人口減少のわけは、人間が見栄を張り、貪欲と怠慢に陥った結果、結婚を欲せず、結婚しても子どもを育てようとせず、子どもを裕福にして残し、また放縦に育てるために、せいぜい一人か二人きしか育てぬことにあり。  （紀元前2世紀半ばの文章）パソコンが入ったとき、校長先生が音頭をとりまして、校内研修といのをやりました。ロータス使っての成績処理です。反応は年配の先生ほど抵抗がある感じはありました。しかし、パソコン室に入ったのが初めてだという先生に、中はこうなっているのか、ってびっくりされました。生徒からもよく聞かれるんですよ。「先生、あの部屋どうなっているの？」ぱっと開けると機械がずらーっと並んでいる。わーっ。エアコンつき。あれだけで圧倒される。しかもじゅうたんが、、冷暖房で冬でも暖かいですから。卒業証書なんて、そこで書いて乾かしたんです。多目的室です。 ASAHIパソコン 1991年5月15日号特別な教育ニーズに対応した授業でのICTの活用 Shigeru Narita, Ph.D. 特別支援教育においてITを活用する意義 困難を補完する道具 楽しく効果的な学習を進めるための教具 人との通じ合いのメディア 社会生活を豊かにする参加メディア 指導のためのメディア困難を補完する道具 アクセシビリティ機器 いろいろな入力装置楽しく効果的な学習を進めるための教具 ICTの有するマルチメディア性 自学自習性 教材の共有性 自動強化性人との通じ合いのメディア 交流や対話 ビデオ対話 ブログやページ社会生活を豊かにする参加メディア インターネットのサービス デジタルデバイドからの脱却 ネット上の資源の活用指導のためのメディア 個別教育計画(IEP)の作成と利用 協同で作成する 指導成果を比較し、新たな指導に活かす 関与する者の役割と権限を明確にする Http://www.shok.co.jp/~ozaki/rikai/ 最近の教材から IBMプロジェクト SmartKids タブレットPCを使った書字学習