Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Moduleoverzichten bachelor deeltijd
Inhoud
Bedrijfskunde en agribusiness ............................................................................................... 2
Tuin- en akkerbouw ..............................................................................................................44
Dier- en veehouderij .............................................................................................................65
1
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Bedrijfskunde en agribusiness
Economie en landbouwpolitiek DPECL (BA/MPS)
Coördinator:
Onderdelen
DPECL 01
DPECL 02
DPECL 03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Meso-economie
Landbouwpolitiek
Dirk de Groot
Studiepunten:
6
Stpt
Naam
Examen
Periode
Literatuur
Meso-economie en
e
bedrijfsomgeving 5 druk
ISBN 978900179119
2
Cursus mesoeconomie
Examen
T2
2
Cursus
landbouwpolitiek
plus verslag
Examen + verslag
T2
Zie Blackboard
2
Verslag mesoeconomie
Verslag
T2
Zie Blackboard
Opgavenboek
ISBN 9789001773232
HAVO/VWO of MBO4 en voldoende werkervaring in een MBO+baan
Concurrentiepositie en intensiteit van de concurrentie kunnen vaststellen
Adviseren ondernemingsbeleid
Colleges, werkcollege met oefenopgaven, verwerkingsopdrachten
Doelstellingen (de student weet/kan/doet):
De intensiteit van de concurrentie in een bedrijfstak analyseren en bepalen;
De concurrentiepositie van een onderneming analyseren en vaststellen;
De gevolgen van het ondernemingsbeleid voor de concurrentiepositie analyseren
en beoordelen.
De gevolgen van het (Europese) landbouwbeleid voor sector en maatschappij
analyseren en beoordelen.
CAH competenties:
Onderzoeken; het volgens een bepaalde methode onderzoeken van concurrentiepositie van bepaald bedrijf en de
intensiteit van de concurrentie binnen de betreffende bedrijfstak
Zelfsturen; dit komt tot uiting in het realiseren van een win-win situatie tussen de beide verwerkingsopdrachten en
het werkgeversbelang.
Ondernemen; de module en de verwerkingsopdrachten gaan over de keuzes en dilemma’s van ondernemers en
welke invloed deze hebben op de concurrentiekracht.
Globaliseren; landbouwbeleid en plattelandsbeleid zijn geen Nederlands feestje, maar worden aan alle kanten
ingegeven en gestuurd door Europese regels en mondiale ontwikkelingen.
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de internationale agri-foodsector
• Ontwikkelen van een visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf
• Ondernemen en innoveren in de (internationale) agri-foodbusiness
• Opstellen en uitvoeren van een bedrijfskundig praktijkonderzoek in de agri-foodsector
2
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Marketing DPMKB (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Rolph ten Hulzen
Studiepunten:
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DPMKB01
2
Cursus
marketing 1
Examen 1
T1
DPMKB 02
2
Examen 2
T2
DPMKB 03
2
Verslag
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Cursus
marketing 2
Marketingplan
Literatuur
Marketingplan voor
ondernemers in het
MKB
Noordhoff uitgevers
ISBN 978-90-0182067-1
Geen
Werkzaam bij afdeling marketing/verkoop
Marketeer en (markt)onderzoeker
(Gast)colleges, werkcollege en oefenen examen/casus
Doelstellingen (de student):
ontwikkelt kennis en inzicht in marketingbegrippen die relevant zijn voor de profit
of non-profit organisatie.
ontwikkelt kennis, inzicht en vaardigheid om gestructureerd een doelgroepgericht
marketingplan op te zetten voor een nieuw product/dienstenconcept.
toont kennis en inzicht te hebben in vraagstukken en opdrachten m.b.t.
marktgericht denken.
Kernbegrippen:
doelgroep, doelgroep bestudering, doelen
interne/externe analyse/SWOT/matrix/visie/missie
marketingbegrippen: bv doelgroep karakteristieken, product/dienstenconcept, de
marketing instrumenten, aanbod/vraagkarakteristieken, vormen van concurrentie
marketingsystematiek, invullingen geven aan de marketingmix
CAH competenties:
Onderzoeken: De student schrijft een marketingplan voor een vernieuwd of nieuw product/dienst en geeft daarin
aan waar de kansen/ bedreigingen liggen en kan de sterke/zwakke punten benoemen. Stelt een duidelijke
marketingstrategie voor en beschrijft daarbij de invulling van de marketingmix. Het plan is gebaseerd op
voornamelijk desk research en eigen (werk) ervaring.
Presenteren: Kan aan een (kritische) doelgroep een boodschap/plan over een complex onderwerp (nieuw of
vernieuwd product op de markt brengen) begrijpelijk en overtuigend beschrijven.
Innoveren: De student signaleert (belangrijke) trends en ontwikkelingen in de sector en speelt daar adequaat op in.
Er wordt voor een nieuw/vernieuwd product/dienst een marketingplan geschreven.
Eindkwalificaties:
• Ontwikkelen van visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf.
• Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.
• Strategisch vermarkten van producten en diensten in de mondiale agri-foodmarkt.
3
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Kwaliteitsmanagement DPKWM (BA/MBB)
Coördinator:
Elsbeth van Helden
Studiepunten:
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DPKMW 01
2
Presentatie
GAP analyse
Mondelinge presentatie
T2
DPKWM 02
2
Verslag
T2
DPKWM 03
2
Verslag
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Rapport Gap
analyse
Advies/verbeter
voorstel
Literatuur
Dictaat “het
managen van
Kwaliteit”, Daska
consultants b.v.
Geen
Werkzaam bij een dienst of goederen leverend bedrijf
Kwaliteitsmanager, bedrijfsleider
(Gast)colleges, werkcollege en feedback op rapport
Doelstellingen (de student):
het doorzien van de systematiek van een zorgsysteem
kunnen opzetten van een kwaliteitsanalyse voor een organisatie (of bedrijf),
productieproces, of product en het aangeven van prioriteiten in een “verbetering
traject”.
Aangeven van een concrete weg tot kwaliteitsverbetering van een organisatie,
productieproces, of product
Presenteren (mondeling en schriftelijk) van een voorstel tot verbetering, of
beschrijving van het kwaliteitssysteem van een organisatie, productieproces of
product.
Leren waarderen van een systematische aanpak van kwaliteit, als een ‘manier van
denken’
Kernbegrippen:
Opzetten pragmatisch kwaliteitsmanagement systeem
Kwaliteitsmodellen onderscheiden en toepassen
Opstellen van een kwaliteitsbeleid
CAH competenties:
Onderzoeken: Signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling volgens de GAP analyse methode. Verricht
zowel op strategisch als operationeel niveau onderzoek en komt met relevante onderzoeksvraag/ probleemstelling
Presenteren: Kan aan een kritische doelgroep (incl. het management) een boodschap over een complex onderwerp
begrijpelijk en overtuigend overbrengen.
Innoveren: De student signaleert (belangrijke) trends en ontwikkelingen in de sector en speelt daar adequaat op in.
Bedenkt (nieuwe) oplossingen voor complexe problemen
Ondernemen: Kan kansen zien in adequaat kwaliteitsbeleid en deze omzetten in kansen (commercieel succes) voor
de toekomst en continuïteit voor de onderneming. Kan een verbetervoorstel beoordelen op (financiële)
haarbaarheid
Eindkwalificaties:
• Analyseren van een kwaliteitsbeleid voor een (internationaal) agri-foodbedrijf.
• Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.
• Optimaliseren van logistiek en bewaken van kwaliteit in agri-food chains
4
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Managementvaardigheden DPMMV (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Drs. J. Wolters-Rougoor (WLJ)
Onderdelen
Stpt
DPMMV01
2
Studiepunten:
Naam
Examen
Opdrachten
leidinggeven
Uitwerking opdrachten
Periode
T2/T4
6
Literatuur
Documentatie
BlackBoard
Management
vaardigheden
in de praktijk
ISBN 978 9001 809683
Uitgeverij Noordhoff
DPMMV02
2
DPMMV03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen uit
vakgebied
management
Opdrachten
vaardigheden
Literatuuropdracht
Uitwerking opdrachten
T2/T4
Zie DPMMV01
Presentatie
managementthema
T1/T3
Literatuurkeuze
betreffend thema
Toelating tot deeltijdstudie (instroomvoorwaarden)
HBO functie met managementtaken en werkzaamheden
Operationeel manager, strategisch manager
Tijdens module worden diverse werkvormen toegepast. Accent ligt op training
persoonlijke professionele vaardigheden. Training aan de hand van case, rollenspel,
video, bespreking of intervisie. Student kan praktijksituaties inbrengen als casus.
Doelstellingen (de student):
Verwerven van inzicht in stijlen van leiderschap en management en de impact van
de verschillende stijlen op het aansturen van een afdeling of
organisatie(onderdeel).
Reflecteren op de rol van manager/leidinggevende, vanuit deze reflectie
leerpunten halen en verbeteracties inzetten.
Toepassen van kennis over management en leiderschap in de eigen werkcontext
waarbij medewerkers op een betrokken, gemotiveerde professionele wijze
bijdragen aan het realiseren van organisatiedoelen.
CAH competenties:
Leidinggeven: opdrachten daarin opgenomen visie en motivatie
Presenteren: aan doelgroep onderwerp uit vakgebied management presenteren
Organiseren: plannen en uitvoeren opdrachten
Zelfsturen: reflectie persoonlijk handelen formuleren bij uitgevoerde opdrachten
Eindkwalificaties:
• Effectief samenwerken en communiceren in een multidisciplinaire, interculturele omgeving
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
• Management van organisaties, processen, projecten en mensen
5
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Marktonderzoek DPMOZ (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Liesbeth Meijer
Onderdelen
Stpt
DPMOZ1
2
DPMOZ2
2
DPMOZ3
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Marktonderzoek
Naam
Theorie
methodologie &
statistiek
Praktijkopdracht
onderzoeksplan
Praktijkopdracht
onderzoeksrapportage
Studiepunten:
13
Examen
Periode
Literatuur
Schriftelijk
T4
Verslag
T4
Verslag
T4
Principes van
marktonderzoek, 6e
editie, Alvin Burns,
Ronald Bush, ISBM
9789043 0172 44
Geen
Ontwerpen en uitvoeren van een marktonderzoek
Marketingmedewerker
Colleges, practica, praktijkopdracht
Doelstellingen (de student):
De student heeft kennis van en inzicht in:
het marktonderzoekproces in relatie tot marketingvraagstukken
probleemstelling, onderzoeksvragen
desk research
kwalitatief onderzoek en kwantitatief
interpretatie van resultaten
rapportage van de resultaten
De student kan zelfstandig kwalitatief en kwantitatief marktonderzoek uitvoeren,
d.w.z.:
een marktonderzoek probleemstelling en onderzoeksvragen formuleren
vooronderzoek uitvoeren
marktonderzoeksplan opstellen en uitvoeren
de verzamelde data structureren en analyseren in SPSS
de onderzoeksresultaten op de juiste manier interpreteren en presenteren
CAH competenties:
Presenteren: schrijft helder, beknopt en foutloos (woordkeuze, spelling, grammatica), bouwt het
onderzoeksrapport logisch op met in achtneming van de regels rond rapportage van marktonderzoek.
Onderzoeken: formuleert onderzoeksvragen die aansluiten op de vraag van de opdrachtgever, beantwoordt de
onderzoeksvragen met hulp van een geschikte onderzoeksmethode.
Duurzaam handelen: heeft oog voor een eerlijke en duurzame relatie met de onderzoeksdoelgroep(en), Duurzaam
handelen: neemt ethische regels in acht aangaande onderzoek
Eindkwalificaties:
• Opstellen en uitvoeren van een bedrijfskundig praktijkonderzoek in de agri-food sector.
6
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Bedrijfseconomie 1 DHBEM (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHBEM01
2
DHBEM 02
2
DHBEM 03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Studiepunten:
Ans Schweigmann
Naam
Cursus
Cost Accounting
Training
Wat-Als-Analyse
(M.b.v. Spreadsheet)
Kostprijscalculatie
(Praktijkopdracht)
Examen
Periode
Examen 1
T3
Praktijkexamen 2
(Achter computer)
T4a
Rapport en
Presentatie
T4b
6
Literatuur
1. Basisboek
Bedrijfseconomie ISBN
987-90-01-79788-1
2. Opgavenboek ISBN
978-90-01-79776-8
3.Studentuitwerkingen
ISBN 978-90-01-79777-5
4. Reader DPM
Basis boekhouden (Resultatenrekening en balans)
Werkzaam als ondernemer, operationeel manager of bedrijfskundige/adviseur
Bedrijfskundig advies m.b.t. investering/verandering etc.
(Gast)colleges, werkcollege, oefenen met spreadsheets en presentatie
Doelstellingen (de student):
Calculatie m.b.t. Duurzame Productie Middelen (DPM, vaste activa) als
economische levensduur en afschrijvingsmethoden.
Calculatie m.b.t. kostprijs van product of dienst of onderdeel daarvan.
Toekomst scenario’s opstellen en daarvan mogelijk te verwachten bedrijfsresultaat
(toekomstige winst) berekenen zodat rationele investeringsbeslissingen kunnen
worden genomen.
Kernbegrippen:
Methoden voor berekenen economische levensduur
Afschrijvingsmethoden DPM
Kostprijscalculatie methoden homogene massaproductie: integrale kostprijs,
Differentiële kostprijs en Direct Costing
Kostprijscalculatie methoden heterogene productie als indirecte kosten,
equivalentiecijfermethode, opslagmethode Kostenplaatsenmethode en Activity
Based Costing.
CAH competenties:
Onderzoeken: De student kan de factoren de van invloed zijn op de kostprijs analyseren en daarvan onderzoeken
wat het mogelijk toekomstige verloop is en dit motiveren aan de hand van feiten en cijfers.
Organiseren: De student kan een presentatie organiseren aan bestuurder, ondernemers, managers (beslissers)
m.b.t. financiële gevolgen zijn voor het bedrijfsresultaat van een keuze voor verschillende variaties en scenario’s.
waarbij de student tijdens de presnatie op verzoek van de bestuurder een wat-als-analyse kan aanpassen.
Eindkwalificaties:
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen (7)
Maken van kostprijscalculatie volgens standaard methoden
• Adviseren over financiële aspecten van bedrijfsvoering ( 8)
Maken van kostprijscalculatie en de methode kunnen verantwoorden
Maken van een “Wat-als-analyse”’ m.b.t. een spreadsheet
• Strategisch vermarkten van producten en diensten (10)
Verschillende relevante en realistische financiële scenario’s’ kunnen uitwerken/presenteren
7
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Bedrijfsadministratie DHBAD (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Frank van Seumeren
Studiepunten:
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DHBAD1
2
Cursus BA
Examen 1
T1
DHBAD2
2
Cursus BA
Examen 2
T2
DHBAD3
2
Account View
Software
Verslag
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Literatuur
Basisstudie in het
Boekhouden
ISBN
9789001820725
Opgaven
ISBN
9789001820749
Computerboekhoud
en met
Accountview NOI
ISBN97890635514
14
Geen
Werkzaam met financiën van in de onderneming
Werkvoorbereider, calculator, medewerker financiën
(Gast)colleges, werkcollege en oefenen examen/casus
Doelstellingen (de student):
Kennis en vaardigheden opdoen om financiële feiten van een organisatie op een
systematische wijze in een boekhouding te kunnen verwerken zodat relevante informatie
over de economische positie en prestatie van de betrokken organisatie kan worden
verkregen. Tevens is een doel om financiële informatie van organisaties beter te kunnen
interpreteren.
Kernbegrippen:
financiële feiten
journaal, grootboek en dagboeken
balans en resultatenrekening
boekhoudkundig model
eigen vermogen en vreemd vermogen
reserves
immateriële en materiële vaste activa
vlottende activa
voorzieningen
het decimale rekeningstelsel
accountancy-principes
relatie resultaat en eigen vermogen
betrouwbaarheid verstrekte informatie
computerboekhouden
CAH competenties:
Samenwerken: om een financieel probleem te analyseren
Organiseren: om een overview op het administratief proces te verkrijgen
Zelfsturen: om je hierin in beperkte tijd te ontwikkelen
Eindkwalificaties:
• Opstellen en uitvoeren van een bedrijfskundig praktijkonderzoek in de agri-food sector
•
Adviseren over financiële aspecten van bedrijfsvoering van een agri-foodbedrijf
8
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Strategische Marketing DHMKS (BA/MBB)
Coördinator:
Onderdelen
G.W. Stoffer
Stpt
Examen
DHMKS 02
2
DHMKS 03
2
PVA +
Eindpresentatie
Marketingplan
6
Periode
Cursus
marketing
DHMKS 01
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Naam
Studiepunten:
T1
Verslag/presentatie
T2
Verslag
T2
Literatuur
Drs. K.J. Alsem;
Strategische
marketingplanning
e
5 druk 2009; ISBN
978-90-01-76505-7
Dan wel nieuwste
versie
Geen
Werkzaam bij afdeling marketing/verkoop
Marketing manager
(Gast)colleges, werkcollege en oefenen examen/casus
Doelstellingen (de student):
de (basis-)theorie uit de strategische marketing toe te passen bij het maken van
een strategisch marketingplan
de marketing strategie van een bedrijf te beschrijven
verschillende modellen toepassen in het kader van de analyses intern en extern
(branche, afnemers en concurrentie) en via een beperkt marktonderzoek hier
informatie over te verzamelen
een aantal strategische opties, nieuwe /innovatieve PMC’s (product-marktcombinaties) uit te werken en een keuze te maken
met behulp van de marketingmix de strategie uit te werken
een omzetprognose te maken
Kernbegrippen:
doelgroep, doelgroep bestudering, doelen
interne/externe analyse/SWOT/matrix/visie/missie
toepassen van strategische modellen
Strategische opties opties uitwerken
marketingbegrippen: bv doelgroep karakteristieken,
product/dienstenconcept,
de marketing instrumenten, aanbod/vraagkarakteristieken, vormen van
concurrentie marketingsystematiek, invullingen geven aan de marketingmix
CAH competenties:
Ondernemen: ziet kansen en zet deze voor eigen risico om in het beoogde resultaat.
Presenteren: Kan aan een (kritische) doelgroep een boodschap/plan over een complex onderwerp (nieuw of
vernieuwd product op de markt brengen) begrijpelijk en overtuigend beschrijven.
Innoveren: De student signaleert (belangrijke) trends en ontwikkelingen in de sector en speelt daar adequaat op in.
Er wordt voor een nieuw/vernieuwd product/dienst een marketingplan geschreven.
Eindkwalificaties:
• Ontwikkelen van visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf.
• Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.
• Strategisch vermarkten van producten en diensten in de mondiale agri-foodmarkt.
9
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Logistiek DHLOG (BA/MBB)
Coördinator:
Heidi Brands
Onderdelen
Stpt
DHLOG01
2
DHLOG02
2
DHLOG03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Naam
Cursus
logistiek1
Cursus
logistiek2
Logistieke
bedrijfsanalyse
Studiepunten:
6
Examen
Periode
Literatuur
Examen 1
T1
* Visser, H.M. en
Examen 2
T2
Verslag
T2
van Goor, A.R.;
Werken met
Logistiek, zesde
druk; WoltersNoordhoff, ISBN
978-90-01-79440-8
* Reader;
(verkrijgbaar in de
les)
Geen
Werkzaam bij afdeling inkoop/voorraadbeheer/productie/distributie/planning/logistiek
Logistiek medewerker / logistiek manager
Colleges, werkcollege (casus en rekenopgaven) en oefenen examen/casus
Doelstellingen (de student):
ontwikkelt kennis en inzicht in logistieke begrippen en concepten voor inkoop,
productie, distributie en voor retourstromen
ontwikkelt kennis, inzicht en vaardigheid om kwantitatieve vraagstukken op te
lossen op het gebied van voorraadbeheer, Material requirements planning,
leveranciersbeoordeling en de optimale vestigingsplaats voor een DC. .
beschrijft en analyseert de logistiek van een productiebedrijf, transportbedrijf of
een distributiecentrum en inventariseert op basis hiervan een aantal
verbeterpunten.
Kernbegrippen:
Logistieke deeltrajecten, logistieke trends
Raakvlak logistiek en marketing
Logistiek concept en logistieke doelstellingen
Inkoop, productielogistiek, distributie, reverse logistics
Voorraadbeheer, besturingssystemen, optimale vestigingsplaats
CAH competenties:
Onderzoeken: beschrijft en analyseert de logistiek van een bedrijf uit de praktijk en signaleert mogelijke
verbeterpunten
Innoveren: gebruikt creativiteit om voor gesignaleerde verbeterpunten mogelijke verbeteringen c.q. vernieuwingen
voor te stellen t.a.v. de relevante processen
Samenwerken: zorgt voor een goede sfeer, gaat zorgvuldig om met de belangen van anderen, kan weerstanden en
conflicten overwinnen en benut de kwaliteiten van alle teamleden om gezamenlijk het gestelde doel te bereiken.
Eindkwalificaties:
• Opstellen en uitvoeren van een bedrijfskundig praktijkonderzoek in de agri-food sector.
• Optimaliseren van logistiek en bewaken van kwaliteit in agri-food chains.
10
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Organisatiekunde DHORG (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Ans Schweigmann
Studiepunten:
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DHORG01
2
Cursus
Organisatiekunde
Examen 1
T3
DHORG 02
2
Bedrijfstakanalyse
Klassikale opdracht
T4a
DHORG 03
2
Organisatieanalyse
(Praktijkopdracht)
Rapport en Presentatie
(Teamopdracht)
T4b
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Literatuur
Toegepaste
Organisatiekunde,
Peter Thuis
ISBN 978-90-0179095 0, Wolters
Noordhoff
Geen
Werkzaam als ondernemer, operationeel manager of bedrijfskundige/adviseur
Bedrijfskundig advies
(Gast)colleges, werkcollege en presentaties
Doelstellingen (de student):
Weet wat van een bedrijfskundige (taken, rol, positie) wordt verwacht
Kent de bestuurlijke invalshoek, taken en visies
Kan zich inleven in de bestuurlijk vragen, die een bedrijfskundige als opdracht kan
krijgen om uit te werken (beroepstaak)
Kan een omgevingsanalyse uitvoeren op basis van kengetallen (CBS en SCP) en de
daarvoor gebruikelijke methoden/technieken uit de sector en daar de kansen en
bedreigingen uit halen en SMART formuleren als kritische succesfactoren voor
organisaties in de sector.
Kan een organisatie-analyse uitvoeren volgende de gebruikelijke
methoden/technieken en deze vergelijken met de kritische succesfactoren uit de
omgevingsanalyse.
Kan alternatieve verbeterpunten formuleren gebaseerd op omgevings- en
organisatie-analyse en deze motiveren op basis van de feiten.
Kernbegrippen:
Organisatie, visies op besturen en taken bestuurders
Methoden en technieken voor omgevingsanalyse en daar en selectie uit maken
afhankelijk van omgeving (land en sector) en situatie.
Methoden en technieken voor de bestuurlijke taken en organisatie-analyse:
plannen, organiseren; leiding geven en beheersen
CAH competenties:
Onderzoeken: De student kan de factoren de van invloed zijn op de het besturen van een organisatie analyseren en
daarvan onderzoeken wat het mogelijke (toekomstige) verloop is en dit motiveren aan de hand van feiten en cijfers.
Organiseren. De student organiseert zelf de afspraken met de te interviewen bestuurders en feedback van hen op
basis van de analyserapporten evenals de presentatie voor de toehoorders (klasgenoten en bestuurders)
Samenwerken: De studenten kunnen de invalshoeken van de verschillen belanggroepen verwoorden doordat zij
kunnen samenwerken met deze belanggroepen.
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de agrarische sector (1)
•
Maken van omgevings- en bedrijfstak-analyse
• Sturen en ontwikkelen van eigen professionele handelen (7)
•
Analyseren en schrijven volgens methoden en vakjargon bedrijfskundige
• Ontwikkelen van visie en strategie (2)
• Maken van organisatie-analyses en organisatievergelijkingen
• Bedenken van nieuwe producten, diensten op basis van trends.
11
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Bedrijfseconomie II DHBEF (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Studiepunten:
Pieter Greijdanus
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
DHBEF 01
2
Cursus
Deel examen 1
DHBEF 02
2
Cursus
Deel examen 2
DHBEF 03
2
Opdracht
Opdracht
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
6
Period
e
T3
T4
Literatuur
Basisboek Bedrijfseconomie,
P. de Boer, M.P Brouwers en
e
W. Koetsier, 9 druk
Basisboek Bedrijfseconomie,
P. de Boer, M.P Brouwers en
e
W. Koetsier, 9 druk
T4
Bedrijfseconomie I
Financieel medewerker
(Assistent) manager/directeur
(Gast)colleges en oefenen casus
Doelstellingen (de student):
De student heeft kennis en inzicht in:
de financieringsmogelijkheden met eigen vermogen
de diverse vormen van vreemd vermogen
het beheer van het werkkapitaal van een onderneming
de beoordeling van een onderneming op basis van diverse kengetallen.
de beoordeling van investeringen
de beoordeling van een onderneming vanuit de invalshoek van een belegger
de regels die gelden voor het opstellen van een jaarverslag
de posten op de balans en de resultatenrekening
de kasstroom van een onderneming
CAH competenties:
Onderzoeken : op basis van deze cursus kunnen de resultaten over de afgelopen periode worden
beoordeeld en geanalyseerd. Zowel voor de onderneming zelf als voor derden is dit een belangrijke bron van
informatie. Het is dan ook voor velen van belang deze cijfers goed te kunnen lezen en interpreteren.
Analyseren: de student kan de financiële structuur van een bedrijf analyseren
Eindkwalificaties:
•
12
Adviseren over financiële aspecten van bedrijfsvoering van een agri-foodbedrijf.
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Risicomanagement DHRIM (BA/MBB)
Coördinator:
Onderdelen
Studiepunten:
Pieter Greijdanus
Stpt
Naam
Examen
Periode
6
Literatuur
De financiële functie
Risicobeheer; T.Ammeraal
(derde druk).
DHRM01
2
Cursus
Deelexamen 1
T3
Reader
Risicomanagement in food
en agriketens; Meuwissen,
Asseldonk en Ge
De financiële functie
Risicobeheer; T.Ammeraal
(derde druk).
DHRM02
2
Cursus
Deelexamen 2
T4
DHRM03
2
Opdracht
Verslag
T4
Reader
Risicomanagement in food
en agriketens; Meuwissen,
Asseldonk en Ge
Voorvereisten:
Geen
Beroepstaak:
Inzicht verkrijgen in de risico’s die een onderneming loopt en de maatregelen die
genomen kunnen worden om de risico’s te reduceren of af te dekken.
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
(Assistent) manager/directeur
colleges en oefenen casus
Doelstellingen (de student):
De student heeft kennis en inzicht in:
Organisatie van risicomanagement
Risico-inventarisatie en risico-reductie
Risico en rendement
Rente derivaten
Rente, rentebeleid en valutarisico’s
Termijnmarkten
Commoditymarkten
CAH competenties:
Onderzoeken: de student kan door middel van verschillende technieken de risico’s van een bedrijf in beeld brengen.
Ondernemen: de student kan op basis van een gedegen afweging een beslissing maken welke maatregelen kunnen
worden genomen om risico’s beheersbaar te houden rekening houdend met de ondernemingsdoelstelling en
risicohouding van de ondernemer
13
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Eindkwalificaties:
• Adviseren over financiële (risico) aspecten van bedrijfsvoering van een agri-foodbedrijf.
14
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Economie Veehouderij (DHECV)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHECV01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T2
•
Volgt
DHECV02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T1
•
Volgt
DHECV03
2
Theorie deel B
Mondeling
T2
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Periode
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Ondernemen (CAH competentie 8);
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Analyseren en optimaliseren van een dier- en veebedrijf in relatie tot de omgeving
• Opstellen van een ondernemingsplan
• Maatschappelijk Verantwoord ondernemen en zelfsturen
15
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Engels DHEMM (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Studiepunten:
Brian Thompson
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DHEMM 01
2
Portfolio/presentatie
Verslag/mondeling
T2
DHEMM 02
2
Toets grammatica
Examen
T2
Literatuur
Basisvaardigheden
Engels
M. van Vlierden
ISBN
9789001767952
DHEMM 03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
2
Toets Engels
Verslag
T2
Geen
Internationaal “zaken” doen en onderneming vertegenwoordigen
Business English for market management
Colleges en werkcollege (training skills of English)
Doelstellingen (de student):
Niveau van Engels halen op B2/C1 common European Framework of Reference
C1 op tekst niveau
B2 op schrijf niveau
B2 op spreek niveau
CAH competenties:
Samenwerken: samen werken in duo’s (critical friends) en verschillende presentaties in groepen geven
Presenteren: twee groepsopdrachten voorbereiden en uit voeren. Studenten leren ook de taal van het presenteren.
Organiseren: een portfolio met verschillende opdrachten
Globaliseren: Engels voor managers in een internationale werkomgeving. Engels is voertaal tijdens de cursus.
Zelfsturen: studenten moeten grammatica zelf opzoeken en leren
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de internationale agri-food sector (vooral Engelse spreek- en schrijftaal).
16
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Internationaal Management DHINM (BA/MPS)
Coördinator:
Taco Medema
Studiepunten:
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DHINM 01
2
Cursus
internationaal
management 1
Examen 1
T1
DHINM 02
2
Cursus
internationaal
management 2
Examen 2
T2
DHINM 03
2
Exportplan
Rapport
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Literatuur
Exportmanagement
Noordhoff uitgevers
ISBN 978-90-0120043-5
Exportmanagement
Noordhoff uitgevers
ISBN 978-90-0120043-5
Marketing & bedrijfseconomie
Werkzaam bij afdeling marketing/verkoop, verantwoordelijk voor export
Exportmedewerker, exportmanager
Colleges, klassikale opdrachten, grote opdracht
Doelstellingen (de student):
De student heeft kennis van de (organen van de) Europese Unie
De student heeft kennis van het Nederlands exportbeleid en kan dit schriftelijk
beoordelen
De student kan een landenselectie maken voor een door hem/haar gekozen
(agrarisch) product
De student kan de entreestrategiekeuze toepassen op verschillende bedrijven en is
in staat voor- en nadelen van een bepaalde strategie aan te geven
De student is in staat de consequenties van het werken in landen met een andere
cultuur te omschrijven
De student is in staat de financiële aspecten van internationaal zaken doen te
omschrijven
De student is in staat de logistieke kenmerken van exporteren te bepalen
De student kan een aantal aspecten verwoorden van douanezaken
De student is in staat om een exportbeleidsplan te schrijven voor een bestaand
bedrijf.
Kernbegrippen:
Europese Unie, exportbegrippen
Exportplanning
Entreestrategiekeuze
Financieel beleid & export
Logistiek en douanebeleid
Cultuur + internationaal zakendoen
CAH competenties:
Onderzoeken: de student schrijft een exportbeleidsplan voor een nieuwe markt. Het plan is gebaseerd op
voornamelijk desk research en eigen (werk) ervaring.
Presenteren: Kan aan een (kritische) doelgroep een boodschap/plan over een complex onderwerp (nieuw of
vernieuwd product op de markt brengen) begrijpelijk en overtuigend beschrijven.
Globaliseren:. ziet de wereld als werkterrein en functioneert in een internationale omgeving.
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de internationale agri-foodsector.
• Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.
• Strategisch vermarkten van producten en diensten in de mondiale agri-foodmarkt.
17
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Strategisch management DHSTM (BA/MBB)
Coördinator:
Pieter Greijdanus
Studiepunten:
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DHSTM01
2
Cursus
Deelexamen 1
T2
DHSTM02
2
Cursus
Deelexamen 2
T2
DHSTM03
2
Opdracht
Verslag
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Literatuur
Ondernemingsstrategie’
e
van Sytse Douma, 5
druk, 2011, ISBN 97890-01-81375-8;
Ondernemingsstrategie’
e
van Sytse Douma, 5
druk, 2011, ISBN 97890-01-81375-8;
Geen
Ontwikkelen van een strategie voor bedrijf in de (non) profit sector
(Assistent) manager/directeur
(Gast)colleges en oefenen casus
Doelstellingen (de student):
De student is in staat om de belangrijke begrippen uit het strategisch management in
eigen woorden te omschrijven
De student is in staat om cases en opgaven over de studiestof uit te werken
De student kan de strategie van een bedrijf beoordelen.
De student is in staat om de consequenties te overzien van veranderingen in strategisch
beleid.
De student is in staat om een advies te schrijven voor een bestaand bedrijf wat betreft
strategische veranderingen.
Kernbegrippen:
wat is een strategisch proces?
de strategische logica van een bedrijf, de business, de organisatie en de processen.
waarde creatie en waarde verdeling
analysetechnieken: omgevingsanalyse, sterkte/zwakte analyse
concurrentie strategieën en allianties
competentie denken en bepalen van de competentie van het bedrijf
stakeholder management
strategieën uitvoeren en bijsturen
karakter van het openbaar bestuur
CAH competenties:
Onderzoeken: De student kan de strategie van een bedrijf onderzoeken en analyseren.
18
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Ondernemen: De student kan op basis van een interne en externe analyse strategische opties formuleren
Innoveren: De student kan naast de bestaande strategie nieuwe strategische richtingen voor het bedrijf op te stellen of
oplossingen bedenken voor een discrepantie tussen strategie en interne/externe analyse.
Samenwerken: De student kan in teamverband discussiëren over de strategie en tot een gezamenlijke strategie komen
Eindkwalificaties:
• Strategisch vermarkten van producten en diensten in de mondiale agri-foodmarkt.
19
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Personeelsmanagement DHPMM (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Drs. M.G. Altena (Rinie)
Onderdelen
DHPMM 01
Stpt
2
Naam
Werkcolleges
DHPMM 02
2
Portfolio
DHPMM 03
2
Paper
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Studiepunten:
Examen
Verplicht aanwezig
Verslag (moet voldoende
zijn)
Verslag (moet voldoende
zijn)
6
Periode
T4
T4
T4
Literatuur
Frits
Kluijtmans(red.),
Leerboek HRM.
NoordhoffUitgevers
ISBN 978-90-0178887-2, 1ste druk
Module Managementvaardigheden
Leidinggevende van een afdeling / team
Manager
Werkcolleges / Trainingen / Paper
Doelstellingen (de student):
kent het totaal en de deelonderwerpen van personeelsmanagement
heeft inzicht in het strategisch, tactisch en operationeel belang van goed
personeelsmanagement
beheerst een aantal belangrijke HRM-instrumenten
beheerst de belangrijkste gesprekstechnieken
Kernbegrippen:
flowchart HRM: strategie & werving
en selectie & beheer & ontwikkeling &
uitstroom
Leidinggeven
Motivatiemanagement
Taakgesprek
Functioneringsgesprek & Coaching
Waarderen
Slechtnieuwsgesprek
Stressmanagement
CAH competenties:
Leiding geven: coacht de ontwikkeling van medewerkers en vertoont voorbeeldgedrag; houdt in complexe situaties
het overzicht, neemt het initiatief om op strategische momenten richting aan veranderingsprocessen te geven en
gebruikt daarvoor de passende leiderschapsstijl.
Organiseren: plant en voert activiteiten uit, zet daarbij mensen en middelen effectief in, bewaakt de voortgang,
stuurt zonodig bij en bereikt het beoogde resultaat .
Zelfsturen: heeft inzicht in eigen gedrag en geeft richting aan de eigen ontwikkeling zodat het eigen functioneren en
de werkomgeving op elkaar aansluiten.
Eindkwalificaties:
• Management van organisaties, processen, projecten en mensen.
• Effectief samenwerken en communiceren in een multidisciplinaire, interculturele omgeving
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen.
20
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Financieel management DHFIM (BA/MPS)
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHFIM 01
2
DHFIM 02
2
DHFIM 03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Studiepunten:
Rolph ten Hulzen
2
Naam
Ondernemingsplan
en jaarverslag
Managementgame
Prosim Advanced
Cursus
belastingrecht
6
Examen
Periode
Literatuur
2 verslagen
T2/4
Internet voor voorbeelden
geen
T2/4
Handleiding van ProSim
Advanced (internet)
Toets
T2/4
-Theorieboek Belastingrecht
voor bachelors en masters,
Editie 2013/2014
Uitgeverij Convoy. ISBN 978-907956-482-8
- Werkboek Belastingrecht voor
bachelors en masters, Editie
2013/2014
Uitgeverij Convoy. ISBN 978-907956-483-5
- Studiehulp Belastingrecht
Editie 2013/2014 (beschikbaar
op Blackboard)
Geen
Manager/bedrijfsleider/directeur
Deelnemer in managementteam van een groothandel
Colleges, managementbeslissingen nemen in speelronden en presentatie(s)
Doelstellingen (de student):
de rechten en plichten van overheid en belastingplichtige
de werking en toepassing van de inkomstenbelasting
de wijze waarop de belaste fiscale winst in de vennootschapsbelasting
wordt berekend. de wijze waarop de BTW moet worden toegepast en
afgedragen.de wijze waarop de BTW moet worden toegepast en afgedragen het
resultaat van een bedrijf omrekenen naar de belaste winst een advies uitbrengen
aan de ondernemer naar aanleiding van de af te dragen inkomstenbelasting.
kan het voor of nadeel uitleggen van een BV ten opzichte van een eenmanszaak
/V.O.F.
de af te dragen vennootschapsbelasting berekenen.
de aangifte van BTW verzorgen
Het kunnen toepassen van bedrijfseconomische kennis in het eigen simulatie
bedrijf.
Dmv. teamwork te komen tot een consensus (strategiekeuzes maken).
Het kunnen analyseren en oplossen van kostenvraagstukken vanuit verschillende
invalshoeken maar ook communicatie middelen op de juiste wijze inzetten
Het opstellen van een ondernemingsplan en jaarverslag van de eigen onderneming
(na afloop van de speelronden) en deze presenteren aan de aandeelhouders.
Strategische beslissingen nemen en inspelen op gewijzigde marktsituaties
In een managementteam zijn expertise delen en dit ten goede laten komen van de
eigen onderneming
Een jaarverslag opstellen nav. de resultaten uit de simulatie en dit presenteren aan
de aandeelhouders.
De juiste communicatiemix inzetten om de gewenste doelen te halen.
CAH competenties:
Onderzoeken: signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling, formuleert een praktijkgerichte
onderzoeksvraag en beantwoordt deze met behulp van een geschikte onderzoeksmethode.
Zelfsturen: heeft inzicht in eigen gedrag en geeft richting aan de eigen ontwikkeling zodat het eigen functioneren en
21
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
de werkomgeving op elkaar aansluiten.
Onderzoeken: signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling, formuleert een praktijkgerichte
onderzoeksvraag en beantwoordt deze met een geschikte onderzoeksmethode. Signaleren van problemen;
verbanden zien; gegronde conclusies trekken en consequenties inschatten. Deelt complexe problemen op in
onderdelen en onderscheidt hoofd- en bijzaken. Maakt gebruik van logica.
De student neemt beslissingen op grond van de informatie die uit “de markt” wordt gehaald. Belangrijk is om veel
“marktonderzoek” uit te voeren zodat de juiste beslissingen genomen kunnen worden.
Ondernemen: ziet kansen en zet deze voor eigen risico om in het beoogde resultaat.
Kansen signaleren en deze omzetten in acties- veelal niet gebaande wegen- die bijdragen aan betere resultaten van
de organisatie.
De student runt zijn “eigen” onderneming samen met 2 of 3 andere “ondernemers”.
Organiseren: plant en voert activiteiten uit, zet daarbij mensen en middelen effectief in, bewaakt de voortgang,
stuurt zo nodig bij en bereikt het beoogde resultaat. Op een effectieve wijze doelen en prioriteiten bepalen en
benodigde tijd, activiteiten en middelen aangeven om bepaalde doelen te bereiken.
De student neemt elke speelronde opnieuw beslissingen en moet rekening houden met de deadlines van deze
managementsimulatie. Elke ronde worden er opnieuw beslissingen genomen en is de student/manager steeds weer
bezig met bijsturen en verbeteren van het resultaat.
Eindkwalificaties:
• Ontwikkelen van visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf.
• Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.
• Strategisch vermarkten van producten en diensten in de mondiale agri-foodmarkt.
22
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Verandermanagement DHVMM (BA)
Coördinator:
Drs. M.G. Altena (Rinie)
Onderdelen
DHVMM 01
Stpt
2
Naam
Werkcolleges
DHVMM 02
2
Portfolio
DHVMM 03
2
Workshop
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Studiepunten:
Examen
Verplicht aanwezig
Verslag (moet voldoende
zijn)
Geen (moet voldoende
zijn)
6
Periode
T4
T4
Literatuur
Boek naar keuze
T4
Module Managementvaardigheden
Leidinggevende van een afdeling / team
Manager
Werkcolleges / Trainingen / Workshop
Doelstellingen (de student):
De student heeft kennis en inzicht in:
1.
kent de relevante discussies, theorieën en instrumenten\
2.
grondvragen, doelen en methoden van verandermanagement
3.
in de sterke en zwakke kanten van uzelf als verandermanager
De student kan:
1.
actief meedenken en werken in verschillende soorten
verandertrajecten
2.
een kritische gesprekspartner zijn en verandertrajecten
3.
als ‘junior’ verandermanager kunnen meewerken aan een
verandertraject
Kernbegrippen Veranderen:
Wat?
Hoe?
Wie?
Door wie?
Waarom
CAH competenties:
Leiding geven: coacht de ontwikkeling van medewerkers en vertoont voorbeeldgedrag; houdt in complexe situaties
het overzicht, neemt het initiatief om op strategische momenten richting aan veranderingsprocessen te geven en
gebruikt daarvoor de passende leiderschapsstijl.
Organiseren: plant en voert activiteiten uit, zet daarbij mensen en middelen effectief in, bewaakt de voortgang,
stuurt zonodig bij en bereikt het beoogde resultaat .
Zelfsturen: heeft inzicht in eigen gedrag en geeft richting aan de eigen ontwikkeling zodat het eigen functioneren en
de werkomgeving op elkaar aansluiten.
Ondernemen: ziet kansen en zet deze voor eigen risico om in het beoogde resultaat.
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de internationale agri-food sector.
• Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen.
23
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Juridisch Management (DAJUM (BA/ MPS/MBB)
Coördinator:
Onderdelen
DAJUM1
Matthijs Schram
Stpt
Naam
Theorie Recht
Studiepunten:
Examen
6
Periode
T2
Schriftelijk
tentamen
Literatuur
Hoofdlijnen
Nederlands
recht
H1,2,3,4,5,6,8,1
0,
12
2.0
Auteur
C.J.Loonstra
ISBN:
9789001833992
Uitgever:
Noordhoff
DAJUM2
2.0
Opdracht
Opdracht,
individueel
T2
DAJUM3
2.0
Presentatie
Presentatie
van de
opdracht in
maximaal
twintig (20)
minuten
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
24
Geen
Analyseren van de plaats van het (agrarisch) bedrijf binnen de Nederlandse
juridische samenleving
(Agrarisch) ondernemer als natuurlijkpersoon/ de (agrarische) onderneming als
rechtspersoon
Colleges, cases, werken met de wetteksten, opdracht en presentatie
Doelstellingen (de student):
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Terreinverkenning
Heeft inzicht in de plaats van het recht binnen de Nederlandse samenleving
Heeft inzicht in geschillen op het gebied van burger – burger/ burger –
rechtspersoon/ rechtspersoon – rechtspersoon en kan zich een mening
vormen betreffende de keuze die hij/ zij moet maken binnen een bepaald
juridisch geschil
Opdracht betreffende een juridisch probleem. Student overlegt met docent
het onderwerp om vervolgens een plan van aanpak op te stellen en dit ter
goedkeuring voor te leggen aan de docent. Daarna kan de opdracht worden
uitgewerkt.
De opdracht dient te worden ingeleverd voor het einde van de
contacturencyclus, zowel digitaal als hardcopy.
Aan het einde van de contacturencyclus wordt de opdracht per student
gepresenteerd en beoordeeld volgens het format, dat gebruikt wordt bij
presentaties
Begrijpt welke rechtsgang er plaatsvindt binnen een civiele procedure en
heeft inzicht in het al dan niet aangaan van een civiele procedure
Privaatrecht
Burgerlijk procesrecht
Bestuursrecht
Begrijpt hoe de relatie overheid – burger/ rechtspersoon werkt en kan op het
gebied van de vergunning een standpunt innemen
Bestuursprocesrecht
Begrijpt hoe de bestuursrechtelijke procedure werkt
EU-recht
Begrijpt de regelgeving m.b.v. verordeningen en richtlijnen
Heeft inzicht in de relatie landbouw en EU (CAP)
CAH competenties:
Zelfsturen: de student heeft, binnen de juridische kaders, inzicht in zijn eigen gedrag en geeft richting aan zijn eigen
ontwikkeling zodat het functioneren en de werkomgeving op elkaar aansluiten
Onderzoeken: de student signaleert en beschrijft een probleem op juridisch gebied en formuleert een
onderzoeksvraag en beantwoord deze met behulp van een geschikte onderzoeksmethode
Presenteren: de student kan aan een (kritische) doelgroep een complex onderwerp begrijpelijk en overtuigend
overbrengen en kiest daarvoor bewust de meest doeltreffende vorm
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de internationale agri-food sector d.w.z. het kennen van de plaats van een
Nederlands agrarisch bedrijf binnen de (EU) wet- en regelgeving
• Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness: d.w.z. inzicht in de hoofdlijnen van het
vermogensrecht en weten wat civiele en bestuursgeschillen zijn en de relatie van deze geschillen tot de
agrarische bedrijfsvoering
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen op juridisch gebied: d.w.z. het inzicht welk aspect van
het recht in casu aan de orde is om te kunnen bepalen of juridische hulp wordt verlangd.
25
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Geïntegreerde Bedrijfscasus (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Studiepunten:
G.W. Stoffer
6
Stpt
Naam
Examen
Period
e
Literatuur
DAGBC 01
2
PVA +
Beoordeling
opdrachtgever
Beoordeling
opdracht
gever /
docent
T1
Nog te bepalen
DAGBC 02
2
Verslag/pre
sentatie
T2
DAGBC 03
2
Beoordelings
formulieren
T2
Onderdelen
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Eindpresentatie/
verslag
Ketenanalyse
Beoordeling
proces door
opdrachtgever/
medestudenten
Geen
Werkzaam in een bedrijf op willekeurige afdeling
Diverse functies
(Gast)colleges, werkcolleges op basis van concrete opdracht
Doelstellingen (de student):
De student is in staat de kennis en vaardigheden te combineren en toe te passen,
die hij of zij heeft opgedaan gedurende de studie. Deze zijn in elk geval afkomstig
uit de bedrijfskundige disciplines marketing, bedrijfseconomie, kwaliteitszorg,
logistiek, organisatiekunde, financieel management en personeelsmanagement.
De student is in staat om projectmatig samen te werken, vanuit een
probleemstelling en met een projectonderzoeksplan.
De student is in staat om de verbanden tussen de disciplines op heldere wijze te
verwoorden.
Kernbegrippen:
Samenwerken, projectmatig werken, integreren van bedrijfskundige functies in de
uitwerking van een casus van een bedrijf.
CAH competenties:
Samenwerken: zorgt voor een goede sfeer, gaat zorgvuldig om met de belangen van anderen, kan weerstanden en
conflicten overwinnen en benut de kwaliteiten van alle teamleden om gezamenlijk het gestelde doel te bereiken.
Onderzoeken: signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling, formuleert een praktijkgerichte
onderzoeksvraag en beantwoordt deze met een geschikte onderzoeksmethode.
Innoveren: gebruikt creativiteit om nieuwe producten, diensten of toepassingen te ontwikkelen die in de praktijk
bruikbaar zijn.
Presenteren: kan aan een kritische doelgroep een boodschap over een complex onderwerp begrijpelijk en
overtuigend overbrengen en kiest daarvoor bewust de meest doeltreffende vorm
Eindkwalificaties:
• Ontwikkelen van visie en strategie en het analyseren van een praktijk casus en het uitwerken van een
bedrijfsadvies.
• Opstellen en uitvoeren van een bedrijfskundig praktijkonderzoek in de agri-food sector.
26
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Keten Management DAKTM (BA)
Coördinator:
Onderdelen
DAKTM 01
Studiepunten:
G.W. Stoffer
Stpt
Naam
Cursus
Ketenmanagement
2
Examen
Examen 1
6
Periode
Literatuur
T2
Zuurbier,P.J.P., Trienekens, J.H. en
Ziggers, G.W.: Verticale
samenwerking, stappenplannen voor
ketenvorming in food en
agribusiness. Kluwer
Bedrijfsinformatie 1996. ISBN 90267-2557-4. BBℜ
Levende Agrofood ketens
ISBN 978902325107
idem
DAKTM 02
2
DAKTM 03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
PVA +
Eindpresentatie
Verslag
ketenanalyse
Verslag/presentatie
T2
Verslag
T2
Geen
Werkzaam in een bedrijf dat onderdeel is in de keten
Diverse functies
(Gast)colleges, werkcollege en oefenen examen/casus
Doelstellingen (de student):
Inzicht verkrijgen in het probleemveld maatschappelijk verantwoord ketengericht
handelen in de agrarische sector d.m.v. bestudering theorie, gastcolleges en het
uitwerken van een opdracht toegepast op een zelf gekozen keten van een product.
Confronteren met de complexiteit van het maatschappelijk verantwoord handelen
van ketens in de agrarische sector gerelateerd aan duurzaamheids issues.
Kernbegrippen:
Ketensamenwerking, demand en supply chain management, ketentrends, ECR
(ketenlogistiek, ketenmarketing, ICT), ketenontwikkelingsmodel, ketenanalyse
modellen, tracking en tracing, duurzaamheid i.r.t. voedsel/voedselveiligheid,
ketenkwaliteit, Duurzaamheids dilemma’s
CAH competenties:
Samenwerken: Zorgt voor een goede sfeer, gaat zorgvuldig om met de belangen van anderen, kan weerstanden
en conflicten overwinnen en benut de kwaliteiten van alle teamleden om gezamenlijk het gestelde doel te
bereiken.
Onderzoeken: Signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling, formuleert een praktijkgerichte
onderzoeksvraag en beantwoordt deze met een geschikte onderzoeksmethode.
Zelfsturen: Heeft inzicht in eigen gedrag en geeft richting aan de eigen ontwikkeling zodat het eigen functioneren
en de werkomgeving op elkaar aansluiten.
Duurzaam handelen: verantwoordt eigen handelen met respect voor waarden, normen en gericht op het
evenwichtige gebruik van beschikbare bronnen.
Eindkwalificaties:
• Optimaliseren van logistiek en bewaken van kwaliteit in agri-food chains.
• Weten wat er speelt in de internationale agri-food sector.
27
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Afstudeeropdracht DAAFP (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Rolph ten Hulzen
Studiepunten:
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
DAAFP
18
Afstudeerwerkstuk
Verslag
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Periode
18
Literatuur
Reader
afstudeerprotocol
2015-2016
Propedeuse afgerond, hoofdfase tot max. 16 studiepunten achterstand afgerond.
(Markt) Onderzoeker
Bedrijfskundig advies (innovator, ontwikkelaar, adviseur, etc.)
Minimaal 4 overleg momenten met begeleidend docent
Doelstellingen (de student):
Veel opgedane doelstellingen worden nu praktisch toegepast in het
afstudeerwerkstuk (scriptie). Methoden van onderzoek worden toegepast en
student kan een onderzoeksvraag formuleren met deelvragen en dit uitwerken in
een praktisch onderzoek voor bedrijfs/sector/branche. Discipline en zelf
verantwoordelijk zijn voor het proces vraagt veel “zelfsturing” van de student.
Kernbegrippen:
Onderzoeksplan opstellen (PvAA)
Hoofdvragen en deelvragen formuleren
Probleemstelling en onderzoeksprobleem formuleren
Colloquium voorbereiden en houden
CAH competenties:
Onderzoeken: De student kan een onderzoek (literatuur en/of fieldresearch) uitvoeren ten behoeve van een
probleem die zich voordoet in de sector/branche/bedrijf en komt met conclusies en aanbevelingen.
Innoveren: de student komt met nieuwe inzichten/oplossingen voor het probleem dat is onderzocht
Zelfsturen: De module kenmerkt zich door de didactiek van zelfverantwoordelijk leren. Dit houdt in dat de student
verantwoordelijk is voor alle componenten van het leerproces, van het stellen van doelen tot het meten van
resultaten. De student voert zelf de regie over het afstudeerproject en de CAH bepaalt of het resultaat voldoet aan
gestelde eisen.
Eindkwalificaties:
• Afhankelijk van de keuze van het onderwerk van het afstudeerwerkstuk zullen er meerdere
eindkwalificaties aanbod komen. Het kan ofwel intern gericht of extern gericht zijn, in ieder geval
is de context de agri en foodbusiness van paardenhouderij/ visserij tot
groenvoorziener/gemeente.
• Zelfsturen
28
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Coaching en training DPCMA t/m DACMD (BA/MPS/MBB)
Coördinator:
Onderdelen
DPCMA 01
DPCMA 02
DHCMB 01
DHCMB 02
DHCMC 01
DHCMC 02
DACMD 01
DACMD 02
Rolph ten Hulzen
Stpt
Naam
1
Competentiemanagement/training
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Studiepunten:
8
Examen
Periode
Literatuur
Competentiedossier
Gehele
studie
Handleiding
competentiemanagement 2015-2016
Geen
Werken aan competentie ontwikkeling ten behoeve van eigen ontwikkeling
(ondernemende) werknemer
Trainingen/werkervaring
Doelstellingen (de student):
Door coaching, reflectie en gerichte actie ontwikkelt de student zichzelf op
professionele competenties, gekozen uit de door de CAH gehanteerde lijst,
minimaal tot het niveau dat de opleiding vereist (niveau 3).
Reflecteren op de eigen competenties en persoonlijke ontwikkeling daarin (eigen
waarde voor de organisatie kennen)
Student volgt trainingen (per schooljaar 2) die gericht zijn op de CAH Vilentum
competenties
Kernbegrippen:
Competentiedossier
Startdocument en nulmeting op competenties
STARR methodiek
CAH competenties:
Leiding geven: zorgt voor naleving van afspraken, regels, procedures en kwaliteitseisen, bewaakt de voortgang in het realiseren
van doelstellingen, draagt de visie en missie van de organisatie uit en stimuleert anderen dit ook te doen.
Zelfsturen: onderneemt gerichte actie ten behoeve van de competentieontwikkeling van anderen en van zichzelf, zet eigen
ontwikkelpunten om in acties; past opgedane inzichten en kennis direct in de praktijk toe.
Duurzaam handelen: laat voorbeeldgedrag zien in respect, eerlijkheid en betrouwbaarheid.
Globaliseren: voelt zich op zijn gemak tussen (on)bekenden, kan achtergronden en relaties inschatten, stapt zelf op mensen af,
maakt een afspraak voor een nieuw contactmoment, bezoekt gelegenheden waar hij kans heeft zijn netwerk te onderhouden,
toont interesse voor de zakelijke en persoonlijke omstandigheden van de gesprekspartner, luistert actief en gaat gesprek aan,
brengt mensen met elkaar in contact, stelt hen aan elkaar voor en stimuleert informatie uitwisseling
Eindkwalificaties:
• Zelfsturen
29
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Agrarisch Management DHPMCa (BA)
Coördinator:
Onderdelen
DHPMCa 01
Dirk de Groot
Stpt
2
Studiepunten:
6
Naam
Zelfstudiecursus
Agrarisch
Management
Examen
Periode
Literatuur
Verslag
Nvt
Wordt opgegeven bij de
start
DHPMCa 02
2
Eigen onderwerp
Rapport
Nvt
Afhankelijk van het
onderwerp
DHPMCa 03
2
Eindgesprek
Mondeling
Nvt
Verslag DHPMCa 01
Rapport DHPMCa 02
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Landbouw
Agribusiness
Deeltijdstudenten die vanwege achtergrond, vooropleiding en werkervaring
onvoldoende kennis en ervaring van landbouw en agribusiness hebben, moeten dit
onderdeel volgen en behalen om voor het HBO diploma Bedrijfskunde en
agribusiness in aanmerking te komen.
Volwaardig gesprekspartner zijn op het gebied van landbouw en agribusiness
Weten wat er speelt in de landbouw en misverstanden en vooroordelen in
maatschappelijke discussies kunnen herkennen en beoordelen.
Zelfstudie van de actualiteit aan de hand van verwerkingsopdrachten.
Doelstellingen (de student weet/kan/doet):
De actualiteit van de landbouw en voedsel in relatie tot de bedrijfskundige kennisgebieden
die tijdens de opleiding aan bod zijn gekomen.
Wat speelt er in de keten van landbouw en voedsel en wat is de mondiale betekenis van
Nederland.
CAH competenties:
• Onderzoeken; het volgens een bepaalde methode onderzoeken van de actuele discussies over landbouw
en agribusiness.
• Zelfsturen; dit komt tot uiting in het realiseren van een win-win situatie tussen het opleidingsbelang en de
eigen interesse.
• Duurzaam handelen; de module en de verwerkingsopdrachten gaan over de keuzes en dilemma’s van
ondernemers in de landbouw en de agribusiness en welke invloed deze hebben op voedselzekerheid en
voedselveiligheid.
• Globaliseren; landbouwbeleid, plattelandsbeleid en consumentenbeleid worden gestuurd door
Nederlandse belangen, Europese regels en mondiale ontwikkelingen. Wat is de rol van de politiek,
bedrijven en burgers in Nederland, Europa en de rest van de wereld?
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de internationale agri-foodsector
• Ondernemen en innoveren in de (internationale) agri-foodbusiness
• Opstellen en uitvoeren van een bedrijfskundig praktijkonderzoek in de agri-foodsector
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
30
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Paard en Nakomeling DPPAN (MPS)
Coördinator:
Hinke Cnossen
Onderdelen
Stpt
DPPAN01
2
DPPAN02
2
DPPAN03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Naam
Fokkerij en
reproductie
Signalement en
Exterieur
Analyse van een
fokbedrijf en
bedrijfsscan
Studiepunten:
6
Examen
Periode
Examen 1
T2
Practica en excursie
T2
Verslag
T2
Literatuur
Dictaat paard en
nakomeling
Beoordelen KWPN
paard
Schriftelijk
rapporteren
Geen
Werkzaam bij een hengstenstation, opfokbedrijf, stalmanager
Begeleiding vruchtbaarheid en fokkerij van hengsten en merries en de promotie
daarvan.
Lessen, excursie, praktijkles.
Doelstellingen (de student):
ontwikkelt kennis en inzicht in de theorie van de fokkerij van het paard, de
paardenrassen en de plaats van de hengsten en merriehouderij in het geheel.
ontwikkelt kennis, inzicht en vaardigheid om moderne voortplantingstechnieken in
te zetten bij de reproductie van paarden.
toont kennis en inzicht te hebben in de plaats van de paardenhouderij in de totale
dierhouderij en sport en de maatschappij.
Kernbegrippen:
analyseren, adviseren fok doel, richting geven aan gezonde en verantwoorde
fokkerij.
Maken van strategische keuzes om een fok doel op te stellen en na te streven.
Adviesparingen, inteeltbeheersing, verantwoord omgaan met paardenpopulaties
en het in kaart brengen van erfelijke gebreken.
Het opstellen van fokwaardes om met meetinstrumenten en merkers genetische
vooruitgang te boeken.
CAH competenties:
samenwerken: Zorgt voor een goede sfeer, gaat zorgvuldig om met de belangen van anderen, kan weerstanden en
conflicten overwinnen en benut de kwaliteiten van alle leden om gezamenlijk het gestelde doel te bereiken. Dit kan
door een optimale afstemming van de eigen kwaliteiten en belangen en die van de groep / de andere. Samenwerken
geldt zowel voor medestudenten als opdrachtgevers.
Presenteren: Kan een verslag schrijven dat begrijpelijk, overtuigend en doeltreffend is. Kan aan een (kritische)
doelgroep een boodschap/plan over een complex onderwerp (nieuw of vernieuwd product op de markt brengen)
begrijpelijk en overtuigend beschrijven.
Onderzoeken: Signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling, formuleert een praktijkgerichte
onderzoeksvraag en beantwoordt deze met een geschikte onderzoeksmethode. Signaleren van problemen;
verbanden zien; gegronde conclusies trekken en consequenties inschatten. Deelt complexe problemen op in
onderdelen en onderscheidt hoofd- en bijzaken. Maakt gebruik van logica.
Eindkwalificaties:
• Ontwikkelen van visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbusiness
• Ondernemen en innoveren in de internationale agri foodbusiness
• Evalueren en adviseren van optimale combinaties in de fokkerij.
31
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Paard en omgeving DPPAO (MPS)
Coördinator:
Monique Kuypers
Studiepunten:
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DPPAO 01
2
Cursus paard en
omgeving 1
Examen 1
T4
DPPAO 02
2
Cursus paard en
omgeving 2
Examen 2
T4
DPPAO 03
2
Opdracht
Verkoop brochure/model
T4
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Literatuur
Gids goede
praktijken, dictaat
en reader gedrag
en welzijn paard
Handboek
huisvesting paard,
dictaat Training
paard
Geen
Verantwoordelijke voor het verzorgen van paarden
Hippische ondernemer/bedrijfsleider
Werkcollege, zelfstudie en opdracht
Doelstellingen (de student): kent
Begrip dierwelzijn en welzijn paard
Plan van aanpak welzijn paard en gids goede praktijken van SRP
Natuurlijk gedrag paard en stereotypisch gedrag paard
Bewegingsfysiologie paard.
Trainingsschema’s
Verschillende huisvestingsvormen met de sterke en zwakke punten.
Klimaat beheersing in stal
Arbeid en management.
Kernbegrippen:
Dier/ Paard welzijn
Basis kennis ethologie
Trainingsfysiologie
Huisvesting en klimaat
CAH competenties:
Samenwerken: de student zal in groepsverband de opdracht uitvoeren.
Presenteren: de student zal in samenwerking met groepsgenoten het fictief bedrijf moeten presenteren.
Duurzaam handelen: duurzame producten zullen verwerkt moeten worden in het fictieve bedrijf.
Globaliseren: in de theorie van zowel trainen als gedrag komen onderzoeken van de paardensector van diverse
landen aan bod.
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de internationale agri-food sector.
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen.
• Ontwikkelen van visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf.
32
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Paard en gezondheid DHPAG (MPS)
Coördinator:
Monique Kuypers
Onderdelen
Stpt
DPPAG 01
2
DPPAG 02
2
DPPAG 03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Naam
Cursus paard en
omgeving 1
Cursus paard en
omgeving 2
Opdracht
Studiepunten:
6
Examen
Periode
Examen 1
T2
Examen 2
T2
Artikel tijdschrift, actueel
gezondheidsonderwerp
T2
Literatuur
EHBO paard KNHS
Blackboard
Geen
Verantwoordelijke voor het gezondheid van paarden
Hippische ondernemer/bedrijfsleider
Werkcollege, zelfstudie en opdracht
Doelstellingen (de student): kent
Bouw en functie van onderstaande orgaansystemen
Belangrijkste aandoeningen van de onderstaande orgaansystemen.
Risicofactoren op bedrijfsniveau aangeven en analyseren
Kan preventieve maatregelen op bedrijfsniveau aangeven en beargumenteren.
Circulatie, respiratie, locomotie, huid, tanden, maagdarmstelsel, endoparasieten
Kernbegrippen:
Aandoeningen, risicofactoren herkennen.
Preventieve maatregelen kennen
CAH competenties:
Samenwerken: de student zal in groepsverband de opdracht uitvoeren.
Presenteren: de student zal in samenwerking met groepsgenoten het fictief bedrijf moeten presenteren.
Onderzoeken: de student zal voor de opdracht wetenschappelijk en niet wetenschappelijke literatuur bronnen
moeten gebruiken om een onderzoeksvraag te beantwoorden.
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de internationale agri-food sector.
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen.
• Ontwikkelen van visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf.
33
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Paard en Voeding DHPAV (MPS)
Coördinator:
Hinke Cnossen
Onderdelen
Stpt
DHPAV01
2
DHPAV02
2
DHPAV03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Doelstellingen:
Kernbegrippen:
Naam
Voeding en fysiologie,
spijsvertering paard
Voedermiddelen
Studiepunten:
6
Examen
Periode
Literatuur
Examen 1
T4
Boek Paard en
Voer
Rantsoenanalyse
Adviseur
Examen 1
T4
Artikelen,
Tabellenboek
veevoeding
Opdracht
beoordelen/berekenen
voerrantsoen
Verslag
T4
Schriftelijk
rapporteren
Geen
Werkzaam bij een hengstenstation, entrainement, dressuurstal, springstal,
opfokbedrijf, stalmanager, voeradviseur.
Begeleiding management, voerregime, trainer, manager.
Lessen, excursie, adviesrapport
Doelstellingen (de student):
ontwikkelt kennis en inzicht in de theorie van de voeding van het paard, de
voedermiddelen en de effecten op de verschillende voersoorten en voerregimes op
verschillende paarden in relatie met gebruiksdoel.
ontwikkelt kennis, inzicht en vaardigheid om moderne gespecialiseerde
paardenhouderijen te adviseren op het gebied van voedermiddelen.
toont kennis en inzicht te hebben in de plaats van paardenvoeding in de totale
sector en de effecten van verantwoorde voeding op de sport
Ontwikkelt kennis van beweiden met paarden, een goede ruwvoerwinning voor
paarden en bemestingsleer. Heeft kennis van de voeding gerelateerde ziekten en
aandoeningen en giftige planten en struiken.
analyseren, adviseren voerrantsoenen, richting geven aan gezonde en
verantwoorde paardenvoeding in relatie tot paardenwelzijn en sport.
Maken van strategische keuzes om een voerplan op te stellen en na te streven.
Rantsoenberekening, voeradvies, body condition score, graslandbeheer,
voeraankoop, ruwvoerwinning, (sport) paarden voeren in de praktijk, omgaan met
oude paarden.
Preventie van voedingsstoornissen en vergiftiging.
wetten waar de paardenhouder mee te maken heeft. Milieuaspecten rondom het
paardenbedrijf.
CAH competenties:
Duurzaam handelen: Verantwoordt eigen handelen met respect voor waarden, normen en gericht op het
evenwichtige gebruik van beschikbare bronnen.
Presenteren: Kan een verslag schrijven dat begrijpelijk, overtuigend en doeltreffend is.Kan aan een (kritische)
doelgroep een boodschap/plan over een complex onderwerp (nieuw of vernieuwd product op de markt brengen)
begrijpelijk en overtuigend beschrijven.
Onderzoeken: Signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling, formuleert een praktijkgerichte
onderzoeksvraag en beantwoordt deze met een geschikte onderzoeksmethode. Signaleren van problemen;
verbanden zien; gegronde conclusies trekken en consequenties inschatten. Deelt complexe problemen op in
onderdelen en onderscheidt hoofd- en bijzaken. Maakt gebruik van logica.
Eindkwalificaties:
• Ontwikkelen van een visie en strategie voor een (internationaal) agrifoodbedrijf
• Ondernemen en innoveren in de internationale agrifoodbusiness
• Evalueren en adviseren van optimale voeding voor paarden.
34
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Stable & Horse management DHSHM (MPS)
Coördinator:
Ruth van der Beek
Studiepunten:
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DHSHM01
2
Adviesrapport
Verslag
T2
DHSHM 02
2
POP
Dossier
T2
DHSHM 03
2
Feilloos
adviseren
Examen
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Literatuur
Business
management for
the Equine Industry
Boek Feilloos
adviseren ISBN
978 90 5261 794 7
Reeds aanwezige kennis opgedaan in vorige hippische modules
Adviseren en leidinggeven
Adviseur
(Gast)colleges, werkcollege en coaching
Doelstellingen (de student):
Een goede relatie opbouwen met het te begeleiden bedrijfsmanagement
Eigen werk goed kunnen verantwoorden
Effectief communiceren
Intermediair tussen het management en bedrijfsleven resp. overheid zijn.
Kernbegrippen:
Bedrijfsprocessen weergeven
Quick Scan, optimaliseringsplan
Strategisch bedrijfsplan opzetten
CAH competenties:
Zelfsturen: Heeft inzicht in eigen gedrag en geeft richting aan de eigen ontwikkeling zodat het eigen functioneren en
de werkomgeving op elkaar aansluiten.
Presenteren: Kan aan een (kritische) doelgroep een boodschap/plan over een complex onderwerp (nieuw of
vernieuwd product op de markt brengen) begrijpelijk en overtuigend beschrijven.
Innoveren: De student signaleert (belangrijke) trends en ontwikkelingen in de sector en speelt daar adequaat op in.
Er wordt voor een nieuw/vernieuwd product/dienst een strategisch bedrijfsplan geschreven.
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de (internationale) agri-food sector (Hippische sector).
• Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.
• Adviseren over financiële aspecten van bedrijfsvoering van een agri-foodbusiness (hippische sector).
35
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Sport- en Recreatie management DASPR (MPS)
Coördinator:
Onderdele
n
Stpt
DASPR01
2
DASPR 02
2
DASPR 03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Studiepunten:
Ans Schweigmann
Naam
Cursus
Sportconsument
Cursus
Maatschappelijke
eisen Sport
Sportbeleid plan
(Praktijkopdracht)
Examen
Periode
Examen 1
T3
Examen 2
T4a
Rapport en
Presentatie
T4b
6
Literatuur
1. Sportfilosofie
Jan Tamboer, Johan
Steenbergen.
ISBN, 9789055730766.
Uitgeverij Damon
2. Rapportage sport 2008.
ISBN: 978 90 377 03610, NUR
740
Sociaal Cultureel Planbureau/
W.J.H.Mulier Instituut Den
Haag, december 2008,
www.scp.nl
Organisatiekunde, Bedrijfseconomie 1 en 2
Werkzaam als bedrijfskundige of beleidsadviseur overheid of sportorganisatie
Sportbestuurder of Beleidsadvies m.b.t. strategische inhoudelijke veranderingen
(Gast)colleges, werkcollege, presentatie
Doelstellingen (de student):
Geschiedenis van sport en sport als maatschappelijk verschijnsel
Mondiale definitiering van sport, sportvormen en sportclassificaties
Mondiale maatschappelijk belang van sport, en klassieke sporttheorieën
Sportinfrastructuur van Nederland en internationaal
Ethische dilemma’s van sport en bestuurlijke thema’s
Waarden en normen bij sportbeoefening (mondiaal)
Kernbegrippen:
Dubbel karakter van Sport
Essentialistische definitie van sport en professionalisering van sport
Operationele definitie van sport en commercialisering van sport
Begrippen Play, Game, Sport
Rechtsregels en spelregels
Kearney Rapport: samenwerking sportorganisatie, overheden en bedrijfsleven
Fair Play, Doping, Gezondheid paradox van sport
Sport in relatie met gezondheid, milieu, geweld, gender en integratie
CAH competenties:
Onderzoeken: De student kan de factoren de van invloed zijn op de kostprijs analyseren en daarvan onderzoeken
wat het mogelijk toekomstige verloop is en dit motiveren aan de hand van feiten en cijfers.
Presenteren: Kan aan bestuurder, ondernemers, managers (beslissers) aangeven wat de financiële gevolgen zijn
voor het bedrijfsresultaat van een keuze voor verschillende variaties en scenario’s.
Samenwerken: kan van verschillende belangengroepen inventariseren wat hun kritische wensen/succesfactoren zijn
en gezamenlijk naar gedragen innovaties komen
Innoveren: kan met nieuwe trends nieuwe ideeën genereren voor beleid
Eindkwalificaties:
36
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
•
•
•
Weten wat er speelt in de sport- en recreatiesector (1)
Ontwikkelen van een visie en strategie voor de sport- en recreatiesector (2)
Strategisch vermarkten van producten en diensten in de internationale sportwereld (10)
37
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Economie en gemeente politiek DPEGP (MBB)
Coördinator:
Han Kavelaars
Studiepunten:
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DPEGP 01
2
Cursus
Examen
T4
Literatuur
Overheidsfinanciën
DPEGP 02
2
Opdracht
Verslag
T4
DPEGB 03
2
Debat
mondeling
T4
Voorvereisten:
Beroepstaak:
ISBN9789001802479
Geen
uitvoerende functies in de publieke sector
uitvoerend met inzicht in financiële processen
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
colleges, practicum
Doelstellingen (de student):
heeft elementaire kennis van economische principes, van de systematiek en
organisatie van overheidsfinanciën, evenals functies, middelen, doelen, en
meetproblemen van de collectieve sector.
CAH competenties:
Onderzoeken: toetsen d.m.v. een financiële analyse van een overheidsorganisatie
Organiseren: het (doen) uitvoeren van werkzaamheden t.b.v. overheidsorganisaties
Presenteren: door middel van het debat standpunten uitdragen, verdedigen en bespreken
Eindkwalificaties:
•
38
Adviseren over financiële aspecten van bedrijfsvoering van een agri-foodbedrijf (non profit
organisatie).
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Internationaal Management DHINM (MBB)
Coördinator:
Studiepunten:
Taco Medema
6
Onderdelen
Stpt
Naam
Examen
Periode
DHINM 01
2
Cursus
internationaal
management 1
Examen 1
T1
DHINM 02
2
Examen 2
T2
DHINM 03
2
Rapport
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Cursus
internationaal
management 2
Exportplan of
Impactstudie
Literatuur
Exportmanagement
Noordhoff uitgevers
ISBN 978-90-0120043-5 & EU
Literatuur (wordt
uitgedeeld)
Literatuur over
aanbestedingsbeleid
Marketing & bedrijfseconomie
Werkzaam in groene sector of bij overheid
Afdelingsmedewerker of –manager
Colleges, klassikale opdrachten, grote opdracht
Doelstellingen (de student):
De student is in staat de grondbeginselen van de EU aanbestedingspolitiek te
verwoorden.
De student kan de uitwerking van de EU aanbestedingspolitiek in Nederland in
detail omschrijven.
Idem, gebruikte aanbestedingsmethoden.
De student is in staat de belangrijkste vijf instituties van de EU te beschrijven met
van elk van deze de belangrijkste kenmerken.
De student is in staat om een goed beargumenteerde keuze te maken voor een
entreestrategie.
De student kan de invloed beschrijven, die cultuurverschillen hebben op het
zakendoen met mensen uit andere culturen.
De student kan verwoorden welke marketingmix geschikt is om zijn afdeling te
internationaliseren.
De student kan aangeven op welke wijzen betalingszekerheid kan worden
verkregen bij een internationale verkoop.
Kernbegrippen:
Europese Unie, instellingen
Europese Unie, aanbestedingen in de praktijk, grondbeginselen
Europese Unie, aanbestedingen in de praktijk, uitwerking
Landenselectie
Marketing
Entreestrategie
Financiën
Cultuur
CAH competenties:
Onderzoeken: De student schrijft een exportbeleidsplan voor een nieuwe markt. Het plan is gebaseerd op
voornamelijk desk research en eigen (werk) ervaring
Presenteren: Kan aan een (kritische) doelgroep een boodschap/plan over een complex onderwerp (nieuw of
vernieuwd product op de markt brengen) begrijpelijk en overtuigend beschrijven.
Globaliseren: Ziet de wereld als werkterrein en functioneert in een internationale omgeving.
Eindkwalificaties:
• Weten wat er speelt in de internationale agri-foodsector.
39
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
•
•
Management van organisaties, processen, projecten en mensen.
Strategisch vermarkten van producten en diensten in de mondiale agri-foodmarkt.
40
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Financieel Management DHFIM (MBB)
Coördinator:
Frank van Seumeren
Onderdelen
Stpt
Naam
DHFIM1
2
Hst 1 tm 3
Studiepunten:
Examen
Schriftelijk tentamen
6
Periode
T3
Literatuur
Financieel
Management in
MKB
ISBN
9789001809584
DHFIM2
2
Case studie
DHFIM3
2
Hst 4 tm 10
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Bedrijfseconomie
Verslag
Schriftelijk tentamen
T4
T4
Geen
Analyseren van bedrijfsgegevens en het leggen van verbanden tussen de
verschillende financiële zienswijzen op een onderneming
Financieel analist
Colleges, oefeningen
Doelstellingen (de student):
Kan zich verplaatsen in de ondernemer, waarbij de financiële besturing en
financiële beoordeling van een onderneming op de voorgrond staan.
Heeft een praktische kijk op het economisch resultaat van een onderneming
Houdt rekening met het gewaardeerd ondernemersloon (GOL) en een
marktconforme vergoeding over het geïnvesteerde eigen vermogen. Ook wordt het
denken in geldstromen benadrukt.
Begrijpt de centrale plaats die het begrote kasstroomoverzicht inneemt.
CAH competenties:
Organiseren: plannen/organiseren en analyseren van de financiële feiten van de onderneming.
Onderzoeken: inzicht verkrijgen in de financiële (informatie)stromen binnen de eigen organisatie en dit
goed kunnen weergeven en uitleggen aan management.
Eindkwalificaties:
•
Adviseren over financiële aspecten van bedrijfsvoering van een agri-foodbedrijf (of non profit).
41
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Projectmanagement DHPJM (MBB)
Coördinator:
Rolph ten Hulzen
Onderdelen
Stpt
DHPJM 01
2
DHPJM 02
2
DHPJM 03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
2
Naam
Projectplan opstellen
project A
Managen (financieel)
van een lopend
project B
Verslag/presentatie
van project A
Studiepunten:
6
Examen
Periode
Literatuur
Verslag
T4
Projectmanagement
Verslag
T4
Roel Grit
Wolters Noordhoff
Presentatie/verslag
T4
Geen
Werkzaam als projectleider bij groen/infra/gemeente/bedrijf
Projectleider/manager
(Werk)college en presentaties
Doelstellingen (de student):
De student inzicht geven in alle facetten die te maken hebben met projectmatig
werken en handreikingen geven om zowel als projectleider als om als lid van een
projectteam beter te kunnen functioneren.
het opstarten van een project
het houden van gesprekken en interviews
het maken van een projectplan
leiding geven en de persoonlijkheid van de projectleider
optreden met gezag
het plannen en controleren
de fasen in een project
samenwerken
omgaan met de verschillende partijen, zoals b.v. gemeenten
problemen die zich kunnen voordoen
het presenteren van het projectplan en het rapport
de verantwoording
CAH competenties:
Organiseren: het opzetten/opstarten/uitvoeren van project A en lopend project B managen, vraagt veel van de
projectleider/manager. Het gaat om het aansturen van mensen en middelen in de eigen organisatie of in een project
organisatie en om zelfsturing van de projectleider.
Ondernemen: een projectleider neemt (weloverwogen) risico’s en het beoogde project biedt kansen voor de
organisatie en wellicht leidt dit tot meer winstgevendheid/rendement. Het is sturen op mensen en middelen ten
behoeve van de eigen organisatie. De projectleider is “ondernemer” in de eigen organisatie, een ondernemende
werknemer
Eindkwalificaties:
42
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
• Management van organisaties, processen, projecten en mensen.
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen.
43
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Tuin- en akkerbouw
Gewasgezondheid1 (DPGGZ1)
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPGGZ1-01
2
Drs. B. Tijsseling (TIB)
[email protected]
Naam
Assessment
opdracht
gewasgezondheid
Studiepunten:
Examen
Adviesrapport
Periode
6
Literatuur
T2
•
•
DPGGZ1-02
2
Cursus
gewasbescherming
1
•
Schriftelijk examen
T1
•
•
DPGGZ1-03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen
gewasbescherming
Essentiele
onderwerpen
bemesting
Cursus
Bemesting 1
Schriftelijk examen
T2
Plant Science
Gewasbescherming
omschreven
Weer & gewasbescherming
Plantkunde onder
glas
PowerPoint
presentaties
Zie DPGGZ1-02
Toelating tot deeltijdstudie TA (instroomvoorwaarden)
Functie met (gespecialiseerde) kennis om advies uit te kunnen brengen
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: klassikale lessen, zelfstudie en praktijkopdracht.
Doelstellingen (de student); aan het einde van module is student in staat:
• uitleg te geven van gewasbescherming
• benoemen van diverse vormen van gewasbeschermingsmaatregelen levenscycli
van diverse pathogenen en beschadigers van planten toe te lichten
• aan te geven hoe schade door diverse pathogenen en beschadigers van planten
zowel preventief als curatief aangepakt kan worden
• uitleg te geven hoe insecticiden, fungiciden en herbiciden werken en
aandachtspunten bij gebruik van gewasbeschermingsmiddelen te benoemen.
• uitleg te geven transport water en voedingsstoffen naar de plant en in de plant
• uitleg te geven verschil tussen hoofd- en sporenelementen, inclusief functies van
deze elementen
• toe te lichten factoren van invloed op bepalen optimale bemestingsgift diverse
elementen
• uitleg te geven op welke wijze elementen verloren gaan en hoe benutting van
elementen verhoogd kan worden
• een grondmonsteranalyse uit te leggen.
CAH competenties: (propedeusefase)
• Presenteren (CAH competentie 3); presentatie adviesrapport
• Onderzoeken (CAH competentie 4);advies opstellen op basis van onderzoek
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9) keuzes verantwoorden m.b.t. milieu ecologisch handelen
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Acquireren en advies geven in de agro en food sector
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/ of product
44
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Gewasteelt (DPGWT)
Dhr. P. Haak (HAP)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPGWT01
2
Naam
Assessment
opdracht
gewasteelt
Studiepunten:
Examen
Opdracht
keuze akkerbouw of
tuinbouw
Periode
6
Literatuur
T2
•
•
•
DPGWT02
2
Cursus gewasteelt
akkerbouw
DPGWT03
2
Cursus gewasteelt
tuinbouw
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen
gewasteelt
Plant Science
Plantkunde onder
glas
PowerPoint
presentaties
Graansignalen
Aardappelsignalen
Suikerbietsignalen
Documentatie
BlackBoard
Schriftelijk examen
T1
•
•
•
•
Schriftelijk examen
T2
Zie DPGWT02
Toelating tot deeltijdstudie TA (instroomvoorwaarden)
Gewasteler, adviseur
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: klassikale lessen, zelfstudie en praktijkopdracht.
Doelstellingen (de student); bij afronding van module is student in staat:
• analyseren van teelt van gewas op keuze ras, voor/na vrucht, zaaibedbereiding
• leggen van relatie tussen kwaliteit en opbrengst van eindproduct, teeltwijze en
omgevingsfactoren
• aangeven ontwikkelingen in een teelt vanuit historisch besef
• beschrijven, presenteren en deskundig antwoorden aangaande teelt van een
gewas.
CAH competenties: (propedeusefase)
• Presenteren (CAH competentie 2); presenteren (advies) rapport en beantwoorden vragen
• Onderzoeken (CAH competentie 4);volgens methode onderzoek naar teelt van gewas
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9); keuzes verantwoorden m.b.t. milieu ecologisch handelen
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Acquireren en advies geven in de agro en food sector
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/ of product
45
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Duurzaam Bodembeheer (DPDBB)
Drs. M. Duijkers (DUM)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPDBB01
2
DPDBB02
2
DPDBB03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen
bodemkunde
Studiepunten:
6
Naam
Examen
Cursus
bodemkunde
Schriftelijk examen
T2
Rapport
T2
Zie DPDBB01
T2
Zie DPDBB01
Opdracht
bodemanalyse
Opdracht duurzaam
bodemgebruiksplan
Presentatie
Periode
Literatuur
Dictaat (via
ww.studentprint.nl)
Info via docent
• 74006
Geologie,
bodemvorming
• 74011
Bodemfysica
• 74003
Bodemclassificatie
en geschiktheid
beoordeling
• 75001
Bodemecologie en
vruchtbaarheid
Toelating tot deeltijdstudie DV/TA (instroomvoorwaarden)
Functie met (gespecialiseerde) kennis i.v.m. verantwoord bodemgebruik
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: klassikale lessen, zelfstudie, praktijkopdracht, presentatie.
Doelstellingen (de student):
Bij afronding van module heeft student kennis en inzicht in
• geologische ontstaansgeschiedenis van Nederland
• grondsoort en bodemtype met eigenschappen (chemisch en fysisch)
• bodemecosysteem en relatie met bodemkwaliteit
• geschiktheid van een bodem voor bepaalde gebruiksdoelen
Bij afronding van module is student is in staat:
•
•
•
lezen en begrijpen bodemkaarten, analyseresultaten en grondonderzoek
interpreteren van bodemkundige informatie
vertalen van informatie naar duurzaam bodemgebruik en -beheer
adviseren op basis van bodeminformatie duurzaam bodemgebruik en beheer
CAH competenties: (propedeusefase)
• Presenteren (CAH competentie 3); presentatie duurzaam bodemgebruiksplan
• Onderzoeken (CAH competentie 4); bodeminformatie analyseren en verwerken tot gebruiksplan
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9) keuzes verantwoorden m.b.t. milieu ecologisch handelen
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/of product
• Ondernemend handelen en reflecteren
46
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Bedrijfsanalyse TA (DPBAT1)
Dhr. E. Limburg (LIE)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPBAT1-01
2
Naam
Assessment
opdracht
bedrijfsanalyse
Studiepunten:
Examen
Opdracht
keuze akkerbouw of
tuinbouw
6
Periode
Literatuur
T4
•
DPBAT1-02
2
Cursus
bedrijfsanalyse
akkerbouw
Schriftelijk examen
T4
•
•
•
DPBAT1-03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Bedrijfskundig
inzicht m.b.t. tuin
en akkerbouw
2
Cursus
bedrijfsanalyse
tuinbouw
Schriftelijk examen
T3
•
Dictaat
bedrijfsanalyse
agrarisch
bedrijf
KWIN
akkerbouw en
vollegrondsteelten
Dictaat
bedrijfsanalyse
agrarisch
bedrijf
KWIN
glastuinbouw
Toelating tot deeltijdstudie TA (instroomvoorwaarden)
Akkerbouwer / tuinbouwer, bedrijfsadviseur
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: klassikale lessen, zelfstudie en praktijkopdracht.
Doelstellingen (de student); bij afronding van module is student in staat:
• benoemen en toelichten belangrijkste financiële kengetallen van teelten in
akkerbouw en glastuinbouw
• benoemen en toelichten diverse kostensoorten in de sectoren, alsmede indicatie
van omvang ervan
• uitwerken en berekenen kostprijs belangrijkste producten
CAH competenties: (propedeusefase)
• Onderzoeken (CAH competentie 4);volgens methode onderzoek naar teelt van gewas
• Zelfsturen (CAH competentie 7); organiseren werkzaamheden module
• Ondernemen.(CAH competentie 8) afwegingen financieel, rentabiliteit, kengetallen; beargumenteren
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Opstellen van een strategisch ondernemingsplan
• Ondernemend handelen en reflecteren
47
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Techniek en bewaring (DPTBW)
Dhr. P. Haak (HAP)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPTBW01
2
Naam
Assessment
opdracht techniek
en bewaring
Studiepunten:
Examen
Opdracht
keuze akkerbouw of
tuinbouw
6
Periode
Literatuur
T4
•
•
DPTBW02
2
Cursus techniek
akkerbouw
Schriftelijk examen
T3
•
•
DPTBW03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen
gewasbeheer
2
Cursus techniek
tuinbouw
Schriftelijk examen
T4
Plant Science
Plantkunde
onder glas
PowerPoint
presentaties
Documentatie
BlackBoard
Zie DPTBW02
Toelating tot deeltijdstudie TA (instroomvoorwaarden)
Gewasbeheerder
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: klassikale lessen, zelfstudie en praktijkopdracht.
Doelstellingen (de student); bij afronding van module is student in staat:
• beoordelen bewaring op bruikbaarheid en technische uitrusting
• aandragen verbeterpunten van kas en softwarematige instellingen
• keuze maken in te gebruiken sensoren en positioneren op juiste plaats
• bepalen temperatuurregimes voor een gewas
• begrijpen instellingen van bewaarcomputer en regelen per bewaarfase
• keuze maken uit verschillende typen koelmachines en uitleg werking
• geven uitleg in hoofdlijnen over proces van rijping en houdbaarheid van
groenten en bloemen
• geven uitleg en toelichting op energiebesparende technieken in glastuinbouw
• koppelen van kwaliteit van product aan bewaaromstandigheden
• sturen van rijping, ademhaling en houdbarheid van product met o.a.
klimaatinstellingen.
CAH competenties: (propedeusefase)
• Onderzoeken (CAH competentie 4);volgens methode beschrijven van een gewas, probleem, en
ontwikkeling
• Innoveren (CAH competentie 5) inbrengen vernieuwende, innovatieve kennis / toepassingen
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9); verantwoorde keuzes en adviezen energieverbruik
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Acquireren en advies geven in de agro en food sector
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/ of product
48
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Propedeuse Managementvaardigheden (DPMMV)
Coördinator:
Drs. J. Wolters-Rougoor (WLJ)
Onderdelen
Stpt
DPMMV01
2
Studiepunten:
Naam
Examen
Opdrachten
leidinggeven
Uitwerking opdrachten
Periode
T2/T4
6
Literatuur
Documentatie
BlackBoard
Management
vaardigheden
in de praktijk
ISBN 978 9001 809683
Uitgeverij Noordhoff
DPMMV02
2
DPMMV03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen uit
vakgebied
management
Opdrachten
vaardigheden
Literatuuropdracht
Uitwerking opdrachten
T2/T4
Zie DPMMV01
Presentatie
managementthema
T1/T3
Literatuurkeuze
betreffend thema
Toelating tot deeltijdstudie (instroomvoorwaarden)
HBO functie met managementtaken en werkzaamheden
Operationeel manager, strategisch manager
Tijdens module worden diverse werkvormen toegepast. Accent ligt op training
persoonlijke professionele vaardigheden. Training aan de hand van case, rollenspel,
video, bespreking of intervisie. Student kan praktijksituaties inbrengen als casus.
Doelstellingen (de student):
• Verwerven van inzicht in stijlen van leiderschap en management en de impact
van de verschillende stijlen op het aansturen van een afdeling of
organisatie(onderdeel).
•
•
Reflecteren op de rol van manager/leidinggevende, vanuit deze reflectie
leerpunten halen en verbeteracties inzetten.
Toepassen van kennis over management en leiderschap in de eigen
werkcontext waarbij medewerkers op een betrokken, gemotiveerde
professionele wijze bijdragen aan het realiseren van organisatiedoelen.
CAH competenties: (propedeusefase)
• Leidinggeven (CAH competentie 1); opdrachten daarin opgenomen visie en motivatie
• Presenteren (CAH competentie 3); aan doelgroep onderwerp uit vakgebied management presenteren
• Organiseren (CAH competentie 6); plannen en uitvoeren opdrachten
• Zelfsturen (CAH competentie 7); reflectie persoonlijk handelen formuleren bij uitgevoerde opdrachten
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors BS
• Management van organisaties, processen, projecten en mensen
• Effectief samenwerken en communiceren in een multidisciplinaire, interculturele omgeving
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
Eindkwalificaties majors DV
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
• Leidinggeen aan projecten, processen en personen
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/of product
• Leidinggeven aan projecten, processen en personen
• Ondernemend handelen en reflecteren
49
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Propedeuse Competentiemanagement A (DPCMA)
Mw. E. van Putten (PUE)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPCMA01
1
Studiepunten:
Naam
Examen
Coaching jaar 1
Verwerking gesprekken in
CMP dossier (portfolio)
2
Periode
T4
Literatuur
Handleiding
competentie
management
leverbaar via
www.studentprint.nl
Documentatie
BlackBoard
DPCMA02
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Leidinggeven
Samenwerken
1
Training jaar 1
Aanwezigheid
trainingsdagen
CGI (mondeling)
portfoliodossier
T4
Zie DPCMA01
Toelating tot deeltijdstudie (instroomvoorwaarden)
HBO functie met leidinggevende (management) taken
Operationeel manager, strategisch manager
Trainingsdagen, coachgesprekken, intervisie, samenstellen CMP dossier, criterium
gericht interview (CGI).
Doelstellingen (de student):
• Ontwikkeling van 10 (CAH) competenties door uitvoering, feedback en reflectie
Leerjaar 1 training voor leidinggeven en samenwerken
• Coachen van ontwikkeling van medewerkers, tonen voorbeeldgedrag; in
complexe situaties overzicht houden, initiatief nemen op strategisch moment
richting te geven aan veranderingsprocessen en daarvoor passende
leiderschapsstijl in te zetten
•
.Bepalen duidelijke doelstellingen en zorgdragen dat medewerkers bijdragen
aan realiseren van doelstellingen
•
Zorgdragen voor goede sfeer, zorgvuldig omgaan met belangen van anderen,
overwinnen van weerstanden en conflicten en benutten van kwaliteiten
teamleden om gezamenlijk doel te bereiken
•
Bijdragen aan gezamenlijk resultaat door optimale afstemming tussen eigen
kwaliteiten en belangen den die van groep/anderen.
CAH competenties: (propedeusefase)
In studiejaar 1 dagtraining leidinggeven en samenwerken (verwerkingsopdracht en reflectie in portfolio)
• Leidinggeven (CAH competentie 1)
• Samenwerken (CAH competentie 2)
• Zelfsturen (CAH competentie 7)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors BS
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
Eindkwalificaties majors DV
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Ondernemend handelen en reflecteren
50
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Bedrijfsanalyse TA (DHBAT2)
Dhr. E. Limburg (LIE)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHBAT2-01
Studiepunten:
Naam
Examen
2
Cursus
bedrijfsanalyse
akkerbouw
Schriftelijk examen
deel akkerbouw
T2
DHBAT2-02
2
Cursus
bedrijfsanalyse
tuinbouw
Schriftelijk examen
deel tuinbouw
T1
DHBAT2-03
2
Opdracht
bedrijfsanalyse
Schriftelijk examen
theorie deel A
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Bedrijfskundig
inzicht m.b.t. tuin
en akkerbouw
Periode
6
Literatuur
• Dictaat
bedrijfsanalyse
agrarisch bedrijf
• KWIN akkerbouw
en vollegrondsteelten
• Dictaat
bedrijfsanalyse
agrarisch bedrijf
• KWIN
glastuinbouw
• Dictaat en eigen
aantekeningen
tijdens de les
Instroomadvies: module DPBAT1 voldoende afgerond
Tuin- akkerbouwer, geven bedrijfsadvies
Bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: klassikale lessen, zelfstudie en praktijkopdracht.
Doelstellingen (de student):
Voortzetting module DPBAT1
• benoemen en toelichten belangrijkste financiële kengetallen van teelten in
akkerbouw en glastuinbouw
• benoemen en toelichten diverse kostensoorten in de sectoren, alsmede indicatie
van omvang ervan
• uitwerken en berekenen kostprijs belangrijkste producten
CAH competenties: (hoofdfase)
• Onderzoeken (CAH competentie 4); volgens methode onderzoek naar teelt van gewas
• Innoveren (CAH competentie 5); innovatieve toepassingen formuleren
• Ondernemen (CAH competentie 8); afwegingen financieel, rentabiliteit, kengetallen beargumenteren
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9) keuzes verantwoorden m.b.t. duurzaamheid
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Opstellen van een strategisch ondernemingsplan
• Inkopen, ontwikkelen en vermarkten van producten en/of diensten
• Ondernemend handelen en reflecteren
51
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Veredeling en Vermeerdering TA (DHVVT)
Drs. B.Gehner (GEB)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHVVT01
2
Plantverdeling
DHVVT02
2
Plantvermeerdering
DHVVT03
2
Opdracht veredeling
vermeerdering
tuinbouw/akkerbouw
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Vakgebied
plantverdeling en
plantvermeerdering
Naam
Studiepunten:
Examen
Schriftelijk examen
Schriftelijk examen
Opdracht
6
Periode
T1
T2
T2
Literatuur
Plant Science:
chapter
hfdst. 9/10
Plantkunde onder
glas:
Pag. 42-47,
112-113, 121-123
PowerPoint en
aanvullend
materiaal uitgereikt
tijdens les en/of via
BlackBoard
Kennis van de TA praktijk, basiskennis biologie
Inhoudelijk specialist
Vakman, specialist
Diverse werkvormen worden toegepast in de leertaken, cursussen en trainingen,
Doelstellingen: aan einde module kan de student
•
•
•
•
•
aangeven wat plantenveredeling is en wat belangrijkste veredelingsdoelen zijn
uitleggen hoe rassen ontwikkeld kunnen worden van: vegetatief vermeerderde
gewassen, zelfbestuivende gewassen en F1-hybriden door o.a. optimaal gebruik
te maken van erfelijkheidsleer
begrijpen de basisbegrippen m.b.t. kwekersrecht
passende keuzes maken uit de verschillende beschikbare
vermeerderingsmethoden
kent of bedenkt methode om ziektevrij uitgangsmateriaal te produceren
gaat na wat kwaliteit is van uitgangsmateriaal door juiste keuze
toetsingsmethoden.
CAH competenties: (hoofdfase)
• Onderzoeken (CAH competentie 4); rapport gewasveredling/vermeerdering met argumentatie
methoden en keuzes
• Innoveren (CAH competentie 5); voorstel implementatie nieuwe toepassing(en)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Acquireren en advies geven in de agro en food sector
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/ of product
52
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Landbouwpolitiek en Beleid (DHLPB)
Ing. H. Schilt (SCH)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
Naam
Studiepunten:
Examen
6
Periode
DHLPB01
2
EU instituties
Schriftelijk examen
T1
DHLPB02
2
Landbouwpolitiek
Schriftelijk examen
T2
DHLPB03
2
Instituten en beleid
Opdracht en presentatie
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Europese
landbouwpolitiek en
instellingen
Literatuur
EU-beleid voor
landbouw, voedsel en
groen (van politiek
naar praktijk).
Wageningen,
Academic Publishers,
Derde, geheel
herziene druk, sept.
2013 (te bestellen via
de website van WAP
Artikelen,
documenten op
BlackBoard
Zie DHLPB01/02
Motivatie ontwikkeling belangstelling voor beleid en politiek
Analyseren beleid en gevolgen voor de bedrijfsvoering
Bedrijfsleider, ondernemer, beleidsmedewerker
Diverse werkvormen waar onder interactieve werkvormen, diverse opdrachten
Doelstellingen (de student):
EU
• kennen EU instellingen en ontstaansgeschiedenis EU (o.a. Europees Parlement,
Raad, Europese Commissie)
• weten welke bevoegdheden deze bestuursorganen hebben
• kennen verbindingen tussen de verschillende instituten (Commissie> EP,
commissie> Raad enz.)
• op de hoogte van plannen en voornemens periode 2014-2020, actuele
ontwikkelingen en in staat artikelen te signaleren en te analyseren.
Landbouwpolitiek, verwerven kennis en inzicht in:
•
•
•
•
•
specifieke kenmerken van de agrarische sector
werking van agrarische markten
invloed nationaal en Europees overheidsbeleid op agrarische sector
eigentijdse visie op platteland en plattelandsontwikkeling
samenhang met natuur, landschap en recreatie.
CAH competenties: (hoofdfase)
• Presenteren (CAH competentie3); presentatie opdracht (artikelen)
• Ondernemen (CAH competentie 8); aangeven gevolgen voor bedrijfsvoering
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9); toepassing handhaving wet –en regelgeving bedrijfsvoering
• Globaliseren (CAH competentie 10); kennis en visie op internationaal beleid formuleren
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• De internationale sector overzien
• Vertalen en toepassen van beleid
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
Eindkwalificaties majors TA
• Vertalen en toepassen van beleid
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/of product
53
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Duurzaam waterbeheer (DHDWT)
Drs. M. Duijkers
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHDWT01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Duurzaam
waterbeheer
Schriftelijk tentamen
T3
DHDWT02
2
Duurzaam
waterbeheer
Opdracht
T4
DHDWT03
2
Duurzaam
waterbeheer
Schriftelijk tentamen /
opdracht
‘Telen met water’
T4
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Waterbeheer
Toekomst
scenario’s
ontwikkelen
Periode
Literatuur
Dictaat duurzaam
waterbeheer
Documenten op
BlackBoard
Zie DHDWT01
Zelf te verzamelen
literatuur
Zie DHDWT01
Plantkunde onder
glas
Kennis module Duurzaam bodembeheer (DPDBB, leerjaar 1)
Verantwoorde bedrijfsvoering m.b.t. waterbeheer
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen (college, opdrachten, kennisuitwisseling)
Doelstellingen (de student) einde van de module kent/inzicht/vaardigheid:
• waterkringloop
• opstellen waterbalans op perceel/bedrijfsniveau
• opstellen vochtboekhouding op perceel/bedrijfsniveau
• maken van volledig drainageplan op perceel/bedrijfsniveau
• evalueren en kritisch beschouwen modellen
TA ‘Telen met water’:
• aangeven redenen voor interesse telen op water i.p.v. grond
• beschrijven voorbeelden bestaande en experimentele teeltsystemen
• noemen onderdelen regelgeving bescherming waterkwaliteit
• toelichten hoe instanties overtreders van regelgeving
• noemen methoden meten kwaliteit/gezondheid water voor tuinbouw
• uitleggen analysemethoden voor water
CAH competenties: (hoofdfase)
Verwerking in opdrachten ‘Telen met water’
• Innoveren (CAH competentie 5); voorstel vernieuwing/toepassing innovatie
• Ondernemen (CAH competentie 8); keuzes voorstellen m.b.t. bedrijfsvoering
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9); beargumenteren verantwoorde toekomstkeuze
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Vertalen en toepassen van beleid
• Acquireren en advies geven in de agro en food sector
• Ondernemend handelen en reflecteren
54
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Gewasgezondheid2 (DHGGZ2)
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHGGZ1-01
2
DHGGZ1-02
2
DHGGZ1-03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen
gewasbescherming
Essentiele
onderwerpen
bemesting
Drs. B. Tijsseling (TIB)
[email protected]
Studiepunten:
Naam
Examen
Cursus
Gewasbescherming
Schriftelijk exament
T3
Schriftelijk examen
T4
Adviesrapport
T4
Cursus
Bemesting
Opdracht
Periode
6
Literatuur
• Plant Science
• Gewasbescherming
omschreven
• Weer & gewasbescherming
• Plantkunde onder
glas
PowerPoint
presentaties
Kennis DPGGZ1 (studiejaar 1)
Functie met (gespecialiseerde) kennis om advies uit te kunnen brengen
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: klassikale lessen, zelfstudie en praktijkopdracht.
Doelstellingen (de student); aan het einde van module is student in staat:
• uit te leggen hoe insecticiden, fungiciden en herbiciden werken en belangrijke
aandachtspunten bij het gebruik van deze gewasbeschermingsmiddelen te
benoemen
• de invloed van het weer op de werking van bespuitingen uit te leggen
• de invloed van waterkwaliteit op de werking van bespuitingen uit te leggen
• aan te geven met welke regelgeving telers te maken hebben in het kader van
gewasbescherming
• uit te leggen hoe water en voedingsstoffen worden getransporteerd naar de
plant en in de plant
• het verschil tussen hoofd- en sporenelementen uit te leggen en van beide de
belangrijkste te benoemen, inclusief de functies van deze elementen
• toe te lichten welke factoren invloed hebben op het bepalen van de optimale
bemestingsgift
• een bemestingsadvies voor stikstof, fosfaat, kali en bekalking op te stellen
• uit te leggen op welke wijze elementen verloren gaan en toe te lichten hoe de
benutting van elementen verhoogd kan worden
• het belang van organische stof uit te leggen;
• een organische stof balans op te stellen en aan de hand hiervan conclusies te
trekken
CAH competenties: (propedeusefase)
• Presenteren (CAH competentie 3); presentatie adviesrapport
• Onderzoeken (CAH competentie 4);advies opstellen op basis van onderzoek
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9) keuzes verantwoorden m.b.t. milieu ecologisch handelen
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Acquireren en advies geven in de agro en food sector
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/ of product
55
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Professioneel Engels (DHEDT)
Dhr. B. Thompson (THB)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHEDT01
2
Studiepunten:
Naam
Examen
Portfolio/
presentatie
Opdracht portfolio /
Presentatie
6
Periode
T4
Literatuur
Documentatie
BlackBoard
Management
vaardigheden
in de praktijk
Basisvaardigheden
Engels
DHEDT02
2
Grammatica
Toets / schriftelijk examen
T4
M. van Vlierden
ISBN 9789001767952
DHEDT03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Vakgebied
management /
internationale
communicatie
2
Reading / writing
Opdrachten
T4
Aanbeveling vooraf enige Engelse stukken te lezen en Engels luistervaardigheid te
oefenen (TV, You tube), zelfstandig ‘opfrissen’ kennis VO
Internationaal ‘zaken’ doen en onderneming vertegenwoordigen
Business English for management
Colleges en training (training skills of English)
Doelstellingen (de student):
• Niveau Engels behalen op B2/C1 (common European Framework of Reference)
• C1 op tekst niveau
• B2 op schrijf niveau
• B2 op spreek niveau
CAH competenties: (hoofdfase)
• Leidinggeven (CAH competentie 1); managementtaken uitvoeren in Engelse taal, (samenwerking in
duo’s duo’s: critical friends)
• Globaliseren (CAH competentie 10); Engels voor managers in internationale werkomgeving.
Engels is voertaal tijdens de cursus.
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• De internationale sector overzien
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
Eindkwalificaties majors TA
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
56
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Competentiemanagement B (DHCMB)
Mw. E. van Putten (PUE)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHCMB01
1
Studiepunten:
Naam
Examen
Coaching jaar 3
Verwerking gesprekken in
CMP dossier (portfolio)
2
Periode
T4
Literatuur
Handleiding
competentie
management
leverbaar via
www.studentprint.nl
Documentatie
BlackBoard
DHCMB02
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
1
Training jaar 3
Aanwezigheid
trainingsdagen
CGI (mondeling)
portfoliodossier
T4
Zie DHCMB01
Kennisgebieden:
Persoonlijke
ontwikkeling
Afronding portfolio voorgaan studiejaar (DHCMB)
HBO functie met leidinggevende (management) taken
Operationeel manager, strategisch manager
Trainingsdagen, coachgesprekken, intervisie, samenstellen CMP dossier, criterium
gericht interview (CGI).
Doelstellingen (de student):
• Ontwikkeling van 10 (CAH) competenties door uitvoering, feedback en reflectie
Leerjaar 2 training innoveren, duurzaam handelen (‘cradle to cradle’)
Innoveren
•
Gebruikt creativiteit om nieuwe producten of diensten te ontwikkelen die in de
praktijk bruikbaar zijn
•
Verantwoordt eigen handelen met respect voor waarden, normen en gericht op
het evenwichtig gebruik van beschikbare bronnen
Werkvormen:
Duurzaam
handelen
CAH competenties: (hoofdfase)
In studiejaar 3 dagtraining innoveren en lezing ‘cradle to cradle’
(verwerkingsopdracht maken en reflectie in portfolio)
• Innoveren (CAH competentie 5)
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors BS
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
Eindkwalificaties majors DV
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Ondernemend handelen en reflecteren
57
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Plantengroei, ontwikkeling (DHGRO)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHVGRO01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T2
•
Volgt
DHVGRO02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T1
•
Volgt
DHGRO03
2
Theorie deel B
Schriftelijk examen
T2
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Samenwerken (CAH competentie 2)
• Onderzoeken (CAH competentie 4);
• Ondernemen (CAH competentie 8);
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Acquireren en advies geven in de agro en food sector
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/ of product
58
Periode
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Precisielandbouw (DHPLB)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHPLB01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T2
•
Volgt
DHPLB02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T1
•
Volgt
DHPLB03
2
Theorie deel B
Schriftelijk examen
T2
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Innoveren (CAH competentie 5)
• Ondernemen (CAH competentie 8);
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/ of product
59
Periode
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Praktijkonderzoek (DHPON)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHPON01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T2
•
Volgt
DHPON02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T1
•
Volgt
DHPON03
2
Theorie deel B
Schriftelijk examen
T2
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Presenteren (CAH competentie 3)
• Onderzoeken (CAH competentie 4);
• Innoveren (CAH competentie 5)
• Samenwerken / Organiseren (CAH competentie 2/6)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• De internationale sector overzien
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
Eindkwalificaties majors TA
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/ of product
60
Periode
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Bedrijfsovername TA (DHBOT)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHBOT01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T4
•
Volgt
DHBOT02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T2
•
Volgt
DHBOT03
2
Theorie deel B
Schriftelijk examen
T4
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Zelfsturen (CAH competentie 7)
• Ondernemen (CAH competentie 8);
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9);
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors TA
• Opstellen van een strategisch ondernemingsplan
• Inkopen, ontwikkelen en vermarkten van producten en/of diensten
• Ondernemend handelen en reflecteren
61
Periode
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Keten, kwaliteit TA (DHKKT)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHKKT01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T4
•
Volgt
DHKKT02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T2
•
Volgt
DHKKT03
2
Theorie deel B
Schriftelijk examen
T4
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Leidinggeven (CAH competentie 1)
• Samenwerken (CAH competentie 2)
• Onderzoeken (CAH competentie 4)
• Globaliseren (CAH competentie 10)
Eindkwalificaties:
• Eindkwalificaties majors TA
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
• Opzetten en borgen van een kwaliteitszorgsysteem in de keten
• Ondernemend handelen en reflecteren
62
Periode
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Personeels- en verandermanagement
(DHPVM)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHPVM01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
(uitwerking case)
T4
•
Volgt
DHPVM02
2
Theorie deel A
Opdracht/dossier
T2
•
Volgt
DHPVM03
2
Theorie deel B
Opdracht/dossier
T4
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Leidinggeven (CAH competentie 1)
• Samenwerken (CAH competentie 2)
• Innoveren (CAH competentie 5)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
Eindkwalificaties majors TA
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
• Ondernemend handelen en reflecteren
63
Periode
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Competentiemanagement C (DHCMC)
Mw. E. van Putten (PUE)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
Naam
Studiepunten:
Examen
2
Periode
Coaching jaar 3
DHCMC01
Verwerking gesprekken in
CMP dossier (portfolio)
1
T4
Literatuur
Handleiding
competentie
management
leverbaar via
www.studentprint.nl
Documentatie
BlackBoard
DHCMC02
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Persoonlijke
ontwikkeling
Onderzoeken
1
Training jaar 3
Aanwezigheid
trainingsdagen
CGI (mondeling)
portfoliodossier
T4
Afronding portfolio voorgaan studiejaar (DHCMB)
HBO functie met leidinggevende (management) taken
Operationeel manager, strategisch manager
Trainingsdagen, coachgesprekken, intervisie, samenstellen CMP dossier, criterium
gericht interview (CGI).
Doelstellingen (de student):
• Ontwikkeling van 10 (CAH) competenties door uitvoering, feedback en reflectie
Leerjaar 3 training onderzoeken
• Signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling, formuleert een
praktijkgericht onderzoeksvraag en beantwoordt deze met behulp van een
geschikte onderzoeksmethode.
• Ter voorbereiding op afstudeerwerkstuk afstudeerjaar, voorstel formuleren om
aan te leveren bij opleidingscoördinator.
CAH competenties: (hoofdfase)
In studiejaar 3 dagtraining onderzoeken
(verwerkingsopdracht maken voorstel voor afstudeeronderwerp en reflectie in portfolio)
• Onderzoeken (CAH competentie 4)
• Zelfsturen (CAH competentie 7)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors BS
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
Eindkwalificaties majors DV
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Ondernemend handelen en reflecteren
64
Zie DHCMC01
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Dier- en veehouderij
Deeltijdopleiding Propedeuse Diergezondheid 1 (DPDGZ1)
Drs. S. Haven (HAS)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPDGZ1-01
2
Naam
Assessment
opdracht analyse
diergezondheid
Studiepunten:
Examen
Adviesrapport
6
Periode
Literatuur
T2
Documentatie
BlackBoard
Koesignalen
ISBN 97890 75280 470
DPDGZ1-02
2
Basis
diergezondheid
KS uiergezondheid
Schriftelijk examen
T1
ISBN 97890 81097 413
KS klauwgezondheid
ISBN 97890 87400 248
KS jongvee opfok
ISBN 97890 75280 661
KS vruchtbaarheid
ISBN 97890 87400 118
DPDGZ1-03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen
diergezondheid
2
Diergezondheid
melkvee
Schriftelijk examen
T2
Documentatie
BlackBoard:
• Preventiewijzer
• Artikelen
• Cd rom Koeien
in beweging
Beslissen van kalf
tot koe (als boek of
download via
www.crdelta.nl)
Toelating tot deeltijdstudie DV (instroomvoorwaarden)
Functie met (gespecialiseerde) kennis om advies uit te kunnen brengen
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: interactieve lessen met opdrachten, zelfstudie, zelfstandig
bedrijfsanalyse maken en rapporteren.
Doelstellingen (de student):
• Beschrijven basisbegrippen uit microbiologie, immunologie, bedrijfshygiëne en
epidemiologie
• Analyseren belangrijkste gezondheidskengetallen melkveebedrijf m.b.t. jongvee,
vruchtbaarheid, uiergezondheid, klauwgezondheid en infectieziekten.
• Analyseren van een bedrijf op het gebied van diergezondheid.
• Formuleren van adviezen ter preventie
• Schrijven van adviesrapport voor veehouder
CAH competenties: (propedeusefase)
• Presenteren (CAH competentie 3); presentatie advies aan veehouder
• Onderzoeken (CAH competentie 4); volgens methode inventariseren, analyseren diergezondheid
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Analyseren en optimaliseren van een dier- en veebedrijf in relatie tot de omgeving
• Acquireren en advies geven
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
65
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Propedeuse Dierhouderij (DPDRH)
Mw. J. Stolk (STJ)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPDRH01
2
Naam
Assessment
opdracht
bedrijfsbeschrijving
Studiepunten:
Examen
Rapport en presentatie
Periode
6
Literatuur
T2
•
DPDRH02
DPDRH03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Oriëntatie sector
dierhouderij
2
2
Cursus
melkveehouderij
Cursus
intensieve
veehouderij
Schriftelijk examen
Schriftelijk examen
T1
T2
Toelating tot deeltijdstudie DV (instroomvoorwaarden)
Functie met brede kennis van de sector dierhouderij
Allround vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: samenwerkend leren, sorteer en expertmethode, excursie
Doelstellingen (de student):
• analyseren belangrijkste kengetallen melkveehouderij (o.a. MPR, STO’s)
• maken SWOT analyse melkveebedrijf
• kennen getallen varkenshouderij
• rapporteren volgens richtlijnen schriftelijke rapporteren
CAH competenties: (propedeusefase)
• Presenteren (CAH competentie 3)
• Organiseren (CAH competentie 6)
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Analyseren en optimaliseren van een dier- en veebedrijf in relatie tot de omgeving
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
66
•
•
•
•
Beslissen van
kalf tot koe
( boek of
download via
www.crdelta.nl)
Koesignalen
Varkenssignalen
Kipsignalen
Handboek
rundveehouderij
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Propedeuse Duurzaam Bodembeheer (DPDBB)
Drs. M. Duijkers (DUM)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPDBB01
2
DPDBB02
2
DPDBB03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen
bodemkunde
Studiepunten:
6
Naam
Examen
Cursus
bodemkunde
Schriftelijk examen
T2
Rapport
T2
Zie DPDBB01
T2
Zie DPDBB01
Opdracht
bodemanalyse
Opdracht duurzaam
bodemgebruiksplan
Presentatie
Periode
Literatuur
Dictaat (via
ww.studentprint.nl)
Info via docent
• 74006
Geologie,
bodemvorming
• 74011
Bodemfysica
• 74003
Bodemclassificatie
en geschiktheid
beoordeling
• 75001
Bodemecologie en
vruchtbaarheid
Toelating tot deeltijdstudie DV/TA (instroomvoorwaarden)
Functie met (gespecialiseerde) kennis i.v.m. verantwoord bodemgebruik
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: klassikale lessen, zelfstudie, praktijkopdracht, presentatie.
Doelstellingen (de student):
Bij afronding van module heeft student kennis en inzicht in
• geologische ontstaansgeschiedenis van Nederland
• grondsoort en bodemtype met eigenschappen (chemisch en fysisch)
• bodemecosysteem en relatie met bodemkwaliteit
• geschiktheid van een bodem voor bepaalde gebruiksdoelen
Bij afronding van module is student is in staat:
•
•
•
lezen en begrijpen bodemkaarten, analyseresultaten en grondonderzoek
interpreteren van bodemkundige informatie
vertalen van informatie naar duurzaam bodemgebruik en -beheer
adviseren op basis van bodeminformatie duurzaam bodemgebruik en beheer
CAH competenties: (propedeusefase)
• Presenteren (CAH competentie 3); presentatie duurzaam bodemgebruiksplan
• Onderzoeken (CAH competentie 4); bodeminformatie analyseren en verwerken tot gebruiksplan
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9) keuzes verantwoorden m.b.t. milieu ecologisch handelen
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/of product
• Ondernemend handelen en reflecteren
67
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Propedeuse Bedrijfsanalyse (veevoeding) (DPBAV)
Drs. J. van Veldhuizen (VEJ)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPBAV1-01
2
Studiepunten:
Naam
Assessment
opdracht rantsoen
Examen
Cursus
voedermiddelen
Schriftelijk examen
theorie deel A
Rapport en presentatie
Periode
6
Literatuur
T4
•
DPBAV1-02
DPBAV1-03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Introductie
veevoeding
2
2
Cursus
rantsoenevaluatie
Schriftelijk examen
theorie deel B
T4
•
•
T4
•
Dictaten,
uitslag
formulieren
Oosterbeek
Tabellenboek
Excel
programma
Persoonlijke
aantekeningen
Toelating tot deeltijdstudie DV (instroomvoorwaarden)
Veehouder, geven voeradvies (melkvee)
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen waar onder intervisie en praktijkopdracht met flankerende
(ondersteunende) lessen
Doelstellingen (de student):
• kent belangrijke voedermiddelen voor melkvee met hun kwaliteit
• kan laboratoriumgegevens (Oosterbeek, Altic) van een ruwvoeder interpreteren
• kan voor herkauwers criteria formuleren voor rantsoenoptimalisatie
• kan melkveerantsoen evalueren en suggesties doen voor verbetering
• weet verbanden te leggen tussen rantsoen en productie, vruchtbaarheid en
diergezondheid
CAH competenties: (propedeusefase)
• Samenwerken (CAH competentie 2); leeractiviteiten in samenwerking uitvoeren (intervisie)
• Onderzoeken (CAH competentie 4); rapport met bevindingen rantsoenonderzoek en advies
• Organiseren (CAH competentie 6);activiteiten in samenwerking verrichten
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Analyseren en optimaliseren van een dier- en veebedrijf in relatie tot de omgeving
• Acquireren en advies geven
68
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Propedeuse Techniek en Huisvesting (DPTHV)
Dhr. B. Prins (BRP)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPTHV01
2
Naam
Assessment
opdracht
Studiepunten:
Examen
Rapport en presentatie
6
Periode
Literatuur
T4
•
•
DPTHV02
2
Cursus techniek en
huisvesting
Schriftelijk examen
theorie deel A
T3
•
•
•
•
DPTHV03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Optimaliseren en
maken van
strategische
beslissingen
huisvesting
2
Cursus techniek en
huisvesting
Schriftelijk examen
theorie deel B
T4
•
Koesignalen
Koesignalen
chequeboek
Robotmelken
Bouwen voor
de koe
Zie DPTHV02
Publicaties via
BlackBoard
Informatie
aangereikt door
docent
Toelating tot deeltijdstudie DV (instroomvoorwaarden)
Veehouder, adviseur
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen met colleges, zelfstudie én bedrijfsinspectie en
samenwerkingsopdracht
Doelstellingen: aan het eind van module is student in staat:
• analyseren, beoordelen en optimaliseren van huisvesting en melkwinning op
bedrijf
• maken analyse van gebruikte en/of te gebruiken techniek op een bedrijf
• keuzes te maken tussen eigen mechanisatie en uitbesteden via loonwerk
• maken van strategische keuzes in rol van veehouder
• zorgen voor uitvoer, implementatie en evaluatie van genomen beslissingen
• maken van bijbehorende protocollen
• schrijven van adviesrapport voor veehouder
CAH competenties: (propedeusefase)
• Samenwerken (CAH competentie 2); leeractiviteit in onderlinge afstemming uitvoeren
(bedrijfsinspectie, rapport)
• Ondernemen (CAH competentie 8); formuleren strategische mogelijkheden ter optimalisatie
bedrijfsresultaat
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
• Maatschappelijk Verantwoord ondernemen en zelfsturen
69
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Propedeuse Managementvaardigheden (DPMMV)
Coördinator:
Drs. J. Wolters-Rougoor (WLJ)
Onderdelen
Stpt
DPMMV01
2
Studiepunten:
Naam
Examen
Opdrachten
leidinggeven
Uitwerking opdrachten
Periode
T2/T4
6
Literatuur
Documentatie
BlackBoard
Management
vaardigheden
in de praktijk
ISBN 978 9001 809683
Uitgeverij Noordhoff
DPMMV02
2
DPMMV03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen uit
vakgebied
management
Opdrachten
vaardigheden
Literatuuropdracht
Uitwerking opdrachten
T2/T4
Zie DPMMV01
Presentatie
managementthema
T1/T3
Literatuurkeuze
betreffend thema
Toelating tot deeltijdstudie (instroomvoorwaarden)
HBO functie met managementtaken en werkzaamheden
Operationeel manager, strategisch manager
Tijdens module worden diverse werkvormen toegepast. Accent ligt op training
persoonlijke professionele vaardigheden. Training aan de hand van case, rollenspel,
video, bespreking of intervisie. Student kan praktijksituaties inbrengen als casus.
Doelstellingen (de student):
• Verwerven van inzicht in stijlen van leiderschap en management en de impact
van de verschillende stijlen op het aansturen van een afdeling of
organisatie(onderdeel).
•
•
Reflecteren op de rol van manager/leidinggevende, vanuit deze reflectie
leerpunten halen en verbeteracties inzetten.
Toepassen van kennis over management en leiderschap in de eigen
werkcontext waarbij medewerkers op een betrokken, gemotiveerde
professionele wijze bijdragen aan het realiseren van organisatiedoelen.
CAH competenties: (propedeusefase)
• Leidinggeven (CAH competentie 1); opdrachten daarin opgenomen visie en motivatie
• Presenteren (CAH competentie 3); aan doelgroep onderwerp uit vakgebied management presenteren
• Organiseren (CAH competentie 6); plannen en uitvoeren opdrachten
• Zelfsturen (CAH competentie 7); reflectie persoonlijk handelen formuleren bij uitgevoerde opdrachten
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors BS
• Management van organisaties, processen, projecten en mensen
• Effectief samenwerken en communiceren in een multidisciplinaire, interculturele omgeving
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
Eindkwalificaties majors DV
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
• Leidinggeen aan projecten, processen en personen
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/of product
• Leidinggeven aan projecten, processen en personen
• Ondernemend handelen en reflecteren
70
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Propedeuse Competentiemanagement A (DPCMA)
Mw. E. van Putten (PUE)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPCMA01
1
Studiepunten:
Naam
Examen
Coaching jaar 1
Verwerking gesprekken in
CMP dossier (portfolio)
2
Periode
T4
Literatuur
Handleiding
competentie
management
leverbaar via
www.studentprint.nl
Documentatie
BlackBoard
DPCMA02
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Leidinggeven
Samenwerken
1
Training jaar 1
Aanwezigheid
trainingsdagen
CGI (mondeling)
portfoliodossier
T4
Zie DPCMA01
Toelating tot deeltijdstudie (instroomvoorwaarden)
HBO functie met leidinggevende (management) taken
Operationeel manager, strategisch manager
Trainingsdagen, coachgesprekken, intervisie, samenstellen CMP dossier, criterium
gericht interview (CGI).
Doelstellingen (de student):
• Ontwikkeling van 10 (CAH) competenties door uitvoering, feedback en reflectie
Leerjaar 1 training voor leidinggeven en samenwerken
• Coachen van ontwikkeling van medewerkers, tonen voorbeeldgedrag; in
complexe situaties overzicht houden, initiatief nemen op strategisch moment
richting te geven aan veranderingsprocessen en daarvoor passende
leiderschapsstijl in te zetten
•
.Bepalen duidelijke doelstellingen en zorgdragen dat medewerkers bijdragen
aan realiseren van doelstellingen
•
Zorgdragen voor goede sfeer, zorgvuldig omgaan met belangen van anderen,
overwinnen van weerstanden en conflicten en benutten van kwaliteiten
teamleden om gezamenlijk doel te bereiken
•
Bijdragen aan gezamenlijk resultaat door optimale afstemming tussen eigen
kwaliteiten en belangen den die van groep/anderen.
CAH competenties: (propedeusefase)
In studiejaar 1 dagtraining leidinggeven en samenwerken (verwerkingsopdracht en reflectie in portfolio)
• Leidinggeven (CAH competentie 1)
• Samenwerken (CAH competentie 2)
• Zelfsturen (CAH competentie 7)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors BS
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
Eindkwalificaties majors DV
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Ondernemend handelen en reflecteren
71
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Bedrijfsanalyse (veevoeding) (DHBAV2)
Drs. J. van Veldhuizen (VEJ)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHBAV2-01
Studiepunten:
Naam
Examen
2
Voeding
Deel A
Schriftelijk examen
theorie deel A
T2
DHBAV2-02
2
Voeding
Deel B
Schriftelijk examen
theorie deel B
T2
DHBAV2-03
2
Actualia
Opdracht
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Periode
6
Literatuur
• Dictaat en eigen
aantekeningen
tijdens de les
• Dictaat en eigen
aantekeningen
tijdens de les
• Wetenschappelijke
tijdschriften
Instroomadvies: module DPBAV1 voldoende afgerond
Veehouder, geven voeradvies (melkvee)
Bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen waar onder informatie verzamelen, intervisie en
praktijkopdracht met flankerende (ondersteunende) lessen
Doelstellingen (de student):
• kent samenhang tussen (planten)celwandsamenstelling en
afbraakkarakteristieken in voormagen van herkauwer
• kan gevolgen van de conservering op de silagekwaliteit bespreken
• kan stikstof- en energiehuishouding in de herkauwer bespreken
• kan voermiddelen waarderen als het gaat om eiwit-, energie- en
structuurvoorziening
• kan rantsoenen ( voerstrategieën) optimaliseren om stofwisselingsproblemen te
voorkomen
• kan onderzoek publicaties waarderen op betekenis voor de praktijk van de
melkveevoeding
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Internationaal
vakgebied
veevoeding
CAH competenties: (hoofdfase)
• Presenteren (CAH competentie 3); presentatie in ‘minisymposium’
• Onderzoeken (CAH competentie 4); rapport voeding met actualiteiten (innovaties) vakgebied
• Globaliseren (CAH competentie 10); verwerken internationale literatuur
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Analyseren en optimaliseren van een dier- en veebedrijf in relatie tot de omgeving
• Acquireren en advies geven
Deeltijdopleiding Hoofdfase Fokkerij (DHFOK)
Drs. J.W.M. van Diepen (DIJ)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DPFOK01
2
DHFOK02
72
2
Naam
Assessment
opdracht
Kwalitatieve
kenmerken en DNA
technologie
Studiepunten:
Examen
Rapport en presentatie
Schriftelijk examen
6
Periode
T2
T2
Literatuur
•
Advies docent
•
Documentatie
BlackBoard
Beslissen van
kalf tot koe (als
•
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
boek of
download via
www.crdelta.nl)
DHFOK03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Kwantitatieve
kenmerken
2
Schriftelijk examen
T1
•
Zie DHFOK02
Kennis van de veehouderij praktijk, basiskennis biologie
Inhoudelijk specialist
Vakman, specialist
Diverse werkvormen toepassing in leertaken, cursussen en trainingen, zoals
hoorcollege, verwerkingsopdrachten, groepsgesprek, zelfstandige groepsopdracht.
Doelstellingen (de student):
•
Vakgebied fokkerij
•
•
•
•
•
•
•
heeft inzicht in de aard van kwalitatieve kenmerken en kan zowel voor
individuele ouderparen als voor gehele populaties inschatten wat het effect van
fokkerijmaatregelen zal zijn
weet wat de aard van kwantitatieve kenmerken is en heeft inzicht in de
centrale betekenis en bruikbaarheid van de erfelijkheidsgraad
kan voor kwantitatieve kenmerken de effecten van eenvoudige
fokkerijmaatregelen berekenen door middel van het schatten van fokwaarden
en de genetische vooruitgang
kent theoretische basis van genetische merkers en is op de hoogte van de
ontwikkelingen op het gebied van Genomic Selection
kan relatie- en inteeltcoëfficiënten tussen verwanten berekenen en de
betekenis daarvan uitleggen voor individuen en populaties
kent de basisprincipes van kruisen en kan beoordelen wanneer kruisen
voordelen biedt boven selectie in zuivere teelt
student kent de opzet van fokprogramma’s van varkens-, pluimvee- en
rundveehouderij
kan samen met een medestudent een actueel fokkerijvraagstuk aanpakken en
komen tot een praktische oplossing die theoretisch is onderbouwd.
CAH competenties: (hoofdfase)
• Samenwerken (CAH competentie 2); leeractiviteiten in samenwerking uitvoeren
• Presenteren (CAH competentie 3); presentatie rapport
• Onderzoeken (CAH competentie 4); inhoudelijk rapport m.b.t. fokkerij
• Zelfsturen (CAH competentie 7); ontwikkeling en eigen maken van specifiek kennisterrein
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Analyseren en optimaliseren van een dier- en veebedrijf in relatie tot de omgeving
• Toepassen van een kwaliteitszorgsysteem
73
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Landbouwpolitiek en Beleid (DHLPB)
Ing. H. Schilt (SCH)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
Naam
Studiepunten:
Examen
6
Periode
DHLPB01
2
EU instituties
Schriftelijk examen
T1
DHLPB02
2
Landbouwpolitiek
Schriftelijk examen
T2
DHLPB03
2
Instituten en beleid
Opdracht en presentatie
T2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Europese
landbouwpolitiek en
instellingen
Literatuur
EU-beleid voor
landbouw, voedsel en
groen (van politiek
naar praktijk).
Wageningen,
Academic Publishers,
Derde, geheel
herziene druk, sept.
2013 (te bestellen via
de website van WAP
Artikelen,
documenten op
BlackBoard
Zie DHLPB01/02
Motivatie ontwikkeling belangstelling voor beleid en politiek
Analyseren beleid en gevolgen voor de bedrijfsvoering
Bedrijfsleider, ondernemer, beleidsmedewerker
Diverse werkvormen waar onder interactieve werkvormen, diverse opdrachten
Doelstellingen (de student):
EU
• kennen EU instellingen en ontstaansgeschiedenis EU (o.a. Europees Parlement,
Raad, Europese Commissie)
• weten welke bevoegdheden deze bestuursorganen hebben
• kennen verbindingen tussen de verschillende instituten (Commissie> EP,
commissie> Raad enz.)
• op de hoogte van plannen en voornemens periode 2014-2020, actuele
ontwikkelingen en in staat artikelen te signaleren en te analyseren.
Landbouwpolitiek, verwerven kennis en inzicht in:
•
•
•
•
•
specifieke kenmerken van de agrarische sector
werking van agrarische markten
invloed nationaal en Europees overheidsbeleid op agrarische sector
eigentijdse visie op platteland en plattelandsontwikkeling
samenhang met natuur, landschap en recreatie.
CAH competenties: (hoofdfase)
• Presenteren (CAH competentie3); presentatie opdracht (artikelen)
• Ondernemen (CAH competentie 8); aangeven gevolgen voor bedrijfsvoering
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9); toepassing handhaving wet –en regelgeving bedrijfsvoering
• Globaliseren (CAH competentie 10); kennis en visie op internationaal beleid formuleren
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• De internationale sector overzien
• Vertalen en toepassen van beleid
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
Eindkwalificaties majors TA
• Vertalen en toepassen van beleid
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/of product
74
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Duurzame veehouderij (DHDVH)
Drs. M. Duijkers
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHDVH01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Duurzaam
waterbeheer
Schriftelijk tentamen
T3
DHDVH02
2
Duurzaam
waterbeheer
Opdracht (3 stuks)
‘Ondernemen in de
toekomst’
T4
DHDVH03
2
Duurzaam
waterbeheer
Presentatie
T4
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Waterbeheer
Toekomst
scenario’s
ontwikkelen
Periode
Literatuur
Dictaat duurzaam
waterbeheer
Documenten op
BlackBoard
Zie DHDVH01
Zelf te verzamelen
literatuur
Kennis module Duurzaam bodembeheer (DPDBB, leerjaar 1)
Verantwoorde bedrijfsvoering m.b.t. waterbeheer
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen (college, opdrachten, kennisuitwisseling)
Doelstellingen (de student) einde van de module kent/inzicht/vaardigheid:
• waterkringloop
• opstellen waterbalans op perceel/bedrijfsniveau
• opstellen vochtboekhouding op perceel/bedrijfsniveau
• maken van volledig drainageplan op perceel/bedrijfsniveau
• evalueren en kritisch beschouwen modellen
DV ‘Ondernemen in de toekomst’; benoemen:
• belangrijke ontwikkelingen uit verleden met invloed op toekomst
• toekomstige ontwikkelingen in landbouw (en toepassen)
• verschillende ontwikkelingsrichtingen voor veehouderij
• kritische succesfactoren voor belangrijke ontwikkelingen
CAH competenties: (hoofdfase)
Verwerking in opdrachten ‘Ondernemen in de toekomst’
• Innoveren (CAH competentie 5); voorstel vernieuwing/toepassing innovatie
• Ondernemen (CAH competentie 8); keuzes voorstellen m.b.t. bedrijfsvoering
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9); beargumenteren verantwoorde toekomstkeuze
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Acquireren en advies geven
• Opstellen van een ondernemingsplan
• Vertalen en toepassen van beleid
• Maatschappelijk Verantwoord ondernemen en zelfsturen
75
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase (DHDGZ2)
Drs. S. Haven (HAS)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHDGZ2-01
2
DHDGZ2-02
2
DHDGZ2-03
2
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Essentiële
onderwerpen
diergezondheid
Studiepunten:
6
Naam
Examen
Deel A
Examen
diergeneesmiddelen
Schriftelijk examen
T3
Schriftelijk examen
T4
Opdracht
T4
Deel B
Examen parasieten
Deel C
Opdracht zoönosen
Periode
Literatuur
Artikelen
BlackBoard
Internet
Mediatheek
Informatie via
docent
Zie hierboven
Kennis module DPDGZ1 (basiskennis diergezondheid)
Functie met (gespecialiseerde) kennis dierverzorging / advies uitbrengen
Vakman, bedrijfsleider, ondernemer
Diverse werkvormen: hoorcollege (met zelfstandige voorbereiding), werken aan
opdracht.
Doelstellingen (de student) aan het einde van module in staat:
• verantwoorde toepassing diergeneesmiddelen
• uit te leggen hoe antibioticaresistentie kan ontstaan
• benoemen belangrijkste zoönosen
• benoemen pathofysiologie van deze ziekten
• kent infectieroute, pathogenese, symptomen en hoe te voorkomen
• benoemen belangrijkste parasitaire ziekten en betreffende pathofysiologie
CAH competenties: (hoofdfase)
• Onderzoeken (CAH competentie 4); volgens methode inventariseren, analyseren diergezondheid
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9); verantwoord gebruik middelen (verwerken in opdracht)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Analyseren en optimaliseren van een dier- en veebedrijf in relatie tot de omgeving
• Acquireren en advies geven
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
76
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Professioneel Engels (DHEDT)
Dhr. B. Thompson (THB)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHEDT01
2
Studiepunten:
Naam
Examen
Portfolio/
presentatie
Opdracht portfolio /
Presentatie
6
Periode
T4
Literatuur
Documentatie
BlackBoard
Management
vaardigheden
in de praktijk
Basisvaardigheden
Engels
DHEDT02
2
Grammatica
Toets / schriftelijk examen
T4
M. van Vlierden
ISBN 9789001767952
DHEDT03
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Vakgebied
management /
internationale
communicatie
2
Reading / writing
Opdrachten
T4
Aanbeveling vooraf enige Engelse stukken te lezen en Engels luistervaardigheid te
oefenen (TV, You tube), zelfstandig ‘opfrissen’ kennis VO
Internationaal ‘zaken’ doen en onderneming vertegenwoordigen
Business English for management
Colleges en training (training skills of English)
Doelstellingen (de student):
• Niveau Engels behalen op B2/C1 (common European Framework of Reference)
• C1 op tekst niveau
• B2 op schrijf niveau
• B2 op spreek niveau
CAH competenties: (hoofdfase)
• Leidinggeven (CAH competentie 1); managementtaken uitvoeren in Engelse taal, (samenwerking in
duo’s duo’s: critical friends)
• Globaliseren (CAH competentie 10); Engels voor managers in internationale werkomgeving.
Engels is voertaal tijdens de cursus.
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• De internationale sector overzien
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
Eindkwalificaties majors TA
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
77
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Competentiemanagement B (DHCMB)
Mw. E. van Putten (PUE)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHCMB01
1
Studiepunten:
Naam
Examen
Coaching jaar 3
Verwerking gesprekken in
CMP dossier (portfolio)
2
Periode
T4
Literatuur
Handleiding
competentie
management
leverbaar via
www.studentprint.nl
Documentatie
BlackBoard
DHCMB02
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
1
Training jaar 3
Aanwezigheid
trainingsdagen
CGI (mondeling)
portfoliodossier
T4
Zie DHCMB01
Kennisgebieden:
Persoonlijke
ontwikkeling
Afronding portfolio voorgaan studiejaar (DHCMB)
HBO functie met leidinggevende (management) taken
Operationeel manager, strategisch manager
Trainingsdagen, coachgesprekken, intervisie, samenstellen CMP dossier, criterium
gericht interview (CGI).
Doelstellingen (de student):
• Ontwikkeling van 10 (CAH) competenties door uitvoering, feedback en reflectie
Leerjaar 2 training innoveren, duurzaam handelen (‘cradle to cradle’)
Innoveren
•
Gebruikt creativiteit om nieuwe producten of diensten te ontwikkelen die in de
praktijk bruikbaar zijn
•
Verantwoordt eigen handelen met respect voor waarden, normen en gericht op
het evenwichtig gebruik van beschikbare bronnen
Werkvormen:
Duurzaam
handelen
CAH competenties: (hoofdfase)
In studiejaar 3 dagtraining innoveren en lezing ‘cradle to cradle’
(verwerkingsopdracht maken en reflectie in portfolio)
• Innoveren (CAH competentie 5)
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors BS
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
Eindkwalificaties majors DV
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Ondernemend handelen en reflecteren
78
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Voederwinning, bemesting (DHVOE)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHVOE01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T2
•
Volgt
DHVOE02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T1
•
Volgt
DHVOE03
2
Theorie deel B
Schriftelijk examen
T2
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Periode
Instroomadvies: module DHBAV2 voldoende afgerond
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Onderzoeken (CAH competentie 4);
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9);
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Analyseren en optimaliseren van een dier- en veebedrijf in relatie tot de omgeving
• Vertalen en toepassen van beleid
79
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Praktijkonderzoek (DHPON)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHPON01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T2
•
Volgt
DHPON02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T1
•
Volgt
DHPON03
2
Theorie deel B
Schriftelijk examen
T2
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Presenteren (CAH competentie 3)
• Onderzoeken (CAH competentie 4);
• Innoveren (CAH competentie 5)
• Samenwerken / Organiseren (CAH competentie 2/6)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• De internationale sector overzien
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
Eindkwalificaties majors TA
• Opstellen en uitvoeren van toegepast onderzoek
• Voorlichten en communiceren op gebied van teelt en/ of product
80
Periode
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Bedrijfsovername veehouderij (DHBOV)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHBOV01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T4
•
Volgt
DHBOV02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T2
•
Volgt
DHBOV03
2
Theorie deel B
Schriftelijk examen
T4
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Zelfsturen (CAH competentie 7)
• Ondernemen (CAH competentie 8);
• Duurzaam handelen (CAH competentie 9);
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Opstellen van een ondernemingsplan
• Ontwikkelen en vermarkten van producten en/ of diensten
• Maatschappelijk Verantwoord ondernemen en zelfsturen
81
Periode
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Keten, kwaliteit veehouderij (DHKKV)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHKKV01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
T4
•
Volgt
DHKKV02
2
Theorie deel A
Schriftelijk examen
T2
•
Volgt
DHKKV03
2
Theorie deel B
Schriftelijk examen
T4
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Periode
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Leidinggeven (CAH competentie 1)
• Samenwerken (CAH competentie 2)
• Onderzoeken (CAH competentie 4)
• Globaliseren (CAH competentie 10)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Analyseren en optimaliseren van een dier- en veebedrijf in relatie tot de omgeving
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
• Toepassen van een kwaliteitszorgsysteem
• Maatschappelijk Verantwoord ondernemen en zelfsturen
82
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Personeels- en verandermanagement
(DHPVM)
Nieuwe module
MC bekend na toekenning
personele inzet studiejaar
1415
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHPVM01
Studiepunten:
6
Naam
Examen
2
Opdracht
Rapport/verslag
(uitwerking case)
T4
•
Volgt
DHPVM02
2
Theorie deel A
Opdracht/dossier
T2
•
Volgt
DHPVM03
2
Theorie deel B
Opdracht/dossier
T4
•
Volgt
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Diverse werkvormen college/les, interactief, intervisie, opdracht
Doelstellingen (de student):
CAH competenties: (hoofdfase)
• Leidinggeven (CAH competentie 1)
• Samenwerken (CAH competentie 2)
• Innoveren (CAH competentie 5)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors DV
• Interactief informeren van specifieke doelgroepen
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
Eindkwalificaties majors TA
• Leiding geven aan projecten, processen en personen
• Ondernemend handelen en reflecteren
83
Periode
Literatuur
Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014
Deeltijdopleiding Hoofdfase Competentiemanagement C (DHCMC)
Mw. E. van Putten (PUE)
[email protected]
Coördinator:
Onderdelen
Stpt
DHCMC01
1
Studiepunten:
Naam
Examen
Coaching jaar 3
Verwerking gesprekken in
CMP dossier (portfolio)
2
Periode
T4
Literatuur
Handleiding
competentie
management
leverbaar via
www.studentprint.nl
Documentatie
BlackBoard
DHCMC02
Voorvereisten:
Beroepstaak:
Rol:
Werkvormen:
Kennisgebieden:
Persoonlijke
ontwikkeling
Onderzoeken
1
Training jaar 3
Aanwezigheid
trainingsdagen
CGI (mondeling)
portfoliodossier
T4
Afronding portfolio voorgaan studiejaar (DHCMB)
HBO functie met leidinggevende (management) taken
Operationeel manager, strategisch manager
Trainingsdagen, coachgesprekken, intervisie, samenstellen CMP dossier, criterium
gericht interview (CGI).
Doelstellingen (de student):
• Ontwikkeling van 10 (CAH) competenties door uitvoering, feedback en reflectie
Leerjaar 3 training onderzoeken
• Signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling, formuleert een
praktijkgericht onderzoeksvraag en beantwoordt deze met behulp van een
geschikte onderzoeksmethode.
• Ter voorbereiding op afstudeerwerkstuk afstudeerjaar, voorstel formuleren om
aan te leveren bij opleidingscoördinator.
CAH competenties: (hoofdfase)
In studiejaar 3 dagtraining onderzoeken
(verwerkingsopdracht maken voorstel voor afstudeeronderwerp en reflectie in portfolio)
• Onderzoeken (CAH competentie 4)
• Zelfsturen (CAH competentie 7)
Eindkwalificaties:
Eindkwalificaties majors BS
• Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen
Eindkwalificaties majors DV
• Maatschappelijk verantwoord ondernemen en zelfsturen
Eindkwalificaties majors TA
• Ondernemend handelen en reflecteren
84
Zie DHCMC01

Toelichting examendeelname MBGF 2015

Prijzen 2015

4.8 Minoren - CAH Vilentum

INSCHRIJFFORMULIER: - Enkhuizer Zeevaartschool

Examen Grondslagen van de Chemie 2014

G-rijbewijs

Proefexamenweek -‐ rooster 2014 – 10 t/m 16 april 2014

Gedragscode internet-, e-mailgebruik en social media CAH Vilentum

AANGEPAST AUTORIJDEN CAT. B

voorbereidingsdocument