Programma van Schools tot Scriptie II – Vrijdag 4 juli 8.30-9.15 9:15–9:30 9:30–10:00 10:00–10:30 10:30–11:00 11:00–11:30 11:30–12:00 12:00–12:30 12.30-13.00 13:00–14:00 14:00–14:30 14:30–15:00 15:00–15:30 15:30–16:00 16:00–16:30 16:30–17:00 17:00-17:30 18:00-20:00 Registratie & thee/koffie opening opening Marjolijn Verspoor Keiko Yoshioka The development of linguistic complexity in academic writing: a dynamic perspective Title t.b.a. Sandy Barasa, Elizabeth de Groot, Berna Hendriks, Frank van Meurs, Ulrike Lucia Luyten en Petra Poelmans Nederstigt, Brigitte Planken Een taakgerichte taalvaardigheidstoets voor het hoger onderwijs: eisen en verwachtingen EFL Academic writing: What should Dutch business communication students learn? Shannon Bischoff, Carmen Parafita Couto Ya Ping (Amy) Hsiao Is English a barrier to a public university education in Spanish dominant Puerto Learning Chinese characters through peer story telling Rico? Pauze & verdere inschrijving Dick Smakman Frank van Splunder Uitspraak: doceren of negeren? Writing and thinking in English Marloes Van Duijvenvoorde, Benny Baumann Language acquisition Jos Pacilly, Johanneke Caspers in the university class room Demonstratie van het programma Lorre Tony Foster, Katinka Zeven The ccc-model as a teaching and assessment tool Lunch Lieve De Wachter en Jordi Heeren Jin Hee Park Taalvaardig aan de start: een doelgroepgerichte aanpak als uitgangspunt voor de Application of YouTube language-learning videos: Play Korean! – Learning ontwikkeling van efficiënte en effectieve taalondersteuning Korean using K-pop Laurent Willemsen Max van Arnhem “Wat schrijven die studenten toch slecht” Is that a yes? Laura Rosseel, Dirk Geeraerts, Dirk Speelman Ying-Ting Wang Knowledge of academic vocabulary in relation to social and personal variables: A Tone Teaching in Chinese as a Foreign Language quantitative sociolexicological study Pauze Vicky van der Zee Ad van der Logt Tweetalig primair onderwijs: de toekomst? Intertekstueel lezen in het voortgezet onderwijs Raene Sijbom Fumiko Inoue Aanleg bij het leren van uitspraak Facebook in het taalonderwijs Japans Lieve De Wachter, Margot D’Hertefelt Geert van de Ven Schrijfhulp Nederlands: een proces georiënteerde schrijfhulp ter bevordering van De voordelen van modeling in combinatie met instructievormen als tekstevaluatie en schrijfvaardigheid in het hoger onderwijs onderzoek Colloquiumdiner bij De Grote Beer