schoolgids - Buitenhout College

14/15
Beste lezer,
Voor u ligt de schoolgids 2014-2015 van het Buitenhout College.
Deze gids is in eerste instantie bedoeld voor ouders/verzorgers die al een kind bij ons op school
hebben. Daarnaast is de schoolgids bedoeld voor ouders/verzorgers die voor hun kind een school
zoeken. Elk schooljaar wordt de inhoud geactualiseerd.
Voor ons is elke leerling belangrijk. De leerling kan zijn* eigen talent ontwikkelen in kleine klassen
en wordt uitgedaagd om te presteren.
Bij ons op school staat betekenisvol leren in een uitdagende omgeving centraal. Waar mogelijk
werken de leerlingen aan levensechte opdrachten.
We begeleiden leerlingen goed in het maken van keuzes op hun weg naar zelfstandigheid.
Op advies van de basisschool worden de leerlingen al direct in het eerste leerjaar in de juiste leerweg geplaatst. Daardoor krijgen zij begeleiding op maat en kunnen zij gericht aan hun toekomst
werken.
Door middel van een goede samenwerking met het ROC hebben wij de doorstroom van vmbo naar
mbo optimaal vorm gegeven. Evenals de doorstroom van de theoretische leerweg naar het havo.
Leerlingen, docenten en ouders kennen elkaar goed; er heerst een prettige en veilige sfeer op
school.
Wij hopen dat u een goed beeld krijgt van onze school en van het onderwijs dat wij bieden.
Natuurlijk verschijnt er gedurende het schooljaar allerlei informatie voor ouders en leerlingen.
Veel informatie is beschikbaar via onze website: www.buitenhoutcollege.nl. Ook verwijzen wij u
graag naar ons ‘Webportal’ waar ouders digitaal allerlei schoolzaken en bijvoorbeeld cijfers van
hun kind kunnen opvragen.
Iedereen een succesvol schooljaar toegewenst!
Colofon
Tekst: Afdeling Communicatie, Kitty Kil
Vorm: Tigges, aanstekelijke communicatie
Druk: Interform Almere
Fotografie: GertJan Schutten
Aan de inhoud van deze gids kunnen geen
rechten ontleend worden.
Niets van deze uitgave mag gedupliceerd
worden zonder uitdrukkelijke toestemming
van de afdeling communicatie.
Met vriendelijke groet,
* Daar waar in deze gids hij wordt
genoemd, kan uiteraard ook sprake
zijn van zij en daar waar ouder
wordt gebruikt, kan uiteraard ook
sprake zijn van verzorger.
Andries van Maastricht
Waarnemend directeur
1
Inhoud
Leerlingbegeleiding
2
Voorwoord 1
Missie van de school 5
• Onze opdracht
• Onze voorwaarden
• Onze vorm
• De gedragscodes
6
6
6
6
Het onderwijs 9
• De onderbouw
• Het lwoo
• De bovenbouw
• Talentklassen
• Binnen- en buitenschools leren
9
10
11
13
14
17
• De mentor
18
• Counseling
18
• De decanen
18
• Remedial teaching
18
• Faalangst- en examenvreesreductietraining
18
• Vakhulp
19
• Huiswerkklas
19
• Agressie Reductie Training
19
• Rots- en Watertraining
20
• Zorgteam
20
• Het Zorglokaal
21
• Contactpersonen Ongewenste Omgangsvormen
21
• Leerplichtambtenaar
22
• Passend onderwijs
22
Activiteiten en faciliteiten 25
• Leerlingenparticipatie
• Mediatheek
• Aula
26
27
27
Contact met de ouders 29
• Kennismakingsavonden • Mentoravonden
• Thema-avonden
• Tien-minuten spreekavond
• De schoolgids
• Het leerlinginformatieboekje
• Facebook
• Ouderportaal
• De ouderraad
• De medezeggenschapsraad (MR)
30
30
30
30
31
31
31
31
31
31
Resultaten van de leerlingen
32
Diverse wetenswaardigheden
35
• Regels voor absenties en te laat komen 36
• Wat wordt er van u verwacht
36
• Afwezigheid vooraf doorgeven
37
• Wanneer uw kind afwezig is zonder melding vooraf
37
• Het voorkomen van lesuitval
38
• Verzekering
38
• Afhandeling van klachten
39
• Leerlingenstatuut
39
• Incidenten Registratie In School Systeem (IRIS)
39
• Schoolveiligheidsplan
39
• Mediaprotocol
40
• Beeldmateriaal
40
• Sponsorbeleid
40
• Lessentabellen 2014-2015
41
Aanmelding 43
• Aanmeldprocedure
• Toelatingsbeleid
44
44
Schoolkostenfonds en
schoolboeken 47
• Schoolboeken
• Schoolkostenfonds/ouderbijdrage
• Overige kosten 48
48
49
Schoolgegevens 51
• Informatieavond en Open Dag
53
3
Missie van
de school
Ieder kind heeft talent, ieder kind krijgt de
kans dit talent op zijn niveau te ontwikkelen.
Het geldt natuurlijk voor het kunnen leren,
maar het kan ook gaan om tekenen, muziek
of sport. De school wil oog hebben voor
individuele mogelijkheden en ervoor zorgen
dat iedere leerling tot zijn recht komt. Dit uitgangspunt stellen wij centraal in ons onderwijs.
4
5
Onze opdracht
Onze vorm
De school geeft zich de opdracht om leerlingen in ruime
mate kennis en vaardigheden te laten opdoen. Wij stimuleren een brede persoonlijke ontwikkeling en proberen een
actieve en zelfstandige rol van de leerlingen te bevorderen.
Aandacht voor verschillen tussen leerlingen is hierbij van
essentieel belang.
Wij streven ernaar het onderwijs kleinschalig op te zetten en
zijn ervan overtuigd dat kleinschaligheid bevorderlijk is voor
een klimaat waarin:
> het talent tot ontwikkeling kan komen;
> onderwijs en begeleiding optimaal worden verzorgd.
Onze voorwaarden
Om talent een kans te geven staan de volgende punten
centraal in ons pedagogisch klimaat:
Respect
Elke leerling, ongeacht zijn cultuur, levensovertuiging of
mogelijkheden, krijgt en neemt bij ons de kans om tot zijn
recht te komen. Het gaat hier om respect en aandacht,
zowel voor leerlingen als medewerkers, onderling en ten
opzichte van elkaar.
Ruimte
Geven en nemen. Elk individu kan zijn eigen specifieke
talent ontwikkelen. Hij krijgt daarvoor ruimte en kan initiatieven ontplooien.
Bestuur, management, medewerkers en leerlingen geven
elkaar de ruimte en deze ruimte benutten zij optimaal met
het oog op de eigen talenten.
Resultaat
Ieder kind werkt hard om met zijn talent ook echt iets te
bereiken. We dagen elkaar uit en geven elkaar de gelegenheid om maximaal te presteren.
6
De belangrijkste manier waarop wij kleinschaligheid verwezenlijken, is de verdeling van de school in teams. Een team
bestaat uit ongeveer 12-15 mentoren/vakdocenten en staat
onder leiding van een teamleider. Elk team heeft de verantwoordelijkheid over 8-10 klassen of 200 – 250 leerlingen. De docenten geven hun lessen zoveel mogelijk alleen aan de klassen van het eigen team. Zij verzorgen met elkaar ook
de begeleiding van de leerlingen uit het team.
De gedragscodes
Op het Buitenhout College stellen we prijs op een ordelijk
klimaat in en om de school. We streven naar een plezierige
omgeving voor de leerlingen en de docenten. Daarvoor
moeten we met elkaar duidelijke afspraken maken.
Daartoe hanteren we de volgende gedragscodes:
Wees aardig voor elkaar Door je gedrag, je houding en je
taalgebruik. Stoer doen hoeft niet > Niet pesten of ruzie maken
> Zeg eens sorry als dat nodig is > Geen spullen van elkaar
afpakken > Geef elkaar eens een compliment Zorg voor een
goede werksfeer Luister naar elkaar > Rustig zijn in ons gebouw
> Help elkaar Houd je aan afspraken Op tijd in de les zijn >
Huiswerk af > Alle spullen die nodig zijn om de les te kunnen
volgen bij je hebben > Opletten tijdens de les Denk aan je
omgeving Geen rommel maken > Niets beschadigen of stuk
maken in of rond ons gebouw > Laat het lokaal netjes achter
Je bent zelf verantwoordelijk voor je gedrag!
7
Het
onderwijs
De onderbouw
De leerlingen worden afhankelijk van het advies van de basisschool en uitslag
van de Cito eindtoets, direct in de juiste stroom geplaatst: in de beroeps
gerichte leerweg/theoretische leerweg of theoretische leerweg/havo.
Op deze wijze krijgt ieder kind precies die begeleiding die het nodig heeft en
komen de individuele mogelijkheden van ieder kind tot zijn recht.
In de onderbouw leggen we het fundament voor het vervolgonderwijs en het
latere leven. In deze eerste fase van het voortgezet onderwijs gaat het naast
algemene vorming op intellectueel, cultureel en sociaal gebied óók om de
eerste, voorzichtige, oriëntatie op beroepen.
8
9
De basis van het onderwijs wordt gevonden in het adaptief
onderwijs. Werken aan relatie staat hierin voorop. Zonder
relatie geen motivatie. Het onderwijs wordt verder gekenmerkt door het werken aan goede resultaten, waarin talenten van leerlingen en docenten tot hun recht komen en verder ontwikkeld worden. Dit betreft zowel kennis als vaardigheden (zelfstandig kunnen werken, samenwerken, keuzes
kunnen en mogen maken). Levensechte opdrachten vanuit
de school, maar ook van buitenaf, worden nagestreefd.
Wij kiezen voor een gezonde mix van het oude vertrouwde
onderwijs aangevuld met de voordelen van het zogenaamde
nieuwe leren.
Als vmbo-school besteden wij uiteraard veel aandacht aan
de verticale beroepskolom naar het mbo, maar ook aan de
doorstroom naar het havo.
Het lwoo
Omdat we weten dat leren voor sommige leerlingen niet
zómaar gaat, bieden wij onderwijs op maat. In de onderbouw worden drie vormen van leerwegondersteunend onderwijs aangeboden: het lwoo-heterogeen, lwoo-kleine klas en
lwoo-aangepast vakkenpakket. Leerlingen worden hier
alleen toegelaten na toewijzing door de Permanente
Commissie Leerlingenzorg (PCL). De Regionale Verwijzings
Commissie (RVC) geeft een beschikking indien de leerling
aan de door het ministerie vastgestelde normen voldoet.
Met deze beschikking komen de financiële middelen vrij om
uw kind zo optimaal mogelijk te kunnen begeleiden.
Leerlingen met een verwijzing lwoo-heterogeen zitten in
10
vmbo-klassen met ongeveer 23 leerlingen. Zij krijgen extra
ondersteuning tijdens en na de lessen door het team van
leerlingbegeleiders.
Leerlingen in een kleine klas krijgen hetzelfde vakkenpakket
als in de vmbo-klassen. Doordat zij in een kleine groep (tot
maximaal 15 leerlingen) geplaatst zijn, kan er meer aandacht worden geschonken aan de emotionele ontwikkeling
en de leerachterstanden. De leerlingen krijgen extra ondersteuning tijdens en na de lessen van de leerlingbegeleiders
en het zorgteam.
De leerlingen in de klassen met het aangepaste vakkenpakket krijgen les in een kleine groep (tot maximaal 15 leerlingen). In hun vakkenpakket zitten minder theorievakken en
meer praktijkvakken. In deze klassen wordt in de onderbouw
les gegeven door een aantal docenten die vaak meerdere
vakken aan de klas geven. De extra ondersteuning wordt in
eerste instantie gegeven door de docenten, maar zij worden
bijgestaan door het team van leerlingbegeleiders.
De bovenbouw
Na een voorbereidende fase van twee jaar in de onderbouw
kiezen de leerlingen in de bovenbouw voor de theoretische
leerweg of ons beroepsvoorbereidende programma
“Technologie, Economie en Welzijn”.
Het Buitenhout College kent de volgende drie leerwegen:
1.De theoretische/gemengde leerweg
De theoretische/gemengde leerweg is gericht op leerlingen
die in het vmbo een brede interesse hebben voor verschillende theoretische vakken, denk aan biologie, wiskunde,
natuur- en scheikunde en moderne vreemde talen. Naast
deze algemene vakken worden in leerjaar 3 ook beroeps
gerichte (sector) vakken aangeboden. Daarbij kunnen
leerlingen kiezen uit de volgende combinaties: Commercie
& Dienstverlening, Commercie & Multimedia, Multimedia
& De Jonge Onderzoeker en Dienstverlening & De Jonge
Onderzoeker. Daarboven kunnen de leerlingen nog kiezen
voor het vak LO2 wat meer gericht is op sport en
activiteitenbegeleiding.
Voor het vierde leerjaar wordt er een vakkenpakket gekozen
waarin de leerling eindexamen gaat doen en gaan de leerlingen verdiepend aan de slag binnen een door hen gekozen
sector.
Met deze leerweg kunnen leerlingen instromen op het mbo
naar de vak- en middenkaderopleidingen op niveau 3 en 4.
Ook is het mogelijk door te stromen naar het havo.
11
De basisberoepsgerichte
leerweg (BBL) leidt op voor
opleidingen mbo niveau 2.
Meer informatie over de theoretische leerweg op het
Buitenhout College kunt u nalezen in de speciale informatiebrochure, die uiteraard ook te vinden is op onze website
www.buitenhoutcollege.nl.
12
12
2.De kaderberoepsgerichte leerweg en
de basisberoepsgerichte leerweg
Voor leerlingen binnen de kaderberoepsgerichte leerweg
(KBL) of de basisberoepsgerichte leerweg (BBL) is er op het
Buitenhout College het beroepsvoorbereidende programma
Technologie, Economie en Welzijn. Dit programma maakt het
mogelijk de beroeps- en opleidingskeuze uit te stellen. Waar
leerlingen in het verleden al aan het eind van het tweede
leerjaar moesten kiezen voor een specifieke, vakgerichte,
beroepsafdeling, hoeven zij nu pas aan het eind van leerjaar
drie een definitieve keuze voor hun vervolgopleiding te
maken.
Voor leerjaar vier kunnen de leerlingen gerichter een keuze
maken voor een bepaalde doorstroomrichting.
Het blijkt voor de meeste leerlingen moeilijk te zijn op hun
veertiende al heel gericht te kiezen voor een specifieke
beroepsafdeling. Daarom biedt het Buitenhout College
voor BBL- en KBL leerlingen een beroepsvoorbereidend
programma aan. In het derde leerjaar maken zij kennis met
onderdelen van zowel technische beroepen, economische
beroepen als beroepen gericht op welzijn. Het leren in de
praktijk staat hierbij centraal, al horen daar natuurlijk ook
de nodige theorievakken bij.
De kaderberoepsgerichte leerweg leidt op voor opleidingen
mbo niveau 3 en 4 op het ROC.
Het brede lesprogramma zorgt ervoor dat de leerlingen door
kunnen stromen naar alle opleidingen binnen het mbo. Dit is
uiteraard ook afhankelijk van het gekozen examenpakket.
Binnen het beroepsvoorbereidende programma Technologie,
Economie en Welzijn, is er veel samenhang binnen de
verschillende lesprogramma’s. Op deze manier krijgen de
leerlingen een beter beeld van wat bepaalde beroepen in
de praktijk inhouden en vergroten zij hun kansen binnen
een vervolgopleiding en het latere bedrijfsleven.
De basisberoepsgerichte leerweg leidt op voor opleidingen
mbo niveau 2 op ROC.
Wilt u meer weten over het beroepsvoorbereidende
programma? Raadpleegt u dan de informatiebrochure,
die eveneens beschikbaar is via onze website.
Talentklassen
Het Buitenhout College heeft binnen de onderbouw van de theoretische
leerweg (TL) zogenaamde talentklassen.
Onze talentklassen zijn een combinatie van het reguliere vakkenpakket en
tegelijk werken aan iets wat de leerling goed kan of leuk vindt.
Na een algemene introductieperiode, kunnen de leerlingen een keuze maken
voor één van de volgende talentklassen: De Jonge Onderzoeker, Multimedia,
Sport & Dienstverlening of de TL plus klas.
De lessentabel bestaat voor alle TL-leerlingen in het eerste leerjaar uit:
Nederlands, Frans, Engels, mens & maatschappij, wiskunde, mens & techniek,
mens & gezondheid, kunst en cultuur (muziek, beeldende vorming),
lichamelijke opvoeding en het mentoruur. In de lessentabel zijn daarbij
drie uur opgenomen voor de talentklassen.
Leerlingen die de TL plus talentklas hebben gevolgd en aan het eind van het
eerste brugjaar hun opleiding binnen deze leerweg vervolgen, stromen in het
tweede leerjaar door naar de talentklas Cultuur & Maatschappij. Binnen deze
klas wordt veel aandacht geschonken aan algemene vormende thema’s als
filosofie, politicologie, debating enzovoorts. Kiezen voor talentontwikkeling
betekent niet alleen ‘lesuren gericht op talent’. Op excursie, meedoen aan
projecten en onderzoek zijn activiteiten die erbij horen.
En natuurlijk hebben niet alleen onze TL-leerlingen talenten! Ook onze BBL en
KBL leerlingen kunnen naast de algemeen vormende vakken hun talent ontplooien bij bijzondere vakken zoals Dans en Drama.
De kaderberoepsgerichte
leerweg (KBL) leidt op voor
opleidingen mbo niveau 3 en 4.
13
Binnen- en buitenschools leren
In de bovenbouw van het Buitenhout College is bij de start
van schooljaar 2012-2013 het intersectorale programma
(ISP) ingevoerd binnen het vmbo BBL/KBL. Buitenschoolse
activiteiten worden gekoppeld aan ISP. Op het BHC is de
projectgroep BHC in de wijk in het leven geroepen. Deze
projectgroep heeft als opdracht de buurt meer te betrekken
bij de school en andersom. Activiteiten zijn onder andere
gekoppeld aan actief burgerschap. Ondanks dat de
Maatschappelijke stage, met ingang van komend schooljaar, uit het verplichte onderwijsprogramma is geschrapt,
kiest het BHC ervoor om actief burgerschap voort te zetten
en een plek te laten behouden in ons school curriculum.
Verder is op initiatief van de ISP-afdeling BHC-services
opgezet. BHC-services heeft als doel opdrachten uit de
buurt te genereren van particulieren en bedrijven, om zo
nog meer mogelijkheden voor onze leerlingen te creëren om
in de praktijk ervaring op te kunnen doen.
Daarnaast ontstaan er ook opdrachten door samenwerking
met verschillende organisaties in de omgeving. Te denken
valt aan de samenwerking met Buurtcentrum Molenbuurt,
waaruit onder andere sportbegeleidingsopdrachten voort
zijn gekomen.
In 2016 start landelijk het nieuwe examenprogramma vmbo.
Binnen dit programma kan leren in de praktijk een nog
grotere rol binnen het onderwijs krijgen. Dit betekent dat er
nog meer opdrachten de school binnen kunnen komen.
In de onderbouw zal binnen het reguliere lesprogramma en
in de verschillende projectweken aandacht besteed worden
aan buitenschoolse activiteiten, dan wel actief burgerschap.
Naast het intersectorale programma voor de BBL- en KBL
leerlingen, hebben wij een programma voor de TGLleerlingen gericht op beroepsrichtingen. De lessen van dit
programma vinden ook voor het grootste deel plaats binnen
de school. Deze leerlingen gaan in totaal twee weken buiten
de school aan de slag met hun sectorwerkstuk (de beroepsstage).
14
15
Leerling
begeleiding
Op allerlei manieren schenken wij aandacht
aan de zorg voor leerlingen waar het gaat om
begeleiding van het leerproces, van studie- en
beroepskeuze en van sociaal emotionele ontwikkeling. Hier volgt een korte beschrijving van
de huidige organisatie van leerlingbegeleiding.
16
17
De mentor
De decanen
Vakhulp
De mentor is bij ons de spil van de begeleiding. De mentor is
de aangewezen persoon om met de leerling de leer-, keuzeen sociaal-emotionele processen te bespreken. Tegelijk is
de mentor de persoon bij wie de leerling terecht kan met
vragen en problemen. De mentor onderhoudt ondermeer
contacten met de ouders, vakdocenten en teamleiders en
geeft mentorlessen aan zijn klas. Voor problemen die de
mentor en leerling niet samen kunnen oplossen, hebben we
counselors.
Decanen zijn verantwoordelijk voor wat we tegenwoordig
noemen de loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB).
Studie- en beroepskeuze wordt steeds meer onderdeel van
een proces dat in het eerste leerjaar begint en voortduurt in
de opleidingen na het voortgezet onderwijs. Het gaat er bij
dit proces om dat leerlingen gaandeweg hun (school)
loopbaan een steeds duidelijker beeld krijgen van hun
interesses, vaardigheden en mogelijkheden. Op basis daarvan onderzoeken de decanen vervolgens welke studie- en
beroepsmogelijkheden binnen het bereik van de leerlingen
liggen.
Intern zijn decanen het aanspreekpunt voor mentoren en
vakdocenten die keuzebegeleiding in de les uitvoeren.
Extern onderhouden zij contacten met het vervolgonderwijs.
Leerlingen kunnen om uiteenlopende redenen achterstanden oplopen in het leerproces; bijvoorbeeld door hiaten in
de voorkennis, ziekte et cetera. De vakdocent bewaakt het
leerproces voor zijn vak en als hij bij een leerling een achterstand constateert, draagt hij oplossingen aan. Vaak kunnen
we volstaan met wat extra steun bij de ‘normale’ lessen of
extra (huiswerk)opdrachten. Soms geven we ook extra vakhulp buiten het normale lesrooster om. Als leerlingen bereid
zijn zich in te zetten om hun achterstand in te lopen, is de
vakdocent bereid die hulp te geven. Heeft de leerling die
inzet niet dan heeft extra zorg weinig zin. Ook is vakhulp
geen bijles in de zin van een iedere week terugkerend extra
uur.
Counseling
De counselor is een speciaal opgeleide leraar. Hij heeft de
taak om in samenwerking met school, ouders, leerlingen en
eventueel (jeugd)hulpverleningsinstanties te zorgen voor
een goed leef- en werkklimaat voor de leerlingen binnen de
school. De counselor voert gesprekken met leerlingen om
samen de problemen zo helder mogelijk op een rijtje te zetten. Dat gebeurt uiteraard in een vertrouwelijke sfeer. De
counselor geeft adviezen over de begeleiding van de leerlingen aan mentoren, teamleiders en/of andere betrokkenen.
Studie- en beroepskeuze
wordt steeds meer onderdeel
van een proces dat in het
eerste leerjaar al begint.
18
Remedial teaching
Op advies van vakdocenten, mentoren en teamleiders,
maar ook op verzoek van ouders kunnen leerlingen extra
hulp krijgen in de vorm van remedial teaching. Aanmelding
vindt plaats op grond van onderzoekgegevens (basisvaardighedentest, diagnostisch dictee, diagnose vakdocent et
cetera). Remedial teaching richt zich in eerste instantie op
leerlingen die problemen hebben met spelling van de
Nederlandse taal, begrijpend lezen en rekenvaardigheden.
Faalangst- en examenvreesreductietraining
Leerlingen kunnen deelnemen aan een faalangst- en
examenvreesreductietraining. De faalangstreductietraining
is vooral bedoeld voor leerlingen uit het eerste jaar, maar
ook leerlingen uit hogere jaren kunnen zich via de mentor
aanmelden. Eerst testen we de leerlingen. Afhankelijk van
de uitkomst volgt hij een training of krijgt de leerling een
ander advies.
Huiswerkklas
Op verzoek van de ouders en na positief advies van de mentor kunnen leerlingen in een huiswerkklas worden geplaatst.
Begeleiding via één van onze huiswerkklassen vindt plaats
op maandag tot en met donderdag, na school, in blokken
van ongeveer zes weken. Externe huiswerkbegeleiders begeleiden de leerlingen in kleine groepen.
Wie deelneemt aan een huiswerkklas moet gedurende een
heel blok verplicht drie van de vier dagen de begeleiding
volgen. Na elk blok worden ouders en mentoren ingelicht
over de vorderingen en krijgt de leerling een vervolgadvies.
Agressie Reductie Training
Op Het Buitenhout college wordt Agressie Reductie Training
(ART) gegeven. De training bestaat uit drie onderdelen:
Sociale Vaardigheden, Boosheidscontrole en Moreel
redeneren. Deze training is bedoeld voor leerlingen die
vaak problemen hebben met het omgaan met agressie en
Als leerlingen bereid zijn
zich in te zetten om hun
achterstand in te lopen,
is de vakdocent bereid die
hulp te geven.
boosheid onder controle houden, waardoor hun normale
ontwikkeling onder druk komt te staan.
Sociale Vaardigheden
Dit onderdeel van de Agressie Reductie Training bestaat uit
een aantal methodieken die ontwikkeld zijn om het niveau
van sociale vaardigheden te verbeteren. Een kleine groep
leerlingen die regelmatig agressief is, krijgt voorbeelden te
zien van het gedrag waarbij vaardigheden worden getoond
die ze missen. Ze krijgen verschillende kansen om deze
gedragingen te oefenen en te herhalen. De leerlingen
ontvangen feedback over de mate waarin zij in hun
rollenspel vaardigheden toepassen.
Boosheidscontrole training
Het doel is om zelfcontrole, beheersing van boosheid en
agressie te verbeteren door middel van triggers (interne en
externe), technieken (waardoor het niveau van opwinding
verlaagd wordt) zoals terugtellen, diep ademhalen en
sociale vaardigheden toepassen om het conflict op een
rustige, veilige manier te kunnen oplossen.
19
Leerplichtambtenaar
Moreel redeneren
Wanneer de deelnemers beschikken over de vaardigheid om
sociaal te reageren en hun boosheid te verminderden of te
controleren, hopen we dat ze deze ook gaan gebruiken.
Deze training lijkt waarden/opvattingen te beïnvloeden.
De combinatie van de drie onderdelen kan meer betrouw
bare en op lange termijn meer positieve uitkomsten teweeg
brengen, dan drie op zichzelf staande trainingen.
De training wordt met een evaluatiegesprek en uitreiking
van een diploma afgesloten.
Rots- en Watertraining
De algemene doelstelling van Rots- en Watertraining, is
jongeren te begeleiden en te sturen in hun sociaal-emotionele en mentale ontwikkeling. Een meer specifiek doel, is de
jongeren leren omgaan met de eigen macht, kracht en
onmacht en dat van anderen. In die zin leert het kind zich
te verdedigen tegen verschillende vormen van geweld en
tegelijkertijd oog en gevoel te krijgen voor eigen grens
overschrijdend gedrag. Het Rots & Water programma kan
worden beschouwd als een weerbaarheid programma.
Het programma onderscheidt zich door zijn meervoudige
doelstelling en het bredere pedagogische perspectief
waarbinnen de training van weerbaarheid samengaat met
de ontwikkeling van positieve sociale vaardigheden.
Uitgangspunt van Rots en Water is dat leerlingen met
sociaal-emotionele problemen, zich in principe meer
aangesproken voelen door een psychisch fysieke benaderingswijze dan door een verbaal cognitieve aanpak.
20
De leerplichtambtenaar maakt deel uit van het
Zorg Advies Team en houdt regelmatig spreekuur.
Aan het begin van ieder schooljaar wordt het spreekuur bekend gemaakt. Een overzicht van de data en
tijden kunt u aanvragen bij het zorgteam.
Zorgteam
Het zorgteam is verantwoordelijk voor de uitvoering van de
leerlingbegeleiding. Vanuit de leerlingbespreking in de
teams komen de hulpvragen bij het zorgteam binnen. Op
basis daarvan worden begeleidingsplannen opgesteld.
Het zorgteam staat onder aanvoering van de zorgcoördinator en stuurt samen met de teamleiders de mentoren aan
als het gaat om de (extra) begeleiding van de leerlingen.
De zorgcoördinator stuurt ook de leerlingbegeleiders aan,
die de meer specialistische hulp geven. In voorkomende
gevallen zal het zorgteam leerlingen in het Zorg Advies Team
(ZAT) bespreken. Daarin vindt overleg plaats met externe
instanties zoals bureau Jeugdzorg, Leerplicht, GGD, maatschappelijk werk en een deskundige vanuit de Permanente
Commissie Leerlingzorg (PCL). Mocht de zorg over een leerling na bespreking in het ZAT erg groot zijn, dan zal de voorzitter van het ZAT een melding doen in het ESAR
(Elektronisch Signaleringssysteem Almeerse Risicojeugd).
In ESAR worden meldingen over Almeerse kinderen (van 0 tot
23 jaar) bijgehouden. Zo kunnen kinderen sneller en beter
geholpen worden. Ouders worden door de school ingelicht
als hun kind gemeld wordt bij ESAR.
Het Zorglokaal
Contactpersonen Ongewenste Omgangsvormen
Het zorglokaal is een voorziening binnen het Buitenhout
College die er op uit is de jongeren met (gedrags)problemen
te helpen en zo te behouden voor het reguliere onderwijs.
In het zorglokaal kunnen leerlingen zitten die in een
probleemsituatie terecht zijn gekomen. Ook kunnen de
leerlingen gedragsproblemen en/of motivatieproblemen
hebben, te vaak te laat komen, te veel verzuimen enzovoorts. Deze leerlingen worden opgevangen in een eigen
lokaal met eigen begeleiders.
Onze school besteedt tijdens lessen en ook daarbuiten veel
aandacht aan het omgaan met elkaar. Daarbij worden
naast prettige dingen als belonen en complimenten geven
ook de minder plezierige dingen zoals pesten, schelden en
slaan in de groepen besproken. Daarnaast hebben wij een
gedragscode, waar onze spelregels in staan en die gelden
voor alle leerlingen, het team en de ouders/verzorgers. Deze
gedragscode kunt u nalezen op onze site.
Als er iets op school gebeurt wat u of uw kind ongewenst en/
of onplezierig vindt, kunt u in eerste instantie terecht bij de
mentor van uw zoon/dochter. Zonodig kunt u ook contact
opnemen met onze contactpersonen Ongewenste Omgangsvormen. Zij praten er met u over en nemen zo nodig contact
op met de directeur van de school en/of met GGD Flevoland.
Het is ook mogelijk zelf direct contact op te nemen met GGD
Flevoland. U kunt dan vragen naar de coördinator
Ongewenste Omgangsvormen, telefoon 0320 - 276 211.
Na onder andere gesprekken en observatie wordt van elke
leerling een handelingsplan gemaakt. Er wordt gekeken naar
de mogelijkheden en de kansen van de leerlingen. De leerlingen werken uit hun eigen boeken en ze houden het oorspronkelijke rooster aan. Zo ontstaat er geen achterstand.
In het zorglokaal wordt veel positieve aandacht gegeven.
De docenten van het zorglokaal hebben regelmatig contact
met thuis. Na een periode is het wel de bedoeling dat de
leerling in afnemende mate werkt in het zorglokaal en in
toenemende mate in de eigen klas. In het zorglokaal moeten
de leerlingen zich natuurlijk aan een aantal regels houden.
Deze regels en andere afspraken bespreken we tijdens een
intake gesprek waarbij ook de ouders en de mentor of
teamleider aanwezig zijn. Het blijkt succesvol te zijn om
vroegtijdig de problemen te signaleren en te erkennen.
Daarom moet het zorglokaal gezien worden als een kans
om voortijdig schoolverlaten te voorkomen. De toelating
verloopt via het Zorgteam en de PCL. Voor extra informatie
kunt u terecht bij de zorgcoördinator van onze school.
Onder ongewenst omgangsvormen wordt verstaan:
seksuele intimidatie, pesten, discriminatie, agressie en
geweld tussen leerlingen onderling en tussen leerlingen en
leerkrachten/docenten of andere medewerkers binnen de
school.
21
Leerplichtambtenaar
De leerplichtambtenaar maakt deel uit van het Zorg Advies
Team en houdt regelmatig spreekuur. Aan het begin van
ieder schooljaar wordt het spreekuur bekend gemaakt. Een
overzicht van de data en tijden kunt u aanvragen bij het
zorgteam.
Passend Onderwijs
Met ingang van 1 augustus 2014 gaat de wet Passend
Onderwijs in werking. Passend Onderwijs is de nieuwe manier
waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning
nodig hebben, georganiseerd zal worden. Dat is een regeling
voor kinderen met een auditieve/communicatieve handicap, lichamelijk en verstandelijk gehandicapte kinderen,
meervoudig gehandicapte en langdurig zieke kinderen en
voor kinderen met psychiatrische gedrags – en/of leerproblemen. De aanmelding van deze leerlingen loopt in Almere
via een speciale procedure.
22
Het Buitenhout College wil binnen haar mogelijkheden en in
redelijkheid alle kinderen de gelegenheid bieden regulier
onderwijs te volgen. In goed overleg met alle betrokkenen
wordt bekeken of voor leerlingen met een zorgvraag onderwijs op het Buitenhout College haalbaar is. Natuurlijk spelen
de ernst van de handicap, de leeftijd van de leerling en de
omvang van de noodzakelijke interne en externe begeleiding
en ondersteuning een rol. Mocht plaatsing op de school van
eerste voorkeur redelijkerwijs niet mogelijk blijken, dan
spant het Buitenhout College zich ertoe in een andere
mogelijkheid tot inschrijving aan te bieden. Voor leerlingen
die in de loop van hun schoolloopbaan een specifieke
ondersteuningsbehoefte hebben, regelt school samen met
de ouders de ondersteuning.
Voor meer informatie
www.passendonderwijs-almere.nl
23
Activiteiten
en faciliteiten
Naast de gewone lessen zijn er op het
Buitenhout College veel buitenschoolse
activiteiten, bijvoorbeeld: excursies en
sportactiviteiten. De school doet mee aan
verschillende sporttoernooien, waarbij allerlei
takken van sport aan bod komen.
Natuurlijk zijn er ook leerlingenfeesten met
disco en veel culturele activiteiten.
24
25
Er worden schoolfeesten georganiseerd. Tijdens ‘The Night of
the Stars’ laten leerlingen hun ouders en medeleerlingen zien
wat ze kunnen op het gebied van muziek, dans et cetera.
De leerlingen gaan op vakexcursie. In het derde jaar kunnen
leerlingen deelnemen aan een buitenlandse reis. Leerlingen
kunnen op het Buitenhout College deelnemen aan naschoolse
workshops die onder andere in het teken staan van sport en
cultuur.
Faciliteiten
Het Buitenhout College
staat vol in de samenleving!
Vaak zijn leerlingen zelf betrokken bij de organisatie van
activiteiten. Er is daarvoor zelfs een speciale leerlingengroep
opgericht met de naam BHC Party Crew.
Leerlingenparticipatie
Het Buitenhout College heeft vijf leerlingenpanels. Voor ieder
team één. Uit deze panels is de leerlingenraad samengesteld.
Gepraat wordt over het onderwijs, de begeleiding en bijvoorbeeld de te houden feesten. Leerlingen hebben zo inspraak
over zaken waar ze iedere schooldag mee te maken hebben.
Een vertegenwoordiging van de panels praat twee keer per
schooljaar met de directie.
Het Buitenhout College loopt voorop
bij het inzetten en ontwikkelen van
innoverende technieken die de leerlingen
helpen bij het maximaal gebruik maken
van hun mogelijkheden.
26
Mediatheek
De mediatheek is bedoeld voor alle leerlingen en medewerkers van het Buitenhout College en wordt tijdens lessen en
tussenuren intensief gebruikt. In de centraal gelegen
mediatheek is een ruim aantal computerwerkplekken,
groepswerkplekken en studieplekken beschikbaar.
Leerlingen hebben toegang tot de mediatheek met hun
schoolpas.
De mediatheek staat garant voor een rustige werk- en studieomgeving waar leerlingen (leren) informatie verzamelen
en materialen kunnen lenen. Maar ook huiswerk en opdrachten en digitale toetsen kunnen maken. De mediatheek biedt
verder een prettige leesomgeving waar leerlingen kunnen
lezen en even tot rust kunnen komen. Het mediatheekteam
begeleidt en ondersteunt leerlingen en docenten bij het
voorbereiden en uitvoeren van opdrachten.
Ook verzorgt het hoofd van de mediatheek als gecertificeerd
mediacoach een lessenreeks over ‘mediawijsheid’ waarin
leerlingen informatievaardigheden aanleren: bruikbaarheid
en betrouwbaarheid van bronnen, veilig internet, cyberpesten, bewustzijn van media en manipulatie door de media.
De school heeft hiervoor een Keurmerk ontvangen.
Aula
De aula is bedoeld voor algemeen gebruik. Hier kunnen de
leerlingen in de pauze lunchen en in het winkeltje verschillende drank- en etenswaren kopen.
De gevarieerde collectie ondersteunt het onderwijs en is
ingevoerd in een catalogus die ook via internet en als app
beschikbaar is. De collectie omvat onder andere boeken,
tijdschriften, luisterboeken en dvd’s. Afspraken met De
Nieuwe Bibliotheek Almere zorgen dat de collectie tijdelijk
uitgebreid kan worden wanneer projecten daar om vragen.
De computers geven toegang tot een groot aantal (oefen)
programma’s die ook ingezet worden bij remedial teaching.
Via de elektronische leeromgeving zijn een aantal digitale
bronnen beschikbaar waaronder de Krantenbank en de
WinklerPrins Online.
27
Contact met
de ouders
Contact met ouders is erg belangrijk.
Om die reden organiseren we gedurende het schooljaar een aantal contactmomenten en verzorgen we
een aantal publicaties voor ouders en leerlingen.
Ook heeft de school het officiële keurmerk Leraar,
Leerling, Ouders ontvangen van de gelijknamige
stichting voor ouderparticipatie. School, leerling en
ouders sluiten daarnaast een overeenkomst met
elkaar af, waarin uitgesproken wordt wat zij van
elkaar mogen verwachten.
28
29
Kennismakingsavonden
Aan het begin van ieder schooljaar worden kennismakingsavonden georganiseerd voor ouders en mentoren van de
verschillende leerjaren. De mentor geeft u inzicht in de gang
van zaken voor dat schooljaar; u kunt met vragen en
opmerkingen bij hem terecht.
Mentoravonden
Leerlingen krijgen jaarlijks drie keer een cijferlijst. Naar
aanleiding daarvan wordt u in de gelegenheid gesteld
samen met uw zoon/ dochter het rapport bij de mentor op
te halen en te bespreken.
Aan het begin van het schooljaar is er voor elk leerjaar een
ouderinformatieavond daarnaast zijn er speciale ouderavonden. Op deze avonden presenteren leerlingen in de
onderbouw de keuze voor hun afdeling/sector en in de
bovenbouw het sectorwerkstuk (TL) en het portfolio.(BBl/
KBL). Ook kunt u speciale voorlichtingsavonden verwachten
van het decanaat, examensecretariaat en andere zaken
met aansluitend een mentorcontact over bijvoorbeeld de
vakkenpakketkeuze.
Thema-avonden
Jaarlijks organiseren we thema-avonden voor de verschillende leerjaren. Het gaat in de onderbouw bijvoorbeeld over
‘huiswerk maken’ of de ‘determinatie van leerjaar 2 naar 3’
en in de bovenbouw over de ontwikkeling van het vmbo en
30
studie- en beroepskeuze. De avonden zijn informatief van
karakter; medewerkers van de school geven voorlichting en
ouders kunnen hun ervaringen kwijt.
De schoolgids
De gids die u nu in handen heeft verschijnt eenmaal per
jaar. De gids bevat algemene informatie over de school.
De ouders van alle eerstejaars leerlingen ontvangen één
gedrukt exemplaar per huisadres. De schoolgids is in een
handzame digitale versie via de website van de school te
downloaden. Ook kunt u een gedrukt exemplaar opvragen
via de receptie van de school.
Het leerlinginformatieboekje
Aan het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen
een informatiebrochure van de afdeling waarin zij zitten. De
brochure geeft afdelingspecifieke informatie over regels,
vakkeuze mogelijkheden, vakantierooster en dergelijke.
Facebook
Het Buitenhout College heeft een eigen pagina op Facebook.
Dit is een zogenaamde veilige ‘fanpagina’.
Op deze pagina kunt u het laatste nieuws raadplegen over
bijvoorbeeld excursies, schoolfeesten, wedstrijden van onze
actieve leerlingen enzovoorts.
Ouderportaal
De medezeggenschapsraad (MR)
Door middel van ons ouderportaal kunnen ouders
digitaal allerlei schoolzaken, zoals cijfers van hun kind
kunnen opvragen/inzien. Bovendien worden alle
brieven aan ouders op het ouderportaal geplaatst.
Het ouderportaal is toegankelijk via een unieke inlogcode en eigen wachtwoord.
De MR van het Buitenhout College heeft advies- of
instemmingsrecht op veel terreinen. Via de MR kunnen
ouders, leerlingen en personeel invloed uitoefenen op het
beleid van de school. Zo zijn het formatieplan, de meerjarenbegroting, personeelsbeleid en specifieke zaken die
leerlingen betreffen, aandachtspunten voor de MR.
De ouderraad
De ouderraad heeft vier keer per jaar overleg met de
directie over zaken die de organisatie en de besluitvorming binnen de school betreffen.
Onderwerpen van gesprek zijn onder andere de invulling
van het mentoraat, de kwaliteit en frequentie van de
contacten van de school met de ouders en de besteding van de ouderbijdrage. De ouderraad heeft een
eigen pagina op de website van de school, met daarop
het meest actuele nieuws en contactgegevens.
De ouderraad bestaat uit een actieve groep ouders die
op eigen initiatief veel activiteiten ontplooit. Hiervoor
krijgt zij veel steun vanuit het team. Onder andere
vanwege deze grote ouderbetrokkenheid en de samenwerking tussen leraar, leerling en ouders heeft de
school in schooljaar 2011-2012 uit handen van de
Stichting Leraar, Leerling, Ouders (SLLO) het officiële
certificaat voor ouderparticipatie ontvangen.
31
Slagingspercentages 2011 t/m 2014
2014
TL/GL90%
BBL100%
KBL100%
2013
92%
98%
100%
98%
98%
94%
92%
97% 98%
2012
94%
97%
100%
100%
2011
98%
98%
100%
Resultaten
100% 100% 100% 100%
90%
2014
2013
2012
2011
Percentage doorstroom naar
hoger leerjaar of ander onderwijs
Leerjaar
1
2
3 TGL
3 KBL
3 BBL
4 TGL
4 KBL
4 BBL
TL/GL
32
BBL
KBL
99%
98%
93%
92%
96%
Schooljaar 2011 - 2012
99%
98%
93%
92%
96%
97%
96%
91%
1
2
3TGL 3KBL 3BBL
97% 96%
91%
4TGL 4KBL 4BBL
33
Diverse wetenswaardigheden
De lestijden
Onderbouw
les 1
08.30 – 09.20 uur
les 2
09.20 – 10.10 uur
pauze
10.10 – 10.30 uur
les 3
10.30 – 11.20 uur
les 4
11.20 – 12.10 uur
pauze
12.10 – 12.40 uur
les 5
12.40 – 13.30 uur
les 6
13.30 – 14.20 uur
les 7
14.20 – 15.10 uur
les 8
15.10 – 16.00 uur
34
Bovenbouw
les 1
08.30 – 09.20 uur
les 2
09.20 – 10.10 uur
les 3
10.10 – 11.00 uur
pauze
11.00 – 11.20 uur
les 4
11.20 – 12.10 uur
les 5
12.10 – 13.00 uur
pauze
13.00 – 13.30 uur
les 6
13.30 – 14.20 uur
les 7
14.20 – 15.10 uur
les 8
15.10 – 16.00 uur
35
Vakanties en vrije dagen
schooljaar 2014-2015
Roostervrije dag
do 9 oktober en vr 10 oktober 2014
Herfstvakantie
ma 13 oktober t/m vr 17 oktober 2014
Roostervrije dag
vr 7 november 2014
Kerstvakantie
ma 22 december 2014 t/m vr 2 januari 2015
Roostervrije dag
ma 26 januari 2015
Roostervrije dag
vr 20 februari 2015
Voorjaarsvakantie
ma 23 februari t/m vr 27 februari 2015
Goede vrijdag
vr 3 april 2015
2e Paasdag
ma 6 april 2015
Koningsdag
ma 27 april 2015
Meivakantie
ma 4 mei t/m vr 8 mei 2015
Hemelvaartdag en dag na Hemelvaart
do 14 mei en vr 15 mei 2015
Pinksteren
ma 25 mei 2015
Zomervakantie
ma 6 juli t/m vr 15 augustus 2015
36
Meld afwezigheid van uw kind
zo snel mogelijk. Uiterlijk
vóór 8.30 uur op de dag dat
uw kind niet aanwezig is.
Regels voor absentie en te laat komen
Het vooraf doorgeven van afwezigheid
Te laat komen
Aan het begin van de dag gaan de schooldeuren om 08.00
uur open. Na de eerste bel om 08.20 uur gaan de leerlingen
naar de lokalen. Om 08.30 uur begint het eerste lesuur. De andere lestijden staan in de tabellen in dit hoofdstuk. Te laat komen verstoort de les en is daarom zeer ongewenst.
Als uw kind wegens ziekte of een andere geldige reden niet
naar school kan doet u het volgende:
1. Neem vóór 8.30 uur contact op met school.
Uw kind wordt dan vooraf afwezig gemeld en de docenten
worden op de hoogte gebracht.
2. Vul de groene kaart in.
Deze heeft uw kind voorafgaand of naderhand bij school
opgehaald.
3. Laat uw kind bij terugkomst op school de groene kaart
inleveren.
De melding wordt dan afgesloten.
Absenties
Als uw kind naar school gaat, wilt u er zeker van zijn dat uw
kind ook op school is. Een goede absentenregistratie die
snel en betrouwbaar werkt is daarvoor noodzakelijk.
Op het Buitenhout College voeren de docenten de absenties
in de klas rechtstreeks in in de digitale absentenadministratie. Deze manier van absentenregistratie maak het
mogelijk om direct, vaak nog hetzelfde uur, contact met u
op te nemen.
Als er geen geldige reden voor afwezigheid is, dan moet uw
kind op school zijn. De afdeling leerplicht van de gemeente
controleert dit. Is uw kind meer dan tien uur per schooljaar
ongeoorloofd afwezig, dan wordt uw kind uitgenodigd op
het spreekuur van de leerplichtambtenaar op school.
Als de afwezigheid daarna nog toeneemt, worden u en uw
kind door de leerplichtambtenaar op het gemeentehuis
uitgenodigd.
Wat wordt er van u verwacht?
Bij ziekte of andere redenen van geoorloofde afwezigheid
neemt u, vóór 8.30 uur, contact op met school. Mocht u dit
vergeten zijn dan wordt contact met u opgenomen. Indien u
niet bereikbaar bent, krijgt u dezelfde dag een brief toegezonden. U heeft dan twee dagen de tijd zelf contact op te
nemen. Wanneer u na twee dagen nog geen contact heeft
opgenomen wordt het verzuim als spijbelen genoteerd!
Wanneer uw kind afwezig is zonder melding vooraf
Als in de klas blijkt dat uw kind niet aanwezig is zonder een
melding vooraf, dan doet de school het volgende:
1. De school belt de ouders/verzorgers.
Het is noodzakelijk dat gesproken wordt met een ouder/
verzorger. Een voicemail of contact met een broer(tje) of
zus(je) wordt niet beschouwd als contact. Na contact
wordt de absentie afgehandeld zoals op de voorgaande
bladzijde beschreven.
2. Bij geen contact wordt dezelfde dag een brief gestuurd.
In de brief staat welke uren uw kind afwezig was.
Bijgevoegd wordt een gele kaart. Deze moet volledig
ingevuld direct bij terugkomst op school ingeleverd worden.
3. Neem binnen twee dagen na ontvangst van de brief telefonisch contact op met de absentenadministratie.
Dit is de maximale termijn volgens de onderwijswet.
4. Als er geen contact is geweest dan wordt de absentie als
spijbelen genoteerd.
Bij meer dan tien uur per schooljaar spijbelen, meldt de
school dit bij de leerplichtambtenaar. De afdeling leerplicht neemt contact met u op.
Ziek worden tijdens de lesuren
Het kan natuurlijk ook gebeuren dat een leerling tijdens de lesuren ziek wordt. Alvorens naar huis te gaan meldt hij
zich af bij de conciërge. Een leerling gaat dus niet zonder
afmelden naar huis! Wij willen graag weten wat er aan de
hand is. De conciërge zal contact zoeken met de ouders en
afspraken maken of de leerling naar huis mag en hoe.
Eerder naar huis
Het kan voorkomen dat een leerling bijvoorbeeld voor
(tand)artsbezoek of om een andere reden eerder naar huis
wil gaan. Ook in zo’n geval wordt aan het begin van de
schooldag een door één van de ouders ingevuld en ondertekend briefje bij de absentenregistratie ingeleverd.
De leerling krijgt dan een briefje, waarin toestemming wordt verleend eerder naar huis te gaan. Overigens geldt
dat doktersbezoek bij voorkeur buiten de lestijd gepland
moet worden.
Bijzonder verlof
Bijzonder verlof moet ruim van tevoren door de ouders
schriftelijk en met redenen omkleed bij de teamleider worden aangevraagd en kan alleen worden toegestaan voor zover de wet op de leerplicht dit toestaat. Absenties
die van tevoren bekend zijn, dienen vooraf aangevraagd te
worden. In het algemeen geldt dat niet voldoen aan de verplichting om absenties schriftelijk te verantwoorden, kan leiden tot disciplinaire maatregelen door de leerplichtambtenaar.
Vanzelfsprekend is het niet toegestaan om één of meerdere
uren zonder toestemming ‘vrij te nemen’.
37
Het voorkomen van lesuitval
Wij willen lesuitval zoveel mogelijk beperken en hebben
daartoe onder andere de volgende maatregelen getroffen:
•De lessen worden bij ziekte van een docent zoveel mogelijk vervangen door zijn collega’s.
•Bij langdurige ziekte proberen we zo snel mogelijk vervangers of invallers te vinden.
•Cursussen en vergaderingen plannen we zorgvuldig, zodat docenten er rekening mee kunnen houden in de
jaarplanning van de lesstof.
•Indien er toch te veel lessen van een vak uitvallen, wordt er een inhaalprogramma vastgesteld.
Verzekering
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten
bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen
bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers)
verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte)
uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt.
Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten
gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering
van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen
risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet
onder de dekking.
38
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf
als zij die voor de school actief zijn dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding
zijn tot misverstand.
•Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder
meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren
en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel
het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband
ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze
opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een
misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig, wanneer er sprake is van
een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school
optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun
rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt
geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is
schade aan een bril tijdens de gymnastiekles. Die schade
valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en
wordt (dan ook) niet door de school vergoed.
•Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade
door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen
(of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een
leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door
de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig
handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste
plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is
dan ook van belang dat ouders/verzorgers zelf een
particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
Afhandeling van klachten
Incidenten Registratie In School Systeem (IRIS)
De school streeft ernaar klachten zoveel mogelijk te voorkomen. Mochten ouders of leerlingen toch ontevreden zijn,
dan probeert men eerst in gezamenlijk overleg een oplossing
te vinden. Lukt dit niet dan zal de directeur de klacht in
behandeling kunnen nemen. Wij kennen ook een algemene
klachtenregeling, waarvan de procedure opvraagbaar is bij
de school. Deze klachtenregeling is eveneens op de website
www.buitenhoutcollege.nl na te lezen.
Het Buitenhout College werkt met ”IRIS”. IRIS is de afkorting
voor “Incidenten Registratie In School Systeem”. Alle incidenten die bij de teamleiders en conciërges van de school
bekend zijn, worden in het systeem ingevoerd. Alleen de
aard van het incident wordt ingevoerd, geen persoonlijke
gegevens van de betrokken. Het registreren van incidenten
is geen doel op zich maar een middel om de veiligheid te
vergroten. Binnen IRIS kan de school zelf eenvoudig analyses maken. De incidenten zijn te sorteren op verschillende
criteria. Dit maakt het mogelijk om verbanden te ontdekken
en daar indien nodig beleid op te ontwikkelen.
Leerlingenstatuut
Het Buitenhout College heeft een leerlingenstatuut. Dit is
het reglement van de school waarin de rechten en plichten
van de leerlingen staan (bijvoorbeeld proefwerkplanning,
straffen, in beroep gaan tegen cijfers, mogelijkheden voor
het uitgeven van de schoolkrant enzovoorts). In het leerlingenstatuut staat wat de schoolregels zijn, hoe de school
met geschillen tussen bijvoorbeeld leerlingen en leerkrachten omgaat, de privacyregel van de leerlingen en hoe de
school de kwaliteit van het onderwijs bewaakt.
Scholen zijn verplicht om een leerlingenstatuut op te stellen. Elke twee jaar moet het statuut opnieuw worden vastgesteld door het schoolbestuur. De medezeggenschapsraad
moet met het statuut instemmen. Het leerlingenstatuut is
een openbaar stuk en is opvraagbaar bij de school. Het
leerlingenstatuut is ook na te gaan via de website van de
school.
Schoolveiligheidsplan
Onze school hanteert een eigen schoolveiligheidsplan. In dit
plan zijn onder andere afspraken opgenomen over:
•Preventieve maatregelen, schoolregels en sancties bij
overtreding.
• Procedures bij incidenten en registratie van incidenten.
• Opvang van slachtoffers en aangifte bij misdrijven.
•Aanstelling van een functionaris, bijvoorbeeld coördinator veiligheid of intermediair agressie & geweld en scholing van personeel.
39
Mediaprotocol
Sponsorbeleid
Lessentabellen 2014-2015
Het Buitenhout College werkt met een mediaprotocol. Dit protocol geeft aan hoe we binnen de school omgaan met
(producten van) beeld- en geluidsapparatuur en mobiele
telefoons. Verder beschrijft het op welke manier de interne
en externe verspreiding van mediaproducten en beeld
materiaal is toegestaan door de school, (ouders van) leerlingen en medewerkers. Het protocol is te vinden op de website van de school.
Het Buitenhout College volgt een uiterst terughoudend
sponsorbeleid. Er zijn geen langdurige en/of duurzame relaties aangegaan met mogelijke sponsoren. Er zijn dan ook
geen langlopende sponsorcontracten.
Wel gaat de school incidenteel overeenkomsten aan met
adverteerders in publicaties, zoals bijvoorbeeld het examenjaarboek. De gelden die hieruit worden verkregen komen
geheel ten goede aan de betreffende publicatie. Plannen
tot wijziging van het bovenstaande beleid worden voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad. De school houdt zich
daarbij aan het “Convenant onderwijs en sponsoring”,
waarvan de uitgangspunten op onze website zijn te lezen.
De lessentabellen voldoen aan de verplichte
onderwijstijd. Gezien de complexiteit zijn de
tabellen van de bovenbouw in deze brochure
weggelaten. Indien u dat wenst, kunnen deze
worden toegestuurd.
Beeldmateriaal
Gedurende het schooljaar worden voor diverse communicatieve doeleinden en publicaties foto’s en overig beeldmateriaal (video- en geluidopnamen) gemaakt. Deze beelden
gebruiken wij bijvoorbeeld voor publicatie in de schoolgids
en overige informatiebrochures, maar ook op onze website
www.buitenhoutcollege.nl. Wanneer u niet wilt dat een foto en/of overig beeldmateriaal van uw zoon/dochter
gepubliceerd wordt, kunt u dit kenbaar maken aan mevrouw K. Kil, afdeling communicatie, via
[email protected].
Uiteraard zullen wij deze foto’s en overig beeldmateriaal
niet aan derden verstrekken.
TLW / havo onderbouw
Leerjaar
Vak 1
ne Nederlandse taal 4
fa Franse taal 3
du Duitse taal en Engelse taal 3
wi Wiskunde 3
mm Mens en maatschappij 3
mtn Mens en techniek 3
mgz Mens en gezondheid 2
kuc Kunst en cultuur
4
- muziek
2
mu
bv
- beeldende vorming
2
1
2
drama
- drama*
0,5
dans
- dans*
0,5
lo Lichamelijke opvoeding tstr Talentstroom
mt Mentoruur aantal lessen
(*drama/dans: 1 uur geperiodiseerd)
40
2
4
2
3
2
3
4
2
2
4
3
3
2
33
3
2
2
33
BBL / KBL onderbouw
BBL/TL
Vak 1
ne Nederlandse taal 4
du Duitse taal en Engelse taal 3
wi Wiskunde 3
mm Mens en maatschappij 4
mtn Mens en techniek 3
mgz Mens en gezondheid 3
kuc Kunst en cultuur
6
- muziek
1
mu
bv
- beeldende vorming
2
drama - drama
2
dans
- dans
KBL
BBL
2
3
3
2
3
4
4
2
6
2
3
2
2
4
4
4
2
6
1
1
3
3
1
1
1
1
1
lo Lichamelijke opvoeding mt Mentoruur aantal lessen
3
3
32
3
2
32
3
2
32
BBL aangepast pakket
Vak ne Nederlandse taal en Engelse taal wi Wiskunde mm Mens en maatschappij mtn Mens en techniek mgz Mens en gezondheid kuc Kunst en cultuur
- muziek
mu
bv
- beeldende vorming
drama - drama
dans
- dans
lo Lichamelijke opvoeding mt Mentoruur aantal lessen
Leerjaar
1
4
3
3
4
3
2
6
2
4
2
4
4
3
3
6
1
1
2
3
2
1
1
1
4
3
32
4
2
32
41
Aanmelding
42
43
Aanmeldprocedure
Leerlingen kunnen zich aanmelden voor onze school
via een inschrijfformulier dat verkrijgbaar is via de
leerlingenadministratie, 036 - 5491 600 of zelf te
downloaden via www.buitenhoutcollege.nl.
Wij vragen, naast het aanmeldingsformulier, een
kopie van één van volgende geldige identiteits
bewijzen in te leveren:
• ID-kaart
• Paspoort
• Verblijfsvergunning
Daarnaast moet u het adviesformulier van de
basisschool bij aanmelding inleveren.
Meer informatie over het aanmelden van nieuwe
leerlingen, is na te lezen op onze website
www.buitenhoutcollege.nl.
Toelatingsbeleid
Alle VO-scholen van de Almeerse Scholen Groep,
het bestuur waaronder het Buitenhout College valt,
hebben een toelatingsbeleid dat eenvoudig toegankelijk is voor ouders/verzorgers. Bij aanmelding
wordt het toelatingsbeleid aan u verstrekt, dan wel
wordt u kenbaar gemaakt waar het toelatingsbeleid
op de website van de school te vinden is.
Het schoolbestuur garandeert dat in beginsel elke
leerling die zich voor een VO-school van de
Almeerse Scholen Groep aanmeldt en aan de plaatsingscriteria voldoet, binnen het voortgezet
onderwijs van de Almeerse Scholen Groep kan
worden geplaatst.
44
Bij tussentijdse instroom (van de ene middelbare school
naar de andere) dient de ontvangende school te beschikken
over een onderwijskundig rapport van de leverende middelbare school. Dit rapport bevat informatie waarmee het
leerjaar en het niveau van de opleiding vastgesteld kunnen
worden. Het rapport bevat tevens relevante leer- en begeleidingsinformatie waarmee de zorgbehoefte van de leerling
kan worden vastgesteld.
Het onderwijskundig rapport wordt automatisch verstrekt
door de leverende school. Het rapport is op aanvraag van de
ouders/verzorgers beschikbaar voor inzage vooraf. Ouders/
verzorgers hebben gedurende twee weken de mogelijkheid
om in overleg te treden met de school over de inhoud van
het dossier of om bezwaar aan te tekenen. Het niet kunnen
overleggen van een onderwijskundig rapport door de
leverende school, kan leiden tot weigering van inschrijving
op de ontvangende school.
Op basis van het onderwijskundig rapport kan de toelatingscommissie van de ontvangende school beslissen of:
•De leerling wordt toegelaten op het niveau en leerjaar
zoals in het onderwijskundig rapport vermeld.
•De leerling wordt afgewezen omdat de school, op basis
van de leer- en zorgbehoefte zoals geformuleerd in het
onderwijskundig rapport, niet uitgerust is die zorg te bieden waardoor het succesvol afronden van de opleiding
niet gegarandeerd kan worden.
•Een verlengd toelatingstraject wordt gestart omdat de
commissie niet over voldoende informatie beschikt. De
inhoud van het traject wordt met de vertegenwoordigers
van de leerling besproken.
Wanneer u als ouder/verzorger bij de huidige middelbare
school van uw zoon/dochter aangeeft dat hij/zij tussentijds
instroomt op het Buitenhout College, neemt de leverende
school automatisch contact op met de ontvangende school
en vice versa. U hoeft dus niet zelf het onderwijskundig
rapport op te vragen dan wel door te sturen.
Leerlingen van buiten Almere die zich gedurende het lopende schooljaar bij het Buitenhout College aanmelden, worden
indien zij niet geplaatst kunnen worden doorverwezen naar
een coördinerende school. De coördinerende school onderzoekt samen met de ouders/verzorgers, welke school in
Almere in dat geval het meest geschikt is voor het kind.
Kijk voor
meer informatie op:
www.buitenhoutcollege.nl
45
Schoolkostenfonds en
schoolboeken
Schoolboeken worden door de school gratis
verstrekt, maar zijn uiteraard in bruikleen.
Ook hebben wij een schoolkostenfonds,
waaruit wij verschillende zaken betalen die
niet door de overheid bekostigd worden,
maar die voor het goede verloop van het
onderwijs wel van belang zijn.
46
47
Schoolboeken
Schoolkostenfonds/ouderbijdrage
“Iddink Voortgezet Onderwijs BV” is de boekenleverancier van het Buitenhout College. De boeken,
die u via de website van Iddink kunt bestellen,
worden gratis bij u thuis geleverd. Voorafgaand
aan het nieuwe schooljaar, krijgt u verdere informatie hierover.
Uw bijdrage aan het schoolkostenfonds besteden wij aan
zaken die niet door de overheid bekostigd worden, maar
voor het goede verloop van het onderwijs van belang zijn.
Deelname aan het fonds is vrijwillig maar wij raden u deelname ten zeerste aan. Als u kiest om niet deel te nemen
aan (onderdelen van) het fonds, wordt uw kind helaas uitgesloten van de voorzieningen die worden bekostigd uit
het fonds.
U krijgt de boeken van school. De school is verantwoordelijk voor de staat waarin de boeken weer
worden ingeleverd bij Iddink. Na uitvoerig overleg
met onder andere de ouderraad hebben wij
besloten om geen borg te vragen. Uiteraard zullen
wij de kosten die ons door Iddink in rekening
worden gebracht wegens het niet in correcte staat
inleveren van de boeken, op de betreffende ouders
verhalen.
U kunt desgewenst een verzekering afsluiten voor
het geval boeken van uw kind gestolen worden.
Voor de voorwaarden en het afsluiten verwijzen wij
u naar de site van Iddink (www.iddink.nl).
De financiële bijdrage is ten behoeve van de volgende
zaken:
•Leer- en hulpmiddelen € 30,00
(printtegoed, mediatheek, rekenmachine,
bibliotheekabonnement, gebruik proefwerkpapier en
solidariteitsfonds)
• Activiteiten • Excursies/projecten 48
€ 50,00
(Voor het eerste, tweede en derde leerjaar
Theoretische Leerweg)
• Huur kluisjes
€ 5,00
Naast de vrijwillige bijdrage aan het schoolkostenfonds en de ouderbijdrage kunnen nog de volgende
bedragen door de school aan de ouders in rekening
worden gebracht. Uiteraard voor zover van toepassing voor uw kind:
Totaal € 115,00 per jaar. Voor de eerste drie leerjaren van
de Theoretische Leerweg is dat, vanwege deelname aan één
van de talentklassen, per jaar totaal € 165,00.
Voor iedere nieuwe leerling wordt daarnaast nog eenmalig
een bedrag van € 10,00 in rekening gebracht als borg voor
de kluissleutel, waardoor het totale bedrag € 125,00 per
jaar of (voor de eerste drie leerjaren van de Theoretische
Leerweg) € 175,00 per jaar bedraagt.
De hoogte van de bijdrage is in overleg met de ouderraad
vastgesteld en wordt jaarlijks geëvalueerd.
De school hanteert de Gedragscode schoolkosten voortgezet
onderwijs 2009.
- toegangskaartjes schoolfeesten
- bijdrage extra vak Lichamelijke Opvoeding 2
- kosten voor kleding en schoenen (bovenbouw)
- vergoeding voor huiswerkbegeleiding
(voor LWOO leerlingen is dit gratis)
- kosten voor werkweken (leerjaar 3)
- klassenuitjes
- kosten van de facultatieve excursie aan het eind
van leerjaar 4.
Uiteraard draagt de ouder de kosten voor de niet
door de school verstrekte overige leermiddelen,
zoals agenda, atlas, woordenboeken, schriften,
mappen, pennen en potloden, gymkleren enzovoorts.
(initiatieven t.b.v. ouders en leerlingen)
• Talentklassen
€ 25,00
(projectweek, eindejaarsexcursie, vakexcursies,
t.b.v. decanaat)
• Ouderraadbijdrage € 40,00
(introductie, culturele activiteiten, sportactiviteiten,
examenjaarboek)
Overige kosten
Voor de huur van een kluisje moet u als uw kind
hier gebruik van wil maken, het vakje op de Iddink-site
apart aanvinken.
€ 15,00
Inning van de bijdrage aan (onderdelen van) het schoolkostenfonds is uitbesteed aan Iddink, onze schoolboekenleverancier. Via de boekenlijst geeft u aan dat u akkoord gaat
met het bedrag van het schoolkostenfonds en de inning
daarvan door Iddink. U heeft de mogelijkheid om het bedrag
in drie termijnen te voldoen. Verzoeken tot vermindering en/
of kwijtschelding worden door de schoolleiding op individuele basis behandeld. Een dergelijk verzoek dient schriftelijk
en met opgaaf van redenen en indien nodig voorzien van
onderliggende stukken aan de directie te worden gezonden.
49
Schoolgegevens
Het Buitenhout College maakt samen met het
Oostvaarders College en Montessori Lyceum Flevoland
deel uit van de Stichting ABVO Flevoland. Dit is een
stichting voor algemeen bijzonder voortgezet onderwijs
in Flevoland. Deze stichting heeft een verregaande
bestuurlijke samenwerking met de Almeerse Scholen Groep.
50
51
Het Oostvaarders College is een school voor
gymnasium, atheneum en havo en een deel
van de bovenbouw vmbo. Het Buitenhout
College is een vmbo-school. Het Montessori
Lyceum Flevoland is een school voor mavo,
havo en vwo. De scholen tellen samen circa
3.000 leerlingen.
Bestuur en Raad van Toezicht
Informatieavonden en Open Dag
Bestuur
Mevrouw I. Verheggen
De heer H. Griffioen
Wij organiseren jaarlijks een informatieavond en Open Dag
voor ouders en leerlingen.
Voor het schooljaar 2014-2015 zijn de volgende data gepland:
Raad van Toezicht
Mevrouw K. Schilte
De heer H. Amman
De heer T. van den Boogaard
De heer R. Hatzmann
De heer A.R. Hoedt
De heer W. Reedijk
Voorzitter
Lid
Voorzitter
Vicevoorzitter
Secretaris
Dinsdag 25 november 2014
Aanvang 19.30 uur
Directie
De heer A.M.R. van Maastricht waarnemend directeur Buitenhout College Teamleiders vmbo Buitenhout College
De heer M. Braam
Mevrouw G.M. Maandag
Mevrouw W. Velthuis
De heer A.K. Iwema
Mevrouw C. Relyveld
Informatieavond
teamleider afdeling onderbouw
teamleider afdeling onderbouw
teamleider afdeling onderbouw
teamleider afdeling bovenbouw
teamleider afdeling bovenbouw
Open Dag
Zaterdag 24 januari 2015
Van 10.00 tot 13.00 uur
Contactgegevens
Buitenhout College
Bezoekadres
Ambonstraat 2
1335 JV Almere
Postadres
Postbus 30067
1303 AB Almere
Telefoonnummer
036 - 5491600
Faxnummer
036 - 5491605
Website
www.buitenhoutcollege.nl
Het is ook mogelijk om een e-mail
te sturen aan een docent via
<afkorting docent> gevolgd door
@buitenhoutcollege.nl. De afkorting
van de docenten kunt u terugvinden in
het lesrooster dat op de website
staat.
Kijk voor meer informatie op:
www.buitenhoutcollege.nl
52
53
Buitenhout College
Postbus 30067
1303 AB Almere
www.buitenhoutcollege.nl

Download Report