質的調査の方法 【教科書第４章 p93-】 第12回 １月２１日 調査方法の区分 • 量的調査 既存統計の二次分析、調査票調査、 シミュレーション • 質的調査 インタビュー、参与観察、ドキュメント、踏査 質的調査 • インタビュー調査 • 参与観察 • ドキュメント調査 ○事例的調査／質的調査 違いもあるが概ね重ねて考える vs.統計的調査／量的調査 変数・標本のマトリックスの中での 切り取り • 質的調査 調査対象の中で数を数えることもある 漠然と区別できるが明確に区別できない 事例的調査として捉える • 普遍性がない 個別的(特殊な)真実 「正しさ」ではない 事例調査を重ねれば次第に普遍性が見えてくる • 因果関係を直接体験、その情報を直接入手 日常体験を背景として理解がしやすい 統計的調査の場合 • 普遍性の確認 • 因果関係の抽出が困難 日常体験からの理解は必ずしも容易でない （統計的説明を主体とした本は読み難い) • 統計的調査 複数の変数の相関が分かるのみ 相関から因果関係を直接導くことはできない (時間的前後関係があれば若干推測できる) • 事例的調査 事の成り行き(意識の推移)を直に見る(聞く) 因果関係を直接知る 量的調査と質的調査の 一般的対比 • • • • • • • • • • 確証的／探索的 法則定立的／個性記述的 普遍化的認識／個別化的認識 客観的／主観的 部分的／全体関連的 単純･画一的／総合的･多次元的 外面的／内面的 説明／理解･解釈 静態的／動態的 浅い／深い 科学的言説？ • マルクス「資本論」 運動論的立場 • フロイト 性的抑圧 実践的立場 • ポパーの基準 反証可能性 調査の流れ • シカゴ学派の質的調査 ↓ • 統計的調査 ↓ • 現実を語るものとして質的調査の見直し 質的調査の課題 • いかにして、恣意的結果、先入観に囚われた 結果を避けるかが課題 （客観的あるいは科学的手法） 蓋然性の高い言説を求める 謙虚な姿勢で自らが蓋然性が高いと考えられ るものを求めていく ○各段階でのサンプリングの課題 • 研究対象抽出 単に一般的というのでなく位置付けを明確 にしておく • 利用データの抽出 収集データの全貌提示 • 結果発表の抽出 検討の全過程の提示 ○偏向のないデータの入手 • フィールドへの入り方に留意 入り方によっては偏る恐れ • データ入手の開放性の確保 研究対象が偏向なく発信するよう留意 (研究の深化とは矛盾しがち) ○偏向のない方法論 • コード化、カテゴリー化 いかにしてデータに語らせるか • 内容分析の透明化 要約(記述)、説明、構造化 限界を認識し透明にしておく 第１節 質的調査の特徴と種類 １．質的調査の特長 調査の目的 【p94】 • 質的データの分析により 現象の記述、仮説生成、モデル生成 vs. 量的調査 仮説の検証 モデル生成 体系図の描写 システム図 他人に説明するときはこの枠組みに沿って行う ただしシステム図によって他人にも理解が容 易となるとは考えないこと 理論的立場 • Ｅｍｉｃ (イーミック) ・・・質的調査の特徴 フィールドに生きる人の視点(解釈)を調べる • Ｅｔｉｃ (エティック) 研究者としての視点で調べる 問いの立て方【p94-】 • 量的調査 予め(アプリオリに)仮説と変数の基準があり(設定し) それを確認するために「妥当」な具体的変数を選び調査する • 質的調査 対象(当事者)にとっての意味を問い続け記述する → 仮説生成 (当初は「作業仮説」を設定) 当該事例では一つの真実であったが、 一般的にもこうしたものであろう(普遍的なものであろう) 当事者自らは 意味合いを明確に語ってくれる訳ではない 調査者が意味を見出していく 研究設問 ↓ 仮説生成 依拠する認識論(p95) • 量的調査 唯一の真実が存在 • 質的調査 真実は文脈によって異なる 質的研究の多様な探究 • 何についての探究か 全体社会・コミュニケーション (民俗学、人類学、農村研究、都市研究) 組織・アソシェーション・集団 (組織調査) 相互作用・会話 (シンボリック相互作用、エスノメソドロジー) 個人 (ライフヒストリー) • 何を目指しているか 全体的な民族誌的構造の記述 ある社会や集団の特定化された構造の解明 隠れた制度、人々を拘束しているもの、権力、 ルールの発見 観念体系、思想、作品の構造の解明 主観的世界、意味世界の解明 メカニズム的構造発見 質の基準(P95,96) • 普遍的一般化は困難 • 量的調査での基準が成り立ち難い 信頼性 妥当性 質の基準【p95-】 • 信頼性・妥当性を一応配慮 信頼性 特定の文脈のもとでの再現性 普遍性を問わない 妥当性 多面的な調査へ → トライアンギュレーション 対象者のチェックを受ける 調査過程を含め説明する → 濃い記述 • ２つの手法の重ね合わせ 多様な調査を重ねていく トライアンギュレーション 多くの人の蓄積を重ねていく (統計的調査は存在を示しつつ あまり表に出さない) • 「プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神」 質的社会調査の古典 職業統計から近代的企業家にプロテスタント 的色彩の発見 • 「自殺論」 計量社会学の先駆 既婚者の自殺率が低い →人の孤立によって生じる 自己本位的自殺の発見 • 調査のコラボレーション (別の見方) • 質的調査では信頼性・妥当性は成り立たない 調査結果は、研究者と対象者の相互作用で 創られたもの • 多様な調査の併用を否定？ ・・・雑多の調査の発生 研究知見 • 調査結果 追試可能性を持った内容として共有・蓄積していく • 研究とは新たな研究知見を加えていくための行為 • 卒業研究も 自分で調べ研究知見を何か追加する 各自なりにこのことを意識すること!! 研究知見の提示 • 研究過程の透明性の確保 研究過程の詳細な記述 入手データの提示 ２．質的調査の種類 データ収集の方法【p97】 (詳しくは後述) インタビュー 参与観察 ドキュメント収集 テーマ設定の方法【p97】 • 明確な仮説生成は容易ではない あまり知られていない対象についての知見 マイノリティの経験世界 対象の深い部分の知見 • 問題構成 新しいテーマの発見、生成 • 問題再検討 従来の知見の再検討、定説への疑問 第２節 調査設計 １．テーマの明確化【p99-】 • 事例的・・・繰返しの試行錯誤 不明点がなくなるまで、限界に達するまで続ける 飽和点まで • 統計的・・・仮説をしっかり立て、 それを検証するための調査項目を設定し、 周到な実査 繰返しは難しい テーマの絞り込み • • 焦点を当てる 対象集団と内容 既存研究との違いを明確に 内容、時代、地域、・・・ データ収集の可能性を考慮 大風呂敷は広げない • ミクロ ↓↑ • メゾ ↓↑ • マクロ 個人 集団 地域 ２．先行研究のレビュー レビューの必要性【p100】 • 既存の研究知見を確認 研究知見として既にあることは重ねてやる必要はない 当該分野の基本的学習 先人の知見の学習 テーマの的確な設定 • • 固定観念の形成は避ける(レビューは避けないこと) レビューだけで終わらないこと (ピュアレビューもあるが・・・) • • • 標準的教科書の精読 代表的研究書/論文の通読 最新の展望論文による確認 • 原型事例 • 適合事例 • 不適合事例 内容と方法論の理解【p101】 • • 調査方法の参照 既存理論の学習 • 方法論 研究テーマを扱うための基本的考え方から 導かれる調査方法 先行研究の読み方【p101-】 • 概説図書 単著 • 学術論文 研究論文12,000～20,000字？ • 方法論概説 難解なことが多い 先行研究の見つけ方【p102-】 • テーマの周辺も探す • インターネットの活用 • • 学術雑誌 紀要 先行研究の活用方法【p104】 • • 多少詳しいレジュメを作っていく おやっと思ったことの箇条書きのメモ 論文の要旨・意義 論文をまとめる際に役立つ ３．調査テーマと方法論の決定【p104-】 • 先行研究の調査の中で絞っていく • 作業仮説の設定 調査結果の凡その予想 • 出発点でできる限り関連情報を集めておくこと!! 第３節 対象者の選定と調査手続き １．対象者の選定【p106-】 • 知っている対象者 信頼関係には好都合 既知の事項として語られなくなる恐れがある 知っている人にはかえって話難いこともある 利害関係が表出 • 初対面の対象者 まず信頼関係の形成が必要 知らない人であればかえってわだかまりなく話 せることもある • フィールドへの入り方で色が付く 誰の紹介か • 援助=被援助の関係となり易い • 芋づる式選定 さまざまな質的データ 研究者が作成 • 図表を含む文書(文字テキスト) フィールド ノート、インタビュー • 音声記録 録音 • 映像記録 写真、ビデオ 既存データ • 図表を含む文書(文字テキスト) 日記、手紙、・・・、小説、・・・、 古文書、議事録、・・、新聞、雑誌、・・・、 電子メール、ホームページ • 音声記録 録音 • 映像記録 写真、映画、テレビ、・・・ • 引出したデータ ⊂見出したデータ ⊂未知のデータ • 勝手な意味付けをしないよう留意 しかし避け難い ２．調査計画書の作成【p108】 • 目的と背景 関心事、知見の現況、調査の狙い(仮説) • 調査方法 具体的にやり方を見通して書く 調査対象の取り付け 調査の種類 調査項目 • 倫理的配慮事項 • 日程 時間末レポート • トライアンギュレーションの必要性について述 べなさい。
© Copyright 2024 ExpyDoc
