuning van primaire en secundaire processen zoals online enquêtes
sensibiliseren rond beveiligingsaspecten van databeheer
ondersteunen van de domeinverantwoordelijken bij de implementatie van hun materialen op de
centrale website/smartschool
aanmaken van ‘@g-o.be’ e-mailaccounts voor CLB-medewerkers
oplossen van aan mailboxen gerelateerde problemen
ontwikkelen en onderhouden van de website van PRODIA (Protocollair werken en diagnosticeren
binnen onderwijs)
helpdesk ICT
3.7.2.
Archiefbeheer
CLB’s hebben wettelijk gezien de plicht hun documenten op een goede, geordende en toegankelijke
manier te beheren. Ook naar vernietiging toe zijn zij gebonden aan een aantal regels. Om de CLB’s
hierbij te helpen, wordt voorzien in ondersteuning ter plaatse. Dit kan zowel voor het uitwerken van
een plan van aanpak, het toepassen van de selectielijst, naar aanleiding van een verhuis,…
Aangezien de types documenten die CLB’s beheren gelijklopend is, is het evident dat we hierrond kennis
en ervaring uitwisselen. Er wordt een Lerend Netwerk Archiefbeheer opgestart met als doel
 nagaan op welke wijze het beheer van het archief gebeurt in de diverse CLB
 deze werkwijzen bespreken en vergelijken
 werkinstructies ontwikkelen die als goede praktijkvoorbeelden kunnen dienen.
Diverse thema’s zoals o.m. het MDD-klassement kunnen hier aan bod komen.
Op vlak van digitaal documentbeheer blijft de POC de mappenstructuur voor de CLB’s verder opvolgen,
evalueren en verfijnen, ondersteund door de nodige werkinstructies.
Thema’s zoals digitalisering en substitutie van papieren door digitaal archief worden verder opgevolgd.
3.8. Administratie
3.8.1.
Personeels- en financieel beheer
Meerdere administratieve medewerkers ervaren de nood om zicht te krijgen op de wettelijke
verplichtingen rond personeelsaangelegenheden en rond financieel beheer en wensen hierover
procedures uit te werken die met zekerheid aan de wetgeving voldoen. Een werkgroep
Personeelsbeheer en een werkgroep Financieel beheer werden opgestart.
De coördinatie en logistieke ondersteuning hiervan gebeurt door de POC: zaal, uitnodigingen, agenda,
materiaal van alle CLB’s verzamelen rond het thema waarrond gewerkt zal worden, redactiewerk,
afgewerkte materialen op Smartweb plaatsen.
De administratieve medewerkers van de werkgroepen werken zelfstandig aan het ontwerpen van
teksten en bereiken de nodige consensus over de inhouden.
De afgewerkte teksten worden voorgelegd aan de betreffende expert(en) van het GO! en worden na
goedkeuring bekendgemaakt aan de CLB’s, via Smarties en Smartweb CLB.
Personeelsbeheer behoort tot de verantwoordelijkheid van de directie van een CLB. Om de directies
hierin te ondersteunen wordt een vorming aangeboden over de wettelijke verplichtingen rond
personeelsaangelegenheden. We onderzoeken of we ook rond de financiële verplichtingen vorming
kunnen aanbieden.
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
17/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
Schematische voorstelling
In de volgende tabel vindt men een visueel overzicht van de reeds geplande activiteiten van het aanbod Professionalisering van de POC.
In de linker kolom worden de domeinen vermeld, in de andere kolommen worden de activiteiten per werkvorm weergegeven.
Leren en Studeren
Vorming
Opvoedingsondersteuning
Lokale ondersteuning
Op vraag, in samenwerking
met PBD CLB GO!
Werkgroepen
Lerende Netwerken
CHC over cognitie
Buitengewoon Onderwijs
PRODIA
Onderwijsloopbaanbegeleiding
Preventieve
Gezondheidszorg
Inleiding tot het
onderwijslandschap
(Leertraject)
Verdieping in het
onderwijslandschap
(Vorming)
De PMW in het
kleuterconsult met ouders
(Vorming)
Train de trainer PGZ
(Vorming)
CPR en externe defibrillatie
(Vorming)
Schoolondersteuning:
seksuele integriteit
(Vorming)
Projectreflectiegroep OLB
Onderwijsloopbaanbegeleiding
Overlegplatform PGZ
De arts en multidisciplinair
handelen
Vorming
DO Schoolondersteuning
(Leren en studeren/
onderwijsloopbaanbegeleiding)
Lokale ondersteuning
Voor CLB
Voor CLB
‘Concretiseren
schoolondersteuning via
project WATHOE-leren leren
/ leren kiezen’
‘Concretiseren
schoolondersteuning via
project WATHOE-leren leren
/ leren kiezen’
Werkgroepen
Lerende Netwerken
Gezamenlijk traject CLBschool
Instap A-stroom
Instap B-stroom
WATHOE-examenplanning
Jaarlijkse terugkomdagen
DO Kansenbevordering
Schoolondersteuning
prioritaire doelgroepen
(Leertraject en vorming)
Prioritaire doelgroepen
Kansen
Casusbespreking
Effectieve casusbespreking
Eenvoudige communicatie
DO Beroepsgeheim
Beroepsgeheim-DRMdeontologische code
(Leertraject)
Beroepsgeheim
Beroepsgeheim-DRM
(Vorming)
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
19/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
Vorming
DO DRM
Lokale ondersteuning
Beroepsgeheim-DRMdeontologische code
(Leertraject)
Werkgroepen
Lerende Netwerken
Decreet Rechtspositie
Minderjarigen
Beroepsgeheim-DRM
(Vorming)
DO Integrale Jeugdhulp
Integrale Jeugdhulp
(Leertraject)
Wegwijs binnen het nieuwe
landschap IJH
Terugkomdag IJH
DO Ouderlijk gezag
IJH verdieping:
maatschappelijke noodzaak
/ omgaan met verontrusting
Ouderlijk gezag en
minderjarigheid
DO HGW/HGD
Leertraject: 3 dagen
DO M-decreet
Competentieontwikkeling
(Vorming i.s.m. SNPB)
Op vraag, in samenwerking
met PBD CLB GO!
Leerplicht
Communicatie
Leerplicht
Tweedaagse opleiding
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
20/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
Document- en
informatiebeheer
Vorming
Excel 2010
Lokale ondersteuning
Informatisering – PRIO
Werkgroepen
Informatisering – PRIO
Archiefbeheer
Administratie
Personeelsbeheer
Personeelsbeheer
Financieel beheer (onder
voorbehoud)
Financieel beheer
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
21/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
Lerende Netwerken
Archiefbeheer
4.
Beleid
4.1. Beleidsondersteuning
De POC neemt taken op ter ondersteuning van de centrale diensten van het GO!. Onder
beleidsondersteuning verstaan we het helpen voorbereiden en uitvoeren van beleidsstandpunten over
specifieke thema’s, het deelnemen aan beleidsorganen (Directieraad GO!, staf PBD, RADI en
managementcomité RADI), het opzetten van studie- en opzoekingswerk, het opstellen van
ontwerpteksten, belangenbehartiging en vertegenwoordiging binnen stuur- en werkgroepen.
4.1.1.
Voorbereiden en opvolgen beleidsdossiers en -standpunten
De POC ondersteunt het beleid GO! via het voorbereiden en opvolgen van beleidsdossiers, het
voorbereiden van beleidsstandpunten en het mee aansturen van implementatie van nieuwe materie.
De onderwerpen hangen nauw samen met de politieke ontwikkelingen.
4.1.2.
Integrale Jeugdhulp en internaten/opvangcentra GO!
Gezien het nieuwe landschap is het noodzakelijk dat er oplossingen gevonden worden voor de
internaten en opvangcentra GO! omdat zij momenteel niet meegenomen werden binnen IJH.
De opdracht van de POC gaat hier over:
 beleid adviseren en ontwikkelen
4.1.3.
Documentbeheer
De POC ondersteunt de centrale diensten van het GO! bij de verdere uitbouw van hun document- en
archiefbeheer. Dit is een project binnen GO!2020.
Het archief van de centrale diensten dat zich in het huidige archiefdepot van het GO! bevindt, zal
geschoond, gewaardeerd, geselecteerd, vernietigd, verpakt en beschreven worden. De coördinatie
wordt opgenomen door de POC. Ook de opname van het archief van de buitendiensten van de afdeling
Infrastructuur gebeurt onder coördinatie van de POC.
Hiervoor worden stappenplannen en modellen ter beschikking gesteld. Tevens worden overleg en
toelichting voorzien.
Naderhand wordt onderzocht waar het semi-statisch archief van het GO! ondergebracht kan worden. De
POC onderhoudt hiervoor in eerste instantie contacten met de Vlaamse overheid om aansluiting te
vinden bij de doelgroepuitbreiding van het archiefdepot van de Vlaamse overheid.
Om het documentbeheer van de centrale diensten volledig te onderbouwen, zullen
informatiebeheersplannen worden opgemaakt. Zo worden alle documentreeksen gekoppeld aan de
taken en voorzien van de nodige metadata voor een goed beheer. Deze plannen zullen ook als input
dienen voor het digitale documentbeheer.
Om een continu documentbeheer te onderhouden, zullen regelmatig trashdagen georganiseerd
worden, dit zowel voor de papieren als voor de elektronische documenten, inclusief mails. Verdere
overdrachten van documenten naar de archiefruimte in het Huis van het GO! worden opgevolgd.
Thema’s zoals digitalisering en substitutie van papieren door digitaal archief worden verder opgevolgd.
4.1.4.
Opdrachten naar CLB’s
De POC ondersteunt het beleid GO! via het voorbereiden en opvolgen van beleidsdossiers, het
voorbereiden van beleidsstandpunten en het mee aansturen van implementatie van nieuwe materie.
De nadruk ligt hierbij op de ontwikkelingen inzake leerplichtonderwijs, hulpverlening aan schoolgaande
jongeren en de aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt (ongekwalificeerde uitstroom). Deze taken worden
in de loop van het schooljaar verder geconcretiseerd. Samenwerking met de RADI, PBD GO! en OOP
vormen hierbij een uitgangspunt. Inzake de CLB-werking ligt momenteel de nadruk op het opvolgen van
ontwikkelingen inzake het M-decreet, het Decreet betreffende de Integrale Jeugdhulp en het dossier
schaalvergroting. De onderwerpen hangen nauw samen met de politieke ontwikkelingen.
De POC verzorgt in samenwerking met de voorzitter van de RADI en andere bevoegde derden een
wekelijks signalement ten behoeve van de CLB’s via GO! Smartweb. Dit signalement bevat een selectie
van informatie relevant voor de CLB-werking, gebaseerd op een beperkt aantal bronnen.
De POC neemt deel aan diverse vergaderingen en werkgroepen.
4.2. Samenwerking met partners
De POC stelt als doel om haar slagkracht te vergroten door de samenwerking met externe partners. We
vermelden met welke partners samengewerkt wordt en rond welke onderwerpen.
RADI

CLB Congres 2015: samen met RADI
PBD CLB

Overleg en samenwerking bij het opzetten van begeleidingstrajecten in CLB’s
PBD GO!





Prioritair nascholingsproject ADI differentiatie
GO! 2020 Leerzorg
Werkgroep kwaliteitsindicatoren zorgcontinuüm (i.s.m. SNPB competentieontwikkeling en PBD GO!)
Werkgroep OLB in opstartfase: Exploratie van de mogelijkheden tot samenwerking tussen POC, GO!
nascholing en PBD met als doel het optimaliseren van de OLB werking in de scholengroepen.
Werkgroep kansen met PBD in ontwikkelingsfase. Het afstemmen van het traject naar concrete
taakverdeling heeft zeker nog aandacht nodig.
GO! Nascholing



Voorzien in een OLB ondersteuningsaanbod voor de scholen: gebruik van Onderwijskiezer en OLBgerelateerde thema’s (talenten, theorievorming m.b.t. keuzeprocessen, loopbaanleren,
loopbaangesprekken,…)
Vorming i.s.m. met GO! Nascholing: Nieuwe gezinsvormen en de school. De impact op ouders,
leerlingen en schoolteam
Samenwerkingsovereenkomst met NAS en Vlaams Netwerk armoede : wanneer er door een school
een vorming wordt aangevraagd i.v.m. inzicht in armoede of traject armoede onder de loep, dan
worden wij ingeschakeld om het CLB ondersteunen bij hun schoolondersteunende taak. (zie
samenwerkingsovereenkomst op Smartweb)
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
23/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
OVSG

Vorming IJH ontwikkelen en geven samen met OVSG/POV:
o Integrale Jeugdhulp verdieping: maatschappelijke noodzaak - omgaan met verontrusting
o Integrale Jeugdhulp verdieping: terugkomdag
o Wegwijs binnen het Nieuwe landschap Integrale Jeugdhulp
POV



IJH (zie hoger)
Lerend Netwerk Leerplicht
Deelname POV aan Lerend Netwerk OLB
Netoverstijgend







Stuurgroep HGW/HGD
Faire diagnostiek
OLB diagnostiek/idem Werkgroep OLB diagnostiek
Protocollering diagnostiek
Arteveldehogeschool: PWO (Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek) begeleidingscommissies:
o UDL - gemotiveerd verslag (Universal Design for Learning)
o voorbereidende lees- en spellingvaardigheden bij kleuters
Technische werkgroep Vroegtijdig Schoolverlaten (VSV)
o deelname aan Technische werkgroep VSV opgericht door ministerie van onderwijs en vorming
o opmaak van draaiboek lokaal afsprakenkader CLB-school-VDAB
Werkgroep OLB diagnostiek
o opvolging testing, contacten met scholen, communicatie CLB
o implementatie van de testbatterij
PICOV

Deelname aan de kerngroep IJH Vlaams-Brabant
VLOR

Project onderwijs en neurowetenschappen
Ministerie van Onderwijs en vorming


Redactieraad brochure “Wat na het secundair onderwijs”
Onderwijskiezer en VCLB:
o lessentabellen GO!
o infobrochure naar de eerste graad
Beroepenhuis Gent

Standhouder op jaarlijkse materialenbeurs met keuzebegeleidingsmaterialen van CLB GO! samen
met Onderwijskiezer/VCLB
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
24/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx
Afkortingen
BaO
BuBaO
BuO
BVR
CHC
CLB
DCLB
DRM
HGW/HGD
HO
IJH
ICF - CY
LARS
MDD
MDO
OCJ
OD
OLB
OOP
OVSG
PBD
PICOV
POC
POV
PRIO
PRODIA
RADI
SNPB
SO
VCLB
VDAB
VK
VLOR
Basisonderwijs
Buitengewoon Basisonderwijs
Buitengewoon Onderwijs
Besluit Vlaamse Regering
Cattell, Horn & Carroll
Centrum voor Leerlingenbegeleiding
Decreet CLB
Decreet Rechtspositie Minderjarigen
Handelingsgericht werken/Handelingsgerichte Diagnostiek
Hoger Onderwijs
Integrale Jeugdhulp
International Classification of Functioning Child and Youth version
Leerling Administratie en Registratie Systeem
Multidisciplinair Dossier
Multidisciplinair overleg
Ondersteuningscentrum Jeugdzorg
Onderwijsdecreet
Onderwijsloopbaanbegeleiding
Onderwijsorganisatie en-personeel
Onderwijs voor Steden en Gemeenten
Pedagogische Begeleidingsdienst
Project Integrale Jeugdhulp voor CLB’s Ondersteuning Vlaanderen
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Provinciaal Onderwijs en Vorming
POC RADI ICT- Ondersteuning
Prodiagnostiek
Raad van Directeurs van de CLB’s
Samenwerking Netten Pedagogische Begeleiding
Secundair Onderwijs
Vrije Centra voor Leerlingenbegeleiding (koepel)
Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling
Vertrouwenscentrum Kindermishandeling
Vlaamse Onderwijsraad
Permanente Ondersteuningscel Centra voor Leerlingenbegeleiding GO!
Huis van het GO! – Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel
Tel. 02 790 93 13 http://www.g-o.be/poc
25/25
F AA Tekst of syllabus – 0 – 20140205
Begeleidingsplan_POC_PBD_2014_2016_R0.docx

Download Report