C-BTE SBS 全国展開

C-BTE 全国展開
C-BTE ジャパン基本計画
基本的な考え
１、指導者育成は教会主体の訓練方式に転換する。
２、SBSはC-BTE ジャパンのリソース・センターと
なる。
３、ビルド・インターナショナルの全教材と評価シ
ステム（ポートフォリオ）を取り入れる。
４、ネットワークの中で必要とされている指導者を
訓練するために、各個教会独自の訓練経験を加味
した多様なタイプの訓練を常時、実施すことがで
きるようにする。
五つの分野と目標
１、C-BTE ジャパン・リソース・センター
及びネットワークの構築
２、中心となるC-BTE推進教会：
アンテオケタイプの教会プログラムの確立
３、C-BTE ジャパンのリソース・チーム：
タイプⅤの教会の確立
４、核となるビルドの教材の適用と翻訳出版
５、プロジェクト推進資金基盤の拡充
教会の建て上げの計画
タイプⅠリーダー
教会の誕生(萌芽）
（２～３人の集り）
タイプⅡリーダー
地区教会
（１０～１５人の集り）
拠点都市
伝道
忠実な
人へのタイプⅢリーダー
委任
ピリピタイプの教会（地区教会）
（２０～２５人の集り）
タイプⅣリーダー
エペソタイプの教会(地域教会)
（１００人以上の集り）
タイプⅤリーダー
アンテオケタイプの教会（全国視野教会)
教会建て上げ
（２５０人以上の集り；派遣/勧めをなす）
2015/9/30
Pastor is a key person.
目標
 ビルド・インターナショナルとの協力体制の中で、
型にはまらない、教会を基盤とした教育訓練方法を
提供する。
 牧師たちを介し、地区教会を強め、神の民すべてを
地区教会の働きのために整える。
 さらに神学校に行く行かないにかかわらず、ふさわ
しいと認められた男女を教育し、伝道と弟子造りを
するリーダーとして、また最終的には福音を適切に
語り、神の栄光のために、世界中のキリストの教会
を強める働きをする器となるよう整える。
具体的目標
１、核となる各タイプの教材の完全な日本語訳ないし
日本版テキストの準備
２、生涯、自己を高め、伝道の機会を促すポートフォ
リオの作成
３、各地区教会で、または教会の中の小グループで多
様なタイプのC-BTEプログラムを幅広く進めていく
手助けをするC-BTE ジャパン・アンテオケタイプ教
会（拠点都市教会）ネットワーク作り
具体的目標
４、C-BTEジャパンの活動；
自然発生的広がりを生み出す
５、C-BTE ジャパン・ミッション・プロジェクト・
ネットワーク作り、いかなる教会を建て上げるか、
６、SBSが日本初のリソース・センターに完全に移行
することで、国内各地のリソース・センターのネッ
トワークのモデルとなり、C-BTE ジャパン・リソー
ス・センター（テクノロジーの分野も含む）として
十分な機能を果せるように整備する。
具体的目標
７、ネットワークの中での研究、メンタリング、特
別なセミナーの実施
基本的訓練は対話形式の小規模研修会で行う。
ソクラテス方式を用い、参加者には解答ではなく、
それぞれの資料の鍵となる体系、考え方を示すよ
う配慮する。
それによって参加者は自分たちの教会のリーダー
と教材を有効に用い、地域の必要にあった、実際
的で包括的な戦略を生み出すことができるように
する。
具体的目標
８、アカデミックな指導者として、C-BTEプログラム
を学問的にサポートする働き人と、専属の聖書神学
者、人文系学者（公的資格を持つ者）の発掘ないし
育成を行う。
９、他のビルド・インターナショナル・ネットワーク
とのつながりを円滑にするため、ひいては世界中の
神学教育システムとの共通面を持つことになるポー
トフォリオ認定システムを構築する。
１０、新規参加を呼びかけるためのシステムを作成
「仙台アンテオケスクール」
当面の取り組み
１、リソースセンターで年二回程度のセミナー、ワー
クショップ（教材の有効な利用及び、指導法）
２、仙台アンテオケスクール受講生募集
（タイプⅠ～Ⅴリーダー）
３、新規参加教会のための研修
（地区セミナー・ワークショップの実施）
C-BTE 認証セミナー
 「C-BTE」入門セミナー
 「基本原則シリーズ」ガイド
 「使徒の働き：一世紀の教会の設立と広がりの鍵」
 「パウロ書簡：教会建設戦略」
 「健全な教義の本質理解」
 「リーダーと初代教会」
 「パラダイム転換プロジェクト；リーダーシップ」
C-BTE 認証セミナー後
 タイプⅤリーダーの指名（数名）
 リソースセンター教会（アンテオケタイプの教会）
 パラダイム転換プロジェクトセミナーを企画
仙台アンテオケスクール
 選択科目の開講
（地区教会および受講生の必要に応える）
 開講時期
セミナー開催に合わせて開講する
 科目
聖書学
「仙台アンテオケスクール」
より効果的に進めるために
基本的理解；特に「認証（学位）」問題
 アカデミックな評価は教会の資格証明（評価）にま
さるものではない。
 本来、C-BTEは本格的な学習（知識、知恵、実践、
技能、人格）を実践、取り組むものである。
 アンテオケスクールはC-BTEのパラダムにおいて
「義務」とか、「ねばならない」ものではない。
 アンテオケスクールは教会の評価認証とアカデミッ
クな認証、両方を相持つものである。
「仙台アンテオケスクール」
 克服すべき諸課題
「仙台アンテオケスクール」
 リーダーシップシリーズを教会で取り組むための
ワークショップ
C-BTEセミナー開催
 プログラム企画メンバー
 基本となるプログラム
(1)新規参加者のためのC-BTE入門セミナー
(2)パラダイム転換プロジェクト
(3)リーダーシップシリーズのワークショップ
(4)C-BTEトピック
(5)その他

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