スライド 1

別紙様式1
育成を目指す生徒の姿と具体的な教育活動
目
指
す
生
徒
の
姿
1 自ら学び、自ら考え行動し、社会の変化に主体的に対応できる人間
2 人や社会とつながり、豊かな人間関係を広げ、深めることのできる人間
3 新しい価値を創造し、地域や社会の発展に貢献できる人間
生
徒
の
現
状
と
課
題
【現状】
良い点
・明るい
・指示事項を守る
・団結力
・
改善が必要な点
・主体的に物事に取り組めない
・授業に集中できない
学
年
ご
身と
にに
付生
け徒
さに
せ
た
い
力
現
在
の
教
育
課
程
【課題】
・理数系学力の低下
・国語力の低下
・コミュニケーション能力の低下
・職業意識の低下
・地域理解の不足
1年生
2年生
3年生
基礎的な計算力
応用力
設計能力
学校番号 ○○
所属 ○○○○○高校 ○○○科
氏名 長良 太郎
現在取り組んでいる具体的な教育活動
学力向上の取組
・数学補習の実施
・資格試験への挑戦
・
地域や産業界との連携
・地域の社会人講師の活用
・
地域へのPR
・出前講座
・ボランティア活動
中学や大学との連携
・出前授業
・学校見学
コミュニケーション能力、地域理解力・・・・
今後力を入れること
読書力、漢字能力・・・・
科目
1 工業技術基礎 ○単位
2 情報技術基礎 ○単位
3 工業○○
○単位
・
・
・
・
科目
1 ○○実習 ○単位
2 ○○基礎 ○単位
3
○単位
・
・
・
・
科目
1 課題研究 ○単位
2 ○○実習 ○単位
3 ○○応用 ○単位
・
・
・
・
○○○○
・△△△△△△△△
・△△△△△△△△
○○○○
・△△△△△△△△
・△△△△△△△△
○○○○
・△△△△△△△△
・△△△△△△△△
(連絡事項)
・本紙の各欄に記載されている内容は、記入例である。
・原則として全欄箇条書きとし、読みやすく分かりやすい資料となるように心がけること。
・A4用紙1枚にまとめること。(2ページとなる場合は、A4用紙に両面印刷すること。)
・各欄の大きさ、文字サイズ、文字フォントは、適宜調整すること。
・さらに理想的な様式がある場合には、様式を変更して提出してもよい。ただし、その場合においても、A4用紙1枚
(両面印刷可)にまとめること。
・様式を変更する場合においても、用紙の右上に「学校番号」「所属」「氏名」を記入すること。
・本紙の提出方法、提出期限については、別途送付されている「工業 平成22年度高等学校教育課程講習会
協議資料作成要領」に記載されている事項にしたがうこと。
(参考)
・関係学校の「学校番号」一覧
岐阜総合学園高(7)、岐南工業高(10)、岐阜工業高(全日制18、定時制18-03)
大垣工業高(全日制27、定時制27-05)、可児工業高(42)、多治見工業高(45)
中津川工業高(55)、高山工業高(59)、飛騨神岡高(61)、関商工高(全日制63、定時制63-10)
(上記以外の学校については、各学校に配布済みの公立学校整理番号表を参照すること。)