港区立赤羽小学校 2010年7月6日 4年生 2クラス、 8:50～10:25, 10:45～12:20 (社)プラスチック処理促進協会提供プラスチックのリサイクル実験授業・実験の流れ神谷赤羽小学校１．はじめに講師の自己紹介（2分） 2．３Rとは？（30分）石塚博卓司講師昭和電工㈱ ) 白石愛奈 ( 高社沢プ由ラ香スチック 3．リサイクルの目的は？（キンカンの例を受けて、より詳しいリサイクルの説明）（13分）処・リサイクルは何のためにするのかを問い掛け理促・港区の廃プラスチックは、ガス化されいろいろな化学製品にリサイクルされていることを紹介する。進・副読本で、資源消費節約の理由としてプラスチックが石油から造られていることを紹介。協使用したプラスチック製品は、マテリアル・ケミカル・サーマル 3つのリサイクル方法で処理されることを解説する。会・リサイクル実験説明減容化→分離・選別→再商品化（PETボトル、築地の発泡スチロールの例で説明）広 4．休憩（5分）報部 5．実験体験（40分）長 ※それぞれ実験の目的と流れを説明した後に実験体験を実施・３Ｒ（リユース、リデュース、リサイクル）について問い掛け・解説する・３Ｒカードを配布し自分のカードが他人のカードとの関係から、リユース、リデュース、リサイクルのどの活動に当たるかを考えて発表する。３Rについて、それぞれの意味を具体的に理解する。プラスチックケミカルリサイクル推進室・リモネンによる発泡スチロールの溶融と再発泡実験と観察、実験結果記入用紙に観察結果を記入・PETボトルから糸を作る実験観察 6．まとめ（5分）・３Ｒとプラスチックリサイクルへの感想・抱負を児童（各班代表者）に発表してもらう。・発表に対して、講師のコメント今泉西谷同吉憲洋同赤羽小学校 2009年5月21日 4年生 2クラス、 8:50～10:25,10:45～12:20 (社)プラスチック処理促進協会提供プラスチックのリサイクル実験時間 35分実験体験テーマ・使用ワークシート等発泡スチロールのリサイクル体験展開 ●リモネンが入ったビーカーに、細かくちぎった発泡スチロールを入れさせ、溶融する状態を見せる ●エタノール（エチルアルコール）で分離させる ●あらかじめアセトンを混合したペースト状のスチレンを用意 →茶こしに丸めたスチレンを入れる →再発泡（ペースト状のスチレンを９セット用意）副教材実験キットリモネン溶融 9セット再発泡 2セットワークシート実験結果 5分実験ペットボトルが糸になる ●ペットボトルから繊維を作る実験を見せる教室2箇所ペットボトル繊維化キット 2 5分まとめ自分たちができることを考えよう ●児童に、3Rについて自分が出来ることを発問、各班代表に発表してもらう ●ゲストティーチャーがプラ容器等の分別と洗って排出を要請リサイクル製品展開案ワークシート自分たちが出来る事