スライド 1

タイトル：
星のソムリエ資格制度の全国普及モデルの開発
研究者
教材開発
星空案内人
市民
科学者と市民との連携で10年間アウトリーチ活動
科学者と市民を結ぶサイエンスコミュニケーター
の重要性がわかる。
サイエンスコミュニケーターとして星のソムリエ
が不足養成山形で成功
「星空案内人資格認定制度」を全国的に利用でき
る内容のものにし、宇宙に関するサイエンスコミュ
ニケーターの数を飛躍的に増加させることを最終的
な目標にすえます。（自然科学の普及の基本モデル
となる。）
科学館、プラネタリウム、児童館、、、
の職員が研修として、山岳ガイド、音
楽家などが宇宙との融合を求めて
大きな到達力、普及が期待できる。
■タイミング：山形での成功を受け、全国から６団体が
協力に名乗りをあげてくれた。今年は試験実施と調査
(1)やまがた天文台 (2)いいで天文台 (3)郡山ふれあい科学館
達成目標研究の唯一の機会平成19年度より:
(4)三鷹市＋国立天文台 (5)和歌山大学 (6) 西はりま天文台(兵庫県立)
山形での成功を受けて全国普及モデルを完成する。
各科学館、公開天文台の環境の違いの克服方法の開発。山
形ほど星が見えない都市部対策(eg.三鷹、NPO東京支部)。
既存の講座、教室をもつ施設との共存・調和。施設ごと望
遠鏡など設備の違い。プラネタリウム解説員、4次元デジタ
ル宇宙シアター解説員ライセンスへの拡張。
E-ラーニン
グの利用。それぞれの対策案を実験したい。
自己評価パラメータ：本制度採用の機関が全国で何箇所になるか。星のソム
リエ（サイエンスコミュニケーター）が何人誕生するか、が端的な自己評価基準
になる。
本事業で「改善されたモデル」の結果を、日本公開天文台協会やプラネラリウ
ム協会、天文学会等において紹介し組織的な全国普及。星空案内人（星のソ
ムリエ）がボランティア活動として全国各地の学校、科学館、公民館などで活躍
する状態をめざします
今年度の開発チーム構成
星空案内人（星のソムリエ）全国普及モデル開発組織
H１８年度開発モデル山形大学の宇宙物理研究者
柴田、郡司、滝沢
やまがた天文台
星空案内人資格認定制度 NPO法人小さな天文学者の会
大野他、約２０名
全国普及
新モデル
天文台：西はりま天文台（坂元）
科学館：郡山市ふれあい科学館（安藤）
大学：和歌山大学（尾久土）
複合モデル協力：山形県飯豊町（いいで天文
E-ラーニング
による講座受
講システム
（山形大学）
面接選考で確認させていただきたい点１
原稿モデルの｢癖」が強い部分とは？
同制度を利用した星空案内人(サイエンスコミュニケーター、科学ボランティア)養成を
したいという希望が全国から寄せられていますが、同時に、現在のモデルをそのまま
コピーして実施するのは「癖」が強い部分があって難しいこともわかっています。
正しくは、｢各地域の癖」を吸収することが全国展開のキーとなる。
山形では｢星空案内ガイドツアー」ができる人材養成としてモデルを作っ
た。三鷹では｢学校での星空教室に特化したい」｢三鷹では星が見えな
い。」西はりまでは、日本の文化と星の関係を学ばせたい。郡山では従来
やっていたボランティア養成講座との調整が必要。
星空・宇宙を通したサイエンスコミュニケーターのスキルは実際はかな
り普遍的幅広いニーズを吸収した指導要領の必要性
地方の特色も生かしたい(普及にはこの要素も必要)選択項目を含んだ
指導要領の作成
都市部の施設と田舎の施設の連携システムの構築
日中できる講座キットの開発
対応マニュアルを作成して、全国普及を成功させる。
e-ラーニングのコストもかからないとすれば、実質的にはキットの
製作が主要な経費となるがこれは受講者の負担でできないのか？
項目４．では遠隔地授業のコンテンツを作成し、講義科目の認定が受けられるよう
にします。必要なサーバーなどのハードウエアと講義配信システムは、山形大学高
等教育センターが平成１９年度より配信を始めたシステムを利用させていただくこ
とが決まっており、新たに開発する必要はありません。
e-ラーニングシステム(サーバーやソフト)に必要な経費はモデル事業
予算の一桁上の経費であり、このコストがかからずに済んだという意味
です。 E-ラーニングの番組作成、教材準備はわれわれ自身の手で行わ
なければならない。このコストは計上。
受講者の負担は昨年は一講座 200円、この春はそれではまかなえなかっ
たので 500円(×８回）いただいている。これは最低のプリント代と通
信費、事務員時給の一部に当てられ、講師の謝金、交通費、事務員謝金
の残りなどは大学予算および協力してくれている NPO法人から提供して
もらっている。受講者の負担で講座を開催するには２０００円(×８
回）くらい必要だろう。
本予算は、全国で普及できる制度(教材整備、指導要領など制度の整備、
全国のパイロット事業の調査など)開発費である。もちろんこれらは、
受講者からの費用でまかなう性質のものではない。

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