KONINKLIJK ATHENEUM ANDERLECHT
“Kiezen voor Algemene vorming en Artistiek talent”
Schoolreglement 2014-2015
Dit schoolreglement is gebaseerd op het modelschoolreglement van het GO! Onderwijs van de Vlaamse
Gemeenschap.
Voor meer informatie kunt u terecht bij de heer Erik Van Den Berghe, directeur van het K.A.
Anderlecht - tel. 02 522 71 12 - [email protected].
Welkom in onze school
Beste ouder(s)
Beste leerling
Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school.
Ons schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden.
Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch
geïnspireerde opvoeding.
Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en
plichten die de leerlingen en hun ouders hebben.
We verwachten van onze leerlingen een duidelijke tegenprestatie: gemotiveerd studeren en respect
voor medeleerlingen en personeel!
Als ouder draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van jouw kinderen. Wij hopen
dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven.
Een succesvol schooljaar hangt af van het engagement van volgende betrokkenen:
- de leerling
- de ouders
- het schoolteam
De ondertekening van het schoolreglement houdt in dat alle betrokkenen zich zullen inspannen om
de slaagkansen te verhogen.
We hopen op een goede samenwerking en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons
schoolteam stelt.
Welkom in het Koninklijk Atheneum Anderlecht!
De directeur en het schoolteam
Erik Van Den Berghe
Waarnemend directeur K.A. Anderlecht
Jacky Goris
Algemeen directeur Scholengroep Brussel
Pagina 2
Visietekst
Het Koninklijk Atheneum Anderlecht staat voor “Kiezen voor Algemene vorming en Artistiek talent”.
We zetten ons in om onze leerlingen te begeleiden in hun ontwikkeling tot open, zelfstandige,
kritische en creatieve jongvolwassenen die op een verdraagzame en respectvolle manier hun plaats
in de samenleving kunnen innemen.
Dit alles in een positief school- en leerklimaat waarin wederzijds respect centraal staat. Om dit te
bereiken verwacht het schoolteam van onze leerlingen enthousiasme, inzet en engagement.
Naast kennis, vaardigheden en vakspecifieke attitudes hechten we veel belang aan
vakoverschrijdende kernwaarden zoals verantwoordelijkheid, respect, openheid en zorg.
Kortweg: het K.A. Anderlecht staat voor kwaliteitsvol onderwijs. We willen de leerwinst van iedere
leerling vergroten en het welbevinden van elk individu centraal stellen.
Pagina 3
Inhoud
Deel 1 Algemene informatie ................................................................................................................... 7
1
Schoolbestuur ..................................................................................................................... 8
2
Pedagogisch project ............................................................................................................ 9
3
Actief pluralisme ............................................................................................................... 10
4
Samenstelling van de scholengemeenschap .................................................................... 10
5
Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ..................................................... 10
6
Algemene klachtenprocedure .......................................................................................... 11
7
Inschrijving en leerplicht ................................................................................................... 12
7.1
Inschrijving......................................................................................................................... 12
7.2
Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit)......... 13
7.3
Weigering tot inschrijven .................................................................................................. 13
7.4
Screening onderwijstaal .................................................................................................... 13
7.5
Gegevensdoorstroming ..................................................................................................... 13
7.6
Voortzetting van de studies............................................................................................... 14
7.7
Veranderen van studierichting .......................................................................................... 14
Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving......................................................................... 15
1
Participatie…………………………………………………………………………………………………………..……….16
2
Studiereglement ............................................................................................................... 17
2.1
Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de
school ................................................................................................................................ 17
2.2
Ons studieaanbod.............................................................................................................. 18
2.3
Lesbijwoning in een andere school ................................................................................... 19
2.4
Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen uw leraren? ................................ 19
2.5
Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ...................... 28
3
Leefregels .......................................................................................................................... 31
3.1
Ordemaatregelen .............................................................................................................. 31
3.2
Bewarende maatregel ....................................................................................................... 32
3.3
Tuchtmaatregelen ............................................................................................................. 32
3.4
Procedure bij telaatkomsten ............................................................................................. 34
3.5
Procedure bij afwezigheden/spijbelen ............................................................................. 35
4
5
Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting .................................................................... 35
4.1
Opstarten van het beroep ................................................................................................. 35
4.2
Beroepscommissie............................................................................................................. 36
4.3
Annulatieberoep................................................................................................................ 37
Afwezigheden ................................................................................................................... 37
Pagina 4
5.1
Gewettigde afwezigheid .................................................................................................... 37
5.2
Anti-spijbelbeleid............................................................................................................... 42
6
Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis ........................................... 42
7
Stageregeling .................................................................................................................... 44
8
Engagementsverklaring .................................................................................................... 44
9
Bijdrageregeling ................................................................................................................ 45
10
Rookbeleid ........................................................................................................................ 45
11
Reclame en sponsoring ..................................................................................................... 46
Deel 3 Afspraken en informatie ............................................................................................................ 47
1
Kledij, orde, veiligheid, hygiëne ........................................................................................ 48
2
Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ............................................................ 48
3
Ziekte, ongeval en medicatie ............................................................................................ 49
4
Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur.................................................. 49
5
Aandachtspunten .............................................................................................................. 50
Deel 4 Bijlagen ....................................................................................................................................... 53
Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen ....................................................... 54
Formulier privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ............................................................ 60
Formulier ziekte, ongeval en medicatie ............................................................................................ 61
Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2014 ................................................ 62
Pagina 5
Aandacht
Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen.
Waar in dit schoolreglement sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling
(die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite
onder hun bewaring hebben.
Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het
schoolreglement te respecteren.
De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich
schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de
inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar.
Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1
september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe
regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden.
Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992
tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer.
Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de
eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie
van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw
keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk
binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de
directeur in te leveren.
Dit model van schoolreglement bevindt zich ook op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen
op eenvoudig verzoek.
Onder het Koninklijk Atheneum Anderlecht wordt verstaan:
- K.A. Anderlecht, Sint-Guidostraat 73, 1070 Anderlecht
ASO (Economie (Wiskunde en Moderne Talen), Wetenschappen (Wiskunde en
Moderne Talen), Humane wetenschappen)
02 522 71 12 – www. kaa. vgc.be
- K.A. Anderlecht- Kunstonderwijs, Sint-Guidostraat 77, 1070 Anderlecht
TSO (Fotografie),
KSO (Beeldende en Architecturale kunsten/Vrije Beeldende Kunst en Audiovisuele vorming)
02 522 71 12 – www. kaa. vgc.be
- Campus Nightingale- School voor verzorging, L. De Swaefstraat 38, 1070 Anderlecht
1e graad B
02 521 58 67 – www.campusnightingale.be
- Atheneum Brussel, Moutstraat 24, 1000 Brussel
2ARV
02 511 07 42 – www.atheneumbrussel.be
- School for Business, Toverfluitstraat 19-21, 1080 Sint-Jans-Molenbeek
2Latijn
02 411 77 07 – www.campustoverfluit.be
Pagina 6
Deel 1
Algemene informatie
Pagina 7
1 Schoolbestuur
Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs:
“Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting
van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de
inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.”
(cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli
1998; BS 30 september 1998).
Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn
raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van
de Vlaamse gemeenschap (GO!).
Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar
aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben.
Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een
adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “Samenstelling van de
schoolraad”).
Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd
door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van
directeurs.
Het Koninklijk Atheneum Anderlecht behoort tot Scholengroep Brussel, waarvan de administratieve
zetel zich in Evere bevindt.
De Scholengroep Brussel wordt geleid door de algemeen directeur, de heer Jacky Goris.
Contactgegevens:
De heer Jacky Goris
Algemeen directeur scholengroep Brussel
Oudstrijderslaan 200, 1140 Evere
Telefoon: (02)702 30 61
Fax: (02)702 30 60
E-mail: [email protected]
Website: http://www.scholengroepbrussel.be
De Raad van Bestuur, inrichtende macht van scholengroep Brussel, bestaat uit volgende leden:
Julien Meganck, voorzitter
Anne Baert
Luc Crahaij, ondervoorzitter
Raf Devos
Tony Mary
Filip Moeykens
Jean Schoysman
Ludy Van Buyten
Evert Zinzen
Jacky Goris, algemeen directeur.
Pagina 8
De voorzitter van de Raad van Bestuur kan worden aangeschreven op volgend adres:
Oudstrijderslaan 200, 1140 Evere.
Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd.
Adres:
GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
Huis van het GO!
Willebroekkaai 36
1000 BRUSSEL
Telefoon: (02)790 92 00
Fax: (02)790 92 01
E-mail: [email protected]
Website: http://www.g-o.be
Ons schoolteam bestaat uit:
- de directeur, dhr. Erik Van Den Berghe
- het onderwijzend personeel
- opvoeders
- het MVD - personeel
2 Pedagogisch project
Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen
opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren.
Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de
Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie
vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan.
Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de
Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november
1989 in New York werd aangenomen).
Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale
ontwikkeling van elke individuele leerling.
Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de
vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de
klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen.
Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project.
De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen
om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie,
coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het
algemeen en van onze school in het bijzonder.
De integrale tekst van het PPGO! vind je op www.g-o.be.
Pagina 9
3 Actief pluralisme
Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten
levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare
levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten,
zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de
aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen.
De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie
opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.
4 Samenstelling van de scholengemeenschap
Atheneum Brussel, Moutstraat 24, 1000 Brussel
Kunsthumaniora Muziek en Woord, Chrysantenstraat 26, 1020 Brussel
Lyceum Martha Somers, Karel Bogaerdstraat 4, 1020 Brussel
KA Emanuel Hiel, Charles Gilisquetlaan 34, 1030 Schaarbeek
KA Etterbeek, Edmond Mesenslaan 2, 1040 Etterbeek
KA Anderlecht, Sint-Guidostraat 73, 1070 Anderlecht
KA Koekelberg, Vande Sandestraat 17, 1081 Koekelberg
Meertalig Atheneum Woluwe, Grote Prijzenlaan 59, 1150 Sint-Pieters-Woluwe
KA Ukkel, Nekkersgatlaan 17, 1180 Ukkel
School for Business, Toverfluitstraat 19, 1080 Sint-Jans-Molenbeek
MS Victor Horta, Oud-strijderslaan 200, 1140 Evere
Campus Nightingale, School voor Verzorging, Léopold De Swaefstraat 38, 1070 Anderlecht
KTA Zavelenberg, Oscar Ruelensplein 13, 1082 Sint-Agatha-Berchem
KTA Jette, Leon Theodorstraat 80, 1090 Jette
Hotelschool COOVI, Emile Gryzonlaan 1, 1070 Anderlecht
BuSO Heemschool 2, Koning Albertlaan 181, 1120 Neder-over-Heembeek
Castor, Centrum Leren & Werken, Groenstraat 260, 1800 Vilvoorde.
5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding
Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer
info – zie bijlage 1):
CLB Brussel, Dieleghemsesteenweg 24-26, 1090 Jette
Telefoon: 02/479 25 05.
www.clbbrussel.be
Pagina
10
6 Algemene klachtenprocedure
Welke klachten kan je indienen?
Jouw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of
beslissing van een personeelslid van de school.
Waar kan je met jouw klacht terecht?
Heeft een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een
personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur.
Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te
zoeken.
Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf,
dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, de heer Jacky Goris.
Je kunt deze telefonisch bereiken op 02/702.30.62, of aanschrijven op volgend adres:
Oudstrijderslaan 200, 1140 Evere, of e-mailen op [email protected].
Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat
van de klachtenbehandeling, kan je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg
86, 1000 Brussel (Tel. 0800-240 50).
Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor
Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer
informatie vind je op http://www.diversiteit.be.
Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de
Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking
een aantal principes moeten respecteren:
beheersing onderwijskosten;
eerlijke concurrentie;
verbod op politieke activiteiten;
beperkingen op handelsactiviteiten;
beginselen betreffende reclame en sponsoring.
Voor meer informatie kunt u terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI),
Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56) of via e-mail:
[email protected].
Als de school weigert jouw kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende
leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap,
Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair
onderwijs).
Hoe dien je een klacht in?
- Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax.
- Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:
Pagina
11
o
o
o
je naam, adres en telefoonnummer;
wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;
in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.
De klachtenprocedure is niet van toepassing op:
-
-
een algemene klacht over regelgeving
een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld
een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid
een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben
plaatsgevonden
een kennelijk ongegronde klacht
een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen
een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve
beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra).
Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel
mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling,
onvoldoende informatieverstrekking.
een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure
een anonieme klacht
Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep?
Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de algemeen directeur jou de ontvangst van je
klacht.
Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de
hoogte gebracht.
-Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je
wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld
binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep
bereikt.
Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt
uitgesteld.
7 Inschrijving en leerplicht
7.1
Inschrijving
Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden.
Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving:
o
een geldig identiteitsbewijs
o
de getuigschriften en attesten die in de vorige school behaald werden. Meestal zullen wij die
opvragen bij de vorige school.
o
eventuele attesten bij leerproblemen e.d.
Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert
ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen
afleveren.
Pagina
12
Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de hele duur van zijn/haar
schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten
of tenzij hij/zij zelf een andere school kiest.
Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige
leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs.
Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als
vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs.
Eens je in onze school Koninklijk Atheneum Anderlecht bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor
de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij:
- je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten;
- je (als niet-leerplichtige leerling) omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt
uitgeschreven;
- of je zelf een andere school kiest.
Voor eventuele verdere informatie, verwijzen we je graag door naar volgende website:
www.inschrijveninbrussel.be
7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde
leefentiteit)
Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze
school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het
daaropvolgende schooljaar.
De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin
zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van
eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren.
7.3
Weigering tot inschrijven
De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en
het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.
7.4
Screening onderwijstaal
Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de
school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden,
worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen
indien zich specifieke noden zouden voordoen.
7.5
Gegevensdoorstroming
Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door
tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage
krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om
Pagina
13
toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding.
Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht,
behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.
7.6
Voortzetting van de studies
Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 de leerling in de
school zal volgen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende
klassengroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.
7.7
Veranderen van studierichting
In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk
vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school
voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is
bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.
1
ste
ste
Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 leerjaar A, een 1 leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers,
de
ste
ste
een basisoptie van het 2 leerjaar van de 1 graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1
de de
de
graad, een studierichting van de 2 , 3 of 4 graad.
Pagina
14
Deel 2
Decretaal verplichte
informatie en regelgeving
Pagina
15
1 Participatie
Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn.
Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan.
De pedagogische raad: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische
aangelegenheden en verkozen wordt door en uit het personeel van onze school.
De leerlingenraad: deze wordt verkozen door de leerlingen en ondersteund door een
begeleidende leerkracht. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de
schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor
de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen
initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en
enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De
leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een
informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. ‘Leerlingen
die lid zijn van de leerlingenraad, kunnen geen tuchtsancties oplopen voor meningen die
zij in die hoedanigheid uiten.’
De ouderraad: de ouderraad wordt verkozen door en uit de ouders. Het oudercomité van
het Koninklijk Atheneum Anderlecht is een vereniging voor alle ouders met leerlingen in
deze school. Het comité streeft naar het vergroten van samenhorigheid en
betrokkenheid tussen ouders en de school. Het wil een brug zijn tussen alle geledingen
van de school: het schoolteam, de leerlingen en de ouders. Het oudercomité wil allerlei
punten aangaande het schoolgebeuren, het contact tussen ouders en de school en
aandachtspunten aangaande de leerlingen bespreken. Het doel is de opvoeding van en
het onderwijs aan de leerlingen die de school bezoeken te bevorderen en te
optimaliseren.
De leerlingenraad en de ouderraad kunnen de schoolraad advies verlenen - als die erom
vraagt - over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of
overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen ook op eigen initiatief een advies uitbrengen, voor
zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de
leerlingen of de ouders, naargelang het geval. Daarnaast hebben de leerlingenraad en de
ouderraad de plicht om alle leerlingen of ouders over hun activiteiten en standpunten te
informeren en er met hen over te communiceren.
De leerlingenraad en de ouderraad worden jaarlijks opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet
langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De
ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier
anders over beslist.
Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad
die verplicht wordt samengesteld.
De schoolraad is samengesteld uit:
 leden verkozen door en uit het personeel;
 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;
 leden verkozen door en uit de ouders;
 de directeur van de school.
Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar.
Pagina
16
De samenstelling van de schoolraad (sinds 1 april 2013) van het K.A. Anderlecht is de volgende:
Voorzitter: Jan Abbeloos
Leden:
namens de ouders: Phaedra Laeremans, Josee Jacops en Marianne Van Lerberghen
namens het personeel: Stefan Tavernier, David Peemans en Lutgarde Vanhees
namens de socio-economische en culturele milieus: Jan Abbeloos en Joëlle Budie
2 Studiereglement
2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en
openstelling van de school
- Dagindeling/aanwezigheid op school, begin en einde van de lessen, opvangperiodes:
Voormiddag:
van 8.10 tot 12.30 uur
Namiddag:
van 13.20 tot 15.00 of 15.50 uur
Op woensdag:
van 8.10 tot 12.30 uur
Ochtendtoezicht:
vanaf 7.30 uur
Pauze:
van 10.40 tot 10.50 uur.
Lunchpauze:
van 12.30 tot 13.20 uur.
Avondstudie:
tot 16.45 uur (behalve op woensdagnamiddag).
Het deelnemen aan de avondstudie is niet verplicht. Het zijn de ouders die aan het begin van het
schooljaar beslissen of hun kind van deze opvang gebruik zal maken.
Tijdens de schooluren mogen de leerlingen, eens zij de schoolpoort binnen zijn, de school niet meer
verlaten zonder voorafgaande toestemming.
DE SCHOOL VROEGER VERLATEN BIJ AFWEZIGHEID VAN EEN LEERKRACHT: deze regeling geldt enkel
voor de leerlingen uit de 2de en 3de graad die hiervoor toestemming van hun ouders hebben. Dit
geldt enkel voor:
*het vijfde en/of het zesde lesuur;
*het zevende lesuur, op voorwaarde dat er geen achtste lesuur is.
Heeft de afwezige leerkracht een taak voorzien, dan blijven de leerlingen op school om die te maken.
Telkens de leerling de school vroeger verlaat, komt er een bericht in de agenda dat door het
secretariaat wordt afgestempeld en door de ouders wordt ondertekend.
Deze regeling is een gunst, geen recht!
DE SCHOOL VERLATEN TIJDENS DE MIDDAGPAUZE: de (minderjarige) leerlingen uit de 2de en 3de
graad kunnen - mits het schriftelijk akkoord van hun ouders - een buitenkaart bekomen die hen het
recht geeft de school te verlaten tijdens de middagpauze.
De leerlingen uit de 1ste graad verlaten de school niet, tenzij de ouders een schriftelijk en
gemotiveerd verzoek richten aan de directeur of zijn afgevaardigde en die moet er schriftelijk zijn
goedkeuring aan geven.
Te laat komen: als een leerling in het secundair onderwijs te laat komt, kan de ouders om uitleg
gevraagd worden. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school
aankomt.
Studie, sport-, middag- en avondactiviteiten: deze informatie wordt later gedurende het schooljaar
meegedeeld.
Pagina
17
Vakantieregeling:
aanvang schooljaar: maandag 1 september 2014
*eerstejaars om 8.10 uur
*andere klassen om 9 uur
pedagogische studiedag: dinsdag 16 september 2014
herfstvakantie: van maandag 27 oktober t/m zondag 2 november 2014
facultatieve vrije dag: maandag 10 november 2014
wapenstilstand: dinsdag 11 november 2014
kerstvakantie: van maandag 22 december 2014 t/m zondag 4 januari 2015
krokusvakantie: van maandag 16 februari t/m zondag 22 februari 2015
paasvakantie: van maandag 6 t/m zondag 19 april 2015
paasmaandag: maandag 6 april 2015
feest van de arbeid: vrijdag 1 mei 2015
hemelvaart: donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015
pinkstermaandag: maandag 25 mei 2015
zomervakantie: vanaf 1 juli t/m 31 augustus 2015
2.2
Ons studieaanbod
1ste graad A
1ste leerjaar A met opties: taalverrijking, economie/wetenschappelijk werk en artistieke vorming
2de leerjaar A met opties: moderne wetenschappen en artistieke vorming
2de graad ASO met studierichtingen
Economie, Humane Wetenschappen en Wetenschappen
2de graad KSO met studierichtingen
2de graad KSO – Audiovisuele Vorming
2de graad KSO – Beeldende en Architecturale Kunsten
2de graad TSO met studierichtingen
2de graad TSO – Fotografie
3de graad ASO met studierichtingen
Economie - Moderne Talen, Economie - Wiskunde, Humane Wetenschappen, Moderne Talen Wetenschappen en Wetenschappen - Wiskunde
3de graad KSO met studierichtingen
3de graad KSO – Audiovisuele Vorming
3de graad KSO – Vrije Beeldende Kunst
3de graad TSO met studierichtingen
3de graad TSO – Fotografie
Voor meer informatie verwijzen we naar de website www.kaa.vgc.be en naar onze infobrochure die
verkrijgbaar is op het leerlingensecretariaat.
Pagina
18
2.3
Lesbijwoning in een andere school
Tussen onze school en School for Business, Atheneum Brussel en Campus Nightingale bestaat er
een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt
voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klassengroep gedurende een deel of
het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon
secundair onderwijs.
Het betreft met name:
- beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur;
- aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied;
- verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leerkracht (door ziekte, bedrijfsstage ...);
- keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket;
- "proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering;
- faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren.
Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de
school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor jouw evaluatie en
studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken jouw leerkrachten deel uit van de
bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen jouw
leerkrachten hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad.
Jouw lesbijwoning in een andere school wordt gelijkgesteld met een extra-murosactviteit.
Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels
en afspraken respecteert die daar gelden.
2.4
Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren?
De leraren van jouw studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende
vakken te bereiken. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken,
waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen.
Wij zullen je geregeld informeren over jouw vorderingen op basis van toetsgegevens, taken en
observaties van jouw leergedrag.
De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding
die de school aanbiedt. Van de ouders wordt een positief engagement verwacht.
In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het
oudercontact.
Pagina
19
2.4.1
Wat evalueren wij?
 De vakleerkrachten zullen je precies uitleggen wat de doelen zijn die nagestreefd worden voor het
vak en hoe die zullen geëvalueerd worden.
 De opvoeders evalueren samen met de leerkrachten jouw stiptheid, aanwezigheid, kernwaarden
(verantwoordelijkheid, respect, openheid en zorg) en administratieve vaardigheden.
 Daarnaast zullen de leerkrachten ook maatschappij- en beroepsgebonden vaardigheden en
houdingen evalueren zoals stiptheid, kwaliteitszorg, verantwoordelijkheidsbesef, respect, enz.
 Ook de inspanningen die je hebt geleverd op het vlak van taalvaardigheid Nederlands worden
geëvalueerd ( zie taalbeleid).
 In het tweede leerjaar van de 3de graad TSO fotografie en het tweede leerjaar van de 3de graad
KSO gaat speciale aandacht naar de beoordeling van de geïntegreerde proef. De beoordeling van
die proef door een jury maakt een wezenlijk onderdeel uit van de beslissing die de delibererende
klassenraad neemt over jouw studieresultaten.
De geïntegreerde proef (GIP) is een verplichte proef voor alle leerlingen van 6 TSO en 6 KSO
waarbij het geheel van doelstellingen, eigen aan de studierichting, getoetst en geëvalueerd
worden. Dat gebeurt via een vakoverschrijdend eindwerk dat zowel kennis en inzicht, praktische
vaardigheden als attitudes omvat. Bij de uitvoering van de GIP wordt verwacht dat de leerling
werkt met discipline, verantwoordelijkheid en zelfstandigheid. Dit betekent o.a. dat hij/zij
aandacht besteedt aan afspraken en planning.
In de opdracht komen meerdere beroepsvaardigheden, algemene kennis en communicatievaardigheden evenwichtig aan bod. Via de opdracht leggen de school, de leerkrachten en de
leerling contacten met het beroepsleven. Deze opdracht wordt benaderd als een training in
methodes, technieken en inzichten waarmee de leerling zijn/haar tewerkstellingskansen verhoogt
en waarmee hij/zij zich kan voorbereiden op methodes uit het vervolgonderwijs.
De proef is een totaalproject waarin zowel proces als product evenwichtig aan bod komen en als
dusdanig gelijkwaardig worden geëvalueerd.
Het geheel wordt voorgesteld door de leerling en beoordeeld door een jury van externe en
interne leden van de school aan het einde van het schooljaar.
De GIP is een belangrijk onderdeel van de studie van iedere TSO- en KSO-leerling.
 In de 3de graad van het ASO gaat speciale aandacht naar de beoordeling van de
onderzoekscompetenties, die reeds in de 1e en 2de graad voorbereid werden.
Elke leerling van de derde graad ASO krijgt een onderzoeksopdracht in het kader van de te
bereiken specifieke eindtermen ‘onderzoekscompetentie’ (OC).
Via deze opdracht leert de leerling competenties verwerven met het oog op hogere studies:
- De leerling leert zich oriënteren op een onderzoeksprobleem door gericht informatie te
verzamelen, te ordenen en te bewerken; een onderzoeksopdracht voorbereiden, uitvoeren
en evalueren; de onderzoeksresultaten en conclusies rapporteren en ze toetsen aan andere
standpunten.
- Het ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden sluit aan bij het pedagogisch project van het
GO!. In dat project streven we naar de totale ontwikkeling van de persoon:
kennisverwerving, vaardigheidsontwikkeling, attitudevorming met bijzondere aandacht voor
een kritische en creatieve ingesteldheid ten aanzien van mens, natuur en samenleving.
- Het nastreven van onderzoeksvaardigheden sluit aan bij de noodzaak om leerlingen
efficiënt en effectief te leren omgaan met de veelheid aan informatie, met de noodzaak om
informatie te kunnen omzetten van beschikbare naar bruikbare kennis.
Deze opdracht spreidt zich uit over het hele schooljaar en wordt zowel procesmatig als
productmatig geëvalueerd.
Pagina
20
Bij de start van het schooljaar overhandigt de school de informatie over de OC aan de ouders
en leerlingen onder de vorm van een brief aan de ouders, een bundel met richtlijnen OC voor
de leerlingen en een stappenplan met deadlines.
 De vakoverschrijdende eindtermen worden geëvalueerd tijdens de les, de extra-murosactiviteiten
(didactische uitstappen en GWP’s ) en projecten.
2.4.2
Hoe evalueren wij?
Toetsen
De meeste toetsen worden aangekondigd via de agenda. Als je, om welke reden ook, aan een toets
niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken, kan je
verplicht worden de oefening, taak of overhoring achteraf in te halen.
Voor toetsen geldt volgende regel: de eerste les (tenzij jouw leerkracht je hierover eerder
aanspreekt) die volgt op uw afwezigheid maak je een afspraak met jouw leerkracht bij wie je de toets
gemist hebt. Op dat moment bepalen jullie samen plaats en tijdstip voor een nieuwe toets en dit
wordt genoteerd in de agenda.
Het niet tijdig inleveren van evaluatietaken leidt tot het verlies van 10% van de evaluatie wegens het
niet respecteren van de deadline, alsook een verplichte aanwezigheid in de takenstudie om de taak
alsnog te maken. Deze takenstudie zal na de reguliere lessen plaatsvinden. De leerkracht noteert de
datum en de taak in de (plan)agenda onder ‘overzicht takenstudie’ en brengt het secretariaat hiervan
op de hoogte. De leerling maakt tijdens de takenstudie de gevraagde taak en geeft deze af aan de
begeleider. Indien de leerling niet opdaagt of weigert de taak te maken, worden er eveneens
ordemaatregelen genomen in de vorm van een strafstudie. Deze sanctie wordt verzwaard bij
volgende weigeringen of afwezigheden en dit volgens de geldende orde- en tuchtmaatregelen.
Examens/proeven
De resultaten die je behaalde bij examens en/of andere proeven lichten je in over jouw
mogelijkheden. Ze helpen jouw leerkrachten om beter te remediëren, maar ook om je te oriënteren:
op basis van deze resultaten kunnen jouw leerkrachten je een gefundeerd advies geven over jouw
verdere studiekeuze of andere mogelijkheden. Het is dus belangrijk dat je de examens en/of proeven
ernstig voorbereidt.
Deelnemen
Je moet aan alle examens/proeven deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op jouw
eerlijkheid gesteld.
Afwezigheid
Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven, dan moet je
onmiddellijk de directeur of zijn afgevaardigde hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid wegens
ziekte moet je altijd wettigen met een medisch attest. De klassenraad beslist dan hoe en wanneer je
de gemiste examens moet inhalen. Dit wordt dan schriftelijk aan jouw ouders meegedeeld.
2.4.3
Hoe rapporteren wij?
Het rapport is de neerslag van alle bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van
zowel de individuele leerkracht als van het personeelsteam. De vakken of deelvakken die worden
geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Ook worden de ouders geïnformeerd over de positieve
en de negatieve gedragingen van hun zoon/dochter. Het te laat komen, het spijbelen en de
afwezigheden worden ook vermeld.
Pagina
21
Op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze
eindbeslissing wordt in het rapport vermeld.
Dagelijks werk
Er zijn vier periodes dagelijks werk per schooljaar. Iedere leerkracht zet alle evaluatiegegevens om in
een cijfer van 0 tot 10. Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende beschouwd.
Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder ‘dagelijks werk’. Ook taalvaardigheid en gedrag
worden gequoteerd.
Examens
Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van
de leerstof verwerkt kunnen worden. Examens worden beoordeeld op 100; minder dan 50 is
onvoldoende. De resultaten van jouw examens lichten je in over jouw mogelijkheden en helpen de
leerkrachten je beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht een
gefundeerd advies geven over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden.
Examenreglement
Samen met het examenrooster ontvangen de leerlingen het volledige examenreglement.
Tijdens de examenperiode geldt het halve-dagsysteem. Dit betekent dat je na het afleggen van jouw
examen en ten vroegste na het einde van het eerste lesuur, vrij bent om thuis jouw volgende examen
voor te bereiden.
Elke afwezigheid tijdens de examenperiode moet vóór 8.10 uur telefonisch worden gemeld op het
leerlingensecretariaat en de dag van terugkomst worden gewettigd met een doktersattest.
In geval van gewettigde afwezigheid van 1 of 2 dagen worden de proeven ingehaald tijdens de
examenperiode zelf.
Datum en tijdstip worden schriftelijk meegedeeld door de directeur of zijn afgevaardigde.
Ben je meer dan 2 dagen afwezig tijdens de examenperiode, dan zal de klassenraad zich uitspreken,
schriftelijk communiceren over de te volgen procedure en een planning opstellen.
Als je te laat komt tijdens de examenperiode krijg je, voor zover het examen nog niet beëindigd is,
de gelegenheid het examen nog af te leggen.
Fraude voor of tijdens examens
-
Elke poging tot fraude of vermoeden hiervan vóór of tijdens een examen leidt tot
inbeslagname van de documenten of andere informatiedragers.
-
Bij een vermoeden van fraude tijdens het examen wordt jouw examenkopij in beslag
genomen. Indien er voldoende tijd rest om het examen te herbeginnen krijg je een nieuwe
blanco examenkopij. Indien dit niet het geval is word je dezelfde dag nog onderworpen aan
een mondelinge ondervraging.
-
Na afloop van het examen worden zowel jezelf en het toezichthoudend personeel gehoord
door de directeur, die beslist of het vermoeden van fraude al dan niet gegrond is.
-
Indien je minderjarig bent, worden jouw ouders dezelfde dag nog op de hoogte gebracht van
de poging tot fraude of de fraude.
(De volledige tekst van het besluit van 31 januari 2013 van de raad van bestuur over
examenfraude kan op eenvoudige aanvraag op school worden verkregen.)
Pagina
22
Het examenreglement is geldig voor beide examenperiodes.
Het rapport bestaat uit drie delen: het studierapport, het leefattituderapport en het
deliberatieverslag.
A. Het studierapport
Een leerling wordt bij zijn studie door de leerkrachten geobserveerd. De evaluatie wordt
neergeschreven in het studierapport.
Viermaal per jaar krijgt de leerling een rapport met een quotering, afgerond op 1/10 van een punt,
voor zijn dagelijks werk (DW): de resultaten van overhoringen, inzet in de les, klasoefeningen,
persoonlijk werk, groepswerk, leerattitude, e.d. Het dagelijks werk wordt geëvalueerd in 4 rapporten
(oktober / december / maart / juni). Tweemaal per jaar, in december en in juni, worden examens
georganiseerd met de bedoeling om na te gaan of de leerling grote delen van de leerstof kan
verwerken. Levensbeschouwelijke vakken, lichamelijke , plastische en muzikale opvoeding, maar ook
techniek worden permanent geëvalueerd – voor deze vakken worden dus geen examens afgelegd. In
TSO en KSO gaat er tevens speciale aandacht uit naar de beoordeling van de geïntegreerde proef en
in ASO naar de onderzoekscompetenties.
Berekening van de vakpercentages:
1ste graad A-stroom:
Men hanteert een verhouding DW/EX (dagelijks werk tot examen) van 50/50.
Deze verhouding bekomt men door de volgende berekening te maken:
DW staat op 50: men bekomt een cijfer nadat men de verschillende vakcijfers van de
verschillende rapporten heeft opgeteld en herleid heeft op 50.
De examens staan telkens op 100. Men herleidt deze cijfers op 25, zodat men een totaal van 50
(examen 1 en 2 gecumuleerd) bekomt voor EX.
2de graad ASO:
Men hanteert een verhouding DW/EX (dagelijks werk tot examen) van 40/60.
Deze verhouding bekomt men door de volgende berekening te maken:
DW staat op 40: men bekomt een cijfer nadat men de verschillende vakcijfers van de
verschillende rapporten heeft opgeteld.
De examens staan telkens op 100. Men herleidt deze cijfers op 30, zodat men een totaal van 60
(examen 1 en 2 gecumuleerd) bekomt voor EX.
3de graad ASO:
Men hanteert een verhouding DW/EX (dagelijks werk tot examen) van 40/60.
Deze verhouding bekomt men door de volgende berekening te maken:
DW staat op 40: men bekomt een cijfer nadat men de verschillende vakcijfers van de
verschillende rapporten heeft opgeteld.
De examens staan telkens op 100. Men herleidt voor examen 1 het cijfer op 20 en voor examen 2
op 40, zodat men een totaal van 60 (examen 1 en 2 gecumuleerd) bekomt voor EX.
Opmerking: examen 2 weegt zwaarder door dan examen 1!
2de graad TSO + KSO
Men hanteert een verhouding DW/EX (dagelijks werk tot examen) van 50/50.
Deze verhouding bekomt men door de volgende berekening te maken:
Pagina
23
DW staat op 50: men bekomt een cijfer nadat men de verschillende vakcijfers van de
verschillende rapporten heeft opgeteld en herleid heeft op 50.
De examens staan telkens op 100. Men herleidt deze cijfers op 25, zodat men een totaal van 50
(examen 1 en 2 gecumuleerd) bekomt voor EX.
3de graad TSO + KSO:
Men hanteert een verhouding DW/EX (dagelijks werk tot examen) van 50/50.
Deze verhouding bekomt men door de volgende berekening te maken:
DW staat op 50: men bekomt een cijfer nadat men de verschillende vakcijfers van de
verschillende rapporten heeft opgeteld en herleid heeft op 50.
De examens staan telkens op 100. Men herleidt voor examen1 het cijfer op 20 en voor examen 2
op 30, zodat men een totaal van 50 (examen 1 en 2 gecumuleerd) bekomt voor EX.
Opmerking: examen 2 weegt zwaarder door dan examen 1!
B. Het leefattituderapport
Per dagelijks werk krijgt elke leerling ook een beoordeling over zijn leefattitudes.
De volgende leefattitudes worden in dit rapport beoordeeld:
a) De kernwaarden van K.A. Anderlecht (verantwoordelijkheid, respect, openheid en zorg)
worden beoordeeld met één letter:
A = zeer goed
B = goed
C = voldoende
D = onvoldoende
E = totaal onvoldoende
 Verantwoordelijkheid betekent dat we in alle situaties rekening moeten houden met
de behoeften van alle betrokkenen.
 Respect betekent waardering tonen voor personen (d.w.z. leerkracht, opvoedend
personeel, medeleerling, …), infrastructuur en milieu.
 Openheid staat voor een flexibele persoonlijkheid met gezonde nieuwsgierigheid
voor wat anders en nieuw is.
 Zorg is aandacht voor de ontplooiing van de ander.
b) De afwezigheden worden beoordeeld met één letter: (1 B-code = 1/2 dag)
A = de leerling is deze evaluatieperiode niet ongewettigd afwezig geweest
B = de leerling heeft deze evaluatieperiode maximaal 2 B-codes
C = de leerling heeft deze evaluatieperiode maximaal 3 B-codes
D = de leerling heeft deze evaluatieperiode maximaal 4 B-codes of de leerling is
sporadisch ongewettigd afwezig maar toont verbetering t.o.v. de vorige
evaluatieperiode.
E = de leerling is deze evaluatieperiode sporadisch ongewettigd afwezig
Indien het spijbelgedrag van de leerling verbeterd is t.o.v. de vorige evaluatieperiode, kan de
klassenraad een niveauverhoging toekennen. Indien er echter een achteruitgang merkbaar is,
kan de klassenraad een niveauverlaging toekennen.
Pagina
24
Het totaal van de gewettigde en ongewettigde afwezigheden wordt in het rapport
weergegeven. Hieronder verstaat men ook de ongewettigde afwezigheden op een
strafstudie.
c) Het aantal keren te laat komen wordt beoordeeld met één letter:
A
B
C
D
= de leerling is deze evaluatieperiode niet te laat gekomen
= de leerling is deze evaluatieperiode maximaal 2 keer te laat gekomen
= de leerling is deze evaluatieperiode maximaal 4 keer te laat gekomen
= de leerling is deze evaluatieperiode maximaal 6 keer te laat gekomen of de
leerling komt sporadisch te laat maar toont verbetering t.o.v. de vorige
evaluatieperiode
E = de leerling komt deze evaluatieperiode sporadisch te laat
Indien het aantal keren te laat komen verbetert t.o.v. de vorige evaluatieperiode, kan de
klassenraad een niveauverhoging toekennen. Indien er echter een achteruitgang merkbaar is,
kan de klassenraad besluiten tot een niveauverlaging.
Het totaal aantal keren te laat komen wordt in het rapport weergegeven.
d) Enkel voor de 1ste graad: het steeds in orde houden van de agenda wordt beoordeeld met
één letter: (op basis van een wekelijkse controle van de klastitularis, en in orde zijn houdt in:
gehandtekend, volledig ingevuld en net geschreven)
A = agenda is steeds in orde voor deze evaluatieperiode (gehandtekend, volledig
ingevuld en net geschreven)
B = agenda 1 keer niet in orde
C = agenda 2 keer niet in orde
D = agenda 3 keer niet in orde
E = agenda is na meer dan 3 controles nog steeds niet in orde
e) De taalvaardigheid van de leerling wordt uitgedrukt in een tekst. Tijdens schoolse activiteiten
wordt steeds verzorgd Nederlands gesproken.
C. Het deliberatieverslag
Op het einde van het schooljaar vormt de delibererende klassenraad – samengesteld uit alle
leerkrachten onder voorzitterschap van de directeur – zich een oordeel over de prestaties van de
leerling.
Beslist wordt of de leerling al dan niet mag overgaan naar het volgend leerjaar en zo ja, welke
studierichting het meest geschikt lijkt.
De mogelijke beslissingen zijn:
 A -attest: de leerling is geslaagd. Dit attest wordt behaald, indien:
1. Hij/zij behaalt voor ieder vak ten minste 50% als jaartotaal (= alle DW’s en EX samen)
en
2. Hij/zij behaalt voor EX2 (alle vakken samen) ten minste 50%.
 B -attest: de leerling is geslaagd, maar mag (een) bepaalde studierichting(en) niet volgen.
De leerling wordt geclausuleerd.
 C -attest: de leerling is niet geslaagd
 In uitzonderlijke gevallen wordt de beslissing uitgesteld tot na het afleggen van
bijkomende proeven.
Pagina
25
2.4.4
De bevindingen van de begeleidende klassenraad
Klassenraad
Om je deskundig te begeleiden, komen jouw leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar
samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de
‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes,
leefattitudes en evolutie.
Remediëren
Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen,
dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband
met jouw leerattitudes en jouw gedrag.
Communicatie met de ouders
Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende
klassenraad aan jouw ouders gemeld: ofwel via een mededeling op jouw rapport, ofwel via jouw
agenda of via een brief.
2.4.5
Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing?
Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van
het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden.
Heel het schooljaar door word je door jouw leerkrachten en de begeleidende klassenraad gevolgd en
geëvalueerd.
Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het
afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven.
Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar.
Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk
de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid
van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet
onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing genomen kan worden. Deze bijkomende
evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen
de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je met het oog op evaluatie nadien niet
met extra opdrachten worden belast.
Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen
wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan
krijg je slechts een attest van lesbijwoning.
 Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en
je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.
 Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende
leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij
zullen jouw ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot
Pagina
26
deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze
beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.
 Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen jouw ouders
schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook
herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen
hierover vind je ook in dit schoolreglement.
De
school
reikt
ook
een
oriënteringsattest
C
uit
wanneer
je
het
leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school
hebt gevolgd.
In de derde graad worden er een aantal proeven afgenomen, afhankelijk van de richting. In ASO gaat
het om onderzoekscompetenties, in TSO/KSO over een geïntegreerde proef.
De geïntegreerde proef (GIP) komt als apart vak op het rapport. Er wordt tussentijds geëvalueerd bij
de rapporten van DW 2, DW 3 en DW 4. De tussentijdse evaluaties weerspiegelen hoe de opdrachten
uit de voorbije periode werden volbracht. Deze procesevaluatie gebeurt door de leerkrachten
(interne jury) op basis van achtereenvolgende opdrachten waaraan steeds een evaluatiefiche en
logboek wordt toegevoegd. De externe jury geeft tussentijds feedback over het volledige dossier. De
productevaluatie wordt weergegeven op EX2.
Bij de eindbeoordeling wordt rekening gehouden met de volgende evaluatiecriteria:
- Procesevaluatie (60%) = opdrachten gedurende het jaar
- Productevaluatie (40%) = mondelinge verdediging en dossier
De onderzoekscompetentie (OC): er wordt tussentijds geëvalueerd bij de rapporten van DW 2 (25
punten), DW 3 (25 punten) en DW 4 (50 punten). De tussentijdse evaluaties weerspiegelen hoe de
opdrachten uit de voorbije periode werden volbracht. Deze procesevaluatie gebeurt door de mentor
op basis van achtereenvolgende opdrachten waaraan steeds een evaluatiefiche en logboek wordt
toegevoegd. Het jaartotaal telt voor 20% mee in de poolvakken van de gekozen richting.
De mededeling van de resultaten van de einddeliberatie gebeurt op de proclamatie voor de
laatstejaarstudenten en via het oudercontact voor de andere leerjaren. In de jaarkalender vind je alle
data waarop de resultaten worden meegedeeld.
Pagina
27
2.5 Beroepsprocedure
klassenraad
tegen
de
beslissing
van
de
delibererende
Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen,
proeven en examens in te kijken.
2.5.1 Bezwaar
De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan
door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en
reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt,
kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de
directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken.
Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en
reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De
datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld.
Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die
hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt.
Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk:
- Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en
trekken de betwisting in.
- De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten
samenkomen.
De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten
werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of
door een ander evaluatieresultaat te vervangen.
-
De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten
samenkomen.
Je ouders nemen kennis van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen,
dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen, in ontvangst. Als je ouders
de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als
ontvangen.
2.5.2 Beroep
Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep
instellen.
Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het
voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen
directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire
feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet
opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is
samengekomen.
Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders
gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals
hierboven onder punt 2.5.1. beschreven.
Pagina
28
De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit:

drie interne leden:
de voorzitter en een lid van de klassenraad die besliste het getuigschrift niet toe te kennen,
de algemeen directeur;

drie externe leden:
de coördinerend directeur secundair onderwijs,
een lid van de pedagogische begeleidingsdienst van het GO!,
de directeur van het CLB.
Een lid dat vanuit zijn hoedanigheden intern is, wordt geacht een intern lid te zijn.
De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de
externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie kan een beroep doen op een aantal technici,
die echter geen stemrecht hebben (een jurist van de administratieve diensten van het GO!, een
directeur van een andere secundaire school van scholengroep Brussel).
2.5.3 Beslissing van de beroepscommissie
Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd.
Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde
externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie
doorslaggevend.
De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden
gehoord.
De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:
- de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens
laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;
- de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende
proeven of opdrachten te hebben opgelegd;
- de vervanging door een ander evaluatieresultaat.
De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de
beroepscommissie.
Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen.
Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders via aangetekend schrijven en gemotiveerd ter
kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op
31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere
beroepsmogelijkheid.
Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk.
Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te
volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.
Pagina
29
2.5.4 Annulatieberoep
Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een
annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor
zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de
beroepscommissie.
Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk
uitgevoerd worden.
Pagina
30
3 Leefregels
3.1
Ordemaatregelen
Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school
hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag.
Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt:
-
Wie een taak zonder reden niet tijdig afgeeft, krijgt een gepaste sanctie (zie 2.4.2);
-
Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het
vergoeden of herstellen;
-
Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen…
-
Voor wie niet in orde is met het meebrengen van het gevraagde lesmateriaal, is er een
gepaste sanctie.
De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk:
Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende
personeelsleden kunnen nemen.
een waarschuwing
mondeling (met vermelding in de schoolagenda en het
leerlingsvolgsysteem Smartschool).
een vermaning
nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door jouw
ouders getekend.
een straftaak
extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan jouw ouders
gemeld
Tijdelijke verwijdering tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag,
uit de les/studie
eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen krijg je
een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van
jouw tijdelijke verwijdering uit de les/studie.
Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de
begeleidende klassenraad
Pagina
31
een
begeleidings- 
overeenkomst

een strafstudie


als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijgt je een contract
waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt
verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet
nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt
geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure.
schriftelijk meegedeeld aan uw ouders.
je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten.
schriftelijk meegedeeld aan jouw ouders (met de vermelding
in schoolagenda).
Binnen drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg
met de directeur.
Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.
3.2
Bewarende maatregel
Preventieve schorsing
Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te
verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten.
Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan
beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen
indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De
schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht.
De aanwezigheid van de leerling is verplicht. Zo garandeert de school de leerplangerichtheid en
optimale leerwinst.
3.3
Tuchtmaatregelen
De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een
gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het
eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt.
De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen
effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals
opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden,
opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of
diefstal plegen.
3.3.1 Soorten
De tuchtmaatregelen zijn:

Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een
maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt
deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders
Pagina
32
erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op
school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie.
Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover
afspraken maken.
Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als
gewettigd beschouwd.

Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze
maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is
vertegenwoordigd.
Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31
augustus van het lopend schooljaar.
Als je vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je
inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als
regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar
een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde
onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. De aanwezigheid van de leerling is
verplicht. Zo garandeert de school de leerplangerichtheid en optimale leerwinst.
Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je
uitschrijven vanaf de 10ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat.
Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou
uitschrijven.
Hou er ook rekening mee dat indien je uit het Koninklijk Atheneum Anderlecht uitgesloten werd,
je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan
worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de school. Dit geldt ook voor de school of
scholen waar onze school mee samenwerkt, voor zover de controversiële handelingen zich in die
andere school hebben voorgedaan.
3.3.2 Regels
Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende
regels:

De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.

Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf
uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.

Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit
tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.

De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord zijn en in overeenstemming zijn met de ernst van
de feiten.

Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van
de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.
Pagina
33

De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk
een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of
om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk
verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.

Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de
andere school.

Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.
3.4
Procedure bij telaatkomsten
Het is essentieel om zoveel mogelijk aanwezig te zijn in de lessen. Dit verhoogt de kansen op
schoolse successen.
Wanneer je om een gewettigde reden niet op school kan zijn, dan verwittig je de school ten laatste
om 8u10.
Bij aankomst op school meld je je eerst aan op het leerlingensecretariaat.
Bij het binnenkomen in de klas toon je spontaan je agenda aan de leerkracht.
Een leerling die zich niet is gaan aanmelden, krijgt een strafstudie.
Volgende maatregelen zullen genomen worden in geval van ongewettigde telaatkomsten:
1e – 9ee keer ongewettigd
te laat
Middagpasje wordt voor 1 dag ingetrokken.
4e keer
Gesprek met de leerling
Ouders worden gecontacteerd
6e keer
Strafstudie
Gesprek met de leerling
Ouders worden gecontacteerd
9e keer
Dubbele strafstudie
Gesprek met de leerling
Ouders worden gecontacteerd
Vanaf 10e keer
ongewettigd te laat
Individueel begeleidingsplan met kansenkaart (overleg tussen leerling,
spijbelverantwoordelijke, leerlingbegeleider, titularis en eventueel
ouders).
Vanaf 8u30 spreken we niet meer van een telaatkomst, maar van spijbelen.
De betrokkenheid van de ouders is zeker een vereiste. Zij engageren zich om alle nodige
inspanningen te leveren opdat hun kinderen zeer regelmatig naar school gaan en steeds op tijd zijn.
Daarom opteren wij voor een goede communicatie en samenwerking met de ouders.
Pagina
34
3.5
Procedure bij afwezigheden/ spijbelen
Wanneer je na een gewettigde afwezigheid terug op school komt, dien jij je (dokters)attest binnen te
brengen binnen de drie schooldagen. Wanneer je dit niet doen, wordt de afwezigheid ongewettigd
en wordt de procedure bij spijbelen gestart. Per halve dag ongewettigde afwezigheid zal jij hiervoor
een B-code krijgen.
Alle leerkrachten noteren zo snel mogelijk in smartschool wie afwezig is.
Indien er een vermoeden van spijbelen is, sturen zij een bericht naar het leerlingensecretariaat, of
bellen ze hen.
We spreken van spijbelen wanneer een leerling ongewettigd afwezig is. Het kan hier gaan om één
lesuur of om meerdere lesuren.
1e en 2e keer
ongewettigd afwezig
Gesprek met de leerling
Ouders worden gecontacteerd
Strafstudie of een dag uitsluiting
3e en 4e keer ongewettigd
afwezig
Gesprek met de leerling
Ouders worden gecontacteerd
Dubbele strafstudie of een dag uitsluiting
Vanaf 5e keer
ongewettigd afwezig
Individueel begeleidingsplan (overleg tussen leerling,
spijbelverantwoordelijke, leerlingbegeleider, titularis en ouders.)
Vanaf 10e keer
ongewettigd afwezig
Individueel begeleidingsplan
CLB wordt op de hoogte gebracht
Ouders worden op school uitgenodigd
4 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting
Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.
4.1
Opstarten van het beroep

De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de
feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij
de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire
feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De
ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij
het beroep tijdig hebben ingediend.

Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting niet op.
Pagina
35
4.2
Beroepscommissie
De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.
De beroepscommissie bestaat uit:
 Drie interne leden:
twee leerkrachten van de school waar de betwiste beslissing tot definitieve uitsluiting is
genomen, met uitzondering van de directeur of zijn afgevaardigde die de beslissing heeft
genomen;
de algemeen directeur.

Drie externe leden:
de coördinerend directeur secundair onderwijs,
de regioadviseur van de pedagogische begeleidingsdienst,
de directeur van het CLB
Een lid dat intern is, kan nooit behoren tot de geleding van de externen.
De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de
externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie kan een beroep doen op een aantal technici,
die echter geen stemrecht hebben (een jurist van de administratieve diensten van het GO!, een
directeur van een andere secundaire school van scholengroep Brussel).
Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij
stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de
stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.

De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie.

De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de
definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen.

De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:
- de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens
laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten
- de bevestiging van de definitieve uitsluiting;
- de vernietiging van de definitieve uitsluiting.
De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de
beroepscommissie.
 Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders via aangetekend schrijven en gemotiveerd ter
kennis gebracht uiterlijk 20 dagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd
ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn
wordt de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege vernietigd.
 Indien de ouders het niet eens zijn met deze beslissing, kunnen ze nog een ultiem beroep
indienen bij de voorzitter van de Raad van Bestuur van de scholengroep, binnen de 3 dagen na
ontvangst van de eindbeslissing van de algemeen directeur. Dit beroep wordt geagendeerd op de
eerstvolgende vergadering van de Raad van Bestuur, die de tuchtmaatregel al dan niet
handhaaft. Binnen de 3 dagen na de eindbeslissing van de Raad van Bestuur wordt deze via
aangetekende brief aan de ouders meegedeeld.
 Het beroep bij de voorzitter van de Raad van Bestuur vormt de laatste stap in de procedure op
het niveau van de scholengroep.
 Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.
Pagina
36
4.3
Annulatieberoep
Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen uw ouders een annulatieberoep
of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben
hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van
de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23
augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus
onmiddellijk uitgevoerd worden.
5 Afwezigheden
5.1
Gewettigde afwezigheid
Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.
5.1.1 Afwezigheid om medische redenen
a) Verklaring door de ouders
Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen,
volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door jouw ouders.
Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven.
b) Medisch attest
Een medisch attest is  als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie
vereist:
opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging);
 als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt
ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder
kalenderdagen;
 voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes;
 als je ziek ben tijdens andere evaluatiemomenten dan
examenperiodes
 Als je ziek bent in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na
de herfst-, de kerst-, de krokus-, de paas- of de zomervakantie
(ook indien die vakantieperiodes, via afwijking, op een ander
tijdstip worden georganiseerd).
Alle afwezigheden om 
medische
redenen 
moeten
gewettigd
worden:
als je terug op school komt;
door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het
gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende
lesdagen.
Pagina
37
Het medisch attest is 
pas rechtsgeldig als
het:




uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland
gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer,
geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door
de administratieve diensten van een in België of een in het
buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo;
duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;
de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het
adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het
vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de
verstrekker;
aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde
lessen;
de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met
eventueel vermelding van voor- of namiddag.
Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest
uitreiken. Als u toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een
verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld.
Eenzelfde
medische  hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende
behandeling
met
afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde
verschillende
chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden
afwezigheden
tot
leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan
gevolg:
één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts.
Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een
attest van jouw ouders.
c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school2
Uniform medisch attest  Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts je
voor
wie
niet
dit attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze
deelneemt aan de
lessen wel en niet kan.
lessen
Lichamelijke  Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je
Opvoeding.
behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin
vraagt het CLB aan de arts om uw toestand te herevalueren.
5.1.2 Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs
Er wordt een attest van 
regelmatige
lesbijwoning
opgemaakt wanneer:
Je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs
of een in het kader van de deeltijdse leerplicht erkende vorming
en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar
het voltijds secundair onderwijs.
2
Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat
het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de
cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.
Pagina
38
5.1.3 Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen
Als je vrijgesteld bent 
van de verplichting om
les te volgen in een 
van
de
erkende
godsdiensten of de
niet-confessionele
zedenleer:
moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van
jouw eigen levensbeschouwing;
mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.
5.1.4 Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant
Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant je voor het betrokken
schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve
lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve
trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie.
Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de
betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd.




leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component
topsport: 130;
leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport
(eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90;
leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met
component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere
studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet
topsportschool): 40;
leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met
topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school
zonder topsport: 40.
5.1.5 Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel
De afwezigheid wordt je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke
gewettigd wanneer:
uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel
(voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is
niet verplicht om je op te vangen.
Pagina
39
5.1.6 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen
Mits je op school
(naargelang het geval)
een verklaring van je
ouders afgeeft of een
officieel document dat
de reden van jouw
afwezigheid opgeeft,
ben je van rechtswege
gewettigd afwezig om
de volgende redenen:








om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van
een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder
hetzelfde dak woont;
om een familieraad bij te wonen;
om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een
rechtbank;
omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of
ontoegankelijk is;
omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van
de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming;
om feestdagen te beleven inherent aan jouw door de Grondwet
erkende levensbeschouwing. Jouw ouders moeten de school
vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee
zal beleven;
om proeven af te leggen voor de examencommissie van de
Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs;
om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen
in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de
Vlaamse Scholierenkoepel v.z.w.
5.1.7 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school
Alleen na akkoord van 
de school en mits je 
(naargelang het geval)
een verklaring van je
ouders of een officieel
document afgeeft, kan
je om de volgende
redenen afwezig zijn.
Alvorens te beslissen,
zal de school rekening
houden
met
jouw
belang als leerling, maar
ook met het belang van
de schoolgemeenschap.


bij laattijdige inschrijving in de school;
bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een
bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het
lesprogramma, bv.:
- bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de
tweede graad;
- na je individuele selectie voor een culturele of sportieve
manifestatie;
- om deel te nemen aan een time-out programma;
- om jouw ouders te vergezellen op een buitenlandse reis die ze
om professionele redenen moeten maken;
- als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma
secundair
onderwijs
zal
behalen:
om
tijdelijk
opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen;
- om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde
individuele leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma).
bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van
bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan
onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen;
bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van
het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en
de verplichte vervanging door een alternatief programma: de
school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde
programmaonderdelen
van
om
het
even
welk
structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het
secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en
Pagina
40






mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na
kennisname van het advies van de delibererende klassenraad
van het voorafgaand schooljaar;
bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van
het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma
gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van
specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door
een alternatief programma;
bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van
het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en
de verplichte vervanging door een alternatief programma als
specifieke maatregel voor zieke leerlingen;
Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van
het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma
gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van
uitzonderlijke artistieke talenten van de leerling;
bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Se-n-Se en
een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het
dubbele van de gebruikelijke studieduur;
bij de spreiding van de studieduur van een opleiding over het
dubbele van de gebruikelijke studieduur als specifieke
maatregel voor zieke leerlingen;
bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of
buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door
schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd
zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van
een stoornis.
Pagina
41
5.1.8 Afwezigheden tijdens extra –murosactiviteiten
Afwezigheid
tijdens 
extramurosactiviteiten.





5.2
Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de
extra-murosactiviteiten deelnemen (Uitzondering: deelname
aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele
leerlingenmobiliteit (Comenius-programma)).
Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten de een
vestigingsplaats van de school waar de leerling is ingeschreven,
zijn extra-murosactiviteiten:
o lessen die gevolgd worden in een andere school of
vormingsinstelling, observatieactiviteiten en
bedrijfsbezoeken;
o alle binnen- of buitenlandse schooluitstappen of
daaraan verwante activiteiten.
Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extramurosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als
je meerderjarig bent - deze weigering vóór de betrokken
activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken
aan de directeur. Ook als je niet over de nodige
reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te
nemen aan een buitenlandse extra-murosactiviteit.
Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste
pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de extramurosactiviteit; je bent verplicht die uit te voeren.
Aanwezigheid op school is vereist.
Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of
filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale
schoolactiviteiten gerekend.
De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.
Anti-spijbelbeleid
Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als je ergens mee zit,
zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden.
Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met jouw ouders. Blijf je verder
spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid,
het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische
attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid.
Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage wordt ingetrokken. Het
aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd wordt
overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk.
6 Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis
Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk
tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder
dan halftijds de lessen op school kan volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week
waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van
de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld).
Pagina
42
Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking
te komen:

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de
voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-nSe TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds
beroepssecundair onderwijs;
 als je niet chronisch ziek bent:
 Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (als je
eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen
opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent
wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis
onmiddellijk in.
Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21
kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn.
Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden
vakantieperiodes niet meegeteld.
 Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij
die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of
meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus
ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (=
minder dan 5 halve lesdagen).
 Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe
aanvraag + medisch attest indienen.
 Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling
van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt):
 Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21
ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a
rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid.
Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.
 Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als
het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheerspecialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je
onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde
chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest.
Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.
 De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.
 Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt,
kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf
een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.
Als jouw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool
verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de
kinderpsychiatrie):
 wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te
organiseren;
 als jouw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet
naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan
alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven).
 Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de
vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je
blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan
huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.
Pagina
43
7 Stageregeling
De stageregeling (voor sommige richtingen) varieert per schooljaar. Ze wordt gepland samen met de
leerlingen en is te bekomen bij de betrokken leerkrachten.
8 Engagementsverklaring
Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over
engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende
aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de
Nederlandse taal, onze onderwijstaal.
Wanneer jouw ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier
constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s.
1e engagement: oudercontact
We organiseren geregeld oudercontacten op school, die we al van bij het begin van het schooljaar
aankondigen. We verwachten van jouw ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact
aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen jouw
ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere
mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken.
2e engagement: voldoende aanwezigheid
Jouw ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig
contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kunt zijn. De school engageert zich om
samen met jouw ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel
‘anti-spijbelbeleid’).
3e engagement: individuele leerlingbegeleiding
We engageren ons om in overleg met jouw ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We
zullen jouw ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je
verwacht. Wij verwachten dat jouw ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te
werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de
gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat jouw ouders met ons contact opnemen als
ze vragen hebben of zich zorgen maken over je en engageren ons ertoe om daarover samen in
gesprek te gaan.
4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal
Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen
alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap
belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht
dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan
bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse
Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.
Pagina
44
9 Bijdrageregeling
Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn
wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan jouw ouders te vragen. Hier volgt een lijst van de
ouderbijdragen die onze school tijdens het schooljaar kan aanrekenen.
In het onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt van de ouders geen inschrijvingsgeld voor hun
kind(eren) gevraagd, noch rechtstreeks, noch onrechtstreeks. Toch kan onze school niet voor alle
kosten van het leerproces instaan.
In het secundair onderwijs zijn wij genoodzaakt een bijdrage van de ouders te vragen voor
werkschriften, kopieën, uitstappen, sportactiviteiten en extra – en intramuros activiteiten en
geïntegreerde werkperiodes (GWP).
Hieronder vind je de lijst die werd opgesteld door het schoolbestuur na overleg met de schoolraad.
De lijst vermeldt de verschillende categorieën kosten en een raming van het maximale bedrag per
categorie.
Onze school heeft in overleg met de schoolraad een regeling uitgewerkt die het minder gegoede
ouders mogelijk maakt om hiervan af te wijken, o.a. door het afspreken van een betalingsspreiding,
bijvoorbeeld een spaarsysteem voor de betaling van GWP’s.
Ouders die van deze regeling gebruik willen maken, worden verzocht contact op te nemen met de
directie.
KOSTENRAMING
Noot: de onderstaande bedragen gelden per leerling.
Wat is in het bedrag begrepen?
De huur of de aankoop van hand- en werkboeken, schoolagenda, fotokopieën (cursussen, toetsen,
examens), schoolverzekering, T-shirt, sportdag en account Smartschool (digitaal leerplatform). De
gevraagde bedragen dekken niet alle kosten en de school past uit de eigen werkingsmiddelen de rest
bij.
Deze regeling werd besproken en goedgekeurd op de vergadering van de schoolraad van 16 juni
2014.
TOTAALBEDRAG (per schooljaar)
-1ste graad: € 200,00
-2de graad: € 250,00
-3de graad: € 250,00
GEÏNTEGREERDE WERKPERIODE (GWP) : afhankelijk van het leerjaar en de bestemming
- 1ste graad: maximum € 200,00
- 2de graad: maximum € 275,00
- 3de graad: maximum € 500,00
- Alternatieve thuis-GWP: maximum € 100,00
Ingeval van vragen en opmerkingen kan je terecht bij mevrouw Lutgarde Vanhees.
10 Rookbeleid
In onze school geldt een algemeen en permanent rookverbod. Ook elektronische sigaretten vallen
onder het rookverbod.
De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie
opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtbeleid.
Pagina
45
11 Reclame en sponsoring
Reclame zijn mededelingen die tot doel hebben de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een
bijdrage in die tot doel heeft de bekendheid te verhogen.
Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet
onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover ze
de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet
schaden.
Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal
adviseren.
Pagina
46
Deel 3
Afspraken en informatie
Pagina
47
1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne
Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn
om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de
eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen.
In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk.
Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds
zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels,
sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen.
Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen.
Het is verboden kledij, tekens of symbolen te dragen of tatoeages aan te brengen

die niet in overeenstemming zijn met het democratisch en humanistisch gedachtengoed en
met de principes vooropgezet in het pedagogisch project van het onderwijs van de Vlaamse
Gemeenschap;

die een inbreuk plegen op de goede zeden of provocatief zijn, waarmee de leerlingen
zichtbaar een religieuze of levensbeschouwelijke aanhorigheid of overtuiging uitdrukken of de indruk
daartoe wekken.
Dit verbod geldt in alle omstandigheden voor de leerlingen, de leerkrachten en voor stagiairleerkrachten.
Uitzondering op deze algemene regel vormen de leerkrachten levensbeschouwelijke vakken die de
tekenen van levensovertuiging mogen dragen tijdens en buiten hun lessen maar niet wanneer deze
personeelsleden andere pedagogische opdrachten uitvoeren waarbij ze aan waarden-, kennis- of
visieoverdracht doen. In dat laatste geval moeten zij de neutraliteit respecteren en mogen ze geen
levensbeschouwelijke kentekenen dragen.
Het verbod geldt op het hele domein van de school, zowel binnen als buiten het schoolgebouw. Het
geldt eveneens bij uitstappen, extra muros-activiteiten en geïntegreerde werkperiodes in
schoolverband.
2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal
De school of een televisieploeg maakt foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens
verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite
en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming
nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document.
Je kunt zich altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun
je altijd herroepen.
Pagina
48
3 Ziekte, ongeval en medicatie
Op onze school wordt geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan
niet op eigen initiatief medicatie verstrekken.
Als een leerling tijdens de schooluren medicatie moet nemen, kan dit enkel op doktersvoorschrift.
Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met de ouders en de leerling.
Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na
het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt .
Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te
ondertekenen.
Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de
procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd.
Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt
voor volgende infecties:
 Bof (dikoor)
 Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een
(klas)groep)
 Buiktyfus
 Hepatitis A
 Hepatitis B
 Hersenvliesontsteking (meningitis)
 Infectie met EHEC (Enterohemorragische Escherichia Coli, verwekker van een zeer
ernstige vorm van buikgriep)
 Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)
 Kinderverlamming (polio)
 Kinkhoest (pertussis)
 Krentenbaard (impetigo)
 Kroep (difterie)
 Mazelen
 Roodvonk (scarlatina)
 Schimmelinfecties
 Schurft (scabiës)
 Tuberculose
 Windpokken (varicella, waterpokken)
4 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur
In de klas mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur.
Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt de leerling toch een gsm of andere
technologische apparatuur in de klas, dan moet hij/zij die aan de leerkracht afgeven, die het toestel
tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt.
Weigert de leerling het toestel af te geven, dan kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de
leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart.
Pagina
49
In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de
betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming
hiervoor hebben gegeven. Is er geen toestemming gevraagd, dan moet de betrokken persoon
gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Het gaat
immers om een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er aangifte moet worden
gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. Weigert de leerling
de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke
procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij
de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.
5 Aandachtspunten
- Taalbeleid:
Onze visie op taalbeleid vertrekt vanuit het respect voor ieders moedertaal. Dit houdt in dat we niet
repressief optreden als leerlingen buiten de lesuren een andere taal spreken dan het Nederlands.
Maar tijdens de lessen, zowel in de klas als bij een extramurosactiviteit, wordt er van de leerlingen
verwacht dat ze altijd Nederlands spreken (een uitzondering vormen uiteraard de lessen vreemde
talen).
- Projectonderwijs:
Voor alle leerlingen van de eerste graad met als doelstelling in alle leerlingen het beste te vinden en
hen helpen hierin uit te blinken (brede keuze, projectwerking, leerhulpklas, extra taalsteun).
- Gezondheidsbeleid:
De school wil actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezonde
levensstijl. Er is onder meer aandacht voor gezonde voeding. Op school worden geen snacks (frietjes,
hamburgers,…) en ijsjes gegeten.
- Jouw schoolagenda:
o is belangrijk voor de communicatie met de ouders;
o is een hulpmiddel bij de studieplanning;
o is een onderdeel van de evaluatie (studiereglement);
o is een officieel document, een bewijsstuk om als regelmatige leerling beschouwd te worden.
Daarom: laat jouw agenda wekelijks, en bij elke nota en evaluatie ondertekenen door jouw ouders;
op eenvoudige vraag van een personeelslid van de school geef je de agenda af, bij weigering volgt
automatisch een ordemaatregel. Herhaalde weigeringen kunnen leiden tot een tuchtmaatregel.
Bij verlies moet je onmiddellijk een nieuw agenda aankopen en het volledige schooljaar opnieuw in
orde brengen. Een verlies meld je steeds op het leerlingensecretariaat.
Dit document heb je elke dag bij je. Iedere les vul je, op aanwijzing van de leerkracht, zorgvuldig het
lesonderwerp in, zodat het duidelijk is dat het leerplan gevolgd wordt.
In de agenda noteer je ook al het opgegeven huiswerk: taken, lessen, enz.
Er is ook ruimte voorzien voor het noteren van laattijdigheid, afwezigheid, verloven, circulaires aan
de ouders.
De klassenleraar / klastitularis zal jouw agenda regelmatig controleren.
Jouw agenda is een officieel document dat door de inspectie kan worden opgevraagd. Daarom breng
je geen overbodige niet relevante teksten of tekeningen aan op jouw buitenkaft noch de binnenzijde.
Pagina
50
- Bescherming van de privacy:
Het schoolbestuur leeft de verplichtingen na die voortvloeien uit de privacywetgeving.
De school gebruikt geen verborgen camera’s, tenzij met het oog op het vastleggen van feiten of
handelingen die schade toebrengen aan personen of voorwerpen binnen de instelling. Er moeten wel
ernstige en gestaafde vermoedens bestaan omtrent deze feiten en handelingen.
De school zal geen leerlingengegevens meedelen aan derden, tenzij bij een schoolverandering
waarbij documenten die relevant zijn voor de ontwikkelings- en welzijnskansen van de leerling aan
de nieuwe school zullen worden meegedeeld, indien deze school daarom vraagt.
Het is niet toegestaan in de klas of het schooldomein te filmen en/of geluidsopnamen te maken en
deze opnames op het internet te plaatsen zonder de toestemming van alle betrokken personen, te
weten de leerkracht en de andere leerlingen (toepassing wet van 11 december 1998). Dit verbod
overtreden zal leiden tot een orde- of tuchtmaatregel.
- Beschadiging/vernielen van materialen:
Beschadigen en/of vernielen van materiaal wordt streng gesanctioneerd. De kosten worden
aangerekend aan de vernieler (uurloon + de factuur van de aangekochte materialen en
grondstoffen).
- Brandveiligheid:
Je volgt steeds de richtlijnen van de leerkrachten, opvoeders en het onderhoudspersoneel op. In de
loop van het schooljaar worden brandoefeningen gehouden. In elke klas hangt een schema voor de
evacuatie. Het beschadigen en/of onklaar maken van de veiligheidsvoorzieningen (bv. alarm,
brandblusapparaten…) kan de verwijdering uit de school tot gevolg hebben.
- Verantwoordelijkheid bij diefstal:
Laat geen geld en/of waardevolle voorwerpen achter in uw boekentas, in de klas of in de gangen. Bij
verlies, beschadiging of diefstal draag jij zelf de verantwoordelijkheid. Waardevolle zaken laat je dus
best thuis. Neem geen geld mee naar school. Mocht dit toch noodzakelijk zijn, geef het dan in
bewaring op het secretariaat. Waardevolle voorwerpen geef je tijdens de les LO in bewaring bij jouw
leerkracht.
De school kan nooit verantwoordelijk gesteld worden voor diefstal of beschadiging van persoonlijke
bezittingen!
- Gevaarlijke voorwerpen:
Het is verboden om gevaarlijke voorwerpen mee te brengen naar school. Doe je dat toch, dan
worden ze in bewaring genomen tot de laatste dag van het schooljaar.
- Roken:
Op het hele schooldomein (gebouwen, speelplaats…), aan de schoolpoort en in de directe omgeving
van de school geldt een absoluut rookverbod. Inbreuken hierop zullen worden gesanctioneerd.
- Alcohol:
Het bezit en het gebruik van alcohol is verboden. Inbreuken hierop zullen worden gesanctioneerd.
- Drugs:
Het is verboden drugs te gebruiken, te bezitten, aan te nemen, door te geven, aan te kopen, te
verkopen of kosteloos te verschaffen. Inbreuken hierop zullen worden gesanctioneerd.
- Groene school:
Onze school is een ‘groene’ school, d.w.z. dat milieu en afvalverwerking erg belangrijk zijn. Je
deponeert afval in de daartoe bestemde vuilnisbakken.
Pagina
51
- Schoolverzekering:
De schoolverzekering dekt alleen de lichamelijke schade opgelopen tijdens de uren die je op school
doorbrengt of bij de activiteiten buiten de school die door de school georganiseerd worden
(pedagogische uitstappen, stageactiviteiten, praktijkgeoriënteerde oefeningen, …).
Bovendien dekt de schoolverzekering de lichamelijke schade opgelopen op weg van huis naar school
of de stageplaats en terug. Dit veronderstelt wel dat de leerling de kortste of veiligste weg neemt en
dat er bovendien geen oponthoud is onderweg.
De school moet van ieder ongeval dat gebeurd is tijdens de lessen of op weg van thuis naar school en
omgekeerd, binnen de 24 uur op de hoogte gebracht worden.
Na een ongeval, hoe klein ook, vraag je onmiddellijk een formulier op het secretariaat dat onder
andere door de school en de behandelende geneesheer dient ingevuld te worden.
De schoolverzekering dekt geen stoffelijke schade (bv. brillen), noch diefstal.
- Schooltoelage:
Het is mogelijk om een studietoelage aan te vragen tot uiterlijk 30 juni van het lopend schooljaar. Dit
kan online, via de website www.studietoelagen.be, of u kan een aanvraag op papier indienen. Deze
formulieren kan je verkrijgen op de school. Voor meer informatie kan je steeds terecht bij het
leerlingensecretariaat van de school.
- Oudercontacten:
Als wezenlijk deel van de evaluaties organiseert de school op geregelde tijdstippen oudercontacten.
Deze data worden via een brief kenbaar gemaakt. De ouders dienen zich te engageren om zoveel
mogelijk aanwezig te zijn op deze oudercontacten. Het is dan ook vanzelfsprekend dat, wanneer
ouders expliciet schriftelijk worden uitgenodigd, ze zeker aanwezig zullen zijn.
Om zo goed mogelijk te kunnen samenwerken vragen wij jullie ons elke wijziging van
telefoonnummer, adres en mailadres zo snel mogelijk door te geven.
Pagina
52
Deel 4 Bijlagen
Pagina
53
Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen
(BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder)
Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding?
De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de
erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de
school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken.
Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen.
Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt
raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar
nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair.
De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen:




het leren en studeren;
de onderwijsloopbaan;
de preventieve gezondheidszorg;
het psychisch en sociaal functioneren.
Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim
respecteren.
Bijzondere doelgroepen
Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd
worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale
achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun
leerproces.
Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van
de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw
van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingsstructuur.
Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van
onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van
leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie maximale kansen
te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de
leerlingen en hun maatschappelijke omgeving.
Samenwerking school-CLB
Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking
regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota.
Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer:




de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen;
de concrete samenwerking tussen school en CLB;
de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan;
de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn
opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt;
Pagina
54

de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de
leerlingenbegeleiding.
Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de
school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding.
Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming
van de persoonlijke levenssfeer.
Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten
aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt
bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het
CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de
periode van niet- inschrijving.
Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet
Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing
Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de
begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren.
Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het
begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het
voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om
minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste
opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo
nodig adequaat door te verwijzen.
Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod
tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt,
op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12
jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen voortgezet
mits de ouders ermee instemmen.
Schoolondersteuning als verzekerd aanbod
De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van
leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.

Informatieverstrekking

Preventieve gezondheidszorg
Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te
bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte
consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei
en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen.
Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede
jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf
jaar wordt, ten zeerste aan.
Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren:
1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult;
2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders;
3° op eigen initiatief.
Pagina
55
Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige
besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties.
Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om
het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan.
Vaccinaties
Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na
van alle begeleide leerlingen.
De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder
zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de
aangeboden vaccinatie.
Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de
voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming
gekregen heeft.
Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan
twee jaar geldig.
Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij.
De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening
schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de
minderjarige leerling onder zijn hoede heeft.
Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts.
Bijzondere consulten
De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor
leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals,
onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd
aanbod.
Verplichte begeleiding
Preventieve gezondheidszorg

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen
De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten
(periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle
leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op
bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de
profylactische maatregelen.
Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts
van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om
verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de
hoogte brengen.

Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het
CLB
De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen
of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan
Pagina
56
de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het
verzet is getekend en gedateerd.
In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door
een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het
bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft
aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met
ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die
op het ontvangstbewijs werd vermeld.
Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de
school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de
bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten.
De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het
verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt.
De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de
betrokken leerlingen en hun ouders.
Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht
Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn
ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die
deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met
leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan
de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet
vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het
CLB dit aan de bevoegde instantie.
Multidisciplinair dossier
Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier
aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de
medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens
van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de
verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de
persoonsgegevens die de gezondheid betreffen.
De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt
onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt.
Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLB-personeelsleden
Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang
tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van
derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLBpersoneelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling:




Op vraag van de bekwame minderjarige leerling
Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling
Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of
meerderjarige leerling
Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.
Pagina
57
Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier
Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier
die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder
begeleiding van een CLB medewerker.
Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het
dossier.
Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet
toegankelijk.
Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt.
Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier
Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de
leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of
namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de
overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn.
Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling
waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht.
Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de
vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met
leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte
en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken.
Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het
multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden:
1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar
behoren te kunnen vervullen
2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke
verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of
meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of
meerderjarige leerling.
Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier
De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de
datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende
procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door
en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft
bereikt.
In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd
hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van
30 jaar bereikt.
Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier
De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden
geïnformeerd over de dossiergegevens.
Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich
wenden tot:
Pagina
58
Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer
Hoogstraat 139 – 1000 Brussel
Tel.: 02/213.85.40
Klachtenprocedure
Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding
is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de
zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement.
Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in
het geding, dan geldt de volgende procedure.
Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een
personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem
te worden besproken.
Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht
indienen bij de directeur van het CLB.
Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging
waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen
wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd.
De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de
klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake
de klacht.
De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de
klacht.
Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.
Contactgegevens
Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de
wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de
paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien
deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan
worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit.
Het CLB is open van 8u30 tot 16u30. Daarnaast kan het geconsulteerd worden op afspraak.
ADRES CLB
CLB Brussel, Dieleghemsesteenweg 24-26, 1090 Jette
telefoon: 02/479 25 05
www.clbbrussel.be
Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.
Pagina
59
Formulier privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal
Toestemming om beeldmateriaal te maken en te publiceren
K.A. Anderlecht
Sint-Guidostraat 73
1070 Anderlecht
Beste ouder(s)
Het kan gebeuren dat de school of een tv-ploeg foto’s, video- of televisieopnames van leerlingen
maakt tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze
schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door dit document te ondertekenen, geeft
u hiervoor toestemming.
Bedenkt u zich in de loop van het schooljaar en vraagt u ons om bepaalde beelden te verwijderen,
dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan overeenkomstig de privacywet.
Met vriendelijke groeten,
Erik Van Den Berghe
directeur
Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2014-2015 vanaf 1 september
beelden/foto’s van …………………………………………..te maken en te publiceren.
Datum
Handtekening ouder
Pagina
60
Formulier ziekte, ongeval en medicatie
Beste ouder(s)
De laatste jaren wordt steeds meer aan het schoolpersoneel gevraagd om toet te zien op de inname
van medicatie op school. Daarom hadden wij daarover graag de volgende afspraken gemaakt:
•
•
•
Vermijd zoveel mogelijk dat er medicatie op school moet worden genomen;
Is dit toch absoluut nodig, dan vragen wij u om onderstaand attest door de behandelende
arts te laten invullen;
Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor
bijwerkingen die de leerling kan ondervinden nadat de medicatie correct op school is
genomen.
Met vriendelijke groet,
de directeur
Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de leerkracht/school
Naam van de leerling:
………………………………………………………
Naam van de medicatie:
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
Dosis:
………………………………………………………
Wijze van inname:
………………………………………………………
Tijdstip van inname:
…………………………………………………………
Periode van inname:
van .................. tot ………………
Bewaringswijze van het geneesmiddel: …………………………………………….
Tijdstip van inname medicatie op school:………………………………………………………
Stempel en handtekening arts
Handtekening ouder(s)
Pagina
61
Pedagogisch project en schoolreglement vanaf
1 september 2014
Ondergetekenden (naam ouder(s))
____________________________________________
____________________________________________
en (naam van de leerling(e)),
____________________________________________
uit klas _____________________________________
van school ___________________________________
bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2014-2015 en het pedagogisch project in
papieren versie of via elektronische drager ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord.
te __________________________________________
op ___________________________________
Handtekening(en)
De leerling(e) __________________________________
De ouder(s)
____________________________________
____________________________________
Pagina
62

JAARACTIEPLAN 2014-2015

Klik hier om het schoolreglement te downloaden in PDF

Onthaalbroch SG 2014 2015 september 2014

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Protocol klachten opvang en -afhandeling

2012, 24:3, 41

VRIJ TECHNISCH INSTITUUT • GROTE HULSTSTRAAT

Ouderbrief cito-normering overgang op niveau I tm V bijlage bij

Jaarverslag - OBS Den Boogerd

Klachtenregeling Practice Development Institute b.v. In onze