演習Ⅰ, Ⅱ http://ir.u-shizuoka-ken.ac.jp/iino/ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 自己紹介 ガイダンス 学習の仕方 ミクロ経済学・マクロ経済学の復習 Ⅰ 自己紹介 飯野光浩 1969年10月19日生まれ 44歳 青山学院大学国際政治経済学部卒業 横浜国立大学大学院経済学研究科修士課 程修了 慶應義塾大学大学院経済学研究科後期博 士課程単位取得退学 Ⅰ 自己紹介 研究テーマ 国際経済関係論 開発経済学 国際マクロ経済学 国際経済関係論 →G20を中心に国際協調に関して、現在 の経済の動きを踏まえつつ、歴史的観 点から分析 Ⅰ 自己紹介 開発経済学 →二つに分けられる ①理論的分析 →最先端のマクロモデルと農村・都市 労働移動モデルの融合 ☆新興・途上国経済を分析する際に は、農業部門の存在が重要である Ⅰ 自己紹介 ②実証的・政治経済的分析 →中国が台頭する中でのアジアの低所 得国の経済開発と日本のODA ☆中国の影響力が増す中で、日本の ODAにより、低所得国が経済発展し かつ日本の存在感が高められるような 開発援助政策を考察する。 Ⅰ 自己紹介 国際マクロ経済学（理論的分析） →G20などで通貨安競争により、世界経 済が縮小するというような議論がある。 →為替レートの減価と比較優位構造の 変化の関係 ☆この問題を最新マクロモデルにより 分析する。 Ⅱ ガイダンス 演習の進め方：毎週火曜に実施 通常のゼミ（毎月第3火曜日以外） 時事英語リーディング（毎月第3火曜 日の12：00までに研究室前のメール ボックスに提出） Ⅱ ガイダンス 通常のゼミ 報告形式：コメンテーター制 報告者とコメンテーターがセットになって 議論を主導する。 →報告者は自分の担当部分を必ずパワーポ イントを使用して発表する。 →次に、コメンテーターがその発表内容に 関する疑問点や自分の意見、考えなどを述 べる。 →コメンテーターの発言を受けて、報告者 がそれに対して発言する。 Ⅱ ガイダンス →次に、報告者・コメンテーター以外の人 からも分からない部分を質問したり、自分 の意見・感想などを口頭で述べて、議論を 深める。 →最後に僕が議論のまとめをする。 最初のテキスト（3年生） 『飯田のミクロ 新しい経済学の教科 書』飯田泰之 →残りの分担は後ほど発表する Ⅱ ガイダンス その次は国際経済学のテキスト（具体 的な教材は後日連絡） その後、専門書（できるだけ英語） テキスト（4年生） →卒論のテーマや内容を踏まえて適宜、 指示する。 Ⅱ ガイダンス 時事英語リーディング（3年生） Financial TimesやThe Economistの記事 を全文和訳もしくは要約する。 原則、一か月分を前もって渡しておく ので、各自で和訳（要約）する。用紙 は何でも良いが、大きさはA4にする。 毎月第3火曜日12：00までに、研究室 前のメールボックスに提出 Ⅲ 学習の仕方 本・資料の読 み方 読む前の準備 目次の確認 →テキストの大まかな内容と書かれてい る順序が分かる →あらすじの理解 はじがき（まえがき）の確認 →そのテキストの目的、執筆動機などが 書いてある。 Ⅲ 学習の仕方 み方 本・資料の読 読み方の種類 （１）すくい読み：文章の大意をつかむ ために、すばやく文章全体に目を通して ざっと意味をすくい取る方法 （２）探索読み：特定の情報を狙って、 重点的にすばやく読む方法 以上は下読みの段階で使用する。 （３）分析読み：学生諸君が必要な読み 方。内容を理解した上でその内容を分析し て、自分の意見や考え方をもつ方法 Ⅲ 学習の仕方 み方 本・資料の読 二度読み方式 下読み→分析読み ステップ1：下読み テキスト全体に目を通して、とりあえず 読んでみる。 目的 （１）どのようなことが書いてあるのか （２）自分にとってどのくらい難しいか をつかむためである。 Ⅲ 学習の仕方 み方 本・資料の読 作業 読み方や意味の分からない語句をチェック する。 注意点 →片っ端から辞書を引いて調べてはいけない。 全体に目を通して、大ざっぱに内容をつか むことが重要。 →分からないときは前後関係から推測・類推。 最後にそれでもわからないときに辞書を調 べる。 ＊英語文献も含む。 Ⅲ 学習の仕方 み方 本・資料の読 ステップ2：分析読み マーキング：「大事」とおもうところに 線を引く作業のこと。 機能 （１）理解の強度を高める。 （２）読み返すときの効率性を高める。 仕方 （１）キーワード方式 （２）センテンス方式 Ⅲ 学習の仕方 み方 本・資料の読 ポイント （１）段落を意識する →「１つの段落に言いたいこと（主張な ど）は１つ」という大原則 （２）主張が現われる位置 →各段落のはじめとおわりが多い 注意点：いつもそうであるとは限らない。 機械的に応用しないこと。 Ⅲ 学習の仕方 み方 本・資料の読 （３）経済学を学習する際は、どのよ うな仮定の下で、結論が得られたかを 意識することが重要である。 →モデルを理解するときのキーである。 （補足）グラフを見る際は、縦軸と横 軸に取られている変数をきちんと確認 する。 Ⅲ 学習の仕方 備と仕方 プレゼンの準 準備その１ プレゼンの骨格作り 目標規定文とTo do リスト：発表の骨子 →目標規定文：プレゼンの目的 →To doリスト：その目的を説明する Ⅲ 学習の仕方 備と仕方 プレゼンの準 準備その２ プレゼンの構成 全体の大まかな流れ →何の知識もない相手にわかりやすく自 分の主張を理解してもらうことに主眼を おく。 重要：発表の目的 →最初に示すことで、発表の全体像を明 らかにする。 →これから、何をするのかを最初に提示 することで、相手を飽きさせない。 Ⅲ 学習の仕方 備と仕方 プレゼンの準 情報を1枚に詰め込み過ぎない。 →相手がいることを常に意識する。 →見やすい文字の大きさ トピックセンテンスや重要な情報・ データのみを書く →具体例は口頭で説明する。 →全部書くと話を聞いてくれない。 Ⅳ 習 ミクロ・マクロ経済学の復 国際貿易で必要な復習 ミクロ経済学 必要な概念 （１）企業行動の復習 利潤最大化行動 費用最小化行動 キーワード）生産関数、限界生産力と 平均生産力、技術的限界代替率、限界 費用と平均費用 Ⅳ 習 ミクロ・マクロ経済学の復 （２）消費者行動の復習 効用最大化行動 キーワード）無差別曲線、予算制約線、 限界代替率、代替効果と所得効果 復習ではないが、必要な概念 （３）企業行動における不完全競争 製品差別化と価格差別 ナッシュ均衡 Ⅳ 習 ミクロ・マクロ経済学の復 国際マクロ経済学で必要な復習 マクロ経済学 必要な概念 （１）GDPの概念と国際収支 キーワード）付加価値、三面等価、 ISバランス式 Ⅳ 習 ミクロ・マクロ経済学の復 （２）45度線分析 キーワード）限界消費性向、乗数 （３）貨幣の概念とIS・LM曲線 キーワード）取引需要、資産需要、流 動性選好仮説、金融・財政政策の効果 経済学の有用性 消費税増税の影響を一緒に考える →使用するツール：部分均衡分析 Ⅲ 学習の仕方 インターネッ トを使用した資料収集 受動的な方法 キーワード検索によるネットサーフィン方式 一般的な方式であり、学習や調査、研究のはじ めの基本的知識や情報を収集するには良い。 問題点：適切なキーワードを識別して検索す ることには困難な場合がある。 →検索のヒット数が多すぎて、どれが自分に とって重要なのか不明 Ⅲ 学習の仕方 インターネッ トを使用した資料収集 能動的な方法 →自分から関連のあるHPに行き、情報 を収集する。 ピンポイントで自分がほしい情報や データを収集することができる。 問題点：どこに行けばよいのかを認識 することが難しい Ⅲ 学習の仕方 インターネッ トを使用した資料収集 例） アフリカ：World Bank、IMF 中国：上記＋ADB（Asian Development Bank) 貿易関係：上記＋WTO（World Trade Organization） 3年生 テキスト割当て案（ミクロ 経済学） 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 報告者 加藤 庄 タン 渡邊 生本 コメンテーター 吉田 堀江 前川 加藤 庄
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