スライド 1

社会学部
模擬授業
社会調査から見る日本社会
グラフからよみとれること
社会学科准教授
村瀬洋一
41歳 東北大学大学院出身(行動科学専攻分野)
 1997年10月 立教大学社会学部に着任


専門分野
政治社会学、計量社会学、社会階層と社会意識
趣味
ドライブ、スキー、水泳、パソコンいじり
 嫌いなもの
たばこ、ネクタイ

日本最大の社会学部 3学科
10教員×3学科 30のゼミ
 社会学科
理論と方法、自己、人生、
公共性と政策、構造と変動
 現代文化学科
理論と方法、価値とライフスタイル、
環境、グローバル、都市
 メディア社会学科
情報社会、マスコミ、メディア
1.研究対象と研究法 の例
 学問分野
-社会階層構造と社会意識研究を中心に
 日本社会は平等か
 親子の職業には関連があるか
 人々の意識にはどのような違いがあるか
 政治社会学
-政策に影響を与えるのは誰か
民主主義は平等が原則だが、現実には
 産業化命題
 産業化が進んだ国ほど平等化も進む
 本当にそう言えるか?
 これらのことは、無作為抽出を伴う質の良いデータを分析
しないと分からない
1.2.社会調査の具体例
1.5
26.7
1995年
49.1
16.7
6.1
18.1
6.0
1.2
1985年
25.2
48.7
23.6
53.6
1.2
1975年
0.4
1965年
12.2
17.4
44.2
34.4
4.2
8.9
0.3
7.3
1955年
0%
35.2
20%
上
中の上
38.5
40%
中の下
60%
18.7
80%
下の上
図1 階層帰属意識 日本男性 SSM調査
100%
下の下
ソウル 2 5
15
デグ 1 5
13
東京北部 2 10
仙台 3
仙北郡部
3
0%
78
0
81
23
14
63
27
16
かなりつきあいがある
つきあいはないが会える
DK/NA
1
0
57
26
20%
2
53
40%
60%
2
80%
100%
少しはつきあいがある
つきあいはないし会うことは難しい
図2 議員との関係的資源 地域間の比較 男性
ソウル
20
14
デグ
東京北部
仙台
仙北郡部
26
8
25
16
13
19
40
47
30
23
45
29
23
14
1
12
2
1
36
28
30
1
0%
20%
40%
60%
80%
100%
そう思う
どちらかといえばそう思う
どちらかといえばそう思わない
そう思わない
DK/NA
図3 すべての人が同程度の収入を得るような社会が望ましい
地域間の比較 男性
70 %
65
1.2.年齢別、地域別集計
60
51
仙北
50
40
34
30
20
10
24
18
35
32
25
31
45
47
40
31
20
23
東京
0
20代
30代
仙台
40代
50代
60代
図4 「すべての人が同程度の収入を得るような社会が望まし
い」の賛成率 年齢と居住地域別 3地域調査男性
2.社会学部の4年間
1年
 2年

3年
 4年

全学教育カリキュラム中心、基礎ゼミも
全カリと学部専門科目
必修科目、選択必修科目が中心
専門科目
専門科目、卒論作成

ゼミとは 少人数での討論中心の授業
全学年でゼミ 1学年15人前後

希望者の学生は、どこかのゼミに必ず入ることができる
が、人気のあるゼミは選抜を行う。
ゼミの1年間 村瀬ゼミ3年の例
前期
1)テキストをもとに発表と討論。
2)さまざまな統計データ(マクロデータ)の収集と分析
3)コンピューターを用いた社会調査データの分析実習
4) 自由にテーマを設定し、小研究(ゼミ論)を実施
9月中 ゼミ合宿 ゼミ論構想発表会
後期
5)計量社会学に関する文献発表と討論
6)各自のゼミ論(データ分析等)の中間発表と討論
7)ゼミ論完成、発表会
3. ミクロ-マクロ リンク
 行動科学の考え方
 マクロレベルでの社会現象(巨大な社会)
 ミクロな個人行動(一人一人の行動、調査結果)
この2つの関連を考える
 マクロな社会現象を漠然ととらえるのでない
 その基礎にある個人行動の集積から、現象の
おこるメカニズムについて考える
 例)環境問題というのはなぜ発生するか
4.社会階層構造
東京圏1都3県の人口 -全人口の26%
 2008年度 四大への進学率
51%
 大企業勤務+公務員
男性2割、女性1割のみ

社会には、さまざまな異質性の構造がある
 職業、意識、人間関係などが異なる

職業による社会的役割分業
 社会階層構造
-社会的地位の構造
社会的資源の不平等分配
