Singapore
Schoolgids
voor het jaar
2014-2015
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
1
Inhoudsopgave
Voorwoord
2.13 Resultaten en accreditatie
Bijlage 1: Veel gestelde vragen
2.14 Lokale adviesraad
Bijlage 2: Vakantieplanning LanguageOne Singapore
1.Organisatie
2.15 Lesgeld en examenkosten
Bijlage 3: Contactgegevens LanguageOne
1.1 LanguageOne
2.16 Advies vervolgonderwijs
Bijlage 4: Contactgegevens partnerscholen
1.2 Missie en visie LanguageOne
2.17 Uitschrijving en monitoring
Bijlage 5: Ontwikkelplan 2014-2015
Bijlage 6: Klachtenregeling
Bijlage 7: Links
1.3 Onderwijs
1.4 Pedagogisch klimaat
3.
1.5 De kernwaarden van LanguageOne
3.1 Het PO moedertaalprogramma
Het Primair Onderwijs (PO)
1.6 Ontwikkeling
3.2 Eigentijds leren in het PO
1.7 Locaties
3.3 Lestijden en roosters
3.4 Toetsbeleid en toetskalender
2. LanguageOne Singapore
2.1 Inleiding
4.
Het Voortgezet Onderwijs (VO)
2.2 Ons onderwijs
4.1 Het VO moedertaalprogramma
2.3 Programma’s
4.2 Eigentijds leren in het VO
2.4 Niveaubepaling
4.3 Lestijden en roosters
2.5 Intake en plaatsing
4.4 Toetsbeleid en toets/examenkalender
2.6 Onderwijs op maat
2.7 Ons team
5.
Kwaliteitszorg en ontwikkeling
2.8 De partnerscholen
5.1 Kwaliteitsbeleid
2.9 Ouderbetrokkenheid en educatief partnerschap
5.2 Ontwikkelplan LanguageOne Singapore
2.10 Belang van huiswerk
5.3 Evaluatie ontwikkelpunten 2013-2014
2.11 Absentie
5.4 Ontwikkelpunten 2014-2015
2.12 Leerlingvolgsysteem
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
2
1.Voorwoord
Met groot genoegen presenteren wij u de schoolgids van LanguageOne Singapore voor
het schooljaar 2014-2015.
LanguageOne Singapore maakt deel uit van het in Nederland gevestigde LanguageOne.
LanguageOne is al 30 jaar een autoriteit op het gebied van kwalitatief, eigentijds
De schoolgids en het schoolplan 2013-2017 worden voorgelegd aan de Inspectie voor
het Onderwijs en zijn richtlijn bij de inrichting van ons onderwijs.
Wij wensen alle leerlingen een gezond, leerzaam en succesvol schooljaar 2014-2015!
moedertaal- en cultuuronderwijs in het buitenland. Wij verzorgen passend, kwalitatief en
Ionica Lub
eigentijds onderwijs in de Nederlandse Taal en Cultuur voor Nederlandstalige leerlingen
Locatieleider
van 3 tot en met 18.
LanguageOne Singapore
Jaap Mos
Deze schoolgids is bedoeld voor ouders en andere betrokkenen. De gids geeft
informatie over de school en over het onderwijs. Het beschrijft concreet onze
Directeur
organisatie en de werkwijze voor het komende schooljaar. In deze gids vindt u ook een
LanguageOne
beschrijving van onze kwaliteitsborging in de vorm van een ontwikkelplan. Jaarlijks
wordt de realisatie van het ontwikkelplan van het voorgaande schooljaar geëvalueerd.
De uitkomsten kunt u lezen in deze schoolgids. Aan de hand hiervan wordt een
ontwikkelplan voor het nieuwe jaar opgesteld.
Wij hopen dat u in deze schoolgids de informatie vindt die u nodig hebt. Graag
horen wij uw reacties of suggesties. Deze helpen ons bij de verdere ontwikkeling en
verbetering van de zorg en het onderwijs voor de leerlingen. Want uiteindelijk gaat het
daar om, ook in deze schoolgids.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
3
1.Organisatie
1.1LanguageOne
Het College kijkt met een strategische blik naar de
1.2 Missie en visie LanguageOne
Wereldwijd vinden circa 800 leerlingen een thuis
ontwikkeling van de organisatie en adviseert het
op één van onze locaties in Europa, het Midden- en
bestuur en de directie vanuit inhoudelijk, economisch
Visie
het Verre Oosten en West-Australië. Vanuit passie en
en maatschappelijk perspectief.
visie dat de ontwikkeling van de moedertaal
expertise legt een team van 40 deskundige, ervaren
leerkrachten en locatieleiders de basis voor toekomstig
succes. De medewerkers op de locaties worden
Bij LanguageOne wordt onderwijs gegeven vanuit de
voor kinderen van vitaal belang is. Beheersing en
ontwikkeling van de moedertaal zijn voorwaarden voor
Organogram
een evenwichtige sociaal-emotionele en academische
door de directie en het bestuur vanuit Nederland
doeltreffend en professioneel ondersteund. Dit zorgt
groei.
LanguageOne
voor samenhang, ontwikkeling en continuïteit van de
organisatie.
Moedertaalonderwijs is een belangrijke ondersteuning
voor het aanleren van vreemde talen, maar onderwijs
LanguageOne bundelt de krachten met
vooraanstaande (internationale) scholen en andere
partners. Met deze partijen worden eigentijdse
in de moedertaal versterkt ook de basis voor taalverwLanguageOne
Abu Dhabi
LanguageOne
Davos
LanguageOne
Dubai
onderwijsprogramma’s ontwikkeld die aansluiten op
naar het thuisland of een andere bestemming.
land wonen is dit extra belangrijk; goede ontwikkeling
van de moedertaal geeft cultureel houvast, draagt sterk
nationale en internationale onderwijssystemen. Dit
ondersteunt een soepele re-integratie bij verhuizing
erving in bredere zin. Voor kinderen die in het buiten-
bij aan de identiteitsontwikkeling en leert kinderen
LanguageOne
Muscat
LanguageOne
Perth
beter te reageren op veranderingen. Tenslotte ondersteunt de beheersing van de moedertaal de re-integratie in (het onderwijs in) eigen land.
LanguageOne is gericht op het waarborgen van
continuïteit en betrouwbaarheid. Een zorgvuldige
bedrijfsvoering met een transparante verantwoording
LanguageOne
Singapore
zijn daarbij belangrijk. Passend bij dit beleid is een
College van Advies ingesteld.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
4
Missie
1.3 Onderwijs
1.4 Pedagogisch klimaat
Het is onze passie om jongeren kennis bij te brengen,
LanguageOne verzorgt onderwijs op maat aan
Bij alle programma’s staan de sociaal-emotionele en
cultureel houvast te bieden, hun talenten te ontwik-
leerlingen van 3 tot en met 18 jaar. Onderwijs dat
academische ontplooiing van de leerling centraal. Een
kelen en zelfvertrouwen te geven. Zo voorzien wij hen
past bij ieders specifieke niveau en achtergrond en is
positief pedagogisch klimaat met duidelijke structuren
van een stevige basis voor toekomstig succes. Binnen
gericht op maximale leeropbrengsten bij leerlingen.
- waarin onze leerkrachten werken aan een veilige,
een veilig pedagogisch klimaat moedigen we leerlin-
Door persoonlijk contact en gedegen kwaliteitsbeleid
plezierige en stimulerende leeromgeving - vormt de
gen aan hun talenten te ontplooien en prikkelen we
hebben de leerkrachten goed inzicht in de capaciteiten
basis van ons onderwijs.
hun nieuwsgierigheid, zodat zij -waar ook ter wereld-
en behoeften van individuele leerlingen. Hierop wordt
hun plek vinden.
het lesaanbod en de ondersteuning aangepast.
“LanguageOne
leerkrachten werken aan
een veilige, plezierige
en stimulerende
leeromgeving.”
“LanguageOne biedt
jongeren een thuis in het
buitenland;
door kwalitatief,
eigentijds en inspirerend
moedertaalonderwijs
brengen wij hen thuis in de
eigen taal en cultuur.”
Op de vestigingen van LanguageOne worden diverse
programma’s aangeboden, uiteenlopend van een
volledig Nederlands curriculum, zoals in Davos, tot
programma’s voor naschools Nederlands Taal- en
Cultuuronderwijs. Voor de programma’s in het primair
onderwijs en de onderbouw van het voortgezet
onderwijs zijn de kerndoelen van het Nederlandse
Ministerie van Onderwijs leidend. De programma’s in
de bovenbouw van het voortgezet onderwijs zijn altijd
Ons moedertaalonderwijs is ofwel geïntegreerd of
diplomagericht. Dit betekent dat leerlingen worden
vindt plaats na schooltijd. Zeker in het naschoolse
voorbereid op een algemeen erkend afsluitend
programma vraagt dit extra motivatie van de
Nederlands of internationaal examen.
leerlingen. Met plezier leren is daarom een belangrijke
voorwaarde. Plezier zorgt voor hogere leeropbrengsten
en helpt de leerling wanneer leren een uitdaging is.
Onze leerkrachten richten de lessen zo in dat er ruimte
is voor ontspanning, eigen inbreng en humor.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
5
De leerkracht kent de leerlingen en sluit aan op hun
Tijdens de lessen zorgt de leerkracht ervoor dat
Onze leerkrachten hebben een brede kijk op
belevingswereld. Zo bevordert de leerkracht het
leerlingen met elkaar in gesprek gaan waardoor
de ontwikkeling van leerlingen en zorgen voor
zelfvertrouwen en het plezier in leren.
ze de (cultureel bepaalde) interactievaardigheden
lessituaties waarin leerlingen gevraagd wordt zelf na
opbouwen om effectief, open en respectvol te
te denken, stelling te nemen en samen - of alleen - tot
communiceren.
oplossingen te komen. Leerlingen worden uitgedaagd
“LanguageOne biedt
leerlingen wereldwijd
een plek waar zij zich
thuis voelen.”
hun gedachten, ideeën en argumenten te verwoorden
Bij LanguageOne zien leerlingen en leerkrachten
en te delen.
elkaar niet dagelijks. Bij binnenkomst en vertrek
wordt daarom bewust contact gelegd en afscheid
Kerndoelen, referentieniveaus en onderwijsmethoden
genomen. Tijdens de lessen is er aandacht voor wat er
bieden zicht op leerlijnen en daaraan gekoppelde
bij leerlingen speelt en leeft. De leerkracht is empatisch
lesactiviteiten. De leerkracht zorgt dat er binnen
en stimuleert deze houding ook bij leerlingen. Fouten
de les momenten zijn voor de hele groep en
mogen worden gemaakt en successen worden
instructiemomenten voor kleinere groepen. Leerlingen
Op de dagschool krijgen de leerlingen les in een
gevierd, daardoor durven leerlingen risico’s te nemen.
krijgen de ruimte om zelfstandig te werken, te plannen
andere taal. Verschillen en overeenkomsten tussen
Deze houding draagt bij aan een ‘veilig thuis’-gevoel
en samen te werken. Om leerlingen met en van elkaar
talen bieden kansen tot taalbeschouwing en dit draagt
tijdens de les.
te leren zetten we coöperatief leren in.
bij aan taalverwerving. Al onze leerkrachten hebben
kennis van taalontwikkeling in het algemeen en van
Een ‘veilig thuis’ betekent ook werken aan de culturele
meertaligheid in het bijzonder. Elke taal is uniek en een
identiteit van leerlingen. In de lessen verkennen we
afspiegeling van een eigen cultuur, eigen gewoontes
- onbevooroordeeld - de eigen cultuur en historie,
en identiteit. Ons onderwijs is zo vormgegeven dat
binnen de internationale context waarin de leerlingen
leerlingen zich - zowel mondeling als schriftelijk -
opgroeien. Binnen de lessen is er zichtbaar waardering
met een zelfverzekerd gevoel kunnen uiten en hun
voor zowel de eigen waarden en tradities als die van
gedachten kunnen verwoorden.
andere culturen.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
6
Internationaal
1.6Ontwikkeling
Bij alles wat LanguageOne doet staan zeven waarden
LanguageOne geeft wereldwijd
centraal. Deze waarden vormen ons kompas en
moedertaalonderwijs en wil internationale
en ontwikkeling van het onderwijs en de begeleiding.
geven richting aan het onderwijs, de strategie en
mobiliteit van leerlingen vergroten.
Jaarlijks stellen de directie en locatieleiders voor alle
1.5 De kernwaarden van LanguageOne
de bedrijfsvoering. Zij vormen het fundament van
LanguageOne.
Veilig thuis
LanguageOne biedt leerlingen wereldwijd
een plek waar zij zich thuis voelen.
Eigentijds
locaties een aantal gezamenlijke ontwikkelpunten
vast. Daarnaast stellen de afzonderlijke locaties nog
LanguageOne geeft leerlingen een stevige
een aantal ontwikkel- en verbeterpunten op naar
basis voor beter leren en assimileren;
aanleiding van hun specifieke situatie. Voor het
hiermee ligt een succesvolle toekomst in
verbeteren van de kwaliteit hecht LanguageOne
het verschiet.
veel waarde aan de objectieve beoordeling van
Plezier
de Nederlandse Inspectie van het Onderwijs. De
inspectie bezoekt met regelmaat de locaties in het
LanguageOne onderwijs is kleurrijk en
buitenland. Zij publiceert haar bevindingen in het
veelzijdig, omdat leren met plezier zorgt
Periodiek Kwaliteits Onderzoek (PKO). De meest
Met actuele onderwijskundige
voor hogere leeropbrengsten en meer
recente uitkomsten bevestigen de hoge kwaliteit van
inzichten en moderne leermiddelen
zelfvertrouwen.
de locaties van LanguageOne. Dit valt na te lezen op
verzorgt LanguageOne eigentijds
moedertaalonderwijs.
Stevige basis
LanguageOne werkt voortdurend aan de verbetering
Duurzaam
www.onderwijsinspectie.nl.
LanguageOne richt zich op continuïteit
Kwaliteit
en betrouwbaarheid met een
Altijd en overal biedt LanguageOne het best
degelijk financieel beleid, zorgvuldige
denkbare moedertaalonderwijs, verzorgd
bedrijfsvoering en transparante
door een deskundig en ervaren team dat
verantwoording.
streeft naar maximale leeropbrengsten.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
7
1.7 Locaties
Vestigingen
Vestiging
Singapore,
Singapore
Davos, Zwitserland
Muscat, Oman
Dubai, VAE
Programma’s
naschools NTC PO
naschools NTC PO & VO
geïntegreerd NTC VO
naschools NTC VO
volledig Nederlands onderwijs
PO & VO
geïntegreerd NTC-plus VO
geïntegreerd NTC PO
naschools NTC PO
naschools NTC VO
NTC: Nederlands Taal- en Cultuur onderwijs
NTC-plus: NTC, vreemde talen, Nederlandkunde en
wiskunde
PO: Primair Onderwijs
VO: Voorgezet Onderwijs
Meer informatie over LanguageOne, waaronder ook
het strategieplan, vindt u op www.languageone.nl
geïntegreerd NTC PO &
naschools NTC VO
naschools NTC PO
naschools NTC PO
Abu Dhabi, VAE
naschools NTC PO
naschools NTC VO
Perth, Australië
Kleinschalig NTC PO
Kleinschalig NTC VO
Naschools NTC PO
NTC kleutergroepen
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
8
2.LanguageOne Singapore
2.1 Inleiding
2.2 Ons onderwijs
die in het buitenland opgroeien is dit extra belangrijk;
De door LanguageOne ontwikkelde
het geeft hen cultureel houvast en leert hen beter
eigentijds en motiverend Nederlands Taal- en
onderwijsprogramma’s zijn erop gericht leerlingen
reageren op veranderingen.
Cultuuronderwijs voor leerlingen in het primair en
een stevige basis in de eigen taal en cultuur te
het voortgezet onderwijs die in Singapore wonen.
geven. Dit is van vitaal belang voor een evenwichtige
Ons onderwijs sluit aan op de voor het Nederlands
sociaal-emotionele en academische ontplooiing. Voor
besteed aan de Nederlandse/Vlaamse cultuur en
Onderwijs geldende kerndoelen. LanguageOne is
kinderen die in Singapore opgroeien is moedertaal- en
de actualiteit in Nederland/Vlaanderen. Naast het
aangesloten bij de Stichting Nederlands Onderwijs in
cultuuronderwijs daarom extra belangrijk.
culturele aanbod binnen het lesprogramma vieren
LanguageOne verzorgt in Singapore kwalitatief,
“Iedere week komen
er 170 leerlingen naar
een van onze locaties in
Singapore.”
Binnen de programma’s wordt uitgebreid aandacht
we Sinterklaas en kerst en besteden we aandacht
het Buitenland (NOB) en valt onder de Nederlandse
Inspectie van het Onderwijs.
Het programma van LanguageOne Singapore sluit aan
aan de Kinderboekenweek en de Voorleesweek.
op het onderwijs in Nederland en het International
We organiseren regelmatig culturele activiteiten,
Baccalaureate (IB) programma waardoor re-integratie
waaronder Nederlandse filmavonden, het bezoek van
bij terugkeer of een overstap naar een ander land zo
een bekende schrijver of een voorstelling van een
probleemloos mogelijk verloopt.
theatergroep.
Bij leerlingen die het Nederlands minder goed
beheersen, de zogenaamde richting-2 en 3 leerlingen,
richten wij ons op het verwerven van mondelinge
taalvaardigheden en uitbreiding van de woordenschat,
ingebed in een cultureel kader.
In Singapore werken we nauw samen met de German
European School, de Hollandse School, de Canadian
Cultuur en identiteit
International School en de Overseas Family School.
De moedertaal is bij de ontwikkeling van de identiteit
Iedere week komen 170 leerlingen naar één van deze
een onmisbaar instrument. Via de moedertaal
locaties om bij LanguageOne te leren over de eigen
ontwikkelt het kind de relatie met de ouders,
taal en cultuur.
gezinsleden, familie, vrienden maar ook met zijn eigen
verleden, toekomst en de eigen cultuur. Voor kinderen
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
9
2.3Programma’s
op de Junior Campus na schooltijd aangeboden. In
LanguageOne biedt in Singapore Nederlands Taal en
het Diploma Programme volgen de leerlingen het
Cultuuronderwijs aan voor leerlingen van 3 tot en met
Dutch A Language and Literature programma op
Referentieniveaus
18 jaar.
higher of standard level. Ook biedt LanguageOne de
In het ‘Referentiekader doorlopende leerlijnen taal
Voor leerlingen in het primair onderwijs is er:
2.4Niveaubepaling
mogelijkheid om in grade 11 het CNaVT-examen te
en rekenen*’ wordt voor het hele onderwijs (van de
behalen;
basisschool tot het hoger onderwijs) vastgelegd wat
leerlingen moeten kennen en kunnen als het gaat om
een naschools NTC-programma voor peuters
een naschools programma voor grade 7 t/m 9 op
de Nederlandse taal. Voor NTC-scholen geldt alleen het
en kleuters (groep 1 en 2) in het gebouw van de
de Canadian International School; ook op deze locatie
referentiekader voor taal. Het gaat om basiskennis en
Hollandse School (HSL);
kunnen leerlingen van andere scholen deelnemen.
-vaardigheden die voor alle leerlingen van belang zijn.
In het schooljaar 2015-2016 zal, bij voldoende
Basiskennis en -vaardigheden kunnen leerlingen op
een naschools NTC-programma voor de groepen
belangstelling, op de CIS de bovenbouwgroep van
verschillende niveaus beheersen. Voor taal zijn in totaal
3 t/m 8 op de German European School Singapore
start gaan voor grade 10 – 12 waarin leerlingen worden
vier niveaus beschreven. Daarbij wordt onderscheid
Junior Campus (GESS) en op de Canadian International
voorbereid op het Nederlands IB-examen en/of het
gemaakt tussen een fundamenteel niveau (F) en een
School Lakeside Campus (CIS);
CNaVT-examen;
streefniveau (S). Het niveau 1F moet iedereen aan het
eind van de basisschool bereikt hebben.
een naschools programma voor leerlingen in groep
een naschools programma voor grade 7 t/m 12 op
3 t/m 8 voor wie Nederlands een bijna nieuwe taal
de Overseas Family School; dit staat ook open voor
Primair onderwijs
is op de German European School Singapore.
leerlingen van andere scholen. Leerlingen worden
In het buitenland spreekt men bij Nederlands
voorbereid op de examens IGCSE Dutch in grade
primair onderwijs van Richting 1, Richting 2 en
10, CNaVT in grade 11 en Dutch A Language and
Richting 3. Dit onderscheid is door NOB ten behoeve
Literature in het IB Diploma Programme. De leerlingen
van de scholen ingevuld. NTC-onderwijs kenmerkt zich
een programma voor grade 6 t/m 12; dit is vanaf
van de OFS hebben de mogelijkheid om Nederlands
door uiteenlopende leeftijdsgroepen en taalniveaus.
grade 7 op de German European School Singapore,
als volwaardig vak in hun IB-examenpakket op te
Op basis van het taalniveau van de leerlingen (en
volledig geïntegreerd in het GESS Middle Years en
nemen. Vanaf grade 9 kan Dutch A als vak op het OFS-
daarmee de doelstellingen van het onderwijs) wordt
Diploma Programme. Nederlands is één van de vakken
rapport worden vermeld.
in het primair Nederlands onderwijs in het buitenland
Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs is er:
in hun weekrooster. Grade 6 krijgt het programma
onderscheid gemaakt in Richtingen. Het niveau van de
* Voor meer informatie: www.taalenrekenen.nl.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
10
leerling bepaalt de Richting van de leerling. Dit niveau
wordt in eerste instantie bepaald door de kwantiteit
Richting 2
Voortgezet onderwijs
De leerling heeft een achterstand van maximaal twee
In het voortgezet onderwijs zijn er opnieuw 3
jaar op leeftijdgenoten in Nederland.
en kwaliteit van het taalaanbod, en de (mogelijkheden
van) taalproductie van het kind terug aan de ouder/
varianten, ook wel doelen genoemd:
Als de leerling zich op deze manier blijft ontwikkelen
opvoeder/leerkracht. Dit heeft alles te maken met een
zal hij op uiterlijk 14-jarige leeftijd het referentieniveau
aantal kenmerken van de leerling of situaties waarmee
1F beheersen.
Doel 1: Het onderwijs sluit aan en is gericht op
terugkeer in het voortgezet onderwijs in Nederland/
Vlaanderen. De lesstof is in lijn met de kerndoelen van
de leerling te maken heeft.
Richting 3
de onderbouw (jaar 1, 2 en 3) en exameneisen voor
De leerling heeft een achterstand van meer dan twee
vmbo-t/havo/vwo van de Nederlandse taal en cultuur.
jaar op leeftijdgenoten in Nederland.
Het onderwijs bereidt leerlingen ook voor op de klas-
Of en wanneer de leerling het referentieniveau 1F
en lesorganisatie in het moderne Nederlandse/Vlaamse
beheerst, verschilt per individuele leerling.
onderwijs (eigen verantwoordelijkheid, projecten,
ICT, enzovoort) en de cultuur c.q. sfeer op scholen
Het is mogelijk dat bij een leerling de grootte van
(samenleving).
de achterstand niet voor ieder taaldomein gelijk is.
Veel leerlingen binnen Richting 1 hebben enige
Richting 1
Doel 2: Het programma richt zich op het behalen
achterstand op het taaldomein woordenschat. Het is
van een certificaat voor het vak Nederlands in een
ook mogelijk dat een leerling voor de taaldomeinen
internationaal curriculum, zoals IB (language A en
spelling, technisch en begrijpend lezen een Richting 2
B) en IGCSE of CNaVT. Gericht op doorstroom naar
leerling is en voor actieve woordenschat een Richting 3
internationaal vervolgonderwijs of hbo of universitair
leerling.
onderwijs in Nederland/België. Daarbij geeft het IB
De leerling heeft het niveau van leeftijdgenoten in
(Dutch A) en het CNaVT Profiel Taalvaardigheid Hoger
Nederland.
Indeling van de leerlingen in de richtingen
Als de leerling zich op deze manier blijft ontwikkelen,
Aan de hand van de uitkomsten van verschillende
Onderwijs toelating tot hoger en universitair onderwijs.
Doel 3: Binnen dit programma staat het bijhouden
zal hij op 12-jarige leeftijd tenminste het
testen en observaties door de leerkracht worden de
referentieniveau 1F beheersen.
leerlingen ingedeeld in één van de bovenstaande
van het Nederlands centraal. Doel is het bereiken
richtingen.
van een zo hoog mogelijk niveau van mondelinge
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
11
taalvaardigheid. Kerndoelen worden op afstand
2.5 Intake en plaatsing
het buitenland is de omgeving waarin Nederlands
gevolgd. Deze kinderen spreken thuis Nederlands,
LanguageOne Singapore beschikt over diverse
wordt gesproken, beperkt. Thuis Nederlands spreken
maar een andere taal is dominant. In het onderwijs
programma’s voor Nederlandstalige leerlingen van
is dan ook van groot belang. Met NTC-lessen wordt
ligt de nadruk op mondelinge taalvaardigheid en
3-18 jaar die in Singapore wonen. Om deel te kunnen
bijgedragen aan de ontwikkeling en stimulering van
schriftelijke taalvaardigheid.
nemen aan een van de taal- en cultuurprogramma’s
Nederlandse taalvaardigheid en aan het vergroten van
is door LanguageOne een intakebeleid geformuleerd,
de kennis van en binding met de Nederlandse/Vlaamse
waarbij de criteria voor aanname en de
cultuur. In Nederland krijgt een leerling in het primair
aannameprocedure nader zijn uitgewerkt.
onderwijs gemiddeld 8 uur Nederlands per week en
De belangrijkste criteria zijn:
bovendien bevinden zij zich in de meeste gevallen in
a.
Het taalniveau
thuis en op school. In het buitenland bestaat de
Inzicht in de samenstelling van de leerlingenpopulatie
NTC-les uit drie uur. Leerlingen zitten overdag vaak op
is essentieel voor een passend onderwijsaanbod.
internationale scholen en spreken veel Engels of een
Kennis van het taalniveau van de leerlingen in
andere taal. De drie uur NTC per week vraagt om extra
de verschillende leerjaren is cruciaal voor het
ondersteuning thuis.
“LanguageOne
Singapore hecht
veel waarde aan een
stimulerend en positief
pedagogisch klimaat.”
een Nederlandstalige omgeving bij vriendjes, familie,
indelen in lesgroepen. De Nederlandse taal- en
cultuurprogramma’s zijn toegankelijk voor richting
Voor aanname bij LanguageOne Singapore is het van
belang dat:
1 en 2 leerlingen in het basisonderwijs en doel 1 en
2 leerlingen in het voortgezet onderwijs. Richting 3
leerlingen volgen een apart programma, waarbij het
één ouder;
NTC-programma is afgestemd op het aanleren van
Nederlands als een vreemde taal.
Thuis Nederlands wordt gesproken door tenminste
Eén van de ouders het kind kan begeleiden bij de
wekelijkse huiswerkopdrachten;
b.
Het taalaanbod van Nederlands thuis en inzet van
Ouders een rijk taalaanbod creëren
leerlingen en ouders
(voorleesmomenten, Nederlandse boekjes lezen, tv,
Een Nederlandse taalomgeving draagt in belangrijke
apps, internet, boeken, tijdschriften, liedjes).
mate bij aan de taalontwikkeling van het kind. In
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
12
c.
De eerdere schoolresultaten
Het bieden van onderwijs aan alle kinderen is dan
aandacht voor andere leerlingen in de groep, dan heeft
Voor de kwaliteit van ons onderwijs is het van belang
ook niet eenvoudig. Omgaan met verschillen vraagt
LanguageOne Singapore het recht het lesaanbod voor
de leerlingen zo goed mogelijk naar niveau in te delen
onderwijskundig en organisatorisch veel van de
de betreffende leerling stop te zetten.
en per groep op niveau te differentiëren. LanguageOne
leerkracht in het buitenland. Daarom is het belangrijk
Singapore hecht dan ook waarde aan het inzien van
om bij de aanname van kinderen met leer- en
e.Groepsgrootte
toets/rapportgegevens van de vorige school. Tijdens
gedragsproblemen realistisch te zijn en een aantal
het intakegesprek worden de volgende beschikbare
belangrijke afwegingen te maken:
mogelijk samen te stellen. Beleid ten aanzien van de
groepsgrootte wordt vooral bepaald door de mate
gegevens over de Nederlandse taal in beeld gebracht
en besproken:
Eerdere rapporten
Dagschool en huidig functioneren
die de leerling nodig heeft om zich optimaal te
Aannameprocedure
Woordenschat/mondelinge taalvaardigheid
ontwikkelen?
Voor aanmelding kunnen ouders contact opnemen
Technische en begrijpende leesvaardigheid
d.
van niveauverschillen in de groep. De maximale
met betrekking tot de ontwikkeling van de leerling?
groepsgrootte bedraagt 16 leerlingen.
Kan de leerkracht de leerling de aandacht bieden
Hoe is de samenstelling van de groep op het moment
met locatieleider Ionica Lub, via het emailadres
[email protected] of telefonisch op
Kan de leerkracht de aandacht voor de betreffende
het nummer +65 83495138. Zij zal daarna een
Eventuele onderzoeksgegevens (bijvoorbeeld
leerling combineren met het onderwijs aan de andere
inschrijfformulier en de algemene voorwaarden
logopedisch, psychologisch onderzoek)
leerlingen in de groep zonder dat dit ten koste gaat
toesturen. LanguageOne Singapore nodigt de leerling
van de leskwaliteit?
en ouders binnen zeven dagen na ontvangst van
Spelling
Wat zijn de verwachtingen van de ouders en leerkracht
van aanmelding?
Schrijfvaardigheid
Aanname van leerlingen met zorgbehoeften
(leer- en gedragsproblemen)
Wij streven ernaar de groepen zo homogeen
het inschrijfformulier en paspoortkopie uit voor een
Wanneer LanguageOne Singapore besluit om een
intakegesprek. Voor vragen over de aanmelding kunt u
Wanneer ouders van een kind met een leer- of
leerling met een leer- of gedragsprobleem te plaatsen,
contact opnemen met de locatieleider.
gedragsprobleem hun kind willen aanmelden bij
dan wordt vooraf met de ouders een handelingsplan
LanguageOne Singapore, wordt beoordeeld of deze
opgesteld en besproken op welk moment de
leerling kan worden geplaatst. Een Nederlandse
voortgang wordt geëvalueerd. Wanneer de betreffende
het intakeformulier te hebben doorgenomen en
school in het buitenland beschikt helaas niet over
leerkracht van mening is dat hij/zij de leerling niet
waar nodig te hebben ingevuld. Ook wordt de
dezelfde voorzieningen als een school in Nederland.
voldoende kan bieden of als dit ten koste gaat van de
ouders gevraagd om het onderwijskundig rapport,
Ouders dienen ter voorbereiding op de intake
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
13
schoolrapport, toetsresultaten en andere relevante
wekelijks huiswerkopdrachten waarbij de ouders de
Neem daarvoor contact op met de locatieleider van
informatie mee te nemen naar het intakegesprek. Het
leerling dienen te begeleiden.
LanguageOne.
intakegesprek wordt gevoerd door de desbetreffende
De leerkracht beoordeelt uiteindelijk samen met
leerkracht PO/VO. De uiteindelijke toelatingsbeslissing
de locatieleider of het niveau al dan niet voldoende
2.6 Onderwijs op maat
wordt genomen door de locatieleider.
is. De drie maatregelen (toetsing, observaties,
Door het specifieke karakter van een Nederlandse
huiswerkbegeleiding ouder) zullen leiden tot een
school in het buitenland zijn de verschillen tussen
Intakegesprekken en toelatingsonderzoeken vinden
oordeel over het niveau van de leerling. Mogelijk
leerlingen onderling in één groep groot. In elke groep
gedurende het gehele schooljaar plaats. Omdat
leveren de maatregelen een negatief resultaat op. In
zitten leerlingen die net uit Nederland of België komen,
LanguageOne Singapore het intakemoment zoveel
dat geval kan besloten worden om de leerling geen
leerlingen die nog nooit op een school in Nederland
definitieve plaatsing aan te bieden.
of België hebben gezeten en leerlingen waarvan
Voor de proefperiode wordt SGD 100 per lesmiddag
slechts één ouder de Nederlandse taal beheerst. In een
in rekening gebracht gedurende een periode van
dergelijke gemêleerde groep zijn leerkrachten erop
maximaal drie maanden.
gericht onderwijs op maat te geven.
mogelijk buiten de lestijden van de internationale
scholen wil plannen, komt het geregeld voor dat de
intake ’s avonds om 19.00 uur wordt afgenomen.
Proefperiode
Tijdens een intake kan besloten worden om een
Aanmeldingsprocedure GESS
proefperiode in te stellen van enkele maanden,
Op de GESS worden leerlingen, na een assessment,
motiverend en geeft goede resultaten. In de lessen
waarna de aannamebeslissing definitief wordt
door de schoolleiding van de GESS geplaatst in een
willen we door middel van een rijk aanbod van
genomen. De proefperiode wordt vanaf de eerste
GESS-jaargroep. Nederlandstalige GESS-leerlingen
oefeningen en door gebruik te maken van veel
lesdag gefactureerd. Voorafgaand aan de proefperiode
die willen deelnemen aan het Nederlands taal- en
verschillende didactische werkvormen vooral de
worden de volgende onderwerpen vastgelegd en
cultuurprogramma op de GESS kunnen dit aan de
motivatie en het leerplezier van alle leerlingen
ondertekend door de school en de ouders:
schoolleiding of Admissions Department van de GESS
versterken. Een klassikale instructie wordt vaak
laten weten. Ionica Lub zal dan contact opnemen voor
gevolgd door een duo-, groeps- of individuele
Wij geloven in leren door samenwerken; het werkt
De duur van de proefperiode.
een kennismakingsgesprek en nadere uitleg over de
verwerking, waarbij rekening wordt gehouden met de
Toetsinstrumenten: de leerling wordt aan het
school en het geïntegreerde of naschoolse programma
niveauverschillen van de leerlingen.
begin en aan het einde getoetst op een aantal
Nederlands geven. Leerlingen die op een andere
schoolvaardigheden. Tussentijds wordt de leerling
internationale dagschool zitten, kunnen ook van het
geobserveerd door de leerkracht. De leerling krijgt
naschoolse programma op de GESS gebruik maken.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
14
Groepsplannen
2.7 Ons team
Binnen LanguageOne Singapore werken we met
groepsplannen die opbrengstgericht zijn opgesteld.
In het kort houdt dit in dat de kinderen worden
ingedeeld in drie groepen op basis van hun
Naam
Functie
Locatie
E-mailadres/telefoonnummer
Ionica Lub
Locatieleider,
Leerkracht VO DP
GESS/OFS
[email protected]
+65 83495138
Betty Barèl
Leerkracht VO MYP
GESS/CIS
[email protected]
+65 91287030
Sami Hamzaoui
Leerkracht VO en PO
GESS/OFS
[email protected]
+65 90064621
Jet van Eijsden
Leerkracht PO
GESS/HSL/CIS
[email protected]
+65 91321909
Duncan Howard
Leerkracht PO
CIS
[email protected]
+65 84814505
Joske Platteel
Leerkracht PO
CIS
[email protected]
+65 97733256
Henk Zwart
Leerkracht PO/VO
Cultuur
HSL/GESS/OFS
[email protected]
+65 86790501
Saar de Beaufort
Leerkracht VO
OFS
[email protected]
+65 81021224
instructieniveau. Deze drie groepen krijgen naast de
klassikale instructie, doelen op maat. Voor leerlingen
met een achterstand betekent dit dat zij binnen de
groep kunnen blijven werken, op hun eigen niveau.
Tijdens elk oudergesprek zal de leerkracht de doelen
met u evalueren en, in overleg met u, nieuwe doelen
opstellen.
Voor leerlingen met een grote leerachterstand zal
er, in overleg met de ouders, de locatieleider en
het schoolteam een individuele leerroute aan het
groepsplan worden toegevoegd. Daarin wordt vermeld
op welke termijn en met welke middelen de leerling
zijn achterstand ingehaald of verkleind zal moeten
hebben om het programma in de jaargroep te kunnen
vervolgen. Eventueel kan besloten worden de leerling
het schooljaar te laten doubleren. Er wordt gewerkt
met een zorgbeleidsplan dat is samengesteld op basis
van de adviezen van de stichting NOB en in overleg
met de andere locaties van LanguageOne.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
15
2.8 De partnerscholen
2.9 Ouderbetrokkenheid en educatief partnerschap
2.10 Het belang van huiswerk
LanguageOne Singapore geeft Nederlandse taal en
cultuurprogramma’s op vier scholen
De mate waarin Nederlands wordt gesproken in de
De effectiviteit en het rendement van ons onderwijs
thuissituatie is sterk van invloed op de taalontwikkeling
is groter met de steun van u als ouder door te
en progressie van onze leerlingen. Er is een belangrijke
begeleiden bij het huiswerk. Dit zorgt ervoor dat de in
Hollandse School ltd (PO peuters en kleuters
rol weggelegd voor de begeleiding door de ouders
de les behandelde stof het beste aansluit bij het niveau
naschools)
thuis. De lestijd is beperkt tot enkele uren per
van de leerling. Uit de leeropbrengsten blijkt dat
www.hollandseschool.org
week en dat betekent dat het stimuleren van de
leerlingen die wekelijks hun huiswerk maken en hierin
German European School Singapore (Main Campus VO
Nederlandse taal in de thuissituatie van groot belang
ondersteuning krijgen van de ouders, aanmerkelijk
geïntegreerd, Junior Campus, PO naschools)
is. Een stimulerende taalomgeving biedt het kind de
betere resultaten behalen. Vergeleken met Nederland
www.gess.sg
kans de taal snel te ontwikkelen. Thuis Nederlands
krijgen leerlingen aanzienlijk minder uren les en dienen
Canadian International School (Lakeside Campus, PO
spreken, Nederlandse boeken lezen, Nederlandse
zij daarin dezelfde taaldoelen te behalen.
en VO, naschools)
televisieprogramma’s kijken, educatieve apps en
http://www.cis.edu.sg
voorleesmomenten creëren, vormen een belangrijke
Overseas Family School (VO, naschools)
stimulering voor de ontwikkeling van de Nederlandse
te verhogen, worden de lessen voor alle groepen
www.ofs.edu.sg
taal.
aangevuld met wekelijkse huiswerkopdrachten. De
Om de leeropbrengsten bij te houden en verder
huiswerkopdrachten sluiten aan op de doelen van de
Leerlingen die de naschoolse lessen volgen zijn onder
komende les of bieden herhalingsstof van de vorige
meer afkomstig van internationale scholen als: German
les. Naast het huiswerk stimuleert LanguageOne
European School Singapore, Canadian International
ook het lezen van Nederlandse boeken. De
School, Overseas Family School, United World College,
kinderen kunnen wekelijks twee boeken lenen in de
Tanglin Trust School, Stamford American School, Lycée
Nederlandse bibliotheken op de CIS, GESS of HSL.
Français, Anglo Chinese School Junior en de Australian
International School.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
16
Edmodo
Inhoud huiswerk en mate van ondersteuning
Groep 4 - 8
Om de connectie tussen de lesstof en de
Peuter en kleuters
In de groepen 4 t/m 8 dient het huiswerk als
huiswerkopdracht te optimaliseren maakt
Ook bij het huiswerk voor de peuters en de kleuters
ondersteuning op de methode Taal Actief 3. De
LanguageOne Singapore gebruik van de elektronische
heeft de ouder een begeleidende rol. De peuters
kinderen werken gedurende de les aan spelling,
leeromgeving Edmodo. Edmodo geeft het huiswerk
en kleuters werken thematisch aan de onderdelen
mondelinge taalvaardigheid en schriftelijke
per week overzichtelijk weer. Het huiswerk wordt op
woordenschat, mondelinge taalvaardigheid en
taalvaardigheid. Bij het huiswerk van de groep 4 en 5
Edmodo voor het eind van de week door de leerkracht
schriftelijke taalvaardigheid. Het huiswerk helpt de
zal de ouder nog een begeleidende rol innemen. Vanaf
aangeboden. De leerkrachten begeleiden ouders en
kinderen om zich voor te bereiden op de komende
groep 6 kan uw kind zelfstandig aan de slag met het
leerlingen bij de eenmalige aanmeldingsprocedure
les. U, als ouder, kunt uw kind helpen om zich de
huiswerk. Echter, wij stellen het zeer op prijs als ouders
tijdens de start van het schooljaar.
woorden eigen te maken die tijdens het thema
in deze fase zich nog steeds als begeleider opstellen
centraal staan. Naast het inhoudelijke stuk, werken we
om de taalontwikkeling van het kind te ondersteunen.
ook aan Nederlands taalplezier. Het huiswerk heeft
een speels karakter, waar het kind spelenderwijs wordt
blootgesteld aan de Nederlandse taal.
VO NTC onderbouw
Het huiswerk in de VO onderbouw dient als verwerking
van de stof die tijdens de les wordt geïntroduceerd.
Groep 3
Tijdens de les wordt de theorie behandeld, er wordt
De kinderen uit groep 3 starten met het leren van
een begin gemaakt met de verwerking. Daarnaast is
klank-tekenkoppeling. Door herhaling zal er bij uw
het huiswerk een vereiste verdieping in de leerstof.
kind automatisering van de klank-tekenkoppeling
Er dient wekelijks een opdracht gemaakt te worden
plaatsvinden wat leidt tot vloeiend lezen. Het huiswerk
die gerelateerd is aan het thema van de unit van het
staat daarom tot de kerstvakantie in het teken van het
MYP programma. Deze opdrachten worden verzameld
Huiswerkopdrachten nemen in het primair onderwijs
technisch leesproces. Ook in groep 3 heeft de ouder
in een portfolio en dit wordt bijgesloten bij het
en in de onderbouw van het voortgezet onderwijs 30
een begeleidende rol bij het maken van huiswerk. Het
laatste rapport. Nieuwsbegrip, werkwoordspelling,
tot 60 minuten per week in beslag, naast het lezen van
huiswerk is gericht op herhaling van de aangeboden
woordenschat en het lezen van jeugdliteratuur zijn een
boeken. Er wordt van de ouders verwacht dat zij erop
klanken en geeft door middel van digitaal materiaal
vast onderdeel van het huiswerk. Het huiswerk zal per
toezien dat het huiswerk ook daadwerkelijk gemaakt
een kijkje op de komende les.
week ongeveer twee uur tijd vragen.
wordt en hun kind zo nodig ook helpen.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
17
VO onderbouw geïntegreerd
voorbereiden van de mondelinge examens. In de klas
Opvang bij lesuitval
De huiswerkopdrachten in het VO bestaan uit
vindt de individuele terugkoppeling op het gemaakte
Lesuitval wordt indien mogelijk binnen het team
verdiepingsopdrachten bij de theorie die tijdens de
werk plaats. Het examenprogramma is een intensief
opgevangen. Het kan echter ook voorkomen dat
les wordt besproken en verwerkt. De opdrachten
programma waarbij een goede planning en het met
de vervanger niet beschikbaar is of op dat moment
zijn gerelateerd aan het thema van de unit van het
regelmaat maken van de huiswerkopdrachten een
lesgeeft aan de eigen groep. In dit geval zullen de
MYP programma. Daarnaast zijn werkwoordspelling
belangrijke voorwaarde vormen voor een succesvolle
ouders zo snel mogelijk op de hoogte gebracht
en woordenschat vastgelegd in de weekplanning.
voortgang.
worden van de absentie van de leerkracht en komt de
Voorbereiding voor presentaties dient thuis gedaan
les te vervallen. In overleg kan besloten worden de les
worden en Prezi heeft hierbij de voorkeur omdat
2.11 Absentie
het online toegankelijk is. Dit schooljaar staan er
op een later tijdstip in te halen.
Voor absenties gelden de volgende regels :
afwezigheid in verband met ziekte of anderszins, graag
2.12 Leerlingvolgsysteem
gelezen te worden en worden vrijwel allemaal
LanguageOne Singapore op de hoogte stellen:
door school aangeboden. Nieuwsbegrip wordt
Dat kan per sms +65 83495138 of via e-mail:
hechten wij veel waarde. Wij maken gebruik van het
[email protected].
digitaal leerlingvolgsysteem ParnasSys, waarmee
indien leerlingen schooldagen missen, bijvoorbeeld
ook veel scholen in Nederland werken. Op deze
theorie uit de lesmethode of bij een actualiteit die
in verband met verlof van ouders, dan dient de
manier houden wij zicht op de studievoortgang
aandacht verdient.
locatieleider hiervan schriftelijk (via een e-mail) op de
van de leerlingen en kunnen wij adequaat inspelen
hoogte te worden gesteld.
op ontwikkelingen in de leerresultaten. In het
Het spreekt voor zich dat verzuim de continuïteit van
leerlingvolgsysteem wordt informatie opgenomen
zeven boeken op de leeslijst. Deze dienen thuis
als huiswerkopdracht meegegeven om bepaalde
leesstrategieën te verwerven die aansluiten bij de
Aan een goede vastlegging van leerlingengegevens
VO IB Diploma Programme
Het huiswerk voor de studenten die het Language
het onderwijs niet ten goede komt. LanguageOne
over de intake, observaties, gesprekken met ouders,
and Literature-programma volgen bestaat o.a.
verzoekt ouders daarom het missen van lesuren c.q.
methode-gebonden toetsen, Citogegevens PO/VO,
uit het lezen van literaire werken, het maken van
schooldagen tot een minimum te beperken. De
rapportages en onderwijskundige rapporten. De GESS
literaire verdiepingsopdrachten, het schrijven van
absentie wordt opgenomen in ParnasSys.
maakt gebruik van het programma ManageBac, waarin
een gevarieerd aanbod aan teksttypen en het
het curriculum en de voortgang van de Nederlandse
voorbereiden en schrijven van paper 1 en 2 essays.
studenten van het geïntegreerde programma wordt
Daarnaast bestaat een deel van het huiswerk uit het
bijgehouden.
maken van ‘Written Tasks’ en ‘Critical Responses’ en het
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
18
2.13 Resultaten en accreditatie
1-7 behaalde één leerling een 4 en één leerling een 5,
De studievoortgang van de leerlingen brengen wij in
vijf leerlingen een 6 en één leerling de maximumscore
beeld aan de hand van methode- en niet-methode-
7. Daarnaast namen vijf LanguageOne studenten deel
gebonden toetsen. In het primair en voortgezet
aan het CNaVT-examen ‘Profiel Taalvaardigheid Hoger
onderwijs nemen wij Citotoetsen af, waarmee het
Onderwijs’ en zij zijn allemaal geslaagd. Ook deden
resultaat kan worden vergeleken met het gemiddelde
twee LanguageOne studenten op de OFS mee aan
niveau in Nederland. Aan het einde van de basisschool
het IGCSE-examen ‘Dutch First Language’ en ook zij
bieden wij, net zoals in Nederland, de Cito-eindtoets
scoorden beiden goed, namelijk een B.
aan. In het schooljaar 2013-2014 hebben twee
kinderen meegedaan aan de Cito- eindtoets met een
LanguageOne Singapore ontving in 2011 een positieve
gemiddelde score van 531. De landelijke score lag dit
rapportage van de Onderwijsinspectie, dat elke
jaar op 535. Het advies kan meegenomen worden bij
vier jaar kwaliteitsonderzoek doet op onze locatie.
de schoolkeuze in Nederland.
In het schooljaar 2015-2016 vindt het vierjaarlijks
kwaliteitsonderzoek weer plaats. In 2013-2014 ontving
In de onderbouw van het voortgezet onderwijs
de German European School Singapore een positieve
nemen de leerlingen jaarlijks deel aan het Cito
IBO accreditatie en de accreditatie tot het Council of
Volgsysteem voor het VO. De resultaten laten
International Schools. Het geïntegreerde Nederlandse
grotendeels een stijgende lijn zien als het gaat om
moedertaalprogramma op de GESS maakte onderdeel
leesvaardigheidsontwikkeling en taalverzorging. In de
uit van deze inspecties.
bovenbouwjaren behoren verschillende examens tot
de mogelijkheden; Dutch IGCSE in grade 10, CNaVT
in grade 11 en het Dutch A Language and Literature
programma (HL of SL) van het IBO.
In 2013-2014 hebben acht leerlingen op de GESS en
OFS eindexamen IB Dutch Language and Literature
gedaan met een uitstekend resultaat. Op de schaal van
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
19
2.14 Lokale adviesraad
In onderstaande tabel staan de tarieven voor het
Examenkosten
De lokale adviesraad heeft tot doel om de belangen
schooljaar 2014-2015 vermeld. De genoemde tarieven
Voor leerlingen die deelnemen aan examens zijn
van de school, de leerlingen, ouders en stakeholders
zijn inclusief gebruik van boeken, Cito-kosten en
examenkosten verschuldigd. Betrokken ouders zullen
te behartigen. De raad is samengesteld uit ouders,
culturele activiteiten.
hiervoor een aparte factuur ontvangen. Wanneer
aangevuld met een vertegenwoordiger van de
de examengelden niet zijn betaald, zal de school
Nederlandse ambassade. De leden hebben een
standaard
gereduceerd
peuterprogramma
1 uur
SGD1.380
SGD 1.080
scholen waar LanguageOne Singapore werkzaam is.
peuterprogramma
2 uur
SGD 2.580
SGD 2.050
De lokale adviesraad bestaat aan het begin van het jaar
NTC PO 1-2
SGD 2.750
SGD 2.480
vermeld. Ouders dienen het gehele factuurbedrag,
uit: Ann Verhoeven, Lies Verniers en Su Yin Timp.
NTC PO 3-8
SGD 4.070
SGD 3.710
inclusief eventuele inschrijfgelden, te voldoen.
NTC VO 7-10
SGD 4.330
SGD 3.970
NTC VO 11-12
SGD 4.480
SGD 4.120
adviserende en ondersteunende rol. De raad vergadert
ongeveer vier keer per jaar over de voortgang van de
school. De leden vertegenwoordigen de verschillende
2.15 Lesgeld en examenkosten
certificaten en/of diploma’s achterhouden.
Tarief
Onze lesgelden hebben tot doel te voorzien in
Betalingen
Betalingen dienen binnen 30 dagen na ontvangst
van de factuur overgemaakt te worden. Op de factuur
staan belangrijke gegevens zoals het IBAN nummer
Alle kosten die betrekking hebben op de betaling,
waaronder wissel- en bankkosten, zijn voor rekening
van de ouders.
robuuste en duurzame financiering van het onderwijs,
Deelname aan het onderwijs
waardoor de continuïteit en de kwaliteitsontwikkeling
van de school gewaarborgd kan worden.
Wanneer één van de ouders bij Shell werkt, wordt
Om aan het onderwijs te kunnen deelnemen dient
naast het standaard tarief het aanvullende Shell fee van
het gehele factuurbedrag 30 dagen na verzending van
LanguageOne streeft naar brede toegankelijkheid
SGD 2.460 in rekening gebracht, hierover zijn met Shell
defactuur te zijn voldaan.
van de lessen. Voor het schooljaar 2014-2015
afspraken gemaakt.
ontvangen wij nog een beperkt subsidiebedrag van de
Nederlandse overheid. Ouders die het volledige lesgeld
Voor gezinnen met 3 of meer kinderen is een korting
Boeken
De boeken worden in bruikleen aan de leerlingen
zelf betalen en voor wie de hoogte van het lesgeld
van 20% van toepassing op het schoolgeld voor het
gegeven. Bij vermissing of beschadiging aan het einde
een obstakel vormt, kunnen wij daardoor een beperkte
3de kind en een korting van 30% voor het 4de en elk
van het schooljaar dienen de boeken aan de school
korting aanbieden.
volgend ingeschreven kind.
vergoed te worden op basis van de nieuwprijs.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
20
Uitschrijving
2.17 Uitschrijving en monitoring
Uitschrijven van een leerling kan alleen per de
Met leerlingen die vertrekken houden wij graag
eerste dag van de maand. Een uitschrijving dient
contact over de aansluiting met het onderwijs in de
minimaal 10 werkdagen tevoren schriftelijk te worden
nieuwe school of opleiding. Wij vragen u om bij vertrek
aangekondigd bij de locatieleider. Alleen dan zal,
een uitschrijfformulier in te vullen. Daarnaast zal de
indien van toepassing, een deel van de betaalde
vertrekdatum worden doorgegeven aan de NOB en de
schoolgelden gerestitueerd worden.
onderwijsinspectie.
2.16 Advies vervolgonderwijs
De studiekeuzebegeleiding behoort tot de taak van de
dagschool. Voor advies over het voortzetten van NTC
in een ander land of voor advies over de schoolkeuze
bij terugkeer naar Nederland of België kunt u contact
opnemen met de locatieleider of de leerkracht.
Daarnaast kan altijd de hulp worden ingeroepen van
deskundigen op dit gebied waarmee LanguageOne
samenwerkt, waaronder het Rijnlands Lyceum en de
Alberdingk Thijm scholengroep. Ook kunt u hiervoor
terecht bij de stichting NOB. Het Platform Nederlands
Onderwijs Singapore (NOS) organiseert jaarlijks een
Onderwijsmarkt waarbij Nederlands vervolgonderwijs
wereldwijd centraal staat.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
21
3. Het Primair Onderwijs (PO)
3.1 Het PO-moedertaalprogramma
leeromgeving zijn er mooie speel- en buitenruimtes
Groep 4 t/m 8
waar we in de pauze graag gebruik van maken.
In de groepen 4 t/m 8 maken wij voor de vakken taal
Dit schooljaar nemen ruim 100 leerlingen deel aan het
NTC PO-programma. Het onderwijs wordt verzorgd
door bevoegde leerkrachten. De lessen zijn gericht
en spelling gebruik van Taal Actief 3. Voor begrijpend
Leermiddelen PO
lezen bieden wij Nieuwsbegrip aan. Naast de methode
op mondelinge taalvaardigheid, leesvaardigheid,
maken wij op de GESS Junior campus gebruik van
schrijfvaardigheid en woordenschatbevordering. Er
wordt gewerkt met actuele Nederlandse methodes die
Peuters en kleuters
het programma Snappet voor de groepen 5 t/m 8.
Bij de kleuters en de peuters wordt veel aandacht
Via het programma Snappet kunnen de kinderen
worden ondersteund door speciale NTC-modules van
geschonken aan het verrijken van de Nederlandse
tabletonderwijs volgen dat is afgestemd op de
de Stichting NOB.
woordenschat, mondelinge taalvaardigheden en
methode Taal Actief 3. Het geeft uitleg, uitdagende
beginnende geletterdheid. In deze groepen werken
opdrachten, terugkoppeling naar de leerkracht en is
wij thematisch met ondersteuning van de methode
zelf controlerend. In de groepen 4 t/m 8 werken wij
Uk en Puk, Puk en Co, Basis Amsterdamse Kleuterlijst
naast de methode, planmatig met de doelen van SLO.
en de doelen opgesteld door SLO. In deze groepen
Op deze wijze zorgen wij dat de aansluiting met het
maken wij zoveel mogelijk gebruik van spelenderwijs
Nederlandse onderwijs blijft gewaarborgd.
“Ruim 100 leerlingen
nemen deel aan ons NTC
PO-programma”
leren. Dit betekent dat het onderwijs ervaringsgericht
is opgesteld. Werken met concreet materiaal, spelletjes,
Cultuur in het PO
versjes, liedjes, uitstapjes en eigen inbreng van de
Naast taal, spelling, technisch lezen en begrijpend
kinderen wordt hierbij gestimuleerd.
3.2 Eigentijds leren in het PO
lezen besteden wij aandacht aan cultuuronderwijs.
Gedurende het jaar werken wij met cultuurdoelen
De internationale scholen waar wij onze lessen geven
bieden een rijke en gevarieerde leeromgeving. Wij
Groep 3
die wij integreren in het taalonderwijs van Taal
In de groepen 3 maken de kinderen kennis met het
Actief 3. Lesideeën en materiaal kunnen worden
geven les in modern ingerichte lokalen voorzien
aanvankelijk leesproces. Dit proces ondersteunen wij
ondersteund met de cultuurmethode “Nederland
van een projector of interactief whiteboard en
met de methode Leessleutel en Veilig Leren Lezen. Dit
in zicht’. Daarnaast geven wij aandacht aan de
andere ICT faciliteiten. Leerlingen kunnen op de
zijn beide complementaire taal- en leesmethodes.
Kinderboekenweek, Nederlandse boeken, Sinterklaas
Naast het gebruik van de methode volgen wij de
en Koningsdag en organiseren wij culturele activiteiten
en actueel Nederlandstalig boekenaanbod in
ontwikkeling van de kinderen aan de hand van de
waaronder theaterbezoeken en bezoeken van
de schoolbibliotheken. Naast een inspirerende
doelen opgesteld door SLO.
kinderboekenschrijvers.
GESS, HSL en CIS gebruikmaken van een divers
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
22
3.3 Lestijden en roosters
3.4 Toetsbeleid en toetskalender LanguageOne
Resultaten spelen bij LanguageOne een belangrijke
rol, zeker wanneer we ze kunnen vergelijken met
Lesdagen NTC Hollandse School, Bukit Tinggi Road 65
de Nederlandse (of Vlaamse) situatie. Zo kunnen
Dag
Groep
Leerkracht
Tijd
Lokaal
ook ouders zicht houden op de mate waarin voor
Dinsdag
Peuters en groep 1
Jet van Eijsden
16.00 - 18.30
Jip en Janneke
hun kind(eren) de aansluiting met het onderwijs in
Dinsdag
Groep 2
Henk Zwart
16.00 - 18.30
Jip en Janneke
Nederland en België wordt gerealiseerd. LanguageOne
Singapore maakt gebruik van het toetsbeleid en de
toetskalender die LanguageOne-breed zijn ontwikkeld.
Lesdagen NTC German European School Singapore, Junior Campus
Door middel van onder andere het Cito-volgsysteem
zijn we voldoende in staat de leerresultaten met
Dag
Groep
Leerkracht
Tijd
Lokaal
Maandag
Groep 3 en 4
Jet van Eijsden
16.15 - 19.00
J207
Maandag
Groep 7 en 8
Sami Hamzaoui
16.15 - 19.00
K301
leeftijdgenoten in Nederland. Binnen de beperkte
Woensdag
Groep 5 en 6
Sami Hamzaoui
16.15 - 19.00
K301
tijd die wij als NTC-school hebben, proberen we het
Donderdag
NL voor beginners
Jet van Eijsden
16.15 - 19.00
J207
Nederland te vergelijken. Over het algemeen liggen
die voor de meeste leerlingen enigszins lager dan hun
verschil toch zo klein mogelijk te houden door onze
lessen zo effectief mogelijk in te delen en huiswerk
verplicht te stellen. De uitslagen van methode- en niet
methode-gebonden toetsen worden opgenomen in
Lesdagen NTC Canadian International School, Lakeside Campus
ons digitaal leerlingvolgsysteem ParnasSys.
Dag
Groep
Leerkracht
Tijd
Lokaal
Woensdag
Groep 3 en 4
Jet van Eijsden
15.45 - 18.30
NW 201
Woensdag
Groep 5 en 6
Duncan Howard
15.45 - 18.30
EW 304
van de niet methode-gebonden toetsen en de periode
Woensdag
Groep 7 en 8
Henk Zwart
15.45 - 18.30
EW 406
waarop deze worden afgenomen.
Toetsrooster PO 2014-2015
De tabel op de volgende pagina biedt een overzicht
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
23
Bij het interpreteren van de gegevens wordt rekening
gehouden met:
Toetsrooster PO 2014-2015
Groep 1
de verschillende taalsituaties van kinderen
het aantal jaren dat kinderen Nederlands onderwijs
Groep 2
Groep 4
Groep 5
Groep 6
Groep 7
Groep 8
LOVS
Spelling (M)
LOVS
Spelling (M)
LOVS
Spelling(M)
LOVS
Spelling (M)
LOVS
Spelling (M)
LOVS
Spelling (M)
DMT
& AVI (M)
DMT
& AVI (M)
AVI (M)
AVI (M)
AVI (M)
LOVS
Begrijpend
Lezen (M)
LOVS
Begrijpend
Lezen (M)
LOVS
Begrijpend
Lezen (M)
Herfstsignalering
(na Kern 3)
januari
hebben gevolgd
Groep 3
November
Gedurende het schooljaar worden in de groepen 3 t/m
8 taal- en spellingtoetsen afgenomen die gerelateerd
zijn aan de gebruikte taalmethodes. Het begrijpend
leesniveau wordt getest met een Citotoets vanaf
midden groep 5 om leerlingen de kans te geven de
februari
Citoeindtoets
11, 12 en
13 februari
OF LOVS
Woordenschattoets (M)
complexiteit van begrijpend lezen onder de knie te
krijgen door intensieve oefening en door zich eerst
te focussen op deelvaardigheden (zoals bv. technisch
lezen en woordenschat).
Twee maal per schooljaar krijgen alle PO-leerlingen
een rapport. De week na het uitreiken van de
rapporten worden alle ouders uitgenodigd voor een
rapportgesprek met de leerkracht. Tijdens dit gesprek
zal het rapport toegelicht worden en is er gelegenheid
voor het stellen van vragen en het plaatsen van
maart
mei
LOVS
Begrijpend
Lezen (M)
Lentesignalering (na Kern 8,
enkel bij uitval
op AVI/DMT)
LOVS
Taal voor
Kleuters (E)
LOVS
Taal voor
Kleuters (E)
LOVS
Spelling (E)
LOVS
Spelling (E)
LOVS
Spelling (E)
LOVS
Spelling (E)
LOVS
Spelling (E)
LOVS
LOVS
LOVS
LOVS
LOVS
Woordenschat- Woordenschat- Woordenschat- Woordenschat- Woordenschattoets (E)
toets (E)
toets (E)
toets (E)
toets (E)
DMT
& AVI (E)
DMT
& AVI (E)
opmerkingen. In maart vindt daarnaast nog een
voortgangsbespreking met de ouders van leerlingen
in groep 3 t/m 8 plaats, aan de hand van de behaalde
Citoresultaten.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
24
Toetsresultaten
luisteren. De toets voor de oudste kleuters bevat verder
LOVS Spelling
De toetsscores van Cito worden weergegeven in een
nog opdrachten over klank en rijm, eerste en laatste
Met de toetsen Spelling volgen we nauwkeurig de
onderverdeling van A t/m E. De resultaten kunnen als
woord horen, schriftoriëntatie en auditieve synthese.
ontwikkeling van de spellingvaardigheid bij leerlingen
volgt worden geïnterpreteerd:
tijdens de hele basisschoolperiode en kunnen we
AVI en DMT (Drie-Minutentoets)
gerichte hulp bieden waar nodig. Daarnaast geven
Een goede technische leesvaardigheid is een essentiële
de resultaten van de toetsen een beeld van de
A25%
25% hoogst scorende leerlingen
voorwaarde voor begrijpend lezen. Nauwkeurige
ontwikkeling van de leerling, de groep als geheel en
B25%
25% ruim boven tot net boven het
landelijk gemiddelde
informatie over de vorderingen in technisch lezen is
van het spellingonderwijs op school.
C25%
25% net tot ruim onder het landelijk
gemiddelde
leesproblemen. Met de Drie-Minuten-Toets (DMT) en
AVI-kaarten stellen we vast hoe goed onze leerlingen
uit meerkeuzeopgaven. Met de dicteeopgaven
D15%
15% ruim onder het landelijk
gemiddelde
in groep 3 t/m 8 zijn in technisch lezen en gaan we na
wordt het actief spellen in beeld gebracht. De
waar eventuele leesproblemen zijn.
meerkeuzeopgaven meten het passief spellen, oftewel
E10%
10% laagst scorende leerlingen
dus belangrijk, net als nadere informatie over eventuele
het herkennen van spelfouten in een geschreven
Herfstsignalering
tekst. De toetsen sluiten zo aan bij de kerndoelen en
De herfstsignalering is een belangrijk hulpmiddel
de referentieniveaus, waarin beide onderdelen van
in groep 3 om vroegtijdig te kunnen ingrijpen bij
De toetsen bestaan deels uit dicteeopgaven, deels
Achtergrondinformatie per toets
spelling staan.
kinderen waar de leesontwikkeling niet goed lijkt te
Taal voor Kleuters
verlopen. Hierdoor wordt voorkomen dat kinderen pas
LOVS Begrijpend Lezen
geholpen worden als ze echt vastgelopen zijn.
De toetsen Begrijpend Lezen vertellen ons hoe
Met de toetsen Taal voor Kleuters volgen we de
ver onze leerlingen op dit gebied zijn. Daarnaast
vorderingen op het gebied van taalontwikkeling van
Lentesignalering
geven de resultaten van de toetsen een beeld van
kinderen van groep 1 en 2. De toetsen geven inzicht
Deze signalering is een tussenbalans, die enkel zal
de ontwikkeling van de groep als geheel en van het
in de vorderingen van individuele leerlingen, maar ook
worden afgenomen bij kinderen die zwak presteren
onderwijs in begrijpend lezen op de school. De toetsen
van de ontwikkeling van de groep als geheel en van
op de eerste AVI-DMT-toetsen. Zo kunnen we tijdig
Begrijpend Lezen bevatten meerkeuzeopgaven. Er
het onderwijs bij ons op school. De toetsen bevatten
bijsturen.
is een breed aanbod aan teksttypen en -genres met
opdrachten over passieve woordenschat en kritisch
verschillende opgavenvormen en -typen.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
25
LOVS Woordenschattoets
Cito-eindtoets
Woorden en hun betekenis staan centraal bij het
De Eindtoets Basisonderwijs biedt houvast bij de
lezen, luisteren, schrijven en spreken. De omvang van
keuze van het juiste brugklastype. De resultaten van
de woordenschat en de diepte van de woordkennis
de toets helpen de leerling, de ouders en uiteraard
van leerlingen nemen door de jaren heen toe. Maar
de leerkracht bij het kiezen van een geschikt type
vinden deze ontwikkelingen bij onze leerlingen ook in
voortgezet onderwijs. Meer informatie over de Cito-
voldoende mate plaats? Om dit in de gaten te houden,
eindtoets kunt u vinden op www.cito.nl. LanguageOne
gebruiken we de Woordenschattoetsen.
biedt de Cito-eindtoets optioneel aan. De locatieleider
zal u tijdig informeren over de inschrijfprocedures.
Belangrijk is om te weten dat leerlingen die langere tijd
in het buitenland verblijven, doorgaans minder goed
Taaltoets Alle Kinderen
presteren op woordenschattoetsen dan leerlingen
De Taaltoets Alle Kinderen (TAK) is een diagnostische
die in Nederland naar school gaan. Dit komt doordat
toets voor het vaststellen van de mondelinge
leerlingen veel minder contacturen met de moedertaal
taalvaardigheid in het Nederlands van R3-leerlingen
hebben in het buitenland en daardoor minder in
of erg taalzwakke kinderen tussen 4 en 9 jaar. Aan de
aanraking komt met een gevarieerde woordenschat en
ene kant is de toets bedoeld om het niveau van het
gevarieerd taalgebruik in het algemeen.
Nederlands vast te stellen en aan de andere kant om
de mondelinge taalontwikkeling te volgen. Deze toets
wordt enkel afgenomen indien de leerkracht van uw
kind dit nodig acht.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
26
4.Het Voortgezet Onderwijs (VO)
4.1 Het VO moedertaalprogramma
12 van het Diploma Program (DP) krijgen vijf lesuren
Naschools VO-programma
LanguageOne Singapore verzorgt een
per week Dutch A. In grade 11 en 12 wordt toegewerkt
LanguageOne biedt op de Overseas Family School en
moedertaalprogramma aan ruim 70 leerlingen in het
naar het IB-examen Dutch Language and Literature
op de Canadian International School een naschools
voortgezet onderwijs. Ruim 40 leerlingen zitten op de
(HL of SL). De leerlingen in grade 6 op de GESS
VO-programma. Op de Overseas Family School
German European School (GESS), waar zij deelnemen
kunnen kosteloos gebruik maken van het Nederlands
biedt LanguageOne Singapore een naschools NTC-
aan het geïntegreerde programma voor grade 7 t/m
naschoolse programma op de GESS Junior Campus.
programma voor Nederlandstalige leerlingen in
12. De andere leerlingen maken gebruik van onze
grade 7 t/m 12 van de OFS en andere (inter)nationale
naschoolse NTC-programma’s op de OFS en CIS.
Pilot Brugklasprogramma
scholen. Op de CIS verzorgen wij een programma voor
Het VO-programma is gericht op de instroom in het
Dit schooljaar starten GESS, LanguageOne en HSL met
leerlingen van grade 7 t/m 9.
Nederlandse en internationale onderwijs en op de
een pilot Brugklasprogramma. Het programma zal
voorbereiding op een Nederlands examen. Het is ons
grotendeels binnen het bestaande MYP-programma
streven om het moedertaalonderwijs zo goed mogelijk
van de GESS worden aangeboden. Het programma
lestijd en een thuisopdracht van tenminste een
aan te laten sluiten bij het dagonderwijs van de
heeft als doel de moedertaal te ondersteunen
uur via de elektronische leeromgeving Edmodo.
leerlingen. LanguageOne ontwikkelt het Nederlands
en de meertalige ontwikkeling van studenten te
Leerlingen van de OFS in grade 9 en 11 worden, bij
curriculum volgens de curriculum-eisen van het
stimuleren. Daarnaast willen wij met het programma
voldoende kennis van het Nederlands, voorbereid
IBO Middle Year Program (MYP) en voldoet met het
de overgang naar het Nederlands onderwijssysteem
op respectievelijk het IGCSE-examen en het IB Dutch
Nederlandse onderwijsprogramma aan de kerndoelen
vereenvoudigen en de mogelijkheid voor leerlingen
Language and Literature examen. In dit geval worden
en de Referentieniveaus voor Taal zoals deze in
open houden om in Nederland in te stromen in het
hun cijfers vermeld op de OFS-rapporten. Ook hebben
Nederland zijn geformuleerd.
VWO, waaronder ook het gymnasium.
zij de mogelijkheid om in grade 11 deel te nemen aan
Het wekelijkse NTC-programma bestaat uit 2,5 uur
het CNaVT-examen.
Het geïntegreerde programma op de GESS
De Nederlandstalige leerlingen op de GESS kunnen
en de Nederlandse kerndoelen voor het Onderbouw-
gebruik maken van de mogelijkheid om Nederlands als
VO. Dit schooljaar is een pilot-jaar, waarin wij dit verder
vak te volgen in hun bestaande rooster. Leerlingen van
zullen ontwikkelen en vormgeven. Voor leerlingen
grade 7 t/m 10 krijgen vier lesuren in de week Dutch
die de mogelijkheid naar het gymnasium open willen
A, dit programma is volledig geïntegreerd in het GESS
houden, bieden wij wekelijks Latijn aan als naschoolse
Middle Years Program (MYP). Studenten in grade 11 en
les (1 uur) op de HSL vanaf 22 september.
Het Brugklasproject voldoet aan de eisen van het IBO
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
27
4.2 Eigentijds leren in het VO
woordenschatuitbreiding, grammatica en spelling.
Ook voor het VO maken wij gebruik van de rijke en
In elke unit is literatuur een belangrijk onderdeel, er
gevarieerde leeromgeving van de internationale
worden minimaal zes boeken per jaar gelezen. Het
scholen waarmee we samenwerken. Modern
onderwijsaanbod volgt de curriculum opbouw van het
in het Middle Years Program en Diploma Program
ingerichte lokalen zijn voorzien van een projector of
Middle Years Programme van het IB.
(MYP en DP) van de Internationale Baccalaureate
aan verschillende teksttypen en bronnen.
Organisation (IBO). Voor meer informatie kunt u terecht
interactief whiteboard en andere ICT faciliteiten. Een
divers en actueel Nederlandstalig boekenaanbod is
Het moedertaalprogramma op de GESS is geïntegreerd
Grade 10 bestaat uit een ‘Pre-IB’ programma
op de website: www.ibo.org.
voor leerlingen op de GESS, HSL en CIS aanwezig in de
waarin de leerlingen worden voorbereid op het
schoolbibliotheken. In de pauze maken we gebruik van
diploma programma van het IB. Er is veel aandacht
mooie buitenruimtes.
voor literatuur, analytische vaardigheden en
verwerken van de aangeleerde vaardigheden. Thuis
schrijfvaardigheid. Bij het bestuderen en analyseren
wordt gewerkt aan de verwerking van de theorie
van literatuur wordt o.a. gebruik gemaakt van de
die in de les is geïntroduceerd. Als ouder kunt u
methode Laagland.
ondersteuning bieden, omdat de leerling soms een
Het huiswerk vormt een belangrijk onderdeel in het
referentiekader mist, een logisch gevolg van het feit
Dit schooljaar verrijken wij ons leeraanbod met het
dat hij of zij niet in Nederland woonachtig is.
programma PulseOne. PulseOn biedt leerlingen op
de iPad of laptop een persoonlijke leeromgeving.
Cultuur maakt een belangrijk onderdeel uit van het VO-
Leerkrachten kunnen vervolgens in PulseOn de
programma. Aan de hand van thematische workshops
leeropbrengst van elke leerling nauwgezet volgen en
maken leerlingen kennis met geschiedenis, kunst,
afstemmen.
culturele en maatschappelijke onderwerpen afkomstig
uit het Nederlands taalgebied. Het programma wordt
In de bovenbouw is de examenkeuze richtinggevend.
geïntegreerd aangeboden in het MYP curriculum.
Leermiddelen VO
Het curriculum is opgebouwd volgens de criteria van
Tijdens de workshops wordt er gewerkt aan
In de onderbouw van het voortgezet onderwijs
het IBO Language and Literature programma. Naast
onderzoeks- en presentatievaardigheden.
krijgen de leerlingen les uit de methode Op Niveau. Er
het lezen van literaire werken wordt ter verdieping
wordt gebruik gemaakt van verdiepingsopdrachten
gebruik gemaakt van de literatuurmethode Eldorado,
en aanvullende lesmaterialen voor
Op Niveau Tweede fase en een uitgebreid assortiment
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
28
4.3 Lestijden en rooster
In 2014-2015 wordt het Nederlands programma in het
voortgezet onderwijs verzorgd door Sami Hamzaoui,
Betty Barel en Ionica Lub.
Lesroosters geïntegreerd Nederlands taal- en cultuurprogramma op de GESS
Leerkrachten: Betty Barel (MYP), Ionica Lub (DP) en Henk Zwart (Cultuurkunde)
Lesuur
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
0: 07.50-07.55
1: 08.00-08.45
Grade 10
2: 08.50-09.35
Grade 8
3: 09.55-10.40
Grade 8
Grade 12
Grade 12
Grade 8
4: 10.45-11.30
Grade 11
Grade 8
Grade 12
Grade 8
Grade 12
5: 11.35-12.20
Grade 11
6: 12.30-13.15
Grade 7
Grade 7
Grade 7
7: 13.20-14.05
Grade 10
Grade 9
8: 14.10-14.55
Grade 10
Grade 9
Grade 9
Grade 7
Grade 12
Grade 11
Grade 11
Grade 9
Grade 11
Lesroosters naschools Nederlands taal- en cultuurprogramma op de OFS
Lesdag
Groep
Tijd
Lokaal
Maandag
Grade 9 en 10
15.45-18.15 M105
Saar de Beaufort
Maandag
Grade 11 en 12
15.45-18.15 M106
Ionica Lub
Donderdag
Grade 7 en 8
15.45-18.15
Sami Hamzaoui
H304
Leerkracht
Lesroosters naschools Nederlands taal- en cultuurprogramma op de CIS
Lesdag
Groep
Tijd
Lokaal
Leerkracht
Woensdag
Grade 7, 8, 9
15.45-18.15 EW402
Betty Barel
9: 15.05-15.45
10:15.45-16.25
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
29
4.4 Toetsbeleid en toets/examenkalender
De MYP-leerlingen van de GESS krijgen twee keer
Toets- en examenrooster
LanguageOne Singapore heeft als doelstelling aan
per jaar een rapport. Daarnaast worden twee Parent
De IB-examens worden afgelegd op de school waar de
te sluiten bij het taalonderwijs in Nederland en
Teacher Conferences georganiseerd, waarop de
leerling het IB-programma volgt. De IB-examens die
Vlaanderen. Om te kunnen controleren of wij aan
voortgang met de leerkrachten kan worden besproken.
worden aangeboden zijn Language A Dutch Language
die doelstelling voldoen, maken wij gebruik van
Datzelfde geldt voor de leerlingen van de OFS met
and Literature SL/HL. Leerlingen van de OFS zijn in de
de toetsen van het Cito-volgsysteem. De uitslagen
Nederlands als vak op hun lijst. De andere leerlingen
gelegenheid om het IGCSE-examen Nederlands te
van die toetsen worden opgenomen in ons digitaal
die Nederlands volgen op de OFS en de CIS, krijgen
doen in grade 10. Ook is het bij LanguageOne mogelijk
leerlingvolgsysteem.
twee keer per jaar een rapport van LanguageOne,
om deel te nemen aan het CNaVT-examen.
gevolgd door een rapportbespreking met de ouders.
We maken gebruik van de volgende toetsen:
VO 1 (grade 7): Cito 0-toets aan het begin van het jaar
en Toets 1 aan het eind van het eerste leerjaar.
VO 2 (grade 8): Cito Toets 2 aan het eind van het jaar.
VO 3 (grade 9): Cito Toets 3 aan het eind van het jaar.
Er wordt getoetst op woordenschat, leesvaardigheid
en taalverzorging. Naast de externe toetsing krijgen
Toetsrooster VO 2014- 2015
Toetsen
VO1
Toets 0, Cito
sept.
Toets 1, Cito
mei
leerlingen voortgangstoetsen over de stof tijdens de
Toets 2, Cito
les. Ook worden de leesdossiers, schrijfopdrachten en
Toets 3, Cito
taalportfolio’s beoordeeld.
IGCSE First Language
CNaVT PTHO
IB Language & Literature
VO2
VO3
VO4
VO5
VO6
mei
mei
mei
mei
december: written tasks
maart: IOC
mei: paper 1 en 2
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
30
Achtergrondinformatie per toets/examen
CNaVT-examen
Het CNaVT-examen ‘Profiel Taalvaardigheid Hoger
Toets 0/1/2/3 Cito
Onderwijs’ is bedoeld voor leerlingen die van plan
Toets 0/1, Toets 2 en Toets 3 van Cito worden
zijn zich in te schrijven aan een Nederlandstalige
gedurende het schooljaar in respectievelijk grade
universiteit of hogeschool. Zij moeten mondeling
7, 8 en 9 afgenomen. De onderdelen Nederlands
en schriftelijk kunnen omgaan met abstracte en
leesvaardigheid, Nederlands woordenschat en
theoretische teksten. Het examen wordt door
taalverzorging worden getoetst. Op deze manier
LanguageOne afgenomen en bestaat uit een lees- en
krijgen wij een goed inzicht in de leervorderingen van
schrijfonderdeel, een luistertest en een mondeling
onze leerlingen en zijn vergelijkingen met leerlingen in
examen. Daarna wordt het opgestuurd naar het
Nederland mogelijk. Voor meer informatie kunt u kijken
CNaVT-bureau en extern beoordeeld. Wij zullen u tijdig
op de website van cito: www.cito.nl, onder de rubriek
informeren over de inschrijfprocedure. Meer informatie
‘Voortgezet Onderwijs’.
over het examen is te vinden op: www.cnavt.org.
IGCSE Dutch First Language
IGCSE staat voor International General Certificate of
Secondary Education. De leerlingen op de OFS sluiten
de vierde klas af met een IGCSE-examen. Het examen
is schriftelijk en bestaat uit twee onderdelen: reading
en writing. De IGCSE-niveaus worden erkend door
scholen en werkgevers in de meeste landen. Voor meer
informatie over dit diploma, zie www.cie.org.uk onder
‘qualification & diploma’s’, IGCSE, Dutch. De locatieleider
zal de betrokken leerlingen en ouders tijdig informeren
over de inschrijfprocedures.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
31
5.Kwaliteitszorg en ontwikkeling
5.1 Kwaliteitsbeleid
Dit betekent dat wordt voldaan aan onderstaande
Ons kwaliteitsbeleid is erop gericht om leerkrachten,
processen, onderwijsprogramma’s en materialen
kwaliteitsaspecten op alle LanguageOne locaties:
bezocht door een Nederlandse Inspecteur voor het
De leeropbrengsten liggen op het niveau dat mag
Onderwijs. De Inspectie voert dan een zogenaamd
worden verwacht van de leerlingpopulatie van
Kwaliteitsonderzoek (KO) uit. Na afloop publiceert
vastgestelde criteria. Tevens maakt onze innovatieve
LanguageOne;
de Inspecteur de bevindingen in een rapportage.
De aangeboden leerinhoud is gericht op de brede
De rapportages van de meest recente KO’s voor
inzichten op het gebied van moedertaal- en
ontwikkeling van leerlingen en voorbereiding op
LanguageOne Singapore kunt u vinden op http://
cultuuronderwijs.
vervolgonderwijs of arbeidsmarkt en samenleving;
languageone.nl/nl/languageone/over-languageone/
De leerlingen krijgen voldoende tijd om zich het
publicaties.
Minstens één keer per vier jaar worden de locaties
voortdurend te toetsen op intern en extern
instelling het mogelijk altij aan te sluiten bij eigentijdse
De kwaliteit van ons onderwijs spreekt uit
verschillende factoren. Allereerst is handhaving van
leerstofaanbod eigen te maken;
Het schoolklimaat kenmerkt zich door veiligheid en
Wij werken met het CITO en ParnasSys
respectvolle omgangsvormen;
leerlingvolgsysteem. Dit maakt opbrengstgericht
De leraren leggen duidelijk uit, organiseren de
werken nog vanzelfsprekender en gemakkelijker.
leerkrachten en locatieleiders met buitenlandervaring.
onderwijsactiviteit efficiënt en houden de leerlingen
Bovendien vereenvoudigt het de re-integratie in het
Dit maakt dat zij uitstekend begrijpen wat gezinnen,
taakbetrokken;
Nederlands onderwijs en is onderlinge vergelijking
De leraren stemmen aanbod, instructie, verwerking en
van locaties mogelijk. Ook het tijdig bijsturen en
onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen
delen van kennis en ervaringen tussen de locaties
de leerlingen;
of locatieclusters draagt bij aan het hoogstaande
De leraren volgen systematisch de vorderingen van de
kwaliteitsniveau van LanguageOne onderwijs.
het kwaliteitsniveau mogelijk doordat LanguageOne
beschikt over een team van bevoegde en deskundige
en vooral leerlingen, meemaken bij de verhuizing naar
een nieuw land. Zij kunnen dan ook goed inspelen op
de individuele behoeften van leerlingen en dit heeft
een positief effect op het resultaat.
leerlingen;
Alle LanguageOne locaties zijn geaccrediteerd door
de Inspectie van het Onderwijs. De onderwijsinspectie
is positief over de kwaliteit van het LanguageOne
onderwijs, waar dan ook ter wereld. LanguageOne
Leerlingen die dat nodig blijken te hebben krijgen
Uit het jaarlijks uitgevoerde tevredenheids- en
extra zorg;
kwaliteitsonderzoek onder ouders en leerlingen
De school zorgt systematisch voor behoud of
blijkt dat ook zij positief zijn over de kwaliteit van
verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs.
ons onderwijs. Tevens draagt de advisering door
voldoet aan de criteria die de Inspectie van Onderwijs
Stichting NOB bij aan het handhaven en verbeteren
stelt in het Toezichtskader voor NTC onderwijs in de
van het kwaliteitsniveau en het zorgt voor een goede
planperiode 2011-2015.
aansluiting op het onderwijs in Nederland. In opdracht
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
32
van het ministerie van OCW ondersteunt Stichting
Deze plannen worden in de DO-fase uitgevoerd. De
NOB Nederlandse scholen in het buitenland op
aansturing daarvan wordt centraal verzorgd vanuit
onderwijskundig en bestuurlijk gebied om in de unieke
LanguageOne. In de daaropvolgende CHECK-fase
situatie van Nederlands onderwijs in het buitenland
wordt gecontroleerd en beoordeeld of, en in hoeverre,
kwalitatief onderwijs te kunnen bieden aan hun
de plannen met succes zijn uitgevoerd.
De ontwikkelplannen van de LanguageOne locaties
maken onderdeel uit van het strategieplan 2013-2018.
De komende vijf jaar is het onze ambitie om
wereldwijd leidend te zijn in kwalitatief, inspirerend
leerlingen.
moedertaalonderwijs met uitstekende mensen en
In de laatste ACT-fase worden, op basis van de
Plan-Do-Check-Act
uitkomsten van de voorgaande fase, de positieve
De criteria vanuit de Inspectie zijn nadrukkelijk gericht
conclusies geborgd en verankerd, nieuwe prioriteiten
op de verhoging van de leeropbrengsten. In aanvulling
gesteld en acties voor de nieuwe cyclus bepaald.
aandachtig werkgeverschap.
realiseren zijn:
1. daarop wil LanguageOne ook haar eigen missie
Doelstellingen om onze missie en ambitie te
Verwerven van een leidende positie in kwalitatief,
eigentijds en inspirerend moedertaalonderwijs.
en onderwijsvisie realiseren. Zo zijn medewerkers,
financiën en de organisatie voorwaarden voor het
5.2 Ontwikkelplan LanguageOne Singapore
verzorgen van goed onderwijs. Samen met (gemeten)
2. In de jaarlijkse ontwikkelplannen van de locaties
LanguageOne is aandachtig werkgever van de beste
mensen.
tevredenheid van ouders en externe betrokkenen
wordt de richting aangegeven waarin de school
3. Vergroten van het aanbod van LanguageOne.
zijn dit de domeinen waarop LanguageOne de
haar onderwijsactiviteiten wenst te sturen. Deze
4. Duurzaamheid en continuïteit met gedegen resultaat.
kwaliteitszorg richt.
activiteiten worden besproken en vastgelegd op
de teambijeenkomsten en in de lesplannen van de
Bij de uitwerking van de kwaliteitszorg hanteren
leerkrachten. Aan het eind van het schooljaar wordt
wij de ‘Plan-Do-Check-Act’ cyclus. Zowel voor
het ontwikkelplan geëvalueerd. Deze evaluatie komt
LanguageOne als geheel, als op de afzonderlijke
tot stand door een zelfevaluatie van de leerkrachten en
locaties, worden PLANNEN gemaakt en beschreven in
de locatieleider, tips en adviezen vanuit de ouderraad,
concrete doelstellingen. Ter verantwoording van deze
het bestuur van LanguageOne en de ouder- en leerling
plannen wordt in de jaarlijks uitgegeven schoolgidsen
enquête. Een kort overzicht van deze evaluatie is
het evaluatieverslag van het voorgaande jaarplan
opgenomen in de schoolgids. Het rapport kan worden
opgenomen, samen met het jaarplan voor het komend
opgevraagd bij de locatieleider.
jaar.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
33
5.3 Evaluatie ontwikkelpunten 2013-2014
Met elkaar hebben we gewerkt aan de volgende
We kijken als team terug op een inspirerend schooljaar.
ontwikkelpunten:
Een jaar waarin we met elkaar hard gewerkt hebben
en vooral een jaar waarin we onze passie voor het
PO
VO
Ontwikkeling MYP programma volgens Next Chapter
Ontwikkeling Module Cultuurkunde
Communicatie Nederlands programma GESS website
onderwijs op allerlei manieren hebben kunnen delen.
Verhoging van leerrendement met groepsplannen
We hebben ons ingezet om leerlingen een uitdagend
Huiswerkbeleid
en eigentijds onderwijsprogramma te bieden met
Absentiebeleid
zicht op te behalen leerdoelen. Ook hebben wij
Flitsbezoeken, klasbezoeken van teamleden
gezamenlijk plannen ontwikkeld en ingevoerd om
Ouderportaalpilot groep 3
het leerrendement te verhogen. Tot slot, en misschien
Werken met tablets in groep 4 (Snappet)
Samenwerking Windesheim stagiaires/projecten
wel het belangrijkste van alles, is het feit dat we met
Richtingen en doelen nader gespecificeerd
Ontwikkeling Brugklasproject HSL/LanguageOne/GESS
elkaar, leerlingen en leerkrachten, veel plezier aan ons
Richting 3 groep gestart en lesmateriaal ontwikkeld
Frequent aanbod Nederlandse en Vlaamse culturele
onderwijs beleven. En dat we met elkaar ervaren hoe
Ontwikkeling peuterbeleid i.s.m. NOB
waardevol het is om je moedertaal te kunnen blijven
Ontwikkeling pedagogisch didactische visie i.s.m. NOB
Training leerkracht in MYP Language and Literature
spreken en schrijven, ver weg van thuis.
Gewerkt vanuit SLO-doelen t.a.v. spelling
Ontwikkeling VO IB-rapport met connectie naar
Training leerkrachten via HSL trainingsdagen/
teambijeenkomsten/LanguageOne-Conferentie/NOB
+ Facebook
Contact internationale scholen + vooronderzoek voor
start LanguageOne programma
Activiteiten Nederlands Onderwijs Singapore (NOS),
waaronder de Onderwijsmarkt
activiteiten
referentieniveaus
Invoering toetsbeleid
bijscholing
Contact internationale scholen + vooronderzoek voor
start LanguageOne programma
Frequent aanbod Nederlandse en Vlaamse culturele
activiteiten
Invoering toetsbeleid
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
34
5.4 Ontwikkelpunten 2014-2015
Aan de volgende ontwikkelpunten werken wij dit schooljaar.
Veilig thuis
LanguageOne biedt leerlingen wereldwijd een plek waar zij
zich thuis voelen.
Onderwerp
Actie
Pedagogisch
Er is ruimte in de lessen om aandacht te besteden aan dat wat
didactisch beleid speelt en leeft bij de leerling. De leerkracht beschikt over een empatisch vermogen en stimuleert deze houding ook bij leerlingen.
Fouten mogen worden gemaakt en successen gevierd. Leerlingen
durven risico’s te nemen.
LanguageOne biedt een ‘thuis’ aan leerlingen en hun ouders. Een
plek waar een leerling zich niet alleen prettig voelt, maar ook plezierig wordt uitgedaagd in zijn vermogen om te leren.
Kwaliteit
Altijd en overal biedt LanguageOne het best denkbare moedertaalonderwijs met een deskundig en ervaren team dat streeft naar
maximale leeropbrengsten.
Onderwerp
Actie
Pedagogisch
Het streven is om het maximale uit de leerlingen te halen op het
didactisch beleid gebied van moedertaalonderwijs met als aandachtsgebieden
didactische woordenschat, geletterdheid, communicatie en klassenmanagement.
Moedertaal
van jongs af aan
Implementatie van een peuterbeleidsplan.
Ontwikkelen kleuterbeleidsplan in samenwerking met NOB.
Opbrengstgericht Extra aandacht voor structuur en leerklimaat in de klassen, differenwerken
tiatie, zelfstandig werken, coöperatieve werkvormen.
Internationaal
LanguageOne geeft wereldwijd moedertaalonderwijs en wil internationale mobiliteit van leerlingen vergroten.
In de les, maar ook daarbuiten wordt een (inter)actief en actueel
cultureel programma aangeboden aan alle leeftijdsgroepen.
Onderwerp
Actie
Eigentijds
Met actuele onderwijskundige inzichten en moderne leermiddelen
verzorgen wij eigentijds moedertaalonderwijs.
Pedagogisch
Moedertaalonderwijs neemt zijn plek in naast de andere talen in
didactisch beleid het leven van de leerling. Een leerling is meer dan zijn kennis van
de Nederlandse taal. In de lesvoorbereiding betekent dit dat de onderwerpen blijven aansluiten bij de belevingswereld van het kind,
rekening houdend met verschillende achtergronden en culturen,
verschillende talen en betekenisvolle culturele contexten.
Onderwerp
Actie
Cultuur
en identiteit
Pedagogisch
Het team signaleert en analyseert behoeften tot vernieuwing
didactisch beleid van het onderwijs en draagt actief bij aan de ontwikkeling van het
onderwijs en toetsen, het leer- en leefklimaat.
Documenten
delen
Documentendatabank LanguageOne breed.
Eigentijdse
leermiddelen
Tablets in PO (Snappet) en deelname aan pilot PulseOn,
elektronische leeromgeving voor VO.
Moedertaalprogramma’s
Uitbreiding moedertaalprogramma’s naar mogelijk Deens of Spaans
in Singapore.
Expertise
in de regio
Mede-organisatie en deelname NTC VO Azië conferentie.
Samenwerking
Inhoudelijke samenwerking en uitwisseling LanguageOne Singapore en Perth Samenwerkingsprojecten met partnerscholen HSL,
GESS, CIS en NOS. (zie bijlage voor details).
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
35
Stevige basis
LanguageOne geeft leerlingen een stevige basis voor beter leren en
assimileren; hiermee ligt een succesvolle toekomst in het verschiet.
Onderwerp
Actie
Pedagogisch
De leerkracht heeft een brede kijk op moedertaalontwikkeling.
didactisch beleid Leerlingen worden uitgedaagd een onderzoekende houding aan te
nemen, te reflecteren op het geleerde en het leerproces. Leerlingen
worden uitgedaagd hun gedachten, ideeën en argumenten te
verwoorden of te beschrijven en met elkaar te delen.
Leerlingvolgsysteem
Leeropbrengsten worden opgenomen in ParnasSys.
Huiswerk en
absentiebeleid
Huiswerkbeleid en absentiebeleid worden verder ontwikkeld.
Plezier
LanguageOne onderwijs is kleurrijk en veelzijdig, omdat leren met
plezier zorgt voor hogere leeropbrengsten en meer zelfvertrouwen.
Onderwerp
Actie
Pedagogisch
Plezier levert hoge leeropbrengsten op en helpt de leerling daar
didactisch beleid waar het leren een uitdaging is. De leerkracht bereidt de lessen zo
voor dat er ruimte is voor ontspanning, eigen inbreng en humor.
De leerkracht kent de leerlingen en sluit aan op hun belevingswereld. Zo bevordert de leerkracht het zelfvertrouwen en het plezier in
leren. In de lesopbouw is er balans tussen aandacht voor intellectuele, fysieke en emotionele aspecten.
Klassenmanagement
Duurzaam
LanguageOne richt zich op continuïteit en betrouwbaarheid met
een degelijk financieel beleid, zorgvuldige bedrijfsvoering en transparante verantwoording
Onderwerp
Actie
Pedagogisch
De schoolleider bewaakt dat een ieder met plezier zijn werkzaamdidactisch beleid heden uitvoert. De vakdeskundigheid van de professional in de
groep is de basis. De schoolleider inspireert en daagt uit tot het
bespreken en mogelijk implementeren van nieuwe onderwijskundige inzichten.
Regiofunctie
LanguageOne
Singapore
De regioleider ondersteunt de locatieleiders in de regio bij de
kwaliteitsanalyse en het formuleren van de doelstellingen voor het
jaarplan. Waar mogelijk wordt binnen de regio samengewerkt.
Digitaal platform
Digitaal platform; overleg directie en locatieleiders.
Professional
Development
Aanbieden van scholingsmogelijkheden in Singapore, de regio en
in Nederland.
Een overzicht van het ontwikkelplan 2014-2015 is opgenomen als bijlage.
Het evaluatierapport van LanguageOne 2013-2014 kunt u opvragen bij de locatieleider.
Aandacht voor de strategieën voor samenwerkend leren en gestructureerd zelfstandig werken.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
36
Bijlage 1: Veel gestelde vragen
?
Hieronder vindt u een overzicht van veel gestelde
?
Hoe hoog is het lesgeld?
vragen. Wellicht treft u hierbij het antwoord op de
!
Onze lesgelden hebben tot doel te voorzien in
Tarief
standaard
gereduceerd
peuterprogramma
1 uur
SGD1.380
SGD 1.080
van de school gewaarborgd kan worden.
peuterprogramma
2 uur
SGD 2.580
SGD 2.050
LanguageOne streeft naar brede toegankelijkheid
NTC PO 1-2
SGD 2.750
SGD 2.480
LanguageOne Singapore staat onder toezicht van
van de lessen. Voor het schooljaar 2014-2015
NTC PO 3-8
SGD 4.070
SGD 3.710
de Nederlandse Onderwijs Inspectie. De inspectie
ontvangen wij nog een beperkt subsidiebedrag van de
bezoekt met regelmaat onze locatie. Zij publiceert haar
Nederlandse overheid. Ouders die het volledige lesgeld
NTC VO 7-10
SGD 4.330
SGD 3.970
bevindingen in het Periodiek Kwaliteits Onderzoek
zelf betalen en voor wie de hoogte van het lesgeld
NTC VO 11-12
SGD 4.480
SGD 4.120
(PKO). De meest recente uitkomsten bevestigen de
een obstakel vormt, kunnen wij daardoor een beperkte
hoge kwaliteit van de locaties van LanguageOne. Dit
korting aanbieden.
eventuele vragen die u nog heeft na het lezen van
robuuste en duurzame financiering van het onderwijs,
onze schoolgids.
waardoor de continuïteit en de kwaliteitsontwikkeling
Hoe wordt de geboden kwaliteit van LanguageOne
gecontroleerd?
!
Wanneer één van de ouders bij Shell werkt, wordt
valt na te lezen op www.onderwijsinspectie.nl.
?
!
In nevenstaande tabel staan de tarieven voor het
naast het standaard tarief het aanvullende Shell fee van
Ik wil mijn kind aanmelden voor het NTC-
schooljaar 2014-2015 vermeld. De genoemde tarieven
SGD 2.460 in rekening gebracht, hierover zijn met Shell
programma van LanguageOne Singapore. Hoe doe
zijn -inclusief gebruik van boeken, Cito-kosten en
afspraken gemaakt.
ik dat?
culturele activiteiten.
U kunt uw kind het hele jaar door voor een
Voor gezinnen met 3 of meer kinderen is een korting
NTC-programma aanmelden door een e-mail te sturen
van 20% van toepassing op het schoolgeld voor het
aan [email protected] of te bellen naar
3de kind en een korting van 30% voor het 4de en elk
+65 83495138, waarna u een inschrijfformulier krijgt
volgend ingeschreven kind.
toegestuurd. Ook kunt u dit formulier downloaden via
de website: www.languageone.nl
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
37
?
!
Hoe meld ik mijn kind af als hij ziek of onverhoopt
onderzoek toont aan dat dit het minimum is om het
verhinderd is?
Nederlands op moedertaalniveau te kunnen houden of
Dat kan per sms +65 83495138 of via e-mail
om het naar een academisch niveau te brengen.
[email protected]
?
!
?
Wordt er getoetst?
Waarom is het bijhouden van de moedertaal zo
!
Regulier NTC onderwijs
belangrijk?
opgemaakt hoe de betreffende leerling scoort ten
opzichte van leeftijds- of groepsgenoten.
!
Voortgezet Onderwijs
Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs krijgen de
volgende toetsen:
Hoofddoelstelling van het LanguageOne NTC
VO 1 (grade 7): Cito 0-toets aan het begin van het jaar
Er is een groot verschil tussen een taal spreken en
onderwijs is de aansluiting op het reguliere
en Toets 1 aan het eind van het eerste leerjaar
een taal beheersen. De ontwikkeling en constructie
taalonderwijs in Nederland. Om te zien of we aan
VO 2 (grade 8): Cito Toets 2 aan het eind van het jaar
van nieuwe kennis verloopt altijd via de moedertaal,
die doelstelling voldoen, nemen wij op regelmatige
VO 3 (grade 9): Cito Toets 3 aan het eind van het jaar
of het nu gaat om het leren van een nieuwe
basis methodegebonden en niet-methodegebonden
taal, van geschiedenis of wiskunde, het verloopt
toetsen af. De uitslagen hiervan worden opgenomen
altijd via de moedertaal. Daarnaast is constante
in ons digitaal leerlingvolgsysteem. Ook kunnen ouders
studievaardigheden. Naast de externe toetsing krijgen
ontwikkeling van de moedertaal belangrijk voor
zo zicht houden op de mate waarin hun kind(eren) de
leerlingen voortgangstoetsen over de stof tijdens
de identiteitsontwikkeling. Het spreken van de taal,
aansluiting op het onderwijs in Nederland behouden.
de les en worden leesdossiers, schrijfopdrachten en
Er wordt getoetst op woordenschat, leesvaardigheid en
taalportfolio’s beoordeeld.
zoals binnen het gezin, vraagt dus om academische
ondersteuning door middel van onderwijs in de
!
Nederlandse taal.
Uitgebreid NTC onderwijs
Tijdens het schooljaar worden kennis en inzicht van de
?
Zijn Cito-toetsen verplicht?
leerlingen op verschillende manieren getoetst. Dit kan
!
Volgens het kwaliteitskader PO en VO van de
?
Waarom krijgt mijn kind drie uur per week les?
zijn door een schriftelijke overhoring, schriftelijk werk,
Onderwijsinspectie is externe toetsing niet verplicht.
!
In Nederland of België is academische taalontwikkeling
een voorbereid of onvoorbereid proefwerk of een
LanguageOne is wel van mening dat externe toetsing,
via school vanzelfsprekend en gegarandeerd, in
uitgevoerde thuisopdracht. Gedurende het schooljaar
om daarmee de voortgang van leerlingen goed
het buitenland vraagt het om extra inspanning. Op
worden in het primair onderwijs methodegebonden
te kunnen meten, een grote meerwaarde heeft.
de peuters en de kleinste kleuters na, krijgen alle
taal- en spellingtoetsen afgenomen in de groepen 2
LanguageOne biedt daarom de Cito-eindtoets
leerlingen van LanguageOne daarom drie uur per
t/m 8. Hiernaast is er een aantal momenten waarop wij
optioneel aan. De locatieleider zal u tijdig informeren
week les. Voor de Nederlandse onderwijsinspectie is
landelijke Cito-toetsen afnemen waaruit kan worden
over de inschrijfprocedure.
een minimum van drie uur les per week een vereiste,
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
38
?
Hoe worden vorderingen vastgelegd en
?
gerapporteerd?
!
Twee maal per schooljaar krijgen alle leerlingen
!
Hoeft mijn kind geen Nederlandse les te volgen als
?
Wat wordt er van ouders verwacht?
hij op de dagschool examens heeft?
!
De mate waarin Nederlands wordt gesproken in de
Het spreekt vanzelf dat uitval van lessen de continuïteit
thuissituatie is sterk van invloed op de taalontwikkeling
in het primair onderwijs hun rapport. De week na
van het onderwijs niet ten goede komt. LanguageOne
en progressie van onze leerlingen. Er is een belangrijke
het uitreiken van de rapporten krijgen alle ouders
verzoekt ouders daarom het missen van lesuren c.q.
rol weggelegd voor de begeleiding door de ouders
een uitnodiging voor een rapportgesprek met de
schooldagen tot een minimum te beperken.
thuis. De lestijd is beperkt tot enkele uren per
leerkracht. Deze licht het rapport toe tijdens het
week en dat betekent dat het stimuleren van de
gesprek en er is gelegenheid voor het stellen van
?
Mijn kind heeft nooit huiswerk, klopt dat?
Nederlandse taal in de thuissituatie van groot belang
vragen. In mei hebben ouders van leerlingen vanaf
!
Nee, dat klopt niet. Het is gebruikelijk om elk kind
is. Een stimulerende taalomgeving biedt het kind de
groep 3 een voortgangsbespreking aan de hand van
wekelijks een huiswerkopdracht mee te geven. Het
kans de taal snel te ontwikkelen. Thuis Nederlands
de behaalde Cito-resultaten.
beste kunt u in dit geval even contact opnemen met
spreken, Nederlandse boeken lezen, Nederlandse
de leerkracht van uw kind om een afspraak te maken.
televisieprogramma’s kijken, educatieve apps en
De leerlingen van de GESS krijgen twee keer per jaar
voorleesmomenten creëren, vormen een belangrijke
een rapport. Daarnaast organiseert de GESS twee
stimulering voor de ontwikkeling van de Nederlandse
keer per jaar een Parent Teacher Conference waarop
taal.
de voortgang met de leerkrachten kan worden
besproken. De OFS leerlingen krijgen vier keer per
jaar een rapport met Nederlands als vak op hun
lijst. De andere leerlingen die Nederlands volgen op
de OFS, krijgen twee keer per jaar een rapport van
LanguageOne, gevolgd door een rapportbespreking
met de ouders.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
39
Bijlage 2 - Vakantieplanning LanguageOne Singapore
Vakantieplanning LanguageOne Singapore
di
wo
do
aug
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
24
25
26
27
28
29
30
22
23
24
25
26
27
28
GESS
1
2
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
OFS
3
4
5
OFS
GESS
GESS GESS GESS GESS GESS
29
30
29
30
ma
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
GESS
OFS
CIS
nov
di
GESS GESS GESS GESS GESS
HSL
sep
okt
ma
1
2
dec
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
31
GESS GESS GESS GESS GESS
31
GESS GESS GESS
GESS
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
26
27
28
29
30
OFS
jan
CIS
1
2
GESS GESS
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
31
GESS GESS GESS GESS GESS
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
Schoolvakantie GESS
10
Schoolvakantie HSL (NTC-PO)
Schoolvakantie OFS (NTC-VO)
Schoolvakantie CIS (NTC-PO)
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
40
ma
di
wo
do
vr
za
feb
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
zo
ma
di
wo
do
vr
za
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
CIS
CIS
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
zo
ma
di
30
31
GESS GESS
maa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
29
GESS GESS GESS GESS GESS
apr
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
CIS
CIS
CIS
CIS
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
25
26
27
22
23
24
GESS GESS GESS
GESS GESS GESS GESS GESS
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
OFS
OFS
OFS
CIS
CIS
CIS
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
mei
1
2
3
GESS GESS
CIS
CIS
28
29
30
31
25
26
27
28
HSL
HSL
OFS
OFS
CIS
CIS
29
30
GESS
HSL
OFS
CIS
jun
GESS
GESS GESS GESS GESS GESS
GESS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
28
29
30
31
HSL
HSL
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
14
15
16
17
18
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
21
22
23
24
25
CIS
jul
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
19
20
26
27
GESS GESS GESS GESS
GESS GESS GESS GESS GESS
GESS GESS GESS GESS GESS
GESS GESS GESS GESS GESS
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
HSL
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
OFS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
CIS
Schoolvakantie GESS
Schoolvakantie HSL (NTC-PO)
Schoolvakantie OFS (NTC-VO)
GESS GESS GESS GESS
Schoolvakantie CIS (NTC-PO)
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
41
Bijlage 3: Contactgegevens LanguageOne
LanguageOne
Ionica Lub
Duncan Howard
Parkweg 20a
Locatieleider/docent VO
Docent PO
2271 AJ Voorburg
Telefoon: +65 83495138
Telefoon: +65 84814505
Nederland
E-mail: E-mail: [email protected]
[email protected]
Telefoon: +31 (0)70 2601386
E-mail: [email protected]
Sami Hamzaoui
Joske Platteel
Docent NTC-PO en VO
Leerkracht PO
LanguageOne Singapore
Telefoon: +65 90064621
Telefoon: +65 97733256
65 Bukit Tinggi Road
E-mail: E-mail: [email protected]
[email protected]
Singapore 289757
Telefoon: +65 83495138
Betty Barel
Saar de Beaufort
E-mail: Docent VO
Leerkracht VO
Telefoon: + 65 91287030
Telefoon: +65 81021224
E-mail: E-mail: [email protected]
Website: www.languageone.nl
[email protected]
[email protected]
Jet van Eijsden
Docent PO
Telefoon: +65 91321909
E-mail: [email protected]
Henk Zwart
Docent PO/VO
Telefoon: +65 86790501
E-mail: [email protected]
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
42
Bijlage 4: Contactgegevens partnerscholen
De scholen waarmee we samenwerken zijn de Hollandse School (HSL), de German
In 2014 zijn LanguageOne, de Hollandse School en de Nederlandse afdeling van United
European School Singapore (GESS), de Canadian International School (CIS) en de
World College het samenwerkingsplatform Nederlands Onderwijs in Singapore (NOS)
Overseas Family School (OFS).
gestart met als doel om onderwijskundig en cultureel de krachten te bundelen. Meer
informatie is te vinden op www.nederlandsonderwijsinsingapore.com.
Adres locatie
Contactpersonen
Hollandse School Limited (HSL)
65 Bukit Tinggi Road
Singapore 289757
Telefoon: +65 6466 0662
Fax: +65 6467 7582
E-mail: [email protected]
Website: www.hollandseschool.org
Directeur:
Dhr. Meino Meines
German European School Singapore (GESS)
Main Campus
72 Bukit Tinggi Road
Singapore 289760
Telefoon: +65 6469 1131
Fax: +65 6469 0308
E-mail: [email protected]
Junior Campus
300 Jalan Jurong Kechil
Singapore 598668
Telefoon: +65 6461 0802
Fax: +65 6465 2575
Email: [email protected]
Website: www.gess.sg
Principal:
Mr. Swen Trinkler
Head of European Section:
Mr. Iain Fish
Head of Primary School:
Ms. Sarah Thomas
Head of Mothertongue
Programmes:
Ms. Isabelle Lacoste
Adres locatie
Contactpersonen
Canadian International School (CIS)
7 Jurong West Street 41
Singapore 649414
Telefoon: +65 6467 1732
Fax: +65 6467 1729
E-mail: [email protected]
Website: www.cis.edu.sg
Head of Academics:
Ms. Anca Toma
Overseas Family School (OFS)
25F Paterson Road
Singapore 238515
Telefoon: +65 6738 0211
Fax: +65 6733 8825
E-mail: [email protected]
Website: www.ofs.edu.sg
Middle School Principal:
Mr. Wayne Holden
High School Principal:
Ms. Suzanne Bentin
IB Coördinator: Mr.
Lorne Schmidt
United World College Of South East Asia (UWCSEA)
1207 Dover Road
Singapore 139654
Telefoon: +65 6419 9319
E-mail: [email protected]
Website: www.uwcsea.edu.sg
Dutch teacher:
Mr. Hans Schellekens
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
43
Bijlage 5: Ontwikkelplan 2014-2015
Onderwerp
Netwerk rondom Co-curricular Activity programma ontwik- Locatieleider +
school
kelen + openstellen voor leerlingen buiten coördinator PO
LanguageOne.
Onderstaande tabellen bieden een overzicht van de ontwikkelpunten voor de
Actie
Evaluatie
komende jaren:
Veilig thuis
LanguageOne biedt leerlingen wereldwijd een plek waar zij zich
thuis voelen.
Onderwerp
Actie
Pedagogisch
Er is ruimte in de lessen om aandacht te
didactisch beleid besteden aan dat wat speelt en leeft bij
de leerling. De leerkracht is empatisch en
stimuleert deze houding ook bij leerlingen. Fouten mogen worden gemaakt en
successen gevierd. Leerlingen durven
risico’s te nemen.
Evaluatie
Teambijeenkomsten,
zelf- en lesobservaties
LanguageOne biedt een ‘thuis’ aan leerTeambijeenkomsten,
lingen en hun ouders. Een plek waar een zelf- en lesobservaties
leerling zich niet alleen prettig voelt, maar
ook plezierig wordt uitgedaagd in zijn
vermogen om te leren.
Cultuur en
identiteit
In de les, maar ook daar buiten wordt een Jaarplanning en
(inter)actief en actueel cultureel program- teambijeenkomsten
ma aangeboden aan alle leeftijdsgroepen.
Netwerk rondom Onderwijsmarkt 2015 + culturele activitei- NOS
school
ten NOS organiseren en bijwonen.
Singapore Welcome Event + markt
Nederlandse Organisaties organiseren en
bijwonen.
NOS + Nederlandse
organisaties
Inzetten van ouders/ koffieochtend/
speelmiddagen.
Teambijeenkomsten
Klassenouder aanstellen +
taakomschrijving maken.
Locatieleider +
coördinator PO
Eigentijds
Met actuele onderwijskundige inzichten en moderne leermiddelen
verzorgen wij eigentijds moedertaalonderwijs.
Onderwerp
Actie
Evaluatie
Pedagogisch
Het team signaleert en analyseert behoef- Teambijeenkomsten,
didactisch beleid ten tot vernieuwing van het onderwijs
zelf- en lesobservaties
en draag actief bij aan de ontwikkeling
van het onderwijs en toetsen, het leer- en
leefklimaat.
Documenten
delen
Documentendatabank LanguageOne
breed opzetten.
Onderzoek naar databank.
Teambijeenkomsten
Actueel lesmateriaal
Ontwikkelen en implementeren Cultuurmodule.
Henk Zwart +
locatieleider
Leren van elkaar
Flitsbezoeken brengen in elkaars klas.
Teambijeenkomsten
Eigentijdse leermiddelen
Tablets gebruiken in PO. (Snappet).
Leerkrachten PO GESS
Deelnemen aan pilot PulseOn, elektronische leeromgeving voor VO.
Leerkrachten VO
Digitaliseren inschrijf/intakeformulier.
LanguageOne
Voorburg
Communicatie onderhouden via website
LanguageOne, partnerscholen, Facebook
en Nieuwsbrieven.
Locatieleider/
ouderenquête
Rapporten ook digitaal naar ouders
versturen.
Ouderenquête
Efficiënte
communicatie
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
44
Onderwerp
Actie
Efficiënte
communicatie
Informatie
Locatieleider
www.nederlandsonderwijssingapore.com
geregeld updaten.
Leeromgeving
Evaluatie
Deelnemen aan Mothertongue Day.
Locatieleider/LanguageOne Voorburg
Deelnemen aan International Day CIS
en OFS.
Teambijeenkomsten
Ouderportaal ParnasSys voor alle ouders
openen.
Locatieleider +
coördinator PO
Lokalen op leeftijdsgroepen selecteren.
Locatieleider
Bibliotheken opstarten CIS/GESS Junior
Campus.
Locatieleider +
Coördinator PO
Lokalen waar mogelijk inrichten met
werk/illustraties.
Team
Kwaliteit
Altijd en overal biedt LanguageOne het best denkbare moedertaalonderwijs met een deskundig en ervaren team dat streeft naar
maximale leeropbrengsten.
Onderwerp
Actie
Evaluatie
Onderwerp
Actie
Evaluatie
Peiling onderwijs- Afname ouder- en leerling enquête over
kwaliteit
onderwijskwaliteit.
Locatieleider/Evaluatierapport locatie
Leerlijnen PO
Opstellen jaarplanning op lesniveau,
waarin we het volgende benoemen: leerdoelen, leerlijn, toetsmomenten.
Coördinator PO
Leerlijnen VO
Het Transition Plan van HSL naar GESS
Locatieleider/
blijven toepassen, met informatieavond en leerkracht VO
introductiemoment voor groep 8.
Brugklaspilot starten, curriculum in beeld
brengen en evalueren in 2015.
MYP curriculum aanpassen aan eisen MYP VO MYP leerkracht +
Next Chapter.
locatieleider
Jaar + toetsplanning VO-NTC ontwikkelen. VO MYP leerkracht
Opbrengstgericht Extra aandacht geven aan structuur en
werken
leerklimaat in de klassen, differentiatie,
zelfstandig werken, coöperatieve werkvormen.
Team + teambijeenkomsten
Extra aandacht geven aan het kiezen van
zinvolle en passende taken voor de zelfstandige verwerking in de klas, maar ook
als huiswerkopdracht.
Coördinator PO + team
Huiswerkbeleid ontwikkelen en invoeren.
Locatieleider +
coördinator PO
Absenties opnemen in ParnasSys en onderdeel laten zijn van het rapport.
Team/ParnasSys
Locatieleider/partnerscholen
Coördinator PO + team
Pedagogisch
Het streven is om het maximale uit de
didactisch beleid leerlingen te halen op het gebied van
moedertaalonderwijs met als aandachtsgebieden didactische woordenschat,
geletterdheid, communicatie en klassenmanagement.
Teambijeenkomsten,
zelf- en lesobservaties
Moedertaal van
jongs af aan
Locatieleider +
Coördinator PO
Meer gebruik maken van de kennis en
expertise in Singapore op het gebied van
dyslexie en andere ondersteuning (NOS)/
Internationale scholen.
Ontwikkelen kleuterbeleidsplan in samen- Locatieleider +
werking met NOB.
Coördinator PO
Plan verhoging leerrendement uitbreiden
naar andere deelvaardigheden.
Implementeren peuterbeleidsplan.
LanguageOne-HSLGESS werkgroep
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
45
Onderwerp
Actie
Evaluatie
Internationaal
LanguageOne geeft wereldwijd moedertaalonderwijs en wil internationale mobiliteit van leerlingen vergroten.
Toetsing
Instaptoets aanpassen en inzetten tijdens
de intake.
Coördinator PO +
teambijeenkomsten
Onderwerp
Actie
Richting bepalen voordat toetsscores
geïnterpreteerd kunnen worden.
Team + teambijeenkomsten
Cito op zaterdagen afnemen.
Team
Toetsing voor R3 ontwikkelen.
Coördinator PO
Observatielijst peuters ontwikkelen.
Coördinator PO
VO OFS/CIS NTC, deels MYP gestuurd wer- VO leerkrachten
ken en werken met assessment criteria.
Evaluatie
Pedagogisch
Moedertaalonderwijs neemt zijn plek in
didactisch beleid naast de andere talen in het leven van de
leerling. Een leerling is meer dan zijn kennis van het Nederlands. In de lesvoorbereiding betekent dit dat de onderwerpen
blijven aansluiten bij de belevingswereld
van het kind, rekening houdend met
verschillende achtergronden en culturen,
verschillende talen en betekenisvolle
culturele contexten.
Teambijeenkomsten,
zelf- en lesobservaties
Andere moedertaalprogramma’s
Uitbreiden moedertaalprogramma’s naar
mogelijk Deens of Spaans in Singapore.
Locatieleider/regioleider/LanguageOne
Voorburg
Cijferoverzichten in VO worden toegevoegd als bijlage aan ParnasSys.
VO leerkrachten
Resultatenanalyse als vast onderdeel op
agenda zetten tijdens teambesprekingen.
Teambijeenkomsten
Expertise in de
regio
Mede organisatie en deelname NTC VO
Azië conferentie.
Locatieleiders LanguageOne Singapore, de
Bontekoe en NIS.
Ontwikkelen nieuwe assessments
Next Chapter.
VO leerkrachten
Singapore/Dubai
LanguageOne
Azië
Mogelijke uitbreiding in Azië
inventariseren.
Locatieleider/regioleider/LanguageOne
Voorburg
Ontwikkelen toetsschema NTC VO.
VO leerkrachten
Belang moedertaalprogramma
Bekendheid LanguageOne op internationale scholen in Singapore vergroten.
Locatieleider
Overlegstructuur Twee teambijeenkomsten + team-event
inplannen.
Locatieleider.
Leerlingbesprekingen PO en VO vast
onderdeel maken tijdens overleggen.
Locatieleider + team
Samenwerking
LanguageOne
Azië - Pacific
Inhoudelijk samenwerken en uitwisselen
LanguageOne Singapore en Perth.
Locatieleider/regioleider/
Lesideeën van de maand aan elkaar
presenteren tijden vergaderingen.
Teambijeenkomsten
Samenwerking
HSL
Organiseren van Onderwijsmarkt.
Locatieleider
LanguageOne/
directeur HSL/besturen
Uitvoeren van Brugklasproject.
Samenwerken in Professional
Development.
Samenwerken in personele bezetting
en werving.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
46
Onderwerp
Actie
Evaluatie
Stevige basis
LanguageOne geeft leerlingen een stevige basis voor beter leren en
assimileren; hiermee ligt een succesvolle toekomst in het verschiet.
Samenwerking
HSL
Samen organiseren van culturele
activiteiten.
Locatieleider
LanguageOne/
directeur HSL/besturen
Onderwerp
Actie
Ondersteunen R3 HSL.
Samenwerking
Windesheim
Samenwerken met Windesheim omtrent
stagiaires en onderzoeksprojecten.
Locatieleider/contactpersonen Windesheim
Samenwerking
NOS
Organiseren van Onderwijsmarkt.
NOS
Organiseren van gezamenlijke culturele
activiteiten.
Samenwerking
GESS
Samenwerking
CIS
Dutch Welcome Event Hollandse Club.
Nederlandse
organisaties
Opstarten naschools LanguageOne
programma GESS.
Locatieleider/Head
of Eurosec/besturen
Aandacht geven aan Mothertongue
Day/PD.
Locatieleider/Head of
Primary GESS
Pilot Brugklasproject uitvoeren.
GESS-LanguageOneHSL-werkgroep
Betrokkenheid bij activiteiten van CIS
(international Day etc.)
Locatieleider/directeur
LanguageOne/Head of
Academics CIS
Pedagogisch
De leerkracht heeft een brede kijk op
didactisch beleid moedertaalontwikkeling. Leerlingen
worden uitgedaagd een onderzoekende
houding aan te nemen, te reflecteren op
het geleerde en het leerproces. Leerlingen worden uitgedaagd hun gedachten,
ideeën en argumenten te verwoorden of
te beschrijven en met elkaar te delen.
Teambijeenkomsten,
zelf- en lesobservaties
Leerlingvolgsysteem
Leeropbrengsten worden opgenomen in
ParnasSys .
Teambijeenkomsten
Huiswerk en
absentiebeleid
Huiswerkbeleid en absentiebeleid worden Locatieleider +
verder ontwikkeld.
Coördinator PO
Rapportgesprekken
Ontwikkelingsleerlijn per leerling wordt
besproken tijdens rapportbijeenkomsten.
Aannamebeleid
Mogelijkheden naschoolse en geïntegreerde programma’s inventariseren.
Samenwerking
OFS
VO leerkrachten LanguageOne/UWC
VO leerkrachten LanguageOne/UWC
Leerkrachtenteam +
teambijeenkomsten
Belang
Aandacht voor belang van moedertaalont- Teambijeenkomsten +
moedertaal en
wikkeling en het belang van Nederlands in ouderenquête
Nederlands thuis de thuissituatie.
Uitbreiden bibliotheekaanbod.
Samenwerking
Jaarlijks een lesbezoek brengen met
UWC, Nederland- intervisie.
se afdeling
Onderwijsinhoudelijke bijeenkomst
plannen VO UWC-HSL-LanguageOne.
Evaluatie
Verhoging
leerrendement
Een instaptoets/instapbeleid ontwikkelen die het instructieniveau van het kind
weergeven.
Locatieleider +
Coördinator PO
Bij intake een advies van richting meegeven aan de leerkracht en de ouders.
Teambijeenkomsten
Document richtingen en doelen LanguageOne breed bediscussiëren tijdens
LanguageOne conferentie.
LanguageOne
conferentie
Verhouding R 1, 2 en 3 in beeld brengen
en toevoegen aan ParnasSys.
ParnasSys
Meer zichtbaar zijn op OFS, website, Inter- Locatieleider/Head of
national Day etc.
High School OFS
Toekomst in kaart brengen, verhuizing
naar het oosten van de stad in 2015.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
47
Onderwerp
Actie
Evaluatie
Onderwerp
Verhoging
leerrendement
Plan voor leerrendement continueren
en waar mogelijk uitbreiden naar andere
deelvaardigheden.
Teambijeenkomsten
Pedagogisch
In de lesopbouw is er balans tussen
didactisch beleid aandacht voor intellectuele, fysieke en
emotionele aspecten.
Teambijeenkomsten,
zelf- en lesobservaties
Richting 3 groep continueren en ontwikkelen richting huidige R3-populatie.
Coördinator PO
Effectieve lestijd
Streven naar 100 procent lestijd.
Locatieleider
Lessen verplaatsen naar andere locatie als
het nodig is, bijvoorbeeld bij PTC’s.
Locatieleider
Cito op zaterdag aanbieden.
Locatieleider + Coördinator PO
Klassenmanagement
Aandacht voor de strategieën voor
samenwerkend leren en gestructureerd
zelfstandig werken.
Teambijeenkomsten
VO; groepsplannen en handelingsplannen ParnasSys
schrijven en bijhouden in ParnasSys.
Duurzaam
Het aanbieden van CCA’s voor verdieping
en verrijking, bijvoorbeeld cito- en examentrainingen.
LanguageOne richt zich op continuïteit en betrouwbaarheid met
een degelijk financieel beleid, zorgvuldige bedrijfsvoering en transparante verantwoording
Onderwerp
Actie
Omgaan met
verschillen
Ideeën delen over de indeling van onze
Teambijeenkomsten
onderwijsprogramma’s en onze doelgroep.
Groepsplannen continueren en uitbreiden Teambijeenkomsten/
naar andere deelvaardigheden.
ParnasSys
Co-curricular
activities
Aandacht geven aan SCL-werkvormen.
Teambijeenkomsten
SLO-doelen combineren met het directe
instructie model.
Teambijeenkomsten
Locatieleider +
Coördinator PO
Plezier
LanguageOne onderwijs is kleurrijk en veelzijdig, omdat leren met
plezier zorgt voor hogere leeropbrengsten en meer zelfvertrouwen.
Onderwerp
Actie
Evaluatie
Pedagogisch
Plezier levert hoge leeropbrengsten op en Teambijeenkomsten,
didactisch beleid helpt de leerling daar waar het leren een zelf- en lesobservaties
uitdaging is. De leerkracht bereidt de lessen zo voor dat er ruimte is voor ontspanning, eigen inbreng en humor.
Actie
Evaluatie
Evaluatie
Pedagogisch
De schoolleider bewaakt dat een ieder
didactisch beleid met plezier zijn werkzaamheden uitvoert.
De vakdeskundigheid van de professional
in de groep is de basis.
Teambijeenkomsten,
zelf- en lesobservaties
De schoolleider inspireert en daagt uit tot Teambijeenkomsten,
het bespreken en mogelijk implementeren zelf- en lesobservaties
van nieuwe onderwijskundige inzichten.
De schoolleider betrekt het team in een
vroeg stadium bij nieuwe initiatieven. De
professionals zijn betrokken bij de wijze
waarop de collectieve ambitie in de praktijk vorm krijgt.
Teambijeenkomsten,
zelf- en lesobservaties
De leerkracht kent de leerlingen en sluit
Teambijeenkomsten,
aan op hun belevingswereld. Zo bevordert zelf- en lesobservaties
de leerkracht het zelfvertrouwen en het
plezier in leren.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
48
Onderwerp
Actie
Evaluatie
Regiofunctie
LanguageOne
Singapore
De regioleider ondersteunt de locatieleiRegioleider
ders in de regio bij de kwaliteitsanalyse en
het formuleren van de doelstellingen voor
het jaarplan. Waar mogelijk wordt binnen
de regio samengewerkt.
Digitaal platform
Digitaal platform creëren voor overleg
directie en locatieleiders.
Locatieleiders +
bestuur
Professional
Development
Toewerken naar een constructie waarin
een extra leerkracht breed inzetbaar is en
zowel PO als VO groepen kan lesgeven.
Locatieleider + team
NTC VO Azië Conferentie i.s.m. NTC in Kuala Lumpur en de NIS Jakarta bijwonen.
LanguageOne-NISBontekoe
Het bijwonen van de LanguageOne
Conferentie.
Teambijeenkomsten
Het bijwonen van de NOB Bijscholing.
Teambijeenkomsten
Training bijwonen Structureel Coöperatief Teambijeenkomsten
Leren i.s.m Hollandse School.
Leerkrachten scholen in Dutch Language and Literature Program en MYP Next
Chapter.
Evaluatierapportage
Deelname aan workshop Self-Esteem
students GESS.
Teambijeenkomsten
Deelname aan opleidingstrajecten Windesheim en InHolland.
Locatieleider/Contactpersoon Windesheim/
Inholland
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
49
Bijlage 6: Klachtenregeling
Op de website van LanguageOne
(www.languageone.nl) staat de klachtenregeling die
van toepassing is op de locaties van LanguageOne.
Ook treft u daar de contactgegevens van de
vertrouwenspersoon aan.
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
50
Bijlage 7: Links
LanguageOne www.languageone.nl
Nederlands Onderwijs in Singapore www.nederlandsonderwijsinsingapore.com
Onderwijsinspectie www.onderwijsinspectie.nl
Stichting NOB www.stichtingnob.nl
Ministerie van Onderwijs www.minocw.nl
Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming www.ond.vlaanderen.be
Overseas Family School www.ofs.edu.sg
German European School Singapore www.gess.sg
Hollandse School ltd.
www.hollandseschool.org
Canadian International School www.cis.edu.sg
Nederlandse ambassade Singapore www.singapore.nlambassade.org
Belgische ambassade Singapore www.diplomatie.be/singaporenl
Nederlandse activiteiten in Singapore www.dutchevents.sg
CNaVT-examen www.cnavt.org
IBO www.ibo.org
IBID www.stichtingibid.org
Instituut voor Internet Onderwijs www.inio.nl
IB-groep www.ib-groep.nl
Kennisnet www.kennisnet.nl
Nuffic www.nuffic.nl
Tweede fase www.tweedefase-loket.nl
ROC www.roc.nl
HBO www.hbo-raad.nl
Universiteiten www.universiteitstart.nl
Hoger onderwijs Vlaanderen www.ond.vlaanderen.be/onderwijsaanbod
LanguageOne Singapore - Schoolgids 2014-2015 - Inhoudsopgave
51
Davos
Dubai
Abu
Dhabi
Muscat
Singapore
Perth
Parkweg 20a
2271 AJ Voorburg
Nederland/The Netherlands
+31 (0)70 260 13 86
[email protected]
www.languageone.nl

JenJ PT peuterleidst.. - Hollandse School Singapore

Dutch education with an international dimension

Master Stage - TU Delft Studentenportal

Singapore - bpost International

Nascholing tandartsen 9 – 17 april 2015 Hoi An

Dr. M. de Boer, medisch oncoloog, MUMC+, Maastricht

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Notulen GMR-vergadering - CBS Eben Haëzer in Groot

ASME Code Seminaries Antwerp 2014

28MK Po NTC De ZuidWester (vh NTTC Aquitaine), Bordeaux