(M)MZ Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg

OER 92661 (M)MZ Persoonlijk
Begeleider Gehandicaptenzorg
Niveau nv 4 BOL
Cohort 2014-2017,
startdatum: augustus 2014
Inhoudsopgave
1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3
2 Leeswijzer ................................................................................................................................................... 4
3 Het beroep .................................................................................................................................................. 6
3.1 Wat doet een……..? ............................................................................................................................ 6
3.2 Waar kun je met je diploma gaan werken? ......................................................................................... 8
3.3 Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen? ................................................................................ 8
3.4 De onderwijsovereenkomst ................................................................................................................. 8
4. ONDERWIJS ............................................................................................................................................. 9
4.1 Alles over de opleiding ......................................................................................................................... 9
4.2 Wat ga je leren? ................................................................................................................................... 9
4.3 Hoe is je opleiding ingedeeld? ........................................................................................................... 13
4.4 Studiebelasting .................................................................................................................................. 22
4.5 Alles over de beroepspraktijkvorming ................................................................................................ 23
5 Alles over de begeleiding ......................................................................................................................... 26
5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ........................................................................................... 26
5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 27
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 27
5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 28
5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................ 28
6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 29
6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen ....................................................................................................... 29
6.2 Studievoortgang ................................................................................................................................. 30
7. EXAMINERING ....................................................................................................................................... 33
7.1 Kwalificerend beoordelen .................................................................................................................. 33
7.2 Examenplan ....................................................................................................................................... 34
7.3 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 42
7.4 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? ................................................................................. 43
7.5 Wat moet je zelf bewaren? ................................................................................................................ 43
7.6 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 43
8 Wijzigingsblad OER .................................................................................................................................. 44
Bijlage 1: Onderwijsprogrammering ............................................................................................................ 45
Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website ....................................................................................... 46
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 2 van 47
1 Woord vooraf
Welkom op het Vitalis College!
Beste student(e),
Je hebt gekozen voor de opleiding Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg. Elke opleiding kent een
Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER.
Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk
onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis
College hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken,
want het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie.
Meer voor elkaar.
Bij het Vitalis College draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de
maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben; beroepen
waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werk- en
leefomgeving centraal te stellen.
Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis College: Meer voor elkaar!
Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis College!
Marc van Campenhout
Directeur Vitalis College
Clustermanager Liesbeth Hagenaars
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 3 van 47
2 Leeswijzer
In de OER vind je informatie wat er tijdens je opleiding in het onderwijs en in de examinering aan bod
komt.
Om je diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drievoudige kwalificering: leren, loopbaan
en burgerschap.Dat wil zeggen als mbo'er word je opgeleid voor een beroep en heb je na het behalen van
je diploma de mogelijkheid om naar een vervolgopleiding te gaan
Wat kun je vinden in deze OER?
Je krijgt informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht.
Deze OER bestaat uit de delen onderwijs, begeleiding en examinering. In het deel Onderwijs staat
beschreven wat je tijdens de opleiding op school en in de praktijk leert en lees je over onze werkwijze. In
het hoofdstuk Begeleiding leggen wij uit hoe je hierbij begeleid wordt op school en in de praktijk. In
Examinering staat hoe en wanneer je beoordeeld wordt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het
diploma. Het laatste stuk van de OER gaat dan ook over de organisatie van de examinering en de
diplomering.
Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER:
 Een korte beschrijving van het beroep.
 Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen.
 De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.
 De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is.
 De begeleiding bij je studieloopbaan.
 De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens.
Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:
 Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe
de opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.
 In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student
belangrijk zijn.
Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van
op de hoogte gesteld.
De OER is te vinden op de portal. www.vitaliscollege.nl. en op www.itslearning.nl. De portal is een website
die alleen maar beschikbaar is voor studenten van het Vitalis College. Onder het tabblad Studenten vind
je regelingen en procedures/onderwijs- en examenregelingen.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 4 van 47
Geldigheid OER
Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat.
Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op
basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examen aflegt.
Aanvullende informatie
 Op de portal, waar je als student van het Vitalis College toegang toe hebt, staat nog meer
informatie over jouw opleiding.
 Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden
op www.vitaliscollege.nl. en op www.itslearning.nl
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 5 van 47
3 Het beroep
3.1 Wat doet een……..?
Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg
Jouw baan
Je kunt komen te werken bij instellingen die ondersteuning en zorg geven op gebied van persoonlijke
verzorging, wonen, dagbesteding of vrije tijd.
Denk hierbij aan bijvoorbeeld:
•
een kleinschalige woonvorm voor ouderen of gehandicapten,
•
een dak- en thuislozen tehuis,
•
een psychiatrisch centrum,
•
een zorgboerderij,
•
een verzorging- of verpleeghuis,
•
een sociale werkplaats.
Je streeft ernaar mensen in de maatschappelijke zorg, ook wel cliënten genoemd, zo zelfstandig mogelijk
te laten functioneren in hun eigen omgeving en als lid van de samenleving.
Je krijgt te maken met bijvoorbeeld:
•
mensen met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking en/of zintuiglijke beperking,
•
mensen met een psychiatrische aandoening,
•
mensen met een verslavingsprobleem,
•
mensen met een psychosociaal of gedragsprobleem,
•
mensen met ouderdomsklachten,
•
mensen die dak- of thuisloos zijn,
•
vrouwen (en hun eventuele kinderen) en mannen die te maken hebben gehad met huislijk geweld,
•
a.s. tienermoeders,
•
mensen die in justitiële inrichtingen verblijven,
•
mensen die asiel zoeken in Nederland,
•
mensen met een combinatie van problemen
Jouw werk
Werken als Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg betekent direct werken met individuen/cliënten en
groepen. Hierbij speelt de Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg als persoon een essentiële rol. Haar
kwaliteiten zijn van doorslaggevend belang bij het aangaan van een professionele relatie en bij het
bereiken van de gewenste resultaten.
Voor een verantwoorde beroepsuitoefening is de Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg:
- betrokken;
- empathisch;
- assertief;
- representatief;
- communicatief vaardig;
- integer.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 6 van 47
Tijdens de uitvoering van agogische en verzorgende taken peilt de Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg of de ondersteuning aansluit bij de cliënt en de situatie, zodat de gewenste ondersteuning wordt
geboden. Tijdens de ondersteuning leidt en stimuleert zij de cliënt tot steeds meer en zo groot mogelijke
zelfredzaamheid en zelfstandig functioneren. De Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg is bij de
ondersteuning bijna altijd gericht op het activeren van de cliënt.
De Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg gaat respectvol om met anderen, kan diversiteit tussen
mensen hanteren en toont een open houding, waardoor ze lastige en zeer persoonlijke, soms intieme,
vraagstukken bespreekbaar maakt. Situaties kunnen in de gehandicaptenzorg in hoog tempo wisselen en
snel escaleren. Zij houdt haar gevoelens bij weerstand, bij tegenslag, in moeilijke situaties en bij tijdsdruk,
onder controle. In deze situaties blijft ze zowel kalm als doortastend en brengt haar mogelijkheden en
grenzen duidelijk naar voren.
Typerend voor de Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg is dat ze initiatiefrijk en creatief is, ze weet
van aanpakken, ziet kansen en kan deze oppakken en weet creatieve oplossingen te bedenken voor
nieuwe vraagstukken. De Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg heeft een voorbeeldfunctie ten
aanzien van maatschappelijke normen en waarden. Tijdens de uitvoering van de werkzaamheden draagt
zij maatschappelijke normen en waarden uit bijvoorbeeld ten aanzien de sociale omgang, hygiëne in het
algemeen en de persoonlijke verzorging.
De Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg reflecteert regelmatig op haar beroepsmatig handelen,
zodat zij blijft leren van haar werkzaamheden en haar handelingsrepertoire regelmatig bijstelt.
Daarnaast verricht (alleen) de Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg verpleegtechnische
handelingen, zoals medicijnen toedienen, op een deskundige en verantwoorde manier.
Jouw kwaliteiten
De Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg heeft te maken met de volgende keuzes en dilemma’s:
- het individueel belang van de cliënt versus het belang van de cliëntgroep,
- het bevorderen van de zelfstandigheid van de cliënt versus het waarborgen van de veiligheid van de
cliënt, de omgeving,
- tijd versus kwaliteit,
- respecteren van waarden, normen en opvattingen van anderen versus de eigen waarden.
Normen en professionele zienswijze:
- betrokkenheid bij de cliënt versus professionele distantie.
- de eigen professionele waarneming versus de beleving van de cliënt.
- vasthouden aan afspraken uit het plan van aanpak versus flexibel inspelen op een veranderende
cliëntvraag,
- werkzaamheden zelf uitvoeren versus inschakelen van anderen,
- honoreren van de wensen van de cliënt versus de mogelijkheden van de organisatie,
- waarborgen van de eigen veiligheid versus de veiligheid van de cliënt,
- handelen wel of niet aanpassen t.a.v. de ondersteuning,
- handelen wel of niet aanpassen in een veranderende situatie, zoals crisis- en onvoorziene situaties.
Jouw sector
De Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg is werkzaam in instellingen die diensten, ondersteuning en
zorg bieden aan mensen met een verstandelijke, lichamelijke, zintuiglijke of meervoudige beperking, al
dan niet in combinatie met gedragsproblematiek of psychiatrische problematiek.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 7 van 47
De instellingen bieden zorg- en dienstverlening op het gebied van wonen, dagbesteding en/of vrije tijd.
Denk hierbij aan woon-voorzieningen voor verstandelijk of lichamelijk beperkte cliënten (waaronder
kleinschalige woonvormen en begeleid wonen), zorgboerderijen, welzijnsinstellingen, activiteitencentra
voor dagopvang, sociale werk-plaatsen. De hulpverlening is doorgaans intramuraal of semimuraal, in
toenemende mate wordt ambulante zorg geboden.
3.2 Waar kun je met je diploma gaan werken?
Je kunt na je opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg een leuke baan zoeken, maar nog even
doorleren kan ook. Met het diploma kun je doorstromen naar HBO opleidingen, bijvoorbeeld de opleiding
Sociaal pedagogische hulpverlening/Social Work of de opleiding HBO Verpleegkunde.
3.3 Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen?
Tijdens je opleiding word er aandacht besteed aan loopbaanleren. In het laatste deel van de opleiding
wordt je erop gewezen dat je mogelijk een beter perspectief op werk kunt hebben als je je opleiding
vervolgt met een opleiding op een hoger niveau (hbo). Je kunt ook je opleiding op niveau 4 verbreden met
een (verwante) opleiding. De arbeidsmarkt is sterk aan veranderingen onderhevig. Op deze manier
vergroot je je mogelijkheden.
3.4 De onderwijsovereenkomst
Scholen zijn wettelijk verplicht om een onderwijsovereenkomst OOK) met je aan te gaan (zie bijlage
“Belangrijke documenten op de website”). In deze overeenkomst staan afspraken tussen jou en school. Je
hebt alleen recht op onderwijs als je de onderwijsovereenkomst tekent en op tijd bij het Studie Informatie
Punt (STIP) inlevert.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 8 van 47
4. ONDERWIJS
4.1 Alles over de opleiding
Het onderwijs binnen het Vitalis College sluit nauw aan bij de beroepspraktijk. Ervaringen en situaties uit
de beroepspraktijk worden ondersteund met theorie. Op school werk je bijvoorbeeld aan een opdracht die
je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van
de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.4 staat hoe het leren
op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. In paragraaf 4.3 kun je lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt
bent met je studie.
Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat:
 jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces.
 jij en je leerloopbaan centraal staan.
 jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk.
 de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt
vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma.
 er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.
 er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar
ook tijdens je leerproces.
 vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.
4.2 Wat ga je leren?
Jouw opleiding voldoet aan de wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan
en burgerschap. Deze eisen zijn te vinden in onderstaande documenten:
 De beroepsgerichte eisen staan beschreven in het kwalificatiedossier. In sommige kwalificatiedossiers
staan ook beroepsgerichte eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne Vreemde Taal (MVT). Deze
zijn nodig voor het uitoefenen van het beroep. Het kwalificatiedossier kun je vinden op
http://www.kwalificatiesmbo.nl/.
 Naast beroepsgerichte eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen
en Moderne Vreemde Taal (MVT). Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau; zij staan
vooraan in het kwalificatiedossier genoemd.
 Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor loopbaan en burgerschap. Kwalificatie-eisen
loopbaan en burgerschap (vanaf 2012) kun je vinden op. http://www.kwalificatiesmbo.nl/loopbaan-enburgerschap.html
Deze documenten zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht.
Samengevat:
Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de beroepsgerichte eisen van het kwalificatiedossier,
de generieke eisen voor taal en rekenen én aan de kwalificatie -eisen voor loopbaan en burgerschap.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 9 van 47
A. Beroepsgericht leren
Bij het beroepsgerichte mbo onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed
uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Een competenties bestaat uit een combinatie van
kennis, vaardigheden en gedrag.
In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen.
Belangrijke begrippen in het kwalificatiedossier zijn verder kerntaken en werkprocessen.
Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties.
Wat versta je onder een kerntaak?
Kerntaken geven de belangrijkste beroepstaken van de beroepsoefenaar weer. Een beroepstaak is
kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid.
Wat versta je onder een werkproces?
Een werkproces is een onderdeel van een kerntaak. De werkprocessen bestaan uit een aantal
samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en
leiden tot een duidelijk resultaat.
Beroepsgerichte kwalificatie-eisen Nederlands, Rekenen, moderne vreemde talen
In het kwalificatiedossier staan naast de generieke eisen ook beroepsgerichte eisen in de kerntaken voor
Nederlands, Rekenen en MVT genoemd. Deze eisen kunnen hoger zijn dan de generieke eisen. In dit
geval worden deze vaardigheden ontwikkeld in het onderwijs en geëxamineerd naast de generieke
examinering
Alle beroepsgerichte examens vind je in deel A van het examenplan (§ 7.1).
Overzicht kerntaken en werkprocessen
Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 10 van 47
K1: Medewerker maatschappelijke zorg
K2: Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg
K3: Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Kwalificatie
Kerntaak
Werkproces
K1 K2 K3
Kerntaak 1: Opstellen van een plan
van aanpak
1.1 Inventariseert hulpvragen van de cliënt
x
x
x
1.2 Schrijft het plan van aanpak
x
x
1.3 Specificeert het plan van aanpak tot
een activiteitenplan
x
x
Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding
en zorg
2.1 Ondersteunt de cliënt bij de
persoonlijke verzorging
x
x
x
2.2 Ondersteunt de cliënt bij wonen en
huishouden
x
x
x
2.3 Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding
x
x
x
2.4 Begeleidt een groep cliënten op
sociaal-maatschappelijk gebied
x
x
x
2.5 Ondersteunt de cliënt bij het voeren
van de regie over zijn leven
x
x
2.6 Ondersteunt het sociale systeem
x
x
2.7 Voert verpleegtechnische handelingen
uit
x
Kerntaak 3: Uitvoeren van
organisatie- en professiegebonden
taken
3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering
en professionalisering van het beroep
x
x
x
3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken
van kwaliteitszorg
x
x
x
3.3 Stemt de werkzaamheden af met
betrokkenen
x
x
x
3.4 Voert coördinerende taken uit
x
x
3.5 Voert beheertaken uit
x
3.6 Evalueert de geboden ondersteuning
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
x
x
x
Pagina 11 van 47
B. Generiek Nederlands, Rekenen, Moderne Vreemde Talen
Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald
beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven
van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je algemene of
generieke eisen. Er staan ook generieke eisen voor Rekenen vermeld en bij niveau 4 opleidingen voor
e
Moderne Vreemde Taal (Engels). In een enkel geval staat er ook nog een 2 Moderne Vreemde Taal in
het kwalificatiedossier.
Voor wat betreft Nederlands, Rekenen en Moderne vreemde talen (MVT) wordt er dus een onderscheid
tussen generieke en beroepsgerichte kwalificatie-eisen gemaakt.
Generieke kwalificatie-eisen
Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en Rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van
Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen)
en wat ze begrijpen (weten waarom).
Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven.
In Deel B van het examenplan (§ 7.1) staan de examens van Nederlands, Rekenen en MVT. Er staat ook
aan welke eisen jij moet voldoen.
C. Loopbaan en burgerschap
Loopbaan
Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder
meer terug tijdens de studieloopbaanbegeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede
aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden.
Het onderdeel Loopbaan bestaat uit de volgende elementen:
 Capaciteitenreflectie
 Motievenreflectie
 Werkexploratie
 Loopbaansturing
 Netwerken
Burgerschap
De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan
haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies:
 politiek-juridische dimensie
 economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme
 sociaal-maatschappelijke dimensie
 vitaal burgerschap
De opdrachten die bij de elementen en dimensies horen, vind je in § 7.1, examenplan deel C.
4.3 Hoe is je opleiding ingedeeld?
Hoe ziet je opleiding er in grote lijnen uit?
Het jaar is verdeeld in 4 perioden van 9 weken. Veelal bestaat deze periode uit onderwijsweken waarin
ook getoetst wordt.
In de lesweken volg je alle onderwijsactiviteiten volgens een vast rooster. Voor de toetsweek wordt tijdig
een rooster bekend gemaakt. De onderwijsactiviteiten die gepland zijn in de lesweken, kun je vinden in
het bijgevoegde voorbeeldrooster op de volgende bladzij. In alle studiejaren zal je lesweek bestaan uit
een aantal vergelijkbare onderdelen: je voert opdrachten in de beroepspraktijk uit, je oefent op school o.a.
vaardigheden en je krijgt theorie.
In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van
leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In het onderstaande schema zie je in kleur hoe
de verhouding tussen lesdagen en BPV is gedurende je hele opleiding.
School
BPV
Periode 1
Leerjaar 1
School
BPV
Leerjaar 2
School
BPV
Leerjaar 3
School
BPV
Periode 2
Periode 3
Periode 4
Gedurende de opleiding kunnen er wijzigingen plaatsvinden in de verdeling van de BPV-perioden.
In paragraaf § 4.4 staat uitgewerkt hoe de beroepspraktijkvorming vorm krijgt.
Onderwijsaanbod
Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en Rekenen met een toets bepaald, waardoor
zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding werk jij aan de ontwikkeling
van deze vaardigheden.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 13 van 47
Cohort 2014
Naam opleiding: MZ 4 BOL SD/ GZ
Fase 1
Periode
Integraal
Beroepsprestatie
1
2
3
Aansturing BP. 1.4
Ondersteunen bij
basisbehoeften ( K )
4
BP. 1.4
Begeleiden bij basis
behoeften
Werkproces 2.1 , 3.3
Examen 2: Begeleiden
bij persoonlijke
verzorging
THEMA
Communicatie
BPV
-----------------
Project
Leefomgeving van
de cliënt ( BP. )
++
Verzorging en
begeleiding van de
cliënt ( Curriculum )
2 dgn./ minimaal 14 u.
per wk. --> ma.dag
en di.dag
Methodisch handelen
2 dgn./ minimaal 14 u.
per wk. --> ma.dag en
di.dag
Introductie (voor begin
periode 3)
X
Introductie
-----------------------
--------------------------
Verzorging en
begeleiding van de
cliënt
2 dgn./ minimaal 14 u.
per wk. --> ma.dag en
di.dag
Verdiepingsopdracht
Intervisie
-----------------
----------------------------
Integrale opdrachten
Thema-aansturing
Praktijkvoorbereiding
Workshops
- Wegwijzer
- Beeldend / beeld v.
jezelf
TOA
Burgerschap
Conceptueel
Vaardigheden
SLB
Spelactivering
Spelactivering
Spelactivering
- Drama basis
- Levensboek
- Drama rollenspel
- Zintuigen/waarnemen
THEMADAG: EHBO.
x
x
x
Nederlands
TOA
x
x
x
Engels
TOA
x
x
x
Rekenen
TOA
x
x
x
Vakkennis
( thema’s KD.)
Probleemtaak
X
X
X
X
College
X
X
X
------
X
X
X
X
Leerprestatie
Loopbaan:
* Het ontwikkelen van je
beroepsbeeld
* Het ontwikkelen van je
opleidingsbeeld
* Je professionele
ontwikkeling 
doorlopende aandacht !
     
 
Tevens Leren- en
Leervaardigheden
meenemen / integreren;
zie Kompas
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
      

  POP.-gesprek.
Pagina 15 van 47
      

Fase 2
Periode
Integraal
Beroepsprestatie
5
6
7
8
BP. 2.3
BP. 2.2
Bevorderen van de
leefomgeving.
Werkproces 1.1 , 2.2 en
3.6
Begeleiden van een
groep (K)
Werkproces 2.4 / 3.3
BP 3.1
Bevorderen van
dagbesteding
Werkproces
2.3,2.4,3.3,3.5
BP 3.3 Versterken
van het netwerk
Werkproces 2.5, 2.6
Examen 1: bevorderen
van een goed woonleefklimaat
Examen 7; functioneren
van het team
Examen 3:
begeleiden van een
groep op sociaal en
maatschappelijk
gebied.
Examen 7:
functioneren van het
team
Examen 4:
ondersteunen bij werk,
scholing en vrije tijd
Examen 5:
versterken van de
regie over eigen
leven.
BP 2.5 plannen en
uitvoeren van
verpleegtechnische
vaardigheden
Werkproces 2.7 ( GZ )
Examen 5: uitvoeren
van
verpleegtechnische
vaardigheden ( GZ )
THEMA
Specifieke Doelgroepen
BPV
2 dgn./ minimaal 14 u.
Mensen met
verstandelijke /
lichamelijke of
meervoudige
beperking(en)
2 dgn./minimaal 14 u.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Plannen van
activiteiten voor de
diverse (MMZ.-)
doelgroepen
4 dgn./ minimaal 28 u.
Pagina 16 van 47
De persoonlijk
begeleider GZ./ SD.
4 dgn./ minimaal 28 u.
per wk. --> do.dag en
vrijdag
per wk. --> do.dag en
vrijdag
per wk.--> di-, wo-, do-,
vrijdag
Project
per wk.--> di-, wo-, do, vrijdag
Introductie
X
Verdiepingsopdracht
Intervisie
Integrale opdrachten
---------------
---------------
X
X
--------
Thema-aansturing
Conceptueel
X
Workshops
- Validation
- Weerbaar worden in je
werk.
Burgerschap
Geïntegreerd in aanbod
onderwijs-curriculum /
inspanningsverplichting
concretiseren.
X
x
Nederlands
----------
- Voeten in de Jungle
- Rouwverwerking
X
- VTHA 1 EHBO. *
- VTHA 2a /2b **
Verpleegtechnische
vaardigheden GZ. ***
- Verslavingszorg voor
SD.

- THEMADAG:
gekoppeld aan
persoonlijk begeleider

x
x
x
Engels
x
x
x
x
Rekenen
x
x
x
x
Vakkennis
( thema’s KD. )
Probleemtaak
College
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
* ** *** Verpleegtechnisch
Pagina 17 van 47
handelen --> theorie
X
* ** *** Verpleegtechnisch
handelen --> skills
X
Vaardigheden
SLB
Loopbaan:
* Het ontwikkelen van je
beroepsbeeld
* Het ontwikkelen van je
opleidingsbeeld
* Je professionele
ontwikkeling 
doorlopende aandacht !
     

      

Tevens Leren- en
Leervaardigheden
meenemen / integreren;
zie Kompas
  POP.-gesprek
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 18 van 47
     

Fase 3
Periode
Integraal
Beroepsprestatie
9
BP 3.4 coördineren van
begeleiding
Werkproces
1.1,1.2,1.3,3.4
Examen 6: uitvoeren
van coördinerende
taken
Werkproces 3.4
THEMA
BPV
Kwaliteit in zorg /
begeleiding
3 dgn./ minimaal 21 u.
per wk. --> ma-, di-,
vrijdag
evt. Buitenlandse stage
10
11
Bp 3.2 Verdiepen in
de doelgroep
Werkproces 3.1,3.2,3.6
Bp 3.2 Verdiepen in
de doelgroep
Werkproces
3.1,3.2,3.6
Examen 8:
deskundigheid en
professioneel
Methodisch werken
met en verdiepen in
de doelgroepen
3 dgn./ minimaal 21 u.
per wk. --> ma-, di-,
vrijdag
12
Examen 9 :
bevorderen en
bewaken van
kwaliteit.
Coördineren van
begeleidingstaken
De persoonlijk
begeleider GZ./ SD.
4 dgn./minimaal 28 u.
per wk.>ma-, di-, do-,
vrijdag
4 dgn./ minimaal 28 u.
per wk.-->ma-, di-, do, vrijdag
Project
Introductie
Verdiepingsopdracht
Intervisie
Integrale opdrachten
--------
---------
X
X
Thema-aansturing /
invulling door slb-er
/ evt. gastdocent
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 19 van 47
XX
XX
X
X
Conceptueel
Workshops
- Palliatieve zorg
- Innovaties in de zorg
Burgerschap
Geïntegreerd in aanbod
onderwijs-curriculum /
inspanningsverplichting
concretiseren.
x
Nederland
- Intimiteit en
seksualiteit
- Sociale Kaart
   
- Sociale Media
afronding
x
x
x
Engels
x
x
x
x
Rekenen
x
x
x
x
Vakkennis
( thema’s KD.)
Probleemtaak
College
Vaardigheden
SLB
- Coaching van jezelf
Loopbaan:
* Het ontwikkelen van je
beroepsbeeld
* Het ontwikkelen van je
opleidingsbeeld
* Je professionele
ontwikkeling 
doorlopende aandacht !
Tevens Leren- en
Leervaardigheden
meenemen / integreren;
zie Kompas
 

Afronding van: L ( B )
Loopbaan:
* Het ontwikkelen van je
beroepsbeeld
* Het ontwikkelen van je
opleidingsbeeld
* Je professionele
ontwikkeling 
doorlopende aandacht !
Tevens Leren- en
Leervaardigheden
meenemen / integreren.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
POP.-gesprek
Pagina 20 van 47
De werkprocessen op een rijtje:
1.1  Inventariseert hulpvragen van de cliënt.
1.2  Schrijft een plan van aanpak.
1.3  Specificeert het plan van aanpak tot een activiteitenplan.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
 Ondersteunt de cliënt bij de persoonlijke zorg.
 Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden.
 Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding.
 Begeleidt een groep cliënten op sociaal-maatschappelijk gebied.
 Ondersteunt de cliënt bij het voeren van de regie over zijn leven.
 Ondersteunt het sociale systeem.
 Voert verpleegtechnische handelingen uit. (alleen voor pbgz!!)
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep.
 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg.
 Stemt de werkzaamheden af met de betrokkenen.
 Voert coördinerende taken uit.
 Voert beheertaken uit ( alleen voor pbgz! ).
 Evalueert de geboden ondersteuning.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 21 van 47
Hoe ziet een lesweek eruit?
De lessen worden ingeroosterd in eenheden van een half uur. Een lesuur op je rooster is dus een half uur.
De schooldagen beginnen meestal om 08.30 uur en duren max. tot 18.00 uur.
De indeling van de lesweek is van veel factoren afhankelijk en kan tussentijds wijzigen. Als er tussentijds
wijzigingen zijn lees je dit op de opgehangen tv schermen in de openbare ruimtes van de school.
1e jaar BOL 2014-2015
Periode 3 , week 6 t/m 8
Niveau 3
Cohort 2014
Voorbeeld weekrooster 1e jaar BOL
1
08.30 - 09.00
2
09.00 - 09.30
3
09.30 - 10.00
4
10.00 - 10.30
5
10.45 – 11.15
6
11.15 – 11.45
7
11.45 – 12.15
8
12.45 – 13.15
9
13.15 – 13.45
10
13.45 – 14.15
11
14.30 – 15.00
12
15.00 -15.30
13
15.30 - 16.00
14
16.00 - 16.30
15
16.30 - 17.00
Periode 3
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Workshop zintuigen/ Probleemtaak
waarnemen
Praktijkdag
90 min.
90 min.
SLB Alg
BW/ BP
60 min.
60 min.
Spelactivering
College
.
60 min.
Donderdag
Vrijdag
Praktijkdag
SLB alg.
.
60 min.
SLB Alg. 60 min.
60 min.
.
60 min.
60 min.
.
60 min.
BW/ Burgerschap
60 min.
Bw.
College 60 min.
Vaardigheid
90 min.
.
Burgerschap
BW College
SLB Alg.
BP bespreking
60 min.
SLB alg.
Vaardigheid
60 min .
60 min.
Nederlands
60 min.
Verwerken
Nederlands SLB Alg.
60 min.
.
90 min.
Rekenen
60 min.
Verwerken rekenen
60 min.
4.4 Studiebelasting
De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar een minimaal aantal uren te begeleiden in je
leerproces. Deze contacturen bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijkvorming. Bijlage 1
Onderwijsprogrammering geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal
uren; de verdeling daarvan voldoet aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis College.
Je kunt ook lezen hoeveel tijd je op school en in de BPV gemiddeld gaat besteden aan je studie. Je kunt
zien wat er aan studie-inzet van je verwacht wordt en lezen hoeveel tijd je
4.5 Alles over de beroepspraktijkvorming
Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de
beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding.
Voor de BPV is het verplicht in het bezit te zijn van een geldige VOG ( Verklaring Omtrent Gedrag)
BPV schema
Niveau 4, opleidingsduur van 3 jaar
Periode
Praktijkdagen
3 en 4
2 dgn. / week
A
5 en 6
2 dgn. / week
B
7 en 8
4 dgn. / week
C **
9 en 10
3 dgn. / week
D
11 en 12
4 dgn. / week
D
** Start uitstroomrichting. BPV. dagen schema:
Periode
3 en 4
3,4
5 en 6
5 en 6
7 en 8
7 en 8
9 en 10
9 en 10
11 en 12
Opleiding
MMZ N3
MZ N4
MMZ N3
MZ N4
MMZ N3
MZ N4
MMZ N3
MZ N4
MZ
Ma
Di
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Woe
X
Do
X
Vr.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Praktijkovereenkomst (POK) voor BOL studenten
In de Praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van jou, de werkbegeleider van de
instelling en de praktijkbegeleider van het Vitalis College vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle
drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt.
In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BOL-student aan moet voldoen. Aan deze uren-eis
moet je voldaan hebben om in aanmerking te komen voor diplomering. Registratie, het bijhouden van de
daadwerkelijk gemaakte BPV-uren is daarom erg belangrijk voor jou.
In de Praktijkovereenkomst (POK) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode.
In bijlage 1 Onderwijsprogrammering lees je hoeveel uur BPV je minimaal verplicht bent te maken tijdens je
hele opleiding.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 23 van 47
Procedure BPV-plaatsen; RBB West-Brabant; Vitalis welzijn
Het RBB West-Brabant is het centrale punt voor de planning van de BPV voor de opleidingen
Gezondheidszorg en (M)MZ van:
 Avans Hogeschool in Breda, niveau 5 (HBO-verpleegkundige)
 Kellebeek College in Roosendaal, zorghulp, helpende, verzorgende, verpleegkundige en (M)MZ
 Vitalis College in Breda, zorghulp, helpende, verzorgende, verpleegkundige en (M)MZ
Je kunt het RBB West-Brabant bereiken van maandag tot en met vrijdag van 8.30 tot 16.30 uur via 0765733318 of [email protected].
Wij doen ons uiterste best om alle studenten zo goed mogelijk van een BPV-plaats te voorzien. Dit doen we
aan de hand van een aantal regels. Deze regels zijn (worden) vastgesteld in overleg tussen school en RBB.
Uitgangspunten plaatsing
Het RBB plaatst studenten op een BPV-plaats op basis van opleiding, woonplaats, eerdere BPV, belangstelling en eventuele uitstroom/specialisatie. Hiertoe worden de persoons- en adresgegevens gebruikt zoals
deze bij de onderwijsinstelling zijn opgegeven. Bij de plaatsing gebruikt het RBB de volgende
uitgangspunten:
Afspraken BPV-plaatsen
 De BPV-plaatsen worden standaard geregeld vanuit het RBB. Het RBB maakt hierover afspraken met
zorg- en welzijnsinstellingen in de regio. Je mag niet zelf een BPV-plaats zoeken, tenzij je toestemming
hebt van het RBB om een bepaalde locatie/organisatie te benaderen.
 Ook als er iets wijzigt in je BPV-plaats of als je onverhoopt een andere plaats nodig hebt, dient dit altijd
via het RBB te gaan.
Bereikbaarheid BPV-plaatsen
 De BPV-plaats is voor jou met het openbaar vervoer te bereiken. Hierbij wordt ervan uitgegaan dat je
zelf de afstand van en naar een openbaarvervoerhalte kan overbruggen. Daarbij wordt ervan uitgegaan
dat je zelf inspanningen levert om ook tijdens onregelmatige diensten op de BPV-plaats te kunnen
komen (bijvoorbeeld meerijden, afspraken maken met collega-studenten). Het is ook mogelijk dat een
zorg- en welzijnsinstelling mogelijkheden biedt om intern te verblijven.
Type zorg- en welzijnsinstelling
 Bij het matchen wordt gestreefd naar een spreiding in type zorg- en welzijnsinstellingen gedurende de
studie. Dit is afhankelijk van het aanbod van BPV-plaatsen.
 Wanneer je een bepaalde uitstroom/specialisatie hebt gekozen, dan word je in dat leerjaar ook geplaatst
in een passende instelling. Wanneer dit onverhoopt niet mogelijk is, wordt dit in een vroeg stadium met
jou en school besproken.
 Voor de BPV in bepaalde leerjaren kun je een belangstellingsformulier invullen. Dit geldt voor Helpende
zorg en welzijn tweede leerjaar, (M)MZ derde leerjaar. Gezien het beperktere aanbod in BPV-plaatsen
voor eerste- en tweedejaars, worden hier geen belangstellingsformulieren opgevraagd. Wel wordt zoveel
mogelijk rekening gehouden met woonplaats en achtergrond.
 Op een belangstellingsformulier kun je aangeven waar je graag je BPV wilt doen. Deze
belangstellingsformulieren geven geen garantie voor een bepaalde instelling, locatie of branche. Op het
formulier kun je ook aangeven waar je per se niet naar toe wilt.
 Er zijn verschillende mogelijkheden om in het buitenland BPV te volgen. Kijk voor meer informatie op
portal onder I-BPV.
Werktijden en diensten
 Je volgt een opleiding in de zorg en welzijn. Dit is een 24-uurssector. Dat betekent dat je ook
onregelmatige diensten en weekenddiensten draait. Hierbij wordt uiteraard rekening gehouden met de
arbeidstijdenwet en afspraken in de CAO.
 Houd er rekening mee dat je minimaal een keer op een leerafdeling geplaatst kan worden.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 24 van 47
Procedure bekendmaking BPV en bezwaar
 Een aantal weken voorafgaand aan een BPV-periode maakt het RBB een conceptplanning. Het RBB
bespreekt de conceptplanningen eerst met de SLB-er en past deze indien nodig aan. Vervolgens
worden de conceptplanningen op portal geplaatst. De studenten kunnen deze inzien. Elke student kan
op school en thuis inloggen op portal. Wanneer de conceptplanningen gereed zijn, wordt dit vanuit
school gecommuniceerd.
 Op de conceptplanning staat een termijn genoemd. Indien je wilt reageren op deze planning kun je
binnen de gestelde termijn contact opnemen met het RBB. Een BPV-plaats kan in deze conceptfase
gewisseld worden onder de volgende omstandigheden:
- indien studenten, in overleg met het RBB, onderling wisselen van BPV-plaats
- indien de zorg- en welzijnsinstelling bezwaar maakt tegen de plaatsing. RBB zoekt dan een
andere BPV-plaats
- indien door uitval/wisseling van een andere student een beter passende BPV-plaats
beschikbaar is gekomen
- indien in overleg met school blijkt dat de student zijn/haar competenties of leerdoelen duidelijk
aantoonbaar niet kan behalen binnen de instelling
 Vanaf het moment dat de planning definitief is, kan de BPV-plaats alleen nog gewijzigd worden in het
geval dat:
- zorg- en welzijnsinstelling bezwaar maakt tegen de plaatsing (met reden, bijvoorbeeld vanwege
eerdere problemen binnen instelling)
- in overleg met school alsnog blijkt dat de student zijn/haar competenties of leerdoelen duidelijk
aantoonbaar niet kan behalen binnen de instelling.
 Wanneer zich bijzondere situaties voordoen in de loop van de opleiding waarin bovenstaande regels niet
voorzien, wordt in overleg tussen school, RBB, student en indien nodig zorg- en welzijnsinstelling naar
een oplossing gezocht.
Contact met de zorg- en welzijnsinstelling
Wanneer de definitieve planningen op portal staan, staat hier altijd een datum bij wanneer je contact op kunt
nemen met de zorg- en welzijnsinstelling. Bij sommige instellingen moet je ook solliciteren, dit staat dan ook
vermeld. Sommige zorg- en welzijnsinstellingen zullen zelf al contact opnemen met jou, anderen wachten af
tot je zelf contact opneemt. Als je niets hoort van de zorg- en welzijnsinstelling, dan kun je altijd zelf even
bellen. In de BPV-box (www.brabantzorg.net/bpv-box) vind je van een aantal instellingen meer informatie
over je BPV.
Jouw gegevens
Het plannen van de BPV-plekken vindt plaats via een besloten beveiligd internetsysteem waar zorg- en
welzijnsinstellingen kunnen zien wie bij hen op stage komt. Zorg- en welzijnsinstellingen hebben een aantal
gegevens nodig ruim voordat jij daar komt, waaronder je Burgerservicenummer. Daarom vragen wij alle
nieuwe studenten of wij van tevoren hun Burgerservicenummer mogen doorgeven aan de zorg- en
e
welzijnsinstelling waar ze hun BPV doen. Je krijgt hierover bericht thuis. 3 jaars hebben dit bericht al gehad.
Bijzondere situaties
Mocht je al bij de start van de opleiding weten dat je wegens bepaalde redenen (bijv. chronische
ziekte/aandoening) niet op een bepaalde BPV-plaats of type BPV-plaats geplaatst kunt worden, dan dien je
dit in een zo vroeg mogelijk stadium bij de studieloopbaanbegeleider te melden en een formulier in te vullen.
De SLB-er bepaalt in overleg met de BPV-coördinator vervolgens of voor jou een uitzondering gemaakt kan
worden op bovenstaande BPV-regels. Dit geldt alleen als de student dit bij aanvang van de studie meldt of
als dit vanaf een bepaald moment tijdens de opleiding geldt. Neem in het laatste geval contact op met je
studieloopbaanbegeleider.
Internationale stage
In principe biedt het Vitalis College de gelegenheid om een internationale stage te volgen. Informeer naar de
mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 25 van 47
5 Alles over de begeleiding
5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding
Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te
begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen
met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider
heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.
 Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.
 Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak.
Je gaat dus:
 gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep;
 inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling
van competenties;
 bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond
daarvan keuzes maken;
 reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden;
 zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling
zichtbaar maakt;
 de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om
aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol.
Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke
leerdoelen en acties.
Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle
studenten min of meer gelijk is.
5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering
Een indicatie wordt bij aanvang van de opleiding of tijdens je studie gesteld (verwijzing via zorg
coördinator). Er volgt een melding bij het SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep). Dit kan resulteren in
extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding wordt bepaald
in samenspraak met jou, de school en het SS&B.
Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan
er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of
voorzieningen. Er wordt in acht genomen dat je als student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en
dus zelfstandig moet kunnen functioneren.
Examinering
Als je beschikt over een geldige dyslexie - of dyscalculieverklaring kun je in aanmerking komen voor
aangepaste examenvoorwaarden. Hierbij kun je denken aan extra examentijd of het gebruik van
vastgestelde hulpmiddelen. Voor nadere informatie kun je contact opnemen met het examenbureau.
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie
Tijdens het doorlopen van je opleiding bij het Vitalis College kun je om verschillende redenen tot de
conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar, passend of wenselijk meer is.
Dit is in eerste instantie een gespreksonderwerp voor de begeleidingsgesprekken met je
studieloopbaanbegeleider. Wanneer je besluit om je op een andere opleiding te gaan oriënteren en te
gaan stoppen en je bent jonger dan 18 jaar, zullen je ouders/verzorgers hiervan door je
studieloopbaanbegeleider op de hoogte gesteld worden. Je studieloopbaanbegeleider verwijst je
vervolgens door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg).
De medewerker (Trajectbegeleider Zorg) van het OSB Zorg gaat met je in gesprek en zal samen met jou
(en je ouders/verzorgers) kijken naar de oorzaak en mogelijk te nemen vervolgstappen.
Wanneer er duidelijk sprake is van een verkeerde beroepskeuze, is er binnen het Vitalis College een
doorverwijzing naar het Studenten Succes Centrum (SSC) mogelijk. De medewerkers van het SSC gaan
met jou aan de slag om een passende opleiding te kiezen. Zij doen dit onder andere op basis van het
afnemen van testen, gesprekken en het laten opdoen van praktijkervaringen binnen de beoogde opleiding
en het daaraan gekoppelde werkveld.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 27 van 47
Wanneer er echter sprake is van meerdere oorzaken als reden voor het beëindigen van je huidige
opleiding, zoals problemen thuis, leerproblemen of bijzondere omstandigheden, dan kan de keuze
gemaakt worden om een traject buiten het Vitalis College te volgen. Ook kan er dan doorverwijzing naar
specialistische hulp plaatsvinden, zodat je aan een aantal eerder genoemde oorzaken kunt werken,
waardoor je bij het starten van een nieuwe opleiding meer kans hebt op succes.
5.4 Klachten
Binnen het Vitalis College is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse
momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis College
onder de keuzeknop “studenten”: link: www.vitaliscollege.nl en www.itslearning.nl De bezwaar- en
klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten
zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en
klachtenregelingen.
5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd
Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis College een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De
verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, Studenten
Informatie Punt (STIP) plaatsvinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon.
Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en
waar ze te bereiken zijn.
Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis College wordt geïnformeerd
over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 28 van 47
6 Alles over de beoordeling
Tijdens je opleiding heb je te maken met twee soorten beoordelingen:
 Ontwikkelingsgericht beoordelen of toetsen. Anders gezegd is dit beoordelen om te leren. Deze
beoordelingen zijn onderdeel van het onderwijsprogramma.
 Kwalificerend beoordelen of examineren. Anders gezegd is dit beoordelen om te kijken of je
voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen worden gegeven na afname van een
examen. De examens vind je in het examenplan in hoofdstuk 7.
Voor wat betreft het examineren zijn alle partijen gebonden aan de regels van de centrale
examenreglement van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis College en de
aanvullende regels van het cluster. De eerste 2 documenten zijn te vinden op de website van het Vitalis
College. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.
6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen
Ontwikkelingsgericht toetsen kan op allerlei momenten in de opleiding plaats vinden.
0-metingen, ontwikkelingsgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal
voorbeelden van toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De
resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt.
Tijdens de uitvoering van een Fase (zie tabel paragraaf 4.2) werk je onder andere aan de beroepsprestaties. Soms zijn deze beroepsprestaties ontwikkelingsgericht. Ook de aftekenlijsten van de
verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een ontwikkelingsgerichte beoordeling. In de
voortgangsregeling staat onder 6.2 aangegeven wat de (ontwikkelingsgerichte) normen zijn om door te
mogen naar het volgende leerjaar.
Een aantal beroepsprestaties zijn kwalificerend, d.w.z. het zijn examens die je met een voldoende moet af
sluiten om je diploma te behalen. Deze beroepsprestaties vind je terug in het examenplan (zie
paragraaf7).
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 29 van 47
6.2 Studievoortgang
Het geheel van je studieresultaten wordt studievoortgang genoemd. Regelmatig bekijk je samen met je
Studieloopbaanbegeleider hoe ver je gevorderd bent en in hoeverre je studietraject volgens verwachting
verloopt. De studieloopbaanbegeleider en docenten van het onderwijsteam geven geregeld een
studieadvies. Het studieadvies wordt door de studieloopbaanbegeleider tijdens een studieadviesgesprek
besproken. Een studieadvies komt tot stand, nadat er naar verschillende zaken is gekeken:
 je studieresultaten;
 je aanwezigheid op school;
 je studiehouding op school en/of je leer-, werkhouding in de praktijk;
 of de opleiding/ het beroep bij je past.
Alle studieresultaten kun je bekijken in itslearning.
Om bevorderd te worden naar het volgende leerjaar moet je naast het kwalificerende gedeelte ook
voldoen aan een aantal andere voorwaarden. Deze voorwaarden en de overgangscriteria kun je
raadplegen in de studievoortgangregeling en de overgangsregeling.
Beide regelingen worden in deze paragraaf beschreven.
Studievoortgangregeling:
Examinering:
De student moet de beroepsgerichte examenonderdelen met een normscore van minimaal 'Voldoende'
aangetoond afsluiten. Indien dit niet het geval is, volgt een herkansing of de mogelijkheid tot reparatie
( zie : Handleiding Kwalificeren Algemeen).
Onderwijs:
De aan de beroepsgerichte gekoppelde ondersteunende onderwijsactiviteiten dienen als 'voldoende'
afgetekend te zijn ( door docent / slb.'er).
Aanwezigheid:
De opleiding hanteert een aanwezigheidsplicht van 100 %. Wanneer de student achterloopt met de
gangbare planning van het onderwijs bekijkt de slb.'er in overleg met de student wat dit voor gevolgen
heeft voor het onderwijstraject. Eventueel wordt de student niet bevorderd naar het volgende leerjaar,
waardoor studievertraging wordt opgelopen.
De workshops vormen een uitzondering ( in het MMZ.-team), omdat hierbij de afspraak geldt dat de
student maximaal één bijeenkomst mag missen, met een gegronde reden ( ziek zijn, calamiteit ).
Wanneer de student meer dan één bijeenkomst afwezig is, krijgt de student een vervangende opdracht.
De slb.'er bewaakt dan de aftekening van de inhaalopdracht.
Vrijstelling:
Bij het examenbureau kun je tevens een aanvraag doen om te onderzoeken of je recht hebt op
vrijstellingen ten aanzien van examenonderdelen. Recente relevante diploma's kunnen je
opleidingstraject verkorten. In het document 'Examenreglement ROC WB / Vitalis College
(www.vitaliscollege.nl) kun je de vrijstellingsgronden terugvinden.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 30 van 47
Voortgangstoetsen:
De ontwikkelingsgerichte toetsen vinden regelmatig plaats aan het einde van iedere periode gedurende
de perioden 1 t/m 6. De student moet gemiddeld een voldoende score behalen voor deze toetsen op
vakkennis en toepassing hiervan.
Studievoortgang:
Wanneer in het eerste jaar blijkt dat de studievoortgang van de student geen uitzicht biedt op resultaat,
dan bespreekt de slb.'er in overleg met de student welke opleiding wel geschikt zou kunnen zijn.
STUDIEADVIESREGELING
De SLB-er geeft altijd een gedegen onderbouwing van het gegeven studieadvies. Als er zaken verbeterd
moeten worden, weet je aan het einde van het gesprek precies welke zaken je de komende leerperiode
moet verbeteren of veranderen. Je krijgt tijdens het studieadviesgesprek een positief of een negatief
studieadvies.
Een positief studieadvies betekent zeker zo doorgaan. Je haalt goede studieresultaten. Je
functioneert op de juiste manier op school en in de praktijk. Je laat zien dat je in staat bent om de
opleiding met succes te vervolgen. Om je leerdoelen te kunnen halen, heeft de SLB-er mogelijk nog wel
tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn dat hierover afspraken gemaakt
worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd.
Een negatief studieadvies houdt in dat er teveel zaken niet in orde zijn. In het
studieadviesgesprek worden deze besproken en toegelicht. Er wordt een termijn afgesproken waarbinnen
je als student moet laten zien dat de aangegeven tekortkomingen zijn rechtgezet. Hierover worden
afspraken gemaakt. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Er wordt een datum vastgesteld wanneer het
volgende studieadviesgesprek zal plaatsvinden.
Ter voorbereiding op het volgende studieadviesgesprek, wat volgt op het negatieve studieadvies, vraagt
de SLB-er wederom advies aan het hele team. Als je voldoende hebt gewerkt aan de aangegeven
tekortkomingen dan zal er een positief studieadvies gegeven worden. Om je leerdoelen te kunnen halen,
heeft de SLB-er mogelijk nog wel tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn
dat hierover afspraken gemaakt worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd
Zijn de aangegeven tekortkomingen en gemaakte afspraken in het negatief studieadvies niet verbeterd
en nagekomen, dan zal er een bindend studieadvies worden gegeven.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 31 van 47
Als je als student een bindend negatief studieadvies krijgt, wordt dit in een individueel
gesprek besproken en toegelicht. Je kunt de opleiding niet verder vervolgen. Er worden afspraken
gemaakt over de vervolgstappen. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Wanneer je jonger bent dan 18 jaar
dan word je mogelijk doorverwezen naar het Student Succes Centrum. Zie verder 5.3.
Bij een meerjarig traject vindt er ook een overgangsbeslissing naar het volgende leerjaar plaats.




De uitgebreide studieadviesregeling/ jaarovergangsregeling van je opleiding staat in itslearning.
Binnen je “vak” op het vakdashboard aan de rechterkant in het blok ‘link’.
Onder de link naar de OER vind je de uitgebreide studieadviesregeling.
Deze regeling wordt door je SLB-er toegelicht.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 32 van 47
7. EXAMINERING
7.1 Kwalificerend beoordelen
Inleiding
 De examinering richt zich op: A) het beroepsgerichte, B) generieke taal/talen en Rekenen en C)
loopbaan en burgerschap. Elk onderdeel is in §7.1 “examenplan” opgenomen.
Waardering onderdelen op de resultatenlijst bij het diploma
Opleiding
Onderdeel
Beroepsgericht
Generiek Nederlands,
(Engels) en Rekenen
Loopbaan & burgerschap
Niveau 1
Niveau 2 en 3
Niveau 4
Kerntaken
ten minste voldoende
of vrijstelling
Cijfers
Wel of geen invloed
op slaag-,
zakregeling, zie
examenplan
Voldaan
Kerntaken
ten minste voldoende
of vrijstelling
Cijfers
Wel of geen invloed
op slaag-,
zakregeling, zie
examenplan
Voldaan
Kerntaken
ten minste voldoende
of vrijstelling
Cijfers
Wel of geen invloed
op slaag-,
zakregeling, zie
examenplan
Voldaan
Waardering kerntaken op de resultatenlijst bij het diploma
 Op de resultatenlijst staat een VOLDOENDE of GOED per kerntaak.
 De waardering voor de kerntaak komt op de volgende manier tot stand:
- Een kerntaak bestaat altijd uit een aantal werkprocessen. Zie voor jouw opleiding § 4.1
“Overzicht kerntaken en werkprocessen”.
- Kerntaak is GOED: indien er 55% of meer van het totaal aantal werkprocessen van de
kerntaak met GOED is beoordeeld.
- Kerntaak is VOLDOENDE: indien er minder dan 55% van het totaal aantal werkprocessen
van de kerntaak met goed is beoordeeld.
- Beoordeling werkproces(sen) vindt plaats met behulp van de examens.
Meer informatie over aangepaste examineringsvoorwaarden bij dyslexie of dyscalculie
kun je bij het examenbureau krijgen. Hierbij kun je denken aan extra examentijd of het gebruik van
vastgestelde hulpmiddelen.
 Informatie over de herkansingsregeling vind je in § 7.2 “Hoe is de organisatie van de examinering
geregeld?” onder het kopje herkansingsregeling.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 33 van 47
7.2 Examenplan
EXAMENPLAN 2014
Naam opleiding
Maatschappelijke
zorg
Persoonlijk
begeleider
gehandicaptenzorg
Niveau
Leerweg
4
BOL
Cohort
2014
Crebo
Startdatum
Studiejaar
diplomering
Kwalificatiedossier
Brondoc
L&B
92661
01-08-2014
2016-2017
2014
2011
Vaststellingsdatum
examenplan
16-07-2014
BEROEPSGERICHT
Examencode
Examenvorm/ titel
examen
Kerntaak/
werkprocessen
Periode
afname
Duur
examen
Plaats
afname
2
4
30 min
30 min
K14-MZ4GZ-Ex-2
Examen 2: Begeleiden
bij persoonlijke
verzorging
2.1*
4
1 uur
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 34 van 47
X
X
Weging
1
1
Resultaat
o-v-g
of
cijfers
School
2.1
2.1
BPV
Kennisexamen deel 1
Kennisexamen deel 2
School
BPV
K14-MZ4GZ-KE-2.1
K14-MZ4GZ-KE-2.2
Beoordelaar
50%
50%
OVG
OVG
100%
OVG
BEROEPSGERICHT
Examencode
Examenvorm/ titel
examen
Kerntaak/
werkprocessen
Periode
afname
Duur
examen
Plaats
afname
Examen 1: Bevorderen
1.1*, 2.2*
van een goed woon- en
leefklimaat
Rapportage hulpvragen van de cliënt
Gedragsbeoordeling
Verantwoordingsverslag
Gedragsbeoordeling
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
Bewijsstuk 3
Bewijsstuk 4
K14-MZ4GZ-Ex-3
Examen 3: Begeleiden
van de groep op sociaal
en maatschappelijk
gebied
Bewijsstuk
Gedragsbeoordeling
K14-MZ4GZ-Ex-4
Examen 4: Ondersteunen
bij werk, scholing en vrije
tijd
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
Verantwoordingsverslag
Gedragsbeoordeling
X
X
5
2.4*
X
X
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
OVG
100%
OVG
2
2
1 uur
X
Pagina 35 van 47
100%
1
1 uur
X
OVG
2
X
7
100%
1
X
2.3*
o-v-g
of
cijfers
1
X
6
Resultaat
2
1 uur
1.1
1.1
2.2
2.2
Weging
School
K14-MZ4GZ-Ex-1
BPV
Verantwoordingsverslag
Gedragsbeoordeling
School
BPV
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
Beoordelaar
1
2
BEROEPSGERICHT
Examencode
Examenvorm/ titel
examen
Kerntaak/
werkprocessen
Periode
afname
Duur
examen
Plaats
afname
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
Gedragsbeoordeling**
Aftekenlijst van de vaardigheden
K14-MZ4GZ-Ex-7
Examen 7: Versterken
van de regie over eigen
leven
1.2*, 1.3*, 2.5*, 2.6*
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
Bewijsstuk 3
Bewijsstuk 4
Plan van aanpak
Activiteitenplan
Gedragsbeoordeling
Gedragsbeoordeling
1.2
1.3
2.5
2.6
K14-MZ4GZ-Ex-6
Examen
6: Beheren
3.4
3.5*
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
Rapportage
Gedragsbeoordeling
K14-MZ4GZ-Ex-8
Examen 8: Uitvoeren
van coördinerende
taken
Bewijsstuk
Gedragsbeoordeling
7
1 uur
X
9
3.4*
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
9
Pagina 36 van 47
OVG
100%
OVG
100%
OVG
100%
OVG
2
2
1
2
1 uur
X
100%
1
1
1 uur
X
X
o-v-g
of
cijfers
2
1 uur
X
X
X
X
Resultaat
2
X
8
Weging
School
2.7*
BPV
Examen 5: Uitvoeren
van verpleegtechnische
handelingen
School
BPV
K14-MZ4GZ-Ex-5
Beoordelaar
2
BEROEPSGERICHT
Examencode
Examenvorm/ titel
examen
Kerntaak/
werkprocessen
Periode
afname
Duur
examen
Plaats
afname
Schriftelijk bewijs overdracht
Gedragsbeoordeling
Evaluatieverslag
Gedragsbeoordeling
K14-MZ4GZ-Ex-10
Examen 10: Deskundig
en professioneel
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
Deskundigheidsbijdrage
Gedragsbeoordeling
K14-MZ4GZ-Ex-11
Examen 11: Bevorderen
van de kwaliteit
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
Onderzoeksverslag
Beleidsvoorstel
10
1 uur
3.3
3.3
3.6
3.6
3.1*
X
X
X
X
11
3.2*
12
**gedragsbeoordeling in principe in de praktijk wanneer het niet mogelijk is, op school simulatie
Voor alle beroepsgerichte examens is er één herkansing
Kerntaak 1 bevat 1 *werkprocessen
Kerntaak 2 bevat 4 *werkprocessen
Kerntaak 3 bevat 4 *werkprocessen
Min 1 werkprocessen goed = eindwaardering kerntaak goed
Min 3 werkprocessen goed = eindwaardering kerntaak goed
Min 3 werkprocessen goed = eindwaardering kerntaak goed
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 37 van 47
o-v-g
of
cijfers
100%
OVG
100%
OVG
100%
OVG
1
1
2
1
2
1 uur
X
X
Resultaat
2
1 uur
X
X
Weging
School
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
Bewijsstuk 1
Bewijsstuk 2
3.3*, 3.6*
BPV
Examen 9: Functioneren
in het team
School
BPV
K14-MZ4GZ-Ex-9
Beoordelaar
1
1
NEDERLANDS GENERIEK
Examencode
Vaardigheid
Vereist
uitstroomniveau
Toetsvorm
Duur
examen
Aantal
beoordelaars
Periode
afname
K14N-LL-3F
Lezen
3F
Digitaal
60 min
nvt
1 :2016
nov/dec
e
2 : 2017
mrt-april
K14N-LL-3F
Luisteren
3F
Digitaal
60 min
nvt
K14N-GE-3F
Gesprekken
voeren
gecombineer
d met
3F
Mondeling
10 min
1
K14N-SP-3F
Spreken
3F
Mondeling
10 min
1
K14N-SC-3F
Schrijven,
incl.
taalverzorgin
g
3F
Schriftelijk
60 min
1
Weging
examen
e
1 cijfer
50%
2016
sept-dec
1 cijfer
50%
2016
sept-dec
Eindcijfer met
slaag-/zakbeslissing
Verplicht:
- Centrale examens Lezen
en Luisteren.
- Instellingsexamens
Schrijven, Spreken en
Gesprekken.
Voor Nederlands wordt het
eindcijfer voor het centraal examen
(= 1 cijfer met 1 decimaal) en het
cijfer van het instellingsexamen (=
1 cijfer met 1 decimaal) gemiddeld
tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit
is het eindcijfer voor het onderdeel
Nederlands.
**Behaalde resultaten Ned.
hebben wel invloed op de slaag-/
zakregeling.
Ten minste 5-6-6 voor N/R/E,
eindcijfer in willekeurige
volgorde.
NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van
diplomering
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 38 van 47
REKENEN GENERIEK
Examencode
Vaardigheid
Vereist
uitstroomniveau
Toetsvorm
Duur
examen
Aantal
beoordelaars
Periode afname
K14R-AD-3F
Getallen
3F
Digitaal
120 min
nvt
1 :2016 nov/dec
e
2 2017 mrt-april
e
Verhoudingen
Weging
examen
Eindcijfer met
slaag-/zakbeslissing
1 cijfer
Verplicht:
1 centraal examen alle
onderdelen rekenen.
Voor rekenen is het cijfer
van het centrale examen
het eindcijfer.
100%
Meten en
meetkunde
Verbanden
**Behaalde resultaten
rekenen hebben wel
invloed op de slaag-/
zakregeling.
Ten minste 5-6-6 voor
N/R/E, eindcijfer in
willekeurige volgorde.
NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van
diplomering.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 39 van 47
ENGELS GENERIEK
Vaardigheid
Vereist
uitstroomniveau
Toetsvorm
Duur
examen
K14E-LE-B1
Lezen
B1
Digitaal
Instellingsexamen
of centraal
examen (pilot)
60 min
Aantal
beoordelaars
Examencode
nvt
K14E-LU-B1
Luisteren
B1
Digitaal
Instellingsexamen
of centraal
examen (pilot)
60 min
nvt
K14E-GE-A2
Gesprekken
voeren
gecombineerd
met
A2
Mondeling
instellingsexamen
10 min
per
stud.
1
K14E-SP-A2
Spreken
A2
Mondeling
instellingsexamen
10 min
per
stud.
1
K14E-SC-A2
Schrijven,
incl.
taalverzorging
A2
Schriftelijk
instellingsexamen
60 min
nvt
Periode
afname
Weging
examen
Eindcijfer met slaag/zakbeslissing
Schooljaar
2016-2017
De 5
onderdelen
wegen
even
zwaar.
Alle examens
verplicht.
2017-feb-april
**Behaalde resultaten
Engels hebben wel
invloed op de slaag-/
zakregeling.
Ten minste 5-6-6 voor
N/R/E, eindcijfer in
willekeurige volgorde
2017-feb-april
NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van
diplomering.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 40 van 47
Loopbaan & Burgerschap
Om je diploma te kunnen behalen, moet je voldoen aan de kwalificatie eisen voor loopbaan en burgerschap. Dit betekent dat alle 9 onderdelen met
voldaan afgesloten moeten zijn. Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de
maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je mogelijkheden. Loopbaanleren komt aan de orde in studieloopbaanbegeleiding.
Tijdens de het onderdeel burgerschap besteed je aandacht aan alle dimensies. Wij spelen daarbij in op de actualiteit.
Onderdeel
Loopbaan
Burgerschap
Kwalificatiecode
Periode Weging
inspanning
student
KL-Capaciteitenreflectie LP: je professionele ontwikkeling
12
KL-Motievenreflectie LP: je professionele ontwikkeling
12
KL-Werkexploratie LP: je professionele ontwikkeling
12
KL-Loopbaansturing LP: je professionele ontwikkeling
12
KL-Netwerken LP: je professionele ontwikkeling
12
KB-Politiek jurische dimensie: ingebouwd in curriculum
afsluiten een reflectieverslag
KB-Economische dimensie: ingebouwd in curriculum afsluiten
een reflectieverslag
KB-Sociaal maatschappelijke dimensie: ingebouwd in
curriculum afsluiten een reflectieverslag
KB-Vitaal burgerschap dimensie: ingebouwd in curriculum
afsluiten een reflectieverslag
12
12
12
12
Certificeerbare eenheden:
- Begeleiden bij wonen en huishouding
- Begeleiden bij dagbesteding
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 41 van 47
Voldaan/niet
voldaan
Voldaan/niet
voldaan
Voldaan/niet
voldaan
Voldaan/niet
voldaan
Voldaan/niet
voldaan
Voldaan/niet
voldaan
Voldaan/niet
voldaan
Voldaan/niet
voldaan
Voldaan/niet
voldaan
Eindresultaat
met slaag/zakbeslissing
Voldaan aan de
inspanningsverplichting door
een ingevuld en
ondertekend beslisformulier
in het examendossier
Voldaan aan de
inspanningsverplichting door
een ingevuld en
ondertekend beslisformulier
in het examendossier
7.3 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?
Binnen het cluster Welzijnszorg regelt het cluster examenbureau de organisatie van examens, de
registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de
examens vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft
eigendom van het examenbureau.
Er is een centraal examenreglement ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de
website van het Vitalis College (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. In deze
regeling zijn de rechten en plichten van studenten met betrekking tot de examinering vastgelegd
We adviseren je dit document aandachtig door te nemen.
De clusterexamencommissie bestaat uit:
Voorzitter:
Liesbeth Hagenaars
Secretaris:
Erika Pronk
Leden:
Team
Esther Kraaijeveld
Informatie aan de student over examinering
Voordat er tot diplomering kan worden overgegaan, moet er voldaan zijn aan de (minimaal) vereiste BPVuren.
Examenplanning
Indien je je niet houdt of niet kunt houden aan de afspraken binnen de examenplanning dien je, bij
voorkeur voor het examen maar uiterlijk 3 werkdagen na afname van het examen, schriftelijk contact
op te nemen met de examencommissie. De examencommissie doet een bindende uitspraak over de
consequenties die hieruit volgen. Als je je niet aan deze regeling houdt, vervalt deze examenafname.
Uitslag examenresultaten
De voorlopige uitslag van elk examen wordt door de examinator na afname van
het examen bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de examencommissie binnen 20
werkdagen bekend gemaakt. Als de examencommissie hiervan wil afwijken dan wordt je voor afname
van het betreffende examen hierover geïnformeerd.
herkansingsregeling
Je hebt recht op twee examenafnames: de reguliere afname en een herkansing in geval je niet
bent geslaagd voor het reguliere examen. Als er meer dan één herkansing wordt geboden, is het
aantal herkansingen vastgelegd in het examenplan.
In bijzondere situaties kan je een schriftelijk verzoek indienen bij de examencommissie om in
aanmerking te komen voor een uitzonderingsregel op het aantal examengelegenheden per
periode van twaalf aaneengesloten maanden. De examencommissie beoordeelt je aanvraag en
doet een bindende uitspraak.
Bij centrale examinering en generieke instellingsexamens Nederlands heb je recht op herkansing
van een behaald examen.
In geval van herkansing telt het hoogste cijfer mee voor het bepalen van de eindwaardering van
het examen.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 42 van 47
Inzage en bespreekrecht
Gedurende 12 maanden na de uitslag van het examen heb je recht op inzage van het werk. Gedurende
10 werkdagen na de definitieve uitslag heb je bovendien recht op bespreking van het examenmateriaal
met de examinator met motivering van de beoordeling.
7.4 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?
Het examenbureau bewaart gedurende 12 maanden voor de inspectie en voor jouw zekerheid in je
examendossier de volgende kwalificerende bewijsstukken (examenproducten). Deze horen bij de
examenonderdelen van het examenplan:
 Beoordelingslijsten proeven / beroepsprestaties
 Verantwoordingsverslag + beoordeling
 Assessmentverslag + beoordelingslijst
 Kennisexamen
 Vaardighedenexamen
Na afloop van de termijn van 12 maanden worden schriftelijke werkstukken vernietigd.
De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem Het cluster
examenbureau controleert aan het einde van je opleiding of je aan alle eisen voor diplomering hebt
voldaan. Pas als alles in orde is kan tot diplomering worden overgegaan.
Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.
7.5 Wat moet je zelf bewaren?
Het examenbureau zal je verzoeken om een verklaring te ondertekenen dat je zelf alle onderliggende
bewijsstukken van de proeven / beroepsprestaties tot ten minste 1 jaar na de diplomering bewaart.
7.6 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?
In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen
of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag
je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor
de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je
studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.
Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis College (www.vitaliscollege.nl) onder
studenten, regeling en procedures.
Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift
opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur,
Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 43 van 47
8 Wijzigingsblad OER
Tussentijdse wijzigingen van een OER worden bekend gemaakt via een wijzigingsblad. Zodra de wijziging
is vastgesteld wordt deze bekendgemaakt. De studieloopbaanbegeleider bespreekt de wijziging met de
betreffende studenten en het wijzigingsblad wordt in Itslearning gepubliceerd.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 44 van 47
Bijlage 1: Onderwijsprogrammering
crebo 92662: Medewerker maatschappelijke zorg GZ BOL voltijd (regulier traject), niveau 4 Cohort 2014 - (start: sept. 2014)
leerperiode:
1
Leerjaar 1
2
3
4
totaal
1
Leerjaar 2
2
3
4
totaal
1
Leerjaar 3
2
3
4
totaal
Onderwijsactiviteiten
begeleide uren per groep
begeleide uren individueel
1 begeleide lesuren per week
51
0
51
55
0
55
49
2
51
35
2
37
8
8
8
8
3 begeleide lesuren per leerfase
408
436
408
begeleide klokuren
correctie buitenschoolse activiteiten
4 begeleide klokuren per leerfase
204
0
204
218
0
218
24
2 lesweken per periode (excl. flexwkn)
aantal flexweken
klokuren overige
5 onderwijsactiviteiten
klokuren examinering per groep
klokuren examinering individueel
6 examinering per leerfase
7
8
9
10
11
klokuren contacttijd bou
klokuren BPV
Klokuren begeleide onderwijstijd
klokuren zelfstudie
Totaal aantal SBU
35
0
35
32
0
32
32
0
32
36
0
36
32
4
8
8
8
8
292
1544
276
256
256
204
0
204
146
0
146
772
0
772
138
0
138
128
0
128
0
0
0
24
8
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
4
4
229
0
229
140
369
219
0
219
140
359
205
126
331
140
471
147
126
273
128
401
800
252
1052
548
1600
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
31
0
31
31
0
31
34
0
34
34
0
34
32
4
8
8
8
8
32
4
288
1076
248
248
272
272
1040
128
0
128
144
0
144
538
0
538
124
0
124
124
0
124
136
0
136
136
0
136
520
0
520
24
8
8
48
8
22
8
8
46
0
1
1
0
1
1
3
1
4
3
1
4
6
4
10
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
4
4
147
126
273
130
403
153
126
279
130
409
140
126
266
130
396
156
126
282
110
392
596
504
1100
500
1600
133
189
322
130
452
147
189
336
130
466
145
189
334
103
437
145
0
145
100
245
570
567
1137
463
1600
Pagina 45 van 47
Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website
Op de website van het Vitalis College: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’
verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen
wordt in het OER naar deze documenten verwezen. Per document wordt hierna een korte omschrijving
gegeven.
Onderwijsovereenkomst
(afkorting OOK)
Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs
overeenkomst en je praktijk overeenkomst.
Praktijkovereenkomst
(afkorting POK)
Voor je beroepspraktijkvorming (ook BPV of stage genoemd), teken je
een praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst staan de
gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en
verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak
tussen jou, Vitalis College / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf.
Deelnemersstatuut MBO
Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en
bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis College
/ ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij
eventuele conflicten met medestudenten en docenten.
Onderwijs- en examenregeling
(afkorting OER)
OER staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is
een OER opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en
de examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht.
Bezwaar en klachtenregelingen
Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel
eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders /
verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht
om klachten samen op te lossen.
Procedure bij fraude
In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat
wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het
kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt
geconstateerd.
Examenreglement ROC WestBrabant
Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking
tot de examinering. Deze zijn ook van toepassing op de examinering bij
het Vitalis College.
Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens,
vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen,
onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de
examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 46 van 47
92661 (M)MZ Pers. Begeleider Gehandicaptenzorg, BOL, N4, coh. 2014, start aug. 14, vs. 1.0
Pagina 47 van 47

Download Report