w a ter = leu k !

!
wat
uk
= le
r
e
Lesmap
voor de leerkacht
water = leuk! is een lespakket, speciaal gemaakt voor groep 1 en 2 van de basisschool.
Sportbedrijf Lelystad wil via deze weg kinderen
bewust maken van water om hen heen.
Het lespakket bevat 5 lessen die ongeveer
45 minuten duren. De lessen zijn in deze lesmap
uitgeschreven (meestal verdeeld in twee
delen).
Alle kinderen ontvangen een eigen werkboekje
aan het begin van het project. Alle werkjes
hebben te maken met het thema water. Ze zijn
uiteenlopend van aard, van inkleuren en de
weg vinden in het doolhof tot een verhaaltje
in de juiste volgorde zetten. Rekenen en taal
komen ook aan bod.
LES 1
Beeldende introductieles +
watertekening maken
DEEL 1 beeldende introductieles
nodig •CD PowerPointpresentatie water =
leuk! uit de leskist
•laptop/computer + digibord
(beamer/groot scherm) en geluid
duur
ongeveer 20 minuten
DEEL 2
nodig
duur
watertekening maken
wit papier (A4), kleurpotloden,
werkboekje
ongeveer 20 minuten
Start
Vertel aan de kinderen wat ze kunnen verwachten deze periode. Ze krijgen vijf lessen uit
het lespakket water = leuk! en iedereen krijgt
een eigen werkboekje dat elke les gebruikt
wordt.
Vandaag gaat het over drie verschillende
vormen van water. Deze gaat iedereen
bekijken op het grote scherm (digibord).
Daarna mogen de kinderen een mooie
watertekening maken.
Deel 1
In Nederland is water overal, in allerlei vormen.
Het komt uit de kraan, je kunt het drinken en
jezelf erin wassen. Als het koud is, schaats je
zelfs op water. Water verschijnt in drie vormen:
vast, vloeibaar en in gasvorm. Dit wordt aan
de hand van aansprekende foto’s in een
PowerPointpresentatie duidelijk gemaakt.
Daarnaast staan er twee filmpjes in de presentatie. Het is de bedoeling dat u de kinderen
betrekt wanneer u door de foto’s klikt. Er staan
bij een aantal slides vragen opgesteld om u
een handje te helpen.
Waar de twee filmpjes zich bevinden, is duidelijk
aangegeven.
LES 2
Waterspellen spelen
DEEL 1
nodig
duur
watermemory en bordspel spelen
•4 spellen memory
•3 bordspellen, pionnen, dobbelstenen
ongeveer 30 minuten
DEEL 2
nodig
duur
werkjes uit het werkboekje
werkboekje, kleurpotloden
ongeveer 10 minuten
Start
Vertel aan de kinderen wat ze deze les gaan
doen. Ze gaan eerst in een groepje een
waterspel spelen en daarna drie werkjes uit
het werkboekje maken.
Deel 1
Om kinderen te leren samenspelen, zijn er
twee spellen beschikbaar in dit lespakket die
ze redelijk zelfstandig kunnen spelen.
Verdeel de klas in groepjes van vier kinderen.
Elk groepje krijgt een spel: of watermemory of
het bordspel.
Watermemory
De 32 kaartjes worden allemaal op de kop
neergelegd. Om de beurt draait een kind
twee kaartjes om. Zijn ze hetzelfde, dan legt
hij/zij ze naast zich neer. Zo niet, dan worden
de kaartjes weer op de kop terug gelegd en
is het volgende kind aan de beurt. Het spel is
afgelopen als alle paren zijn ontdekt!
Om de link met de vorige les te leggen,
komen de drie vormen van water ook terug
in het memoryspel.
Deel 2
Nadat de kinderen de verschillende vormen
van water hebben gezien, mogen ze er een
tekening over maken. Het is leuk om erbij te
schrijven wat het kind getekend heeft.
De tekening over water plakt u in het werkboekje bij Les 1 op blz. 4.
Bordspel
Vier kinderen zetten hun pionnetje op de
kikker bij start. Om de beurt gooien ze met de
dobbelsteen en zetten de pion op de waterlelies. Als ze bij een laddertje komen, mogen
ze direct naar de andere lelie springen. Het
pijltje bij de ladder geeft de richting aan. Dus
ze moeten ook wel eens terug! Als ze een
badeend tegenkomen, dan moeten ze een
beurt overslaan.
Ook op het bordspel komen een aantal foto’s
uit de PowerPointpresentatie van Les 1 terug.
Afsluiten
Vraag aan de kinderen wat ze hebben geleerd
vandaag. Weten ze de watervormen nog?
Deel 2
De kinderen maken drie werkjes uit het
werkboekje (blz. 4 t/m 6). Bij elk werkje staat
2
beschreven wat ze moeten doen. Het is
handig om dit klassikaal uit te leggen.
• Werkje 1: zoek de juiste zwemband bij het
kindje.
• Werkje 2: teken schubben op de vis (niet
ieder kind weet wat schubben zijn; het is
handig om dit even voor te tekenen op het
bord).
• Werkje 3: zet de tekeningen in de juiste
volgorde.
Afsluiten
Vraag aan de kinderen wat ze van de les vonden. Wat ging er goed en wat minder goed
tijdens de spellen spelen?
Wie vindt de werkjes makkelijk/moeilijk?
LES 3
Interactieve game
DEEL 1 spelen van de interactieve game
nodig •DVD game water = leuk! (leskist)
•laptop/computer + digibord
(of beamer/groot scherm) en geluid
let op: er is een MAC- en PC-versie
duur
ongeveer 25 minuten
DEEL 2
nodig
duur
werkjes uit het werkboekje
werkboekje, kleurpotloden
ongeveer 15 minuten
Start
Vertel aan de kinderen wat ze deze les gaan
doen. Ze gaan eerst samen met u ‘gamen’ en
daarna drie werkjes uit het werkboekje maken.
Het is belangrijk dat de kinderen worden
betrokken bij het spel. Zij mogen vertellen wat
ABC de Kikker moet doen. Maar daar zijn wel
regels aan verbonden: niet door elkaar roepen,
maar netjes je vinger opsteken en pas praten
totdat je een beurt krijgt.
Deel 1
Speciaal voor dit lespakket is een interactieve
game ontwikkelt. Het is een ‘adventure’ spel
waarbij - mascotte - ABC de Kikker van alles
moet doen, keuzes moet maken en ontdekken
om verder te komen. Hij moet dingen ver
zamelen en punten verdienen. Het thema
water en de veiligheid ervan is leidend in deze
game. U bedient het spel en de kinderen
vertellen wat ABC de Kikker moet doen.
Let op!
Het laden van het spel duurt even.
Geluid bij deze game is essentieel. ABC de
Kikker vertelt wat er moet gebeuren. Maar,
heeft de computer geen geluid, dan kan
de leerkracht per frame zelf het verhaal
vertellen. Voor het gehele script: zie bijlage.
Problemen bij het openen van de game op
de MAC? Houd de ctrl-toets ingedrukt bij het
openen van de ABCkikkergame.app. En klik
op ‘openen’.
Deel 2
De kinderen maken drie reken- en taalwerkjes
uit het werkboekje (blz. 10 t/m 12). Bij elk werkje
staat beschreven wat ze moeten doen. Het is
handig om dit klassikaal uit te leggen.
• Werkje 1: kleur het aantal waterdieren
a.d.h.v. het cijfer dat ervoor staat.
• Werkje 2: hoeveel waterdieren tel je? Zet
een cirkel om het juiste getal.
• Werkje 3: je ziet een waterdier en hoe het
geschreven is. Trek een lijn naar hetzelfde
woord.
Afsluiten
Vraag aan de kinderen wat ze van de les
vonden. Vonden ze de game leuk? En waren
de werkjes uit het werkboekje moeilijk of
makkelijk?
LES 4
Waterknutselen
LES
nodig
duur
water knutselwerkjes maken
kopieerbladen uit de leskist, scharen,
kleurpotloden en/of verf. Op de CD
uit de leskist staan de kopieerbladen
als PDF om uit te printen
Om het decor te maken: evt.
touw(tjes) of plakband/plakgum
ongeveer 45 minuten
Start
Vertel aan de kinderen dat ze tijdens deze les
waterknutsels gaan maken. Ze gaan knippen,
kleuren en/of verven. Er zijn geen werkjes te
maken uit het werkboekje. Wel kunnen ze een
knutsel in het werkboekje plakken (blz. 14).
3
Les
De kinderen gaan waterknutsels maken. In de
leskist zitten verschillende knutselbladen met
op elk blad een niveau-aanduiding. Omdat
de fijne motoriek verschilt per kind, knutselt
ieder kind op zijn eigen niveau.
Op de bladen zijn de gradaties aangegeven
met:
1 voor de beginnende knutselaar
2 voor de gevorderde knutselaar
3 voor de vergevorderde knutselaar
Niveau 3 behoeft wat uitleg aan het kind, want
de knutsel is wat ingewikkelder dan de anderen.
De beschrijving staat op het knutselblad.
Het is de bedoeling dat u de knutselbladen
kopieert en uitdeelt. De kinderen kleuren/verven
de knutsels en knippen de waterknutsel(s) uit.
Het zou leuk zijn om de klas om te toveren tot
een echte onderwaterwereld en de knutsels
op te hangen. De volgende les is namelijk
een waterdans, dan zijn de gemaakte water
knutsels het decor.
Anders dan bij andere lessen hoeven de
kinderen geen werkje te maken uit het werkboekje. Wel kunnen ze een gemaakte knutsel
in het werkboekje plakken, als ze dat willen.
Afsluiten
Vraag aan de kinderen wat ze van de les
vonden. Was het makkelijk of moeilijk om te
knutselen?
LES 5
Waterdans
DEEL 1 waterdans doen
nodig •DVD dans water = leuk! uit de leskist
•laptop/computer + digibord
(beamer/groot scherm) en geluid
•‘dansvloer’ en het waterknutseldecor
duur
ongeveer 30 minuten
DEEL 2
nodig
duur
werkjes uit het werkboekje
werkboekje, kleurpotloden
ongeveer 10 minuten
Start
Vertel aan de kinderen dat dit de laatste
les is van het project. Ze dansen vandaag een
echte waterdans in hun eigen gemaakte decor.
Daarna maken ze de laatste twee werkjes uit
het werkboekje.
Ze mogen vandaag hun werkboekje mee
naar huis nemen om het thuis te laten zien.
Achterin het boekje zit een kleine verrassing:
drie kortingsbonnen om te gaan zwemmen in
Sportcentrum De Koploper.
Deel 1
Via een instructievideo leren de kinderen de
waterdans. De video/film is zo opgebouwd
dat de dansdocent iets voordoet en dat de
kinderen het na kunnen dansen. U zet de
video/film even op pauze. Tot de hele klas de
dans onder de knie heeft!
Deel 2
De kinderen maken de laatste twee werkjes
uit het werkboekje (blz. 16 en 17). Bij elk werkje
staat beschreven wat ze moeten doen. Het is
handig om dit klassikaal uit te leggen.
• Werkje 1: ABC de Kikker wil naar het zwem bad, hoe moet hij lopen door het doolhof?
• Werkje 2: kleur de badeendjes zo mooi
mogelijk in.
Afsluiten
Weten de kinderen ‘alles’ van water na de
lessen? Kunnen ze er nog iets over vertellen?
Diploma
Omdat dit de laatste les is, weten de kinderen
nu alles van water! Dat verdient een diploma.
Op blz. 18 kunt u het diploma invullen: naam,
groep en datum.
Extra info / feedback
Sportbedrijf Lelystad is benieuwd naar uw
mening over het lespakket water = leuk!
Op www.sportbedrijf.nl/waterisleuk is een
feedbackformulier te vinden. We zouden het
op prijs stellen als u dit in wilt vullen. Aan de
hand daarvan kunnen wij bepaalde onderdelen bijstellen.
Algemene voorwaarden
Mocht om wat voor reden het lespakket/de
leskist niet compleet zijn, er zijn dingen stuk of
heeft u vragen/opmerkingen, dan kunt u zich
wenden tot:
Marco van de Water
hoofd Binnensport van Sportbedrijf Lelystad
[email protected]
(0320) 285 385
4
Bijlage
Game water=leuk!
Beginnen
• Start het spel, zoals ieder ander programma.
Dit kan langer duren dan standaard. Mocht
het lijken alsof het programma niet opstart
wacht dan even en start het pas na 30
seconden opnieuw.
• Als het opgestart is, verschijnt het menu
waar het spel kan starten.
• Het spel is te besturen met de muis, bij het
digibord kan dit ook met de pen.
ABC de Kikker vertelt wat er moet gebeuren. Er moeten attributen in de tas gestopt
worden. Zodra dat gebeurd is, verschijnt er
rechtsboven in beeld een pijl om verder te
gaan naar de volgende frame.
• Doet het geluid het niet, controleer dan
eerst de boxen en het volume van de
computer. Mocht het nog steeds niet
werken, gebruik dan onderstaand script
voor de dialogen.
• Tip: informeer de kinderen verder door te
vertellen over de objecten en hoe ze
relateren aan water. Bijvoorbeeld, bij de
waterkoker hoort stoom, dat is ook water.
• Tip: de acties die gedaan moeten worden
zijn in het script rood en cursief geschreven.
Pas als alle spullen zijn verzameld of als alle
acties zijn gedaan, verschijnt de pijl om
verder te kunnen met het spel.
Script
Ter introductie
Er was afgesproken dat zijn vriendjes naar het
zwembad gaan en hij gaat mee. Dus hij gaat
op avontuur om zijn vriendjes op te halen; en
naar het zwembad te gaan.
Scène: Mama:
ABC:
ABC:
ABC:
Kinderkamer
Ben je al klaar om naar het zwembad
te gaan? Je vrienden wachten op je.
Nog niet mama, ik ben mijn spullen aan het pakken!
Voordat ik naar mijn vrienden Tom en
Tessa ga, moet ik mijn zwembroek,
handdoek en zwembandjes vinden.
Helpen jullie mij daarbij?
OK! Ik heb alles!
Scène: Mama:
ABC:
ABC:
ABC:
Gang
Er ligt wat eten en drinken voor je op
het kastje en het gaat misschien
regenen, dus neem je een jas en
paraplu mee?
OK, dank je mama.
Helpen jullie mij bij het pakken van
eten en drinken, een jas en een
paraplu?
OK! Klaar om te gaan!
Scène:Garage
ABC:
Zal ik naar Tom lopen of fietsen?
Scène: ABC:
Tom:
ABC:
Tom:
ABC:
Tom’s huis
Hoi Tom
Hoi, zullen we ijsjes maken voor na
het zwemmen?
Ja, leuk!
Goed, pak jij de Ranja, water en de
ijsvormpjes? Dan doe ik de ze in de
vriezer, dan wordt het ijs.
Laten we naar Tessa gaan.
Scène: ABC:
Tom:
ABC:
Brug
Niet te dicht bij de rand, dat is
gevaarlijk.
Ik kijk wel uit!
Oké dan. We hoeven alleen maar
even te wachten.
z.o.z.
5
Scène: Tessa’s huis
ABC:
Hey Tessa!
Tom:
Hey Tessa!
Tessa: Hallo jongens.
Tessa: Willen jullie iets lekkers voor bij het
zwemmen?
ABC:Lekker!
Tom:
Pak jij de spullen?
ABC:
Willen jullie mij helpen fruit en drinken
te pakken?
Tessa: Hebben we alles?
Dan kunnen we gaan.
Scène: Kassa
ABC: Hallo, we willen graag zwemmen.
Mogen we naar binnen?
Chantal:Ja hoor, dat is dan 3,30.
ABC:
Helpen jullie mij met betalen?
{betaalt}
Chantal:Bedankt, ga maar naar binnen.
Scène: ABC:
ABC:
Kleed kamer
Zo, nu ga ik mij omkleden, spullen in
een kluisje doen en douchen!
Nu kunnen we zwemmen.
Scène: Zwembad
ABC+Tom+Tessa:
Hallo badmeester!
Badmeester Harry:
Hallo kinderen!
Goed dat jullie je zwembandjes om
hebben! Niet rennen langs de kant
en niet duiken in het ondiepe.
ABC+Tom+Tessa: OK!
ABC+Tom+Tessa: Yay zwemmen!
6

Download Report