PowerPoint プレゼンテーション -

第8回:目撃者の証言は信用で
きるのか?
−記憶に関する認知心理学−
記憶の研究法
[ビデオ] 記憶力チェック
1 自由再生では真中が思い出しにくい
2 注意を奪われると記憶しにくい
3 あるといわれればそんな気がする
記憶の研究法
再生法
「ビデオの野菜をすべて答えてください」
系列位置効果
80
70
0秒
60
正 50
再
40
生
率 30
20
10秒
30秒
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
系列位置
10
11 12
13
14 15
系列位置効果
リハーサル
短期記憶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
記憶の研究法
再認法
「下のリストの中でビデオに出てきたのはどれ?」
りんご
はちみつ きゅうり
セロリ
トマト
レタス
にんじん
すいか
オレンジ
しお
バナナ
こしょう
記憶の研究法
再生法と再認法
12
10
正
答
数
8
6
4
2
0
再生課題
再認課題
虚再認
提示刺激
○
×
○
hit
false
alarm
×
miss
correct
rejection
再認
記憶の研究法
節約率
原学習ー再学習
=
原学習
(所要時間)
忘却曲線 (Ebbinghaus)
記憶の研究法
プライミング
連想語条件
第2文字列
注視点
+
+
第1文字列
第1文字列
への反応
+
DOCTOR
NURSE
+
第2文字列
への反応
"yes"
"yes"
+
DPCTOR
"no"
記憶の研究法
プライミング
570
1.5
560
反
応
時
間
550
エ 1
ラ
・
率 0.5
540
530
520
510
500
0
連想語 非連想語
連想語
非連想語
記憶の研究法
潜在記憶
単語完成課題
か
め
る
ー
[ビデオ] 潜在記憶実験
ん
記憶の諸相
再生
無自覚な記憶
の存在
再認
再学習
潜在学習
プライミング
目撃者の証言は信じられるのか
記憶のプロセス
入力
記銘
( 符号化)
保持
(貯蔵)
想起
(検索)
目撃者の証言は信じられるのか
目撃者証言のプロセス
事件
(記銘)
(保持)
目撃
保持
証言
事後情報
誘導尋問
注意の偏り
感情状態
先入観
(想起)
記銘段階での記憶変容
注意の偏り
記銘段階での記憶変容
感情状態
記銘段階での記憶変容
先入観
保持段階での記憶変容
事後情報
[ビデオ] 事後情報の効果
想起段階での記憶変容
誘導尋問
[実験] 事故のビデオを見せた後に質問
「2台の車が激突した時、スピードは?」
「2台の車がぶつかった時、スピードは?」
想起段階での記憶変容
「2台の車が激突した時、ガラスは割れていた?」
「2台の車がぶつかった時、ガラスは割れていた? 」
想起段階での記憶変容
誘導尋問
[実験] 事故のビデオを見せた後に質問
スピードは?
虚
ガラスは
再
割れた?
認
激突した時
ぶつかった時
65.7km/h
32.0km/h
32%
14%
短期記憶と長期記憶
感覚
記憶
短期
記憶
維持リハーサル
反応
長期
記憶
短期記憶の容量
[実習]
読み上げる数字を憶えてください
マジカルナンバー 7±2
短期記憶の容量
7個ではなく、7チャンク
VFRQAKNWDCOPHSB
NGOWTONHKJALKSC
体制化
短期記憶から長期記憶へ
精緻化リハーサル
感覚
記憶
短期
記憶
維持リハーサル
反応
長期
記憶
処理水準の深さと記憶
TABLE
大文字ですか?
CREAT
E
Weightと韻を踏むか?
FRIEND 次の文に挿入できるか?
He meets his
in the town.
処理水準の深さと記憶
TABLE
大文字ですか?
形態
CREAT
E
Weightと韻を踏むか?
音韻
FRIEND 次の文に挿入できるか? 意味
He meets his
in the town.
処理水準の深さと記憶
100
80
正
反
応
率
60
40
20
0
形態
音韻
処理の深さ
意味
長期記憶への移行の障害
[ビデオ]
記憶力喪失
側頭葉の海馬の損傷で生じる
手続き的記憶
記憶の分類
宣言的記憶
知識
エピソード
手続き的記憶
技能
態度
条件づけ
5 手続き的記憶
[症例2.1] 脳損傷患者HM
宣言的記憶
手続き的記憶
×
○
5 手続き的記憶
[症例] 脳損傷患者HM
無自覚の成績改善