ねらい＞ 5 日常的に学ぶ機会の設定＜方法＞＜具体的な

別紙３の学校番号を
記入してください。
別紙４作成例
学校名
５
日常的に学ぶ機会の設定
立
学校
学校番号小４
※紹介する事例に該当すると思われる事例項目を
別紙２【事例項目リスト】より、選び記述してください。
＜具体的な取組＞
板書交流
(例)
※具体的な取組を短い言葉で記述します。
『高知県の教員スタンダード』に
おける到達目標
＜ねらい＞
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
※この取組のねらいを文章で記述してください。
※「初任者の力量向上に関するねらい」と、
「学校全体の教育力向
上に関するねらい」の両方の視点で記述してください。
学級・ＨＲ経営力
学習指導力
15
チームマネジメント力
28
セルフマネジメント力
＜方法＞
※「いつ」
「どこで」
「だれが」
「どのように」行うのか、具体的に記述してください。
※この取組で初任
者に身に付く力
を『高知県の教
員スタンダー
ド』の項目から
選び、該当する
番号を書きま
す。(複数可)
＜内容＞
※取組の内容について、具体的な内容、工夫した点、ポイントとなる点等が分かるよう、文章や写
真・図・資料等で工夫してまとめてください。
※１事例につき１ページでまとめることを基本としますが、資料等がスペースに入りきらない場合
は、枠を広げ２ページに渡っても構いません。もしくは、別紙資料として添付しても構いません。
※写真や資料の掲載については、必ず掲載許諾済みのものとしてください。
全学年の板書を掲示
板書ボード
≪作成の留意点≫
提出していただいた資料は、指導教員研修当日にこちらで印刷して参加者に配付します。
また、好事例は冊子としてまとめ、県内外教育機関に配付するとともに高知県教育セン
ターホームページに掲載する予定ですので、その点を考慮し資料の作成・提出をお願いし
ます。
＜取組の成果＞
※本取組の成果を文章で記述してください。

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