Gestión del conocimiento en la era digital Dr. Francisco José García Peñalvo GRupo de investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Instituto de Ciencias de la Educación Universidad de Salamanca [email protected] http://grial.usal.es http://twitter.com/frangp Resumen La ponencia “Gestión del conocimiento en la era digital” fue impartida el 2 diciembre en Salamanca. La charla se organiza de forma: Esta presentación se ha actualizado para generar este recurso en marzo de 2015. Enlace a la presentación http://es.slideshare.net/grialusal/gestion-del-conocimiento-en-la-era-digital Palabras clave Gestión del Conocimiento; Gestión de la Tecnología; Gobierno TI; Conocimiento Digital; Conocimiento en Abierto Referencias Alier Forment, M., Casany Guerrero, M. J., Conde González, M. Á., García-Peñalvo, F. J., & Severance, C. (2010). Interoperability for LMS: the missing piece to become the common place for e-learning innovation. International Journal of Knowledge and Learning (IJKL), 6(2/3), 130-141. doi: 10.1504/IJKL.2010.034749 Casany, M. J., Alier, M., Mayol, E., Piguillem, J., Galanis, N., García-Peñalvo, F. J., & Conde, M. Á. (2012). Moodbile: A Framework to Integrate m-Learning Applications with the LMS. Journal of Research and Practice in Information Technology (JRPIT), 44(2), 129-149. Christakis, N. A., & Fowler, J. H. (2009). Connected: The Surprising Power of Our Social Networks and How They Shape Our Lives - How Your Friends' Friends' Friends Affect Everything You Feel, Think, and Do. New York, USA: Little, Brown and Company. Conde, M. Á., Gómez, D. A., de Dios, A. D., & García-Peñalvo, F. J. (2010). Moodle 2.0 Web Services Layer and Its New Application Contexts. In M. D. Lytras, P. O. DePablos, D. Avison, J. Sipior, Q. Jin, W. Leal, L. Uden, M. Thomas, S. Cervai, & D. Horner (Eds.), Technology Enhanced Learning: Quality of Teaching and Educational Reform (Vol. 73, pp. 110-116). Cornellá, A. (2009). Infoxicación: Buscando un orden en la información (2ª ed.). Barcelona: Libros Infomanía. Cross, J. (2007). Informal learning: Rediscovering the natural pathways that inspire innovation and performance. San Francisco, California: Pfeiffer. Cross, J. (2010). Where did the 80% come from? Retrieved from http://www.informl.com/where-did-the-80-come-from/ Dean, J., & Ghemawat, S. MapReduce: Simplified Data Processing on Large Clusters. Communications of the ACM, 51(1), 107-113. doi: 10.1145/1327452.1327492 Díaz, E. (2010). Activar el aprendizaje social. Retrieved from http://www.aprenderenred.net/eduardodiaz/activar-el-aprendizaje-social Figallo, C. (1998). Internet world: hosting web communities. New York, USA: John Wiley and Sons. García Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J. (2013). Análisis de integración de soluciones basadas en software como servicio para la implantación de ecosistemas tecnológicos corporativos. In J. Cruz Benito, A. García Holgado, S. García Sánchez, D. Hernández Alfageme, M. Navarro Cáceres, & R. Vega Ruiz (Eds.), Avances en Informática y Automática. Séptimo Workshop (pp. 55-72). Salamanca, Spain: Departamento de Informática y Automática de la Universidad de Salamanca. García-Peñalvo, F. J. (2008). Docencia. In J. Laviña Orueta & L. Mengual Pavón (Eds.), Libro Blanco de la Universidad Digital 2010 (pp. 29-61). Barcelona, España: Ariel García-Peñalvo, F. J., & Conde, M. Á. (2014). Using informal learning for business decision making and knowledge management. Journal of Business Research, 67(5), 686–691. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jbusres.2013.11.028 García-Peñalvo, F. J., Conde, M. Á., Johnson, M., & Alier, M. (2013a). Knowledge CoCreation Process Based on Informal Learning Competences Tagging and Recognition. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals (IJHCITP), 4(4), 18-30. doi: 10.4018/ijhcitp.2013100102 García-Peñalvo, F. J., Conde, M. Á., Zangrando, V., García-Holgado, A., Seoane, A. M., Alier, M., . . . Minović, M. (2013b). TRAILER Project (Tagging, Recognition, Acknowledgment of Informal Learning Experiences). A Methodology to Make Learners’ Informal Learning Activities Visible to the Institutions. Journal of Universal Computer Science, 19(11), 1661-1683. doi: 10.3217/jucs-019-11-1661 García-Peñalvo, F. J., Cruz-Benito, J., Maderuelo, C., Pérez-Blanco, J. S., & MartínSuárez, A. (2014). Usalpharma: A cloud-based architecture to support Quality Assurance training processes in health area using Virtual Worlds. The Scientific World Journal, 2014. doi: 10.1155/2014/659364 García-Peñalvo, F. J., Cruz-Benito, J., & Therón, R. (2014). Visualización y Análisis de Datos en Mundos Virtuales Educativos: Comprendiendo la interacción de los usuarios en los entornos 3D. ReVisión, 7(2), 46-59 García-Peñalvo, F. J., García de Figuerola, C., & Merlo, J. A. (2010). Open knowledge: Challenges and facts. Online Information Review, 34(4), 520-539. doi: 10.1108/14684521011072963 García-Peñalvo, F. J., García de Figuerola, C., & Merlo, J. A. (2010). Open knowledge management in higher education. Online Information Review, 34(4), 517-519 García-Peñalvo, F. J., González-González, J. C., & Murray, M. (2012). MyElvin: A Web-Based Informal Learning Platform for Languages Practice. International Journal of Knowledge Society Research, 3(1), 26-39. García-Peñalvo, F. J., Johnson, M., Ribeiro Alves, G., Minovic, M., & CondeGonzález, M. Á. (2014). Informal learning recognition through a cloud ecosystem. Future Generation Computer Systems, 32, 282-294. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.future.2013.08.004 García-Peñalvo, F. J., Rodríguez-Conde, M. J., Seoane-Pardo, A. M., Conde-González, M. Á., Zangrando, V., & García-Holgado, A. (2012). GRIAL (GRupo de investigación en InterAcción y eLearning), USAL. IE Comunicaciones. Revista Iberoamericana de Informática Educativa(15), 85-94. García-Peñalvo, F. J., Zangrando, V., García-Holgado, A., Conde, M. Á., Seone Pardo, A. M., Alier Forment, M., . . . Minovic, M. (2012). TRAILER project overview: Tagging, recognition and acknowledgment of informal learning experiences. Paper presented at the 2012 International Symposium on Computers in Education (SIIE), Andorra La Vella, Andorra. October 29-31, 2012. http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=6403200 Gómez Aguilar, D. A., García-Peñalvo, F. J., & Therón, R. (2014). Analítica Visual en eLearning. El Profesional de la Información, 23(3), 236-245 Gómez Aguilar, D. A., Therón, R., & García-Peñalvo, F. J. (2009). Semantic Spiral Timelines Used as Support for e-Learning. Journal of Universal Computer Science, 15(7), 1526-1545. doi: 10.3217/jucs-015-07-1526 González, C. (2004). The Role of Blended Learning in the World of Technology. from http://www.unt.edu/benchmarks/archives/2004/september04/eis.htm Laviña Orueta, J., & Mengual Pavón, L. (20008). Libro Blanco de la Universidad Digital 2010. Barcelona, España: Ariel. Logan, R. K., & Stokes, L. W. (2004). Collaborate to Compete: Driving Profitability in the Knowledge Economy. New York, NY, USA: Wiley Marsick, V. J., & Watkins, K. E. (1990). Informal and incidental learning in the workplace. New York: Routledge. Nielsen, J. (2006). The 90-9-1 Rule for Participation Inequality in Social Media and Online Communities. from http://www.nngroup.com/articles/participationinequality/ Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The Knowledge Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation, Nueva York: Oxford University Press O'Reilly, T. (2007). What is Web 2.0: Design patterns and business models for the next generation of software. Communications & Strategies, 1(65), 17-37. Piattini Velthuis, M., & Mengual Pavón, L. (2008). Universidad Digital 2010. In J. Laviña Orueta & L. Mengual Pavón (Eds.), Libro Blanco de la Universidad Digital 2010 (pp. 5-27). Barcelona: Ariel Rosenberg, M. J. (2010). The Special Sauce of Social Learning. The Learning Solutions Magazine. http://www.learningsolutionsmag.com/articles/537/the-special-sauce-ofsocial-learning. Sáez Vacas, F., García, O., Palao, J., & Rojo, P. (2003). Temas básicos de innovación tecnológica en las empresas. Madrid: Universidad Politécnica de Madrid Schugurensky, D. (2000). The Forms of Informal Learning: Towards a Conceptualization of the Field: Centre for the Study of Education and Work. https://tspace.library.utoronto.ca/bitstream/1807/2733/2/19formsofinformal.pdf. Snowden, D. (1999). A framework for creating a sustainable knowledge management program. In J. W. Cortada & J. A. Woods (Eds.), The knowledge management yearbook, 1999-2000 (pp. 52-64). Boston: Butterworth-Heinemann Sveiby, K. E. (1997). The new Organisational Wealth. San Francisco, CA: BerretKoehler Publishers Inc. Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. New York, NY, USA: Cambridge University Press.
© Copyright 2024 ExpyDoc