背景/問題意識 - Internet Research Lab.

遠隔授業の問題整理
工藤紀篤
[email protected]
遠隔授業の定義



現行の大学設置基準第25条の授業を、隔地
の教室、研究室又はこれに準ずる場所におい
て同時に行うものである事。(同一校舎内の複
数の教室間を結んで行う場合や、送信側には
教員のみいて学生がいない場合も含む。)
多様な通信メディアを利用して、文字、音声、
静止画、動画等の多様な情報を一体的に扱う
ことができる状態で行われること
大学において、直接の対面授業に相当する教
育効果を有すると認められたもの
文部科学省大学設置基準より
背景/問題意識
現状の遠隔授業システムへの不満
スタッフ、講師、学生
現状には答えは無い
なにが問題なのかも整理されていない
問題の整理
将来的には解決するためのツール作成
目標/目的
今期のゴール

リアルタイム遠隔授業の問題点の整理と理想の授業
環境の定義
遠隔授業の問題点の整理



受講者の視点(教室/自宅等)
講師の視点
サポートスタッフの視点
来期は先生のサポートをするツールの作成


IRCで交換される情報を先生に
Remote siteの情報を一覧で
今期の主な活動内容
遠隔授業の問題点の洗い出しと整理のために以
下のことを行った




SOI-ASIA授業中継(16回)
USのスタジオからの授業中継(3回)
DVTSを用いた授業中継(20回)
JADとのリアルタイムセッション(1回) 合計約70時間
理想のリアルタイム遠隔授業スタジオをデザイン
するための検討


USのFLAスタジオの改修
SOI-ASIA授業スタジオの設計、施工
インターネット時代のセキュリティ管理
三田
jun
Real
server
NAIST
SFC
suguru
学生
学生
TA
IRC
server
28.8~150kbps
講師の視点
利点


三田、SFC、奈良、IW会場など都合のいい地点から授
業ができた
他大学の講師の力を借りることでよりよい授業を学生
に提供できた
改善を要する点

自分のいる地点以外の学生の様子を把握できない

IRCをみながら授業をするのは無理
学生の視点
利点


他大学の講師/学生の意見を聞くことができた
自宅にいながら受講できた
改善を要する点




(講師にオフラインで会う機会が少なかった)
Real playerの遅延問題
教室以外の地点では発表ができない
受講者間の結びつきが弱い
サポートスタッフの視点
改善を要する点

Realの視聴者の動向が把握できない
 IRCであがってくる質問を授業に反映しにくい

遠隔地の講師とのコミュニケーション
 IRCは話をしている人には不適
 カメラ担当のスタッフもIRCだけに集中はできない

準備などのために人手がかかる
 より省力化が求められる
SOI-ASIA
遠隔地
wmt500kbps
TEACHER
SFC
Partner
Partner
STAFF
Partner
vic28kbps
IRC
server
MSN
Messenger
講師の視点
利点

海外に足を運ばなくても自分の都合のいい場所から
授業ができた
改善を要する点

対地の映像音声のクオリティは低かった
 学生を認識することはできなかった
 相手が見えないと授業はしにくい

対地の様子がわからないので授業がしにくい
 SOIスタッフの指示が頼りになってしまう。
学生の視点
利点


最先端の授業をキャンパスで受講できた
高画質の映像音声を受信することができた
改善を要する点


質疑がBBSに偏ってしまった
日本とコミュニケーションはあまり無かった
サポートスタッフの視点
利点


比較的細い帯域で戻りの映像音声を用意した
先生の顔は対地でも良好に見えており臨場感があった。
改善を要する点

コミュニケーションツールが分断されていた
 MSN,IRC,Yahoo

Remote siteでなにが起こっているのか把握できない
 日本側で学生の顔を判別できたことは無かった
SOI遠隔授業の問題点
メインの教室に映像音声を返せない


帯域不足で返せない
そもそもそういうアプリを用意していない
 結果としてテキストベースになっている
何人いるのか、規模が把握できない


各会場に何人いるのかわからない
家で見ている人の状態はよくわからない。
理想のリアルタイム遠隔授業
学生


見るだけではなく質問やディスカッションできる
動画を遅れないときはせめて静止画を送る
先生


普段の授業とできるだけ同じように授業できる
受講している学生の数やその様子を把握できる
システム


DV、polycom、vic/ratなどさまざまな帯域のアプリ
ケーションを使った学習者が同時に参加できる
上記に加えreal playerやWMTといった遅延のあるア
プリケーションでも授業に参加できる
理想のリアルタイム遠隔授業
学生


見るだけではなく質問やディスカッションできる
動画を遅れないときはせめて静止画を送る
先生


普段の授業とできるだけ同じように授業できる
受講している学生の数やその様子を把握できる
システム


DV、polycom、vic/ratなどさまざまな帯域のアプリ
ケーションを使った学習者が同時に参加できる
上記に加えreal playerやWMTといった遅延のあるア
プリケーションでも授業に参加できる
理想のリアルタイム遠隔授業(続
き)
運営方法の工夫

授業の最後にまとめてQ&Aセッションを設ける
RealやWMTなど遅延あるメディアへの配慮


回線状態が悪いときに備え、映像音声で質問がくる
ときも概要をあらかじめstaffに連絡してもらう。
スタッフ間の連絡をIRCに統一する


海外からのアクセスのために独自サーバ
重要な情報だけを講師に伝える別の手段が必要
まとめ
今期は問題点の整理を行い改善案を検討

来期のオペレーションの方法を改善を期待
来期以降は問題解決のツールを作成



対地の状況を一覧把握
スタッフから講師への連絡手段の確保
質問の一覧と概要