Studie- en BeroepskeuzeAdvies MBO voorbeeld 2014

RAPPORTAGE
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en advies
Strikt vertrouwelijk

De in dit rapport beschreven bevindingen zijn specifiek gericht op de door de cliënt geformuleerde vraagstelling.

Dit betekent dat de inhoud van dit rapport niet zonder mee te generaliseren is.

De onderzoeksresultaten zijn twee jaar na de onderzoeksdatum niet langer zonder meer als betrouwbaar te beschouwen.

De gegevens uit het testdossier worden twee jaar na de onderzoeksdatum vernietigd.

Voor vragen zijn wij tijdens kantooruren telefonisch bereikbaar op nummer (040)2455559 of per e-mail via [email protected].
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 1
A. ALGEMENE GEGEVENS
Cliëntgegevens
Naam
:
Adres
:
PC/Plaats
:
Geboortedatum
:
Bureau- en trajectinformatie
Studiekeuzeadviseur LCN : Toine Werst
Telefoon
: 040-2455559
E-mail
: [email protected]
Postadres
: Postbus 2164
PC/Plaats
: 5600 CD Eindhoven
Deelname onderzoek
: 09 januari 2014
Datum rapportage
: 15 januari 2014
Vraag- en doelstelling onderzoek en advies
Onderzoek naar intellectuele capaciteiten, persoonskenmerken, waarden/drijfveren en interesses.
Op basis hiervan advisering over passende studie- en beroepsmogelijkheden.
Inhoud adviesrapportage
A. Algemene gegevens
pagina 02
B. Samenvatting, conclusies en studieadvies
pagina 03
C. Testuitslagen en toelichting bij testbevindingen
pagina 06
a. Intellectuele capaciteiten (MCT-M)
pagina 06
b. Werkwaarden (WVL)
pagina 09
c. Beroepeninteresse (BKT-M)
pagina 13
d. Persoonlijkheid (MPT-BS-QS)
pagina 17
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 2
B. SAMENVATTING, CONCLUSIES EN STUDIEADVIES
In vergelijking met de normgroep MBO3 Onderwijsvolgend (afgerond VMBO Kader/gemengd) presteer jij
overall op een beneden gemiddeld niveau voor de gemaakte capaciteitentest. Jouw verbale capaciteiten
komen met een ruim beneden gemiddeld niveau als relatief minder goed ontwikkeld uit de test naar voren dan
jouw numerieke en jouw exacte en ruimtelijke denken die binnen het gemiddelde vallen.
Deze resultaten wijzen erop dat een opleiding op MBO3-niveau beter aansluit bij jouw werk- en denkniveau
dan een opleiding op MBO4-niveau, zeker wanneer een opleiding nadrukkelijk een beroep doet op verbale
capaciteiten. Het is echter raadzaam om in samenspraak met het ROC te bepalen op welk niveau je binnen een
bepaalde studierichting het beste kunt instappen. Om die reden noemen we in eerste instantie passende
opleidingsmogelijkheden op MBO3-niveau maar geven we tevens aan die opleidingen op MBO4-niveau
aansluiten bij jouw beroepeninteresses.
Vanuit het onderzoek naar persoonlijkheidskenmerken en waarden kom jij naar voren als iemand die
emotioneel evenwichtig in het leven staat, om kan gaan met tegenslagen en is opgewassen tegen ‘normale’
vormen van (werk)druk. Jij vindt het ook wel belangrijk om jouw emoties te beheersen in het bijzijn van
anderen je zult niet snel ‘uit je rol vallen’.
Jij komt niet als een erg consciëntieus ingesteld persoon naar voren hetgeen zich kan uiten in een mindere
ordelijkheid en een selectieve zorgvuldigheid bij het werken aan taken. Op voor jouw belangrijke gebieden doe
jij duidelijk meer je best om precies te zijn. Jouw behoefte aan vaste patronen en zekerheden is niet zo groot
en te maken krijgen met onverwachte zaken vind jij redelijk aantrekkelijk. Wat vooral in het oog springt, is
jouw grote behoefte aan taakafwisseling en jij kunt het ook heel onprettig wanneer taken te vaak terugkeren.
Presteren in de zin van uitblinken, vind jij niet belangrijk. Wel zien we dat jij ervan kunt genieten wanneer
mensen zich positief uitlaten over jou en jouw functioneren.
Vanuit het persoonlijkheidsonderzoek komt de karaktertrek extraversie als enigszins kenmerkende eigenschap
naar voren. Je gaat wel graag met mensen om en jij vindt het ook wel leuk om in een groep samen te werken
maar jij hebt er echter geen moeite mee om zelfstandig aan eigen taken te werken. Een zekere mate van
onafhankelijkheid is wel belangrijk voor je. Je bent geen teruggetrokken of verlegen type maar je bent ook niet
iemand die zich steeds nadrukkelijk wil profileren. De leidende rol in een groep laat je ook liever aan anderen
dan dat je deze naar je toetrekt.
Qua persoonlijkheid houd jij het midden tussen een sociaal/behulpzaam persoon en een zakelijk/rationeel
ingesteld persoon. Jij wilt anderen wel ergens mee helpen maar daarbij blijf je wel vrij zakelijk en verlies jij
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 3
jouw eigen belangen of organisatiebelangen niet uit het oog. Het geeft jou wel voldoening
wanneer je anderen ergens bij behulpzaam kunt zijn.
Verder kom je naar voren als iemand die zich in een ruime mate opstelt voor nieuwe ervaringen, inzichten en
ideeën. Jij leer wel graag iets bij en jij vindt het wel uitdagend om nieuwe dingen uit te proberen.
Vanuit het interesseonderzoek blijkt een brede, weinig selectieve beroepenvoorkeur. Van de 15 sectoren in de
interessevragenlijst zien we bij 9 sectoren een gemiddelde score. Van de sectoren waarvoor we in vergelijking
met de normgroep een gemiddelde score zien laat jij je al met al nog het meest positief uit over de sectoren:

Sociale Hulpverlening en Onderwijs;

Handel en Commercie;

Verzorging;

Vervoer en Transport;

Kunst en Creativiteit.
Bij verdere exploratie van jouw voorkeuren komen als voor jou aansprekende taken naar voren:
 fantasie gebruiken, nieuwe dingen bedenken;
 testen, kwaliteit beoordelen, dingen veranderen/verbeteren;
 klanten helpen, verkopen, onderhandelen en advies geven;
 lichamelijk/sportief inspannen, iets vervoeren/transporteren, met gereedschap werken, (ver)bouwen;
 optreden als vertrouwenspersoon, omgaan met gevoelens van mensen, hanteren van conflicten,
begeleiden van mensen, mensen helpen om persoonlijke problemen op te lossen.
Verder toon je affiniteit met de werkvelden:
 de sociale sector, psychiatrie;
 handel/commercie, detailhandel, grootwinkelbedrijf, marketing, reclame;
 vervoer en transport, auto’s (autohandel), techniek, (interieur)bouw;
 ict/computers, multimedia/games, de sector ontspanning/recreatie.
Jouw interesses zijn zoals gezegd behoorlijk breed en niet heel uitgesproken of selectief. Het is daarom van
belang dat jij je breed oriënteert verschillende beroepensectoren en opleidingsrichtingen.
Het geheel aan onderzoeksbevindingen overziend, adviseer ik jou om je te oriënteren op de hieronder
genoemde beroeps- en studierichtingen:
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 4
1. Op het vlak van handel en commercie
o
MBO 3 Verkoopadviseur Mobiliteitsbranche
o
MBO 3 Verkoopspecialist Detailhandel
2. Op het grensvlak van multimedia en vormgeving
o
MBO 3 Digital Publisher (Sint Lucas, locatie Eindhoven)
Eventueel:
o
MBO 4 Mediavormgever of Media Developer
o
MBO 4 Vormgeving, media en technologie (Sint Lucas, locatie Eindhoven)
3. Op het grensvlak van techniek en vormgeving
o
MBO 3 Allround interieurbouw
Eventueel:
o
MBO 4 Ontwerpend meubelmaker
o
MBO 4 Podia- en evenemententechnologie (Sint Lucas, locatie Eindhoven)
3. Op het vlak van zorg en welzijn
o
MBO 3 Medewerker Maatschappelijke Zorg
Eventueel:
o
MBO 4 Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg
Voor mee informatie over beroepen en opleidingen kan onze online database H-Trjct worden geraadpleegd.
Voor een toelichting op deze rapportage kan uiteraard contact worden opgenomen met ondertekenend
adviseur.
Tot slot wens ik je veel succes bij het maken van een studiekeuze en in jouw verdere (studie)loopbaan.
A. Werst
studie-, beroepskeuze- en loopbaanadviseur
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 5
C. TESTUITSLAGEN en TOELICHTING bij TESTBEVINDINGEN
a. Intellectuele capaciteiten
De capaciteitentest die jij maakte bestaat uit verschillende onderdelen (subtests) waarbij opgaven gemaakt
moeten worden die iets met cijfers, taal of met figuren te maken hebben. In onderstaand overzicht worden
eerst de resultaten weergeven in een overzicht waarna jouw scores verder worden toegelicht. Jouw resultaten
zijn vergeleken met een normgroep. Dat is een representatieve vergelijkingsgroep waarmee jouw score wordt
vergeleken. De normgroep staat vermeld onder het overzicht van testresultaten.
Algemeen capaciteitenniveau
De totaalscore is de score over alle gemaakte onderdelen van de capaciteitentest. Deze score geeft een
algemeen capaciteitenniveau aan en heeft een voorspellende waarde voor het algemeen haalbare opleidings- of
functieniveau.
In vergelijking met de vermelde normgroep behaal jij een beneden gemiddelde totaalscore voor de
capaciteitentest.
Subtestscores
Iedere subtest meet een specifieke intellectuele capaciteit. Hieronder wordt een beschrijving gegeven van de
meetpretentie van iedere subtest en wordt aangeven hoe jij presteert in vergelijking met de normgroep.
Woordanalogieën
Bij deze test gaat het om jouw verbaal redeneervermogen. Bij deze test moet het
verband tussen woorden worden gevonden.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 6
Voorbeeld vraag: arm - hand = been - ?
Voor deze subtest behaalde jij een ruim beneden gemiddelde score.
Woordrelaties
Hier gaat het om de mate waarin jij de betekenis van Nederlandse woorden
kent. De subtest die kijkt naar woordenschat bestaat uit woorden die ongeveer
hetzelfde of ongeveer het tegenovergestelde betekenen.
Voorbeeld vraag: rond - bol - droog - langzaam
Voor deze subtest behaalde jij een krap gemiddelde score.
Cijferreeksen
Bij deze test gaat het om jouw vermogen om met getallen te redeneren waarbij
de samenhang gevonden worden tussen getallen die in rij worden gepresenteerd.
Voorbeeld vraag: 1 2 3 4 5 ?
Voor deze subtest behaalde jij een gemiddelde score.
Rekenvaardigheid
De subtest die rekenvaardigheid meet bestaat uit rekensommen.
Voorbeeld vraag: 23 - 19 + 9 = ?
Voor deze subtest behaalde jij een krap gemiddelde score.
Componenten
Bij deze test gaat het om het vermogen om tweedimensionaal en logisch te
kunnen denken. Bij deze subtest moeten twee stukjes in gedachten aan elkaar
worden gepast en samen een figuur vormen.
Voorbeeld vraag:
Voor deze subtest behaalde jij een beneden gemiddelde score.
Exclusie
Bij deze test gaat het om jouw vermogen om logisch te kunnen redeneren. Bij het
redeneren met figuren moet uit vijf figuren één gekozen worden die er niet bij
hoort.
Voorbeeld vraag:
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 7
Voor deze subtest behaalde jij een ruim gemiddelde score.
Spiegelbeelden
Bij deze test gaat het om het vermogen om driedimensionaal en abstract te
kunnen denken. In deze subtest moet in gedachten een figuur linksom en
rechtsom worden gedraaid en omgeklapt om de juiste antwoorden te vinden.
Voorbeeld vraag:
Voor deze subtest behaalde jij een gemiddelde score.
Controleren
De subtest Controleren kijkt beoordeeld jouw perceptuele snelheid, jouw
vermogen om onder tijdsdruk snel en nauwkeurig te kunnen werken aan een
opdracht die niet bekend is. Bij deze subtest die hiernaar kijkt moet in korte tijd
beantwoord worden of twee rijen letters / cijfers gelijk aan elkaar zijn of niet.
Perceptuele snelheid is vooral van belang bij het uitvoeren van routinematige
werkzaamheden.
Voorbeeld vraag: 216770 – 216770 (gelijk of ongelijk?)
Voor de subtest Controleren waarmee jouw perceptuele snelheid is beoordeeld,
zien we dat jij in vergelijking met de normgroep werkt met een beneden
gemiddelde snelheid met een goede nauwkeurigheid.
Factorscores
Behalve de totaalscore vind jij in het overzicht de ‘factorscores’ oftewel de gecombineerde scores. Dit zijn de
scores gebaseerd op combinaties van bepaalde onderdelen van de test (indien afgenomen) en zeggen iets over
jouw verschillende capaciteiten.
Verbale
capaciteiten
Het gaat hierbij om logisch denken met taal en de kennis van het Nederlands.
In vergelijking met de normgroep haal jij een ruim beneden gemiddelde score.
Numerieke
capaciteiten
Het gaat hierbij om het zien van patronen in cijfermateriaal en rekenvaardigheid.
In vergelijking met de normgroep haal jij een krap gemiddelde score.
Ruimtelijk inzicht en
logisch redeneer
Perceptuele
snelheid
Het gaat hierbij om twee- en driedimensionaal ruimtelijk denken en abstractanalytisch redeneren.
In vergelijking met de normgroep haal jij een gemiddelde score.
Hier is alleen de score van de subtest Controleren in opgenomen zoals hierboven al
omschreven.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 8
b. Werkwaarden
Jij hebt een waardenvragenlijst (WVL) ingevuld waarbij je hebt aan aangegeven hoe belangrijk bepaalde
uitspraken zijn voor je. Waarden zijn belangrijke motieven of drijfveren die, bewust of onbewust, van invloed
zijn op jouw verwachtingen en op jouw handelingen en beslissingen.
Er worden totaal 13 waarden gemeten. Deze waarden kunnen worden ingedeeld in drie clusters of groepen:
Persoonlijke waarden, Sociale waarden en Werkgerelateerde waarden. Hieronder geven we eerst een
overzicht van de door jouw behaalde scores.
Het belangrijk om je te realiseren dat je hierbij bent vergeleken met een normgroep die staat vermeld onder
het overzicht. Dat is een representatieve vergelijkingsgroep waarmee jouw score wordt vergeleken.
Vervolgens lichten we de schalen toe en geven we aan hoe belangrijk een bepaalde waarde voor jou is.
Het eerste cluster meet persoonlijke waarden. Dit gebeurt aan de hand van 4 schalen die iets zeggen over
hoe belangrijk jij bepaalde persoonlijke behoeften vindt. Hierbij is gekeken naar de waarde die jij hecht
aan zekerheid, onafhankelijkheid, afwisseling en emotionele beheersing. Onderstaand treft jij een
beschrijving van de betekenis van deze schalen. Bij de beschrijving wordt een voorbeeld van een uitspraak
gegeven die hoort bij de schaal.
Zekerheid
Zekerheid zegt iets over hoe belangrijk iemand het vindt te werken volgens vaste
regels en gewoonten en niet af te wijken van vooraf gemaakte plannen. Een
voorbeelduitspraak is "Pas aan iets beginnen als je weet hoe het afloopt".
In vergelijking met de normgroep geef jij in de vragenlijst aan in een krap gemiddelde
mate waarde te hechten aan Zekerheid.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 9
Onafhankelijkheid
De schaal Onafhankelijkheid meet de mate waarin iemand er belang aan hecht
vrij te zijn om te doen wat hij/zij zelf wil en om zelf beslissingen te kunnen
nemen. Een voorbeeld van een uitspraak die hoort bij deze schaal is "Precies
kunnen doen wat je zelf wilt".
Jij geeft in vergelijking met de normgroep aan in gemiddelde mate behoefte te
hebben aan Onafhankelijk.
Afwisseling
De schaal Afwisseling meet de mate waarin iemand belang hecht aan het
hebben van nieuwe en afwisselende ervaringen. Een voorbeeld van een
uitspraak die hoort bij deze schaal is "Dingen doen die jij nog nooit eerder heeft
gedaan".
Jij geeft in vergelijking met de normgroep aan in ver boven gemiddelde mate
waarde te hechten aan Afwisseling.
Emotionele
beheersing
De schaal Emotionele beheersing meet de mate waarin iemand er belang aan
hecht om emotioneel beheerst en stabiel te zijn. Een voorbeeld van een
uitspraak die hoort bij deze schaal is "Je emoties niet laten merken".
In vergelijking met de normgroep zien we dat jij in een ruim gemiddelde mate
waarde hecht aan Emotionele beheersing.
Het tweede cluster meet sociale waarden. Dit gebeurt aan de hand van 4 schalen die iets zeggen over
de waarde die jij hecht aan specifieke zaken in jouw contact met anderen. Hier wordt gekeken naar
omgaan met anderen, waardering, assertiviteit en altruïsme. Onderstaand treft jij een beschrijving van
de betekenis van de schalen. Bij de beschrijving wordt een voorbeeld van een uitspraak gegeven die
hoort bij de schaal.
Omgaan met
anderen
De schaal Omgaan met anderen zegt iets over de mate waarin iemand plezier beleeft
aan frequente sociale contacten. Een stelling uit de waardenvragenlijst die hoort bij
deze schaal is "Gemakkelijk nieuwe contacten kunnen leggen".
Omgaan met anderen is in een ruim gemiddelde mate van belang voor jou in
vergelijking met de normgroep.
Waardering
De schaal Waardering zegt iets over hoeveel belang iemand hecht aan erkenning
door anderen. Een voorbeeld van een uitspraak die hoort bij deze schaal is
"Waardering krijgen voor wat je doet".
In vergelijking met de normgroep is Waardering krijgen van anderen in een boven
gemiddelde mate van belang voor jou.
Assertiviteit
De schaal Assertiviteit zegt iets over hoe belangrijk iemand het vindt om voor
zijn/haar mening uit te komen en deze te onderbouwen met argumenten. Een
stelling die hoort bij deze schaal is "Anderen kunnen overtuigen van jouw gelijk".
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 10
In vergelijking met de normgroep zien we in jouw geval een krap gemiddelde score
voor de schaal Assertiviteit.
Altruïsme
De schaal Altruïsme zegt iets over hoe belangrijk iemand het vindt om anderen te
helpen en met hen mee te leven. Een voorbeeld van een uitspraak die hoort bij
deze schaal is "Altijd voor andere mensen klaarstaan".
Voor de schaal Altruïsme zien we in vergelijking met de normgroep een boven
gemiddelde score in de waardenvragenlijst.
Het derde cluster meet werkgerelateerde waarden. Dit gebeurt aan de hand van 5 schalen die iets zeggen
over de waarden die van invloed zijn op jouw werkaanpak. Hierbij wordt gekeken naar het belang dat jij
hecht aan leidinggeven, prestaties, zorgvuldigheid, doelgerichtheid en flexibiliteit. Onderstaand tref jij een
beschrijving van de betekenis van de schalen. Bij de beschrijving wordt een voorbeeld van een uitspraak
gegeven die hoort bij de schaal.
Leiderschap
De schaal Leiderschap geeft aan in welke mate iemand het leiding geven aan
een groep mensen belangrijk vindt, en in hoeverre iemand besluiten wilt
nemen voor de groep. Een voorbeeld van een uitspraak is "De leiding hebben
over het werk van anderen".
Leiding geven komt naar voren als een drijfveer die in een beneden gemiddelde
mate van belang is voor jou.
Prestatiebehoefte
De schaal Prestatiebehoefte meet de mate waarin iemand er belang aan hecht
om (zeer) goed te presteren en om ambitieuze doelen na te streven. Een
voorbeeld van een uitspraak die hoort bij deze schaal is "Meer doen dan van je
verwacht wordt".
In vergelijking met de normgroep zien we een ruim beneden gemiddelde score
voor de schaal Prestatiebehoefte.
Zorgvuldigheid
De schaal Zorgvuldigheid zegt iets over hoe belangrijk iemand het vindt om
zorgvuldig en precies te zijn in zijn/haar handelen. Een voorbeeld van een
uitspraak is "Zaken ordelijk en nauwkeurig afhandelen".
In vergelijking met de normgroep zien we dat jij in een krap gemiddelde mate
waarde hecht aan Zorgvuldigheid.
Doelgerichtheid
De schaal Doelgerichtheid zegt iets over hoe belangrijk iemand het vindt om
duidelijke doelen voor ogen te hebben en om deze doelen te proberen te
bereiken. Een voorbeeld van een uitspraak is "Vooraf goed weten wat je wilt
gaan doen".
Doelgerichtheid is in krap gemiddelde mate van belang voor jou.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 11
Flexibiliteit
De schaal Flexibiliteit meet de mate waarin iemand er belang aan hecht om zich
gemakkelijk te kunnen aanpassen in onbekende situaties. Voorbeeld van een
uitspraak die bij deze schaal hoort is "Je zonder veel moeite aanpassen aan
nieuwe situaties".
In vergelijking met de normgroep zien we een gemiddelde score voor de schaal
Flexibiliteit.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 12
c. Beroepeninteresse
In onderstaand overzicht zijn de resultaten van de interessevragenlijst die jij hebt gemaakt. Deze
interessevragenlijst bestaat uit activiteiten, waarbij jij diende aan te geven hoe leuk of interessant jij de
activiteit vindt. Een aantal activiteiten vormen samen een interesseschaal: de interesse voor een bepaalde
beroepssector. Deze test meet jouw interesse voor 15 verschillende beroepssectoren. In het
resultatenoverzicht dat hieronder is weergegeven kan jij zien hoe sterk jouw interesse is voor een sector in
vergelijking met de gehanteerde normgroep.
Hieronder worden de verschillende beroepsrichtingen omschreven en wordt aangegeven in welke mate jij hier
belangstelling voor hebt in vergelijking met de normgroep.
Bouw en hout
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het maken van
gebouwen uit materialen en onderdelen en het be- en verwerken van hout.
Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn metselaar, meubelmaker,
timmerman en bouwkundig tekenaar. Voorbeelden van taken binnen deze
beroepen zijn: metselen; voegen; tegelzetten; restaureren van houtwerken.
In vergelijking met de normgroep heb jij een gemiddelde belangstelling voor de
sector Bouw en hout.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 13
Installatietechniek en
metaal
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het ontwerpen,
bouwen, installeren en onderhouden van machines en installaties. Voorbeelden
van beroepen in deze sector zijn installateur, lasser en bankwerker.
Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: installatieleidingen
aanleggen; lassen; snijden; solderen.
In vergelijking met de normgroep heb jij een gemiddelde belangstelling voor de
sector Installatietechniek en metaal.
Elektrotechniek
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het produceren,
controleren en repareren van elektrische installaties en apparaten.
Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn elektricien, videotechnicus en
elektronicatekenaar. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn:
monteren of repareren van lichtinstallaties; monteren of repareren van
instrumenten en apparatuur.
In vergelijking met de normgroep heb jij een gemiddelde belangstelling voor de
sector Elektrotechniek.
Autotechniek
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het plaatsen,
controleren en herstellen van onderdelen van een auto. Voorbeelden van
beroepen in deze sector zijn automonteur, autokeurmeester en autospuiter.
Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: onderhouden of repareren
van (motor) voertuigen; spuiten van een auto.
In vergelijking met de normgroep heb jij een gemiddelde belangstelling voor de
sector Autotechniek.
Automatisering
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het ontwikkelen,
gebruiken en beheren van software. Voorbeelden van beroepen in deze sector
zijn programmeur, datatypist en systeembeheerder. Voorbeelden van taken
binnen deze beroepen zijn: beheren van computers, computerprogramma's
schrijven, installeren van besturingssystemen en netwerkcomponenten.
In vergelijking met de normgroep heb jij een krap gemiddelde belangstelling
voor de sector Automatisering.
Administratie
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het verzorgen van de
boekhouding, het gegevensbeheer en de (financiële) administratie.
Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn receptionist, boekhouder en
administratief medewerker. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn:
ontvangen en informeren van klanten en bezoekers; brieven opstellen en post
versturen, bijhouden van de debiteurenadministratie.
In vergelijking met de normgroep heb jij een beneden gemiddelde
belangstelling voor de sector Administratie.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 14
Horeca en voeding
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het werken in een
café, hotel of restaurant en op het bereiden van eten. Voorbeelden van
beroepen in deze sector zijn barkeeper, restaurantkok, voedingsassistent en
slager. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: schenken of tappen
van dranken; eten bereiden in een keuken van een restaurant, garneren en
verkopen van vleeswaren.
In vergelijking met de normgroep heb jij een krap gemiddelde belangstelling
voor de sector Horeca en voeding.
Kunst en creativiteit
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met kunst, ontspanning en
vermaak. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn acteur, pianostemmer,
fotograaf en museummedewerker. Voorbeelden van taken binnen deze
beroepen zijn: fotograferen; gitaar spelen; in een museum mensen rondleiden.
In vergelijking met de normgroep heb jij een gemiddelde belangstelling voor de
sector Kunst en creativiteit.
Handel en
commercialiteit
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het kopen en
verkopen van diensten en producten. Voorbeelden van beroepen in deze sector
zijn inkoper, marketing assistent en commercieel medewerker. Voorbeelden
van taken binnen deze beroepen zijn: artikelen bestellen/inkopen; reclame
maken, opstellen van offertes.
In vergelijking met de normgroep heb jij een gemiddelde belangstelling voor de
sector Handel en commercialiteit.
Sociale hulpverlening
en onderwijs
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met de sociale en
maatschappelijke hulpverlening en het onderwijs. Voorbeelden van beroepen
in deze sector zijn activiteitenbegeleider, sociaal werker en onderwijsassistent.
Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn: werken met ouderen,
lichamelijk en verstandelijk gehandicapten, psychiatrische patiënten; lesgeven
en cursusmateriaal maken.
In vergelijking met de normgroep heb jij een gemiddelde belangstelling voor de
sector Sociale hulpverlening en onderwijs.
Verzorging
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het verzorgen,
verplegen en genezen van mensen. Voorbeelden van beroepen in deze sector
zijn kraamverzorgende, apothekersassistent, kinderverzorgende en
schoonheidsspecialist. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn:
informeren en verwijzen van patiënten; kinderen in een kinderdagverblijf
verzorgen; haren en nagels verzorgen.
In vergelijking met de normgroep heb jij een gemiddelde belangstelling voor de
sector Verzorging.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 15
Agrarisch
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het fokken, verzorgen
en genezen van dieren en het kweken en verzorgen van bloemen en planten.
Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn dierenartsassistent,
bloementeler en boer. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen zijn:
verzorgen van dieren; kweken van bloemen en planten.
In vergelijking met de normgroep heb jij een ruim beneden gemiddelde
belangstelling voor de sector Agrarisch.
Veiligheid en
handhaving
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het werken voor
defensie, politie of brandweer en het beveiligen en bewaken van gebouwen,
terreinen en mensen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn
politieagent, beveiligingsbeambte en gevangenis bewaarder. Voorbeelden van
taken binnen deze beroepen zijn: bewaken van bedrijven; controleren van
cliënten of bezoekers.
In vergelijking met de normgroep heb jij een krap gemiddelde belangstelling
voor de sector Veiligheid en handhaving.
Huishoudelijke en
civiele dienst
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met huishoudelijke
diensten. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn conciërge, assistent
civiele dienst en huismeester. Voorbeelden van taken binnen deze beroepen
zijn: toezicht houden; schoonmaken; ontvangen en informeren van cliënten en
bezoekers.
In vergelijking met de normgroep heb jij een krap gemiddelde belangstelling
voor de sector Huishoudelijke en civiele dienst.
Vervoer en transport
De werkzaamheden in deze sector hebben te maken met het vervoeren van
mensen en goederen. Voorbeelden van beroepen in deze sector zijn
binnenschipper, verhuizer, vrachtwagenchauffeur en stewardess. Voorbeelden
van taken binnen deze beroepen zijn: varen; navigeren; autorijden; begeleiden
van passagiers tijdens de reis.
In vergelijking met de normgroep heb jij een gemiddelde belangstelling voor de
sector Vervoer en transport.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 16
d. Persoonlijkheid
In deze rapportage worden jouw resultaten op de persoonlijkheidsvragenlijst (MPT-BS-QS) weergegeven. Deze
vragenlijst bestaat uit vragen, waarvan jij steeds hebt aangegeven in hoeverre jij het met de vraag eens bent.
Een voorbeeld van een dergelijk vraag is ‘Ik kan mijn gevoelens goed beheersen’ of ‘Ik stel hoge eisen aan
mijzelf’. Jouw antwoorden geven een beeld van jouw persoonlijkheid. Hiermee wordt een beeld verkregen van
zes eigenschappen of kenmerken van jouw persoon. Deze kenmerken (schalen) zijn:
1. Emotionele stabiliteit / 2. Consciëntieusheid / 3. Extraversie / 4. Vriendelijkheid / 5. Openheid / 6. Integriteit.
Hieronder wordt een overzicht gegeven van jouw scores bij de persoonlijkheidsvragenlijst. Het belangrijk om je
te realiseren dat je hierbij bent vergeleken met een normgroep. Dat is een representatieve vergelijkingsgroep
waarmee jouw score wordt vergeleken. De normgroep staat vermeld onder het overzicht van testresultaten.
Vervolgens worden de schalen omschreven en jouw scores genoemd.
Emotionele stabiliteit
De schaal Emotionele stabiliteit geeft een beeld van het algemene
welbevinden van een persoon. Mensen die hoog scoren zijn kalm en
ontspannen en blijven onder druk rustig, beheerst en effectief werken.
Zij laten zich door negatieve gevoelens zoals irritatie, frustratie en
ergernis niet ontregelen en zullen hier niet lang door worden beïnvloed.
Mensen die laag scoren zijn sneller angstig en bezorgd. Ze maken zich
sneller zorgen en twijfelen vaker aan zichzelf. Zij zijn meer dan anderen
ontvankelijk voor gevoelens van neerslachtigheid en somberheid.
In vergelijking met de normgroep zien we bij jou een boven gemiddelde
score voor de schaal Emotionele Stabiliteit.
Consciëntieusheid
De schaal Consciëntieusheid geeft een beeld van de mate van de
gerichtheid op aanpassing en discipline van een persoon. Mensen die
hoog scoren zijn vaak in hoge mate bereid om zich aan regels te houden
die door de meerderheid zijn vastgesteld en vertonen meestal geen of
weinig on(aan)gepast gedrag. Zij zijn gewetensvol, ambitieus en
gedreven en zij hebben vaak een sterke wil om een taak af te ronden en
een gesteld doel te realiseren. Daarbij werken zij vaak ook ordelijk en
systematisch en schenken zij aandacht aan details.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 17
Mensen die laag scoren op de schaal consciëntieusheid hebben ook
waarden, normen en regels maar vinden het minder belangrijk om zich
hier altijd strak aan te houden. Zij gaan meer ontspannen om met
doelstellingen en taken en kunnen daardoor ook nonchalanter of
slordiger zijn.
In vergelijking met de normgroep zien we bij jou een ruim beneden
gemiddelde score voor de schaal Consciëntieusheid.
Extraversie
De schaal Extraversie geeft een beeld van de mate van externe
gerichtheid van een persoon versus interne gerichtheid van een
persoon. Mensen die hoog scoren voor deze schaal zijn naar buiten
gericht en zoeken graag en vaak het gezelschap van anderen mensen.
Zij hebben vaak een optimistische kijk op het leven en zij tonen zich vaak
energiek en levenslustig. Zij treden makkelijk op de voorgrond en
hebben er geen moeite mee wanneer de aandacht op hen is gevestigd.
Mensen die laag scoren zijn meer gericht op hun eigen interne
belevingswereld. Anderen ervaren deze mensen als afstandelijker,
geslotener en stiller. In een groep houden ze zich liever op de
achtergrond. Vaak reflecteren zij meer op hun eigen gedrag dan
extraverte mensen.
In vergelijking met de normgroep zien we bij jou een krap gemiddelde
score voor de schaal Extraversie.
Vriendelijkheid
De schaal Vriendelijkheid geeft een beeld van hoe iemand staat
tegenover andere mensen en hoe iemand omgaat met de belangen,
behoeftes en gevoelens van anderen. Mensen die hoog scoren zijn altijd
graag bereid om andere mensen te helpen, proberen zich in anderen te
verplaatsen en denken graag mee met andere mensen. Ze vertrouwen
anderen en gaan er vanuit dat anderen goede bedoelingen met hen
hebben. Mensen die laag scoren zijn meer gericht op hun eigen belang
dan op belangen van anderen. Zij geven eerder kritiek en gaan meestal
sneller de confrontatie aan. Zij stellen zich zakelijker op en vinden dat
mensen in eerste instantie toch vooral zelf hun problemen moeten
oplossen.
In vergelijking met de normgroep zien we bij jou een gemiddelde score
voor de schaal Vriendelijkheid.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 18
Openheid
Kenmerkend voor personen met een hoge score voor de schaal
Openheid is dat zij graag originele oplossingen of nieuwe manieren
bedenken om een probleem aan te pakken. Zij houden van afwisseling
in hun werkzaamheden en van avontuur en verrassingen. Routinematig
werk kan hen vrij snel gaan vervelen. Vaak besteden zij graag tijd aan
het opdoen van kennis en nieuwe ervaringen. Zij hebben behoefte aan
spanning en zij zijn bereid om risico’s te nemen. Mensen die laag scoren
zijn meer behoudend ingesteld en houden graag vast aan een bestaande
en vertrouwde werkwijze. Zij kiezen meer voor het bekende en voor
veiligheid dan voor vernieuwing en experimenten.
In vergelijking met de normgroep zien we bij jou een ruim gemiddelde
score voor de schaal Openheid.
Integriteit
De schaal Integriteit geeft een beeld van de mate waarin iemand
eerlijkheid en oprechtheid belangrijk vindt en in hoeverre iemand
waarde hecht aan bezit en status. Mensen die hoog scoren voor de
schaal Integriteit laat zich in hoge mate leiden door het gevoel van
rechtvaardigheiden en houden zich strikt aan geschreven en
ongeschreven afspraken. Iemand met een hoge score doet zich niet
anders voor en houdt strikt vast aan ethisch normen. Ook wordt door
deze personen vaak weinig waarde gehecht aan status en bezit.
Personen die laag scoren zijn hier veel minder strikt in. Zij vinden dat je
flexibel moet kunnen omgaan met regels en afspraken en vinden het
niet of minder erg om zaken anders voor te spiegelen als je daarmee
een doel kunt bereiken.
In vergelijking met de normgroep zien we bij jou een gemiddelde score
voor de schaal Integriteit.
Studie- en beroepskeuzeonderzoek en -advies / Voorbeeld MBO/ pagina 19

Download Report