UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “IBERO-AMERICANO” PUERTO ORDAZ – ESTADO BOLIVAR 2014 – 2015 ASIGNATURA: Biología. LAPSO: III AÑO:2DO SECCIÓN: A, B, C DOCENTE: Horianmna Pérez PROYECTO DE APRENDIZAJE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PEIC:-“Fortaleciendo hábitos y valores en nuestros estudiantes a través de la integración familia, escuela y comunidad, consolidaremos una sana convivencia escolar.” PROPÓSITO GENERAL.: Comprende la importancia de los estudios biológicos a través de la investigación como fuente de conocimiento para comprender el sistema de interrelaciones entre los seres vivos y el entorno que los rodea en una sana convivencia escolar. SEMANAS 06/04/2015 Al 17/ 04/2015 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS PROPÓSITO 1: Identifica la función de los diferentes tipos de hormonas durante el desarrollo de las plantas. CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS E INTEGRADOS        Conoce las hormonas vegetales. Describe el crecimiento de las plantas. Explica los movimientos de partes de las plantas. Diferencia los tipos de tropismo. Reconoce geotropismo, fototropismo, quimiotropismo y haptotropismo. Estudia las nastias y su clasificación. Analiza los diferentes mecanismos de defensa de las plantas. ESTRATEGIAS SOCIALIZADORAS Exposición del docente. Conformación de nuevos grupos para actividades prácticas de laboratorio. Selección de ejemplos para que los estudiantes realicen en el aula. RECURSOS Pizarra. Marcadores. Borrador. Libro de texto. FORMAS DE EVALUACIÓN. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Práctica de Laboratorio 1 (Escala de Estimación) 27 /04/2015 Al 08/05/2015 18/05/2015 Al 29/05/2015 PROPÓSITO 2: Relaciona los estímulos externos con los receptores que actúan para que se genere una respuesta en el organismo. PROPÓSITO 3: Conoce la anatomía del ojo y del oído, así como sus posibles anomalías y las medidas para prevenirlas.       Conoce los estímulos y receptores. Estudia los aspectos funcionales de los receptores. Clasifica los receptores. Explica la piel como órgano sensorial. Diferencia las capas de la piel. Identifica las estructuras accesorias de la piel. Describa la nariz como órgano receptor. Explique la percepción de los sabores y diga los tipos de papilas gustativas. Defina visión y ojo. Explica la estructura externa e interna del ojo humano. Reconoce los mecanismos de la visión. Describe el oído y sus partes. Analiza la estructura del caracol. Compara los mecanismos de audición y sentido del equilibrio. Recurso multimedia de los receptores sensoriales. Elaboración de un mapa conceptual. Discusión dirigida previa investigación asignada. Elaboración de esquema en la pizarra con la participación de alumnos. Pizarra Marcadores. Video Beam. Libro de texto. (Prueba Escrita.) Propósito 2 y 3. Practica de Laboratorio 2 (Escala de Estimación) Investigación previa. Exposición del docente. Pizarra. Marcadores. Recurso didáctico. (Papel Bonds). FECHAS DE LAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS 15% (3punto) 06 / 04/ 2015 al 24 / 04 / 2015 15% (3punto) 20 / 04/ 2015 al 24 / 04 / 2015 Trabajo de aula. Trabajo de aula.         PONDERACIÓN 15% (3 puntos) 20% (4 puntos) 10% (2 punto) Practica de Laboratorio 3 (Escala de Estimación) 10% (2 punto) Revisión de cuaderno 5% ( 1 punto) Rasgos de actuación del alumno. (Escala de estimación) 10% (2 puntos) Prueba de lapso TOTAL 30%=6 Pts. 70%=14 Pts. 100%= 20 Pts. 27/05/2015 Al 08/05/2015 11/05/2015 al 15/05/2015 25/ 05/2015 Al 29/05/2015 18/05/2015 Al 05/05/2015 Durante todo el lapso 15/06 AL 19/06 OBSERVACIONES:  En laboratorio se realizarán actividades complementarias referentes a cada propósito, tales como: actividades prácticas, elaboración de cuadros comparativos, elaboración de modelos y defensa oral de los mismos. Es importante que usted venga con los temas preparados de antemano, cumplir con: bata, libro de texto, cuaderno de la asignatura y los materiales para cada actividad. A continuación se encontrará la planificación de las actividades de laboratorio y las Escalas de Estimación correspondientes a las diferentes formas evaluativas. PLANIFICACIÓN DE LABORATORIO DE BIOLOGIA. SEMANA 06 / 04/ 2015 al 24 / 04 / 2015 27/05/2015 al 08/05/2015 11/05/2015 Al 22/05/2015 Propósitos CONTENIDOS FORMAS EVALUATIVAS Comprende los efectos de las hormonas vegetales en los procesos de productividad vegetal. Hormonas vegetales. Fitohormonas: auxinas, citoquinina, giberelinas, ácido abscisico. Tropismo. Reconoce la organización estructural de los receptores sensoriales localizados en la piel, fosas nasales y la lengua. Receptores sensoriales. Tipos de receptores sensoriales. Ubicación de los receptores sensoriales. Mecanoreceptores. Los termorreceptores. Los nocirreceptores. Guía Práctica de Laboratorio 2 Comprende la organización y función de los receptores sensoriales localizados en los ojos y los oídos. Fotorreceptores. Tipos de fotorreceptores. Guía Práctica de Laboratorio 3 etileno, Guía Práctica de Laboratorio 1 Actuación del alumno Relaciones interpersonales Responsabilidad. RASGOS INDICADORES Mantiene una actitud respetuosa dentro y fuera del aula con los docentes y compañeros. Asiste puntualmente al inicio de cada clase. Mantiene el puesto fijo y cuida el mobiliario. Cumple con la restricción del uso de celulares y artefactos electrónicos. TOTAL Linterna. Cartulina. Lápices de colores. Pabilo. Tijeras. Escalas de Estimación Para evaluar la actuación se tomarán en cuenta 3 criterios (durante todo el lapso) y será evaluada en base a 20 puntos: CRITERIOS Materiales 4 Plátano verde. Bolsa de plástico, 2 germinadores de plántulas de caraotas, caja de cartón. Lámpara de mesa. Venda. Palillos, compas, cinta adhesiva, perfumen, alcohol, vinagre, limón, trozo de cristal de sábila, azúcar. VALOR 10 PTS 3 Pts. 5pts. CRITERIOS ACTIVIDAD DE LABORATORIO INDICADORES Dominio de Contenido Seguimiento de Instrucciones 2 PTS 20 Desempeño en el Laboratorio POND Responde acertadamente las preguntas planteadas por el docente. Realiza correctamente las actividades asignadas por el docente. Trae la bata de Laboratorio Cumple con los materiales el día correspondiente y trae la Guía de Laboratorio. Participa activamente en desarrollo de las actividades. 8 CRITERIOS Dominio de Contenido 7 1 2 Seguimiento de Instrucciones Trabajo de Aula INDICADORES POND Expresa de forma clara y coherente las preguntas formuladas por el docente. Se evidencia los elementos planteados en el dibujo. Se evidencia orden y pulcritud en el trabajo. Cumple con los materiales asignados Cuida la redacción y ortografía Total el 2 Total 20 10 7 1 1 1 20 CRITERIOS Revisión de Cuaderno. INDICADORES POND Coloca el plan de evaluación en el cuaderno. Presentación Contenido Cumple con puntualmente. la entrega 1 2 Mantiene el cuaderno limpio y ordenado. Realiza correctamente las actividades asignadas. Toma nota durante el desarrollo de la clase. 1o Total 20 2 5