遠隔授業の問題整理工藤紀篤 [email protected] 遠隔授業の定義    現行の大学設置基準第２５条の授業を、隔地の教室、研究室又はこれに準ずる場所において同時に行うものである事。（同一校舎内の複数の教室間を結んで行う場合や、送信側には教員のみいて学生がいない場合も含む。）多様な通信メディアを利用して、文字、音声、静止画、動画等の多様な情報を一体的に扱うことができる状態で行われること大学において、直接の対面授業に相当する教育効果を有すると認められたもの文部科学省大学設置基準より背景/問題意識現状の遠隔授業システムへの不満スタッフ、講師、学生現状には答えは無いなにが問題なのかも整理されていない問題の整理将来的には解決するためのツール作成目標/目的今期のゴール  リアルタイム遠隔授業の問題点の整理と理想の授業環境の定義遠隔授業の問題点の整理    受講者の視点（教室/自宅等）講師の視点サポートスタッフの視点来期は先生のサポートをするツールの作成   IRCで交換される情報を先生に Remote siteの情報を一覧で今期の主な活動内容遠隔授業の問題点の洗い出しと整理のために以下のことを行った     SOI-ASIA授業中継（16回） USのスタジオからの授業中継(3回) DVTSを用いた授業中継（20回） JADとのリアルタイムセッション(1回) 合計約70時間理想のリアルタイム遠隔授業スタジオをデザインするための検討   USのFLAスタジオの改修 SOI-ASIA授業スタジオの設計、施工インターネット時代のセキュリティ管理三田 jun Real server NAIST SFC suguru 学生学生 TA IRC server 28.8～150kbps 講師の視点利点   三田、SFC、奈良、IW会場など都合のいい地点から授業ができた他大学の講師の力を借りることでよりよい授業を学生に提供できた改善を要する点  自分のいる地点以外の学生の様子を把握できない  IRCをみながら授業をするのは無理学生の視点利点   他大学の講師/学生の意見を聞くことができた自宅にいながら受講できた改善を要する点     （講師にオフラインで会う機会が少なかった） Real playerの遅延問題教室以外の地点では発表ができない受講者間の結びつきが弱いサポートスタッフの視点改善を要する点  Realの視聴者の動向が把握できない  IRCであがってくる質問を授業に反映しにくい  遠隔地の講師とのコミュニケーション  IRCは話をしている人には不適  カメラ担当のスタッフもIRCだけに集中はできない  準備などのために人手がかかる  より省力化が求められる SOI-ASIA 遠隔地 wmt500kbps TEACHER SFC Partner Partner STAFF Partner vic28kbps IRC server MSN Messenger 講師の視点利点  海外に足を運ばなくても自分の都合のいい場所から授業ができた改善を要する点  対地の映像音声のクオリティは低かった  学生を認識することはできなかった  相手が見えないと授業はしにくい  対地の様子がわからないので授業がしにくい  SOIスタッフの指示が頼りになってしまう。学生の視点利点   最先端の授業をキャンパスで受講できた高画質の映像音声を受信することができた改善を要する点   質疑がBBSに偏ってしまった日本とコミュニケーションはあまり無かったサポートスタッフの視点利点   比較的細い帯域で戻りの映像音声を用意した先生の顔は対地でも良好に見えており臨場感があった。改善を要する点  コミュニケーションツールが分断されていた  MSN,IRC,Yahoo  Remote siteでなにが起こっているのか把握できない  日本側で学生の顔を判別できたことは無かった SOI遠隔授業の問題点メインの教室に映像音声を返せない   帯域不足で返せないそもそもそういうアプリを用意していない  結果としてテキストベースになっている何人いるのか、規模が把握できない   各会場に何人いるのかわからない家で見ている人の状態はよくわからない。理想のリアルタイム遠隔授業学生   見るだけではなく質問やディスカッションできる動画を遅れないときはせめて静止画を送る先生   普段の授業とできるだけ同じように授業できる受講している学生の数やその様子を把握できるシステム   DV、polycom、vic/ratなどさまざまな帯域のアプリケーションを使った学習者が同時に参加できる上記に加えreal playerやWMTといった遅延のあるアプリケーションでも授業に参加できる理想のリアルタイム遠隔授業学生   見るだけではなく質問やディスカッションできる動画を遅れないときはせめて静止画を送る先生   普段の授業とできるだけ同じように授業できる受講している学生の数やその様子を把握できるシステム   DV、polycom、vic/ratなどさまざまな帯域のアプリケーションを使った学習者が同時に参加できる上記に加えreal playerやWMTといった遅延のあるアプリケーションでも授業に参加できる理想のリアルタイム遠隔授業（続き) 運営方法の工夫  授業の最後にまとめてQ&Aセッションを設ける RealやWMTなど遅延あるメディアへの配慮   回線状態が悪いときに備え、映像音声で質問がくるときも概要をあらかじめstaffに連絡してもらう。スタッフ間の連絡をIRCに統一する   海外からのアクセスのために独自サーバ重要な情報だけを講師に伝える別の手段が必要まとめ今期は問題点の整理を行い改善案を検討  来期のオペレーションの方法を改善を期待来期以降は問題解決のツールを作成    対地の状況を一覧把握スタッフから講師への連絡手段の確保質問の一覧と概要