Apellido Nombre Institución Título 1 Albert

Apellido
Nombre
Institución
Princeton University / Fundación
Ortega-Marañón
Título
Escribir la ciudad: Materiales para un curso avanzado de español
en contexto de inmersión.
1
Albert Ferrando
Lorena
2
Alvarez Tames
Paula
Ursinus College
Study Abroad and International Student Advisor/Lecturer/DSO
3
Hidalgo Molina
Andrea Fabiana
Universidad Tecnológica
Nacional Facultad Regional
Avellaneda
Dificultades y estrategias en la enseñanza de español a
aprendientes con lenguas maternas analíticas.
4
Isabelli
Christina
Illinois Wesleyan University
5
Kuriscak
Lisa
Ball State University
6
Lu
Kaitian
Universidad de Estudios
Internacionales de Shanghái
7
Martínez
Fernández
Ana María
CEA Study Abroad
8
Méndez Guerrero
Beatriz
9
Potvin
Cynthia
Universidad Complutense de
Madrid
Université de Moncton
10
Salinas
Jorge
CEPE / UNAM Campus Taxco
11
Villanueva
Romero
Diana
Universidad de Extremadura
12
Acosta Corte
Álvaro
13
Berigan
Yadira
Birkbeck, University of London /
University of Hong Kong
Department of Spanish and
Portuguese, University of
Arizona
1
Linguistic and psychological development of L2 learners in the
cultural immersion context: The role of social networks
Making the most of short-term study abroad programs: Role plays
and guided transcription tasks to enhance learning abroad
La percepción del contexto sociocultural del aprendiente en
inmersión y su incidencia en la interacción en lengua meta
Nuevas tendencias en el aprendizaje y la enseñanza del español
en programas de study abroad
Hacia un aprendizaje significativo de la comunicación no verbal en
contextos de inmersión
Fuera del aula : realidades lingüísticas distintas
Beneficios de las prácticas profesionales y los servicios voluntarios
en la adquisición del Español Experiencia en el Centro de
Enseñanza para Extranjeros de la UNAM Campus Taxco
El ICRP (Integrative Cultural Research Project) como herramienta
de conocimiento plural para el estudiante de español
El perfil lingüístico de los latinos bilingües en clases de español en
programas de "study abroad" en España
Alumnos de lengua heredada en los programas de estudios de
español en el extranjero
El docente de español en España/ en “study aborad” con grupos
de la misma nacionalidad o nacionalidades diferentes
Nuevas tecnologías para maximizar la experiencia de inmersión
cultural
14
Blanco
Cristina
Instituto Franklin - UAH
15
Buesa Estéllez
Beatriz
IES Abroad Madrid
16
Burguera Serra
Joan G.
Universidad de Barcelona / LSA
Dartmouth College
17
Gándara
Fernández
Leticia
Universidad de Extremadura
18
Garcia
Martha
University of Central Florida
19
García Martínez
Lydia
CEPE UNAM Campus Taxco
20
Griffin McNeil
Kim
21
Holguin Chaparro
Carmen Julia
22
Marrero Romero
Beatriz
23
Martínez Wahnon
Alberto
24
Pinar
Alex
Akita International University
25
Sánchez Morillas
Carmen M
Universidad de Granada
26
San-Mateo
Alicia
UNED
27 Santamaría Busto
Enrique
Tufts-Skidmore in Spain
28
Beatriz
UNED
Sedano Cuevas
Universidad Europea del
Atlántico
University of New Mexico
Sprachenzentrum de la
Universidad Libre de Berlín
(Freie Universität)
Universidad Complutense de
Madrid
2
El metadiscurso gramatical en los "Language Study Abroad"
Aspectos metodológicos en la enseñanza del español en la
Universidad en Estados Unidos
Don Quixote en el contexto ibérico-peninsular: De la literatura a la
cultura a través de la práctica interdisciplinaria
Adaptación de un curso de español a un ambiente de inmersión: la
Universidad de York en el CEPE Taxco, México
Place-based Methodology and Portfolio-based Assessment in
Immersion Programs
Viajes de estudio: a nado o buceando
Factores que afectan a la adquisición de la L2 en el contexto de
inmersión: la importancia de la motivación y las estrategias para un
aprendizaje efectivo
Teaching oral expression in academic Spanish for international
exchange students
La influencia de las estancias en el extranjero en el proceso de
aprendizaje de segundas lenguas
Español como segunda lengua en Vietnam
Aprendizaje de vocabulario en L2: un estudio realizado con los
estudiantes del programa Vanderbilt-in-Spain en Madrid
La enseñanza de las oraciones condicionales en el aula de ELE
desde una perspectiva cognitiva: gramática, didáctica y representa
El estudio del análisis de necesidades del español turístico para
viajar y para la inmersión lingüística
29
Segovia Pulla
Carmen
IES Pedreguer -Alicante
30
Serfati
Mohamed
Universidad de Las palmas de
Gran Canaria
31
Slagter
Cynthia
Calvin College
American Association of
Teachers of Spanish and
Portuguese (AATSP)
Universitat Autònoma de
Barcelona
Tratamiento del arte como lengua de especialidad en un curso de
español en contexto de inmersión
La disponibilidad léxica en español de los estudiantes marroquíes
de nivel superior
Competing Priorities: Student Perceptions of Helps and Hindrances
to Learning during Study Abroad
Plan de estudios y estructura de los cursos de estudio en el
extranjero: un modelo ideal
32
Spinelli
Emily
33
Turner
Richard
34
Villalobos Graillet
José Eduardo
IES Pedreguer -Alicante
35
Viñuales de
Santiváñez
Inés
Fundación José Ortega y Gasset
Argentina
36
W. Bachelor
Jeremy
Heartland Community College
3
New Challenges, New Solutions: A Case Study of the Role of
Language in the UAB’s Study Abroad
Tratamiento del arte como lengua de especialidad en un curso de
español en contexto de inmersión
La lengua como dinamizador de los Study abroad: el caso del
español en Argentina
The flipped classroom: A didactic model for teaching Spanish as a
second language in the study abroad context

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