ｽﾗｲﾄﾞﾀｲﾄﾙなし

 主語の翻訳
 １、判断文の主語
 语言是交际的工具。
 言葉はコミュニケーションの道具
です。
 王老师也是外语学院的老师/
 王先生も外国語学部の先生で
す。

那（笔帐）已经付清了。
/

それは全部支払いました。
（支払い済みです）
 这个模型做得同实物一样大
小。/
 この模型は実物と同じ大きさで
す。（実物大です）
２、動詞述語文の主語の翻訳
 当局认为没有这个必要。/
 当局ではその必要がないと考
えています。
 政府也特别重视这个。/
 政府でもとくにこれを重視しています。
 学校不会教授那种东西。/
 学校ではそんなことは教えないは
ずだ。
 现在中国流行的歌曲是什
么？/
 今中国で流行っている歌はどんな
歌ですか。（今中国ではどんな歌
が流行っていますか。）
３、現象文と存現文
现象文
存现文
太阳出来了。出太阳了。
日が昇った（出た）。
现象文
花开了。
存现文
开花了。
花が咲いた。
现象文
存现文
雨下起来了。下起雨来了。
雨が降り出した。
现象文
天晴了。
存现文
晴天了。
空が晴れた。
现象文
天黑了。
存现文
黑天了。
日が暮れた。
例外：
 花开了，可是不结果。/花
は咲いたが、実はならぬ。
 雨下起来了，可风还没有
刮起来。/雨は降り出したが、
風はまだだ。
 一到春天，樱花盛开，人
们兴高采烈地去赏花。/春
になると、花は咲き、人は花
見に浮かれたつ。
４、身体的感覚や状態などを
表わす文の主語
 头疼/
 頭が痛い。
 肚子疼/
 おなかが痛い。
 耳朵背/
 耳が遠い。
 后背发痒/
 背中が痒い。
 腰酸腿疼/
 足腰がだるい。
５、願望や一部の心理作用を
表わす文
 想喝茶/お茶が飲みたい。
 想看电影/映画が見たい。
 懂英语/英語が分かる。
 很想念妈妈/母がとても恋し
い。
 怀念童年时代/子供のころ
が懐かしい。
６、愛憎の感情を表わす心理
動詞が用いられている文
 我恨他/わたしはあいつが憎
い。
 我喜欢跳华尔兹舞/わたし
はワルツ（を踊るの）が好き
だ。
7、主述述語文
 中国土地辽阔/中国は土地
が広々としている。
 北京秋天凉爽/北京は秋が
涼しい。
 这种工作要靠经验/
 この仕事は経験に頼らなけ
ればならない。（この仕事は
経験がものをいう。）
８、疑問代名詞「谁、哪、什么」な
どが用いられている疑問文
 是你干的吧？谁干那样的事呀！
/
 君がしたんだろう？誰がそんなこ
とするもんか。
 哪几位要来呀？/どなたとど
なたがいらっしゃいますか。
９、用言が主語になるときの翻
訳
 哭多难看，别哭了/泣くのは
みっともないからやめなさい。
 教就是学/
 教えることは学ぶことである。
 远是远，可是交通方便/
 遠いことは遠いが、交通が便利だ。
 长（度）够了，就是宽不
够/
 長さは足りるが、幅が足り
ない。
１０、連語が主語になる場合
 胜或败不赛不见分晓/
 勝つか負けるか、やってみ
なければ分からない。
 遵守时间是个好习惯/
 時間を厳守することはよい習慣だ。
 我说的你明白了吗？/
 わたしの言ったことはわかりまし
たか。
１１、主述文が主語になる場合
 我们每天打扫房间是为了保持室
内卫生/
 私たちが毎日部屋を掃除するの
は室内を清潔にしておくためです。
１２、「は」と「が」の使い分け
（1）「は」
主題（トピック）を表わす。
 私はリーと申します。どうぞよろしくお
願いします。
 お金はありません。
一般的なこと、そのものの性質・状態
を表わす。
 空は青い。
 地球は丸い。
 人間は死ぬものだ。
 彼女は美しい。
（2）疑問詞が主語になるとき
 だれが来ましたか
田中さんが来ました。
 きょうは誰が発表するんですか。
わたしが発表します。
 華中科技大学はどこにあり
ますか。
（3）事件や状態、及び目の前の現
象を描くとき、または発見の働き
 地震が起きた。
 昨日火事があった。
 雨が降っている。
 あ、海が見えますね。
 わあ、星がきれいですね。
 戦争が始まった。
会話：
場所は「レストラン」、登場人物Ａは会社
員・男、Ｂは会社員・女で、知人同士です。
Ａ：おいしかったですね。そろそろ出ましょうか。
Ｂ：ええ、出ましょう。
Ａ：（レジで）私が払いますよ。大丈夫ですよ。
Ｂ：そうですか。すみません。
Ａ：あ、……。どうしよう。
Ｂ：どうしたんですか。
Ａ：すいません、お金がないんです。
……
Ｂ：大丈夫です。私が払いますよ。
会話：
場所は「家の中」、登場人物Ａは息子・高
校生、Ｂはその母親です。
Ａ：お母さん、お金貸して。
Ｂ：お金？何するの。
Ａ：いろいろ…。
Ｂ：だめよ。お金はないの。あなたもわかっ
てるでしょう。
Ａ：う～ん、でも。
Ｂ：だめと言ったらだめです。
 例外
 その戦争は１８６５年に始まった。
 雨は、今、関東地方と東海地方で
降っている。
（4）「ーはーが」文
感情の主体と感情の対象
 わたしは小説を読むのが好きで
す。
 わたしはふるさとが懐かしい。
能力の主体と能力の対象
 李さんはドイツ語ができる。
 わたしは刺し身が食べられない。
全体と部分の関係、連体修
飾関係
 彼女は頭がいい。
 中国は歴史が長い。
象の全体に注目して
 象は鼻が長い。（象は……鼻、目、耳）
象の部分に注目して
 象の鼻は長い。（鼻が中心）
 象の目は小さい。
 象の耳は大きい。
事件の原因やきっかけ
 彼の死は病気が原因だった。
 二人の結婚は一緒に日本語を勉
強したことがきっかけだった。
その他
 その事件は警察が調べている。
 ここにあったりんごは田中さん
が食べた。
（5）言いたいことは
主語にあるときー「が」
述語にあるときー「は」
 ３人の中では田中さんの方が一
番若いです。
 王さんだけがアメリカに行ったこと
があります。
 この建物が社会学部ですか、
それともあの建物が社会学部
ですか。
 ジョンさんはイギリス人ですか、
アメリカ人ですか。
（６）対照の場合（は）
 わたしは、コーヒーは飲むが、紅
茶は飲まない。
 彼は、母親は日本人だが、父親
はアメリカ人です。
非対照文（が）
 彼は母親が日本人で、父親
がアメリカ人である。
（７）新しい情報と古い情報
 お客さんが来た。(来客人了。）
 お客さんは来た。（客人来了。）
 一人の男が訪ねてきた。その男は
田中さんだった。
 昔、あるところに、おじいさんとお
ばあさんが住んでいました。おじ
いさんは山へ芝刈りに、おばあさ
んは川へ洗濯に行きました。
（８）従属節の主語ー「が」、主節の
主語ー「は」
 山田さんが来たとき、わたしはま
だ寝ていた。
 ａ．林さんが帰るとき、私もいっし
ょに行こうと思います。
 ｂ．林さんは帰るとき、いつも「失
礼しました」と言います。
 あなたが行けば、わたしは行き
ません。
 父が病気なので、国に帰らなけ
ればならない。
 杉本さんが病気なのを知ってい
ますか。
 練習
 「は」か「が」を入れなさい。
 １、石油（）主にアラブ諸国から、
石炭（）、カナダやオーストラリア
から輸入している。
 ２、年を取ってくると、新しい
学問をするの（
る人が多い。
）いやにな
 ３、お金と時間（
ぜひ中国旅行（
）あったら、
）したい。
 ４、電話（
した。
）ベル（
）発明
 ５、「桜（）きれいに、咲いて
いますね。」
 「ええ、でも、桜（）すぐ散っ
てしまうんですよね。」
６、「今度の研究会（
）いつですか。」
 「来月の１１日です。」
 「場所（
）決まっているんですか。」
 「いえ、まだなんです。場所（
まったら、連絡します。」
）決
 これがいいです。（
）
 これはいいです。（
）
友達からおみやげに携帯電話の
ストラップ（带子）をもらいました。小さ
いライトも付いています。それを見て、
あなたは何と言いますか。
 これがいいです。（
）
 これはいいです。（
）
友達がおみやげにキーホルダーを買っ
てきてくれました。赤、青、黄色と３種類あ
るので、その中から一つ選ぶように言われ
ました。あなたは何と言いますか。
 空が青い。（
）
 空は青い。（
）
今日はとてもいい天気です。あなたは
散歩に出かけました。ふと空を見上げたあ
なたは、

「あー、
なあ。」と言いました。
 空が青い。（
）
 空は青い。（
）
愛ちゃんが絵を描いています。山と花と
太陽の絵です。愛ちゃんは山を緑に、花を
赤に、太陽を黄色に塗りました。そして、空
を茶色に塗ろうとしたとき、お母さんが言い
ました。「愛ちゃん、
のよ。」
 ７、日本ほど名刺（）よく使われるところ
（）他にはありません。これ（）日本人
（）特に名刺好きな国民だからというわ
けではありません。日本人にとって相手の
勤め先や職業を知ること（）大切です。
一度それ（
）書いてある名刺をみれば、
双方ともお互いにどんな態度を取るべきか、
どんな種類の言葉を使うべきか（）わ
かります。
練習
１月亮出来了。
２现在太阳正要落山。
３身体健康不健康有时
候可以通过脸色来判断。
４哪个是你的？
５价钱虽贵，可东西很
好。
６不明白这个道理。
７这种花味道很香。
８我怀念大学时代朝夕
相处的同窗。
９象鼻子长。
１０狮子力气大。
１１头痛的话请喝这个
药。
１２中国每年6月份举行
高考。
１３那个排球运动员身
高2米。
１４每当夏季来临，我
就会想起故乡的小河。
１５大家有问题的话可
以提。
１６那家公司职工食堂
和度假设施都很完善。
１７哪位先生是从日本
北九州来的？
１８我要说的都已经说
完了。
１９干了坏事的是你，
你应该道歉。
２０北海道冬天虽然很
冷，雪景却很美丽。
２１父亲生病了，我必
须回家。
２２冬天的西瓜很珍贵，
价钱很高也有人买。
２３我学习日语是因为
想从事使用日语的
工作。
２４秋天临近了，树叶
渐渐变红、变黄了。
宿題
１这座城市道路很窄。
 良い訳文
 この町(都市）は道路(道）が（とても、非常
に、かなり）狭いです。
 この町の道路は（が）狭いです。
 ？訳文
 この町には（2/24）道がとても狭い
 道が狭いこの都市。
 この都会の町（この町の街）は非常に狭い
です。
２她看来很担心考试的结果。
 良い訳文
 彼女は試験の結果を心配しているようです。
 彼女は試験の結果について、すごく心配そうだ。
 彼女は試験の結果がとても心配そうだ。
 彼女は試験の結果がすごく心配するみたいです。
 ？訳文
 彼女は試験の結果をすごく心配しているそうです。
（4/24）
 彼女は試験の結果に（4/24）かなり心配しているようです。
 彼女はテストの結果を（に）心配そうに見える。
 彼女は試験の成績に気にしているそうだ。
３那是我小时候画的画。
 良い訳文
 それは私が小さい時（ころ）に描いた絵です。
 それは私が子供のときに書いた絵です。
 ？訳文
 それは私が小さい時、頃（15/24）かいたの絵で
す。
 あれは僕、子ども時代に描いた絵です。
 それは私小さい（2/24）頃画いた絵だ。
 これが私の小さいごろで描いた絵だ。
４天气好的话我想打网球。
 良い訳文
 天気がよければ（よかったら、いいなら）、テニス
がしたい。
 天気がよければ、テニスをしたい（しよう）と思い
ます。
 天気がよければテニスに行きたいと思う。
 ？訳文
 天気がいい場合はテニスがつもりだ
 天気がよかったら、私はテストをやろう。
5考试结束后，他去旅游了。
 良い訳文
 試験（テスト）が終わった後（で）、彼は旅行に
行った。
 試験が終わってから、彼は旅行に行った。
 試験の後彼は旅行をした。
 ？訳文




テストが終わった後、彼氏は旅行に行った。
彼は試験が終わったから旅行に行きました。
試験が終わったら、彼は旅行するつもりそうだ。
試験を終わった後、彼は旅行します。
6我见到的是张先生。
 良い訳文
 私（ぼく）が会ったのは張さんです。
 お目にかかったのは張さんです。
 ？訳文
 僕は見た（8/24）ひとが張先生（19/24）だ。
 私は目にかかったのは張先生だ。
 私が伺いったのは張先生です。
7考试不及格是因为题目太难了。
 良い訳文
 試験が不合格になったのは、問題が難しすぎるからだ。
 試験に合格できなかった/落ちた/落第した/失敗したの
は問題が難しすぎるからです。
 試験に合格できなかったのは試験問題がとても難しかっ
たから（せい）である。
 ？訳文
 試験が合格できなかった（4/24）のは、問題はとても難し
いからです。
 試験に落ちったのは問題は難しすぎだ。
 試験が落ちたのは問題が難しすぎたからだ。
 試験に失敗の原因は問題が難しすぎるです。
 試験に失敗してしまったの原因は，試験問題が難しすぎ
るのだ。
8说起来容易做起来难。
 良い訳文



言うことは簡単だけど、実行するのは難しい。
言うのは易しいが、行うのは難しい。
言うは易く、行うは難し。
 ？訳文




言うよりやるの方は難しい。
言うのが安いのに、やるのが難しい。
言葉に安いことは実際に行くと難しい。
言いやすい、やれば相当難しいです。

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