Checklist Leerlingbegeleiding Kompas Unita

www.kompas.nu
CHECKLIST LEERLINGBEGELEIDING KOMPAS - UNITA
Verklaring kleuren in de
kolommen
Basisondersteuning
(okt. 2014)
Lichte ondersteuning
Zware ondersteuning
1. Waarnemen
de leerkracht signaleert een specifieke onderwijsbehoefte bij leerling
2. Begrijpen
de leerkracht benoemt samen met de IB-er in groepsbespreking deze specifieke onderwijsbehoefte
3. Plannen
de leerkracht stelt samen met de IB-er een begeleidingsplan voor leerling op (binnen groepsplan of in
individueel handelingsplan)
Ouders informeren
de leerkracht betrekt/informeert de ouders over het begeleidingsplan voor de komende periode
□
□
□
□
Zijn de doelen voor de leerling gehaald?
ga dan verder met cyclus (stap 1-5)
□
□
□
Zijn de doelen voor de leerling niet gehaald?
de leerling wordt in de leerling-bespreking besproken (stap 6)
□
4. Realiseren
de leerkracht voert het groepsplan of individueel handelingsplan uit
5. Waarnemen
de leerkracht evalueert het groepsplan of individueel handelingsplan
Ouders informeren
de leerkracht betrekt/informeert de ouders over resultaten en hulpvraag voor de leerling-bespreking
6. Leerling-bespreking
de leerkracht formuleert over de leerling een hulpvraag voor de IB-er en bespreekt deze tijdens de
leerling-bespreking
Hulpvraag beantwoord?
komen de IB-er en leerkracht tot een antwoord op de hulpvraag?
ga dan verder met de cyclus (stap 1-5)
Hulpvraag niet beantwoord?
kan de hulpvraag niet beantwoord worden of lijkt er extra ondersteuning nodig te zijn, dan wordt de
hulpvraag ingebracht op de zorgvergadering met het schoolteam (stap 7)
Ouders informeren
de leerkracht betrekt/informeert de ouders over de uitkomst van de leerlingbespreking
□
□
□
□
□
KOMPAS-UNITA (okt. 2014)
7. Zorgvergadering
de leerkracht formuleert een hulpvraag en stelt deze aan het schoolteam in de zorgvergadering.
Hulpvraag beantwoord?
wordt er in de vergadering een antwoord gevonden op de hulpvraag?
ga dan verder met de cyclus (stap 1-5)
□
□
Hulpvraag niet beantwoord?
kan de hulpvraag niet beantwoord worden of lijkt er extra ondersteuning nodig te zijn, dan wordt er een
aanmelding gedaan bij het ondersteuningsteam/multidisciplinair overleg/zorgadviesteam (stap 8)
□
Ouders informeren
de leerkracht betrekt/informeert de ouders en vraagt om toestemming voor bespreking op met het
ondersteuningsteam/multidisciplinair overleg/zorgadviesteam
□
8. Ondersteuningsteam (OT)/Multidisciplinair overleg (MDO)/Zorgadviesteam (ZAT)
□
de leerkracht formuleert over de leerling een hulpvraag; deze wordt besproken met het OT. Hierbij zijn in
ieder geval de leerkracht, de intern begeleider en de schoolbegeleider van Zorgteam Kompas aanwezig.
Wanneer er ondersteuning vanuit SWV Unita nodig is (in de vorm van expertise of een
OnderwijsJeugdArrangement) dan worden ook de directeur, de ouders en deskundigen van Unita
uitgenodigd. Het OT wordt daarmee opgeschaald naar een MDO (als het gaat om onderwijs)
of een ZAT (als het gaat om jeugdzorg)
Consultgesprek
door middel van een consultgesprek wordt een antwoord gevonden op de hulpvraag. De leerkracht kan
verder met de begeleiding (stap 1-5)
□
Ondersteuning Zorgteam Kompas
er is meer informatie nodig om de hulpvraag te kunnen beantwoorden of er is meer ondersteuning nodig
voor de uitvoering van het plan.
Er wordt een ondersteuningsarrangement ingezet vanuit Kompas, nl. AB, VIB, CLB, onderzoek of
groepsondersteuning (stap 9a)
□
Ondersteuning Unita
er is specifieke expertise nodig en/of er zijn meer middelen nodig om de begeleiding op school vorm te
kunnen geven.
Er wordt een OnderwijsJeugdArrangement (OJA) aangevraagd (stap 9b)
□
Informeren ouders
de leerkracht informeert de ouders, wanneer zij niet aanwezig waren bij de bespreking, over de uitkomst
van het ondersteuningsteam en vraagt toestemming voor het vervolgtraject
□
9a. Ondersteuningstraject Kompas
□
de ondersteuning van Kompas wordt ingezet (VIB/Ambulante Begeleiding/diagnostisch
onderzoek/consultatieve leerlingbegeleiding/groepsondersteuning) en draagt bij aan begeleidingsplan in
de klas
Ouders informeren
na een diagnostisch onderzoek van Zorgteam Kompas vindt een gezamenlijk gesprek met de ouders, de
leerkracht, de IB-er en schoolbegeleider plaats.
Wanneer AB,VIB of consultatieve leerlingbegeleiding wordt ingezet, houdt de leerkracht de ouders op de
hoogte van de voorgang
Zijn de doelen voor de leerling gehaald?
ga dan verder met de cyclus (stap 1-5)
Zijn de doelen voor de leerling niet gehaald?
dan bespreekt de leerkracht de leerling in de leerling-bespreking; de leerling wordt vervolgens ook
besproken met het OT (stap 8)
□
□
□
KOMPAS-UNITA (okt. 2014)
9b. Ondersteuningstraject Unita
de trajectbegeleider begeleidt de ouders en de betrokkenen van school bij de verdere aanvraag en bij de
uitvoering van het onderwijsjeugdarrangement (OJA)
□
Ouders informeren
de ouders worden tijdens afstemmingsoverleggen en door de leerkracht regelmatig geïnformeerd over de
voortgang van het traject
□
Zijn de doelen voor de leerling gehaald?
ga dan verder met de cyclus (stap 1-5)
□
□
Zijn de doelen voor de leerling niet gehaald?
dan bespreekt de leerkracht de leerling in de leerling-bespreking. Er wordt een nieuwe hulpvraag
geformuleerd en deze wordt besproken op een afgesproken evaluatiemoment op het MDO (stap 9)
10. Evaluatie en vervolgtraject
aan de hand van een hulpvraag wordt de voortgang van de begeleiding van de leerling besproken in een
evaluatiegesprek met het MDO
er wordt een antwoord gevonden op de hulpvraag
door middel van een consultgesprek met het MDO wordt een antwoord gevonden op de hulpvraag. De
leerkracht kan verder met cyclus (stap 1-5)
□
□
er is meer informatie nodig
er is meer informatie nodig over de leerling om de hulpvraag te kunnen beantwoorden. Besloten kan
worden om meer/andere ondersteuning van Kompas in te schakelen (stap 9a), meer/andere
ondersteuning van Unita (stap 9b) of een externe instantie in te schakelen
□
er is meer ondersteuning nodig
er is voldoende bekend, maar de school heeft meer ondersteuning nodig voor de uitvoering van het plan.
Besloten kan worden om
- meer/andere ondersteuning van Kompas in te schakelen (stap 9a)
- meer/andere ondersteuning van het samenwerkingsverband in te schakelen (stap 9b)
- een toelaatbaarheidsverklaring aan te vragen voor plaatsing op het SBO of SO (stap 11)
□
11. Verwijzing
er wordt, in een overleg met de ouders, de betrokkenen van school, de schoolbegeleider en de
trajectbegeleider van Unita, vastgesteld dat de ondersteuningsbehoeften van de leerling het aanbod van
de school overstijgen.
Er wordt een toelaatbaarheidsverklaring aangevraagd bij SWV Unita.
□

Download Report