Noveno - Colegio Margarita Bosco

CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA
MARGARITA BOSCO
GA - 46
PLAN DE REFUERZO Y SUPERACIÓN DE DESEMPEÑOS
VERSION 1.0
ÁREA/ASIGNATURA
MATEMATICAS / ALGEBRA
DOCENTE
JORGE CUEVAS
GRADO
NOVENO
PERIODO
SEGUNDO
FECHA DE EVALUACIÓN
JULIO 22 Y 23
NO.
DESEMPEÑO
1
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO
APLICA PROCESOS CON EL
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS
REALES Y LOS IMAGINARIOS AL
EFECTUAR OPERACIONES DENTRO
DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS
COMPLEJOS.
DEBILIDAD
RECOMENDACIÓN
Revisar los conceptos, repasarlos, reconstruir ejemplos del
Se le dificulta aplicar procesos con el
conjunto de los números reales y los
imaginarios al efectuar operaciones
dentro del conjunto de los números
complejos.
libro y los realizados en clase. Resolver completamente la
evaluación integral.
Resolver los ejercicios del libro guía Pag. 117, del 71 al 78, y
de la pagina 121, del 133 al 138.
2
IDENTIFICA FUNCIONES LINEALES
A TRAVÉS DE SU ESTRUCTURA
GRÁFICA O ALGEBRAICA Y LAS
UTILIZA PARA RESOLVER GRÁFICA
Y ANALÍTICAMENTE SISTEMAS DE
ECUACIONES LINEALES.
Se le dificulta identificar funciones
Revisar los conceptos, repasarlos, reconstruir ejemplos del
lineales a través de su estructura libro y los realizados en clase. Resolver completamente la
gráfica o algebraica y utilizarlas
para
resolver
gráfica
y evaluación integral.
analíticamente
sistemas de Resolver los ejercicios del libro guía Pag. 117, del 79 al 88, y
ecuaciones lineales.
de la pagina 121, del 133 al 138.
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PLAN DE REFUERZO Y SUPERACIÓN DE DESEMPEÑOS
VERSION 1.0
Revisar los conceptos, repasarlos, reconstruir ejemplos del
RESUELVE PROBLEMAS
GRÁFICAMENTE Y ANALIZA
SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES
Se le dificulta resolver problemas
gráficamente y analizar sistemas de
ecuaciones lineales
libro y los realizados en clase. Resolver completamente la
evaluación integral.
Resolver los ejercicios del libro guía, pagina 121, del 133 al
138.
ÁREA/ASIGNATURA
GRADO
ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL/ BIOLOGÍA
NOVENO
FECHA DE EVALUACIÓN
JULIO 22 Y 23
NO.
DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO
DOCENTE
PAOLA CASTELLANOS GARAY
PERIODO
SEGUNDO
DEBILIDAD
1
Compara las diferentes teorías sobre la
evolución de las especies y explica las
evidencias que les dan validez.
2
Explica
y
compara
procesos
microevolución y macroevolución.
3
Describe cualitativa y cuantitativamente las
soluciones químicas.
de
Se le dificulta comparar las diferentes teorías
sobre la evolución de las especies y explicar
las evidencias que les dan validez, porque no
identifica y diferencia los principios de las
teorías evolucionistas.
Se le dificulta explicar y comparar los
procesos de microevolución y macroevolución,
porque no tiene claras las implicaciones
biológicas que tiene cada proceso.
Se le dificulta describir cualitativa y
cuantitativamente las soluciones químicas,
porque
no
establece
las
principales
propiedades de las soluciones.
RECOMENDACIÓN
Desarrolla los talleres del libro de Ciencias de las
páginas 56 a 57 y 64 a 65 completos.
Construye un cuadro comparativo entre microevolución
y macroevolución, diferenciando su concepto y
mecanismos que permiten que ocurran estos procesos
evolutivos.
Desarrolla el taller del libro de Ciencias de las páginas
108 y 109.
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VERSION 1.0
Formula hipótesis, con base en el
conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos.
Se le dificulta formular hipótesis, con base en
el conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos, porque no sigue las indicaciones y
recomendaciones proporcionadas por la
docente.
Realiza las respectivas correcciones correspondientes
a la segunda fase del proyecto de investigación, con
los parámetros establecidos por la docente.
ÁREA/ASIGNATURA
CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE
JHONNY RODRIGUEZ
GRADO
9
PERIODO
SEGUNDO
FECHA DE EVALUACIÓN
JULIO 22 Y 23
NO.
DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO
DEBILIDAD
RECOMENDACIÓN
1
Explica las características de algunas
revoluciones de la primera mitad del siglo XX y
valora su influencia en algunos procesos
sociales, políticos y económicos en el mundo.
Se le dificulta explicar las características de algunas
revoluciones de la primera mitad del siglo XX y Se le recomienda construir mapas conceptuales
valora su influencia en algunos procesos sociales, sobre las causas, desarrollo y consecuencias de las
políticos y económicos en el mundo.
revoluciones hasta 1924 en Europa.
2
Reconoce los sistemas políticos que se
establecieron en el mundo durante la primera
mitad del siglo XX para lograr la consolidación
de las naciones y reflexiona sobre la
importancia de las ideas y los mecanismos que
buscaban legitimarlos.
Se le dificulta los sistemas políticos que se
establecieron en el mundo durante la primera
mitad del siglo XX para lograr la consolidación de
las naciones y reflexiona sobre la importancia de
las ideas y los mecanismos que buscaban
legitimarlos.
Se le recomienda construir mentefactos
conceptuales de los sistemas de gobiernos que se
dieron en Europa durante la primera y segunda
guerra mundial.
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VERSION 1.0
ÀREA/ASIGNATURA
LENGUA CASTELLANA
DOCENTE
ELIZABETH TABLA
GRADO
NOVENO
PERIODO
2
FECHA DE EVALUACIÓN
22-23 DE JULIO
NO.
DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO
Comprende, interpreta y compara
1
DEBILIDAD
RECOMENDACIÓN
las Tiene dificultad para comprender, interpretar
características, elementos, obras y autores y analizar las obras propias de la de la
Hacer una red literaria de los textos leídos durante las
propios de la literatura de la conquista e literatura de la conquista, de la colonia e
clases.
independencia, la literatura del romanticismo, independencia la literatura del romanticismo,
realismo y modernismo Latinoamérica.
realismo y modernismo en Latinoamérica.
Presenta dificultades para analizar y
comprender los
Analiza y comprende diferentes contextos
2
comunicativos, las oraciones compuestas por
coordinación, los neologismos y tecnicismos
produciendo textos escritos coherentes.
diferentes
contextos Hacer un cuadro sinóptico
sobre
oraciones
comunicativos las oraciones compuestas compuestas.
por coordinación, los
tecnicismos
coherentes.
neologismos y Hacer los ejercicios del libro de la pág 54,55 del
produciendo textos escritos volumen 1
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VERSION 1.0
Analiza y reconoce la estructura y las
3
características del foro y sus funciones
comunicativas.
Presenta dificultades para analiza y reconocer
la estructura y principales características de Hacer un mapa mental sobre el foro
del
foro
y
sus
diversas
funciones
comunicativas.
ÀREA/ASIGNATURA
INGLÉS
DOCENTE
ALEXANDRA NIÑO
GRADO
NOVENO
PERIODO
SEGUNDO
FECHA DE EVALUACIÓN
JULIO 22 Y 23
NO.
DESEMPEÑO
1
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO
DEBILIDAD
Edita sus escritos en clase, teniendo en cuenta
reglas de ortografía, adecuación del
Presenta dificultad en la edición de escritos
vocabulario y estructuras gramaticales.
aplicando las estructuras gramaticales vistas.
RECOMENDACIÓN
Presentar la actividad “Review” de la página 44 del
student´s book.
2
3
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VERSION 1.0
Identifica relaciones de significado expresadas
en textos sobre temas que le son familiares.
Se le dificulta comprender la información
implícita en los textos que lee.
Desarrollar la actividad de comprensión lectora
propuesta en la página 42 del student´s book.
Demuestra que reconoce elementos de la
cultura extranjera y los relaciona con su propia Falta reconocer elementos de la cultura
cultura.
extranjera y relacionarlos con su propia
cultura.
Presentar la actividad “Review” de la
página 54 del student´s book.
ÀREA/ASIGNATURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
DOCENTE
SOR MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ R.
GRADO
NOVENO
PERIODO
SEGUNDO
FECHA DE EVALUACIÓN
JUNIO 3 DE 2015
NO.
DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO
Identifica, comprende y asume la condición
1
ética y Moral de la persona, según el Plan
Salvífico de Dios, empleando la libertad.
DEBILIDAD
RECOMENDACIÓN
Con mucha dificultad, identifica, comprende y
1- Lectura y análisis de las citas del Génesis 1, 26-28;
asume la condición ética y moral de la
Génesis 2, 18-23; Génesis 3, 1-14
persona, según el Plan Salvífico de Dios,
2. Síntesis páginas 43 y 45 del texto
empleando la libertad
3. Elaborar cuadro sinóptico sobre concepto de
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VERSION 1.0
pecado, clases y condiciones para que se dé.
2
Confronta su vida personal como hija de Dios,
a la luz de la Palabra y del Decálogo.
Notable dificulta para confrontar su vida
1. Saber los 10 mandamientos y su aplicación en el
personal como hija de Dios, a la luz de la
hoy.
Palabra y del Decálogo.
2. Realizar taller de la página 46 y síntesis de la pág 47
ÀREA/ASIGNATURA
Educación Ética y valores
DOCENTE
Dolly Johanna Rico Polo
GRADO
Noveno
PERIODO
Segundo
FECHA DE EVALUACIÓN
JULIO 22 Y 23
NO.
DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO
DEBILIDAD
RECOMENDACIÓN
Se le recomienda elaborar un trabajo donde se
Asume una postura crítica frente al cuidado
1
Se le dificulta asumir una postura crítica
evidencie el manejo de un pensamiento crítico frente a
del cuerpo y la imagen corporal, teniendo en
frente al cuidado del cuerpo y la imagen
la imagen y el cuidado del cuerpo, teniendo en cuenta:
cuenta la relación de estos con el auto
corporal, teniendo en cuenta la relación de
estereotipos, el papel de la ética, las modificaciones
concepto y el proyecto de vida
estos con el auto concepto y el proyecto de
corporales, la cultura, la moda y la autoestima. La
vida.
estudiante recupera una vez entregado y sustentado el
trabajo.
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VERSION 1.0
ÀREA/ASIGNATURA
Contabilidad
DOCENTE
Edgar Hernando Vanegas J.
GRADO
Noveno
PERIODO
Segundo
FECHA DE EVALUACIÓN
JULIO 22 Y 23
NO.
DESEMPEÑO
1
2
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO
Satisfactoriamente
Reconoce
la
importancia de la normatividad legal
vigente del juego retenciones que se
realizan entre regímenes
Satisfactoriamente Identifica los agentes
retenedores hacen parte del ámbito
empresarial y los aplica en contextos
reales
Satisfactoriamente
3
Reconoce
y
DEBILIDAD
RECOMENDACIÓN
De manera inadecuada Reconoce la
importancia de la normatividad legal
vigente del juego retenciones que se Entregar taller asignado en la semana de recuperación
realizan entre regímenes
De forma inadecuada Identifica los
agentes retenedores hacen parte del Entregar taller asignado en la semana de recuperación
ámbito empresarial y los aplica
en
contextos reales.
halla De manera inadecuada Reconoce y halla
diferencias
entre
las
operaciones
Entregar taller asignado en la semana de recuperación
diferencias
entre
las
operaciones
comerciales por conceptos de retenciones.
comerciales por conceptos de retenciones

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