MONTI 30 JANUARI 2014 Jaargang 8, nummer 9 Juf rondt mondeling historische letterkunde met leerling uit V6 af: ‘Hoe vond je het gaan?’ Leerling: ‘Best ok, eigenlijk’. Juf: ‘Vonden mijn collega en ik ook. Meer dan ok, eigenlijk. Je inzet wordt door ons beloond met een 6,9.’ Opgetogen leerling: ‘Wow! Mag ik mijn moeder even bellen? Dit gelooft ze nooit; zei vanmorgen nog dat ik het niveau van Suske en Wiske nooit zou overstijgen!’ Qup Nieuw! Het is u wellicht al opgevallen? Inderdaad, het Montessori College heeft een nieuw logo. De nieuwe huisvesting (het eerste gebouw is bijna klaar!) en de daarmee veranderde organisatie, maar ook de grote ontwikkelingen in het VMBO en de plannen voor het Havo/Vwo maken dat een iets andere uitstraling van de school op zijn plaats is. Wat zien wij: Een dikke M van Montessori - twee poorten – groei – ontwikkeling - twee onderwijseenheden - meerdere wegen naar het doel stevig - en toch ook zacht en rond - eenvoudig en - meteen herkenbaar. Bij de nieuwjaarsbijeenkomst hebben alle medewerkers een schort met het nieuwe logo en de tekst ‘verbaas jezelf’ cadeau gekregen, om alvast te kunnen wennen aan het nieuwe gezicht. De afgelopen weken zijn de voorlichters van onze school drie avonden per week in de weer geweest om nieuwe brugklassers te vertellen wat ze op het Montessori College kunnen verwachten, zij zijn er natuurlijk al helemaal aan gewend. Tijdens de Open Dag op 15 februari, zullen we ook alvast met rondleidingen een kijkje in het nieuwe gebouw nemen. Ook al is er veel nieuw, de vertrouwde werkwijze van onze school met regelmaat op de dag, met 4 lessen en een KWT, zal doorgezet worden. Janneke Stam vmbo Nijmegen Leerlingen in beeld Op de Berg en Dalseweg lopen veel bijzondere leerlingen rond. Het is goed om er af en toe een paar in de spotlights te zetten. Madhu Santman Klaar voor de toekomst Madhu doet in mei eindexamen VMBO-basis aan het Montessori College Nijmegen en heeft zin om te beginnen aan de vervolgopleiding op het ROC. Vanaf haar 6e is ze met dans bezig: oriëntaalse dans, streetdance en hiphop. Afgelopen jaar is ze na een strenge auditie toegelaten tot de selectiegroep FLEXtreme. Madhu heeft de ambitie om dans te combineren met werk in de geestelijke gezondheidszorg. Dat wordt geen voor de hand liggende weg omdat ze nog niet het juiste niveau heeft om in te stromen. Madhu zoekt onder andere via stages en meeloopdagen op het ROC naar mogelijkheden om er te komen. Ook al betekenen deze routes dat het langer duurt voordat ze uiteindelijk aan de slag kan. Aan haar doorzettingsvermogen zal het niet liggen! Haar droom wordt haar toekomst, daar is ze van overtuigd. Thaís Nagelkerke Ik wil mijn grenzen verleggen en mijn wereld vergroten! e Thaís, een 4 jaars kaderleerling , is geboren in Brazilië. Zij toont een zeer grote betrokkenheid met haar geboorteland en wil iets betekenen voor de mensen die in de favela’s wonen, vaak onder slechte omstandigheden. Met de organisatie Worldmapping zamelt zij momenteel geld in voor een expeditie naar Brazilië in de zomervakantie. ij gaat zich inzetten als vrijwilliger en samenwerken met lokale leeftijdsgenoten. et zal ongetwijfeld een rachtige ervaring o leveren, voor zowel ha s als de kinderen in razili . en unieke en leerzame investering, in jezelf n anderen Voor meer informatie: www.worldmapping.nl Rudi Sedee havo/vwo Verstalent door vers talent Op de foto links: Milan Arnoldussen; 2e van rechts: Yu Anna Buijinck en rechts: Simon Pieck Dat een gedicht niet per se hoeft te rijmen, dat gevoelens en ervaringen centraal staan en niet de gebeurtenissen, die aspecten van poëzie hadden leerlingen uit havo en vwo-3 snel begrepen tijdens de gastcolleges georganiseerd door docenten van School der Poëzie. En dat ze de smaak van het vrij vers snel te pakken hadden, bleek al snel uit het gevarieerd arsenaal gedichten dat onze leerlingen produceerden. Maar wat een aantal van hen niet had kunnen dromen, is dat zij winnaars zouden worden van de Vers PoëzieRevue die op dinsdag 14 januari in Theater Lux werd gehouden. In een bomvolle theaterzaal droegen leerlingen van verschillende scholen hun gedichten voor, voordrachten die door een jury bestaande uit dichters Maria Barnas en Dennis Gaens en universitair docent moderne Nederlandse letterkunde Jan Rock, werden beoordeeld. De jury prees het suggestieve en beeldrijke taalgebruik van Milan (‘De man met de oorlogsverwijzende et’), de oorspronkelijkheid van en de onverwachte kanteling in Foto: Anja Huinink het gedicht van Yu Anna en de akkende inversie in de tweede strofe van het gedicht van Simon: ‘ r komt een storm aan, dat wisten we’. Als winnaars van deze voorronde hebben onze jonge dichters een plekje weten te veroveren in de grote finale op 28 mei in het MC Theater te Amsterdam. En daar zijn we best een beetje trots op; apetrots, zelfs. Petey de Quay vmbo Groesbeek Meeloopmiddag Modern Montessori vmbo Groesbeek “ et is fijn om nu eens echt te kunnen zien hoe het nieuwe systeem werkt”, zegt een ouder terwijl we door de gang lopen naar een talentlokaal. De afgelopen periode zijn ouders van de leerlingen uit klas 1 en 2 van het Modern Montessori vmbo in Groesbeek geïnformeerd tijdens een extra ouderavond en gesprekken tussen leerling, coach en ouder (driehoekgesprekken). Vrijdag 24 januari is er voor het eerst een meeloopmiddag voor ouders georganiseerd. Tentoonstelling in de aula In de aula van de locatie laat een groot aantal leerlingen zien wat ze gemaakt en geleerd hebben de afgelopen periode. Dat varieert van diverse automaten waarbij leerlingen een combinatie van creativiteit en techniek laten zien tot PowerPointpresentaties over de aanslag op de twin towers. Nick heeft een fantastisch schaalmodel van een koeienstal gemaakt. Er worden proefjes gedaan om het effect van warmte o lucht te laten zien. “Nu sna ik waarom hij zo graag naar school gaat”, glundert een trotse moeder. Foto’s zijn te bewonderen op Montiplaza fotoboekGroesbeek. Ouders in de talent en interesse tijd “Leerlingen komen hier binnen met een werk lan, waarin staat wat zij gaan leren”, verduidelijkt Monique Noorbergen, expert in lokaal 17. Een werkplan begint met een gesprek met de coach. Samen met de coach vullen de leerlingen het werkplan in. Monique:”60% van de werk lannen wordt besteed aan individuele leerdoelen, talenten en interesses en 40% van de werkplannen wordt besteed aan het ontwikkelen van verplichte vaardigheden of kennis.” Leerlingen kunnen in drie grote lokalen kiezen aan welke werkplannen ze willen werken. De lokalen nodigen uit om bijvoorbeeld met techniek te werken, proefjes te doen, creatief bezig te zijn of na te denken over geschiedenis, aardrijskunde of economie. In de lokalen zijn per lokaal twee experts die de leerlingen kunnen helpen. Daarnaast kunnen leerlingen op een paar vaste momenten kiezen voor musical, drama of Duits. “ n wat gebeurt er als leerlingen geen zin hebben en niet aan een werk lan werken”, vraagt een vader. Jacqueline de Volder legt uit: “O die momenten kunnen leerlingen altijd aan de slag met andere taken zoals taal met muiswerk, reken met Got IT!?, leesverslag, digitale vaardigheden en hun portfolio. De coach houdt bij of de leerling met alle kerndoelen van de onderbouw o zijn/haar niveau in aanraking komt.” De meeloopmiddag eindigt om 14.35 uur. Leerlingen sluiten de week af met hun coach. Ouders vertrekken alvast of wachten nog even omdat hun zoon/dochter dan meteen mee naar huis kan. Er wordt nog nagepraat. Veel ouders zijn enthousiast door wat ze hebben gezien. Bij sommige ouders zijn weer wat twijfels weggenomen. Opvallend blijft voor ouders dat het nieuwe systeem helemaal niet lijkt op het onderwijs dat zij zelf hebben gehad. “ e leren ander dingen zoals samenwerken en initiatief nemen”, hoor ik, als ik langs een groe je ouders bij de uitgang loo . Arianne Nas