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療育研究大会全体会シンポジウム
家族背景の要因で「難支援」に至るケースへの対応
――精神医学的アプローチの導入
Ⅲ.精神医学的アプローチの提案
精神科医 片山知哉
導入①:難支援の背景
難支援には,背景がある。
――対象別:こども
養育者
支援者……
――内容別:個体要因
社会関係要因
社会構造要因……
導入②:お話しすること
本シンポジウムのテーマ:
“家族背景が要因”での難支援
今日は特に,養育者の個体要因に関する,精
神医学的アプローチを提案する。
前提①
支援は,後手に回ってはならない。
――スタッフは皆が前線部隊
――支援の場の枠組み設定を主導
前提②
支援に必要なのは,技術である。
――アセスメント
――プランニング
――コミュニケーション
精神医学的アプローチ概要①
精神医学的アプローチは,ふたつの軸のアセ
スメントを要とする。
――統合水準
――認知スタイル
精神医学的アプローチ概要②
アセスメントを通じ,
――適切なコミュニケーションの選択
――別の場での行動・状況の予測
統合水準①
メンタルヘルスに関してアセスメントすべきは,
統合水準である。
――統合水準=こころのまとまり
――精神疾患により,元来の水準よりも低下
しうる
――必要に応じ,精神疾患の有無・内容・治
療状況の情報収集
統合水準②
統合水準は,現前の状態で判断可能。
――思考の論理性・連続性が指標
――精神病水準:思考の解体 →保護的
境界水準 :思考の歪曲 →構造化
神経症水準
統合水準③
逆転移感情を意識化する。
――精神病水準・境界水準では感情が周囲
に感染する
――レヴュー,スーパーヴィジョンの必要
認知スタイル①
認知スタイルは,個人ごとに異なるが,ある程
度のカテゴリー化は可能。
――認知スタイルが,コミュニケーションのス
タイルに関係
――相手の認知スタイルの把握を土台に,コ
ミュニケーションのやり方を選択
――必要に応じ,情報は複数の経路から入
手する
認知スタイル②
境界性スタイル
――境界水準の持続と顕著な対人希求性
――情報・関係の構造化とチーム対応
認知スタイル③
自己愛性スタイル
――境界水準の内面と強固な自己愛性防衛
とのギャップ
――自己愛への攻撃はしないこと
認知スタイル④
シゾイドスタイル
――まとまらなさ +被害感
――被害感構築がある場合は,事実に基づく
対応をチームで行う
認知スタイル⑤
スタイルの相違が問題になる場が,どこであ
るかを意識する。
――ヴァナキュラーな文化の構成
:日本手話,非日本語音声言語,
アスペスタイル……
――文化間ギャップへの支援
:通訳者としての支援
バイカルチュラル教育
おわりに①
アセスメントの対象は,
――こども
――養育者
――インフォーマルネットワーク
――支援者自身
――同僚
――他機関職員……
おわりに②
アセスメントの目を鍛える最も良いサンプル
は,自分自身や同僚である。
文献
Nancy MacWilliams
『パーソナリティ障害の診断と治療』
『ケースの見方・考え方』共に創元社