Voorwoord
B e st e le e rlin g e n o u de r s/ ve rzo rg e r s,
V o o r je ligt h et p rog ramma va n t oe t sing en a f slu it in g (P TA ) va n Be u ken ro d e O nd e rwijs. B e wa a r d it do cu men t g o ed o mda t je e r
in t e ru g ku nt vin de n op we lke wijze he t ( scho o l)e xa me n in he t d e rd e en he t vie rde
le e rja a r is sa men g e ste ld . Je va kdo ce nt za l o n de rd e len u it d it P TA t o e licht e n, zod a t je we e t wa t e r van je ve rwa ch t wo rd t
t ijd e n s h e t ( s cho o l)e xa me n .
Je vin d t in he t P TA wa n ne e r we lke t o et se n wo rd e n a f ge n o men . Je vin d t d e wijze wa n ne e r e n o nd e r we lke voo rwa a rd en je ku n t
h e rka n se n .
He t P TA g e ef t du id e lijkh e id o ve r de wijze wa a ro p d e e xa men o nd erd e le n wo rd e n a f ge slot e n . I n d ie n je vra g en h e b t o ve r h e t
P TA ku n je de ze st e l le n aa n d e va kd o ce n t, je me n t o r o f de e xa me n coö rd in a to r.
Na me n s he t ge he le tea m va n d e B e u ke n rode O nd e rwijs we n s en wij je ve e l
su cce s t oe !
De d ire ct ie e n d e e xame n co mmissie va n B eu ke n rod e On de rwijs
Inhoudsopgave
V o o r wo o r d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
I n h o u d s o pg a ve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
S t a a t s e xa m e n s V M B O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
A a r d r i j k sk u n d e ( n i e u w e xa m e n p r o g r am m a ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
A a r d r i j k sk u n d e ( o u d e xa m e n p r og r am m a ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2
Biologie .................................................................................................................................................. 31
Duits ...................................................................................................................................................... 53
Economie................................................................................................................................................ 64
Engels .................................................................................................................................................... 78
Geschiedenis .......................................................................................................................................... 90
L i c h a m e l i j k e O p vo e d i n g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 3
Ma a t s c h a p p i j l e e r 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 0
Ma a t s c h a p p i j l e e r 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 0
Nask1 ................................................................................................................................................... 126
Nask2 ................................................................................................................................................... 139
Nederlands ............................................................................................................................................ 159
S e c t o r we r k s t uk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7 1
W isk u n d e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7 6
2
Staatsexamens VMBO
Algemeen
Het staatsexamen VMBO bestaat uit een centraal examen dat identiek is aan het centraal examen voor reguliere scholen en een c ommissieexamen dat voornamelijk mondeling wordt afgenomen. Voor de moderne vreemde talen (uitgezonderd Engels) wordt bij het commissie-examen
ook een schriftelijke toets afgenomen. Het eindcijfer van het examen per vak is het gemiddelde cijfer van de cijfers die be haald zijn voor het
centraal schriftelijk examen en het commissie -examen.
Bij een volledig examen VMBO -TL moeten staatsexamenkandidaten voor het gemeenschappelijke deel naast Nederlandse taal en Engelse taal
een examen Maatschappijleer 1 (gemeenschappelijk deel) afleggen.
In het sectorgebonden deel moeten de kandidaten naast de sectorvakken ook een sectorwerkstuk maken waarvoor tenminste de beoordeling
voldoende gehaald dient te worden om het diploma te kunnen verwerven.
Het vakkenpakket VMBO-TL is als volg opgebouwd:
1. Het gemeenschappelijk deel
Onafhankelijk van de gekozen sector zijn de volgende gemeensc happelijke vakken verplicht:
• Nederlandse taal,
• Engelse taal,
• Maatschappijleer 1 (gemeenschappelijk deel).
2. Het sectordeel
Er kan gekozen worden uit vier verschillende sectoren, elk met verschillende verplichte vakken. Voor alle sectoren geldt dat elke
examenkandidaat een sectorwerkstuk dient in te leveren en te presenteren. Voor het verwerven van een diploma dient hiervoor d e beoordeling
voldoende of goed te worden verkregen.
a. sector Techniek
• wiskunde
• natuur- en scheikunde 1
b. sector Zorg en welzijn
• biologie
• aardrijkskunde
c. sector Economie
• economie
• wiskunde .
d. • sector Landbouw
• wiskunde
• biologie
3. Het vrije deel
Twee algemene vakken, te kiezen uit (voor zover deze vakken geen onderdeel zijn van het sectorgebonden deel):
• talen: Duits
3
• maatschappijvakken: Economie, Aardrijkskunde, Geschiedenis en staatsinrichting,Maatschappijleer 2;
• exacte vakken: Wiskunde, Natuurkunde (Nask1), Scheikunde (Nask2), Biologie;
Voor de samenstelling van het vakkenpakket geldt de regel dat he t sectordeel en het vrije deel tezamen tenminste twee vakken moeten omvatten
die geen moderne vreemde taal zijn. Daarbij wordt een minimum aantal van 6 leerlingen gehanteerd voordat het vak dat jaar doorgang kan vinden
en dus gegeven wordt. Bij minder dan 6 aanmeldingen zullen deze leerlingen dan een ander vak moeten kiezen.
Het centraal examen
Voor alle vakken (uitgezonderd Maatschappijleer 1 en Sectorwerkstuk) dient een centraal examen te worden afgelegd. Het centraal examen
bestaat uit één zitting van 1 20 minuten en vindt plaats in de maand mei, tijdens de reguliere schriftelijke examens.
Het commissie-examen
Voor alle vakken dient ook een commissie -examen (mondeling examen) afgelegd te worden. Het commissie -examen bestaat uit een mondeling
examen van 25 minuten en vindt plaats in de maand juli (laatste week voor de zomervakantie) . Voor een aantal vakken gelden er aangepaste of
aanvullende regels. Dit geldt Maatschappijleer 1, het sectorwerkstuk en voor alle talen.
Uitzonderingen
Maatschappijleer 1
Het examen Maatschappijleer 1 (gemeenschappelijk deel) bestaat alleen uit een mondeling commissie -examen van 25 minuten. Er is dus geen
schriftelijk examen. Voor het vak maatschappijleer 1 dient de kandidaat vóór 1 mei van het jaar waarin het examen wordt afge legd een werkstuk
in te leveren bij de vakdocent. De vakdocent zal t.z.t. de regels omtrent de inhoud van dit werkstuk met de leerlingen bespre ken.
Het sectorwerkstuk
Voorwaarde voor het verkrijgen van het diploma vmbo is het maken van een sectorwerkstuk . Dit wordt getoetst door middel van een mondeling
examen. Tijdens het mondeling examen dient de kandidaat het werkstuk voor twee examinatoren van de Staatsexamencommissie te p resenteren.
De presentatie dient te geschieden aan de hand van een poster.
Meestal zal deze poster op een bord worden geplakt en zal aan de kandidaat worden gevraagd hierover een presentatie te houden. Op deze
poster dienen het onderwerp en de centrale vraag vermeld te worden, een deel van de verzamelde gegevens en de conclusie. Over het werkstuk
en de presentatie stellen de examinatoren vragen aan de kandidaat.
Het sectorwerkstuk dient te gaan over een maatschappelijk relevant onderwerp dat thematisch bij de betreffende sector past. B ij het examen over
het sectorwerkstuk worden ook vr agen over het onderwerp ´oriëntatie op leren en werken´ voorgelegd.
Nederlands
Het commissie-examen bestaat uit een mondeling examen van 25 minuten en gaat over de ingeleverde literatuurlijst. De vakdocent zal t.z.t. d e
regels omtrent de inhoud van deze l ijst met de leerlingen bespreken. De literatuurlijst dient vóór 1 mei te worden ingeleverd bij de vakdocent.
Een tweede onderdeel van het commissie -examen is het bestuderen van een leestekst. Direct vóór het mondeling examen krijgt de kandidaat 20
minuten de tijd om zich voor te bereiden aan de hand van door de examinator aangeleverde teksten. De teksten betreffen onderwerpen ui t een
actuele zaak of over praktische zaken uit het dagelijks leven of een beroep. Aan de hand van de voorbereide tekst(en) wordt m et de kandidaat
een gesprek gevoerd.
Bij het mondeling examen wordt aandacht besteed aan:
4
- Basisvaardigheden kijk-, lees- en luistervaardigheid (NE/K/1,2,3,4, NE/V/3)
- Spreekvaardigheid (NE/K/5)
- Kennis van bestudeerde werken (NE/K/8)
Engels
Het mondeling commissie-examen bestaat uit een mondeling examen van 25 minuten en gaat over de ingeleverde literatuurlijst. Direct vóór het
mondeling examen krijgt de kandidaat 20 minuten de tijd om zich voor te bereiden aan de hand van door de examinator aangeleve rde teksten. De
teksten betreffen onderwerpen uit een actuele zaak of over praktische zaken uit het dagelijks leven of een beroep. Over de vo orbereide teksten
wordt met de kandidaat een gesprek in de Engelse taal gevoerd.
Tijdens de voorbereiding van het mo ndeling examen mag gebruik gemaakt worden van een zelf meegebracht woordenboek Nederlands – Engels,
Engels – Nederlands en van het basispakket hulpmiddelen.
Bij het mondeling examen komen aan de orde:
a. alle eenheden van het examenprogramma met uitzonderi ng van MVT/K/7 (schrijfvaardigheid)
b. kennis van gelezen werken (MVT/K/4 en MVT/V3 t/m MVT/V/5):
Het gesprek over de gelezen teksten wordt in het Engels gevoerd. De nadruk ligt op het navertellen van de inhoud van de boeke n en artikelen.
Verder kan ter sprake komen: genre, thema, plaats, ruimte en tijd, de verhaallijn, personen, eigen mening
enz. De literatuurlijst dient vóór 1 mei te worden ingeleverd bij de vakdocent.
Duitse taal
Het commissie-examen bestaat uit een schriftelijke toets schrijfvaardighei d en een mondeling examen. Het schriftelijk gedeelte van het
commissie-examen wordt afgenomen in of direct aansluitend aan de periode van het centraal examen. De schriftelijke toets betreft de
exameneenheden MVT/K/7, MVT/V/3 en MVT/V/5: "schrijfvaardigheid ".
Het mondeling commissie -examen bestaat uit een mondeling examen van 25 minuten en gaat over de ingeleverde literatuurlijst. Direct vóór het
mondeling examen krijgt de kandidaat 20 minuten de tijd om zich voor te bereiden aan de hand van door de examina tor aangeleverde teksten. De
teksten betreffen onderwerpen uit een actuele zaak of over praktische zaken uit het dagelijks leven of een beroep. Over de vo orbereide teksten
wordt met de kandidaat een gesprek in de Duitse taal gevoerd.
Tijdens de voorbereiding van het mondeling examen mag gebruik gemaakt worden van een zelf meegebracht woordenboek Nederlands – Duits,
Duits - Nederlands en van het basispakket hulpmiddelen.
Bij het mondeling examen wordt aandacht besteed aan:
a. alle eenheden van het examenprog ramma met uitzondering van MVT/K/7 (schrijfvaardigheid)
b. Kennis van bestudeerde werken (MVT/K/4 en MVT/V3 t/m MVT/V/5):
Het gesprek over de gelezen teksten wordt in het Nederlands of in het Duits gevoerd, ter keuze van de kandidaat. Als de kandi daat kiest voor
afname in het Duits, worden de vragen in het Duits gesteld en moeten alle antwoorden in het Duits gegeven worden . Wanneer gekozen wordt voor
afname in de Nederlandse taal wordt ook onderzocht of relevante kernbegrippen/sleutelwoorden in het Duits al dan niet bekend zijn.
De nadruk bij de gelezen werken ligt op het navertellen van de inhoud van de boeken en artikelen. Verder kan ter sprake komen : genre, thema,
plaats, ruimte en tijd, de verhaallijn, personen, eigen mening. De literatuurlijst dient vóó r 1 mei te worden ingeleverd bij de vakdocent.
Toegestane hulpmiddelen bij de examens
Van de kandidaten wordt verwacht dat zij zowel bij de schriftelijke als de mondelinge examens de bij een vak toegestane hulpm iddelen, zoals een
elektronisch rekenapparaa t, zelf meebrengen. Bij Wiskunde, Natuurkunde (Nask1) en Scheikunde (Nask2) dient men tevens een liniaal, een
5
geodriehoek en een passer mee te brengen. Bij Aardrijkskunde is soms ook een liniaal en een geodriehoek nodig. Bij alle exame ns is het gebruik
van een verklarend Nederlands woordenboek toegestaan.
Uitslagregeling
De kandidaat die staatsexamen VMBO in de theoretische leerweg heeft afgelegd, is geslaagd indien hij:
a. voor zover van toepassing voor het sectorwerkstuk de beoordeling “goed” of “voldoen de” heeft behaald, en
b.
1 voor alle examenvakken een eindcijfer 6 of hoger heeft behaald. of
2 voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger , of
3 voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 4 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarbij ten
minste één 7 of hoger, of
4 voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarb ij ten minste één 7 of
hoger.
c. deelgenomen heeft aan de Rekentoets en hier een 6 of hoger heeft gescoord. Als de leerling een 5 haalt, moet voor het vak Nederlands
tenminste een 6 behaald zijn.
Voor de leerlingen uit 4TL geldt voor de Rekentoets dit sc hooljaar alleen nog maar een aanwezigheidsplicht. Het resultaat is niet van invloed op
de uitslagbepaling.
Herkansing
1 De vmbo-kandidaat die voor het sectorwerkstuk de kwalificatie 'niet afgerond' heeft gekregen maar bij een beoordeling 'voldoende' of 'goed' in
hetzelfde examenjaar in aanmerking komt voor een diploma vmbo, krijgt in het derde of vierde tijdvak één keer de gelegenheid opnieuw een
sectorwerkstuk in te leveren en te presenteren. Dit beperkt niet het recht van de kandidaat op herkansing voo r een college-examen in een
bepaald vak.
2 Een kandidaat die een staatsexamen heeft afgelegd en daarvoor niet geslaagd is, mag een herkansing afleggen bestaande uit één collegeexamen en/of één centraal examen, niet noodzakelijkerwijs van hetzelfde vak, m its hij daardoor alsnog kan slagen. Een herkansing mag alleen
worden afgelegd in vakken waarin in het lopende examenjaar staatsexamen is afgelegd.
Bij de uitreiking van de cijferlijst na vaststelling van de uitslag wordt aan de kandidaat die daarvoor in aa nmerking komt, een
herkansingsformulier uitgereikt. De kandidaat kan, binnen de daarvoor gestelde termijn, aangeven of hij aan de herkansing wen st deel te nemen
en voor welk(e) vak(ken). De gestelde termijn staat vermeld op het herkansingsformulier.
3 Herkansingen worden afgenomen in het derde tijdvak of, zo nodig, in het vierde tijdvak. Het College voor examens kan besluiten h et centraal
examen of een schriftelijk onderdeel van het college -examen bij de herkansing mondeling te laten afnemen.
4 Bij vakken waarbij het college-examen uit een schriftelijk en een mondeling onderdeel bestaat, kan een kandidaat het College voor examens
toestemming vragen bij de herkansing slechts één van beide onderdelen te doen. Het College voor examens neemt op dit verzoek een
gemotiveerde beslissing. Als een onderdeel van het college -examen niet opnieuw wordt geëxamineerd, geldt voor dat onderdeel het resultaat dat
eerder in het lopende examenjaar is behaald.
5 Voordat de berekening van het eindcijfer plaatsvindt, wordt het c ijfer van de herkansing voor het afgelegde centraal examen dan wel college examen bepaald. Als het cijfer van de herkansing hoger uitvalt, dan wordt er met dat resultaat gerekend. Is het cijfer van de herkansing niet
hoger dan wordt met het eerdere resulta at gerekend.
6
6 Als een kandidaat een onvoldoende heeft voor zijn Rekentoets en dit een reden is dat er geen diploma uitgereikt kan worden, dan heeft de
kandidaat recht op een herkansing. Deze regel geldt vanaf het schooljaar 2015 -2016.
7 Herkansing voor deelstaatsexamens (certificaten) is niet mogelijk.
Certificaat
Aan een kandidaat die een staatsexamen heeft gedaan en is afgewezen en aan een kandidaat die deelstaatsexamen heeft gedaan, w ordt per
schoolsoort één certificaat uitgereikt voor, voor zover van toepassing,
a het vak of de vakken waarvoor hij een eindcijfer 6 of meer heeft behaald,
b voor het VMBO het thema van het sectorwerkstuk, indien dit beoordeeld is met «goed» of «voldoende», met dien verstande dat in dien een
examen in een vak dat op een certificaat voorkomt uit meerdere onderdelen bestaat, alle onderdelen in hetzelfde jaar dienen te zijn afgelegd.
Bewaren van schriftelijke examenwerk
Het schriftelijk examenwerk en de protocollen van de mondelinge examens worden gedurende ten minste zes m aanden na afloop van het examen
bewaard. Een kandidaat kan omtrent zijn werk gedurende genoemde periode van zes maanden inlichtingen inwinnen bij het College voor examens
Gevallen onvoorzien
In alle gevallen waarin dit reglement niet voorziet, beslist de examencommissie.
7
Aardrijkskunde (nieuw examenprogramma)
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 1
1
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, lucht foto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-woonwijken in Nederland met elkaar vergelijken
en mogelijke veranderingen en verbeteringen
benoemen
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de woon-, werk- en leefomstandigheden in de
VS beschrijven en vergelijken met de rest van de
wereld
-de positie van de VS in de wereldeconomie
(globalisering) beschrijven en verklaren
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
De Geo: Arm en Rijk:
Hoofdstuk 1:arm en rijk in
Nederland
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/7*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Arm en Rijk:
Hoofdstuk 2:arm en rijk in de
Verenigde Staten
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/7*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
8
3
De leerling kan:
De Geo: Arm en Rijk:
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
Hoofdstuk 1:arm en rijk in
-AK/K/3*
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
Nigeria
-AK/K/7*
informatie
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfot o’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-woonwijken in Nederland met elkaar vergelijken
en mogelijke veranderingen en verbeteringen
benoemen
-de woon-, werk- en leefomstandigheden in
Nigeria beschrijven en vergelijken met de rest
van de wereld
-de positie van Nigeria in de wereldeconomie
(globalisering) beschrijven en verklaren
4
De leerling kan:
De Geo: Arm en Rijk:
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus:
-AK/K/3*
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
armoede in Ogoni
-AK/K/7*
informatie bronnen gebruiken
-AK/V/8*
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
-AK/V/4*
satellietbeelden
-het migratieproces van vluchtelingen naar
Nederland vanaf de jaren ’70 beschrijven en
verklaren en het toelatings- en spreidingsbeleid
van Nederland beschrijven en beoordelen
-de woon-, werk- en leefomstandigheden in de
VS en Nigeria beschrijven en vergelijken met de
rest van de wereld
-de positie van de VS en Nigeria in de
wereldeconomie (globalisering) beschrijven en
verklaren
--de woon-, werk- en leefomstandigheden van de
regio Ogoni beschrijven en vergelijken met de
rest van de wereld
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
schriftelijk
45 min
1
nee
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 01-07-2014
* V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w . e x a me n b l a d .n l
9
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 2
1
2
3
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-alle mogelijke grenzen van en binnen Nederland
herkennen en beschrijven
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-alle mogelijke grenzen van en binnen België
herkennen en beschrijven
-de overeenkomsten, verschillen en
samenwerking tussen Nederland en België
beschrijven
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale e n cijfermatige
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
De Geo: Grenzen en
identiteit:
Hoofdstuk 1: grenzen in
Nederland
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/8*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Grenzen en
identiteit:
Hoofdstuk 2: België als
buurland
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/8*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Grenzen en
identiteit:
Hoofdstuk 3: grenzen en
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
10
informatie
identiteit in Rusland
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de grenzen en identiteit van Rusland
beschrijven en aangeven welke interne conflicten
er zijn en de oorzaken en gevolgen hiervan
4
De leerling kan:
De Geo: Grenzen en
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
identiteit:
-AK/K/3*
-vaardig omgaan met verbale e n cijfermatige
Hoofdstuk 1 t/m3 + casus:
-AK/K/8*
informatie
strijd om de Noordpool
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
-AK/V/6
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-alle mogelijke grenzen van en binnen Nederland
herkennen en beschrijven
-alle mogelijke grenzen van en binn en België
herkennen en beschrijven
-de overeenkomsten, verschillen en
samenwerking tussen Nederland en België
beschrijven
-de grenzen en identiteit van Rusland
beschrijven en aangeven welke interne conflicten
er zijn en de oorzaken en gevolgen hiervan
-de kenmerken en problematiek van de
Noordpool beschrijven (en verklaren)
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
11
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 3
1
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-aangeven welke energiebronnen gebruikt
worden in Nederland, hoe het energieverbruik is
en hoe energie bespaard kan worden
-wat fossiele brandstof en duurzame energie is
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-aangeven welke energiebronnen gebruikt
worden in Frankrijk, hoe het energieverbruik is
en hoe energie bespaard kan worden
-wat fossiele brandstof en duurzame energie is
-een vergelijking punten maken tussen Frankrijk
en Nederland op de bovenstaande
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
De Geo: Bronnen van
energie:
Hoofdstuk 1: energie in
Nederland
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/5*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Bronnen van
energie:
Hoofdstuk 2: energie in
Frankrijk
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/5*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
12
3
De leerling kan:
De Geo: Bronnen van
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
energie:
-AK/K/3*
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
Hoofdstuk 3: Brazilië
-AK/K/5*
informatie
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de(opkomst van de) Braziliaanse economie
beschrijven
-aangeven welke energiebronnen gebruikt
worden in Brazilië, Frankrijk en Nederland en
hoe het energieverbruik is en energie bespaard
kan worden
-wat fossiele brandstof en duurzame energie is
4
De leerling kan:
De Geo: Bronnen van
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
energie:
-AK/K/3*
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus:
-AK/K/5*
informatie
het Amazoneregenwoud
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
-AK/V2
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de(opkomst van de) Braziliaanse economie
beschrijven
-aangeven welke energiebronnen gebruikt
worden in Brazilië, hoe het energieverbruik is en
hoe energie bespaard kan worden
-wat fossiele brandstof en duurzame energie is
-het belang van het (Amazone) regenwoud
beschrijven, de bedreigingen die er zijn en de
maatregelen die genomen kunnen worden
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
schriftelijk
45 min
1
nee
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
13
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 201 4 – 2015
Toetsen periode 4
1
2
3
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de rol van het water(zoet en zout) in de
Nederlandse samenleving beschrijven en de
bedreigingen ervan
-de taken van een waterschap benoemen
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de rol van het water(zoet en zout) in de Chinese
samenleving beschrijven en de bedreigingen
ervan
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
De Geo: Water:
Hoofdstuk 1: water in
Nederland
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/6*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Water:
Hoofdstuk 2: water in China
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/6*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Water:
Hoofdstuk 3: water in het
Midden-Oosten
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/6*
schriftelijk
45 min
1
nee
14
informatie
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de rol van het water(zoet en zout) in het
Midden-Oosten beschrijven en de bedreigingen
ervan
4
De leerling kan:
De Geo: Water: casus:
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
waterbeheer in het Midden -AK/K/3*
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
Oosten
-AK/K/6*
informatie
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
-AK/V/3*
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de rol van het water(zoet en zout) in het
Midden-Oosten en de Nederlandse en Chinese
samenleving beschrijven en de bedreigin gen
ervan
-de taken van een waterschap benoemen
-aangeven wat watermanagement is en hoe dit in
zijn werk gaat
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
schriftelijk
45 min
1
nee
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
15
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 5
1
2
3
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijf ermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-het weer en klimaat in Nederland (en in het
algemeen) beschrijven en verklaren en de
gevolgen die deze hebben op de cultivatie
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-het weer en klimaat in Spanje (en in het
algemeen) beschrijven en verklaren en de
gevolgen die deze hebben op de cultivatie
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
De Geo: Weer en klimaat:
Hoofdstuk 1: weer en klimaat
in Nederland
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/4*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Weer en klimaat:
Hoofdstuk 2: weer en klimaat
in Spanje
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/4*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Weer en klimaat:
Hoofdstuk 3: weer en klimaat
in de VS
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/4*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
16
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-het weer en klimaat in de Verenigde Staten (en
in het algemeen) beschrijven en verklaren en de
gevolgen die deze hebben op de cultivatie
4
De leerling kan:
De Geo: Weer en klimaat:
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus:
-AK/K/3*
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
natuurgeweld in de VS
-AK/K/4*
informatie
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
-AK/V/3*
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-het weer en klimaat in Nederland , Spanje en de
Verenigde Staten (en in het algemeen)
beschrijven en verklaren
-aangeven welke natuurrampen er zijn (in d e
Verenigde Staten) en deze verklaren
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
17
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 6
1
2
3
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in
Nederland en in een contrasterende regio elders
in Europa beschrijven en verklaren
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in
Duitsland beschrijven en verklaren en deze
vergelijken met Nederland
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
De Geo: Bevolking en
ruimte:
Hoofdstuk 1: bevolking en
ruimte in Nederland
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/8*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Bevolking en
ruimte:
Hoofdstuk 2: bevolking en
ruimte in Duitsland
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/8*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Bevolking en
ruimte:
Hoofdstuk 3: bevolking en
ruimte in China
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/8*
-AK/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
18
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in
China beschrijven en verklaren en deze
vergelijken met Nederland
4
De leerling kan:
De Geo: Bevolking en
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
ruimte:
-AK/K/3*
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus:
-AK/K/8*
informatie
megasteden in China
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
-AK/V/5*
-gebruik maken van kaart, at las, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in
Nederland, Duitsland en China beschrijven en
verklaren en deze onderling vergelijken
-beschrijven wat deltagebieden zijn en wat de
invloed hiervan is op de bevolkingsontwikkeling
en ruimtegebruik (in China) is
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
19
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 201 4 – 2015
Toetsen periode 7
1
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie
-bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-vaardigheden in samenhang toepassen
-de rol van het water(zoet en zout) in het
Midden-Oosten en de Nederlandse en Chinese
samenleving beschrijven en de bedreigingen
ervan
-de taken van een waterschap benoemen
-aangeven wat watermanagement is en hoe dit in
zijn werk gaat
-het weer en klimaat in Nederland, Spanje en de
Verenigde Staten (en in het algemeen)
beschrijven en verklaren
-aangeven welke natuurrampen er zijn (in de
Verenigde Staten) en deze verklaren
-de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in
Nederland, Duitsland en China beschrijven en
verklaren en deze onderling vergelijken
-beschrijven wat deltagebieden zijn en wat de
invloed hiervan is op de bevolkingsontwikkeling
en ruimtegebruik (in China) is
Bronnen
lesstofbeschrijving
De Geo: Water:
Hoofdstuk 1 t/ m 3 + casus:
waterbeheer in het Midden Oosten
De Geo: Weer en klimaat:
Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus:
natuurgeweld in de VS
De Geo: Bevolking en
ruimte:
Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus:
megasteden in China
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-AK/K/2*
-AK/K/3*
-AK/K/7*
-AK/V/8*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
120 min
1
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
nee
20
2
De leerling kan:
De Geo: Water:
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
Hoofdstuk 1 t/ m 3 + casus:
-AK/K/3*
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
waterbeheer in het Midden -AK/K/7*
informatie
Oosten
-AK/V/8*
-bronnen gebruiken
De Geo: Weer en klimaat:
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus:
satellietbeelden
natuurgeweld in de VS
-vaardigheden in samenhang toepassen
De Geo: Bevolking en
-de rol van het water(zoet en zout) in het
ruimte:
Midden-Oosten en de Nederlandse en Chinese
Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus:
samenleving beschrijven en de bedreigingen
megasteden in China
ervan
-de taken van een waterschap benoemen
-aangeven wat watermanagement is en hoe dit in
zijn werk gaat
-het weer en klimaat in Nederland, Spanje en de
Verenigde Staten (en in het algemeen)
beschrijven en verklaren
-aangeven welke natuurrampen er zijn (in de
Verenigde Staten) en deze verklaren
-de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in
Nederland, Duitsland en China beschrijven en
verklaren en deze onderling vergelijken
-beschrijven wat deltagebieden zijn en wat de
invloed hiervan is op de bevolkingsontwikkeling
en ruimtegebruik (in China) is
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
schriftelijk
120 min
1
nee
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
21
Aardrijkskunde (oud examenprogramma)
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2013 – 2014
Toetsen periode 5
1
2
3
Wat moet ik kennen en kunnen?
Bronnen
lesstofbeschrijving
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-het vakantiegedrag gedrag van de Nederlanders
beschrijven en verklaren
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-een aantal belangrijke vakantiebestemmingen
van Nederlanders beschrijven en een relatie
leggen met de kenmerken van vakantiegangers
De Geo: De Nederlanders en
hun vakantiebestemmingen:
Hoofdstuk 1: vakanties van
Nederlanders
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
4
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
Wijze van
toetsing
Tijdsduu
r
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: De Nederlanders en
hun vakantiebestemmingen:
Hoofdstuk 2: massatoerisme
in Europa
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: De Nederlanders en
hun vakantiebestemmingen:
Hoofdstuk 1 t/m 4:
(tentamen)
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/5*
schriftelijk
120 min
3
bep
erkt
22
satellietbeelden
-de gevolgen van (massa)massatoerisme in
vakantiegebieden waar veel Nederlanders
komen, beschrijven en verklaren en maatregelen
beoordelen
4
De leerling kan:
De Geo: De Nederlanders en
-AK/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
hun vakantiebestemmingen:
-AK/V/8*
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
Hoofdstuk 4: vakantie in
-AK/V/7*
informatie bronnen gebruiken
beeld
-AK/K/5*
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
-AK/V/2*
satellietbeelden
-beelden in toeristische voorlichting, van
belangrijke vakantiegebieden waar veel
Nederlanders naar toe gaan, beoordelen
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2013
schriftelijk
45 min
1
nee
Datum: 13-06-2013
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
23
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2013 – 2014
Toetsen periode 6
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduu
r
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
1
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-de mogelijkheden van het gebrui k van zoet
water op aarde in relatie tot de draagkracht van
de aarde beschrijven, verklaren en beoordelen
De Geo: Omgaan met
natuurlijke hulpbronnen:
Hoofdstuk 1: water, een
natuurlijke hulpbron
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/7*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-grootschalige en kleinschalige maatregelen
gericht op duurzaam gebruik van water
beschrijven, verklaren en beoordelen26
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
De Geo: Omgaan met
natuurlijke hulpbronnen:
Hoofdstuk 2: water in droge
gebieden
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/7*
schriftelijk
45 min
1
nee
De Geo: Omgaan met
natuurlijke hulpbronnen:
Hoofdstuk 1 t/m 4:
(tentamen)
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/7*
schriftelijk
120 min
3
bep
erkt
3
24
4
satellietbeelden
-de verschillen in kwantiteit en kwaliteit van zoet
water en maatregelen gericht op duurzaam
gebruik van zoet water tussen regio’s vergelijken
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-de aard en de omvang van verschillende soorten
energiebronnen, in het bijzonder fossiele
brandstoffen, inventariseren en lokaliseren
-het gebruik van verschillende energiebronnen in
Nederland inventariseren, en de Nederlandse
situatievergelijken met het wereldgemiddelde en
met rijke en arme landen, en verklaren.
-het toenemend gebruik van fossiele
brandstoffen in relatie to t de beschikbare en
bruikbare voorraden beschrijven, verklaren en
beoordelen
-de milieuproblemen als gevolg van het
(toenemend) gebruik van fossiele brandstoffen
beschrijven, met name verzuring en
broeikaseffect
-voorbeelden noemen van maatregelen in
Nederland gericht op duurzaam gebruik van
energie en voorkoming van milieuverontreiniging
door het gebruik van fossiele brandstoffen en
van gegevenvoorbeelden aangeven of ze daaraan
een bijdrage leveren.
PTA maker: Pascal Frank
Datum: 15-05-2013
De Geo: Omgaan met
natuurlijke hulpbronnen:
Hoofdstuk 4: energie als
natuurlijke hulpbron
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/7*
-AK/V/4*
schriftelijk
45 min
1
nee
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 13-06-2013
*Voor uitleg van de examencodes: www.exa menblad.nl
25
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2013 – 2014
Toetsen periode 7
1
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-het vakantiegedrag gedrag van de Nederlanders
beschrijven en verklaren
-een aantal belangrijke vakantiebestemmingen
van Nederlanders beschrijven en een relatie
leggen met de kenmerken van vakantiegangers
-de gevolgen van (massa)massatoerisme in
vakantiegebieden waar veel Nederlanders
komen, beschrijven en verklaren en maatregelen
beoordelen
-beelden in toeristische voorlichting, van
belangrijke vakantiegebieden waar veel
Nederlanders naar toe gaan, beoordelen
-de mogelijkheden van het gebruik van zoet
water op aarde in relatie tot de draagkracht van
de aarde beschrijven, verklaren en beoordelen
-grootschalige en kleinschalige maatregelen
gericht op duurzaam gebruik van water
beschrijven, verklaren en beoordelen26
-de verschillen in kwantiteit en kwaliteit van zoet
water en maatregelen gericht op duurzaam
Bronnen
lesstofbeschrijving
De Nederlanders en hun
vakantiebestemmingen:
Hoofdstuk 1 t/m 4:
Omgaan met natuurlijke
hulpbronnen:
Hoofdstuk 1 t/m 4:
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/5
-AK/V/2*
-AK/K/7*
-AK/V/4*
Wijze van
toetsing
Tijdsduu
r
schriftelijk
120 min
1
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Aardrijkskunde
nee
26
gebruik van zoet water tussen regio’s vergelijken
-de aard en de omvang van verschillende soorten
energiebronnen, in het bijzonder fossiele
brandstoffen, inventariseren en lokaliseren
-het gebruik van verschillende energiebronnen in
Nederland inventariseren, en de Nederlandse
situatievergelijken met het wereldgemiddelde en
met rijke en arme landen, en verklaren.
-het toenemend gebruik van fossiele
brandstoffen in relatie tot de beschikbare en
bruikbare voorraden beschrijven, verklaren en
beoordelen
-de milieuproblemen als gevolg van het
(toenemend) gebruik van fossiele brandstoffen
beschrijven, met name verzuring en
broeikaseffect
-voorbeelden noemen van maatregelen in
Nederland gericht op duurzaam gebruik van
energie en voorkoming van mi lieuverontreiniging
door het gebruik van fossiele brandstoffen en
van gegevenvoorbeelden aangeven of ze daaraan
een bijdrage leveren.
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-het vakantiegedrag gedrag van de Nederlanders
beschrijven en verklaren
-een aantal belangrijke vakantiebestemmingen
van Nederlanders beschrijven en een relatie
leggen met de kenmerken van vakantiegangers
-de gevolgen van (massa)massatoerisme in
vakantiegebieden waar veel Nederlanders
komen, beschrijven en verklaren en maatregelen
De Nederlanders en hun
vakantiebestemmingen:
Hoofdstuk 1 t/m 4:
Omgaan met natuurlijke
hulpbronnen:
Hoofdstuk 1 t/m 4:
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/5
-AK/V/2*
-AK/K/7*
-AK/V/4*
schriftelijk
120 min
1
nee
27
beoordelen
-beelden in toeristische voorlichting, van
belangrijke vakantiegebieden waar veel
Nederlanders naar toe gaan, beoordelen
-de mogelijkheden van het gebruik van zoet
water op aarde in relatie tot de draagkracht van
de aarde beschrijven, verklaren en beoordelen
-grootschalige en kleinschalige maatregelen
gericht op duurzaam gebruik van water
beschrijven, verklaren en beoordelen26
-de verschillen in kwantiteit en kwaliteit van zoet
water en maatregelen gericht op duurzaam
gebruik van zoet water tussen regio’s vergelijken
-de aard en de omvang van verschillende soorten
energiebronnen, in het bijzonder fossiele
brandstoffen, inventariser en en lokaliseren
-het gebruik van verschillende energiebronnen in
Nederland inventariseren, en de Nederlandse
situatievergelijken met het wereldgemiddelde en
met rijke en arme landen, en verklaren.
-het toenemend gebruik van fossiele
brandstoffen in relatie tot de beschikbare en
bruikbare voorraden beschrijven, verklaren en
beoordelen
-de milieuproblemen als gevolg van het
(toenemend) gebruik van fossiele brandstoffen
beschrijven, met name verzuring en
broeikaseffect
-voorbeelden noemen van maatregelen in
Nederland gericht op duurzaam gebruik van
energie en voorkoming van milieuverontreiniging
door het gebruik van fossiele brandstoffen en
van gegevenvoorbeelden aangeven of ze daaraan
een bijdrage leveren.
28
3
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met verbale en cijfermatige
informatie bronnen gebruiken
-gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto’s en
satellietbeelden
-het vakantiegedrag gedrag van de Nederlanders
beschrijven en verklaren
-een aantal belangrijke vakantiebestemmingen
van Nederlanders beschrijven en een relatie
leggen met de kenmerken van vakantiegangers
-de gevolgen van (massa)massatoerisme in
vakantiegebieden waar veel Nederlanders
komen, beschrijven en verklaren en maatregelen
beoordelen
-beelden in toeristische voorlichting, van
belangrijke vakantiegebieden waar veel
Nederlanders naar toe gaan, beoordelen
-de mogelijkheden van het gebruik van zoet
water op aarde in relatie tot de draagkracht van
de aarde beschrijven, verklaren en beoordelen
-grootschalige en kleinschalige maatregelen
gericht op duurzaam gebruik van water
beschrijven, verklaren en beoordelen26
-de verschillen in kwantiteit en kwaliteit van zoet
water en maatregelen gericht op duurzaam
gebruik van zoet water tussen regio’s vergelijken
-de aard en de omvang van verschillende soorte n
energiebronnen, in het bijzonder fossiele
brandstoffen, inventariseren en lokaliseren
-het gebruik van verschillende energiebronnen in
Nederland inventariseren, en de Nederlandse
situatievergelijken met het wereldgemiddelde en
met rijke en arme landen, e n verklaren.
-het toenemend gebruik van fossiele
brandstoffen in relatie tot de beschikbare en
bruikbare voorraden beschrijven, verklaren en
beoordelen
-de milieuproblemen als gevolg van het
(toenemend) gebruik van fossiele brandstoffen
De Nederlanders en hun
vakantiebestemmingen:
Hoofdstuk 1 t/m 4:
Omgaan met natuurlijke
hulpbronnen:
Hoofdstuk 1 t/m 4:
-AK/K/2*
-AK/V/8*
-AK/V/7*
-AK/K/5
-AK/V/2*
-AK/K/7*
-AK/V/4*
schriftelijk
120 min
1
nee
29
beschrijven, met name verzuring en
broeikaseffect
-voorbeelden noemen van maatregelen in
Nederland gericht op duurzaam gebruik van
energie en voorkoming van milieuverontreiniging
door het gebruik van fossiele brandstoffen en
van gegevenvoorbeelden aangeven of ze daaraan
een bijdrage leveren.
PTA maker: Pascal Frank
Datum: 15-05-2013
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 13-06-2013
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
30
Biologie
Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar 201 4 – 2015
Toetsen periode 1
1
2
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biol ogische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-kenmerkende eigenschappen van cellen noemen,
de samenstellende delen daa rvan beschrijven, en
de meest voorkomende organisatieniveaus binnen
organismen noemen en beschrijven
-toelichten dat een organisme als een geheel
beschouwd kan worden waarbij voor
instandhouding en gezondheid van het organisme
processen in onderlinge same nhang plaatsvinden.
-de rol en de werking van het zenuwstelsel,
zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Biologie
Biologie voor jou 3 kgt :
Hoofdstuk 1: Organen en
cellen
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/4*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 2: Ordening
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
31
3
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-de rol van schimmels en bacteriën in het milieu
en de biotechnologie noemen en toelichten
-de namen van organismen opzoeken en de delen
waaruit ze zijn samengesteld
-de relaties noemen en toelichten die ze onderling
en met hun omgeving hebben
-de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke
eigenschappen van generatie op generatie worden
doorgegeven en toelichten hoe die erfelijke
eigenschappen in de tijd kunnen veranderen
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatscha ppij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-voortplanting en groei bij organismen toelichten,
evenals de vorm en functie van seksueel gedrag
daarbij
-de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke
eigenschappen van generatie op generatie worden
doorgegeven en toelichten hoe die erfelijke
eigenschappen in de tijd kunnen veranderen
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
BI/K/6*
BI/K/13*
BI/K/V4*
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 3: Voortplanting
en ontwikkeling
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/12*
BI/K/13*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
32
4
De leerling kan:
Biologie voor jou 3 kgt :
BI/K/1*
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
Hoofdstuk 1: Organen en
BI/K/2*
belang aangeven van biologische kennis en
cellen Hoofdstuk 2:
BI/K/3*
vaardigheden in de maatscha ppij
Ordening
BI/K/4*
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
BI/K/5*
hebben op communiceren, samenwerken,
BI/K/6*
experimenteren en informatie verwerven en
BI/K/13*
verwerken
BI/K/V4*
-kenmerkende eigenschappen van cellen noemen,
de samenstellende delen daarvan beschrijven, en
de meest voorkomende organisatieniveaus binnen
organismen noemen en beschrijven
-toelichten dat een organisme als een geheel
beschouwd kan worden waarbij voor
instandhouding en gezondheid van het organisme
processen in onderlinge samenhang plaatsvinden.
-de rol en de werking van het zenuwstelsel,
zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen-strategische vaardigheden toepassen
die bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vakt aal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-de rol van schimmels en bacteriën in het milieu
en de biotechnologie noemen en toelichten
-de namen van organismen opzoeken en de delen
waaruit ze zijn samengesteld
-de relaties noemen en toelichten die ze onderling
en met hun omgeving hebben
-de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke
eigenschappen van generatie op generatie worden
doorgegeven en toelichten hoe die erfelijke
eigenschappen in de tijd kunnen veranderen
PTA maker: Emiel Schippers
Akkoord examencoördinator :PX Frank
Datum: 18-06-2014
Schriftelijk
(tentamen)
120
minuten
3
bepe
rkt
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
33
Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar 2014 – 2015
Toetsen periode 2
1
De kandidaat kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-voortplanting en groei bij organismen toelichten,
evenals de vorm en functie van seksueel gedrag
daarbij
-de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke
eigenschappen van generatie op generatie
worden doorgegeven en toelichten hoe die
erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen
veranderen
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
Bronnen
Lesstofbeschrijving
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 4: Erfelijkheid
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/12*
BI/K/13*
BI/K/V4*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Biologie
nee
34
2
3
De kandidaat kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke
eigenschappen van generatie op generatie
worden doorgegeven en toelichten hoe die
erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen
veranderen
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die bet rekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-voortplanting en groei bij organismen toelichten,
evenals de vorm en functie van seksueel gedrag
daarbij
-de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke
eigenschappen van generatie op generatie
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 5: Evolutie
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/13*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 3: Voortplanting
en ontwikkeling
Hoofdstuk 4: Erfelijkheid
Hoofdstuk 5: Evolutie
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/12*
BI/K/13*
BI/K/V4*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bepe
rkt
35
worden doorgegeven en toelichten hoe die
erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen
veranderen
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
PTA maker: Emiel Schippers
Datum: 18-06-2014
Akkoord examencoördinator :PX Frank
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
36
Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaa r 2014 – 2015
Toetsen periode 3
1
2
De kandidaat kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-de rol en de werking van het zenuwstelse l,
zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten
-beschrijven welke relatie er is tussen gedrag en
inwendige en uitwendige prikkels
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Biologie
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 6: Regeling
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/11*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 7: Zintuiglijke
waarneming
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/9*
BI/K/V2*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
37
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderz oek te
doen
-vorm, werking en functie van het
verteringsstelsel, bloedvatenstelsel,
ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel
beschrijven
-hun onderling verband toelichten
de rol en de werking van het zenuwstelsel,
zintuigstelsel en hormoonstelsel toelic hten
-beschrijven welke relatie er is tussen gedrag en
inwendige en uitwendige prikkels
-gedrag van mens en dier op een
gestandaardiseerde wijze beschrijven en dat
beschreven gedrag verklaren
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
De kandidaat kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leer vermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-de rol en de werking van het zenuwstelsel,
zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten
-vorm, werking en functie van het
verteringsstelsel, bloedvatenstel sel,
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 6: Regeling
Hoofdstuk 7: Zintuiglijke
waarneming
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/9*
BI/K/11*
BI/K/V2*
BI/K/V4*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bepe
rkt
38
ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel
beschrijven
-hun onderling verband toelichten
-beschrijven welke relatie er is tussen gedrag en
inwendige en uitwendige prikkels
-gedrag van mens en dier op een
gestandaardiseerde wijze beschrijven en dat
beschreven gedrag verklaren
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
PTA maker: Emiel Schippers
Akkoord examencoördinator :PX Frank
Datum: 18-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
39
Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar 2014 – 2015
Toetsen periode 4
1
2
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopb aan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-delen die van belang zijn voor stevigheid en
beweging noemen
-de gevolgen van overbelasting noemen en
beschrijven
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eige n loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Biologie
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 8: Stevigheid en
beweging
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/8*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 9: Gedrag
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/11*
BI/K/V2*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
40
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken organisme processen in onderlin ge
samenhang plaatsvinden.
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-de rol en de werking van het zenuws telsel,
zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten
-beschrijven welke relatie er is tussen gedrag en
inwendige en uitwendige prikkels
-voortplanting en groei bij organismen toelichten,
evenals de vorm en functie van seksueel gedrag
daarbij
-gedrag van mens en dier op een
gestandaardiseerde wijze beschrijven en dat
beschreven gedrag verklaren
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
PTA maker: Emiel Schippers
Akkoord examencoördinator :PX Frank
Datum: 18-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
41
Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar 2014 – 2015
Toetsen periode 5
1
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en he t
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-kenmerkende eigenschappen van cellen
noemen, de samenstellende delen daarvan
beschrijven, en de meest voorkome nde
organisatieniveaus binnen organismen noemen
en beschrijven
-toelichten dat een organisme als een geheel
beschouwd kan worden waarbij voor
instandhouding en gezondheid van het
organisme processen in onderlinge samenhang
plaatsvinden.
-vorm, werking en functie van het
verteringsstelsel, bloedvatenstelsel,
Bronnen
lesstofbeschrijving
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 1: Stofwisseling
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/4*
BI/K/9*
BI/K/V4*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Biologie
nee
42
ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel
beschrijven
-hun onderling verband toelichten
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
2
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekk ing
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-de rol van schimmels en bacteriën in het milieu
en de biotechnologie noemen en toelichten
-de namen van organismen opzoeken en de
delen waaruit ze zijn samengesteld
-de relaties noemen en toelichten die ze
onderling en met hun omgeving hebben
-voortplanting en groei bij organismen
toelichten, evenals de vorm en functie van
seksueel gedrag daarbij
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 2: Planten
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/6*
BI/K/12*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 3: Ecologie
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/5*
BI/K/6*
BI/K/7*
schriftelijk
45 min
1
nee
43
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-de rol van schimmels en bacteriën in het milieu
en de biotechnologie noemen en toelichten
-de namen van organismen opzoeken en de
delen waaruit ze zijn samengesteld
-de relaties noemen en toelichten die ze
onderling en met hun omgeving hebben
-toelichten dat de mens voor voedsel, water,
zuurstof, grondstoffen, energie,
voedselproductie en recreatie van ecosystemen
afhankelijk is
-beschrijven hoe de mens ecosystemen kan
beïnvloeden
-en toelichten waarom de mens er belang bij
heeft een duurzame relatie tussen mens en
milieu te bevorderen
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
4
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
BI/K/V4*
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 1: Organen en
cellen
Hoofdstuk 2: Ordening
Hoofdstuk 3: Voortplanting
en ontwikkeling
Hoofdstuk 4: Erfelijkheid
Hoofdstuk 5: Evolutie
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 1: Stofwisseling
Hoofdstuk 2: Planten
Hoofdstuk 3: Ecologie
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/4*
BI/K/5*
BI/K/6*
BI/K/7*
BI/K/9*
BI/K/12*
BI/K/13*
BI/K/V4*
schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bepe
rkt
44
doen
-kenmerkende eigenschappen van cellen
noemen, de samenstellende delen daarva n
beschrijven, en de meest voorkomende
organisatieniveaus binnen organismen noemen
en beschrijven
-toelichten dat een organisme als een geheel
beschouwd kan worden waarbij voor
instandhouding en gezondheid van het
organisme processen in onderlinge samenha ng
plaatsvinden
-de rol van schimmels en bacteriën in het milieu
en de biotechnologie noemen en toelichten
-de namen van organismen opzoeken en de
delen waaruit ze zijn
-toelichten dat de mens voor voedsel, water,
zuurstof, grondstoffen, energie,
voedselproductie en recreatie van ecosystemen
afhankelijk is
-beschrijven hoe de mens ecosystemen kan
beïnvloeden
-en toelichten waarom de mens er belang bij
heeft een duurzame relatie tussen mens en
milieu te bevorderen
-toelichten hoe (infectie)ziekten zich
ontwikkelen, hoe ze zich verspreiden en hoe
men zich daartegen beschermt
-vorm, werking en functie van het verterings-,
bloedvatenstelsel, ademhalingsstelsel en
uitscheidingsstelsel beschrijven
-hun onderling verband toelichten
-de kandidaat kan voortplanting en groei bij
organismen toelichten, evenals de vorm en
functie van seksueel gedrag daarbij
-voortplanting en groei bij organismen
toelichten, evenals de vorm en functie van
seksueel gedrag daarbij
-de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke
eigenschappen van generatie op generatie
worden doorgegeven en toelichten hoe die
45
erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen
veranderen
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
PTA maker: Emiel Schippers
Akkoord examencoördinator :PX Frank
Datum: 18-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
46
Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar 2014 – 2015
Toetsen periode 6
1
De leerling kan
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwer ven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-toelichten dat de mens voor voedsel, water,
zuurstof, grondstoffen, energie,
voedselproductie en recreatie van ecosystemen
afhankelijk is
-beschrijven hoe de mens ecosystemen kan
beïnvloeden
-en toelichten waarom de mens er belang bij
heeft een duurzame relatie tussen mens en
milieu te bevorderen
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
Bronnen
lesstofbeschrijving
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 4: Mens en milieu
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/7*
BI/K/V4*
Wijze van
toetsing
schriftelijk
Tijdsduur
45 min
1
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Biologie
nee
47
2
3
De leerling kan
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-vorm, werking en functie van het
verteringsstelsel, bloedvatenstelsel,
ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel
beschrijven
-hun onderling verband toelichten
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-toelichten dat de mens voor voedsel, water,
zuurstof, grondstoffen, energie,
voedselproductie en recreatie van ecosystemen
afhankelijk is
-beschrijven hoe de mens ecosystemen kan
beïnvloeden
-en toelichten waarom de mens er belang bij
heeft een duurzame relatie tussen mens en
milieu te bevorderen
-delen die van belang zijn voor stevigheid en
beweging noemen
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 5: Voeding en
vertering
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/9*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
Biologie voor jou 3 kgt:
Hoofdstuk 6: Regeling
Hoofdstuk 7 Zintuiglijke
waarneming
Hoofdstuk 8: Stevigheid en
beweging
Hoofdstuk 9: Gedrag
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/7
BI/K/8*
BI/K/9*
BI/K/11*
BI/K/V2*
BI/K/V4*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bepe
rkt
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 4: Mens en milieu
Hoofdstuk 5: Voeding en
vertering
48
-de gevolgen van overbelasting noemen en
beschrijven
-vorm, werking en functie van het
verteringsstelsel, bloedvatenstelsel,
ademhalingsstelsel en uitscheidingsst elsel
beschrijven
-hun onderling verband toelichten
-de rol en de werking van het zenuwstelsel,
zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten
-beschrijven welke relatie er is tussen gedrag en
inwendige en uitwendige prikkels
-voortplanting en groei bij or ganismen
toelichten, evenals de vorm en functie van
seksueel gedrag daarbij
-gedrag van mens en dier op een
gestandaardiseerde wijze beschrijven en dat
beschreven gedrag verklaren
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
PTA maker: Emiel Schippers
Akkoord examencoördinator :PX Frank
Datum: 18-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
49
Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar 201 4 – 2015
Toetsen periode 7
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Biologie
1
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerve n en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-vorm, werking en functie van het
verteringsstelsel, bloedvatenstelsel,
ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel
beschrijven
-hun onderling verband toelichten
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 6: Gaswisseling
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/9*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 7: Transport
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/9*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
50
3
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-vorm, werking en functie van het
verteringsstelsel, bloedvatenstelsel,
ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel
beschrijven
-hun onderling verband toelichten
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang
toepassen
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang aangeven van biologische kennis en
vaardigheden in de maatschappij
-basisvaardigheden toepassen die betrekking
hebben op communiceren, samenwerken,
experimenteren en informatie verwerven en
verwerken
-strategische vaardigheden toepassen die
bijdragen tot:
-de ontwikkeling van het eigen leervermogen
-het vermogen met biologische vaktaal en
methodieken te communiceren en onderzoek te
doen
-vorm, werking en functie van het
verteringsstelsel, bloedvatenstelsel,
ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel
beschrijven
-hun onderling verband toelichten
-toelichten hoe (infectie)ziekten zich
ontwikkelen, hoe ze zich vers preiden en hoe men
zich daartegen beschermt
-de manier waarop het lichaam zich beschermt
tegen antigenen door middel van antistoffen
Biologie voor jou 4 kgt:
Hoofdstuk 8: Opslag,
uitscheiding en bescherming
BI/K/1*
BI/K/2*
BI/K/3*
BI/K/9*
BI/K/10*
BI/K/V1*
BI/K/V4*
schriftelijk
45 min
1
nee
51
beschrijven en toelichten hoe deze bescherming
kunstmatig kan worden verhoogd
-de vaardigheden uit het kerndeel in samenhan g
toepassen
PTA maker: Emiel Schippers
Akkoord examencoördinator :PX F rank
Datum: 18-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
52
Duits
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 1
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Duits
1
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
Neue kontakte 3 vmbo kgt:
H1: Spielchen
MVT/K/3*
MVT/K/6*
MVT/K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
Neue Kontakte 3 vmbo kgt:
H2: Bummeln
MVT/K/3*
MVT/K/1*
MVT/K/2*
MVT/K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
Neue kontakte 3 vmbo kgt:
H1: Spielchen
Neue Kontakte:
H2: Bummeln
MVT/K/3*
MVT/K/6*
MVT/K/7*
MVT/K/5*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
53
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
PTA maker E. Snel
MVT/K/2*
MVT/K/1*
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 01-09-2013
Datum: 16-09-2013
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
54
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 2
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
De leerling moet:
Neue Kontakte 3 vmbo kgt:
MVT/K/3*
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
H3: Krimistunden
MVT/K/6*
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
MVT/K/7*
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
MVT/K/5*
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
2
De leerling moet:
Neue Kontakte 3 vmbo kgt:
MVT/K/3*
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
H4: Die besten Ideen
MVT/K/6*
- De grammatica kunnen toepassen in z innen.
MVT/K/7*
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
MVT/K/5*
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
3
De leerling moet:
Neue kontakte 3 vmbo kgt:
MVT/K/3*
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
H3: Krimistunden
MVT/K/6*
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
Neue Kontakte:
MVT/K/7*
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
H4: Die besten Ideen
MVT/K/5*
vragen over te maken.
MVT/K/2*
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
MVT/K/1*
met het hoofdstuk.
PTA maker E. Snel
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 01-09-2013
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Duits
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
nee
schriftelijk
45 min
1
nee
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 16-09-2013
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
55
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 3
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Duits
1
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
Neue Kontakte 3 vmbo kgt:
H5: Job und Beruf
MVT/K/5*
MVT/K/2*
MVT/K/1*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling moet:
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
MVT/K/3*
MVT/K/6*
MVT/K/7*
MVT/K/2*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
Neue Kontakte 1-2 vmbo kgt:
H1 t/m H7
grammatik – werkwoorden
onvoltooid tegenwoordige
tijd. + Spick-o-thek ott
Neue Kontakte 3 vmbo kgt:
H6: Vorsicht Bildschirm!
MVT/K/3*
MVT/K/6*
MVT/K/7*
schriftelijk
45 min
1
nee
4
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
Neue kontakte 3 vmbo kgt:
H5 Job und Beruf
Neue Kontakte:
H6 Vorsicht Bildschirm!
MVT/K/3*
MVT/K/6*
MVT/K/7*
MVT/K/5*
MVT/K/2*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
56
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
MVT/K/1*
met het hoofdstuk.
PTA maker E. Snel
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 01-09-2013
Datum: 16-09-2013
*Voor uitleg van de examencode s: www.examenblad.nl
57
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 4
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
De leerling moet:
Neue Kontakte 3 vmbo kgt:
MVT/K/3*
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
H7: Top oder Flop?
MVT/K/6*
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
MVT/K/7*
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
MVT/K/5*
vragen over te maken.
MVT/K/2*
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staa n
MVT/K/1*
met het hoofdstuk.
-Duitse boeken kunnen lezen en hier een verslag
van kunnen maken.
3
De leerling moet:
Neue Kontakte 3 vmbo kgt:
MVT/K/3*
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
H8: Nix wie weg!
MVT/K/6*
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
MVT/K/2*
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
MVT/K/1*
vragen over te maken.
MVT/V/4*
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
PTA maker E. Snel
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 01-09-2013
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Duits
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
nee
schriftelijk
45 min
1
nee
Datum: 16-09-2013
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
58
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAA R 2014 – 2015
Toetsen periode 5
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Duits
1
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
-Duitse boeken kunnen lezen en hier een verslag
van kunnen maken.
Neue kontakte 4 vmbo kgt:
H1: Zu Hause
MVT/V/4*
MVT/K/3*
MVT/K/6*
MVT/K/7*
MVT/K/5*
MVT/K/2*
MVT/K/1*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
-Duitse boeken kunnen lezen en hier een verslag
van kunnen maken.
Neue Kontakte 4 vmbo kgt:
H2: Unterwegs
MVT/V/4*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
Neue kontakte 4 vmbo kgt:
H1: Zu Hause
Neue Kontakte:
H2: Unterwegs
MVT/V/4*
MVT/K/3*
MVT/K/6*
MVT/K/7*
MVT/K/5*
MVT/K/2*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
59
met het hoofdstuk.
MVT/K/1*
-Duitse boeken kunnen lezen en hier een verslag
van kunnen maken.
PTA maker E. Snel
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 01-09-2013
Datum: 16-09-2013
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
60
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 6
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Duits
1
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen .
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
-Duitse boeken kunnen lezen en hier een verslag
van kunnen maken.
Neue Kontakte 4 vmbo kgt:
H3: So ein Wetter
MVT/V/4*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk.
-Duitse boeken kunnen lezen en hier een verslag
van kunnen maken.
Neue Kontakte 4 vmbo kgt:
H4: Berlin Berlin
MVT/V/4*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling moet:
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen.
- De grammatica kunnen toepassen in zi nnen.
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken.
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
Neue kontakte 4 vmbo kgt:
H3: So ein Wetter
Neue Kontakte:
H4: Berlin Berlin
MVT/V/4*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
61
met het hoofdstuk.
-Duitse boeken kunnen lezen en hier een verslag
van kunnen maken.
PTA maker E. Snel
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 01-09-2013
Datum: 16-09-2013
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
62
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 7
BBL
KBL
TL
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
De leerling moet:
Hören und Sehen
Neue Kontakte
- De woordjes kunnen toepassen in zinnen
4kgt
- De grammatica kunnen toepassen in zinnen
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
vragen over te maken
- zinnen kunnen schrijven die in relatie staan
met het hoofdstuk
-Duitse boeken kunnen lezen e n hier een verslag
van kunnen maken
2
De leerling moet:
Sprechen, Schreiben Und
Neue Kontakte
- teksten kunnen lezen/begrijpen door hier
Lesen
4kgt
vragen over te maken
- Een brief kunnen schrijven
-Duitse boeken kunnen lezen en hi er een verslag
van kunnen maken
PTA maker E. Snel
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 01-09-2013
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Duits
MVT/K/5*
Cito
Luistertoe
ts
60
min
3
MVT/V/4*
-Formele
-Informele
Brief
60
min
1
1
60
min
Datum: 16-09-2013
*Voor uitleg van de e xamencodes: www.examenblad.nl
63
Economie
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 201 4 – 2015
Toetsen periode 1
1
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
- keuzeproblemen beschrijven van consumptie en
deze verklaren mbv schaarste in ti jd en geld
-de eigen positie als consument vergelijken met
die van anderen
- veranderingen in het consumentengedrag
verklaren
-regels en wetgeving omtrent het aanschaffen
van producten benoemen
-producten vergelijken
-het begrip marketing beschrijven en uitleggen
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-wisselkoersen berekenen
-verschillende soorten leningen beschrijven en
berekenen
-kenmerken van aandelen en obligaties
beschrijven
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Economie
Economisch Bekeken 2:
Hoofdstuk 1: wikken en
wegen
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/4A*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
Economisch Bekeken 2:
Hoofdstuk 2: thuis in
geldzaken
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/4A*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
64
3
De leerling kan:
Economisch Bekeken 2:
-EC/K/2*
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
Hoofdstuk 1 en 2
-EC/K/3*
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
-EC/K/4A*
bronnen gebruiken
-EC/V/3*
- keuzeproblemen beschrijven van consumptie en
deze verklaren mbv schaarste in tijd en geld
-de eigen positie als consument vergelijk en met
die van anderen
- veranderingen in het consumentengedrag
verklaren
-regels en wetgeving omtrent het aanschaffen
van producten benoemen
-producten vergelijken
-wisselkoersen berekenen
-verschillende soorten leningen beschrijven en
berekenen
-kenmerken van aandelen en obligaties
beschrijven
-het begrip marketing beschrijven en uitleggen
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
65
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 201 4 – 2015
Toetsen periode 2
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Economie
1
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
- soorten inkomsten herkennen
-budgetteren en reserveringsuitgaven uitleggen
en berekenen
- verzekeringen berekenen en kenmerken
uitleggen
Economisch Bekeken 2:
Hoofdstuk 3: geld over en
tekort
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/4A*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-hypotheken en verzekeringen berekenen en
kenmerken uitleggen
-kenmerken en verschillen aangeven tussen
huren en kopen
Economisch Bekeken 2:
Hoofdstuk 4: wonen
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/4A*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
- keuzeproblemen beschrijven van c onsumptie en
deze verklaren mbv schaarste in tijd en geld
-de eigen positie als consument vergelijken met
Economisch Bekeken 2:
Module1: consumptie
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/4A*
-EC/V/3*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
66
die van anderen
- veranderingen in het consumentengedrag
verklaren
-regels en wetgeving omtrent het aanschaffen
van producten benoemen
-producten vergelijken
-het begrip marketing beschrijven en uitleggen
-wisselkoersen berekenen
-verschillende soorten leningen beschrijven en
berekenen
-kenmerken van aandelen en obligaties
beschrijven
- soorten inkomsten herkennen
-budgetteren en reserveringsuitgaven
berekeningen
- verzekeringen en hypotheken berekenen en
kenmerken uitleggen
-kenmerken en verschillen aangeven tussen
huren en kopen
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
67
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 201 4 – 2015
Toetsen periode 3
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Economie
1
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-omzet, brutowinst, nettowinst, bedrijfskosten en
inkoopwaarde, BTW en brutowinstmarge
berekenen en deze uitleggen
-productiekolom uitleggen
- verschil uitleggen tussen kapitaal - en
arbeidsintensief en tussen formele en informele
productie
Economisch Bekeken:
Hoofdstuk 5: werken voor de
winst
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/5A*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-verschillende beroepssectoren benoemen
-het begrip werken omschrijven en de hierbij
behorende termen
Hoofdstuk 6: werken
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/5A*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardighede n toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-omzet, brutowinst, nettowinst, bedrijfskosten en
inkoopwaarde, BTW en brutowinstmarge
Hoofdstuk 5 en 6
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/5A*
-EC/V/3*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
68
berekenen en deze uitleggen
-productiekolom uitleggen
- verschil uitleggen tussen kapitaal - en
arbeidsintensief en tussen formele en informele
productie
-verschillende beroepssectoren benoemen
-het begrip werken omschrijven en de hierbij
behorende termen
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
69
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 201 4 – 2015
Toetsen periode 4
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Economie
1
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-aangeven wat de taken zijn van het CWI
-onderscheid maken tussen de verschillende
vormen van werkloosheid
-berekenen en uitleggen wat werkgelegenheid en
arbeidsproductiviteit is
Economische Bekeken2:
Hoofdstuk 7: werkloos
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/5A*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
- de begrippen innovatie en specialisatie
beheersen
Economische Bekeken2:
Hoofdstuk 8: productie en
technologie
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/5A*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling kan:
-omzet, brutowinst, nettowinst, bedrijfskosten en
inkoopwaarde, BTW en brutowinstmarge
berekenen en deze uitleggen
-productiekolom uitleggen
-verschil uitleggen tussen kapitaal - en
arbeidsintensief en tussen formele en informele
productie
-verschillende beroepssectoren benoemen
Economisch Bekeken2:
Module 2: arbeid en
productie
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/5A*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
70
-het begrip werken omschrijven en de hierbij
behorende termen
-aangeven wat de taken zijn van het CWI
-onderscheid maken tussen de verschillende
vormen van werkloosheid
-berekenen en uitleggen wat werkgelegenheid en
arbeidsproductiviteit is
- de begrippen innovatie en specialisatie
beheersen
PTA maker: Pascal Frank
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 15-05-2014
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
71
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 5
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Economie
1
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-BTW, inkomstenbelastingen en autokosten
berekenen en begrippen hierbij uitleggen
-de rijksbegroting kritisch bekijken en een
mening over geven
Economisch Bekeken2:
Hoofdstuk 13: geld voor de
overheid
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/V/1*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-prijsindexcijfers, nominale en reële inkomen
berekenen en begrippen hierbij uitleggen
Economisch Bekeken2:
Hoofdstuk 14: inkomen
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/V/1*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardighed en toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-BTW, inkomstenbelastingen en autokosten
berekenen en begrippen hierbij uitleggen
-de rijksbegroting kritisch bekijken en een
mening over geven
Economisch Bekeken2:
Hoofdstuk 13 en 14
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/V/1*
-EC/V/3*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
72
-prijsindexcijfers, nominale en re ële inkomen
berekenen en begrippen hierbij uitleggen
PTA maker: Pascal Frank
Datum: 15-05-2014
Akkoord examencoördinator : Naima Ra hmouni
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
73
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 6
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Economie
1
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-de invloed van de EU op NL en d e rest van de
wereld beschrijven
Economisch Bekeken2:
Hoofdstuk 9: Nederland en
de rest van de wereld
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/7*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-aangeven wat ontwikkelingshulp en samenwerking (en de bijbehorende begrippen) is
en de verschillen hiertussen aangeven
Economisch Bekeken2:
Hoofdstuk 10: Niet alleen op
de wereld
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/7*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
74
3
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-keuzeproblemen beschrijven van consumptie en
deze verklaren mbv schaarste in tijd en geld
-de eigen positie als consument vergelijken met
die van anderen
- veranderingen in het consumentengedrag
verklaren
-regels en wetgeving omtrent het aanschaffen
van producten benoemen
-producten vergelijken
-het begrip marketing beschrijven en uitleggen
-wisselkoersen berekenen
-verschillende soorten leningen beschrijven en
berekenen
-kenmerken van aandelen en obligaties
beschrijven
- soorten inkomsten herkennen
-budgetteren en reserveringsuitgaven
berekeningen
- verzekeringen berekenen en ken merken
uitleggen
-hypotheken en verzekeringen berekenen en
kenmerken uitleggen
-kenmerken en verschillen aangeven tussen
huren en kopen
-omzet, brutowinst, nettowinst, bedrijfskosten en
inkoopwaarde, BTW en brutowinstmarge
berekenen en deze uitleggen
-productiekolom uitleggen
-verschil uitleggen tussen kapitaal - en
arbeidsintensief en tussen formele en informele
productie
-verschillende beroepssectoren benoemen
-het begrip werken omschrijven en de hierbij
behorende termen
-aangeven wat de taken zijn van het CWI
Economisch Bekeken2:
Module1: consumptie
Module2: arbeid en productie
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/4A*
-EC/K/5A
-EC/V/3*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
75
-onderscheid maken tussen de verschillende
vormen van werkloosheid
-berekenen en uitleggen wat werkgelegenheid en
arbeidsproductiviteit is
- de begrippen innovatie en specialisatie
beheersen
PTA maker: Pascal Frank
Datum: 15-05-2014
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
76
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 7
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Economie
1
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-aangeven wat economische groei is en ho e deze
in de wereld verdeeld is
-beheerst de begrippen milieuvriendelijk
consumeren en duurzaamheid en de daarbij
horende begrippen
Economisch Bekeken2:
Hoofdstuk 11: laat nog wat
over
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/8*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-elementaire rekenvaardigheden toepassen
-vaardig omgaan met cijfermatige informatie en
bronnen gebruiken
-de drie lagen van de overheid en hun taken
benoemen
Economisch Bekeken2:
Hoofdstuk 12: werk voor de
overheid
-EC/K/2*
-EC/K/3*
-EC/K/6*
-EC/V/3*
schriftelijk
45 min
1
nee
PTA maker: Pascal Frank
Datum: 15-05-2014
Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni
Datum: 01-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
77
Engels
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING T L CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 1
1
2
3
De leerling kan:
-luisterend informatie halen uit gesprekken
-brieven lezen en brieven schrijven
-informatie halen uit korte en lange teksten op
allerlei manieren
-informatie halen uit advertenties, folders, poster
- gesprekken voeren in het Engels
De leerling weet:
-zijn/haar kennis te verbreden over de showbizz
wereld.
De leerling kan:
-luisterend informatie halen uit gesprekken
-informatie vragen en geven
-brieven lezen en schrijven
-informatie halen uit korte en lange teksten op
allerlei manieren.
-informatie halen uit advertenties, folders,
posters.
De leerling weet:
-zijn/haar kennis te verbreden over gamen
(voordelen en nadelen)
De leerling kan:
-zich redden in diverse situaties in het
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Engels
Realtime : Chapter 1
Showtime
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
schriftelijk
45 min
1
nee
Realtime : Chapter 2
The world of Gaming
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
schriftelijk
45 min
1
nee
Examen CSE TL
MVT-K-5*
MVT-K-7*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
2
nee
78
buitenland door vragen en antwoorden
-een informele en formele brief schrijve n
-begrijpen wat een native speaker
correspondeert
-Een email schrijven naar een vriend/vriendin
PTA maker: Ben Dommershuijsen
Datum: 17-06-2014
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 17-06-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
79
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 2
1
2
De leerling kan:
-gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan
-luisteren naar TV, video - en geluidsopnames
-oriënterend lezen
-lezen om informatie op te doen
-informele gesprekken
-monologen
-grammatica
De leerling weet:
-zijn/haar kennis te verbreden over verschillende
zintuigen van het lichaam.
De leerling kan:
-luisteren naar aankondigingen en instructies
-correspondentie lezen
-instructies lezen
-gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan
-luisteren naar TV, video - en geluidsopnames
-oriënterend lezen
-lezen om informatie op te doen
-informele gesprekken
-grammatica
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Engels
Realtime: Chapter 3
The senses
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
schriftelijk
45 min
1
nee
Realtime : Chapter 4
Safety First
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
schriftelijk
45 min
1
nee
De leerling weet:
zijn/haar kennis te verbreden over
veiligheidsmaatregelen.
80
3
De leerling kan:
-zich redden in diverse situaties in het
buitenland door vragen en antwoorden
-een informele en formele brief schrijven
-begrijpen wat een native speaker
correspondeert
- een brief schrijven
PTA maker: Ben Dommershuijsen
Datum: 17-06-2014
Examen CSE TL
MVT-K-5*
MVT-K-7*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
2
nee
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 17-06-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
81
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 3
1
2
3
De leerling kan:
-gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan
-luisteren naar TV, video - en geluidsopnames
-oriënterend lezen
-lezen om informatie op te doen
-informele gesprekken
-monologen
-grammatica
De leerling weet:
-zijn/haar kennis te verbreden over
overlevingsmethoden.
De leerling kan:
-gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan
-luisteren naar TV, video - en geluidsopnames
-oriënterend lezen
-lezen om informatie op te doen
-informele gesprekken
-monologen
-grammatica
De leerling weet:
zijn/haar kennis te verbreden over Brits geld
De leerling kan:
-zich redden in diverse situaties in het
buitenland door vragen en antwoorden
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Engels
Realtime : Chapter 5
Survival
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
schriftelijk
45 min
1
nee
Realtime : Chapter 6
Money
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
schriftelijk
45 min
1
nee
Examen CSE TL
MVT-K-5*
MVT-K-7*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
2
nee
82
-een informele en formele brief schrijven
-begrijpen wat een native speaker
correspondeert
-een formele brief schrijven
PTA maker: Ben Dommershuijsen
Datum: 17-06-2014
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 17-06-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
83
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 4
1
De leerling kan:
-gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan
-luisteren naar TV, video- en geluidsopnames
-oriënterend lezen
-lezen om informatie op te doen
-informele gesprekken
-monologen
-grammatica
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Engels
Realtime : Chapter 7
Free to choose
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
schriftelijk
45 min
1
nee
Presentatie in het Engels
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-V-5*
schriftelijk
45 min
2
nee
De leerling weet:
-zijn/haar kennis te verbreden over de keuze die
mensen maken in het leven
1
De leerling kan:
-gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan
-luisteren
-grammatica
-samenwerken
-presenteren
-feedback geven
-vragen stellen in een vreemde taa l
84
De leerling weet:
Hoe hij/zij een presentatie moet houden en een
vreemde taal
PTA maker: Ben Dommershuijsen
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 17-06-2014
Datum: 17-06-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
85
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 5
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduu
r
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Engels
1
De leerling kan:
-de hoofdpunten van een gesprek volgen.
-de actie en het verhaal van een film volgen
- E-mails en tijdschriftenartikelen en
fictieteksten begrijpen
Realtime : Chapter 1 How
bizarre
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-zonder hulp raden wat er staat in folders,
brochures en advertenties
-tekst begrijpen op een hoog niveau
-zonder hulp raden wat er staat in folders,
brochures en advertenties maar dan op een hoog
niveau
Examen CSE TL
MVT-K-2*
MVT-K-4*
schriftelijk
90 min
2
nee
Realtime : Chapter 2 Stop
the press
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
schriftelijk
45 min
1
nee
De leerling weet:
-wat de hoofdzaken zijn van Engelse teksten
3
De leerling kan:
-hoofdpunten en belangrijke details begrijpen in
radio en tv-programma’s
-informatie zoeken in langere teksten en
feitelijke informatie begrijpen in artikelen
86
-een kort praatje houden
-verslag doen van ervaringen en je reactie
beschrijven
PTA maker: Ben Dommershuijsen
Datum: 17-06-2014
MVT-K-6*
MVT-K-7*
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 17-06-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
87
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 6
1
2
3
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
De leerling kan:
-luisteren naar technische instructies en deze
opvolgen
- technische instructies lezen en deze opvolgen
-technische instructie geven
-iets uitleggen aan een ander -een verslag
schrijven
De leerling kan:
-discussies volgen over actuele thema’s
- mondeling instructies, emails en officiële
documenten begrijpen
- bruikbare informatie zoeken in langere
leesteksten
-reageren op advertenties, en brieven schrijven
aan instanties.
De leerling kan:
-zich redden in diverse situaties in het
buitenland door vragen en antwoorden
-een informele en formele brief schrijven
-begrijpen wat een native speaker
correspondeert
Realtime : Chapter 3 The
bigger picture
Realtime : Chapter 4 In
bussiness
Examen CSE TL
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduu
r
4
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Engels
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
schriftelijk
45 min
1
nee
schriftelijk
45 min
1
nee
MVT-K-5*
MVT-K-7*
schriftelijk
90 min
2
nee
PTA maker: Ben Dommershuijsen
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 17-06-2014
Datum: 17-06-2014
88
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 7
Bronnen
lesstofbeschrijving
1
De leerling kan:
-zich redden in diverse situaties in het
buitenland door vragen en antwoorden
-een informele en formele brief schrijven
-begrijpen wat een native speaker
correspondeert
Realtime : Examentrainer
bovenbouw
2
De leerling kan:
-zich redden in diverse situaties in het
buitenland door vragen en antwoorden
-een informele en formele brief schrijven
-begrijpen wat een native speaker
correspondeert
Examen CSE TL
PTA maker: Ben Dommershuijsen
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
MVT-K-1*
MVT-K-2*
MVT-K-3*
MVT-K-4*
MVT-K-5*
MVT-K-6*
MVT-K-7*
MVT-K-5*
MVT-K-7*
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Engels
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
nee
schriftelijk
90 min
2
nee
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 17-06-2014
Datum: 17-06-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
89
Geschiedenis
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 1
1
2
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Geschiedenis
Wat moet ik kennen en kunnen?
Bronnen
Lesstofbeschrijving
De leerling kan:
-oorzaken en gevolgen onderscheiden.
- bepalen of een bron betrouwbaar is.
-verklaren dat de mening en het handelen van
mensen wordt bepaald door de tijd en de plaats
waarin ze leven.
- een beeldbron analyseren. Je kunt onderzoek
doen naar een historisch onderwerp.
-kennis overbrengen naar derden
-presenteren voor een groep
De leerling kan:
-verklaren hoe de VOC zo veel winst kon maken in
Indië.
-verklaren hoe Nederland van Nederlands -Indië
een winstgevende koloni e maakte.
-verklaren waarom de Nederlanders hun macht
uitbreidden in Nederlands-Indië tussen 1870 en
1910, en welke gevolgen dat had voor Nederland
en Nederlands-Indië.
-verklaren hoe het nationalisme zich ontwikkelde in
Nederlands-Indië en welke gevolgen dat had.
-verklaren hoe Indonesië onafhankelijk werd.
-verklaren hoe de relatie tussen Nederland en
Indonesië zich heeft ontwikkeld tussen 1600 en nu.
Memo Module 1 :
Nederland en Indonesië:
Het Indonesisch Nederlands conflict 1945 1949
-GS/k/2*
-GS/k/3*
-GS/K/4*
-GS/V/1*
-GS/V/7*
-GS/V/8*
-GS/K/1
presentatie
10 min
2
nee
Memo Module 1 :
Nederland en Indonesië:
Het Indonesisch Nederlands conflict 1945 1949
-GS/k/2*
-GS/k/3*
-GS/K/4*
-GS/V/1*
-GS/V/7*
-GS/V/8*
-GS/K/1
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bepe
rkt
Tijdsduur
90
-oorzaken en gevolgen onderscheiden.
-bepalen of een bron betrouwbaar is.
-verklaren dat de mening en het handelen van
mensen wordt bepaald door de tijd en de plaats
waarin ze leven.
-een beeldbron analyseren. Je kunt onderzoek
doen naar een historisch onderwerp.
PTA maker: Thijs v/d Bosch
Akkoord leerlijnen coördinator: PX Frank
Datum: 27-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.exame nblad.nl
91
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 2
Bronnen
Lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Geschiedenis
1
De leerling kan:
-herkennen en beschrijven hoe het proces van
industrialisatie de Nederlandse samenleving
ingrijpend veranderd heeft vanaf de tweede helft
van de 19e eeuw.
-bepalen of een bron betrouwbaar is.
-verklaren dat de mening en het handelen van
mensen wordt bepaald door de tijd en de plaats
waarin ze leven
-bepalen of een bron betrouwbaar is.
-verklaren dat de mening en het handelen van
mensen wordt bepaald door de tijd en de plaats
waarin ze leven
-een beeldbron analyseren
Memo module 3:
Nederland als Industriële
samenleving t/m paragraaf
8
-GS/K/6
- GS/V/7*
-GS/V/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-herkennen en beschrijven hoe het proces van
industrialisatie de Nederlandse samenleving
ingrijpend veranderd heeft vanaf de tweede helft
van de 19e eeuw.
-herkennen en beschrijven op welke manier de
mens in heden en verleden het milieu heeft
beïnvloed en welke oplossingen er bedacht zijn en
worden voor ontstane milieuproblemen.
-bepalen of een bron betrouwbaar is.
Memo module 3:
Nederland als Industriële
samenleving
-GS/K/6
-GS/V/3
- GS/V/7*
-GS/V/8*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bepe
rkt
92
-verklaren dat de mening en het handelen van
mensen wordt bepaald door de tijd en de plaats
waarin ze leven
- een beeldbron analyseren
PTA maker: Thijs v/d Bosch
Akkoord leerlijnen coördinator: PX Frank
Datum: 27-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
93
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL C URSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 3
Wat moet ik kennen en kunnen?
Bronnen
Lesstofbeschrijving
1
-De kandidaat kan herkennen en beschrijven
welke ontwikkelingen zich op het terrein van de
sociale zekerheid vanaf de tweede helft van de
19e eeuw hebben voorgedaan die geleid
hebben tot de huidige, herziene
verzorgingsstaat.
Module 4. Sociale zekerheid
en verzorgingstaat in
Nederland t/m paragraaf 8
2
-De kandidaat kan herkennen en beschrijven
welke ontwikkelingen zich op het terrein van de
sociale zekerheid vanaf de tweede helft van de
19e eeuw hebben voorgedaan die geleid
hebben tot de huidige, herziene
verzorgingsstaat.
Module 4. Sociale zekerheid
en verzorgingstaat in
Nederland
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Geschiedenis
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
-GS/K/7
- GS/V/7*
-GS/V/8*
- GS/K/1
- GS/K/2
schriftelijk
45 min
1
nee
-GS/V/4
- GS/V/7*
- GS/V/8*
- GS/K/1
- GS/K/2
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
beperkt
-De kandidaat kan herkennen en beschrijven op
welke wijze de gezondheidszorg zich in
Nederland vanaf de 19e eeuw ontwikkeld heeft
en ingaan op moreel-ethische gevolgen
daarvan.
PTA maker: Thijs v/d Bosch
Datum: 27-06-2014
Akkoord leerlijnen coördinator: PX Frank
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
94
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 4
Bronnen
Lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Geschiedenis
1
De leerling kan:
-zelfstandig informatie verwerven, verwerken en
verstrekken in het kader van een presentatie.
-herkennen en benoemen welke cultureel maatschappelijke ontwikkelingen zich na de
Tweede Wereldoorlog hebben voorgedaan en
welke gevolgen deze ontwikkelingen gehad hebben
voor de Nederlandse samenleving.
-herkennen en beschrijven welke cultureel maatschappelijke ontwikkelingen zich na de
Tweede Wereldoorlog hebben voorgedaan en
verklaren welke gevolgen deze ontwikkelingen
gehad hebben voor de Nederlandse samenleving
Memo:
Module 5: cultuur en
Mentaliteit na 1945
zelfgeraadpleegde
bronnen
GS/K/2*
GS/k/3*
GS/V/7*
GS/V/8*
GS/K/8*
presentatie
15 min
2
nee
2
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang van geschiedenis en staatsinrichting in de
maatschappij
-zelfstandig informatie verwerven, verwerken en
verstrekken in het kader van het werkstuk.
-herkennen en benoemen welke cultureelmaatschappelijke ontwikkelingen zich na de
Tweede Wereldoorlog hebben voorgedaan en
welke gevolgen deze ontwikkelingen gehad hebben
Memo:
Module 5: cultuur en
Mentaliteit na 1945
zelfgeraadpleegde
bronnen
GS/K/1*
GS/K/2*
GS/k/3*
GS/V/7*
GS/V/8*
GS/K/8*
verslag
45 min
2
nee
95
voor de Nederlandse samenleving.
-herkennen en beschrijven welke cultureel maatschappelijke ontwikkelingen zich na de
Tweede Wereldoorlog hebben voorgedaan en
verklaren welke gevolgen deze ontwikkelingen
gehad hebben voor de Nederlandse samenleving
PTA maker: Thijs v/d Bosch
Akkoord leerlijnen coördinator: PX Frank
Datum: 27-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
96
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 5
1
2
De leerling kan:
-aangeven de mening en het handelen van mensen
wordt bepaald door de tijd en de plaats waarin ze
leven.
-uiteenzetten aan de hand van welke stappen je
een beeldbron kunt analyseren.
-het verschil tussen een oorzaak en een gevolg
aangeven.
-bepalen of een bron bruikbaar is.
-aan de hand van inhoudelijke argumenten een
eigen mening vormen
-zelfstandig informatie verwerven, verwerken en
verstrekken in het kader van een presentatie.
-presenteren
De leerling kan:
-verklaren welke gevolgen de grondwet van 1848
had voor het bestuur van Nederland.
-verklaren waardoor de Nederlandse samenleving
verzuild raakte aan het eind van de negentiende
eeuw en begin twintigste eeuw.
-verklaren hoe de strijd om gelijke rechten voor de
arbeiders en vrouwen verliep eind negentiende en
begin twintigste eeuw.
-uiteenzetten welke rechten Nederlanders nu
hebben.
- uitleggen welke gevolgen de Europese Unie voor
Bronnen
Lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Geschiedenis
Memo:
Module 2: staatsinrichting
van Nederland, t/m par. 8
Aantekeningen
Zelf geraadpleegde
bronnen
GS/K/2*
GS/k/3*
GS/V/7*
GS/V/8*
GS/V/2*
schriftelijk
15 min
1
nee
Memo:
Module 2: staatsinrichting
van Nederland
Aantekeningen
Presentaties
GS/K/1*
GS/K/2*
GS/k/3*
GS/V/7*
GS/V/8*
GS/V/2*
GS/V/5*
GS/V/2*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
4
bep
erk
t
97
Nederland heeft.
-aangeven de mening en het handelen van mensen
wordt bepaald door de tijd en de plaats waarin ze
leven.
-uiteenzetten aan de hand van welke stappen je
een beeldbron kunt analyseren.
-het verschil tussen een oorzaak en een gevolg
aangeven.
-bepalen of een bron bruikbaar is.
-aan de hand van inhoudelijke argumenten een
eigen mening vormen
-De kandidaat kan herkennen en beschrijven op welke
wijze de Europese samenwerking zich na 1945
ontwikkeld heeft en welke invloed de Europese Unie
heeft op (de identiteit van) de Nederlandse
samenleving.
PTA maker: Thijs v/d Bosch
Datum: 27-06-2014
Akkoord leerlijnen coördinator: PX Frank
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
98
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 6
1
2
De leerling kan:
-het verschil tussen een oorzaak en een gevolg
aangeven.
-bepalen of een bron bruikbaar is.
-aan de hand van inhoudelijke argumenten een
eigen mening vormen
-zelfstandig informatie verwerven, verwerken en
verstrekken in het kader van een presentatie.
-presenteren
-herkennen en benoemen welke belangrijke
gebeurtenissen en ontwikkelingen zich in de
Nederlandse en (West-)Europese geschiedenis
vanaf 1900 tot 1939 hebben voorgedaan.
-verschillende historische personen uit het
historisch overzicht benoemen
De leerling kan:
-herkennen en benoemen welke belangrijke
gebeurtenissen en ontwikkelingen zich in de
Nederlandse en (West-)Europese geschiedenis
vanaf 1900 tot 1939 hebben voorgedaan.
-verschillende historische personen uit het
historisch overzicht benoemen
-benoemen wat de oorzaken van de Eerste
Wereldoorlog zijn.
-verklaren waarom er tijdens de Eerste
Wereldoorlog zo vreselijk veel doden vielen.
-uiteenzetten hoe de Eerste Wereldoorlog eindigde.
-uitleggen welke gevolgen de Eerste Wereldoorlog
voor Nederland had
-het verschil tussen een feit en een mening
Bronnen
Lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Geschiedenis
Tijdsduur
Memo:
Module 7 : historisch
Overzicht vanaf 1900
(t/m hoofdstuk 3
Inclusief verrijkingsdeel
Sovjet-Unie)
zelf geraadpleegde
bronnen
GS/K/2*
GS/k/3*
GS/V/7*
GS/V/8*
GS/V/5*
GS/K/10*
presentatie
15 min
2
nee
Memo:
Module 7 : historisch
Overzicht vanaf 1900
(t/m hoofdstuk 3
Inclusief verrijkingsdeel
Sovjet-Unie)
zelf geraadpleegde
bronnen
Aantekeningen
Presentaties
GS/K/2*
GS/k/3*
GS/V/7*
GS/V/8*
GS/V/5*
GS/K/10*
GS/V/9*
schriftelijk
(tentamen)
120 min
4
bepe
rkt
99
uitleggen
-verklaren waardoor veel mensen in de jaren ‘30
behoefte hadden aan een sterke leider.
-verklaren hoe Duitsland veranderde nadat Adolf
Hitler er de macht kreeg.
-verklaren hoe het dagelijks leven er in Nederland
in de periode 1918-1939 uitzag.
-verklaren hoe het leven in de Sovjet -Unie was na
de Eerste Wereldoorlog.
PTA maker: Thijs v/d Bosch
Akkoord leerlijnen coördinator: PX Frank
Datum: 27-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
100
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 7
1
De leerling kan:
-herkennen en benoemen welke belangrijke
gebeurtenissen en ontwikkelingen zich in de
Nederlandse en (West-)Europese geschiedenis
vanaf 1900 tot 1939 hebben voorgedaan.
-verschillende historische personen uit het
historisch overzicht benoemen
-benoemen wat de oorzaken van de Eerste
Wereldoorlog zijn.
-verklaren waarom er tijdens de Eerste
Wereldoorlog zo vreselijk veel doden vielen.
-uiteenzetten hoe de Eerste Wereldoorlog
eindigde.
-uitleggen welke gevolgen de Eerste
Wereldoorlog voor Nederland had
- het verschil tussen een feit en een mening
uitleggen
-verklaren waardoor veel mensen in de jaren
‘30 behoefte hadden aan een sterke leider.
-verklaren hoe Duitsland veranderde nadat Adolf
Hitler er de macht kreeg.
- verklaren hoe het dagelijks leven er in
Nederland in de periode 1918 -1939 uitzag.
-verklaren hoe het leven in de Sovjet -Unie was
na de Eerste Wereldoorlog.
-Je weet hoe in de Tweede Wereldoorlog de
strijd verliep.
-uiteenzetten welke gevolgen de Tweede
Wereldoorlog had voor Nederland.
-verklaren hoe er een einde kwam aan de
Bronnen
Lesstofbeschrijving
Memo:
Module 7: historisch
Overzicht vanaf 1900
(inclusief verrijkingsdeel
Sovjet-Unie en
verrijkingsdeel Israel en
Palestina)
Memo:
Module 6: koude Oorlog
Aantekeningen
Presentaties
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
GS/K/2*
GS/k/3*
GS/V/7*
GS/V/8*
GS/V/5*
GS/K/10*
GS/V/9*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
120 min
1
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Geschiedenis
nee
101
Tweede Wereldoorlog en wat er tijdens de
oorlog met de Joden is gebeurd
-uiteenzetten hoe het komt dat er al ruim een
halve eeuw problemen zijn in Israël
-verklaren waardoor de Koude Oor log ontstond.
-uiteenzetten welke gevolgen de Koude Oorlog
heeft gehad voor Duitsland na 1945.
-uiteenzetten wat de belangrijkste conflicten
waren tijdens de Koude Oorlog.
-verklaren waardoor er een einde kwam aan de
Koude Oorlog en welke gevolgen dat h eeft
gehad
voor Europa
-uiteenzetten welke gevolgen de Koude Oorlog
heeft gehad voor Europa en de wereld.
PTA maker: Thijs v/d Bosch
Akkoord leerlijnen coördinator: PX Frank
Datum: 27-06-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
102
Lichamelijke Opvoeding
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLU ITING TL CURSUSJAAR 2014 - 2015
Toetsen periode 1
BBL
KBL
TL
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling Eigen methode
-LO1/K/1*
kan:
-LO1/K/2*
-klimmen / klauteren in bewegingsbaan met
-LO1/K/3*
samenwerkingsopdrachten
-LO1/k/5*
-klimmen in klimwand; zelfstandig in tweetall en
-LO1/K/7*
klimmen
-LO1/K/9*
-Atletiek: duurlooptraining ; interval -duurtraining
en fysiologische principes van trainingsleer
-Turnen: zwaaien; trapeze-zwaaien, zwaai
onderhouden, vanaf verhoging, vanuit trampoline
aanspringen
-Zelfverdediging: judo; stoeien in tweetallen
2
Spe; de leerling kan:
Eigen methode
-LO1/K/1*
- Veldvoetbal; inzicht in vrijlopen en aanspelen
-LO1/K/2*
van vrije spelers
-LO1/K/3*
- Softbal; slaan van aangegooide bal; inblijven
-LO1/K/4*
en uitmaken
PTA maker: Hans Wessels
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 30-08-2014
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Lichamelijke Opvoeding
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
Datum: 02-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
103
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 - 2015
Toetsen periode 2
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling Eigen methode
-LO1/K/1*
kan:
-LO1/K/2*
-Turnen: Springen trampoline; rol verhoogd
-LO1/K/3*
vlak, tipsalto, vrije salto
-LO1/k/5*
Steunsprong-dubbele bok, tremplin
-LO1/K/8*
-Turnen: Trapeze zwaaien ; aanspringen vanuit
trampoline
-Zelfverdediging: Judo; grondgevecht, worpen
(heupworp, beenveeg)
2
Spel; de leerling kan:
Eigen methode
-LO1/K/1*
- Spel leiden / scheidsrechter
-LO1/K/2*
-Volleybal; service bovenhands , stop
-LO1/K/3*
onderhands, passing bovenhands, smash
-LO1/K/4*
-Apenkooi; eindspel kunnen organiseren
-Basketbal; zone verdediging, lay -up, jumpshot /
setshot, pass-technieken (chest-, bouncepass)
PTA maker: Hans Wessels
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 30-08-2014
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Lichamelijke Opvoeding
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
Datum: 02-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
104
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 - 2015
Toetsen periode 3
BBL
KBL
TL
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerlin g Eigen methode
-LO1/K/1*
kan:
-LO1/K/2*
-Atletiek: Hoogspringen; schaarsprong, Fosberry -LO1/K/3*
flop
-LO1/K/6*
-Atletiek: Kogelstoten; O’Brian (stap -techniek)
-LO1/k/7*
-Fitnesstraining: Fitness-uithoudings circuit op
-LO1/K/9*
muziek
2
Spel; de leerling kan:
Eigen methode
-LO1/K/1*
-Netspelen: Badminton; veldbelijning, service,
-LO1/K/2*
onderhands- bovenhandse techniek, clear,
-LO1/K/3*
dropshot, telling
-LO1/K/4*
-Tafeltennis, service, telling
-Zaalhockey: spelregels, spelleiding
-Trefspelen: trefbal; spelregels, sp elleiding
-Handbal: muurbal, Tjoekbal; spelregels,
spelleiding, recht van aanval
PTA maker: Hans Wessels
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 30-08-2014
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Lichamelijke Opvoeding
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
Datum: 02-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
105
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLU ITING TL CURSUSJAAR 2014 - 2015
Toetsen periode 4
1
2
BBL
KBL
TL
Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling
kan:
-Atletiek: Verspringen; uitzetten van een aanloop
-Atletiek: Werpen; balwerpen en speerwerpen
-Buitensport: Mountainbike; opdoen van
bewegingservaring
-Buitensport: Kanoën; opdoen van
bewegingservaring
Spel; de leerling kan:
-Softbal; volledig spelen
-Ultimate-frisbee; technieken van werpen en
vangen, eindspel
PTA maker: Hans Wessels
Datum: 30-08-2014
Eigen methode
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Lichamelijke Opvoeding
-LO1/K/1*
-LO1/K/2*
-LO1/K/3*
-LO1/K/6*
-LO1/k/7*
-LO1/K/9*
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
-LO1/K/1*
-LO1/K/2*
-LO1/K/3*
-LO1/K/4*
-LO1/K/9*
Akkoord examencoördinator : PX Fra nk
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
Eigen methode
Datum: 02-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
106
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 - 2015
Toetsen periode 5
BBL
KBL
TL
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling Eigen methode
-LO1/K/1*
kan:
-LO1/K/2*
-klimmen / klauteren in bewegingsbaan met
-LO1/K/3*
samenwerkingsopdrachten
-LO1/k/5*
-klimmen in klimwand; zelfstandig in tweetallen
-LO1/K/7*
klimmen
-LO1/K/9*
-Atletiek: kunnen trainingschema opzetten voor
beginnende loper, Coopertest
-turnen: zwaaien; trapeze-zwaaien, zwaai
onderhouden, vanaf verhoging, vanuit trampoline
aanspringen
-Zelfverdediging: judo; stoeien in tweetallen
2
Spel; de leerling kan:
Eigen methode
-LO1/K/1*
-Veldvoetbal; inzicht in vrijlopen en aanspelen
-LO1/K/2*
van vrije spelers
-LO1/K/3*
-Softbal; slaan van aangegooide bal; inblijven en
-LO1/K/4*
uitmaken
- Spel leiden / scheidsrechter
3
De leerling moet in het 4e leerjaar (periode 5,6
Eigen methode
-LO1/K/3*
of 7) één keer (in overleg met de docent) een
(deel-) gymles voorbereiden en geven aan de
eigen klas, passend binnen het curriculum.
PTA maker: Hans Wessels
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 30-08-2014
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Lichamelijke Opvoeding
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
Datum: 02-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
107
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLU ITING TL CURSUSJAAR 2014 - 2015
Toetsen periode 6
BBL
KBL
TL
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling Eigen methode
-LO1/K/1*
kan:
-LO1/K/2*
- Spel leiden / scheidsrechter
-LO1/K/3*
-Turnen: Springen trampoline; rol verhoogd vlak,
-LO1/k/5*
tipsalto, vrije salto
-LO1/K/8*
Steunsprong-dubbele bok, tremplin
-Turnen: Trapeze zwaaien ; aanspringen vanuit
trampoline
-Zelfverdediging: Judo; grondgevecht, worpen
(heupworp, beenveeg, voetveeg)
2
Spel; de leerling kan:
Eigen methode
-LO1/K/1*
- Spel leiden / scheidsrechter
-LO1/K/2*
-Volleybal; service bovenhands, passing
-LO1/K/3*
bovenhands / onderhands
-LO1/K/4*
-Apenkooi; eindspel kunnen organiseren
-Basketbal; man-to-man verdediging, jumpshot /
setshot, pass-technieken (chest-, bouncepass)
3
De leerling moet in het 4e leerjaar (periode 5,6
Eigen methode
-LO1/K/3*
of 7) één keer (in overleg met de docent) een
(deel-) gymles voorbereiden en geven aan de
eigen klas, passend binnen het curriculum.
PTA maker: Hans Wessels
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 30-08-2014
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Lichamelijke Opvoeding
Beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
Datum: 02-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
108
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLU ITING TL CURSUSJAAR 2014 - 2015
Toetsen periode 7
BBL
KBL
TL
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling Eigen methode
-LO1/K/1*
kan:
-LO1/K/2*
-Atletiek: Hoogspringen; Fosberry -flop, Straddle
-LO1/K/3*
-Atletiek: Kogelstoten; O’Brian (aanglij -techniek)
-LO1/K/6*
-Fitnesstraining: Fitness-uithoudings circuit op
-LO1/k/7*
muziek
-LO1/K/9*
-Zelf trainingschema samenstellen
2
Spel; de leerling kan:
Eigen methode
-LO1/K/1*
-Netspelen: Badminton; veldbelijning, service,
-LO1/K/2*
onderhands- bovenhandse techniek, clear,
-LO1/K/3*
dropshot, telling, toernooivorm
-LO1/K/4*
-Tafeltennis, service, telling
-Zaalhockey: spelregels, spelleiding,
toernooivorm
-Trefspelen: trefbal; spelregels, spelleiding
-Handbal: muurbal, Tjoekbal; spelregels,
spelleiding, recht van aanval
3
De leerling moet in het 4e leerjaar (periode 5,6
Eigen methode
LO1/K/3
of 7) één keer (in overleg met de docent) een
(deel-) gymles voorbereiden en geven aan de
eigen klas, passend binnen het curriculum.
PTA maker: Hans Wessels
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 30-08-2014
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Lichamelijke Opvoeding
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
beoordeling
tijdens de
lessen
1
nee
Datum: 02-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
109
Maatschappijleer1
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014-2015
Toetsen periode 1
1
2
De leerling kan:
-eigen waarden en normen verw oorden
-het belang van politieke en sociale kennis
aangeven
-basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren, samenwerken en informatie
verwerven en verwerken.
-feiten onderscheiden van meningen en
vooroordelen
- een maatschappelijk probleem herkennen en
benoemen
- gemeenschappelijke en tegengestelde belangen
benoemen
- vormen van macht en machtsmiddelen
herkennen
- beschrijven dat rechten en plichten het
samenleven van mensen mogelijk maakt
De leerling kan:
- eigen waarden en normen verwoorden
-basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren, samenwerken en informatie
verwerven en verwerken.
- adequaat omgaan met zichzelf en anderen
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Maatschappijleer 1
Thema’s Maatschappijleer1:
Wat is Maatschappijleer:
hoofdstuk 1 t/m 3
-
ML1/K/1*
ML1/K/2*
ML1/K/3*
ML1/K/6*
schriftelijk
45 min
1
nee
Thema’s Maatschappijleer 1:
Jongeren:
Hoofdstuk 1 t/m 7
-
ML1/K/1*
ML1/K/2*
ML1/K/3*
ML1/K/4*
ML1/K/7*
schriftelijk
45 min
1
nee
110
- beschrijven hoe een mens zich ontwikkeld tot
lid van de samenleving en de invloed van het
socialisatieproces herkennen en beschrijven
- subculturen onderscheiden en benoemen
- de invloed van subculturen beschrijven
- aangeven dat selectieve waarneming een rol
speelt in het proces van beeld - en
meningsvorming
PTA maker Janita van Eijden
Akkoord examencoördinator PX Frank
Datum: 17-06-2014
Datum: 16-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
111
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014-2015
Toetsen periode 2
1
De leerling kan:
-eigen standpunt verwoorden en beargumenteren
-het belang van politieke en sociale kennis
aangeven
-basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren, samenwerken en informatie
verwerven en verwerken.
- een maatschappelijk probleem herkennen en
benoemen
- gemeenschappelijke en tegengestelde belangen
benoemen
- vormen van macht en machtsmiddelen
herkennen
- beschrijven dat regels het samenleven van
mensen mogelijk maakt
- beschrijven welke mogelijkheden burgers
hebben om invloed uit te oefenen op de politiek
- kenmerken van een parlementaire democratie
benoemen
- verschillen tussen politieke partijen herke nnen
en benoemen
- het politieke besluitvormingsproces in
Nederland beschrijven
- een vergelijking maken tussen het politieke
systeem van Nederland en andere landen
Bronnen
lesstofbeschrijving
Thema’s Maatschappijleer1:
Politiek:
Hoofdstuk 1 t/m 9
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-ML1/K/1*
-ML1/K/2*
-ML1/K/3*
-ML1/K/6*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Maatschappijleer 1
nee
112
2
3
4
De leerling kan:
-eigen waarden en normen verwoorden
-basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren, samenwerken en informatie
verwerven en verwerken.
- adequaat omgaan met zichzelf en anderen
- subculturen onderscheiden en benoemen
- de invloed van subculturen beschrijven
- de rol van onderwijs als socialiserende
instantie beschrijven
- kenmerken van de Nederlandse multiculturele
samenleving benoemen
- aangeven hoe vooroordelen en discriminatie tot
stand komen en de gevol gen ervan benoemen
- de maatschappelijke positie van verschillende
groeperingen onderscheiden
De leerling kan:
-eigen waarden en normen verwoorden
-het belang van politieke en sociale kennis
aangeven
-basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren, samenwerken en informatie
verwerven en verwerken.
-feiten onderscheiden van meningen en
vooroordelen
- beschrijven wat communicatie is en hoe het tot
stand komt
- aangeven dat selectieve waarneming een rol
speelt in het proces van beeld - en
meningsvorming
- uitingen van vooroordelen en beeldvorming
herkennen en benoemen
- van een maatschappelijk probleem beschrijven
hoe de beeldvorming erover tot stand is gekomen
- de invloed van de media herkennen en
benoemen
De leerling kan:
-een maatschappelijk proble em herkennen en
benoemen
- basisvaardigheden toepassen m.b.t. informatie
Thema’s Maatschappijleer 1:
Multiculturele samenleving:
Hoofdstuk 1 t/m 5
-ML1/K/1*
-ML1/K/2*
-ML1/K/3*
-ML1/K/4*
schriftelijk
45 min
1
nee
Thema’s Maatschappijleer 1:
Media:
Hoofdstuk 1 t/m 7
-ML1/K/1*
-ML1/K/2*
-ML1/K/3*
-ML1/K/7*
schriftelijk
45 min
1
nee
Thema’s Maatschappijleer1:
Wat is Maatschappijleer:
hoofdstuk 1 t/m 3
Jongeren:
-ML1/K/1*
-ML1/K/2*
-ML1/K/3*
-ML1/K/4*
Verslag
deel 1
360 min
1
ja
113
verwerven en verwerken
- feiten onderscheiden van meningen
- m.b.t. een maatschappelijk vraagstuk een eigen
standpunt verwoorden en beargumenteren
- vaardig omgaan met bronnen en beg rijpend
lezen
PTA maker Janita van Eijden
Hoofdstuk 1 t/m 5
-ML1/K/5*
Politiek:
-ML1/K/6*
Hoofdstuk 1 t/m 6
-ML1/K/7*
Multiculturele samenleving:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Media:
Hoofdstuk 1 t/m 5
Werk:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Criminaliteit:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Relaties:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Akkoord examencoördinator PX Frank
Datum: 17-06-2014
Datum: 16-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
114
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014-2015
Toetsen periode 3
1
2
De leerling kan:
- zich oriënteren op de eigen loopbaan
- eigen waarden en normen verwoorden t.a.v.
arbeid en zorgtaken
-basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren, samenwerken en in formatie
verwerven en verwerken.
- gemeenschappelijke en tegengestelde belangen
benoemen
- beschrijven wat sociale verschillen zijn en hoe
deze veroorzaakt worden
- beschrijven wat de plaats van een mens is op
de maatschappelijke ladder en hoe deze kan
veranderen
- het overheidsbeleid t.a.v. sociale ongelijkheid
beschrijven en verklaren
De leerling kan:
-eigen waarden en normen verwoorden
-eigen standpunt verwoorden en beargumenteren
- basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren, samenwerken en informatie
verwerven en verwerken.
- criminaliteit als maatschappelijk probleem
herkennen en benoemen
- beschrijven welke factoren een rol spel en bij
het wel of niet naleven van regels
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Maatschappijleer 1
Thema’s Maatschappijleer1:
Werk:
Hoofdstuk 1 t/m 6
-ML1/K/1*
-ML1/K/2*
-ML1/K/3*
-ML1/K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
Thema’s Maatschappijleer 1:
Criminaliteit:
Hoofdstuk 1 t/m 6
-ML1/K/1*
-ML1/K/2*
-ML1/K/3*
-ML1/K/6*
schriftelijk
45 min
1
nee
115
3
- beschrijven dat regels het samenleven van
mensen mogelijk maakt
- de Nederlandse rechtsspraak beschrijven
- het overheidsbeleid t.a.v. criminaliteit
beschrijven en verklaren
De leerling kan:
-een maatschappelijk probleem herkennen en
benoemen
- basisvaardigheden toepassen m.b.t. informatie
verwerven en verwerken
- feiten onderscheiden van meningen
- m.b.t. een maatschappelijk vraagstuk een eigen
standpunt verwoorden en beargumenteren
- vaardig omgaan met bronnen en begrijpend
lezen
- de principes en procedures van de
benaderingswijze van het vak maatschappijleer
toepassen
PTA maker Janita van Eijden
Datum: 17-06-2014
Thema’s Maatschappijleer1:
-ML1/K/1*
Wat is Maatschappijleer:
-ML1/K/2*
hoofdstuk 1 t/m 3
-ML1/K/3*
Jongeren:
-ML1/K/4*
Hoofdstuk 1 t/m 5
-ML1/K/5*
Politiek:
-ML1/K/6*
Hoofdstuk 1 t/m 6
-ML1/K/7*
Multiculturele samenleving:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Media:
Hoofdstuk 1 t/m 5
Werk:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Criminaliteit:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Relaties:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Akkoord examencoördinator PX Frank
Verslag
450 min
1
ja
Datum: 16-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad. nl
116
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014-2015
Toetsen periode 4
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Maatschappijleer 1
1
De leerling kan:
-eigen waarden en normen verwoorden
-basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren, samenwerken en informatie
verwerven en verwerken.
-feiten onderscheiden van meningen en
vooroordelen
- rolpatronen herkennen en benoemen en
aangeven hoe de beeldvorming hierover tot stand
komt
- uitleggen welke sociale veranderingen van
invloed zijn op relaties tussen mensen
Thema’s Maatschappijleer1:
Relaties:
Hoofdstuk 1 t/m 4
-ML1/K/1*
-ML1/K/2*
-ML1/K/3*
-ML1/K/7*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-een maatschappelijk probleem herkennen en
benoemen
- basisvaardigheden toepassen m.b.t. informatie
verwerven en verwerken
- feiten onderscheiden van meningen
- m.b.t. een maatschappelijk vraagstuk een eige n
standpunt verwoorden en beargumenteren
- vaardig omgaan met bronnen en begrijpend
Thema’s Maatschappijleer1:
Wat is Maatschappijleer:
hoofdstuk 1 t/m 3
Jongeren:
Hoofdstuk 1 t/m 5
Politiek:
Hoofdstuk 1 t/m 6
Multiculturele samenleving:
Hoofdstuk 1 t/m 4
-ML1/K/1*
-ML1/K/2*
-ML1/K/3*
-ML1/K/4*
-ML1/K/5*
-ML1/K/6*
-ML1/K/7*
poster
180 min.
1
Ja
117
lezen
- de principes en procedures van de
benaderingswijze van het vak maatschappijleer
toepassen
3
De leerling kan:
-eigen waarden en normen verwoorden
-zich oriënteren op de eigen loopbaan
-een maatschappelijk probleem herkennen en
benoemen
- met betrekking tot een maatschappelijk
vraagstuk de benaderingswijze van het vak
toepassen
- eigen standpunt verwoorden en
beargumenteren
- actuele maatschappelijke gebeurtenissen
benoemen en koppelen aan begrippen
- beschrijven hoe een mens zich ontwikkeld tot
lid van de samenleving en de invloed van het
socialisatieproces herkennen en beschrijven
- gemeenschappelijke en tegengestelde belangen
benoemen
- beschrijven wat sociale verschillen zijn en hoe
deze veroorzaakt worden
- beschrijven wat de plaats van een mens is op
de maatschappelijke ladder en hoe deze kan
veranderen
- aangeven dat selectieve waarneming een rol
speelt in het proces van beeld - en
meningsvorming
- uitingen van vooroordelen en beeldvorming
herkennen en benoemen
- subculturen onderscheiden en benoemen
- kenmerken van de Nederlandse multiculturele
samenleving benoemen
- het overheidsbeleid t.a.v. sociale ongelijkheid
en criminaliteit beschrijven en verklaren
Media:
Hoofdstuk 1 t/m 5
Werk:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Criminaliteit:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Relaties:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Thema’s Maatschappijleer1:
Wat is Maatschappijleer:
hoofdstuk 1 t/m 3
Jongeren:
Hoofdstuk 1 t/m 5
Politiek:
Hoofdstuk 1 t/m 6
Multiculturele samenleving:
Hoofdstuk 1 t/m4
Media:
Hoofdstuk 1 t/m 5
Werk:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Criminaliteit:
Hoofdstuk 1 t/m 4
Relaties:
Hoofdstuk 1 t/m 4
-ML1/K/1*
-ML1/K/2*
-ML1/K/3*
-ML1/K/4*
-ML1/K/5*
-ML1/K/6*
-ML1/K/7*
mondeling
25 min.
3
nee
118
- beschrijven dat regels het samenleven van
mensen mogelijk maakt
- de Nederlandse rechtsspraak beschrijven
- vormen van macht en machtsmiddelen
herkennen
- beschrijven welke mogelijkheden burgers
hebben om invloed uit te oefenen op de politiek
- kenmerken van een parlementaire democratie
benoemen
- verschillen tussen politieke partijen herkennen
en benoemen
PTA maker Janita van Eijden
Akkoord examencoördinator PX Frank
Datum: 17-06-2014
Datum: 16-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
119
Maatschappijleer2
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014-2015
Toetsen periode 5
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Maatschappijleer 2
1
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan
- basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren en samenwerken
- informatie over maatschappelijke vraagstukken
analyseren, verwerven, verwerken en
interpreteren
- de functie en maatschappelijke waardering van
arbeid herkennen en beschrijven
- het overheidsbeleid t.a.v. arbeid beschrijven
- de problematiek van de verzorgingsstaat
herkennen en beschrijven
- de invloed van arbeidsverdeling op sociale
ongelijkheid uitleggen
- de arbeidsverhoudingen in Nederland
beschrijven
- oorzaken en gevolgen van veranderingen op de
arbeidsmarkt benoemen en verklaren
Blikopener module 2:
Aan het werk
-ML2/K/1*
-ML2/K/2*
-ML2/K/3*
-ML2/K/5*
Schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
- basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren en samenwerken
- informatie over maatschappelijke vraagstukken
Blikopener module 5:
De informatiemaatschappij
-ML2/K/1*
-ML2/K/2*
-ML2/K/3*
-ML2/K/7*
Schriftelijk
45 min
1
nee
120
analyseren, verwerven, verwerken en
interpreteren
- de invloed van massamedia herkennen en
beschrijven
- nieuwsvoorzieningen kritisch en objectief
bekijken
- ontwikkelingen in media (inhoud/programmering)
herkennen en benoemen
- informatie van verschillende media vergelijken
en verschillen verklaren
3
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan
- basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren en samenwerken
- informatie over maatschappelijke vraagstukken
analyseren, verwerven, verwerken en
interpreteren
- de functie en maatschappelijke waardering van
arbeid herkennen en beschrijven
- het overheidsbeleid t.a.v. arbeid beschrijven
- de problematiek van de verzorgingsstaat
herkennen en beschrijven
- de invloed van arbeidsverdeling op sociale
ongelijkheid uitleggen
- de arbeidsverhoudingen in Nederland
beschrijven
- oorzaken en gevolgen van veranderingen op de
arbeidsmarkt benoemen en verklaren
- de invloed van massamedia herkennen en
beschrijven
- nieuwsvoorzieningen kritisch beoordelen
- ontwikkelingen in media (inhoud/program mering)
herkennen en benoemen
- informatie van verschillende media vergelijken
en verschillen verklaren
- een maatschappelijk vraagstuk analyseren door
benaderingswijze van maatschappijleer erop toe
te passen
Blikopener module 2:
Aan het werk
module 5:
De informatiemaatschappij
-ML2/K/1*
-ML2/K/2*
-ML2/K/3*
-ML2/K/5*
-ML2/K/7*
-ML2/V/1*
-ML2/V/2*
-ML2/V/3*
Schriftelijk
120 min
3
bep
erk
t
121
- samenhang herkennen en beschrijven tussen
begrippen
PTA maker Janita van Eijden
Datum: 17-06-2014
Akkoord examencoördinator PX Frank
Datum: 16-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
122
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014-2015
Toetsen periode 6
1
2
De leerling kan:
- basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren en samenwerken
- informatie over maatschappelijke vraagst ukken
analyseren, verwerven, verwerken en
interpreteren
- culturele differentiatie in Nederland beschrijven
en ontwikkelingen erin benoemen
- het overheidsbeleid t.a.v. de multiculturele
samenleving beschrijven
- de sociaaleconomische positie van
verschillende groepen mensen beschrijven en
verklaren
- aangeven hoe vooroordelen en discriminatie tot
stand komen en de gevolgen ervan benoemen
De leerling kan:
- basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren en samenwerken
- informatie over maatschappelijke vraagstukken
analyseren, verwerven, verwerken en
interpreteren
- criminaliteit als maatschappelijk probleem
herkennen, benoemen en verklaren
- principes van de rechtsstaat herkennen in het
straf- en procesrecht
- beschrijven wat oorzaken van criminaliteit zijn
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Maatschappijleer 2
Blikopener module 4:
Een kleurrijke samenleving
-ML2/K/1*
-ML2/K/2*
-ML2/K/3*
-ML2/K/6*
schriftelijk
45 min
1
nee
Blikopener module3:
Regels? Welke regels
-ML2/K/1*
-ML2/K/2*
-ML2/K/3*
-ML2/K/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
123
- het overheidsbeleid t.a.v. criminaliteit
beschrijven en beoordelen
- verschillende (politieke) visies op
beleidsmaatregelen ondersche iden en benoemen
- de doelen van strafmaatregelen onderscheiden
3
De leerling kan:
Blikopener module 4:
-ML2/K/1*
- basisvaardigheden toepassen m.b.t.
Een kleurrijke samenleving
-ML2/K/2*
communiceren en samenwerken
module3:
-ML2/K/3*
- informatie over maatschappelijke vraagstukken
Regels? Welke regels
-ML2/K/6*
analyseren, verwerven, verwerken en
-ML2/K/8*
interpreteren
-ML2/V/1*
- culturele differentiatie in Nederland beschrijven
-ML2/V/2*
en ontwikkelingen erin benoemen
-ML2/V/3*
- het overheidsbeleid t.a.v. de multiculturele
samenleving beschrijven
- de sociaaleconomische positie van
verschillende groepen mensen beschrijven en
verklaren
- aangeven hoe vooroordelen en discriminatie tot
stand komen en de gevolgen ervan benoemen
- criminaliteit als maatschappelijk probleem
herkennen, benoemen en verklaren
- principes van de rechtsstaat herkennen in het
straf- en procesrecht
- beschrijven wat oorzaken van criminaliteit zijn
- het overheidsbeleid t.a.v. criminaliteit
beschrijven en beoordelen
- verschillende (politieke) visies op
beleidsmaatregelen ondersch eiden en benoemen
- de doelen van strafmaatregelen onderscheiden
- een maatschappelijk vraagstuk analyseren door
benaderingswijze van maatschappijleer erop toe
te passen
- samenhang herkennen en beschrijven tussen
begrippen
PTA maker Janita van Eijden
Akkoord examencoördinator PX Frank
Datum: 17-06-2014
schriftelijk
120 min
3
bepe
rkt
Datum: 16-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
124
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014-2015
Toetsen periode 7
1
Wat moet ik kennen en kunnen?
Bronnen
lesstofbeschrijving
De leerling kan:
- basisvaardigheden toepassen m.b.t.
communiceren en samenwerken
- informatie over maatschappelijke vraagstukken
analyseren, verwerven, verwerken en
interpreteren
- kenmerken van een parlementaire democratie,
een rechtsstaat en een constitutionele
monarchie benoemen
- het politieke besluitvormingsproces in
Nederland en in Europa beschrijven
- de invloed van de Europese Unie beschrijven
- beschrijven welke mogelijkheden burgers
hebben om het politieke besluitvormingsproces
te beïnvloeden
-verschillen tussen politieke partijen en politieke
stromingen herkennen, benoemen en verklaren.
PTA maker Janita van Eijden
Datum: 17-06-2014
Blikopener module 1:
Leven in een rechtsstaat
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-ML2/K/1*
-ML2/K/2*
-ML2/K/3*
-ML2/K/4*
-ML2/K/8*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
4
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Maatschappijleer 2
nee
Akkoord examencoördinator PX Frank
Datum: 16-09-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
125
Nask1
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 1
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask1
1
De leerling kan:
-elektrische schakelingen ontwerpen en
analyseren en hierover berekeningen uitvoeren
Banas 2 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 1: Schakelingen
-K/2*
-K/3*
-K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
−de bouw van stoffen en materialen beschrijven in
termen van moleculen en atomen
−het gedrag van atomen en moleculen in de
verschillende fasen uitleggen
Banas 2 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 2:Deeltjes
-K/2*
-K/3*
-K/10*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling kan:
-elektrische schakelingen ontwerpen en
analyseren en hierover berekeningen uitvoeren
Banas 2 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 1: Schakelingen
Hoofdstuk 2:Deeltjes
-K/2*
-K/3*
-K/5*
schriftelijk
120 min
2
bep
erkt
126
−de bouw van stoffen en materialen beschrijven in
-K/10*
termen van moleculen en atomen
−het gedrag van atomen en moleculen in de
verschillende fasen uitleggen
PTA maker: Stefan Kans
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 10-07-2014
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
127
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING T L CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 2
1
2
3
De leerling kan:
-de eigenschappen van geluid toepassen en de
gevolgen van geluidshinder en de beperking van
geluidshinder toelichten
−geluid vastleggen met oscilloscoop of computer
en daaruit de frequentie bepalen
−de werking van een luidspreker uitleggen.
De leerling kan:
-rechtlijnige lichtstralen, verschillende soorten
lichtbundels, schaduwvorming, kleurvorming en
verschillende soorten straling toepassen
−verschillende soorten le nzen herkennen en de
werking van de vlakke spiegel en de bolle lens
toepassen
−beeldvorming bij het menselijk oog en
oogafwijkingen toepassen.
De leerling kan:
-het proces van verbranden beschrijven en de
verspreiding en isolatie van warmte verklaren en
toepassen
-het omzetten van energie van de ene vorm in de
andere vorm beschrijven en hierover berekeningen
uitvoeren.
-de bouw van een atoom beschrijven.
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask1
Banas 2 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 3: Geluid maken
-K/2*
-K/3*
-K/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
Banas 2 vmbo-b:
Hoofdstuk 5: Afbeelden
-K/2*
-K/3*
-K/7*
schriftelijk
45 min
1
nee
Banas 2 vmbo-b:
Hoofdstuk 6: Energie en
stoffen
-K/2*
-K/3*
-K/6*
-K/10*
Schriftelijk
45 min
1
Nee
128
4
De leerling kan:
Banas 2 vmbo-kgt:
-K/2*
-de eigenschappen van geluid toepassen en de
H3: Geluid maken
-K/3*
gevolgen van geluidshinder en de beperking van
H5: Afbeelden
-K/6*
geluidshinder toelichten
H6: Energie en stoffen
-K/7*
−geluid vastleggen met oscilloscoop of computer
-K/8*
en daaruit de frequentie bepalen
-K/10*
−de werking van een luidspreker uitleggen.
-rechtlijnige lichtstralen, verschillende soorten
lichtbundels, schaduwvorming, kleurvorming en
verschillende soorten straling toe passen
−verschillende soorten lenzen herkennen en de
werking van de vlakke spiegel en de bolle lens
toepassen
−beeldvorming bij het menselijk oog en
oogafwijkingen toepassen.
-het proces van verbranden beschrijven en de
verspreiding en isolatie van warmt e verklaren en
toepassen
-het omzetten van energie van de ene vorm in de
andere vorm beschrijven en hierover berekeningen
uitvoeren.
-de bouw van een atoom beschrijven.
PTA maker: Stefan Kans
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 10-07-2014
schriftelijk
120 min
2
bep
erkt
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
129
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSU SJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 3
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask1
1
De leerling kan:
-bij een bewegend voorwerp diagrammen
interpreteren, krachten samenstellen en de
gemiddelde snelheid berekenen
−veiligheidsmaatregelen in het verkeer uitleggen
en toepassen en verschijnselen van traagheid
verklaren.
Banas 2 vmbo-b:
Hoofdstuk 7: Verkeer en
veiligheid
-K/2*
-K/3*
-K/9*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-de werking van verschillende so orten krachten en
de druk van een voorwerp op de ondergrond
berekenen en in evenwichtsituaties kwalitatief de
hefboomwet toepassen
Banas 2 vmbo-b:
Hoofdstuk 9: Hefbomen
-K/2*
-K/3*
-K/9*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling kan:
-beveiligingen voor elektriciteit verklaren en
toepassen en keuzes tussen verschillende
apparaten beargumenteren
Banas 2 vmbo-b:
Hoofdstuk 10: Elektrische
energie
-K/2*
-K/3*
-K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
4
De leerling kan:
-bij een bewegend voorwerp diagrammen
interpreteren, krachten samenstellen en de
gemiddelde snelheid berekenen
Banas 2 vmbo-b:
Hoofdstuk 7: Verkeer en
veiligheid
Hoofdstuk 9: Hefbomen
-K/2*
-K/3*
-K/5*
-K/9*
schriftelijk
120min
2
bep
erkt
130
−veiligheidsmaatregelen in het verkeer uitleggen
en toepassen en verschijnselen van traagheid
verklaren.
-de werking van verschillende soorten krachten en
de druk van een voorwerp op de on dergrond
berekenen en in evenwichtsituaties kwalitatief de
hefboomwet toepassen
-beveiligingen voor elektriciteit verklaren en
toepassen en keuzes tussen verschillende
apparaten beargumenteren
PTA maker: Stefan Kans
Hoofdstuk 10: Elektrische
energie
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 10-07-2014
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
131
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 4
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask1
1
De leerling kan:
−bronnen van ioniserende straling noemen
−radioactief verval en toepassingen ervan
beschrijven
−veiligheidsmaatregelen tegen ongewenste
effecten van straling en radioactieve stoffen
beschrijven.
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 5: Ioniserende
straling
-K/2*
-K/3*
-K/11*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-het meten van temperatuur en luchtdruk
toepassen
−het ontstaan van wolken, neerslag en bliksem
beschrijven
−maatschappelijke aspecten van
weersverschijnselen toelichten.
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 11: Het weer
-K/2*
-K/3*
-K/12*
schriftelijk
45 min
1
nee
PTA maker: Stefan Kans
Datum: 10-07-2014
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
132
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 5
1
2
3
De leerling kan:
-soorten materialen en hun stofeigenschappen
herkennen en toepassen
−gevaren van stoffen en effecten van chemische
en natuurkundige processen voor de mens en het
milieu herkennen, en maatregelen nemen om
ongewenste effecten hiervan te vermijden door
veilig te werken en verantwoord met afvalstoffen
om te gaan
−zinken-zweven-drijven toepassen met behulp van
dichtheid.
De leerling kan:
-het proces van verbranden bes chrijven en de
verspreiding en isolatie van warmte verklaren en
toepassen
−de manieren van opwekking van elektrische
energie en de gevolgen ervan beschrijven
−het omzetten van energie van de ene vorm in de
andere vorm beschrijven en hierover berekeningen
uitvoeren.
De leerling kan:
-de werking van verschillende soorten krachten en
de druk van een voorwerp op de ondergrond
berekenen en in evenwichtssituaties kwalitatief de
hefboomwet toepassen
-in constructies krachten onderscheiden,
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask1
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 1: Stoffen en
materialen
K/2
K/3
K/4*
schriftelijk
45 min
1
nee
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 2: Verbranden
en verwarmen
K/2
K/3
K/6*
schriftelijk
45 min
1
nee
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 3: Krachten
K/2
K/3
K/9
V/2*
schriftelijk
45 min
1
nee
133
ontbinden, samenstellen en berekenen
−de plaats van het massamiddelpunt bepalen en
berekeningen met de hefboomwet uitvoeren.
4
De leerling kan:
Banas 3 vmbo-kgt:
K/2
-soorten materialen en hun stofeigenschappen
H1: Stoffen en materialen
K/3
herkennen en toepassen
H2: Verbranden en
K/4
−gevaren van stoffen en effecten van chemische
verwarmen
K/6
en natuurkundige processen voor de mens en het
H3: Krachten
K/9
milieu herkennen, en maatregelen nemen om
V/2*
ongewenste effecten hiervan te vermijden door
veilig te werken en verantwoord met afvalstoffen
om te gaan
−zinken-zweven-drijven toepassen met behulp van
dichtheid.
-het proces van verbranden beschrijven en de
verspreiding en isolatie van warmte verklaren en
toepassen
−de manieren van opwekking van elektrische
energie en de gevolgen ervan beschrijven
−het omzetten van energie van de ene vorm in de
andere vorm beschrijven en hierover berekeningen
uitvoeren.
-de werking van verschillende soorten krachten en
de druk van een voorwerp op de ondergrond
berekenen en in evenwichtssituaties kwalitatief de
hefboomwet toepassen
-in constructies krachten onderscheiden,
ontbinden, samenstellen en berekenen
−de plaats van het massamiddelpunt bepalen en
berekeningen met de hefboomwet uitvoeren.
PTA maker: Stefan Kans
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 10-07-2014
schriftelijk
120 min
2
bep
erkt
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
134
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 6
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask1
1
De leerling kan:
-bronnen van ioniserende straling noemen
−radioactief verval en toepassingen ervan
beschrijven
−veiligheidsmaatregelen tegen ongewenste
effecten van straling en radioactieve stoffen
beschrijven.
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 5: Ioniserende
straling
-K/2*
-K/3*
-K/11*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-bij een bewegend voorwerp diagrammen
interpreteren, krachten samenstellen en de
gemiddelde snelheid berekenen
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 6: Bewegen
-K/2*
-K/3*
-K/9*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling kan:
-veiligheidsmaatregelen in het verkeer uitleggen
en toepassen en verschijnselen van traagheid
verklaren.
-berekeningen uitvoeren en redeneringen opzetten
in situaties van verkeer en veiligheid
−uit bronnen over bewegingen of botsingen
gegevens selecteren en verwerken.
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 7: Verkeer
-K/2*
-K/3*
-K/9*
-V/1*
schriftelijk
45 min
1
nee
4
-de werking van verschillende soorten krachten en
de druk van een voorwerp op de onde rgrond
berekenen en in evenwichtssituaties kwalitatief de
hefboomwet toepassen
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 6: Bewegen
Hoofdstuk 7: Verkeer
-K/2*
-K/3*
-K/9*
-V/1*
schriftelijk
120 min
2
bep
erkt
135
-in constructies krachten onderscheiden,
ontbinden, samenstellen en berekenen
−de plaats van het massamiddelpunt bepalen en
berekeningen met de hefboomwet uitvoeren.
-bij een bewegend voorwerp diagrammen
interpreteren, krachten samenstellen en de
gemiddelde snelheid berekenen
-veiligheidsmaatregelen in het verkeer uitleggen
en toepassen en verschijnselen van traagheid
verklaren.
-berekeningen uitvoeren en redeneringen opzette n
in situaties van verkeer en veiligheid
−uit bronnen over bewegingen of botsingen
gegevens selecteren en verwerken.
PTA maker: Stefan Kans
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 10-07-2014
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
136
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 7
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask1
1
De leerling kan:
-elektrische schakelingen ontwerpen en
analyseren en hierover berekeningen uitvoeren
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 8: Elektrische
stroom
-K/2*
-K/3*
-K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
2
De leerling kan:
-beveiligingen voor elektriciteit verklaren en
toepassen en keuzes tussen verschillende
apparaten beargumenteren
−de werking van de dynamo en de transformator
beschrijven met begrippen u it het magnetisme.
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 9: Elektrische
energie
-K/2*
-K/3*
-K/5*
schriftelijk
45 min
1
nee
3
De leerling kan:
-de eigenschappen van geluid toepassen en de
gevolgen van geluidshinder en de beperking van
geluidshinder toelichten
−geluid vastleggen met oscilloscoop of computer
en daaruit de frequentie bepalen
−de werking van een luidspreker uitleggen.
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 10: Geluid
-K/2*
-K/3*
-K/8*
schriftelijk
45 min
1
nee
4
De leerling kan:
-het meten van temperatuur en luchtdruk
toepassen
−het ontstaan van wolken, neerslag en bliksem
Banas 3 vmbo-kgt:
Hoofdstuk 11: Het weer
-K/2*
-K/3*
-K/12*
schriftelijk
45 min
1
nee
137
beschrijven
−maatschappelijke aspecten van
weersverschijnselen toelichten.
PTA maker: Stefan Kans
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 10-07-2014
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
138
Nask2
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2013 – 2014
Toetsen periode 1
1
De leerling kan:
-beschrijven hoe veilig en verantwoord moet
worden omgegaan met stoffen en stralin g
-rekenen met grootheden en eenheden
-het resultaat van een berekening afronden in
overeenstemming met de gegeven situatie
-berekeningen uitvoeren met bekende grootheden,
relaties, woordformules en formules
-evenredige, lineaire en omgekeerd evenredige
verbanden aangeven
-de eenheid bij een gemeten of berekende
grootheid aangeven
-afgeleide eenheden herleiden tot eenheden van
het SI-eenhedenstelsel
-gebruik maken van gangbare begrippen en
voorvoegsels:
+ mega
+ kilo
+ milli
+ micro
-van een aantal (afval)stoffen de gevaren noemen,
en veiligheidsmaatregelen noemen ter voorkoming
van persoonlijke schade en milieuschade
-verschillende methoden voor de productie en
Bronnen
lesstofbeschrijving
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 1: Stoffen en
materialen
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-K/1*
-K/2*
-K/3*
-K/4*
-K/7*
-K/10*
-K/11*
-V/1*
-V/2*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask2
nee
139
distributie van drinkwater beschrijven
-van leidingwater en van in de natuur
voorkomende watersoorten de samenstelling,
functie en toepassing beschrijven
-van een aantal zuren en basen de naam en
formule geven
-van een aantal zure en basische oplossingen de
formules geven van de deeltjes die daarin
voorkomen
-de eigenschappen en toepassingen van z ure en
basische oplossingen noemen. De eigenschappen
en toepassingen noemen van een aantal
indicatoren en deze toepassen in pH -onderzoek
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
-de bouw van stoffen beschrijven, en reacties
beschrijven met gebruikmaking van de begrippen
moleculen, atomen en ionen
-de namen en symbolen van een aantal elementen
geven en beschrijven hoe de atoomsoorten zijn
gerangschikt in het periodiek systeem
-van een aantal moleculaire stoffen en zouten de
naam geven als de formule gegeven is en
omgekeerd
140
2
De leerling kan:
-beschrijven hoe veilig en verantwoord moet
worden omgegaan met stoffen en straling
-rekenen met grootheden en eenheden
-het resultaat van een berekening afronden in
overeenstemming met de gegeven situatie
-berekeningen uitvoeren met bekende grootheden,
relaties, woordformules en formules
-evenredige, lineaire en omgekee rd evenredige
verbanden aangeven
-de eenheid bij een gemeten of berekende
grootheid aangeven
-afgeleide eenheden herleiden tot eenheden van
het SI-eenhedenstelsel
-gebruik maken van gangbare begrippen en
voorvoegsels:
+ mega
+ kilo
+ milli
+ micro
-van een aantal (afval)stoffen de gevaren noemen,
en veiligheidsmaatregelen noemen ter voorkoming
van persoonlijke schade en milieuschade
-verschillende methoden voor de productie en
distributie van drinkwater beschrijven
-van leidingwater en van in de natuur
voorkomende watersoorten de samenstelling,
functie en toepassing beschrijven
-van een aantal zuren en basen de naam en
formule geven
-van een aantal zure en basische oplossingen de
formules geven van de deeltjes die daarin
voorkomen
-de eigenschappen en toepassingen van zure en
basische oplossingen noemen. De eigenschappen
en toepassingen noemen van een aantal
indicatoren en deze toepassen in pH -onderzoek
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 1: Stoffen en
materialen
-K/1*
-K/2*
-K/3*
-K/4*
-K/7*
-K/10*
-K/11*
-V/1*
-V/2*
schriftelijk
120 min
2
bep
erkt
141
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
-de bouw van stoffen beschrijven, en reacti es
beschrijven met gebruikmaking van de begrippen
moleculen, atomen en ionen
-de namen en symbolen van een aantal elementen
geven en beschrijven hoe de atoomsoorten zijn
gerangschikt in het periodiek systeem
-van een aantal moleculaire stoffen en zouten de
naam geven als de formule gegeven is en
omgekeerd
PTA maker: Stefan Kans
Datum: 10-07-2014
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
142
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2013 – 2014
Toetsen periode 2
1
De leerling kan:
-eigenschappen en toepassingen van metalen
noemen, enkele bereidingsprocessen van metalen
beschrijven, en het verschil tussen edele en
andere metalen noemen
de vorming van polymeren beschrijven en enkele voordelen van toepassingen van polymeren
noemen
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zui vere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
-de bouw van stoffen beschrijven, en reacties
beschrijven met gebruikmaking va n de begrippen
Bronnen
lesstofbeschrijving
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 2: Atomen
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-K/1*
-K/2*
-K/3*
-K/8*
-K/9*
-K/10*
-K/11*
-V/1*
-V/2*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask2
nee
143
moleculen, atomen en ionen
-de namen en symbolen van een aantal elementen
geven en beschrijven hoe de atoomsoorten zijn
gerangschikt in het periodiek systeem
-van een aantal moleculaire stoffen en zouten de
naam geven als de formule gegeven is en
omgekeerd
2
De leerling kan:
-eigenschappen en toepassingen van metalen
noemen, enkele bereidingsprocessen van metalen
beschrijven, en het verschil tussen edele en
andere metalen noemen
de vorming van polymeren beschrijven en enkele voordelen van toepassingen van polymeren
noemen
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reacti e
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
-de bouw van stoffen beschrijven, en reac ties
beschrijven met gebruikmaking van de begrippen
moleculen, atomen en ionen
-de namen en symbolen van een aantal elementen
geven en beschrijven hoe de atoomsoorten zijn
gerangschikt in het periodiek systeem
-van een aantal moleculaire stoffen en zouten de
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 2: Atomen
-K/1*
-K/2*
-K/3*
-K/8*
-K/9*
-K/10*
-K/11*
-V/1*
-V/2*
schriftelijk
120 min
2
bep
erkt
144
naam geven als de formule gegeven is en
omgekeerd
PTA maker: Stefan Kans
Datum: 10-07-2014
Akkoord examencoördinator: PX Fran k
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
145
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2013 – 2014
Toetsen periode 3
1
De leerling kan:
-een aantal verbrandingsverschijnselen
beschrijven, verbrandingsvoorwaarden noemen, en
toelichten dat blussen of voorkomen van brand
berust op de beïnvloeding van deze voorwaarden
-de gevolgen van overvloedig energieverbruik
noemen voor gezondheid en milieu
-de bewerking van aardolie in raffinaderijen en het
gebruik van aardolie als grondstof voor chemische
producten beschrijven
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
Bronnen
lesstofbeschrijving
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 3: Chemische
reacties
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
K/1
K/2
K/5
K/10
K/11
V/1
V/2*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask2
nee
146
2
-de bouw van stoffen beschrijven, en reacties
beschrijven met gebruikmaking van de begrippen
moleculen, atomen en ionen
-de namen en symbolen van een aantal elementen
geven en beschrijven hoe de atoomsoorten zijn
gerangschikt in het periodiek systeem
-van een aantal moleculaire stoffen en zouten de
naam geven als de formule gegeven is en
omgekeerd
De leerling kan:
-een aantal verbrandingsverschijnselen
beschrijven, verbrandingsvoorwaarden noemen, en
toelichten dat blussen of voorkomen van brand
berust op de beïnvloeding van deze voorwaarden
-de gevolgen van overvloedig energieverbruik
noemen voor gezondheid en milieu
-de bewerking van aardolie in raffinaderijen en het
gebruik van aardolie als grondstof voor chemische
producten beschrijven
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
-de bouw van stoffen beschrijven, en reacties
beschrijven met gebruikmaking van de begrippen
moleculen, atomen en ionen
-de namen en symbolen van een aantal elementen
geven en beschrijven hoe de atoomsoorten zijn
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 3: Chemische
reacties
K/1
K/2
K/5
K/10
K/11
V/1
V/2*
schriftelijk
120 min
2
bepe
rkt
147
gerangschikt in het periodiek systeem
-van een aantal moleculaire stoffen en zouten de
naam geven als de formule gegeven is en
omgekeerd
PTA maker: Stefan Kans
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 10-07-2014
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
148
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2013 – 2014
Toetsen periode 4
1
De leerling kan:
-van een aantal zuren en basen de naam en
formule geven
-van een aantal zure en basische oplossingen de
formules geven van de deeltjes die daarin
voorkomen
-de eigenschappen en toepass ingen van zure en
basische oplossingen noemen. Van leidingwater
en van in de natuur voorkomende watersoorten de
samenstelling, functie en toepassing beschrijven
-de eigenschappen en toepassingen noemen van
een aantal indicatoren en deze toepassen in pHonderzoek
-eigenschappen en toepassingen van metalen
noemen, enkele bereidingsprocessen van metalen
beschrijven, en het verschil tussen edele en
andere metalen noemen
-de vorming van polymeren beschrijven en enkele
voodelen van toepassingen van polymeren noem en
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
Bronnen
lesstofbeschrijving
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 4: Metalen
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-K/1*
-K/2*
-K/7*
-K/9*
-K/10*
-V/1*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask2
nee
149
2
noemen
een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
De leerling kan:
-van een aantal zuren en basen de naam en
formule geven
-van een aantal zure en basische oplossingen de
formules geven van de deeltjes die daarin
voorkomen
-de eigenschappen en toepassingen van zure en
basische oplossingen noemen. Van leidingwater
en van in de natuur voorkomende watersoorten de
samenstelling, functie en toepass ing beschrijven
-de eigenschappen en toepassingen noemen van
een aantal indicatoren en deze toepassen in pHonderzoek
-eigenschappen en toepassingen van metalen
noemen, enkele bereidingsprocessen van metalen
beschrijven, en het verschil tussen edele en
andere metalen noemen
-de vorming van polymeren beschrijven en enkele
voodelen van toepassingen van polymeren noemen
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepa ssingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 4: Metalen
-K/1*
-K/2*
-K/7*
-K/9*
-K/10*
-V/1*
schriftelijk
120 min
2
bep
erkt
150
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
PTA maker: Stefan Kans
Datum: 10-07-2014
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
151
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2013 – 2014
Toetsen periode 5
1
De leerling kan:
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
-de bouw van stoffen beschrijven, en reacties
beschrijven met gebruikmaking van de begrippen
moleculen, atomen en ionen
-de namen en symbolen van een aantal elementen
geven en beschrijven hoe de atoomsoorten zijn
gerangschikt in het periodiek systeem
-van een aantal moleculaire stoffen en zouten de
naam geven als de formule gegeven is en
omgekeerd
Bronnen
lesstofbeschrijving
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 5: Zouten
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-K/1*
-K/2*
-K/10*
-K/11*
-V/2*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask2
nee
152
2
De leerling kan:
-eigenschappen noemen waaraan st offen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
-de bouw van stoffen beschrijven, en reacties
beschrijven met gebruikmaking van de begrippen
moleculen, atomen en ionen
-de namen en symbolen van een aantal elementen
geven en beschrijven hoe de atoomsoorten zijn
gerangschikt in het periodiek systeem
-van een aantal moleculaire stoffen en zouten de
naam geven als de formule gegeven is en
omgekeerd
PTA maker: Stefan Kans
Datum: 10-07-2014
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 5: Zouten
-K/1*
-K/2*
-K/10*
-K/11*
-V/2*
schriftelijk
120 min
2
bepe
rkt
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
153
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2012 – 2013
Toetsen periode 6
1
De leerling kan:
-van een aantal (afval)stoffen de gevaren noemen,
en veiligheidsmaatregelen noemen ter voorkoming
van persoonlijke schade en milieuschade
-verschillende methoden voor de productie en
distributie van drinkwater beschrijven
-een aantal verbrandingsverschijnselen
beschrijven, verbrandingsvoorwaarden noemen, en
toelichten dat blussen of voorkomen van brand
berust op de beïnvloeding van deze voorwaarden
-de gevolgen van overvloedig energieverbruik
noemen voor gezondheid en milieu
-de bewerking van aardolie in raffinaderijen en het
gebruik van aardolie als grondstof voor chemische
producten beschrijven
eigenschappen en toepassingen van metalen
noemen, enkele bereidingsprocessen van metalen
beschrijven, en het verschil tussen edele en
andere metalen noemen
de vorming van polymeren beschrijven en enkele
voordelen van toepassingen van polymeren
noemen
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
Bronnen
lesstofbeschrijving
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 6:
Koolstofchemie
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-K/1*
-K/2*
-K/4*
-K/5*
-K/9*
-K/10*
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask2
nee
154
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
2
3
De leerling kan:
-in vaktaal met anderen communiceren
-rekenvaardigheden toepassen binnen het vak
nask2
-van een aantal zuren en basen de naam en
formule geven
-van een aantal zure en basische oplossingen de
formules geven van de deeltjes die daarin
voorkomen
-de eigenschappen en toepassingen van zure en
basische oplossingen noemen.
-de eigenschappen en toepassingen noemen van
een aantal indicatoren en deze toepassen in pHonderzoek.
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties.
De leerling kan:
-van een aantal (afval)stoffen de gevaren noemen,
en veiligheidsmaatregelen noemen ter voorkoming
van persoonlijke schade en milieuschade
-verschillende methoden voor de productie en
distributie van drinkwater beschrijven
-een aantal verbrandingsverschijnselen
beschrijven, verbrandingsvoorwaarden noemen, en
toelichten dat blussen of voorkomen van brand
berust op de beïnvloeding van deze voorwaarden
Banas 3vmbo-gt:
Hoofdstuk 7: Zuren en
basen
-K/1*
-K/2*
-K/4*
-K/5*
-K/9*
-K/10*
schriftelijk
45 min
1
nee
Banas 3 vmbo-gt:
Hoofdstuk 6:
Koolstofchemie
Hoofdstuk 7: Zuren en
basen
-K/1*
-K/2*
-K/4*
-K/5*
-K/9*
-K/10*
schriftelijk
120 min
2
bep
erkt
155
-de gevolgen van overvloedig energieverbruik
noemen voor gezondheid en milieu
-de bewerking van aardolie in raffinaderijen en het
gebruik van aardolie als grondstof voor chemische
producten beschrijven
eigenschappen en toepassingen van metalen
noemen, enkele bereidingsprocessen van metalen
beschrijven, en het verschil tussen edele en
andere metalen noemen
de vorming van polymeren beschrijven en enkele
voordelen van toepassingen van polymeren
noemen
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties
-onderzoeken of een stof een zuivere stof is of
een mengsel, een aantal zuivere stoffen en
soorten mengsels noemen, en de
hoofdbestanddelen van een aantal mengsels
noemen
-een aantal processen uit het dagelijks leven
herkennen als een chemische reactie
-van een aantal (soorten) reacties toepassingen
noemen, de vergelijkingen opstellen en
beschrijvingen geven
-berekeningen uitvoeren aan reacties en
beschrijven hoe bepaalde factoren de
reactiesnelheid beïnvloeden
-in vaktaal met anderen communiceren
-rekenvaardigheden toepassen binnen het vak
nask2
-van een aantal zuren en basen de naam en
formule geven
-van een aantal zure en basische oplossingen de
formules geven van de deeltjes die daarin
voorkomen
-de eigenschappen en toepassingen van zure en
basische oplossingen noemen.
-de eigenschappen en toepassingen noemen van
een aantal indicatoren en deze toepassen in pH-
156
onderzoek.
-eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend
kunnen worden en die kennis toepassen in
practicumsituaties.
PTA maker: Stefan Kans
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Datum: 10-07-2014
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.exa menblad.nl
157
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2012 – 2013
Toetsen periode 7
Bronnen
lesstofbeschrijving
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
De leerling kan:
Banas 3 vmbo-gt:
-K/1*
-van leidingwater en van in de natuur
Hoofdstuk 8: Schoonmaken -K/2*
voorkomende watersoorten de samenstelling,
-K/7*
functie en toepassing beschrijven
-K/8*
-van een aantal zuren en basen de naam en
-K/10*
formule geven
-van een aantal zure en basische oplossi ngen de
formules geven van de deeltjes die daarin
voorkomen
-een aantal was- reinigings- en oplosmiddelen en
cosmetische middelen noemen, en de werking en/
of toepassing beschrijven van een aantal van deze
middelen
PTA maker: Stefan Kans
Akkoord examencoördinator: PX Frank
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
schriftelijk
45 min
1
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nask2
nee
Datum: 10-07-2014
Datum: 16-10-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
158
Nederlands
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 1
1
2
3
4
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
De leerling kan:
-hoofdzaken en hoofdgedachte in een tekst
benoemen
De leerling kan:
-zinsdelen t/m meewerkend voorwerp benoemen
-werkwoorden spellen
-leestekens in geschreven tekst gebruiken
De leerling kan:
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
De leerling kan:
-een gedeeltelijk proefexamen maken, als
schoolexamen
-begrijpend lezen
PTA maker D. Vogelpoel
Datum: 01-07-2014
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 1: (lezen)
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 1:
(grammatica en spelling)
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 1:
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nederlands
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
*
*
*
*
*
schriftelijk
40 min
1
Nee
schriftelijk
40 min
1
Nee
-NE/K/8 *
schriftelijk
40 min
1
Nee
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
-NE/K/2
-NE/K/3
-NE/K/6
-NE/K/2
-NE/K/3
Examen van één van de
-NE/K/2
voorgaande jaren
-NE/K 3
De samenvattingtekst wordt
-NE/K 6
gebruikt voor
-NE/K 7
woordenschattoets (dus geen
samenvatting nog)
Akkoord examencoördinator : PX Frank
*
*
*
*
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
159
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 2
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
1
De leerling kan:
-een zakelijke brief schrijven
2
De leerling kan:
-woordraadstrategieën toepassen
-figuurlijk taalgebruik herkennen en gebruiken
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 2: (schrijven)
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 2:
(woordenschat)
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-2: (Fictie)
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nederlands
-NE/K/2
-NE/K/3
-NE/K/7
-NE/K/2
-NE/K/3
*
*
*
*
*
schriftelijk
40 min
1
nee
schriftelijk
40 min
1
nee
De leerling kan:
-NE/K/8
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
4
De leerling kan:
Nieuw Nederlands 5e editie
-NE/K/2
-een zakelijke e-mail schrijven
3vmbo-gt:
-NE/K/3
-formulieren invullen
Hoofdstuk 3: (schrijven)
-NE/K/7
5
De leerling kan:
Nieuw Nederlands 5e editie
-NE/K/2
-begrijpend lezen
3vmbo-gt
-NE/K/3
-hoofdzaken en hoofdgedachte uit tekst halen
Hoofdstuk 1-3
-NE/K/6
-tekstdoel en publiek benoemen
-NE/K/7
-verbanden en signaalwoorden herkennen en
benoemen
PTA maker D. Vogelpoel
Akkoord examencoördinator : PX Frank
*
schriftelijk
40 min
1
nee
*
*
*
*
*
*
*
schriftelijk
40 min
1
nee
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
3
Datum: 01-07-2014
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
160
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 201 4 – 2015
Toetsen periode 3
1
2
3
4
5
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nederlands
De leerling kan:
-de bijvoeglijke bepaling benoemen
-zinsdelen in samengestelde zinnen benoemen
-trema en koppelteken gebruiken
-het voltooid deelwoord correct spellen
-tussenletters in samenstellingen gebruiken
-persoonsvorm in samengestelde zinnen spellen
De leerling kan:
-een verslag schrijven
-schrijven met variatie
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt
Hoofdstuk 2+3
(grammatica en spelling)
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
schriftelijk
40 min
1
nee
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 4: (schrijven)
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
-NE/K/7 *
schriftelijk
40 min
1
nee
De leerling kan:
-woordenschat vergroten
-officieel taalgebruik benoemen en gebruiken
-homoniemen herkennen en uitleggen
De leerling kan:
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
-verschillende soorten fictie herkennen
De leerling kan:
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk3+ 4:
(woordenschat)
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-3:
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
schriftelijk
30 min
1
nee
-NE/K/8 *
schriftelijk
40 min
1
nee
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-4:
-NE/K/8 *
schriftelijk
40 min
1
nee
161
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
-verschillende soorten fictie herkennen
6
De leerling kan:
Nieuw Nederlands 5e editie
-NE/K/2
-begrijpend lezen
3vmbo-gt
-NE/K/3
-hoofdzaken en hoofdgedachte uit tekst halen
Hoofdstuk 1-5 (lezen)
-NE/K/6
-tekstdoel en publiek benoemen
Hoofdstuk 1-4 (schrijven)
-NE/K/7
-verbanden en signaalwoorden herkennen en
benoemen
-mening, argument en conclusie uit tekst halen
-zakelijke e-mail, zakelijke brief, verslag
schrijven en formulieren invullen
PTA maker D. Vogelpoel
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 01-07-2014
*
*
*
*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
162
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 4
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
*
*
*
*
mondeling
40 min
1
nee
*
*
*
*
schriftelijk
40 min
1
nee
schriftelijk
40 min
1
nee
Nieuw Nederlands Ster -editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 4+5:
(grammatica en spelling)
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
schriftelijk
40 min
1
nee
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-6: (lezen)
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
-NE/K/6 *
schriftelijk
40 min
2
nee
1
De leerling kan:
-een debat voorbereiden
-een debat voeren
-feedback geven en ontvangen
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 5:
(spreken & gesprekken)
2
De leerling kan:
-een overtuigende tekst schrijven
3
De leerling kan:
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
- verschillende soorten fictie herkennen
De leerling kan:
-voegwoorden benoemen
-woordsoorten benoemen
-woorden afbreken
-onvoltooid deelwoord correct spellen
-werkwoorden correct spellen
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 5: (schrijven)
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-5: (Fictie)
4
5
De leerling kan:
-begrijpend lezen
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nederlands
-NE/K/2
-NE/K/3
-NE/K/4
-NE/K/5
-NE/V/3
-NE/K/2
-NE/K/3
-NE/K/7
-NE/K/8
163
6
7
8
De leerling kan:
-beeld bij een presentatie zoeken
-een power point maken
De leerling kan:
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
- verschillende soorten fictie herkennen
-woordsoorten benoemen
-zinsdelen benoemen
-correct spellen
PTA maker D. Vogelpoel
Datum: 01-07-2014
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 6: (schrijven)
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-5: (Fictie)
-NE/K/2
-NE/K/3
-NE/K/7
-NE/K/8
*
*
*
*
schriftelijk
40 min
1
nee
schriftelijk
40 min
1
nee
Nieuw Nederlands Ster -editie -NE/K/2 *
3vmbo-gt:
-NE/K/3 *
Hoofdstuk1-6:
(grammatica en spelling)
Akkoord examencoördinator : PX Frank
schriftelijk
40 min
2
nee
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
164
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 5
1
De leerling kan:
-een tekst samenvatten
2
De leerling kan:
-de werkwoorden spellen
-zinsdelen benoemen
3
De leerling kan:
-een klachtenbrief schrijven
-correct formuleren
-een artikel schrijven
-een persoonlijk bericht schrijven
4
De leerling kan:
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
- verschillende soorten fictie herkennen
- relevante informatie over gelezen werk
verzamelen
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nederlands
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1:
(lezen)
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1:
(spelling en grammatica)
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1+2:
(schrijven)
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
-NE/K/6 *
schriftelijk
40 min
1
nee
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
schriftelijk
40 min
1
nee
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
-NE/K/7 *
schriftelijk
40 min
1
nee
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1: (Fictie)
-NE/K/8 *
schriftelijk
(boekverslag)
40 min
1
nee
165
5
De leerling kan:
-een gedeeltelijk proefexamen maken, als
schoolexamen
-begrijpend lezen
PTA maker D. Vogelpoel
Datum: 01-07-2014
Examen vanuit één van de
voorgaande jaren
-NE/K/2
-NE/K/3
-NE/K/6
-NE/K/7
Akkoord examencoördinator : PX Frank
*
*
*
*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
166
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 6
1
2
3
4
5
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nederlands
De leerling kan:
-groepstalen herkennen en benoemen
-formeel en informeel taalgebruik herkennen
De leerling kan:
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
- verschillende soorten fictie herkennen
- relevante informatie over gelezen werk
verzamelen
De leerling kan:
-onderdelen van een tekst benoemen
-verbanden herkennen, leggen en benoemen
De leerling kan:
-leestekens en hoofdletters gebruiken
-zinsdelen benoemen
-het meervoud gebruiken
-voegwoorden benoemen
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1+2: (taal)
Nieuw Nederlands Ster-editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1+2: (Fictie)
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
schriftelijk
40 min
1
nee
-NE/K/8 *
schriftelijk
40 min
1
nee
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 2+3: (lezen)
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 2+3:
(spelling en grammatica)
-NE/K/2
-NE/K/3
-NE/K/6
-NE/K/2
-NE/K/3
*
*
*
*
*
schriftelijk
40 min
1
nee
schriftelijk
30 min
1
nee
De leerling kan:
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-3: (Fictie)
-NE/K/8 *
schriftelijk
40 min
1
nee
167
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
- verschillende soorten fictie herkennen
- relevante informatie over gelezen werk
verzamelen
6
De leerling kan:
Nieuw Nederlands Ster -editie -NE/K/2
-een heel proefexamen maken, als schoolexamen 4vmbo-gt:
-NE/K/3
-begrijpend lezen
Hoofdstuk 1-3: (lezen)
-NE/K/6
-klachtenbrief, artikel, enquête en formulier
Hoofdstuk 1-3: (schrijven)
-NE/K/7
maken
PTA maker D. Vogelpoel
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 01-07-2014
*
*
*
*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
3
bep
erkt
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
168
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 7
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Nederlands
1
De leerling kan:
-een ingezonden stuk opstellen
-de juiste toon gebruiken
Nieuw Nederlands Ster-editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 4: (schrijven)
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
-NE/K/7 *
schriftelijk
40 min
1
nee
2
De leerling kan:
-woordenschat vergroten
-clichés herkennen en gebruiken
-figuurlijk taalgebruik hanteren
De leerling kan:
-zinsdelen benoemen
-woordsoorten benoemen
-spellingregels correct toepassen
De leerling kan:
-een tekst samenvatten
-onderdelen van een tekst benoemen
-verbanden in teksten herkennen en benoemen
-schrijfdoel en tekstsoort benoemen
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 3+4: (taal)
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
schriftelijk
40 min
1
nee
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-5:
(spelling en grammatica)
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-5: (lezen)
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
schriftelijk
40 min
2
nee
-NE/K/2 *
-NE/K/3 *
-NE/K/6 *
schriftelijk
40 min
2
nee
De leerling kan:
- een boekverslag maken van gelezen fictiewerk
waarin ook situatie en personages worden
beschreven.
- eigen mening geven over gelezen fictiewerk en
deze toelichten met voorbeelden uit de tekst.
- verschillende soorten fictie herkennen
- relevante informatie over gelezen werk
Nieuw Nederlands Ster -editie
4vmbo-gt:
Hoofdstuk 1-5:
(Fictie)
-NE/K/8 *
schriftelijk
40 min
1
nee
3
4
5
169
verzamelen
6
De leerling kan:
-een affiche herkennen
-een affiche opmaken
PTA maker D. Vogelpoel
Datum: 01-07-2014
Nieuw Nederlands Ster -editie -NE/K/2 *
4vmbo-gt:
-NE/K/3 *
Hoofdstuk 5:
-NE/K/7 *
(schrijven)
Akkoord examencoördinator : PX Frank
schriftelijk
40 min
1
nee
Datum: 07-07-2014
*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
170
Sectorwerkstuk
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 1
Wat moet ik kennen en kunnen?
Bronnen
lesstofbeschrijving
De leerling kan:
-een onderwerp kiezen
-hoofd- en deelvragen maken
-een plan van aanpak maken
-praktijkonderzoek ontwerpen
PTA maker: Daniëlle Vogelpoel
Datum: 08-07-2014
Nieuw Nederlands 5e editie
Nieuw Nederlands Stereditie 4 vmbo-gt:
(onderdeel Schrijven en
Informatieverwerking in
ieder hoofdstuk)
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
-NE/K/2*
-NE/K/6*
-NE/K/7*
Wijze van
toetsing
schriftelijk
Tijdsduur
hele
periode
3
Herkansing
1
BBL
KBL
TL
Havo
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Sectorwerkstuk
nvt
nvt
Akkoord leerlijnen coördinator: Pascal Frank
Datum: 09-07-2014
* Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
171
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 2
BBL
KBL
TL
Havo
1
De leerling kan:
-relevante informatie verkrijgen uit een interview,
gesprek of enquête t.b.v. onderzoek
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
Onderdeel Spreken en
gesprekken van ieder
hoofdstuk)
-NE/K/2*
-NE/K/5*
-NE/V/1*
praktisch
onderzoek
4 weken
nvt
nvt
2
De leerling kan:
-zelfstandig informatie verwerven, verwerken en
verstrekken in het kader van het sectorwerkstuk
-relevante informatie verzamelen en verwerken ten
behoeve van het schrijven
-schrijfstrategieën hanteren
-compenserende strategieën kiezen en hanteren
-het schrijfdoel in teksten tot uitdrukking brengen
-conventies hanteren met betrekking tot
schriftelijk taalgebruik
-elektronische hulpmiddelen gebruiken bij het
schrijven
-concepten van de tekst herschrijven op basis van
geleverd commentaar
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
(onderdeel Schrijven van
ieder hoofdstuk)
-NE/K/7*
-NE/V/1*
-NE/V/2*
-NE/V/3*
verslag
(concept)
hele
periode
nvt
nvt
Toets
Herkansing
3
Gewicht
VOOR HET VAK: Sectorwerkstuk
Wat moet ik kennen en ku nnen?
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
Nieuw Nederlands Ster editie 4 vmbo-gt:
(onderdeel Schrijven en
Informatieverwerking in
ieder hoofdstuk)
172
3
De leerling kan:
Vakinformatie CvE
-NE/K/1*
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang van Nederlands in de Maatschappij
PTA maker: Daniëlle Vogelpoel
Akkoord leerlijnen coördinator: Pascal Frank
Datum: 08-07-2014
bijlage
verslag
(concept)
nvt
nvt
Datum: 09-07-2014
* Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
173
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITIN G TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 3
2
Wat moet ik kennen en kunnen?
Bronnen
lesstofbeschrijving
De leerling kan:
-zelfstandig informatie verwerven, verwerken en
verstrekken in het kader van het sectorwerkstuk
-relevante informatie verzamelen en verwerken ten
behoeve van het schrijven
-schrijfstrategieën hanteren
-compenserende strategieën kiezen en hanteren
-het schrijfdoel in teksten tot uitdrukking brengen
-conventies hanteren met betrekking tot
schriftelijk taalgebruik
-elektronische hulpmiddelen gebruiken bij het
schrijven
-concepten van de tekst herschrijven op basis van
geleverd commentaar
-ondersteunende illustraties verzamelen t.b.v.
presentatie
Nieuw Nederlands 5e editiie
3vmbo-gt:
(onderdeel Schrijven in
ieder hoofdstuk)
De leerling kan:
-zich oriënteren op de eigen loopbaan en het
belang van Nederlands in de Maatschappij
Vakinformatie CvE
PTA maker: Daniëlle Vogelpoel
Datum: 08-07-2014
3
Herkansing
1
BBL
KBL
TL
Havo
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Sectorwerkstuk
-NE/K/7*
-NE/V/1*
-NE/V/2*
-NE/V/3*
verslag
(eindverslag)
1200 min
nvt
nvt
-NE/K/1*
bijlage
verslag
(eindverslag)
45 min
nvt
nvt
Kerndoel
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
Nieuw Nederlands Ster editie 4 vmbo-gt:
(onderdeel Schrijven en
Informatieverwerking in
ieder hoofdstuk)
Akkoord leerlijnen coördinator: Pascal Frank
Datum: 09-07-2014
* Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
174
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR 2014 – 2015
Toetsen periode 4
Wat moet ik kennen en kunnen?
Bronnen
lesstofbeschrijving
De leerling kan:
-relevante informatie verzamelen en verwerken ten
behoeve van de spreek- en gesprekssituatie
-strategieën hanteren ten behoeve van de spreek en gesprekssituatie
-compenserende strategieën kiezen en hanteren
-het spreek-/en luisterdoel in de situatie tot
uitdrukking brengen
-het spreek-/luisterdoel aanpassen aan publiek
-het spreekdoel van anderen herkennen en de
reacties van anderen inschatten
-in spreek- en gesprekssituaties taalvarianten
herkennen en daar adequaat op inspelen
Nieuw Nederlands 5e editie
3vmbo-gt:
(onderdeel “Spreken en
gesprekken en Kijken en
luisteren” van ieder
hoofdstuk)
PTA maker: Daniëlle Vogelpoel
Datum: 08-07-2014
Kerndoel
-NE/K/5*
Wijze van
toetsing
mondeling
examen
Tijdsduur
25 min
3
Herkansing
1
BBL
KBL
TL
Havo
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Sectorwerkstuk
o/v/g
nee
Nieuw Nederlands Stereditie
4 vmbo-gt:
(onderdeel “Spreken en
luisteren” van ieder
hoofdstuk)
Akkoord leerlijnen coördinator: Pascal Frank
Datum: 09-07-2014
* Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
175
Wiskunde
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 1
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Wiskunde
1
De leerling kan:
-regelmaat zoeken in een tabel
-formules maken bij een tabel of een grafiek
-een lineaire grafiek herkennen
Getal en ruimte 3KGT1
Hoofdstuk 2: Lineaire
verbanden
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/4*
-Wi/V/1*
schriftelijk
45 min
3
nee
2
De leerling kan:
-een verticale doorsnede van een landschap
tekenen
-doorsneden van ruimtefiguren op ware grootte
tekenen
Getal en ruimte 3KGT1
Hoofdstuk 3: Kijken in
ruimtefiguren
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/6*
schriftelijk
45 min
3
nee
Getal en ruimte 3KGT1
Hoofdstuk 2: Lineaire
verbanden
Hoofdstuk 3: Kijken in
ruimtefiguren
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/4*
-Wi/K/5*
-Wi/V/1*
Schriftelijk
(tentamen)
120 min
9
bep
erkt
De leerling weet:
-wat hoogtelijnen op een kaart zijn
3
De leerling kan:
-regelmaat zoeken in een tabel
-formules maken bij een tabel of een grafiek
-een lineaire grafiek herkennen
-een verticale doorsnede van een landschap
tekenen
176
-doorsneden van ruimtefiguren op ware grootte
tekenen
De leerling weet:
-wat hoogtelijnen op een kaart zijn
PTA maker: Peter Damsteeg
Datum: 06-07-2014
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 07-07-2014
*voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
177
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 2
1
2
3
De leerling kan:
-informatie aflezen uit verschillende diagrammen
-verschillende diagrammen tekenen: staaf -, lijn-,
cirkeldiagram histogram en steel -bladdiagram
-werken met centrummaten
De leerling weet:
-wat een representatieve steekproef is
De leerling kan:
-rekenen met hellingspercentages.
-zijden en hoeken berekenen met tangens
-hoeken berekenen in ruimtefiguren
De leerling weet:
-wat een hellingshoek is
-wat de tangens van een hellingshoek is
De leerling kan:
-informatie aflezen uit verschillende diagrammen
-verschillende diagrammen tekenen: staaf -, lijn-,
cirkeldiagram histogram en steel -bladdiagram
-werken met centrummaten
-rekenen met hellingspercentages.
-zijden en hoeken berekenen met tangens
-hoeken berekenen in ruimtefiguren
De leerling weet:
-wat een representatieve steekproef is
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Wiskunde
Getal en ruimte 3KGT1
Hoofdstuk 4:
informatieverwerking en
statistiek
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/7*
schriftelijk
45 min
3
nee
Getal en ruimte 3KGT1
Hoofdstuk 5: goniometrie
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/6*
schriftelijk
45 min
3
nee
Getal en ruimte 3KGT1
Hoofdstuk 4:
Informatieverwerking en
statistiek
Hoofdstuk 5: goniometrie
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/6*
-Wi/K/7*
Schriftelijk
(tentamen)
120
9
bep
erkt
178
-wat een hellingshoek is
-wat de tangens van een hellingshoek is
PTA maker: Peter Damsteeg
Datum: 06-07-2014
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 07-07-2014
*voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
179
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 3
1
2
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
De leerling kan:
-som- en verschiltabel tekenen
-som- en verschilgrafiek tekenen
-som- en verschilformule maken
-vergelijkingen oplossen met balansmethode,
inklemmen en grafieken
-bijzondere grafieken en formules herkennen
De leerling kan:
-formules voor oppervlakte en inhoud gebruiken
-de oppervlakte en inhoud berekenen van
ruimtefiguren
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Tijdsduur
Getal en ruimte 3KGT2
Hoofdstuk 6: grafieken en
vergelijkingen
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/4*
-Wi/V/1*
schriftelijk
45 min
3
nee
Getal en ruimte 3KGT2
Hoofdstuk 8: oppervlakte en
inhoud
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/6*
-Wi/V/1*
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/4*
-Wi/K/6*
-Wi/V/1*
schriftelijk
45 min
3
nee
Schriftelijk
(tentamen)
120
9
bep
erkt
3
De leerling kan:
Getal en ruimte 3KGT1
-som- en verschiltabel tekenen
Hoofdstuk 6: grafieken en
-som- en verschilgrafiek tekenen
vergelijkingen
-som- en verschilformule maken
Hoofdstuk 8: oppervlakte en
-vergelijkingen oplossen met balansmethode,
inhoud
inklemmen en grafieken
-bijzondere grafieken en formules h erkennen
-formules voor oppervlakte en inhoud gebruiken
-de oppervlakte en inhoud berekenen van
ruimtefiguren
PTA maker: Peter Damsteeg
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 06-07-2014
Wijze van
toetsing
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Wiskunde
Datum: 07-07-2014
*voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
180
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 4
1
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
De leerling kan:
-berekeningen maken met kans
-werken met een wegendiagram
-problemen oplossen met schema’s
-een boxplot tekenen
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
3
Herkansing
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Wiskunde
Getal en ruimte 3KGT2
Hoofdstuk 7: statistiek en
kans
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-Wi/K/7*
schriftelijk
45 min
3
nee
Getal en ruimte 3KGT2
Hoofdstuk 9: verschillende
verbanden
-Wi/K/1*
-Wi/K/2*
-Wi/K/3*
-WI/K/4*
-Wi/V/1*
schriftelijk
45 min
3
nee
De leerling kan:
Getal en ruimte 3KGT2
-Wi/K/1*
-werken met koers
Hoofdstuk 10: hoeken en
-Wi/K/2*
-hoeken bereken in driehoeken en vierhoeken
afstanden
-Wi/K/3*
-afstanden berekenen in ruimtefiguren
-Wi/K/6*
-hoeken berekenen in ruimtefiguren
-Wi/V/1*
PTA maker: Peter Damsteeg
Akkoord examencoördinator : PX Frank
schriftelijk
45 min
3
nee
De leerling weet:
-wat centrummaten zijn
-wat kans is
3
De leerling kan:
-werken met kwadratische verbanden
-werken met wortelverbanden
-werken met periodieke verbanden
4
Datum: 06-07-2014
Datum: 07-07-2014
*voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
181
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 5
Bronnen
lesstofbeschrijving
Wat moet ik kennen en kunnen?
1
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
De leerling kan:
Getal en ruimte 4KGT1
-WI/K/1*
-werken met de wetenschappelijke notatie
Hoofdstuk 1: rekenen
-WI/K/2*
-bijzondere berekeningen maken op de
-WI/K/3*
rekenmachine
-WI/K/5*
-rekenen met tijd en snelheid
-WI/K/7*
-rekenen met vergrotingen en verkleiningen
-werken met grafen
2
De leerling kan:
Getal en ruimte 4KGT1
-WI/K/1*
-werken met machtsverbanden, wortelverbanden,
Hoofdstuk 2: verbanden 1
-WI/K/2*
exponentiële verbanden
-WI/K/3*
-een formule maken van een exponentieel
-WI/K/4*
verband
3
De leerling kan:
Getal en ruimte 4KGT1
-WI/K/1*
-werken met de wetenschappelijke notatie
Hoofdstuk 1: rekenen
-WI/K/2*
-berekeningen maken op de rekenmachine
Hoofdstuk 2: verbanden 1
-WI/K/3*
-rekenen met tijd en snelheid
-WI/K/4*
-rekenen met vergrotingen en verkleiningen
-WI/K/5*
-werken met grafen
-WI/K/7*
-werken met machtsverbanden, wortelverbanden,
exponentiële verbanden
- een formule maken van een exponentieel
verband
PTA maker: Peter Damsteeg
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 06-07-2014
4
Herkansing
BBL
KBL
TL
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Wiskunde
schriftelijk
45
3
nee
schriftelijk
45
3
nee
Schriftelijk
(tentamen)
120
9
bep
erkt
Datum: 18-06-2013
*voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
182
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 6
Bronnen
lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Wiskunde
1
De leerling kan:
-hoeken afstanden berekenen met sinus, cosinus
en tangens
-berekeningen maken in de ruimte met behulp van
sinus, cosinus en tangens
-werken met coördinaten in de ruimte
Getal en ruimte 4KGT1
Hoofdstuk 3: goniometrie
-WI/K/1*
-WI/K/2*
-WI/K/3*
-WI/K/6*
schriftelijk
45
3
nee
2
De leerling kan:
-werken met lineaire, hyperbolische en
kwadratische verbanden
Getal en ruimte 4KGT1
Hoofdstuk 4: verbanden 2
-WI/K/1*
-WI/K/2*
-WI/K/3*
-WI/K/4*
schriftelijk
45
3
nee
Getal en ruimte 4KGT1
Hoofdstuk 3: goniometrie
Hoofdstuk 4: verbanden 2
-WI/K/1*
-WI/K/2*
-WI/K/3*
-WI/K/4*
-WI/K/6*
Schriftelijk
(tentamen)
120
9
bepe
rkt
De leerling weet:
-wat gelijkwaardige formules zijn
-wat evenredig en omgekeerd evenredig is
3
De leerling kan:
-hoeken afstanden berekenen met sinus, cosinus
en tangens
-berekeningen maken in de ruimte met behulp van
sinus, cosinus en tangens
-werken met coördinaten in de ruimte
-werken met lineaire, hyperbolische en
kwadratische verbanden
183
De leerling weet:
-wat gelijkwaardige formules zijn
-wat evenredig en omgekeerd evenredig is
PTA maker: Peter Damsteeg
Datum: 06-07-2014
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 07-07-2014
*voor uitleg van de examencodes: w ww.examenblad.nl
184
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015
Toetsen periode 7
Bronnen
Lesstofbeschrijving
Kerndeel en
Eindterm
(examencodes)
Wijze van
toetsing
Tijdsduur
4
Herkansing
Wat moet ik kennen en kunnen?
BBL
KBL
TL
Gewicht
Toets
VOOR HET VAK: Wiskunde
1
De leerling kan
-problemen oplossen waarin verbanden tussen
variabelen een rol spelen, en daarbij:
+ tabellen, grafieken en formules hanteren bij
verschillende typen verbanden
+ geschikte wiskundige modellen gebruiken
Getal en ruimte 4KGT2
Hoofdstuk 6: verbanden
-WI/K/1*
-WI/K/2*
-WI/K/3*
-WI/K/4*
-WI/K/8*
-WI/V/1*
-WI/V/2*
schriftelijk
45
3
nee
2
De leerling kan:
-informatie verzamelen, weergeven en
analyseren met behulp van grafische
voorstellingen, en daarbij:
+ statistische representatievormen en een graaf
hanteren
+ op basis van de verwerkte informatie
verwachtingen uitspreken en conclusies trekken
Getal en ruimte 4KGT2
Hoofdstuk 7: statistiek
-WI/K/1*
-WI/K/2*
-WI/K/3*
-WI/K/7*
-WI/K/8*
-WI/V/1*
-WI/V/2*
schriftelijk
45
3
nee
3
De leerling kan:
-voorstellingen maken, onderzoeken en
interpreteren van objecten en hun plaats in de
ruimte, en daarbij:
+ redeneren over meetkundige figuren en deze
tekenen
Getal en ruimte 4KGT2
Hoofdstuk 8: meetkunde
-WI/K/1*
-WI/K/2*
-WI/K/3*
-WI/K/6*
-WI/K/8*
-WI/V/1*
schriftelijk
45
3
nee
185
+ afmetingen meten, schatten en berekenen
+ meetkundige begrippen en formules,
instrumenten en apparaten hanteren
PTA maker: Peter Damsteeg
Datum: 06-07-2014
-WI/V/2*
Akkoord examencoördinator : PX Frank
Datum: 07-07-2014
*voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl
186

Versie 5 01-12-2014 Tentamendata uitlopende cursussen

Nieuwsbrief november 2014

Meervoudig onderhandse aanbesteding van zonnepanelen

kern subvaardigheid inhoud PO tussendoel PO kerndoel

Humane wetenschappen - Did. En Ped. Berichten 14-15

Revalidatie

Toelichting indienen verzoek om bijstand onderwijsinspectie De

De heer R.J. Willems Op de Kasselemeier 17 6118 DE

Atheneum

notulen OR 10 september 2014