Ouderbrief 1 - Hervormd Lyceum Zuid

Ouderbrief 1
oktober 2014 • 23e jaargang
Hervormd Lyceum Zuid
Amsterdam
Hervormd Lyceum Zuid
Brahmsstraat 7 1077 HE Amsterdam
tel020
662 7983
fax020
679 •7146
1•
Ouderbrief
oktober 2013 • 22e jaargang • no.1
Inhoud
Geachte ouder(s),
1 Voorwoord
3 Profielwerkstuk
4 Met de brugklas in Egmond
6 Even voorstellen
7 Van de decanen
8 Oproep aan onze ouders
Wat bezielt je?!
9 We gaan naar Ghana
10 Taalbeleid HLZ – Woordpost
11 Leerondersteuning HLZ – signaleringstoetsen
12 Uitreiking Awards
14 Filmcursus
15 Prijzen voor het HLZ op het NFFS
Het In The Picture Film Festival op het HLZ
16 CKV Project Nowhere – IJustlove 2014 • havo 4
slotdag 12 september
17 Hogerop
18 Bèta op het HLZ
20 De examenklassen
21 COR – Centrale Ouderraad
22 Hoe te handelen bij verzuim-ouders
23 Hoe te handelen bij verzuim-leerling
24 Belangrijke data
Waarnemend rector
Kees Laan
U hebt op dit moment ouderbrief 1 van schooljaar 2014-2015
in uw handen. Het schooljaar dat voor alle betrokkenen al volop
gestart is.
Voor de leerlingen uit klas 1 is het leven op de middelbare
school nu wel echt begonnen. Leek het voor de zomervakantie
soms nog ver weg, nu beginnen ze de school al behoorlijk te
kennen. Belangrijk voor deze leerlingen is natuurlijk de start van
het jaar. We doen dat altijd heel zorgvuldig. We starten met een
driedaagse introductie op school. Hier wordt kennisgemaakt
met de school, de mentoren, de klasgenoten enz. Ook worden
de eerste studievaardigheden aangeleerd. Na een ruime week
lessen gevolgd te hebben, gaan de eersteklassers op kamp naar
Egmond. Het weer was hen dit jaar wel heel gunstig gezind. Een
prachtige nazomerweek deed de kinderen en hun begeleiders
op het strand belanden en dat was geen straf. We haalden zelfs
het nieuws waar foto’s van de groep werden getoond. Natuurlijk
was er daarnaast een uitgebreid programma. Na deze week is het
echte werk voor onze nieuwe leerlingen begonnen. Belangrijk is
dat iedereen zich prettig voelt op school, maar uiteindelijk is het
doel een havo- of vwo-diploma te behalen.
De examenresultaten waren vorig schooljaar op het havo super
goed. Op het vwo waren ze al een stuk beter dan het jaar daarvoor. Er is weer een stijgende lijn die we absoluut vast willen
houden. Dit betekent dat we op het havo zoveel mogelijk op de
ingeslagen weg doorgaan en er aan werken vergelijkbare resultaten te behalen. Met de examenresultaten op het havo behoren
we namelijk tot de top van Nederland. Op het vwo wordt hard
gewerkt aan betere resultaten. Net als vorig jaar zullen de ouders
van de examenkandidaten geïnformeerd worden over eventuele
acties, mochten die noodzakelijk zijn.
We zijn volop bezig te onderzoeken hoe we de motivatie van
onze leerlingen voor school zo groot mogelijk kunnen maken.
Uit landelijk onderzoek blijkt dat schoolgaande kinderen op
middelbare scholen best gelukkig zijn met en op school, maar
dat ze toch niet echt gemotiveerd zijn voor school. Er is een
werkgroep actief die zich met dit onderwerp bezighoudt en
hoopt samen met onze leerlingen voor een toename van de
•2•
Hervormd Lyceum Zuid
motivatie te kunnen zorgen. In ieder geval is het belangrijk dat de leerlingen weten waarvoor ze
het doen. Zodra uw kind weet welk beroep hij/zij zou willen gaan uitoefenen of welke vervolgopleiding hij/zij wil gaan volgen, blijkt de motivatie enorm toe te nemen. Op school doen we er alles
aan dit keuzeproces goed te begeleiden. De decanen spelen hier een belangrijke rol in. In dit nummer krijgt u informatie van hen over de beroepenvoorlichtingsavond die in oktober wordt georganiseerd. Ook als ouder is het goed mogelijk een rol te spelen in het keuzeproces. Samen naar een
open dag op Universiteit of Hogeschool gaan, levert vaak goede gesprekken op over de te maken
keuzes. Hoe meer er bezocht wordt, des te groter is de kans te weten wat je wilt. Ook praten over
de verschillende beroepen die er zijn kunnen het keuzeproces bevorderen.
Het behalen van goede resultaten kan ook zeker motiverend werken. Uiteraard doen de medewerkers van school hun uiterste best te zorgen dat die resultaten zo goed mogelijk zijn. Ook is een
behoorlijke inspanning van uw kind vereist. Er wordt van uit gegaan dat elke leerling gemiddeld 40
uur per week aan school besteedt. Uitgaande van 7 lessen van 45 minuten op een dag (dat is 5 klokuur en 1 kwartier) blijven er nog 2 klokuren en 3 kwartier over voor huiswerk. Dat is best veel tijd.
De vraag is of er dan nog tijd overblijft voor bijbaantjes. Volgens ons een overweging waard.
Toch proberen wij ook meer aan te bieden dan alleen de reguliere lessen. Voor de leerlingen die
goed in een taal zijn wordt de mogelijkheid geboden om bij Engels, Frans en waarschijnlijk dit jaar
ook bij Duits een internationaal erkend diploma te behalen. Ook moedigen we leerlingen uit klas 3
aan mee te doen met The International Award for Young People. Je stelt dan drie doelen: een maatschappelijk
en een sportief doel en daarnaast ontwikkel je een persoonlijk talent. Voor de persoonlijke ontwikkeling is dit heel goed en ook op het CV levert dit een positieve bijdrage. Belangrijk bij deelname aan
dit soort extra activiteiten is dat deze geen negatieve invloed mag hebben op de schoolresultaten.
Helaas hebben we moeten besluiten het aantal schoolfeesten te beperken tot het slotfeest. De opkomst bij de feesten was het afgelopen jaar heel slecht. Dit zal mogelijk veroorzaakt zijn door het
verbod op het gebruik van alcohol. Door de lage opkomst worden de feesten voor school veel te
duur. Zeker als het geld aan een kleine groep besteed wordt. Bij voldoende belangstelling zal het
slotfeest wel doorgaan. Voor de leerlingen uit klas 1 is er nog wel het traditionele eersteklassersfeest. We overwegen ook voor de tweedeklassers een soortgelijk feest op school te organiseren.
Ik weet zeker dat in deze ouderbrief weer volop interessante zaken te lezen zijn. Belangrijke zaken
maar ook genoeg ruimte voor ontspannende verhalen.
Ik hoop voor uw kind en voor u op een succesvol schooljaar.
De heer Kees Laan, waarnemend rector
Hervormd Lyceum Zuid
i
•3•
PROFIELWERKSTUK
De leerlingen uit 5 havo en 6 vwo houden zich op dit moment,
naast de voorbereiding op hun examen, ook bezig met hun
profielwerkstuk. Dit is een kleinschalig afstudeeronderzoek. In
dit onderzoek verdiepen de leerlingen zich in een onderwerp dat
aansluit bij één of twee vakken uit het door
hen gekozen profiel. De leerlingen werken in
tweetallen ca. 80 uur aan een literatuuronderzoek of experiment, een onderzoeksverslag
en een afsluitende presentatie. Dit doen zij
onder toeziend oog van hun begeleider: een
vakdocent die bekend is met het onderzoeksthema. De eerste versie van het onderzoeksverslag moet 20 oktober a.s. worden ingeleverd.
De vaardigheden die de leerlingen tijdens dit
traject opdoen zullen van pas komen in hun
vervolgopleiding. Het profielwerkstuk is daarmee een concrete voorbereiding op de latere Tofe, Bas en Bob tijdens de goedbezochte presentatie van
hun werkstuk getiteld ‘Wat doet gamen met je hersenen?’
studie van de examenkandidaten.
De vwo-leerlingen kunnen hun profielwerkstuk bovendien inzenden naar de Koninklijke Academie voor
Wetenschappen. Deze looft elk jaar aan de drie beste onderzoeksverslagen een studiebeurs ter waarde van €1500,- uit, waarmee
de leerlingen hun eerste studiejaar aan het HBO of een universiteit kunnen bekostigen. Inmiddels zijn een paar leerlingen al
geënthousiasmeerd door deze prijs en voornemens hun profielwerkstuk naar de KNAW op te sturen! De afsluitende presentaties vinden plaats op donderdagavond
19 februari op het Hervormd Lyceum Zuid. De leerlingen zullen
hun presentatie voordragen aan de leerlingen uit de voorexamenklassen en aan hun ouders. Noteert u deze datum dus in uw
agenda en zorg dat u er bij bent om de eindresultaten van onze
aankomende studenten te bewonderen.
Wij verheugen ons op uw komst!
Namens de commissie profielwerkstukken.
De heer Christoph Linek, docent Duits
Line up van vijf van de zes modellen bij
de indrukwekkende Waste Fashion show.
Hervormd Lyceum Zuid
•4•
i
MET DE BRUGKLAS IN EGMOND
Kamp Egmond!!!
Dag 1: Op woensdag 3 september vertrokken we met alle brugklassen op kamp naar Egmond. In groepjes van 10 kinderen
reden wij met brugklascoaches en docenten er naartoe. We hadden heerlijk weer en onderweg stopten wij voor de lunch, later
in Egmond deden we een spel, je moest een filmpje maken. Na 4
uur fietsen kwamen we aan bij de Stayokay, en ging iedereen zijn
kamer zoeken. Na het eten gingen we in groepjes op vossenjacht.
Dag 2: In de ochtend fietsten we naar de duinen en hadden we
sportdag. Na het sporten gingen we naar het strand en kregen we
frietjes. Daarna maakten we een foto en rende iedereen de zee in.
‘s Avonds hadden we bonte avond, elke klas moest 2 optredens
uitvoeren. Na de optredens hadden we disco dat was echt super
leuk!
Dag 3: Na het ontbijt gingen de eerste fietsgroepjes al weer terug
fietsen, bij de pont was nog een pauze.
En toen waren we weer terug in Amsterdam.
Mandy Kuhlman b1c
Week Egmond
De afgelopen week zijn we met alle brugklassers naar Egmond geweest. Dat was een
geweldige week want het was super leuk en
gezellig.
Toen we woensdag op school kwamen en in
de fiets groepjes werden verdeeld begon de
vier uur lange fietstocht naar Egmond. Maar
door het heerlijke weer en de aardigste en
gezelligste coaches was het alsnog super leuk. Gelukkig hielden
we wel een pauze bij de pont met allemaal lekkere broodjes!
Eenmaal in Egmond aangekomen was het bagage uitpakken, naar
je kamer gaan en volop kennismaken, niet alleen met je kamergenoten maar met je hele jaarlaag!
Die woensdagavond deden we een super coole Vossenjacht. De
volgende ochtend hadden we een heerlijk ontbijt daarna gingen
we sporten en streden we tegen andere klassen met bijvoorbeeld
voetballen of touwtrekken. Na het sporten gingen we lekker
chillen op het strand!
Als laatst een hele leuke bonte avond met allemaal hele grappige
shows.
Vrijdagochtend gingen we na een goed ontbijt weer lekker naar
huis
Nick Voerman v1a
Hervormd Lyceum Zuid
Alle brugklascoaches bij elkaar.
•5•
•6•
i
Hervormd Lyceum Zuid
EVEN VOORSTELLEN
Nieuwe docenten op het HLZ
Hallo, ik ben Willemijn Reinsma, docent natuurkunde en
wiskunde, en nieuw op het
HLZ. Hiervoor heb ik acht jaar
in Hoofddorp les gegeven. Ik
geef les in de onderbouw en
rond binnenkort mijn eerstegraads bevoegdheid in de
natuurkunde af. Ik heb gestudeerd aan de UvA en de HTS
in Amsterdam, voor de studies
natuurkunde en werktuigbouwkunde.
Mijn twee dochtertjes zijn 10
en 12 jaar. De oudste is nu
ook in de brugklas begonnen
(op mijn oude school, daarom
geef ik haar nu haar ruimte
daar!) en de jongste gaat over
twee jaar ook, ze kijkt daar al
jaren naar uit!
Nu ik als ouder zie wat er allemaal op mijn oudste afkomt in
deze nieuwe schoolsituatie heb
ik, nog meer dan vroeger, bewondering voor de veerkracht
en energie van brugklassertjes.
Want al die nieuwe ervaringen en dat gesleep met die tassen is slopend voor ze, maar ze
doen het toch maar allemaal.
Gelukkig wennen ze snel.
Als u vragen over uw kind
heeft en met mij wil overleggen over zijn situatie houd ik
mij van harte aanbevolen voor
een gesprek, in persoon, over
de mail of telefonisch. Uw
informatie kan mij ook helpen
uw kind beter te begeleiden
Tot ziens op de oudergesprekken,
Met vriendelijke groet,
Mevrouw Ing. Willemijn Reinsma,
docent natuurkunde en wiskunde
voorbeelden op leerlingen
over te brengen. Naast mijn
werk doe ik o.a. aan karate en
salsa. Ik ben daarnaast politiek actief en breng veel tijd
door met vrienden en familie.
Vriendelijke groet en graag tot
ziens!
De heer Rafiq Friperson, docent economie
Ik ben Rafiq Friperson en geef
sinds augustus economie aan
zeven klassen. Na mijn studie
economie aan de Vrije Universiteit en eerstegraads lerarenopleiding was ik met veel
plezier werkzaam als docent
economie op het Fioretti College in Lisse. Daarna heb ik
de overstap gemaakt naar het
bedrijfsleven en gewerkt als
consultant bij economisch
onderzoeksbureau APE in Den
Haag. Een leuke en uitdagende
functie maar ik miste het lesgeven en contact met leerlingen. Na vijf jaar bedrijfsleven
heb ik daarom besloten weer
voor de klas te gaan staan. Op
het HLZ hoop ik mijn enthousiasme voor het mooiste vak
met veel praktische en actuele
Ik ben Marieke Nijmeijer, 25
jaar en woonachtig te Utrecht.
Dit jaar geef ik Frans op HLZ
dat gelijk ook mijn eerste
school is waar ik lesgeef sinds
het afronden van de Educatieve
Master in Utrecht. De bachelor
Frans heb ik in Groningen
gedaan en de master, met
als richting Frans, heb ik in
Utrecht afgerond. Ik vind het
leuk de leerlingen enthousiast
te maken voor deze prachtige
taal en werk met veel plezier
sinds augustus op het HLZ.
Naast het lesgeven houd ik van
sporten, van paardrijden tot
volleybal en van spinning tot
squashen, ik vind bijna alles
leuk om te doen!
mevrouw Willemijn Reinsma
de heer Rafiq Friperson
mevrouw Marieke Nijmeijer
Hervormd Lyceum Zuid
i
•7•
VAN DE DECANEN
Afgelopen schooljaar heeft de heer Kanneworff afscheid genomen van het decanaat, gelukkig is hij
nog altijd aan de school verbonden als docent aardrijkskunde. Het decanaat vwo is overgenomen
door Bregje van den Berg, sinds 2003 werkzaam op het HLZ als docent scheikunde en vanaf dit
schooljaar tevens de decaan voor het vwo. Hetty van Weerdenburg is nog altijd de decaan havo.
Wij begeleiden de leerlingen op het HLZ zo goed mogelijk.
In de derde klas is er de profilering: de leerling kiest een profiel
waarin het examen gaat doen. Het keuzeproces wordt door ons
samen met de mentor van de leerling begeleid. Uiteraard worden de ouders daar ook bij betrokken.
In de bovenbouw staat de begeleiding in het teken van LOB
(Loopbaan-Oriëntatie en Begeleiding). De leerlingen worden
gestimuleerd om aan verschillende LOB activiteiten deel te nemen om zo tot een weloverwogen studiekeuze te komen.
LOB
Beroepenvoorlichting
De vierdeklasleerlingen brengen verplicht een bezoek aan de op
het HLZ georganiseerde beroepenvoorlichtingsavond, de andere bovenbouwers zijn ook welkom,
maar voor hen is het niet verplicht. Ouders en oudleerlingen komen op school een presentatie
geven over hun beroep en welke studie er nodig is om dat beroep uit te oefenen. Behalve de presentatie is er ruimte voor het stellen van vragen, zodat de leerling zich een goed beeld kan
vormen. Als u dit nu leest en denkt: “wat leuk, ik zou ook graag over mijn beroep en
studie willen vertellen”, neem dan contact op met het decanaat. Dit schooljaar
u?
r
staat de beroepenavond gepland rond de verschijning van deze ouderbrief,
oo
v
maar deelname aan de beroepenavond kan ook volgend schooljaar.
s
iet
Overige activiteiten
De leerlingen in 5 havo zullen gaan proefstuderen. Zij gaan een ochtend
naar de HvA en krijgen daar informatie en een college bij een door hen zelf gekozen studie.
Daarnaast zijn er andere LOB-activiteiten zoals het bezoeken van de studie voorlichtingsavonden
(17 en 24 november), bezoeken van open dagen van hogere onderwijsinstellingen en het deelnemen aan meeloopdagen.
Havo 4 en vwo 5 hebben in de laatste week van het schooljaar hun LOB-stage.
Over deze activiteiten worden de leerlingen door de mentor en de decanen nader geïnformeerd.
Het is verstandig als uw kind in de vooreindexamenklas al voorlichtingsavonden en opendagen
gaat bezoeken zodat de studiekeuze aan het begin van de eindexamenklas duidelijk wordt. Dit
geeft de leerling rust en extra motivatie om voor het examen te werken.
Wij zullen de leerlingen met veel enthousiasme helpen bij de verschillende keuzes, of dit nu om
een profielkeuze gaat of om een studiekeuze. Het uitgangspunt is dat de leerling met deze begeleiding uiteindelijk weloverwogen beslissingen kan en durft te nemen.
Als er vragen zijn, als u informatie wenst of u wilt zich opgeven om aan de beroepenavond mee te
doen, neem dan contact op met een van de decanen.
Mevrouw Hetty van Weerdenburg, docent LO en decaan havo
Mevrouw drs. Bregje van den Berg, docent scheikunde, Bètacoördinator en decaan vwo
Hervormd Lyceum Zuid
•8•
i
u?
r
o
vo
s
iet
OPROEP AAN ONZE OUDERS
Ook dit jaar willen we weer graag de lijst aanvullen van ouders
die bereid zijn mee te helpen.
Wilt u uw naam doorgeven als u bereid bent op grond van uw
beroep/expertise deel te nemen aan:
beroepenvoorlichting (zie artikel hiervoor), het project Taaltuin,
of het verzorgen van gastlessen.
Wilt u omschrijven voor welke activiteiten u bereid bent zich
aan te melden?
Ook zouden we graag beschikken over vaders/moeders die in
een enkel geval bereid zijn een groep leerlingen met de docent te
begeleiden op excursie.
Dank alvast voor de medewerking,
namens de schoolleiding,
De heer Kees Laan, waarnemend rector
i
Miró B
a
5 hav atenburg
o van
de Jo
n
h
Zuid
en wo et Hervor g zit in
md Ly
n afg
voor
elo
ce
be
AMVI st geschre pen jaar d um
e prijs
Colum
ven c
olu
nfestiv
al in N mn bij het
OWH
ERE.
WAT BEZIELT JE?!
Als klein meisje liep ik een gebroken arm op na een Mary
Poppins-achtige sprong van mijn stapelbed, geheel met een
paraplu in mijn nu zo pijnlijke armpje. Toen mijn moeder mijn
kamer binnenkwam riep ze: “Wat bezielt je?!” Dezelfde vraag
stelde een lerares toen ik als iets groter meisje dat haar huiswerk
niet gedaan had, de klas uit werd gestuurd.
De vraag roept niet de meest positieve jeugdherinneringen op.
Op een vraag wil je meestal antwoorden, maar de meeste “Wat
bezielt je?!”-roepers willen alleen maar lekker wijzen en zijn
desalniettemin alles behalve geïnteresseerd in het antwoord.
Wat nou als we het omdraaien, letterlijk en figuurlijk: “Je bezielt
wat!” Iedereen bezielt namelijk wat als je het mij vraagt. Iedereen
heeft een eigen ziel vol met kwaliteiten, talenten en eigenheid.
Ik ben er van overtuigd dat iedereen, dus ook jij, lieve lezer, iets
bezielt oftewel een talent heeft. Dat je iets kunt of iets toevoegt
aan deze negatieve wereld vol “Wat bezielt je?!”-roepers.
Zie het als een aanmoediging, net als je op het punt staat om iets
(in jouw ogen) héél engs te doen. Een eerste date, optreden voor
een volle zaal, of een column schrijven voor een tijdschrift met
een verwachtingsvolle redactie: zeg “ik beziel wat!” tegen jezelf
en doe het daarna gewoon.
Benader dingen op een positieve en eigenwijze manier, in plaats
van je steeds maar af te vragen waarom je de dingen doet, zoals
je doet. Je doet ze op jouw manier omdat jij ze doet! Dus: “Wat
bezielt jou?!”
Miró Baatenburg de Jong, 5 havo
Hervormd Lyceum Zuid
i
•9•
WE GAAN NAAR GHANA
Het HLZ en goede doelen horen bij elkaar. We hebben samen
een prachtige traditie opgebouwd met vele enthousiaste inzamelingsacties, sponsoractiviteiten, sportieve en creatieve activiteiten.
Het HLZ voor elkaar, dat gaat ook over de grenzen heen.
Dit jaar wordt de grens van Ghana overgestoken. Samen met
ruim twintig andere scholen gaan we onder leiding van de
organisatie Edukans het onderwijs in Ghana een impuls geven.
Omdat onderwijs echt helpt! Eén van onze leerlingen zal ook een
week in Ghana kijken naar welke projecten het gespaarde geld
toe gaat. De sollicitatiebrief moet voor 10 oktober binnen zijn.
Twee jaar geleden ging Aaltje Valk namens onze school naar
Malawi. De school die toen ondersteund werd, was afgelopen
jaar de beste van de regio! Een groter percentage geslaagden, een
kleiner percentage vroegtijdig schoolverlaters. Er werd geïnvesteerd in het gebouw, lesmateriaal, training voor docenten, betrokkenheid van de gemeenschap. En dat werkt blijkbaar.
Afgelopen jaar spaarden we voor een project veel dichterbij huis,
namelijk de Amsterdamse Voedselbank. Onze leerlingen ontdekten dat genoeg te eten hebben ook dichtbij huis niet vanzelfsprekend is. Daarnaast hielpen we onze contactpersoon in Kenia om
nieuwe lichtingen scholieren te onderwijzen over het gebruik
van zonlicht om hun voedsel te bereiden en om een installatie
aan te leggen om biogas te maken voor tien gezinnen in zijn
dorp. Dit jaar zullen we op kleine schaal voor Kenia blijven sparen. Wanneer u een lege cartridge van de printer hebt, lever deze
dan alstublieft in bij de balie van het HLZ. Vele lege cartridges
leveren een mooi bedrag op.
Alvast bedankt voor uw bijdrage aan het goede doel van dit jaar.
De heer drs. Marco Dorstijn, afdelingsleider 3, 4 en 5 havo en coördinator Goede
Doelen
Een groep leerlingen aan de slag met
een zonneoven.
De bouw van de installatie voor
biogas.
De foto’s bij dit artikel zijn gemaakt
door onze contactpersoon in Kenia,
Didacus Pius Odhiambo.
Hervormd Lyceum Zuid
• 10 •
i
TAALBELEID HLZ – WOORDPOST
bericht aan alle ouders van leerlingen uit de 1e en 2e klas
Zoals u wellicht zult weten, ontvangt uw zoon/dochter sinds 8 september 2014 elke dag de HLZ
Woordpost via de ELO. Hieronder volgt een uitleg waarom we de Woordpost hebben ingesteld en wat
de Woordpost inhoudt.
Woordenschat en schooltaal
Veel leerlingen blijken aan het begin van hun middelbare schoolcarrière een beperkte schooltaalwoordenschat te hebben. Dit valt vaak op in de brugklassignalering, maar niet alleen daar. Veel docenten merken dat leerlingen woorden niet kennen waarvan zij verondersteld hadden, dat leerlingen die wel zouden kennen. Dit heeft gevolgen voor de vakinhoud: hoe meer woorden binnen een
bepaalde tekst of opdracht onbekend zijn, hoe moeilijker het wordt de stof te begrijpen, opdrachten te maken en goede antwoorden te leveren. Het is daarom zaak om die schooltaalwoordenschat
te vergroten en het liefst al direct aan het begin van de schoolcarrière om problemen later te voorkomen. Met later bedoelen wij niet alleen het verdere verloop op het HLZ; we hebben het ook over
eventuele vervolgopleidingen en toekomstige werkverbintenissen die uw kind zal aangaan.
De HLZ Woordpost is een van de middelen waarmee we hopen te bereiken dat ook uw kind
schooltaalvaardig(er) wordt. De woorden die aan de orde komen in de Woordpost kunnen algemeen
van aard zijn, maar ook vakspecifiek. Soms betreft het woorden die belangrijk zijn in het nieuws
van de dag.
Wij verwachten van uw kind dat het elke schooldag de Woordpost leest en niet alleen het woord van
de dag bestudeert, maar ook het artikeltje leest waarin het woord gebruikt wordt. Via de artikeltjes
zal de schooltaalwoordenschat nog meer toenemen.
Bij het vak Nederlands zullen de woorden overhoord worden. Er worden maandelijkse of tweemaandelijkse schriftelijke overhoringen gegeven over de woorden van de afgelopen maand of twee
maanden De cijfers tellen mee voor het rapportcijfer van Nederlands.
Om te voorkomen dat de mailbox van uw kind vol raakt, zal aan het einde van elke maand een
Word-document worden gestuurd met alle woorden van de betreffende maand daarin. Deze documenten kan uw kind opslaan en de mails kunnen worden verwijderd.
Let op: bestanden die via de ELO verzonden worden kunnen niet ingezien en geopend worden via
de telefoon, maar wel via de computer!
Verzoek aan u
Wij hopen dat u uw kind stimuleert om de Woordpost te lezen en bij te houden; een extra duwtje in
de rug van uw kant zou een enorme steun zijn. Verder willen wij graag beklemtonen dat veel lezen
voor alle leerlingen niet alleen goed is, maar ook één van de voorwaarden om zonder problemen
de eindstreep te kunnen halen. Laat hen boeken en regelmatig de krant lezen, is ons advies. Veel
kinderen vinden dat moeilijk en/of saai, maar als uw kind regelmatig leest zal de woordenschat
en het tekstbegrip groter worden en dan wordt het al snel minder moeilijk en interessanter om te
doen. En als u regelmatig een gesprek heeft met uw kind over het nieuws, gaan de krantenonderwerpen meer leven en wordt de materie minder saai.
Wij kunnen het als school niet alleen: helpt u ons?
Namens de Commissie Taalbeleid,
Mevrouw drs. I. Dekker, Remedial Teacher V.O./Master Special Educational Needs, Coördinator Taalbeleid HLZ
Hervormd Lyceum Zuid
i
• 11 •
LEERONDERSTEUNING HLZ – SIGNALERINGSTOETSEN
signaleringstoetsen voor alle onderbouwklassen
Vanaf dit schooljaar worden er in alle onderbouwklassen signaleringstoetsen afgenomen: toetsen
met een landelijke normering en erkend door de Inspectie van het Onderwijs, die u en ons veel
inzicht kunnen geven over een aantal belangrijke vaardigheden van uw kind.
In de brugklas gaat het zowel om een set (papieren) signaleringstoetsen die als doel hebben algemene taalachterstanden op te sporen, als om een serie (digitale) toetsen die meten hoe goed uw
kind het doet op het – specifieke - gebied van Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde: de zogenaamde kernvakken.
In de tweede en derde klas komt er een vervolg op die tweede, specifiekere, reeks signaleringstoetsen. Aan de hand van de uitslagen kunnen wij zien hoe uw kind groeit op alle getoetste onderdelen, en ook hoe de prestaties zich verhouden tot het landelijke havo- en vwo gemiddelde.
Signaleringstoetsperioden
De brugklasleerlingen hebben de eerste toetsen al gemaakt wanneer deze ouderbrief verschijnt;
rond de herfstvakantie hebben zij de eerste serie signaleringstoetsen afgerond. Een tweede serie
volgt in april en mei van 2015. Dan bekijken we de progressie van de leerlingen op de onderdelen
Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde.
Voor de tweede en derde klassen geldt dat er slechts één signaleringstoetsperiode is; die zal in het
tweede deel van het jaar plaatsvinden, ergens tussen februari en het einde van het schooljaar. Over
het precieze moment van deze toetsafnames wordt u te zijner tijd geïnformeerd.
Een overzicht van de toetsonderdelen die onder de signalering vallen
Brugklas
Spelling
Stilleestempo
Schrijftempo
Samenvatten van een tekst
Rekenvaardigheid
Tekstverklaring Engels
Engelse woordenschat
Tekstverklaring Nederlands
Nederlandse woordenschat
Tweede en derde klas
Rekenvaardigheid
Tekstverklaring Engels
Engelse woordenschat
Tekstverklaring Nederlands
Nederlandse woordenschat
Waar gaan we de toetsresultaten voor gebruiken?
Aan de hand van de resultaten van de eerste toetsperiode in de brugklas kunnen wij zien wat de
‘bagage’ is van uw kind wanneer hij/zij hier de schoolcarrière begint. De resultaten geven inzicht
in mogelijke problemen die op de loer liggen en/of achterstanden die uw kind op de basisschool
heeft opgelopen. Aangezien zo’n probleem of achterstand het leren en presteren in de weg kan
(gaan) zitten, willen wij hier in een zo vroeg mogelijk stadium achter komen. Wij geven u dan
adviezen over wat uw kind hier zelf aan zou kunnen doen en hoe u daar als ouder een bijdrage aan
kunt leveren. Daarnaast proberen wij hier op school samen met uw kind de problemen of hiaten te
overkomen middels het extra taaluur voor alle havo/vwo klassen (dinsdag het 2e uur, ingeroosterd
als Nederlandse les) en het bieden van extra hulp bij achterstand in de Engelse taal of bij rekenachterstanden. Hoe deze extra hulp er precies uit zal komen te zien is op het moment van schrijven
nog niet bekend. De directie, ik zelf en de rekencoördinator zijn hierover in gesprek.
Hervormd Lyceum Zuid
• 12 •
De resultaten van de tweede reeks signaleringstoetsen in de brugklas èn de signaleringsresultaten in
klas 2 en 3, gebruiken wij op een andere manier. Adviezen kunnen en zullen wij u nog steeds
geven, maar de resultaten kunnen ook een rol gaan spelen bij de determinatie of het bevorderingsbesluit aan het einde van het jaar. Een voorbeeld: als uw kind aan het einde van de brugklas in de
bespreekzone zit en de signaleringsresultaten wijzen niet op vwo-niveau, dan bestaat de kans dat
de vergadering besluit uw kind naar het havo te bevorderen. Het kan echter ook zo zijn dat de resultaten juist heel duidelijk vwo niveau aantonen terwijl uw kind in de bespreekzone zit, en dat kan
een bevordering naar vwo mogelijk maken. Let op: wij blijven alles in overweging nemen. Cijfers,
motivatie, inzet, taakgerichtheid, signaleringsresultaten en de mate van groei die uw kind heeft
doorgemaakt: alles is van belang.
Tot slot nog een signaleringsverzoek aan u als ouder: mochten er bepaalde omstandigheden zijn
waardoor uw kind wellicht minder goed heeft gepresteerd voor een signaleringstoets dan waartoe
hij/zij eigenlijk in staat is, neemt u dan alstublieft contact met ons op. Wij horen graag uw verhaal
en zullen ook dat mee laten wegen in onze besluitvorming.
Namens de Commissie Taalbeleid,
Mevrouw drs. I. Dekker, Remedial Teacher V.O./Master Special Educational Needs, Coördinator Taalbeleid HLZ
i
UITREIKING AWARDS
Zondag 14 juni 2014 werden voor het tweede jaar op het HLZ
de Bronzen Awards uitgereikt aan zeventien stoere deelnemers
aan the International Award for Young People.
De welverdiende certificaten en medailles kregen zij uit handen
van Mevrouw Nina Janssen, lid bestuurscommissie van D66 in
Amsterdam Zuid en portefeuillehoudster jeugd en onderwijs en
mevrouw de Kruik, bestuurder van de Award Nederland.
De middag werd gepresenteerd door niemand minder dan Marc
de Hond, die als geen ander weet hoe belangrijk het is dat je je
grenzen weet te verleggen en jezelf te overtuigen van je kunnen
en daarin doorzettingsvermogen te tonen.
Het was wederom een geslaagde en feestelijke middag voor de
deelnemers en hun familie, maar ook voor ons als trotse begeleiders.
Het Award Program bestaat in 2015 twintig jaar in Nederland.
Ter gelegenheid van dat jubileum zal HRH Prins Edward (de
“Duke of Edinburgh”), die het programma in de jaren ‘50 in
Engeland oprichtte, een bezoek brengen aan Nederland in mei
om deelnemers en oud deelnemers van het programma alhier te
ontmoeten. De Award bezitters en deelnemers van het HLZ zullen bij die feestelijkheden van de partij zijn. Het belooft dus een
extra mooi Award jaar te worden!
Hervormd Lyceum Zuid
• 13 •
Momenteel wordt het programma in alle derde klassen aan de leerlingen gepresenteerd en hopen
wij van harte dat er weer een grote groep enthousiaste deelnemers is die de uitdaging met zichzelf
aan durft te gaan!
Een groepje van vijf Bronzen Award bezitters is doorgegaan voor de zilveren Award. Ook die medailles hopen wij dit jaar voor het eerst uit te mogen reiken.
Voor de Bronzen Award stellen de deelnemers zichzelf drie doelen op het gebied van sport, individueel talent en maatschappelijke betrokkenheid. Gedurende 3 of (voor één doel) 6 maanden
besteden ze per week een uur aan hun doel. Als de doelen zijn bereikt doen ze tot slot een groepsexpeditie, zelfstandig georganiseerd en ondernomen in Nederland of België.
Zo is het Award program een uitstekend middel om te excelleren door iets extra’s en goeds te doen
voor jezelf en voor de maatschappij. Je toont aan dat je jezelf ontplooit zonder druk van buitenaf,
maar omdat je het zélf graag wil. Een investering in jezelf voor de toekomst. Want niet alleen is het
leuk en leerzaam voor nu, het is ook een opsteker voor je CV. Als je wilt worden aangenomen voor
een vervolgstudie is een Award een pre die internationaal bekend en erkend is.
Als begeleiders van dit programma is het steeds een groot genoegen om deelnemers te zien groeien in het concretiseren en realiseren van hun doelen. Wij zien hoe hun doorzettingsvermogen op
de proef wordt gesteld en hoe ze zich door moeilijke momenten heen hebben geslagen. Niet iedereen slaagt daarin, er zijn ook elk jaar een paar afvallers. Des te groter de verdienste voor degenen
die het wel halen!
Met veel plezier starten wij aan een nieuw Award-jaar!
Mevrouw drs. Lynn Buikema, docent Frans en assistent-afdelingsleider brugklassen en 2 havo
Mevrouw Lalita Fonseca, docent Engels
Mevrouw Lana Hernandez, docent wiskunde en economie
De heer Emiel Neter, docent L.O.
Mevrouw drs. Céline Rensen, docent management & organisatie
Mevrouw Hetty van Weerdenburg, docent L.O. en decaan havo
Hervormd Lyceum Zuid
• 14 •
i
FILMCURSUS
voor de tweede en derde klassen
Ook dit jaar krijgen de leerlingen van de tweede en derde klassen de mogelijkheid om zich in te schrijven voor de videocursus
2014-2015.
De cursus bestaat uit 10 lessen van elk 2 uur die op vrijdagmiddag worden gegeven door Remon Klik, aansluitend op de reguliere lesuren. In de filmcursus leren de deelnemers, om op een
praktische manier, geheel zelfstandig een one minute film, een
documentaire of een korte film te maken. De beste films zullen we inzenden naar het NFFS (Nederlands Film Festival voor
scholieren) De eerste prijs van dit festival is een geheel verzorgde
reis, voor twee personen, naar het internationale filmfestival voor
scholieren, in Griekenland!
De cursus is bedoeld voor die leerlingen die er in een korte tijd
achter willen komen wat ze leuk vinden en waar hun kwaliteiten en interesses liggen op filmgebied. De kosten zijn in totaal
€40,- per deelnemer voor alle lessen en inclusief het cursusboek
“Speelfilms maken” van Roemer B. Lievaart.
Als de deelnemer een volledige eindfilm produceert dan hoeft
alleen het cursusboek betaald te worden en zal aan het einde van
het jaar een bedrag van €20,- teruggestort worden op de rekening.
Tot de herfstvakantie hebben alle leerlingen uit de tweede en
derde klassen de mogelijkheid om zich in te schrijven voor deze
videocursus. Dit kunnen ze doen door een E-mail te sturen met
hun naam, klas, telefoonnummer en E-mail adres naar [email protected]
Inschrijven via de ELO is ook mogelijk.
Ze zullen dan zo snel mogelijk alle benodigde informatie toegezonden krijgen. Ook zal er deze maand een inschrijfformulier
worden uitgedeeld waarop alle informatie is te vinden. Let op!
De selectie gaat op volgorde van betaling van het cursusgeld.
Ik zie er naar uit om nog meer leerlingen enthousiast te maken
voor mijn grote passie!
Met vriendelijke groet,
De heer Remon Klik, docent biologie en filmmaker
Hervormd Lyceum Zuid
i
• 15 •
PRIJZEN VOOR HET HLZ OP HET NFFS
Het Hervormd Lyceum Zuid valt weer in de prijzen bij het
National Film Festival voor Scholieren(NFFS)!
Onze school heeft al vaker bewezen dat zij een kweekvijver is
voor jong filmtalent. Aan de 10e editie van het NFFS namen dit
jaar 500 leerlingen deel, afkomstig van scholen uit heel Nederland. In het uiterst sterke deelnemersveld zijn we in twee categorieën in de prijzen gevallen.
Bij de categorie ‘Fictie Onderbouw’ heeft Roosje van Hees (v2b) met
haar film “Wizzkunde” een derde prijs gewonnen. Deze sympathieke film werd gemaakt tijdens het HLpixelZ project dat tijdens de
muzieklessen gegeven werd door de heer Veeger.
Op de rode loper.
Bij de categorie ‘One Minute Onderbouw’ werd er een tweede prijs
gewonnen door Beer van Egmond (v4c), Sam van der Hulst
(v4c), Willem van Dedem (v3b), Pim in het Veld (v4d), Casper
Kesteloo (v4c) en Boris van Mierlo (v3c) met hun film “The
Dream”. Deze groep jongens hebben een prachtige film gemaakt
tijdens het In The Picture Film Festival onder de leiding van filmdocent Remon Klik . 2e en 3e worden van heel Nederland is een
geweldige prestatie. Het HLZ feliciteert alle winnaars.
De heer Remon Klik, docent biologie en filmmaker
De heer Eric Veeger, docent muziek
Setfoto vinden van de film Hit.
i
HET IN THE PICTURE FILMFESTIVAL OP HET HLZ
Tijdens Nederlands bedenken de leerlingen uit 3 vwo met
behulp van een uitgebreid lesprogramma hun eigen verhaal en
werken dit in vier lessen uit in een script en een storyboard.
Na deze goede voorbereiding kunnen deze leerlingen in de activiteiten- week in een twee daagse workshop de kneepjes van het
vak leren.
In deze korte tijd leren ze werken met een professionele camera,
licht en geluid, leren ze regisseren, acteren voor de camera, monteren en hun eigen film promoten. Op het einde van de tweede
dag wordt hun eigen gemaakte film al vertoond in de bioscoop
en zijn er Oscars te winnen in verschillende categorieën. Ook
heeft dit jaar een van deze films een tweede prijs gewonnen op
het Nationaal Film Festival voor Scholieren (NFFS).
Wie zal er volgend jaar een felbegeerde Oscar winnen?
De heer Remon Klik, docent biologie en filmmaker
Hervormd Lyceum Zuid
• 16 •
i
CKV PROJECT NOWHERE
IJUSTLOVE 2014 • HAVO 4 • SLOTDAG 12 SEPTEMBER
‘Mam, ik ben thuis!’ ‘Hallo, is daar iemand?’ Denkbeeldige deuren gaan dicht, schoenen worden uitgeschopt, tassen aan de kant
gegooid. Eindelijk, de schooldag is afgelopen! Tijd voor jezelf,
voor ‘whats-appjes’, muziek, feesten en uitgaan. Een wervelende
groep acteurs loopt over het speelvlak en bevriest in ‘tableauvivants’, die ontdooien in dans-en feestscènes.
Een andere klas heeft een heel andere aanpak gekozen om duidelijk te maken waar zij warm voor lopen. In strak marstempo
en kordaat stampvoetend klinkt de ‘yel’: ‘Heyho, Heyho, I just
love……my mother, my bed, my sister, my daddy, listening to
music’. De groep wordt aangevoerd door een ‘sergeant majoor’,
die met zachte maar kordate hand de groep onder controle
houdt. Verrassend is de ragtime pianist die de binnenkomst en
het vertrek van de groep begeleidt.
Het eerste optreden op deze slotdag van het Nowhere-project was
niet minder opmerkelijk. Als verdrietige rouwenden stonden
leerlingen rond een denkbeeldige overledene en spraken een ‘In
Memoriam’ uit. De aanleiding voor deze act vormde een filmpje
op Tumblr van een 17-jarige jongen met een bijzondere ouderdomsziekte, Sam Berns. De krachtige uitstraling van Sam riep de
vraag op wat je zelf zou doen in deze situatie. Ga je alles doen
wat God, je ouders en de school verboden hebben of zou je de
wereld gaan rondreizen? Gooi je het bijltje er bij neer of ga je
juist vechten om van je leven iets moois te maken? Wat zijn de
wensen en dromen die jouw leven gaan bepalen en wat onderneem je om deze verlangens waar te maken?
In de afgelopen periode hebben havo 4 leerlingen - onder begeleiding van workshopmasters van jongerenproductiehuis Nowhere – zich verdiept in de vraag “Door wie of wat raak ik geïnspireerd’? Waar droom ik van, wat zijn mijn wensen, waar ben
ik goed in, wat kan ik leren van een ander’? Naast rolmodellen
zoals Doutzen Kroes, Beyoncé en Romario bleken de inspiratiebronnen verrassend vaak dicht bij huis te liggen,zoals ook bleek
uit de openingsscène van de derde act. Een andere eye-opener
en nieuwe bron van inspiratie bleek het talent dat leerlingen bij
elkaar ontdekten. Dankzij deze talenten, motivatie en inspiratie
waren zij in staat om het project ‘IJustlove’ vorm te geven en tot
een succes te maken.
Mevrouw drs. Duttje Huitema, docent CKV
Inspiratiebronnen voor de leerlingen op Tumblr:
http://ijustlovehlz2014.tumblr.com/
De foto’s bij dit artikel zijn gemaakt
door Thomas Nijhuis – Nowhere
Hervormd Lyceum Zuid
i
HOGEROP
Succes na doubleren in havo 4 is niet vanzelfsprekend. Twee jaar
geleden doubleerde 55% van de zittenblijvers in havo 4 opnieuw! Afgelopen jaar hebben we daarom extra geïnvesteerd om
dit hoge percentage aan te pakken. We zijn onder andere aan het
begin van het jaar met de doubleurs naar de Klimhal bij Sloterdijk, de grootste van de Benelux, gegaan. Klimmen betekent
letterlijk samenwerken. Persoonlijk durf ik echt geen 21 meter
tegen een steile wand op te klimmen als ik niet weet dat er beneden me iemand staat die een touw vasthoudt dat me kan opvangen als ik een verkeerde beweging maak!
Tot die samenwerking heb ik de jongeren uitgedaagd nadat ze
in groepjes van drie geklommen hadden. Wat kunnen ze voor
elkaar betekenen om dit jaar wel succesvol door havo 4 heen
te gaan? We hebben er samen over nagedacht wat de reden was
dat ze afgelopen jaar zijn blijven zitten. Ze hebben elkaar in de
groepjes waarin ze ook klommen, tips gegeven. Welke nieuwe
gewoontes moeten ze aanleren om tot betere studieresultaten te
komen? Ze hebben een contract ondertekend waarin ze aangeven
goede keuzes te willen maken om nu wel succesvol te kunnen
zijn.
Afgelopen jaar was het percentage gedaald tot 25%. Nog steeds
te veel mensen die de school moesten verlaten, maar wel al minder dan de helft van het jaar er voor. Ik hoop van harte dat we
dit jaar van niemand vroegtijdig afscheid moeten nemen. Dan
hebben we niet alleen een leuke dag gehad, maar ook een niveau
bereikt dat we allemaal - leerlingen, ouders en school - graag
willen halen. Succesvol op weg naar het eindexamen!
De heer drs. Marco Dorstijn, afdelingsleider 3, 4 en 5 havo
• 17 •
Hervormd Lyceum Zuid
• 18 •
i
BÈTA OP HET HLZ
Het HLZ is een Bètapartnerschool, daarmee zijn wij een onderdeel van het netwerk Bètapartners. Dit is het netwerk van de vier
hoger onderwijs (HO)instellingen VU, UvA, HvA en Inholland
en 33 scholen voor Voortgezet Onderwijs (VO) in de provincie
Noord-Holland en Flevoland, het Gooi en in en om Amsterdam.
Deze scholen en instellingen hebben de handen ineen geslagen
om de keuze van havo- en vwo-leerlingen voor een bèta/technische studie aantrekkelijker te maken en het onderwijs in deze
vakken te verbeteren. Enthousiasme, kennisdeling, kennisontwikkeling en innovatie zijn daarbij de steekwoorden.
Maandelijks is er een bijeenkomst op een van de deelnemende
scholen of instellingen. Tijdens de bijeenkomsten worden lesideeën, projecten en kennis uitgewisseld. Wij, Rotger Rippl en
Bregje van den Berg, zijn de coördinatoren op het Hervormd Lyceum Zuid binnen dit netwerk. Wij hebben als doel gesteld Bèta
(meer) op de kaart te zetten binnen school, waardoor leerlingen
ervaren dat Bèta uitdagend, nuttig en hopelijk een serieuze studiemogelijkheid is.
Naast de reguliere lessen waarin de basis wordt gelegd voor de
vakken, hebben wij een aantal activiteiten opgezet en is een aantal nog in ontwikkeling.
Aan de brugklassen wordt na de herfstvakantie de mogelijkheid
geboden mee te doen aan een blok met bètaverrijkingslessen.
Twee klassen, v1a en v2c, gaan dit jaar meedoen aan een pilot
over onderzoek, dit zal worden gedaan in Nemo.
De derde klassen zullen dit schooljaar een profiel moeten kiezen. Het is dus noodzakelijk dat de leerlingen een beeld krijgen
van de mogelijkheden binnen de bètawetenschappen. Naast de
aandacht in de reguliere lessen voor studiekeuzen en beroepsmogelijkheden, zal ook een aantal activiteiten plaatsvinden. Deze
activiteiten worden verzorgd door eigen docenten of door medewerkers van universitaire instellingen binnen school of door op
excursie te gaan. Dit jaar zullen de derde klassen ook deelnemen
aan het project Tube Your Future. Leerlingen krijgen de opdracht een
persoon met een beroep in de natuurwetenschappelijke richting
te interviewen en te filmen. Het uiteindelijke filmpje wordt ingezonden en doet mee aan een landelijke wedstrijd.
Winnaars Olympiade 2014.
Voor de bovenbouw staat een aantal activiteiten gepland, welke
soms worden georganiseerd voor kleinere groepen. Bij te veel
aanmeldingen selecteren de vakdocenten wie er mee gaat.
De vierde klassen krijgen de mogelijkheid mee te gaan naar een
energieconferentie en om op excursie te gaan naar een waterleidingbedrijf. De vijfde klas vwo is net terug van de veldwerkweek
biologie op Texel. Ook krijgt een kleine groep uit 5 vwo de kans
Hervormd Lyceum Zuid
• 19 •
mee te gaan naar een studiedag op 2 oktober van het FOM-instituut DIFFER, waar fundamenteel onderzoek naar nieuwe vormen
van energie en duurzaamheid plaatsvindt.
En ook dit jaar zal er meegedaan worden aan de olympiades. Een
olympiade is een internationale wedstrijd met nationale voorrondes. Deze olympiade bestaat in eerste instantie uit een voorronde op school waarbij er een toets wordt gemaakt. Uit dat
resultaat blijkt of de leerling verder mag naar de tweede ronde
en van daaruit blijkt of internationale deelname tot de mogelijkheid behoort. Waar deze internationale ronde wordt gehouden is
afhankelijk van de olympiade.
Voor alle leerjaren, behalve de examenklassen, zal worden meegedaan aan de wiskunde olympiade.
Daarnaast zullen de examenkandidaten en de vooreindexamenleerlingen op het VWO met een N-profiel deelnemen aan de
natuurkunde-, scheikunde- en/of biologieolympiade. Naast de
uitdaging van deelname aan een (inter)nationale wedstrijd, is het
een goede voorbereiding voor het Centraal Examen. De examenkandidaten nemen verplicht aan een van de olympiades voor de
exacte vakken deel, de voorexamenkandidaten mogen meedoen.
Afgelopen schooljaar is gebleken dat de leerlingen deze uitdaging de moeite waard vonden: een groot aantal leerlingen heeft
aan meer dan één olympiade deelgenomen en 5 vwo was met
vier kandidaten vertegenwoordigd.
Wij blijven op zoek naar mogelijkheden om leerlingen meer te
laten zien op het gebied van Bèta dan alleen de schoolse zaken.
Zodat de leerlingen herkennen waar de verschillende vakken
nodig of nuttig voor zijn en om het enthousiasme in de jonge
onderzoekers aan te wakkeren. Wij verwachten dit jaar nog een
aantal activiteiten te ondernemen of te ontwikkelen. Wij zullen u
daarover in een volgende ouderbrief informeren.
Cirkels.
Derde klas maakt de kleurstof indigo.
DNA geïsoleerd in derde klas.
De heer drs. Rotger Rippl, docent biologie, ICT coördinator en Bètacoördinator
Mevrouw drs. Bregje van den Berg, docent scheikunde, Bètacoördinator en decaan vwo
DNA practicum in 6 vwo.
DIFFER over kernfusie en plasma: Arian Visser toont heet plasma.
Sterren kijken op het HLZ.
Hervormd Lyceum Zuid
• 20 •
i
DE EXAMENKLASSEN
De tijd vliegt in het examenjaar. We zijn nog maar net begonnen, maar de ervaring leert dat het
moment waarop de examenkandidaten voor de eerste keer gespannen de examenzaal instappen,
veel dichterbij is dan zij zich realiseren. Een leerling heeft het ooit zo samengevat: ‘je komt in een
stroomversnelling terecht en opeens is het mei’. Gelukkig kunnen we zeggen dat die stroomversnelling de leerlingen helpt om steeds bezig te zijn met de voorbereiding van het grote moment
waarop ze moeten knallen. De sleutel tot succes blijkt telkens weer te liggen in voldoende tijdsinvestering en op tijd beginnen. Dat betekent dan ook dat er weinig tijd overblijft voor een baantje.
Gemiddeld ruim drie uur per dag studeren buiten de lessen om is geen kleinigheid!
In de eindexamenklas moeten de leerlingen alle stof die ze in de afgelopen jaren gehad hebben,
paraat hebben. Dat kost veel tijd aan herhalen, echt eigen maken van de stof, gaten in de kennis
dichten en verbanden leggen. Daarbij komt er voor elk vak nieuwe stof bij.
Een prachtige manier om te laten zien dat je gegroeid bent in je kennis en mogelijkheden, is het
maken van een profielwerkstuk. De leerlingen zijn in kleine groepjes tachtig uur per persoon bezig
om een werkstuk te maken waar ze trots op kunnen zijn. Direct na de herfstvakantie (maandag 20
oktober) leveren de leerlingen de eerste versie in.
Mocht deze nog niet aan de eisen voldoen, dan
hebben ze tot half januari 2015 de tijd om de
definitieve versie in te leveren.
In het Examenreglement, dat op de ELO te vinden
is, kan alle informatie over het eindexamenjaar
gelezen worden. Het examenjaar heeft een heel
officiële kant. Het is belangrijk om op de hoogte
te zijn van de plichten rond het eindexamen om
onaangename verrassingen te voorkomen. Zo
moeten de leerlingen voor elk examenonderdeel
(praktische opdrachten, schoolexamens en cenCentraal schriftelijk eindexamen in de gymzaal.
traal schriftelijk eindexamen) in geval van ziekte
volgens een aantal regels handelen om te voorkomen dat ze een 1,0 krijgen voor dat examenonderdeel:
• Voor het begin van het examenonderdeel (PO’s, SE’s en CSE’s) bellen de ouders de afdelingsleider. Indien deze afwezig is kan de directiesectretaresse, mw. Hulskamp, telefonisch op de hoogte
worden gebracht.
• De leerling raadpleegt een huisarts.
• De ouders sturen z.s.m. een brief met schriftelijke bevestiging van de ziekte. Hierin moet de
naam en het telefoonnummer van de geraadpleegde huisarts vermeld worden.
De schoolexamens zijn in de week van 29 september, 8 december en 23 maart. Het CE start in de
week van 11 mei.
Gedurende het jaar zullen de rector en de afdelingsleiders geregeld spreken met de afgevaardigden
van de klassen om samen te peilen hoe de werksfeer in de klassen is en om mogelijk te maken dat
er tijdig bijgestuurd wordt. De mentoren zijn als studiebegeleiders actief om de leerlingen in de
kleine groepen te helpen focussen en staande te blijven in dit woelige jaar. Op naar het podium
voor de diploma-uitreiking!
De heer drs. M. Achterberg, afdelingsleider 5 en 6 vwo
De heer drs. M. Dorstijn, afdelingsleider 3, 4 en 5 havo
Hervormd Lyceum Zuid
COR
CENTRALE OUDERRAAD
De Ouderraad is het platform voor samenwerking en contacten
tussen ouders van leerlingen en de schoolleiding van het HLZ.
De COR vergadert 5 maal per jaar met de schoolleiding. Aandachtspunten van de COR liggen op het gebied van gezondheid,
veiligheid en welzijn van de leerlingen en op het gebied van
schoolbeleid met betrekking tot bijvoorbeeld pesten en geweld,
culturele activiteiten, schoolfeesten en dergelijke. Daarnaast komen ook veranderingen in de identiteit van de school en ontwikkelingen op het gebied van onderwijs ter sprake.
De COR is zodanig samengesteld dat
de ouders alle leerjaren vertegenwoordigen. Vragen die u
EP
OPRO van
graag besproken wilt zien in de
uders
COR kunnen per email gericht
aan o
s
lasser
brugk
worden aan de COR via
[email protected].
als
ft u op r de
e
e
G
Wij zoeken dit jaar 3 nieuwe
o
aat vo
ouders die in deze enthousikandid Ouderraad
le
aste Raad zitting willen nemen.
Centra [email protected]
via c
De benodigde tijd hiervoor is
beperkt, echter zitting nemen is
niet vrijblijvend.
U kunt zich uitsluitend aanmelden op [email protected] tot 15 oktober
aanstaande. Bij meerdere kandidaten bepaalt het lot wie worden
uitgenodigd.
Voor een overzicht – met foto’s – van de hele Centrale Ouderraad kunt u terecht op de website van het HLZ.
Met vriendelijke groet,
Kees Jan Groen
Voorzitter COR
G
DIGIN
N
O
K
AAN
van
uders t
o
n
a
a
i
gen u
leerlin n 2
e
klas 1
ond
hatAv LZ
C
r
e
d
rH
Ou
nkame nd
e
t
n
e
c
vo
do
rdaga
donde ber 2014
vem
uur
26 no
22.00
–
0
0
20.
CENTRALE OUDERRAAD
HERVORMD LYCEUM ZUID
i
• 21 •
Hervormd Lyceum Zuid
• 22 •
HERVORMD LYCEUM ZUID
scholengemeenschap voor VWO en HAVO
Aan alle ouders/verzorgers: hoe te handelen bij verzuim
Het verzuimbeleid van het HLZ is erop gericht om het verzuim van leerlingen tot een minimum te beperken.
Onder verzuim wordt verstaan: lessen die gevolgd moeten worden, worden (gedeeltelijk) niet gevolgd door
1. te laat komen
2. (on)geoorloofd afwezig zijn.
Te laat komen > uitgangspunt: iedereen is op tijd in de les.
Wat doet een leerling als hij/zij te laat is:
- de leerling haalt een te laat briefje aan de balie in de portiersloge (dat is tevens de registratie in het
absentiesysteem)
- de leerling gaat meteen de les in en levert het briefje in bij de docent
- de volgende ochtend meldt de leerling zich om 8.00 uur op school, als hij geen geldig excuus voor
het te laat komen heeft
- de verzuimcoördinator draagt zorg voor verwerking in het absentiesysteem
- TL (te laat) wordt TV (te laat afgehandeld), zodat duidelijk blijft dat leerling te laat was
De mentor heeft met de leerling die veelvuldig te laat komt een gesprek. Doel van het gesprek is het
aanleren van ander gedrag: op tijd komen! Ouders/verzorgers worden hiervan ook op de hoogte gesteld. Wij
verwachten dat ook de ouders/verzorgers hun verantwoordelijkheid nemen. Als er geen verbetering optreedt
gaat er een melding naar de leerplichtambtenaar.
Afwezig > uitgangspunt: de leerling woont iedere les volgens rooster bij, tenzij VAN TE VOREN
duidelijk is dat hij/zij afwezig is vanwege: ziekte, bezoek arts en andere zaken die binnen de
verlofregels vallen.
Geoorloofd afwezig
Als een leerling naar de arts, orthodontist etc. gaat wordt van te voren een absentieverklaring ingeleverd
voor de lesuren die (naar alle waarschijnlijkheid) zullen worden gemist. Mentoren melden leerlingen dat ze
van te voren moeten kijken of er toetsen zijn. Een toets missen vanwege een van te voren gepland bezoek
aan arts, orthodontist etc. moet zo mogelijk omgezet worden.
Als de leerling ziek is, wordt er door een ouder/verzorger tussen 8.00 en 8.30 uur met de school gebeld,
tel 020-6627983. De ouder/verzorger geeft de eigen voor- én achternaam van de leerling, klas, aard van de
klacht en (vermoedelijke) duur van de afwezigheid door.
Als de leerlingen weer op school is, levert hij/zij de door een ouder/verzorger ondertekende
absentieverklaring in. Deze absentieverklaring vermeldt: voor- en achternaam van de leerling, klas, de
absentiedatum/-data en de reden van het verzuim. De verzuimcoördinator draagt zorg voor de omzetting van
ZM (ziek gemeld door ouder) in ZB (ziek geweest en absentieverklaring ingeleverd).
Ongeoorloofd afwezig
Als een leerling ongeoorloofd afwezig is geweest (spijbelen) blijft er AB (ongeoorloofd absent) in het systeem
staan tot de leerling de gemiste uren dubbel heeft ingehaald. Daarna wordt de AB (ongeoorloofd absent)
omgezet in AA (absentie afgehandeld).
Bij spijbelgedrag worden ouders/verzorgers op de hoogte gesteld én gaat een melding van de
afdelingsleider naar de leerplichtambtenaar.
Hervormd Lyceum Zuid
HERVORMD LYCEUM ZUID
scholengemeenschap voor VWO en HAVO
Aan alle leerlingen: hoe te handelen bij verzuim
In dit schrijven willen we je de gang van zaken (nogmaals) uitleggen. Wat te doen bij afwezigheid?
1. ’s Morgens ben je ziek:
Eén van je ouders/verzorgers belt tussen 8.00 en 8.30 uur naar de school: tel 020-6627983. Hij/zij
geeft aan de baliemedewerker door: eigen voor- en achternaam leerling, klas, reden voor
afwezigheid en de (vermoedelijke) duur van de afwezigheid.
Als je weer beter bent neem je een absentieverklaring mee, waarin staat: jouw voor-/achternaam,
jouw klas, welke dag(en) je absent bent geweest en de reden voor het verzuim, ondertekend door
één van je ouders/verzorgers.
2. Je wordt ziek in de loop van de dag:
Je meldt je af bij je afdelingsleider, bij diens afwezigheid een ander lid van de schoolleiding. Deze
laat de leerling via de verzuimcoördinator (conciërgeloge)) naar huis gaan. De verzuimcoördinator
zet op het uur van de ziekmelding en volgende lesuren de code ZM (ziek gemeld).
De leerling wordt gevraagd of hij/zij een toets heeft, zo ja dan moet de leerling contact zoeken met
de betreffende docent en een afspraak maken*. De leerling meldt zich vervolgens weer bij de balie
en krijgt daar een brief “ziekmelding” mee voor thuis. Leerlingen die ziek naar huis gaan krijgen de
opdracht de verzuimcoördinator te (laten) bellen als zij thuis zijn aangekomen
*)
Als de leerling ernstig ziek is, kan dit achterwege blijven. De verzuimcoördinator meldt (per
mail) bij ernstige ziekte aan de docent die een toets zou afnemen, dat leerling ziek naar huis
is.
Als je weer beter bent, neem je een absentieverklaring mee (zie hier boven).
3. Je moet naar dokter, orthodontist of andere noodzakelijke (medische) afspraken:
Je levert van tevoren een absentieverklaring in: jouw voor-/achternaam, jouw klas, de dag en
(vermoedelijke) uren van afwezigheid, reden van afspraak plus handtekening van één van je ouders.
4. Je komt te laat in de les:
- Je haalt een te laatbriefje aan de balie in de portiersloge (dat is tevens de registratie in het
absentiesysteem).
- Je gaat z.s.m. de les in en levert het briefje in bij de docent.
- De volgende ochtend meld je je vóór 8.00 uur op school, zet je naam op de (oranje) lijst op de balie
in de portiersloge en gaat naar lokaal NUL. Daar blijf je tot 8.25 uur. Je zorgt dat je je tijd daar nuttig
besteedt aan schoolwerk.
- Na controle van aanwezigheid in lokaal NUL draagt de verzuimcoördinator zorg voor verwerking in
het absentiesysteem.
- TL (te laat) wordt TV (te laat afgehandeld), zodat duidelijk blijft dat je te laat was.
Je bent absent geweest zonder dat wij wisten waarom je absent was:
1. Je was geoorloofd absent, maar bent de absentieverklaring vergeten in te leveren. Dat kun je tot 1
schooldag na terugkeer op school alsnog doen.
2. Je was ongeoorloofd absent: je meldt je bij de afdelingsleider en haalt de gemiste uren dubbel in.
Als je het zo ver laat komen dat de verzuimmedewerker je opdraagt je bij de afdelingsleider te
melden om de gemiste lesuren in te halen, wordt de strafmaat verzwaard.
Dit inhalen kan in de vorm van nablijven, maar ook een taakstraf behoort tot de mogelijkheden. Deze
word je opgegeven en die heb je dan uit te voeren.
Van spijbelen worden ouders/verzorgers op de hoogte gesteld én gaat een melding van de
afdelingsleider naar de leerplichtambtenaar.
3. Als je meerdere malen ongeoorloofd absent was: dan wordt de leerplichtambtenaar
ingeschakeld en hij kan een proces-verbaal opmaken, waarna er een boete opgelegd kan worden.
Ook zal je gemeld worden bij het LAS: leerling administratiesysteem van de gemeente Amsterdam.
• 23 •
Hervormd Lyceum Zuid
• 24 •
i
V E R A N T
WOORDING
afbeeldingen
omslagfoto’s
Claire Jonkman
p 1 f o t o Vo l kert Keijsper
p.3
foto’s
Oene Bouma
p.4 en 5 foto’s
Cora Blom
p.6
foto’s
o n b e k e n d
p.7 ilusstraties onbekend
p.8 foto onbekend
p.9 foto’s Didacus
Pius Odhiambo
p.12 illustratie onbekend
p.13
foto
Ly n n B u i k e m a
p.14 en 15 illustraties onbekend
p.15 foto Rem o n
K l i k
p.16 foto’s Thomas Nijhuis
p.17 foto’s
Marco Dorstijn
p.18 en 19
foto’s Bregje
van den Berg
p.20
foto
o n b e k e n d
p.24 illustratie
Volkert Keijsper
eindredactie &
vormgeving
Volkert Keijsper
BELANGRIJKE DATA
wk41 do 9 okt Beroepenvoorlichtingsavond vanaf 19.30 uur
vrij 10 okt Aanvragen herkansing SE-1, voor 16.00 uur
wk42 ma 13 okt t/m vr 17 okt HERFSTVAKANTIE
wk43 ma 20 okt t/m vr 24 okt Toetsperiode 1 4h, 4v en 5v
wo 22 okt Herkansing SE-1
wk44 vr 31 ok Aanvragen herkansingen Toetsperiode 1, voor 16.00 uur
wk45 do 6 nov Herkansing Toetsperiode 1
vr 7 nov Selectie kandidaten Goede Doelen
wk46 do 13 nov Leerjaar 3 Brel-middag
wk47 ma 17 nov Studievoorlichting HvA/InHolland klas 4, 5 en 6
do 20 nov Brugklasfeest vanaf 20.00 uur in de aula
wk48 ma 24 nov Studievoorlichting HvA/InHolland klas 4, 5 en 6
wo 26 nov - Gesprekken Edukans met kandidaten Goede Doelen
- OuderChatAvond
wk49 wo 3 dec Oudergespreksavond alle leerjaren, 18.30-22.00 uur
vr 5 dec Sinterklaasviering klas 1, 2 en 3 vanaf 13.00 uur
wk50 ma 8 dec t/m vr 12 dec SE-2
di 9 dec Oudergespreksavond alle leerjaren, 18.30-22.00 uur
wo 10 dec Sportdag klas 3 ’s morgens, ‘s middags is er gewoon les
wo 10 dec t/m vr 12 dec V5 naar Schiller Gymnasium in Munster
do 11 dec Sportdag klas 1 ‘s morgens, ‘s middags is er gewoon les
vr 12 dec Sportdag klas 2 ‘s morgens, ‘s middags is er gewoon les
wk51 di 16 dec Cultureel KerstCafé
wo 17 dec Cultureel KerstCafé
do 18 dec Kerstgala 5h en 6v
vr 19 dec Kerstviering
wk52 ma 22 dec 2014 t/m vr 2 jan 2015 KERSTVAKANTIE
Brahmsstraat 7, 1077 HE, Amsterdam
tel.: 020 662 7983, e-mail: [email protected]
De digitale versie van de Ouderbrief kunt u vinden op onze website www.hlz.nl

Download Report