認知科学ワークショップ第2回記憶（１）記憶に与える要因としての言語の役割  記憶の変化     多くの視覚的記憶は、細部は切捨てられて基本的な要旨のみが記憶として貯蔵される例えば、１０円玉を想起して見て下さい。但し、記憶の変化も不規則的なものではなく規則的なところがある変化に与える要因   最近、目撃したものの影響言語の影響記憶に与える要因としての言語の役割  言語の役割    記憶時に同時に言語ラベル（名前）を与えると記憶に影響を与えることがある例えば、Carmichael et al. (1931)の研究を参照ではなぜ言語は記憶に影響？！   言語と記憶は密接に関わっており、多くの場合、音で記憶することが多い（電話番号など）音で覚えることの方が視覚的に覚えることよりも得意（言語情報＞視覚情報） Carmichael et al. (1931) Carmichael et al. (1931) 実験する時の注意点参加者の選択    内容を知っている人や同じ実験を受けたことがある人は出来るだけ避ける協力して頂いた方には必ず感謝の気持ちとお礼を言うこと倫理の問題    強制的に実験に参加させない（Informed Consent) 同意書の内容（実験内容全てを伝える必要はないが、最低限の情報は教えること）実験する時の注意点  教示の仕方    実験の場所    どの参加者にも同じ言葉、同じ教示を使用する（ただし実験条件のよって教示が異なる場合は別）被験者が十分理解したか必ず確認する集中しやすい静かな場所を探そう！ IT環境を統制する（同じ系統のパソコンetc) 実施中の注意   携帯電話のスイッチを切る時間を統制する実験する時の注意点  実施後も大事！   その他   実験の内容を他の人に教えないようにお願いする２～３人などグループで実験を行う場合、参加者間で影響し合わないように気をつけるおすすめ！   グループ内で共通のマニュアルを作成する実験を行う前にもう１度実験手順を確認するデザインのヒント  本当に言語は視覚的記憶に影響を与えるのであろうか？    実は割と正確に覚えている人も多かったのでは・・？実際に試して見よう！実験に与える要因として    絵画の性質・数母集団の性質評価方法実験のしかた：パワーポイントバージョンを使ってみる  パワーポイントはけっこう使えます。  ビデオや静止画を提示するのに便利 →それぞれの刺激の提示時間を一定にしたり、マニュアルで操作したりでき、便利カーマイケル実験をパワーポイントバージョンでするには   被験者を３つのグループに分け、ランダムに条件を振り分ける（ただし、男女比や学部が３つの条件でほぼ同じようになるよう注意）被験者一人ずつ施行（ひとつのパソコンのモニターを複数の被験者でシェアしてはダメ）やり方     パワーポイントのスライドショーを実行（ひとりの被験者にはA,B,Cのどれかひとつのみ）一回のスライドショーが終わったら回答用紙に書かせる一回目の施行で思い出せた絵の数は３つのバージョンのうち、言語があるバージョンとないバージョンで異なるだろうかやり方２  １２の絵のうち、すべて思い出すまで試行を繰り返す   全部を思い出すことができるようになった回数は言語あり条件と言語なし条件で異なるか被験者が書いた絵を条件ごとに比べてみる  言語ラベルが記憶をラベルの指す典型的な物体にイメージに近くなるよう、歪めているだろうか