Caracterización de ángulos en su entorno

과학
1.
파일명
<화면 설명>
Caracterización de ángulos en su entorno
<비고>
Fase de
aprendizaje
Actividad
Cantidad
recursos
Introducción
El docente hace una introducción al tema de los ángulos a través de un reloj y el movimiento
de sus manecillas e invita a los estudiantes para completen los datos de una tabla adjunta,
indicando en que momento las manecillas del reloj presenta el ángulo señalado.
2
Recurso interactivo
funcionamiento del reloj
análogo y formación de
ángulos.
Actividad 1. Cada estudiante escribe su propia definición de ángulo y después la compara con
un compañero y eligen cual de ellas es la mejor, argumentándolo con tres razones
2
Recurso interactivo y
Material del estudiante
Actividad 2. Después de observar el video “Viaje por Colombia”, dibuja en tu material, algunos
objetos de uso diario en los que puedas identificar ángulos agudos, rectos, llanos, obtusos,
complementarios y suplementarios y señala a parte cada uno de sus elementos (vértice,
lados, ángulo) . Además completa la tabla donde a partir de una serie de medidas de ángulos
identificas el tipo de ángulo, marcando con una X en el espacio adecuado dentro de la
tabla.
2
Recurso Video sobre viaje
por Colombia para
identificar ángulos e
interactivo,
Material del estudiantes
Actividad 3. Usa el transportador o el goniómetro para medir ángulos según las indicaciones
dadas en el material del estudiante y responde la cuestionamiento sobre la medición de
ángulos y su forma de nómbralos
3
Recurso animación, video
y material de estudiante
Actividad 4 . Los estudiantes señala algunos de los ángulos suplementarios,
complementarios, alternos, opuestos al vértice, correspondientes y colaterales en imágenes
presentadas en el storyboard y en el material del estudiante
2
Recurso animación sobre
ángulos alternos,
colaterales,
correspondientes , entre
otros y material del
estudiante e interactivo
Actividad 5. El estudiante dibuja ángulos con la ayuda de la regla y el compas, en su material
1
recurso animación y
material del estudiante
Actividad 6: Los estudiantes demuestran en su material, la propiedad de la suma de los án
gulos internos del triángulo, usando otras alternativas diferentes a las presentadas por el doc
ente,
1
Recurso animación sobre
la propiedad de la suma de
los ángulos internos del
triángulo
Material del estudiante
Objetivos
Desarrollo
Resumen
Descripción
recursos
1. Identificar los elementos presentes en los ángulos para caracterizarlos
* Distinguir, de acuerdo a sus propiedades, las diferentes clases de ángulos presentes
en las figuras y objetos del entorno
* Reconocer los diferentes ángulos que se forman al cortar dos paralelas con una
transversal y sus relaciones
Resumen sobre puntos principales del tema: definición de ángulo, tipos de ángulos,
Recurso interactivo donde
Curso:
과학
1.
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
M_G08_U04_L02_01_01
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Recurso Interactivo:
Introducción
Durante su recorrido las manecillas
determinan diferentes ángulos
우주, 밤하늘의
동영상 or 이미지
10:00
3:00
Introducción
<비고>
6:00
1/5
Narración o comentarios
El profesor mueve las
manecillas del reloj para los
siguientes tres casos que se
visualizan en las siguientes
pantallas.
Curso:
과학
1.
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
Introducción
파일명
Archivo
Durante su recorrido las manecillas determinan
diferentes ángulos, veámos:
M_G08_U04_L02_01_01
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Recurso Interactivo:
IL_M_G08_U04_L02_01_01
El profesor mueve las
manecillas del reloj para los
siguientes tres casos:
Caso 1: Hace clic en las
10:00 y puede mover las
manecillas del reloj, hasta
formar esta hora.
a
우주, 밤하늘의Ángulo agudo
IL_M_G08_U04_L02_01_02
동영상 or 이미지
10:00
3:00
Introducción
<비고>
6:00
2/5
Narración o comentarios
Cuando forma las 10:00
hace un efecto sonoro y a
continuación aparece la
imagen de la derecha con el
ángulo y el nombre de este.
Curso:
과학
1.
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
M_G08_U04_L02_01_01
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
IL_M_G08_U04_L02_01_03
b
우주, 밤하늘의Ángulo recto
동영상 or 이미지
10:00
3:00
Introducción
<비고>
6:00
3/5
Narración o comentarios
Caso 2: Hace clic en las
3:00 y puede mover las
manecillas del reloj, hasta
formar esta hora.
Cuando forma las 3:00 hace
un efecto sonoro y a
continuación aparece la
imagen de la derecha con el
ángulo y el nombre de este.
Curso:
과학
1.
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
Después de ver este último ejemplo, da clic en el botón para
realices un ejercicio
Ejercicio
IL_M_G08_U04_L02_01_04
c
10:00
3:00
Introducción
<비고>
Ángulo llano
6:00
4/5
Narración o comentarios
M_G08_U04_L02_01_01
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Caso 3: Hace clic en las
6:00 y puede mover las
manecillas del reloj, hasta
formar esta hora.
Cuando forma las 6:00 hace
un efecto sonoro y a
continuación aparece la
imagen de la derecha con el
ángulo y el nombre de este.
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
Ejercicio de introducción
Basado en el funcionamiento del reloj, completa la tabla que se presenta a
continuación, indicando en que hora exacta las manecillas del reloj
presentan los ángulos señalados.
ángulo
hora
0°
90°
180°
360°
5/5
Introducción
Narración o comentarios
<비고>
0°= 12:00 , 90°=3:00 o 9:00
180°=6:00
360°=12:00
M_G08_U04_L02_01_02
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Aparece el título y el
texto citado, después
aparece la tabla que
se presenta en
pantalla.
Cuando el estudiante
coloque una hora
que no corresponda
al ángulo, este se
debe borrar y se
debe generar un
sonido de error, y
cuando lo haga bien
debe sonar un
aplauso y el dato se
debe mantener
Curso:
과학
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
Matemáticas
Escribe los objetivos y luego da clic en la pestaña “Descubrir” para validarlos
Archivo
파일명
M_G08_U04_L02_02_01
<화면
설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Escribe aquí los objetivos:
La pestaña naranja es para
escribir los objetivos.
Elaborar una ilustración
acorde a la edad de los
estudiantes de grado 8, que
están entre los 13 y 14
años
IL_M_G08_U04_L02_02_01
Objetivos
학습 목표
Narración o comentarios
<비고>
1/2
Curso:
과학
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
.
Matemáticas
Objetivos
1. Identificar los elementos presentes en los ángulos
para caracterizarlos
* Distinguir, de acuerdo a sus propiedades, las
diferentes clases de ángulos presentes
en las figuras y objetos del entorno
* Reconocer los diferentes ángulos que se
forman al cortar dos paralelas con una
transversal y sus relaciones
Objetivos
학습 목표
Narración o comentarios
<비고>
2/2
Archivo
파일명
M_G08_U04_L02_02_01
<화면
설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
• Cuando se encuentre
sobre el boton amarillo se
presentaran los objetivos.
• Escenario similar al
propuesto para presentar
los objetivos.
• Se sugiere que el
personaje que esta en el
tablero sea una especie
de personaje mágico para
hacer alusión al tema.
• Mostrar cada objetivo en
forma de cascada.
• Cuando ingrese cada
objetivo acompañarlo de
efecto sonoro.
1.
Curso:
과학
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
Actividad 1
Basado en la introducción, en las siguientes imágenes y en los diferentes
ángulos que se forman en ellas (resaltados en amarillo), y sus elementos,
resuelve el ejercicio, para ello da clic en el botón Ejercicio
Ángulo agudo
Ángulo agudo
Ángulo obtuso
Ángulo recto
ángulo
O
vértice
Ángulo obtuso
Desarrollo
<비고>
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
• Botón interactivo para la
actividad 1, aparece en
pantalla el encabezado de
la actividad y bajo este
las imágenes las cuales
se deben ampliar cuando
el docente de clic sobre
ellas.
• En pantalla esta el botón
ejercicio
Ángulo llano
lado
M_G08_U04_L02_03_01
1/3 Actividad 1
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
Observa las
siguientes
imágenes
donde se presenta
x
Con
base en 1la introducción
y en
las imágenes
anteriores,
Actividad
n diferentes ángulos y sus elementos y una vez las
define, lo que es un ángulo:
veas todas resuelve el ejercicio, para ello da clic en
el botón
ejercicio
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________________
Compara tu respuesta anterior con la de otro compañero y
definan cuál de las dos es mejor y argumenten su elección con
tres razones mejor.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________
Verifica tu
respuesta
Desarrollo
<비고>
2/3 Actividad 1
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
M_G08_U04_L02_03_01
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
• Aparece popup con las
preguntas
• Incluir
botón
para
verificar la respuesta
Curso:
과학
1.
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
Responde la preguntas
Actividad 1
Con
base en de
la introducción
Definición
ángulo: y en las imágenes anteriores,
Define, lo que es un ángulo:
x
_______________________________________________________________
“Es la Figura geométrica determinada por la reunión de dos
_______________________________________________________________
rayos que tienen el mismo origen y no están en la misma
_______________________________________________________________
recta:
Compara tu respuesta anterior con la de otro compañero y definan
cuál de las dos es mejor y argumenten su elección con tres razones
mejor.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
IL_M_G08_U04_L02_03_01_03
____________________________________________________________
3/3 Actividad 1
Desarrollo
<비고>
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
M_G08_U04_L02_03_01
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
• Aparece pop up con la
retroalimentación a la
actividad
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
M_G08_U04_L02_03_02
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 2
Después de observar el siguiente video, dibuja en tu material, algunos objetos
de uso diario en los que puedas identificar ángulos agudos, rectos, llanos,
obtusos, complementarios y suplementarios y sus elementos, además
completa la tabla, para ello da clic en el botón
Ejercicio
• video sobre viaje por
Colombia para identificar
ángulos.
VS_M_G08_U04_L02_03_02
• Botón interactivo para la
actividad 2, el botón esta
en el centro de la
pantalla, luego de hacer
clic en el botón aparece el
texto y el video.
Desarrollo
<비고>
1/2
Actividad 2
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 2
Después de observar el siguiente video, dibuja en tu material, algunos objetos
de uso diario en los que puedas identificar ángulos y sus partes y completa
X
.la tabla,
Indicapara
a qué
tipo
de
ángulo
corresponde
cada
medida,
ello da clic en el botón
Ejercicio
para ello marca con una X en el espacio
adecuado.
Medida del
Agudo
Obtuso
Recto
Llano
150˚
12˚
130˚
75˚
90˚
180˚
Desarrollo
2/2 Actividad 2
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
• video sobre Viaje por
Colombia para identificar
ángulos.
VS_M_G08_U04_L02_03_02
ángulo
<비고>
M_G08_U04_L02_03_02
• Botón interactivo para la
actividad 2, el botón esta
en el centro de la
pantalla, luego de hacer
clic en el botón aparece el
texto y el video.
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
M_G08_U04_L02_03_03
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 3
Observa la animación sobre el balancín y el uso del transportador y en la
diapositiva siguiente observa el video sobre el uso del transportador y
después resuelve los ejercicios que se plantean posteriormente.
• Aparece título de
actividad 3 y el texto,
dando clic en la imagen
del balancín debe
aparecer la animación
• AN_G08_U04_L02_03_03
Desarrollo
<비고>
1/4
Actividad 3
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
Curso:
과학
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Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
M_G08_U04_L02_03_04
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 3
Observa el video sobre el uso del transportador y resuelve los ejercicios
propuestos donde los estudiantes usan el transportador para medir los
ángulos según las indicaciones dadas en el material del estudiante y al final
responde la siguiente pregunta, para ello da clic en el botón
Ejercicio
• Aparece el texto citado y
el botón de ejercicio
• También aparece la
imagen de video, sobre la
cual al dar clic se debe
presentar el video sobre
el uso del transportador
VS_M_G08_U04_L02_03_04
Desarrollo
<비고>
2/4
Actividad 3
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 3
Observa el video sobre el uso del transportador y resuelve los ejercicios
propuestos donde los estudiantes usan el transportador para medir los
¿Cómo
se miden y se nombran los ángulos
ángulos según las indicaciones dadas en el material del estudiante y al finalx
responde la siguiente pregunta, para ello da clic en el botón
______________________________________________________________________
Ejercicio
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________
Verifica tu
respuesta
Desarrollo
<비고>
M_G08_U04_L02_03_05
3/4
Actividad 3
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
• Aparece un popup con la
pregunta
• Crear botón para verificar
la respuesta
Curso:
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Matemáticas
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Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
x
Cómo se miden y se nombran los ángulos
Actividad 3
ara medir ángulos se puede usar un transportador, para ello debes
bicar el centro del transportador en el vértice del ángulo y verificar que
A partir de la información obtenida del video sobre el uso del
transportador coincida con la semirrecta que conforma el ángulo, que
transportador y de la animación sobre el balancín los estudiantes usan
bre en sentido contrario a las manecillas del reloj, señalando el número
el transportador o el goniómetro para medir ángulos según las
n el indicaciones
transportador
queen
coincide
con del
el otro
lado del
dadas
el material
estudiante
y ángulo.
Al final responde la siguiente pregunta, para ello da clic en el botón
ara nombrar los ángulos puedes:
Ejercicio
Usar una letra mayúscula que representa su vértice o ángulo, dicha letra
ebe estar en medio de las letras que representan los lados.
IL_M_G08_U04_L02_03_05_01
Con tres letras mayúsculas y el símbolo
Desarrollo
<비고>
3/4
Narración o comentarios
Tener impreso el material
para uso del estudiante
IL_M_G08_U04_L02_03_05_02
M_G08_U04_L02_03_05
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Aparece un
popup con la
retroalimentación
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
Actividad 4
Observa la animación y resuelve el ejercicio, para ello da clic en el botón
.
Ejercicio
파일명
Archivo
M_G08_U04_L02_03_06
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
• Botón interactivo para la
actividad 4, el botón esta
en el centro de la
pantalla, luego de hacer
clic en el botón aparece el
texto y el recurso
interactivo.
• Incluir animación
explicativo ángulos
alternos: externos e
internos
AN_M_G08_U04_L02_03_06
Desarrollo
<비고>
1/5
Actividad 4
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
1.
Curso:
과학
Matemáticas
Ejercicio
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
M_G08_U04_L02_03_07
Instrucciones
En las siguientes figuras señala algunos de los ángulos suplementarios, <화면 설명>
Desarrolladores
de
complementarios, alternos, opuestos al vértice, correspondientes y
Contenido
colaterales que encuentres. Realiza esta tarea en tu material.
• Se deben ilustrar las
imágenes.
Recta transversal:
cualquiera de las rectas verticales
Recta paralela
Este es el home
Recta paralela
IL_M_G08_U04_L02_03_07_03
8_U04_L02_03_07_01
IL_M_G08_U04_L02_03_07_02
Desarrollo
<비고>
Verifica tu
respuesta
2/5 Actividad 4
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
1.
Curso:
과학
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Da clic en cada botón para que se forman los ángulos
8_U04_L02_03_07_04
Colaterales externos
Alternos externos
Colaterales internos
Desarrollo
<비고>
IL_M_G08_U04_L02_03_07_06
IL_M_G08_U04_L02_03_07_05
Alternos internos
M_G08_U04_L02_03_07
correspondientes
3/5
Actividad 4
Narración o comentarios
Esta es solo una muestra, pero si observas bien, puedes formar los ángulos en otra
parte de la reja
• Deben aparecer las tres
imágenes y se debe
Permitir que cada que el
estudiante de clic en cada
botón aparezcan los
ángulos que
corresponden´. Se colocó
en algunos botones el
color de la líneas que
conforman el ángulo para
que cuando se desarrolle
sepan que debe aparecer
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Da clic en cada botón para ver como se forman los ángulos
IL_M_G08_U04_L02_03_07_07
IL_M_G08_U04_L02_03_07_08
900
Opuestos al vértice
Desarrollo
<비고>
complementarios
4/5
M_G08_U04_L02_03_07
Actividad 4
Narración o comentarios
Esta es solo una muestra, pero si observas bien, puedes formar los ángulos en otra
parte de la reja
Permitir que cada que el
estudiante de clic en cada
botón aparezcan los
ángulos que
corresponden´. Es
necesario que aparezcan
de a uno cada ángulo, no
todos al mismo tiempo.
En los ángulos
complementarios es
necesario que primero
se forme el ángulo de
color rojo, después el
amarillo y después la
línea azul,, y por último
el recuadro con valor .
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
Da clic en cada botón para ver como se forman los ángulos
M_G08_U04_L02_03_07
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
IL_M_G08_U04_L02_03_07_09 • Se debe formar primero
las líneas amarillas,
después la roja y por
ultimo la azul y por
último el recuadro con el
valor del ángulo.
1800
Suplementarios
Desarrollo
<비고>
5/5 Actividad 4
Narración o comentarios
Esta es solo una muestra, pero si observas bien, puedes formar los ángulos en otra
parte de la reja
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
M_G08_U04_L02_03_08
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 5
Observa la animación y después resuelve los ejercicios, para ello da clic en el
botón de ejercicio
• Botón interactivo para la
actividad 5, el botón esta
en el centro de la
pantalla, luego de hacer
clic en el botón aparece la
animación
AN_M_G08_U04_L02_03_08
Ejercicio
Desarrollo
<비고>
1/2
Actividad 5
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 5
ercicio Observa la animación y después resuelve los ejercicios, para ello da clic en elx
botón de ejercicio
A partir de la animación sobre el uso del compás, dibuja,
en tu material, con la ayuda de la regla y el compás un
ángulo agudo de 300, y a partir de este dibuja un ángulo
de 150 y uno de 450.
Ejercicio
Desarrollo
<비고>
M_G08_U04_L02_03_09
2/2
Actividad 5
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
• Sale popup con la
descripción de la
actividad
Curso:
과학
1.
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
Actividad 6
M_G08_U04_L02_03_10
파일명
Archivo
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Propiedad de la suma de los ángulos
internos del triángulo
Observa los siguientes triángulos y con ayuda del transportador mide sus ángulos y
define que tiene en común las medidas de cada triángulo con respecto a los demás
y anota tus conclusiones. Realiza las medidas en tu material.
• Sale el titulo de la actividad
y el texto citado además
aparece los tres triángulos.
• Colocar las líneas con la
palabra de conclusión
Conclusiones:
• Crear el botón para ver la
animación
IL_M_G08_U04_L02_03_10_01
______________________________________________________
______________________________________________________
Después de realizar tus análisis, compáralos con lo que se
presenta en la animación, para ello da clic en el botón
Ver animación
1/1 Actividad 6
Desarrollo
<비고>
AN_M_G08_U04_L02_03_10
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
Desarrollo
1.
Curso:
과학
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Resumen
IL_M_G08_U04_L02_04_01_01
la
“Un ángulo Es la figura geométrica determinada por
reunión de dos rayos que tienen el mismo origen y no
están en la misma recta”,.
IL_M_G08_U04_L02_04_01_02
Los segmentos se llaman lados del ángulo, y el
punto en común se llama vértice del ángulo.
un
Para medir un ángulo se usa un transportador,
goniómetro o sextante.
Resumen
<비고>
M_G08_U04_L02_04_01
1/3
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
• Incluir título de resumen.
• Deben
aparecer
inicialmente los iconos y
cada que se de clic en
cada uno de ellos, debe
de crecer la imagen y
aparece
el
texto
correspondiente a cada
imagen.
Para el transportador se
retoma este recurso de la
animación
AN_G08_U04_L02_03_03
1.
Curso:
과학
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
파일명
Archivo
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Resumen
IL_M_G08_U04_L02_04_01_03
• Incluir título de resumen.
De acuerdo con su medida, los ángulos pueden
ser: agudos, rectos, obtusos, llanos, entre otros.
IL_M_G08_U04_L02_04_01_04
Dos ángulos son complementarios si la su suma
de sus medidas es igual 90 grados.
IL_M_G08_U04_L02_04_01_05
Dos ángulos son suplementarios si la suma de
sus medidas es igual a 180 grados.
Resumen
<비고>
M_G08_U04_L02_04_01
2/3
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
• Deben aparecer
inicialmente los iconos y
cada que clic en cada uno
de ellos, debe de crecer
la imagen y aparece el
texto correspondiente a
cada imagen.
1.
Curso:
과학
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
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<화면 설명>
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Contenido
Resumen
• Incluir título de resumen.
IL_M_G08_U04_L02_04_01_06
Los
ángulos
congruentes.
alternos
internos
son
alternos
externos
son
IL_M_G08_U04_L02_04_01_07
Los
ángulos
congruentes.
Desarrollo
Resumen
<비고>
M_G08_U04_L02_04_01
3/3
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
Deben aparecer
inicialmente los iconos y
cada que clic en cada uno
de ellos, debe de crecer
la imagen y aparece el
texto correspondiente a
cada imagen.
1.
Curso:
과학
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
Da clic en cada tarea para que la conozcas
Distinguiendo
ángulos
Tareas
<비고>
1/3 Tarea
Narración o comentarios
Tener impreso el material para uso del estudiante
M_G08_U04_L02_05_01
<화면 설명>
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• Recurso interactivo, hacer
clic en cada actividad
para ver su contenido.
Tareas
Recorrido por el
colegio
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Curso:
과학
1.
Matemáticas
Caracterización de ángulos en su entorno
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Recorrido por el
colegio
En tu próximo recorrido por el colegio, busca objetos o
lugares donde se puedan identificar ángulos agudos,
rectos, llanos, obtusos, luego en tu material dibuja el objeto
y señala en él, el ángulo identificado
1.
Ángulos Agudos
Ángulos Obtusos
Ángulos Llanos
Ajustar el compas Ajustar el compas El ángulo que
asegurando que se asegurando que se forma la línea
forme un ángulo forma un ángulo central
de
la
agudo.
obtuso
cancha de futbol
estando el balón
en la mitad (el
Incluir imagen
Incluir imagen
balón sirve como
de compás
de compás
vértice)
Tareas
<비고>
Ángulos Rectos
El
ángulo
forman
elementos
conforman
marco de
ventana
rectangular
que
los
que
el
una
Incluir imagen de
Incluir imagen
cancha de futbol
donde en medio del
de ventana
campo aparezca un 2/3 Tarea
cerrada
balón y sirva de
vértice para el ángulo
Narración o comentarios
llano
Tener impreso el material para uso del estudiante
M_G08_U04_L02_05_01
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
• Explicación de la tarea 1,
con ejemplos.
Curso:
과학
Matemáticas
1.
Caracterización de ángulos en su entorno
Distinguiendo
Ángulos
파일명
Archivo
Dibuja en tu material 2 o 3 lugares u objetos donde
puedas encontrar ángulos alternos, colaterales,
correspondientes y opuestos al vértice, después traza
dichos ángulos en los dibujos, di que tipo de ángulos son
y señala el valor de los mismos
Algunos ejemplos son estos:
M_G08_U04_L02_05_01
<화면 설명>
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
• Explicación de la tarea 2,
con un ejemplo.
Baldosas:
Corona. (2010, Diciembre, 06).
Cocina en Blanco y Negro.
[Fotografía]. (s.l.). Recuperado
de:
https://www.flickr.com/photos/
disenoyarquitectura/54285923
38/
Tareas
<비고>
3/3 Tarea
Narración
o comentarios
Narración
o comentarios
En estas imágenes, se señalan algunos ángulos como los alternos externos que se
pintaron de color amarillo y los alternos internos que son de color verde
Cerca
Nemo. (2014, Julio, 06). Cerca
de piquete. [Fotografía]. (s.l.).
Recuperado de:
http://pixabay.com/es/cercade-piquete-brown-madera308976/

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