carreras que imparten esta asignatura

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
DEPARTAMENTO DE CICLO BASICO
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
TODAS
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
GENERAL
COMUN
CUATRIMESTRE
1º
CLAVE
PREREQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
SOC-111
BR.
2
2
2
-
12
48
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura ofrece las herramientas para conocer y realizar los procesos académicos y administrativos, y asumir un sentido de
pertenencia e identificación institucional. La misma proporciona las informaciones y orientaciones que facilitarán la integración y
adaptación del participante al quehacer universitario. Los contenidos se enfocan en dos dimensiones simultáneas: La naturaleza,
principios, finalidades, objetivos, y gobierno de la universidad, sus procesos académicos y administrativos relativos al participante,
y por otra parte, las técnicas de estudios para el éxito en su aprendizaje independiente.
SABERES PREVIOS
 Facilidad para la comunicación oral.
 Capacidad analítica y reflexiva.
 Nociones elementales de informática.
 Actitud reflexiva y disposición a la convivencia en grupo.
INTENCION EDUCATIVA
 Conocimiento y dominio de los distintos procesos académicos, de forma tal que el participante pueda
disfrutar de una experiencia educativa con el menor nivel de dificultades posible durante el tiempo de
su formación en la UAPA.
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales




Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
RDAESTA ASIGNATURA
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
 Interpreta la naturaleza, principios, finalidades, objetivos y gobierno de la UAPA a partir del estudio crítico y reflexivo de
los documentos institucionales.
 Utiliza adecuadamente el tiempo para la realización de los procesos y de las actividades académica, utilizando las
calendarizaciones emanadas de cada departamento.
 Aplica las técnicas efectivas de estudio en su aprendizaje autónomo durante toda su formación académica.
 Distingue la estructura organizativa de la UAPA para explicar la conformación de la comunidad universitaria.
 Analiza la naturaleza, funciones y procesos del Departamento de Admisiones para manejar los requisitos d ingresos y
las condiciones de un participante activo.
 Asume las normativas y procedimientos académicos necesarios para su desenvolvimiento en la Universidad.
 Valora las informaciones pertinentes relativas a los servicios académicos ofrecidos por registro.
 Utiliza los canales pertinentes, para acceder a las unidades correspondientes, pudiendo resolver sus situaciones
académicas y administrativas.
 Aprovecha espacios de participación en las actividades de servicio a la comunidad como ente activo dentro de la
universidad.
 Analiza las normativas establecidas por la UAPA para los procesos de Evaluación Institucional, del docente y de los
aprendizajes.
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – PRIMERA SEMANA
TEMAS O
UNIDADES
TEMA I
La UAPA
1.1 Origen y naturaleza
1.2 Principios y
finalidades.
1.3 Misión, Visión,
Valores y objetivos.
1.4 Programa Semipresencial y No
presencial.
1.5 Gobierno de la
UAPA
1.5.1 Órganos
Superiores de Dirección.
1.5.2 Recintos.
1.5.3-Direcciones de
Escuelas,
Departamentos,
Institutos y Centros.
15.4. Créditos
académicos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1. Acogida a los y las
participantes, presentación de
el/la facilitador/a, presentación de
los participantes, del programa
de la asignatura y la metodología
de
trabajo.
Se
motiva
e
importancia la asignatura.
35
Min.
2. Lluvia de ideas para identificar
los saberes previos que traen los
participantes.
Producir
las
correcciones pertinentes
15
Min.
3. Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en su vida académica.
4. Socialización para formar los
equipos
de
trabajo,
y
la
explicación y distribución de la
práctica final.
5. Introducción a los aspectos
generales relacionados con el
origen y naturaleza de la UAPA,
por parte del facilitador.
6. Foro Social: Comente acerca
de sus ocupaciones, gustos y
expectativas
como
futuros
profesionales y las razones por la
que eligió a la UAPA como su
casa de estudio.
20
Min.
15
Min.
25
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1-Realización de un análisis crítico
de la misión, visión, valores y
objetivos de la UAPA tomando
como
referencia
la
filosofía
institucional. (Actividad I de la guía
de estudio Pág. 11) Presentar
conclusiones al facilitador.
2- Identificación en el organigrama
de la UAPA de la dirección de
escuela a la que pertenece y
describe
las
funciones
del
director(A). (Actividad II de la guía
de estudio Pág. 11). Entregar
reporte escrito al facilitador.
7 HEI
RESULTADOS
ESPERADOS
5
Horas
1- Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma.
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.
2
Horas
3-Interpreta la misión, visión
valores, naturaleza, principios,
finalidades y objetivos de la
UAPA institución pionera en
educación a distancia.
4- Diferencia las modalidades de
estudios de la UAPA, haciendo
énfasis en sus características.
5-Analiza
la
estructura
de
gobierno de la UAPA y las
funciones de la direcciones de
escuelas
y
departamentos
institutos y centros que la
componen para una mejor
comprensión de la estructura
institucional.
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEGUNDA SAMANA
TEMAS O
UNIDADES
TEMA II:
Técnicas y Hábitos de
Estudios
2.1 Técnicas de
Estudios
2.1.1 El estudio
efectivo
2.1.2 Factores
implicados en el
estudio.
2.2 El Hábitos de
Estudios
2.2.1 Cómo desarrollar
el hábito de estudio.
2.2.2 Condiciones para
adquirir Hábitos de
Estudios.
2.2.3. Estrategias de
aprendizaje.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana.
Manifestar
dudas
y
aportaciones. El facilitador terminará de
presentar sus argumentos acerca del
tema UAPA.
2. Identificación entre los participantes
de diferentes hábitos y técnicas de
estudios
utilizadas, generar una
discusión sobre estos.
3. Exposición por parte de un grupo de
participantes del tema: Técnicas y
Hábitos de Estudio. (Usar la guía de
Orientación Universitaria, Técnicas y
Hábitos de Estudios de Mirian Polanco
y Eleisida Almonte)
4. Lluvia de preguntas por parte del
facilitador del tema expuesto con las
aportaciones
y
correcciones
necesarias.
5. El facilitador divide en grupos a los
participantes
y les entrega un
documento
para
que
analicen,
considerando lo siguiente: subrayar,
resumir y parafrasear. Presentar
resultados a los demás miembros.
7. Foro Social: Comente acerca de sus
ocupaciones, gustos y expectativas
como futuros profesionales y las
razones por la que eligió a la UAPA
como su casa de estudio.
3 HIT
20
min.
20
min.
40
Min.
15
Min.
15
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Estructuración de un esquema con
los factores personales y ambientales
que
pueden
constituirse
en
obstáculos para el rendimiento
académico. En base a los mismos
defina los pasos que darás para
afrontarlos. Colgarlo en la plataforma
de la UAPA en el espacio destinado
para esta actividad.
2. Realización de la actividad 4,
considerando los planteamientos
realizado en la segunda parte de la
guía Técnicas y Hábitos de Estudio,
Elaboración de una lista de
elementos. Entregar reporte al
facilitador.
7
HEI
4
Horas
RESULTADOS
ESPERADOS
1. Identifica los factores personales
y ambientales que inciden en el
estudio, desarrollando estrategias
para manejarlos de forma adecua.
2. Aplica las diferentes técnicas de
estudio efectivo para mayor
provecho del esfuerzo y tiempo
invertido
en
su
formación
académica.
3
Horas
3. Desarrolla una actitud positiva
que favorece el aprendizaje, al
poseer los conocimientos que lo
facultad para enfrentar el proceso
de formación y aprovechamiento
de sus potencialidades.
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – TERCERA SEMANA
TEMAS O
UNIDADES
TEMA III:
Comunidad
Universitaria
3.1. Participantes.
3.2. Personal
Académico.
3.2.1. Directores
académicos.
3.2.2. Facilitadotes.
3.3. Personal
Administrativo y de
Servicios.
3.4. Egresados.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la segunda
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
4- Realización de ejercicio para
establecer diferencia entre los
términos
participantes
y
estudiantes. Indagación acerca del
conocimiento que poseen los
participantes de las funciones del
personal académico.
2. Exposiciones grupales sobre el
tema: La comunidad universitaria,
utilizando el material contenido en
al guía de estudio y el reglamento y
estatuto universitario.
3 HIT
30
Min
20
Min.
20
Min
3. Momento de preguntas y
aclaraciones por parte del facilitador
del tema presentado.
20
Min.
4. Realización de los ejercicios de
autoevaluación de la pág. 16 para
compartir resultados.
20
Min.
5. Foro: La estructura organizativa
de la UAPA y la comunidad
universitaria.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Realización de un reporte acerca
de
los
diferentes
roles
de
facilitadores y participantes, sus
derechos, deberes y características,
a partir de lecturas y análisis de los
reglamentos del participante y de los
facilitadores, especifique cual es su
responsabilidad como participante.
(Máximo cinco páginas). Colgarla en
la plataforma de la UAPA.
3. Completa las actividad tres de la
guía de estudio pa. 16. Presentar al
facilitador en la próxima semana de
clases.
7
HEI
RESULTADOS
ESPERADOS
3
Horas
1.
Distingue
la
estructura
organizativa de la UAPA
y la
comunidad universitaria, lo que le
dará sentido de pertenencia.
2. Explica el rol del facilitador y el
participante y las responsabilidades
de cada uno, pudiendo establecer
criterios de las responsabilidades
propias de su rol.
4
Horas
3. Identifica las funciones del
personal administrativo y los
distintos servicios que se ofrecen,
facilitando su adaptación en la
comunidad universitaria.
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – CUARTA SEMANA
TEMAS O
UNIDADES
TEMA IV:
Departamento
Admisiones
4.1. Naturaleza y
objetivos del
Departamento de
Admisiones.
4.1.1-Funciones
principales.
4.1.2- Requisitos de
admisión.
4.1.3-Proceso de
inscripción.
4.1.4-Carnet.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Retroalimentación y aclaración de
dudas sobre la unidad anterior.
Evaluando
las
actividades
realizadas en las HEI.
2. Diálogo reflexivo acerca de la
importancia
de
tener
una
documentación completa.
3- Lluvia de ideas sobre la
importancia del departamento de
admisiones.
4Esquematización
de
los
requisitos de admisión que tuvo
que cumplir para ingresar como
participante en la UAPA.
5. Exposición del tema por parte de
los participantes de: Departamento
de Admisiones.
6. Aclaración por parte del
facilitador del tema, acerca de las
inquietudes que surjan hasta ese
momento.
7. Foro: La estructura organizativa
de la UAPA y la comunidad
universitaria.
3
HIT
20
Min
20
Min
15
Min.
15
Min.
25
Min.
15
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Descripción la importancia que
tiene el departamento de admisiones
en la universidad, señale los
documentos
necesarios
para
inscribirse
en
la
universidad.
Presentar reporte al facilitador.
7
HEI
7
horas
RESULTADOS
ESPERADOS
1. Maneja las documentaciones
necesarias para inscribirse en la
universidad, y los plazos para
completar los documentos que le
falten.
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – QUINTA SEMANA
TEMAS O UNIDADES
TEMA V
Departamentos de
Registro
5.1 Naturaleza,
objetivos del
departamento de
registro.
5.2. Proceso de pre
matrícula y
Reinscripción.
5.2.1 Inclusión,
cambios y retiros de
asignaturas y de
cuatrimestre.
5.2.2 Colación,
convalidación y
equivalencia de
asignaturas.
5.2.3 Prerrequisitos de
asignaturas.
3.2.5 Cambio de
carrera.
5.2.6 Transferencia de
Recintos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
3
HIT
20
Min.
2. Lluvia de ideas sobre la importancia
del departamento de registro y sus
procesos.
15
Min
3. Explicación por parte del docente del
proceso
de
pre
matrícula
y
reinscripción.
15
Min.
4. Exposición del tema: Departamento
de Registro, por un grupo de
participantes utilizando como material
de apoyo la guía y reglamento
universitario.
20
Min.
5. Evaluación diagnóstica del docente
sobre los conceptos e importancia de la
colación, convalidación, equivalencia y
prerrequisito
de
asignaturas,
respondiendo a cualquier inquietud,
que tengan los participantes.
20
Min.
6. Realización de los ejercicios de
evaluación de la unidad, para ser
comentados y evaluados en el aula.
20
Min
6. Foro: La estructura organizativa de la
UAPA y la comunidad universitaria.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
7
HEI
1. Realización de la actividad II de la
guía No. 2. Entregar por escrito.
4
Horas
2. Elaboración de un cuadro donde
explique detalladamente el proceso
de cambio de recinto, cambio de
carrera. Colgar en la plataforma.
3
Horas.
RESULTADOS
ESPERADOS
1. Explica la Naturaleza, funciones
y procesos del Departamento del
de Registro para el buen
desenvolvimiento y la resolución
efectiva de situaciones que puedan
presentarse en su vida académica.
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEXTA SEMANA
TEMAS O
UNIDADES
TEMA VI
Departamentos de
Registro
6.1.1. Documentos
emitidos por Registro.
6.1.2. Revisión de
calificaciones.
6.1.3.
Calificaciones
incompletas.
6.1.4. Solicitud de
monográfico y
Graduación.
6.1.5. Índice
Académico: Tipos de
índices.
6.1.6. Permanencia
académica.
6.1.7.
Grado
académico
y
graduación.
TEMA VII
Servicios
Universitarios
7.1. Orientación
universitaria.
7.2 Servicio a los
participantes.
7.3 Biblioteca.
7.4 Extensión
universitaria
7.5. Servicios
audiovisuales.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1.
Retroalimentación
de
las
actividades realizadas en las HEI,
compartir conclusiones con el grupo y
el facilitador evalúa resultados.
2. Evaluación de los conocimientos de
los participantes, del tema del día
puntualizando lo referente a índice
académico
y
revisión
de
calificaciones.
3. Presentación de la segunda parte
del tema de Departamento de
Registro
por
los
participantes.
Retroalimentación por parte del
facilitador, haciendo preguntas y
aclarando el contenido del tema de
exposición.
4. Realización de un ejercicio práctico
sobre el cálculo del índice académico
y la permanecía académica, para
evaluar el aprendizaje obtenido.
3 HIT
15
Min.
10
Min.
25
Min.
10
min.
5. Exposición de participantes, en
relación a los distintos servicios que
oferta la universidad.
20
Min.
6. Análisis de las políticas de
orientación y explicación sobre los
Servicios que ofrece.
15
Min.
7. Explicación del procedimiento para
solicitar los equipos audiovisuales y la
importancia de utilizar los mismos en
las facilitaciones.
8. Foro de discusión en torno a la
importancia de utilizar los servicios
universitarios.
15
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Esquematización de un diagrama
donde se evidencie el procedimiento
para solicitud de: Revisión de
calificaciones, monográfico y de
graduación, y la obtención de los
distintos
grados
académicos.
Presentar al facilitador en la próxima
sección de clases.
7
HEI
3
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
1. Valora la importancia de la
permanencia académica y de los
procesos
de
solicitud
de
monográficos y graduación.
2. Identifica los elementos que
necesita, para calcula de manera
adecuada su índice académico.
2. Realización de un esquema donde
se evidencie los procedimientos para:
Uso de libros, medios, Permanencia
en el recinto, Régimen de sanciones,
servicios audiovisuales. Subir a la
plataforma de la UAPA.
3
Horas
3. Investigación de un caso práctico
de retroalimentación para entregar
como trabajo final la 8va semana de
clases.
1
Horas
3. Describe el procedimiento para
solicitar revisión de calificaciones
y/o completar las calificaciones
incompletas.
4. Identifica las unidades de
servicios que ofrece la universidad
a fin de hacer uso efectivo de los
mismos.
5-Identifica
espacios
de
participación en las actividades de
servicio a la comunidad como ente
activo dentro de la universidad
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEPTIMA SEMANA
TEMAS O
UNIDADES
TEMA VIII: La
Evaluación en la
UAPA
8.1 Concepto de
evaluación.
8.1.1. Finalidad
8.1.2. Funciones
8.1.3. Clasificación
8.2 La evaluación de
los aprendizajes en la
UAPA
8.2.1. Criterios
considerados al realizar
una evaluación
8.2.2. Indicadores de
calificación
8.2.3. Escala de
valoración de las
calificaciones
8.2.4. Calificaciones
que acreditan
puntuaciones
8.2.5. Calificaciones
que no acreditan
puntuación.
8.2.6. Pruebas
departamentales
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
3 HIT
2. Lectura reflexivas, individuales y
en grupo del reglamento de
evaluación de los aprendizajes. En
plenaria se compartirán dudas y
aprendizaje obtenido.
35
Min.
3. Socialización en equipos a cerca
de los elementos que debe
contener el trabajo final.
20
Min.
4. Realización de los ejercicios de
evaluación de las unidades V, VI y
VII de la guía de estudio, compartir
los resultados para ser evaluados
por el facilitador.
30
Min.
5. Foro de discusión en torno a la
importancia de utilizar los servicios
universitarios.
1
Hora.
25
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
6
HEI
1. Realización de un cuadro donde
especifique
los
criterios
de
evaluación y los indicadores de
medición a ser considerados en los
mismos. Subir a la plataforma de la
UAPA.
3
Horas
2. Redacción de un análisis de la
escala de valoración de las
calificaciones, resaltando las que
acreditan puntuación y las que no.
Presentar informe al facilitador.
3
Horas
RESULTADOS
ESPERADOS
1Analiza
las
normativas
establecidas por la UAPA para los
procesos de Evaluación de los
aprendizajes,
respetándolos
y
asumiéndolas como parte de sus
deberes.
2-Comprende los elementos a
tomar en cuenta al momento de
evaluar
un
aprendizaje,
permitiéndole saber los aspectos
que debe trabajar con mayor
interés para obtener la calificación
deseada.
3. Explica la función de
las
pruebas departamentales y los
criterios que se utilizan para su
elaboración y validez.
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – OCTAVA SEMANA
TEMAS O
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Entrega y exposición
Investigaciones finales.
3 HIT
de
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1-. Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA.
RESULTADOS ESPERADOS
1- Muestra una actitud de
identificación como parte de la
familia uapiana
2-. Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
2- Revisión de todas las actividades
colgadas en plataforma de UAPA.
50
Min.
3- Explica con fluidez y seguridad
el proyecto o investigación
realizado.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
4- Completa todas las asignaciones
de la asignatura.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
ACTIVIDADES
CRITERIOS
Dominio del tema, Coherencia, análisis y
creatividad
Exposiciones orales
Informes escritos
Pruebas escritas
Objetividad, coherencia, claridad y
disposición
Pruebas parciales escritas
30%
Investigaciones bibliográficas y de campo
20%
Uso de la plataforma de la UAPA
10%
Coevaluaciones y autoevaluaciones en el aula
10 %
Asignaciones virtuales: Foros,
chat, tareas…
Participaciones en las
facilitaciones
Puntualidad, espontaneidad, originalidad y
creatividad.
Democracia, respeto, coherencia,
seriedad y atención
Investigación Final
Prueba Departamentales
15%
Reportes de lecturas analíticas y reflexivas
Claridad, relación con la realidad actual,
reflexiones personales, citas bibliográficas
y coherencia.
Asignaciones semanales
Fichas de observación para exposiciones orales
PORCIENTOS (%)
Originalidad, investigación, análisis,
redacción y ortografía.
Investigación de fin de bimestre
Primera semana de
facilitación
INSTRUMENTOS
15%
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias específicas y genéricas que debe
alcanzar el participante, además explica los parámetros de la evaluación y como se desarrolla en cada uno de los procesos
que van realizando semanalmente.
En este primer encuentro se forman los grupos de exposición semanal.
Serán entregados al facilitador la semana siguiente a su asignación o colocadas en el campus virtual. Es importante estudiar
el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura, es importante cumplir con las fechas de entrega
de los mismos y seguir los lineamientos pautados.
Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollara durante todo el bimestre y se entregará en la octava
semana y se desarrollara la exposición del mismo.
Serán impartidas en la segunda hora de la 4ta y 8va. Semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa.
BIBLIOGRAFIA
BASICA
1. Reyna Hiraldo Trejo, Yanet Jiminián, Juana Jorge, Manual de Orientación Universitaria, UAPA, 2006.
2. Mirian Polanco, Eleisida Almonte, Orientación Universitaria, Módulo II, Técnica y Hábito de estudios.
COMPLEMENTARIA
1.
2.
1.
2.
3.
4.
3.
4.
5.
Reglamentos de Facilitaores y Carrera Docente.
Reglamento de Evaluación de los Aprendizaje.
Reglamento Académico UAPA. Editora BUHO, Sto. Dgo. 2003.
Reglamento de Registro y Admisiones
Estatutos UAPA,. Editora BUHO, Sto. Dgo.
Políticas de Servicio a los Participantes
Reglamento de Biblioteca.
Políticas de Orientación.
Políticas de Extensión universitaria.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
 Titulación en Educación a Distancia
 Dominio de las normativas institucionales de la UAPA, preferiblemente empleado de la universidad.
 Actitud dinámica y motivadora.
ELABORADO POR:
Juana Jorge, M. A. Especialista en Educación a Distancia.
Facilitadora del Ciclo Básico.
Dra. Reyna Hirado Trejo. Doctora en Educación. Especialista en
Educación a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico.
Dra Yanet Jiminian. Doctora en Educación. Especialista en
Educación a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, doctora en educación. Directora de la
Oficina para la Reforma Curricular.
Elizabeth Filpo, facilitadora de la Escuela de Turismo.
Pedro Emilio Ventura, Educador. Facilitador de la
Escuela de Negocios. Máster en Mercadeo.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de
Diciembre del año 2010.

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