Guía de Taller

Guía de Taller
Un Chile Sin Violencia Hacia los Niños y Niñas
Corporación OPCION
Un Chile Sin Violencia hacia los Niños y Niñas
Índice
Presentación.
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Sugerencias y orientaciones para el facilitador.
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Taller para conversar sobre la violencia y constituir Promotores de Derechos
para prevenir la violencia hacia los niños, niñas y adolescentes.
5
I. Contenidos.
II. Aprendizajes Esperados con los niños y niñas.
III. Recursos necesarios.
IV. Pasos de la actividad.
1. Presentación
2. Trabajo grupal: la violencia hacia los niños debemos rechazarla
3. Confección de mapa de redes de apoyo
4. Plenario: Promoviendo los derechos del niño y la niña
5. Cierre: evaluación de aprendizajes
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6
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9
Próximos pasos.
I. Compromiso de Apoyo de la escuela al equipo de Promotores.
II. Encuentro Regional de Niños y Niñas Promotores de Derechos
III. Semana de acción “Un Chile Sin Violencia Hacia los Niños y Niñas
IV. Envío de formulario de Validación de actividades.
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Anexos.
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Corporación OPCION
Un Chile Sin Violencia hacia los Niños y Niñas
Presentación
Invitamos a la comunidad escolar y las autoridades del país a participar de la campaña “Un
Chile Sin Violencia Hacia los Niños y Niñas”, que busca sensibilizar y comprometer a toda la
sociedad chilena para celebrar un Bicentenario sin violencia hacia la infancia y adolescencia.
Esta iniciativa, convoca a niños y niñas a constituirse en Promotores de sus Derechos en su
medio escolar y así aportar a la reducción de la violencia que hoy afecta a más del 75% de los
niños y niñas en el país (UNICEF 2006). Para ello se realizarán actividades que permita a niños
y niñas, comprender las diversas formas de violencia presente en muchos espacios cotidianos
como la familia, la escuela, en el trabajo en el caso de los niños que trabajan, en las
instituciones y en la comunidad.
Con motivo de un nuevo aniversario para Chile de la Convención sobre Derechos del Niñ@
este 14 de agosto, realizaremos una semana de acción contra la violencia entre el 10 y 14
de Agosto, con diversas actividades de difusión de derechos a cargo de los niños y niñas
Promotores, que haga un llamado de atención a la comunidad y autoridades sobre esta
problemática y la necesidad de crear mecanismos que los protejan. Es deber de todos hacer
algo para terminar con la violencia que afecta a niños y niñas.
Esta guía entrega un paquete de actividades para preparan la semana de acción. Los niños y
niñas reconocerán la violencia que afecta a los niños en el país, se informarán de la existencia
de redes de apoyo para afrontarla, construirán propuestas para terminar con la violencia y
crearan un equipo de Promotores de Derechos al interior de la escuela.
El año 2008 tuvimos grandes logros con la campaña “Queremos un país sin violencia contra los
niños, niñas y adolescentes”. Se logró modificar el Art. 234 del Código Civil que facultaba a los
padres castigar físicamente a los niños para corregirlos, iniciativa presentada por los niños a la
presidenta el año 2007. Participaron miles de niños de todas las regiones en talleres y
actividades regionales. Se realizó el Encuentro Nacional de Delegados que reunió a 41
delegados infantiles quienes representaron el sentir de las 15 regiones. Los niños participaron
de audiencias con el parlamento, la Ministra de Educación, Ministra de Cultura, con el
subsecretario del Ministerio Justicia, el director del SENAME y director del Instituto Nacional de
la Juventud. En cada uno de estos encuentros se conversó sobre la violencia hacia los niños y
se presentó una propuesta para contar con un Defensor del Niño, organismo independiente
que vigilará y hará respetar los derechos de niños y niñas. Más información en www.opcion.cl
Corporación OPCION, institución sin fines de lucro que trabaja en la protección y defensa de
los derechos de la infancia y adolescencia, ejecuta esta iniciativa como parte de su proyecto
Bicentenario Un Chile Apropiado para los Niños y Niñas. Cuenta además con el patrocinio del
Ministerio de Educación, Servicio Nacional de Menores y Aldeas Infantiles SOS Chile.
Las acciones claves de la campaña son:
1. Votación electrónica en www.opcion.cl propuestas de los niños para
- 1 a 31 de Julio
terminar con la violencia.
2. Talleres en las escuelas para conversan sobre la violencia hacia los niños - 6 al 31 de Julio
y constituir Promotores de Derechos.
3.
Encuentro entre Promotores de Derechos en cada región, organización
de la semana de acción.
- 3 al 7 de agosto
4.
Semana de Acción contra la Violencia.
- 10 al 14 de agosto
5.
Eventos y audiencias entre autoridades y niños Promotores de Derecho.
- 14 de agosto
6.
Revista de difusión de resultados de la campaña
- Octubre
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Un Chile Sin Violencia hacia los Niños y Niñas
Sugerencias y orientaciones para el facilitador
1. En la Guía encontrará lo necesario para ejecutar en forma sencilla las actividades para lograr
la participación de los niños y niñas de un curso o grupo. Seleccione las actividades y disponga
de los materiales que más se ajustan a su realidad educativa y características de los niños. Si
lo desea, puede proponer otras actividades o adaptar esta propuesta, pero será necesario
cumplir con los productos que reflejan la participación de niños y niñas.
2. Etapas: Lea atentamente cada sección e informe a los niñ@s de las etapas de participación:
a) Taller para constituir promotores de derechos.
b) Preparación de la actividad de difusión dentro de la escuela en la Semana de Acción.
c) Participación de 2 Promotores de Derechos en encuentro regional de promotores.
d) Realización de la actividad de difusión durante la semana de acción
e) Envío de información de Validación de la actividad.
3. Taller participativo: Usted realizará un taller de 2 horas pedagógicas. El taller integra teoría
y práctica, donde los niñ@s generan aprendizajes cuando comparten sus conocimientos
prácticos y concretos: sus vivencias, saberes, sentimientos. Posteriormente descubren los
elementos teóricos (o de contenido) presentes en sus saberes prácticos, los que
posteriormente se integra a la práctica para transformarla, mejorarla y resolverla, es decir, se
ubica lo individual y cotidiano en el espacio colectivo y social. A través de este proceso los
niños y niñas pueden explicarse situaciones cotidianas, facilitándose que asuman compromisos
o tareas frente a lo que les afecta.
4. Dinámicas de grupo: Utilizaremos dinámicas de grupo para trabajar con los niños y niñas.
Estas son un conjunto de técnicas grupales que permiten conocer al grupo, aumentar su
productividad, afianzar las relaciones internas o ayudar a tratar un tema. La dinámica de grupo
siempre debe responde a un objetivo de aprendizaje. El facilitador debe tener una actitud
lúdica, es decir un dialogo sencillo, dinámico, alegre y que capte el nivel de motivación de los
participantes. Para más información descargue recursos en el sitio de la campaña.
5. El Facilitador: tendrá el rol de acompañar el proceso de aprendizaje, se recomienda:
, Alentar la expresión de opiniones de los niñ@s y el dialogo en el grupo
, Cautelar el respeto de la diversidad de pensamientos, sentimientos y opiniones.
, Vincular las experiencias individuales como vivencia colectiva y con los contenidos.
, Permitir y alentar en los niñ@s la toma de decisiones, abrir posibilidades de acción.
, Disponer de los recursos materiales y espacio necesarios para las actividades.
, Anima a los niñ@s a asumir la responsabilidad de actuar y organizarse para ello.
, Registrar resultados de la actividad en el Formulario de Validación (anexo 1) y tomar
fotografías.
6. Niños y niñas Promotores de sus Derechos: Los niños constituirán un equipo de 5
promotores de Derechos para prevenir la violencia en la escuela y su comunidad. Ellos tienen
la primera misión de organizar y ejecutar una actividad en su escuela (o comunidad) para
sensibilizar sobre la violencia que afecta a niños y niñas. También se reunirán con las máximas
autoridades de su región para sensibilizar sobre la necesidad de enfrentar la violencia que los
afecta. Una vez terminada la semana de acción, los Promotores de derechos serán apoyados y
fortalecidos en su labor por OPCION y sus colaboradores regionales, seremos su primera Red
de Apoyo.
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Taller para conversar sobre la violencia y constituir Promotores de Derechos
para prevenir la violencia hacia los niños, niñas y adolescentes.
I. Contenidos
El rostro de la violencia hacia los niños, niñas y adolescentes
La niñez y adolescencia en nuestro país transcurre en el hogar y la familia, la escuela, en los sistemas de
protección y de justicia, el lugar de trabajo y la comunidad. Según el Estudio del Secretario General de Naciones Unidas
sobre Violencia Contra los Niños (2006), en todos estos espacios esta presente la violencia contra niños, niñas y
adolescentes, y afecta a todos los grupos sociales, todas las culturas y a todos los países.
En nuestro país la última versión del estudio de maltrato infantil de Unicef detectó que el 75,3 por ciento de los
niños y niñas chilenos son víctimas de algún tipo de violencia de parte de sus padres, ya sea violencia física, leve o
grave, o violencia sicológica. Sin embargo la violencia no solo se reduce al espacio de la familia.
La violencia puede ser física (leve o extrema como el abuso sexual) y también psicológica como insultos,
humillaciones, discriminación y abandono. Los pequeños y reiterados actos de violencia y malos tratos que sufren a
diario los niñ@s les hacen mucho daño y validan una cultura del maltrato. La violencia se acepta como una forma
normal de relación con los niñ@s y entre ellos mismos, como una forma de resolver problemas, como una
herramienta para enseñar o corregir a los niñ@s.
Los niñ@s victimas de violencia, sufren en silencio, temen hablar por miedo a sufrir represalias o por vergüenza.
Generalmente las personas que realizan actos de violencia contra los niñ@s son cercanas, los cuidan, son en
quien ellos confían. Habitualmente los testigos de estos actos de violencia asumen una actitud pasiva y de
aceptación, con lo cual validan y potencian estas conductas. Las consecuencias para los niñ@s pueden variar, pero
siempre generan daño y repercusiones graves a corto y largo plazo, además de efectos en toda la sociedad.
Las soluciones van desde crear más estrategias de prevención, destinar más recursos para conocer y analizar las
causas de la violencia, que todos los sectores de la sociedad cumplan con la responsabilidad de proteger a niñas y
niños de la violencia.
También escuchar a los niñ@s para comprender la violencia que sufren y el daño que les produce. Informarles
sobre formas de prevención e integrarlos en forma activa en la búsqueda de soluciones, es decir, sumar a los niños
y niñas como actores relevantes en la promoción de sus derechos.
En este sentido, Opcion ha ejecutado desde el año 2005 el proyecto Bicentenario “Un Chile Apropiado para los
Niños y Niñas”, con una activa participación de niños y niñas, incorporando a miles de escuelas y cientos de
autoridades y actores de la sociedad. Con esto hemos avanzado hacia una cultura que escucha, respeta e integra a
niños, niñas y adolescentes. Sin embargo, aún tenemos importantes desafíos para el bicentenario, necesitamos un
Chile Sin Violencia hacia los niños, niñas y adolescentes.
Consecuencias agudas y a largo plazo de la violencia contra l@s niñ@s y adolescentes
Consecuencias para la salud física
- Lesiones abdominales o torácicas
- Lesiones cerebrales, Lesiones sistema nervioso central
- Moretones e hinchazón, fracturas, desgarros,
quemaduras
- Lesiones oculares
- Discapacidad
Consecuencias sexuales y reproductivas
- Problemas de salud reproductiva, embarazos no
deseados
- Disfunción sexual
- Enfermedades de transmisión sexual.
Consecuencias psicológicas
- Abuso de alcohol y otras drogas
- Disminución de la capacidad cognoscitiva
- Comportamientos delictivos, violentos y riesgosos.
- Depresión y ansiedad
- Retraso del desarrollo
- Trastornos de la alimentación y el sueño
- Sentimientos de vergüenza y culpa
- Hiperactividad
- Incapacidad para relacionarse
- Desempeño escolar deficiente
- Falta de autoestima
- Comportamiento suicida y daño auto infligido.
Otras consecuencias de salud a largo plazo
Cáncer
Enfermedad pulmonar crónica
Síndrome de colon irritable
Enfermedad hepática
Problemas de salud reproductiva, como la esterilidad
Consecuencias económicas
Costos
Tratamiento, visitas al médico de
directos:
hospital y otros servicios de salud.
Costos
indirectos:
Costos para el
sistema de
justicia penal
y otras
instituciones:
Productividad perdida,
discapacidad, menor calidad de
vida y muerte prematura.
Gastos relacionados con detener y
procesar a infractores.
Costos para organizaciones de
bienestar social, costos asociados
con hogares sustitutos, para el
sistema educativo y costos para el
sector de empleo que resultan del
ausentismo y la baja productividad
Fuente: Runyan D. et al. (2002). Maltrato y descuido de los menores por los padres u otras personas a cargo. En: Krug EG et al.
(Eds). Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud. Washington DC, Organización Panamericana de la Salud, págs. 63-94.
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II. Aprendizajes esperados con los niños y niñas:
1. Que comprendan que debemos rechazar la violencia contra los niñ@s existente en la
familia, escuela, en el trabajo de los niños trabajadores, las instituciones y la comunidad.
2. Que identifiquen redes de apoyo que pueden colaborar para detener la violencia, si se
actúa decididamente junto a otros (compañeros, profesores, las redes comunitarias).
3. Que constituyan un equipo de promotores de derechos del niñ@, que implemente
acciones de sensibilización sobre la problemática de la violencia en su colegio y la región.
III. Recursos necesarios:
Disponer de los siguientes recursos para la actividad.
−
Lugar: Sala con sillas y mesas.
−
Lápices para dibujar (scriptos, colores, cera, etc.).
−
Plumones Scocht o cinta adhesiva.
−
5 pliegos de papel Kraft Lápices para los niñ@s y cuadernos u hojas para tomar notas.
−
Fichas de esta guía para el trabajo grupal.
IV. Pasos de la actividad:
1. Presentación
(5 m)
“Introducción a la actividad”
Explicar a los niñ@s lo que van a lograr con la actividad, aprendizajes esperados.
Estimular la conversación con preguntas abiertas de introducción: ¿Cómo es la violencia hacia
los niñ@s en la familia?, ¿en la escuela?, ¿en las instituciones de protección a la infancia?, ¿en
la comunidad? Pueden elegir una o todas las preguntas.
Informar que participarán de la Campaña Un Chile sin Violencia hacia los Niños y Niñas. “Que
busca sensibilizar y comprometer a toda la sociedad chilena para celebrar un Bicentenario libre
de violencia hacia los niños, niñas y adolescentes”.
También los invita a constituirse en Promotores de sus Derechos en su medio escolar y
comunitario, y actuar para prevenir la violencia. La violencia contra los niños, se encuentra
presente en muchos espacios cotidianos como la familia, la escuela, en el trabajo en el caso de
los niños que trabajan, en las instituciones y en la comunidad. Todos podemos hacer algo para
terminar con ella.
2. Trabajo grupal
(25 m)
“La violencia hacia los niños y niñas se encuentra
en muchos lugares y debemos rechazarla”
Realizar una dinámica para dividir a los niños en 4 sub-grupos: Tarjetas de 4 colores, nombres
de animales, asignar números, etc.
Con los 4 grupos separados en la sala, entregar fichas con opiniones de niños sobre la
violencia (anexo 2), la cual tendrán que representar posteriormente con un sociodrama,
pantomima o cuadro humano. Las 4 fichas son: situaciones de violencia en la familia,
situaciones de violencia en la escuela, situaciones de violencia en las instituciones y
situaciones de violencia en la comunidad.
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Cada grupo debe leer la ficha asignada, comentar si conocen hechos similares, ¿cuáles?
Responder a la pregunta ¿debemos aceptar o rechazar esta violencia?, ¿Por qué?- Sus
respuestas deben escribirlas en el reverso de la ficha. Enseguida deben preparar una actuación
de 3 minutos, en que todo el subgrupo participe, para presentar el tema y la conclusión.
Es importante que se realice una actuación para que el tema sea vivenciado de forma cercana.
Sociodrama: actuación en que
se utilizan gestos, acciones y
palabras, no hay necesidad de
vestuario. Representa un hecho
o situación de la vida real: se
ordenan los hechos para
ordenar la historia, se definen
personajes y quien los actúa y
se hace un pequeño ensayo
antes de presentarlo.
Cuadro humano: elaboración
colectiva de una situación o
hecho de la vida real, los niños
son ubicados en posiciones
fijas, sin hablar, como estatuas
que trasmiten en conjunto un
mensaje: se ordenan los
hechos ordenando la historia,
definen personajes y como
presentarán el cuadro, realizar
pequeño ensayo previo.
Pantomima:
actuación
sin
palabras, el mensaje se transmite
con movimientos o gestos de la
cara, presenta reacciones de la
persona ante un hecho o
situación de la vida real: se
ordenan los hechos para ordenar
la historia, definen personajes,
precisar muy bien las actitudes o
reacciones que transmitan mejor
el tema, se hace un pequeño
ensayo antes de presentarlo.
PRESENTACIÓN DEL TEMA:
Cada grupo presenta su actuación según el formato asignado o elegido y explica brevemente
que mensaje quiso transmitir.
Es importante que el facilitador ayude a concluir que independiente de los motivos,
características de los involucrados o situación, la violencia hacia los niñ@s no puede
aceptarse. Comentar los efectos que produce, poniendo énfasis en la reproducción de la
violencia cuando somos espectadores pasivos de situaciones de violencia (consultar
contenidos).
3. Confección de mapa
(30 m)
“Buscando redes de apoyo en mi escuela y
comunidad para prevenir y actuar ante la violencia”
Volver a los 4 grupos y entregarles 1 pliego de papel kraft
para que realicen un mapa de su escuela y comunidad.
Pida a los niños que entre todos dibujen el mapa en cada
grupo, con el colegio en el centro y seleccionen lugares
característicos de su entorno y los representen con un
pequeño dibujo (centros, clubes deportivos, carabineros,
municipalidad, plazas, consultorios, etc.).
Preguntar a los niños ¿Qué
lugares, personas o centros
pueden ofrecer ayuda para
abordar
las
situaciones
de
violencia en este mapa? ya sea
para prevenirla, orientarse sobre
el problema o tratar a víctimas y
agresores. Que destaquen con un
color e identifiquen que pueden
obtener.
Redes de apoyo: conjunto de lazos
entre personas u
organizaciones
quienes se relacionan respecto a un
tema o problema común, aquí se
comparte información, se recibe ayuda
y se ayuda a otros.
Redes de apoyo para tratar la violencia hacia los niñ@s:
En el sistema escolar se implementan programas o iniciativas que
abordan la violencia, aquí es la oportunidad de informarlas y
señalarlas en el mapa.
En la comunidad habitualmente hay redes de trabajo, programas y
centros que establecen mecanismos de atención para situaciones
de Violencia intrafamiliar, maltrato infantil u otras formas de
violencia. El Servicio Nacional de Menores cuenta con Oficinas de
Protección de Derechos en las comunas, quienes muchas veces
articulan la oferta de la Red.
OPCION es parte de esta Red, ofreciendo orientación y atención.
Además genera acciones de sensibilización de la sociedad, sobre
la necesidad de terminar con la violencia y comprometer a más
actores para proteger los derechos de niños y niñas.
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PRESENTACIÓN DEL MAPA:
Pedir a cada grupo que dos integrantes
presenten el mapa e identifiquen las Redes
de Apoyo para abordar situaciones de
violencia.
Nota para el facilitador:
Si no logran identificar ayudas es la oportunidad para
conversar sobre la necesidad de conocer nuestra
comunidad o identificar lo que falta para divulgarlo.
Al finalizar las exposiciones, el facilitador abre la conversación con los niñ@s respecto de:
−
Existen posibilidades para aumentar o crear redes que ayuden a prevenir a abordar la
Violencia hacia niños, niñas y adolescentes ¿Cuáles tenemos a nuestro alrededor?
−
Enfatizar en la necesidad de conocer o contactar redes, según sea la situación de la
escuela.
−
Por último preguntar ¿Qué podemos hacer para prevenir y terminar con la violencia
que afecta a los niños?, se espera que surja en los niños la voluntad por hacer algo,
pasando así a la siguiente y última etapa del taller.
4. Plenario
(25 m)
“Promoviendo los derechos del Niño y la Niñas”
Con el grupo-curso reunido
en torno a la conversación
anterior,
informar
que
ahora tenemos que pasar a
la acción.
El objetivo es: Que nuestra comunidad escolar conozca el problema
de la Violencia que afecta a los niños y niñas; se interese en buscar
soluciones con ayuda de los demás (niños, niñas, jóvenes,
profesores, actores sociales y redes de apoyo comunitario); y se
comprometa a terminar con esta situación.
PROPUESTAS PARA TERMINAR CON LA VIOLENCIA
Invitar a los niños a
proponen ideas sobre
actividades realizables
por un grupo de niños
para sensibilizar a su
comunidad escolar.
Realizar un listado en un
papelógrafo
sin
cuestionar la efectividad
de la propuesta, la idea
es
ampliar
las
posibilidades de acción.
Propuestas de OPCION para terminar con la violencia hacia los niños
Invitamos al facilitador y la escuela a vincular las propuestas de los niños con
las siguientes estrategias en marcha:
, Los
Promotores de Derechos como un agente activo que facilita la
participación de los niños en la escuela. Serán invitados a actividades
locales, regionales y nacionales durante el 2009 y 2010.
, Difusión ante la sociedad y autoridades de la necesidad de un Defensor
del Niño, institución nacional independiente de derechos humanos que se
encargue especialmente de promover y proteger los derechos del niño.
, www.unchileapropiado.cl,
sitio Web de Opción para la difusión de
opiniones y propuestas de los niños y niñas.
, Red
de centros de Opción y colaboradores como una primera red de
apoyo hacia los promotores.
Enseguida los niños votan a mano alzada
por las ideas que alcancen de mejor
forma el objetivo propuesto. El facilitador
problematiza la elección si no se ajusta al
objetivo.
Nota para el facilitador:
La actividad puede ser una obra de teatro, feria de
difusión, exposición, un evento, etc. Lo importante es que
llegue a la mayor cantidad de niños de la escuela.
¡¡RECUERDE TOMAR FOTOGRAFIAS DE LA ACTIVIDAD!!
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ELECCION PROMOTORES DE DERECHOS
Continuar con la elección de 5
niñ@s
que
promuevan
los
derechos de los niños y niñas.
Ellos serán un EQUIPO DE
PROMOTORES DE DERECHOS
para prevenir y sensibilizar sobre
la violencia hacia los niños. Ellos
tienen una primera misión, organizar y ejecutar 1 actividad
dentro de su escuela-, dentro de
las 3 propuestas más votadas
anteriormente.
Las 2 más altas mayorías, un
niño y una niña, representarán al
colegio en un evento de difusión
junto a las máximas autoridades
de su región el 14 de agosto. En
esta ocasión realizarán junto a
otros promotores una acción de
sensibilización sobre la necesidad
de enfrentar la violencia que
afecta a los niños y niñas.
Que hace un Promotor de Derechos del Niño y la Niña.
, Es una persona con interés en el respeto de los derechos
de niños y niñas, es sensible a temas como la violencia,
discriminación, los prejuicios. Practica lo que habla.
, Muestra interés en el conocimiento de los derechos de
niños y niñas; desea aprender formas de acción para
lograr el respeto de estos derechos y prevenir la violencia.
, Fomenta que los niñ@s, jóvenes y adultos se informen de
los problemas que afectan a los niños y las soluciones
existentes. Siempre enseña lo que aprende.
, Identifica problemas, intenta comprender sus causas y
efectos.
, Impulsa iniciativas de resolución de conflictos colectivas y
no violentas, no individuales y aisladas de su medio
escolar o comunitario. Ayuda a relacionar a los actores,
crea lazos de ayuda entre niños, profesores,
organizaciones. Nunca actúa solo,- siempre se organiza
con otros-.
, Impulsa acciones creativas para mover voluntades en los
niños y personas para enfrentar la violencia. Para esto se
asesora, se prepara, se organiza.
La elección cuenta con los siguientes pasos:
−
Los niñ@s proponen candidatos, se ofrece quien se sienta motivado, exponer razones.
−
Votar por los candidatos, registrar los votos.
−
Elegir las primeras mayorías en hombres y mujeres hasta completar los 5 integrantes.
−
El facilitador debe señalar si no se respetan los requisitos de un Promotor de derechos.
−
Felicitar a los promotores por su compromiso y explicar que tienen 2 tareas inmediatas:
1. Hacer un resumen de las opiniones según Formulario de Validación. Las
opiniones deben reflejar la visión y lenguaje de los niños (anexo1)
2. Organizar la acción de difusión en la escuela: solicitar apoyo de compañeros,
profesores y dirección de la escuela (en sitio Web encontrará instructivo).
Nota para el facilitador:
Terminada la semana de acción contra la violencia y durante agosto, el
equipo de Promotores será contactado por los coordinadores locales y/o
regionales de la campaña, para iniciar un trabajo de fortalecimiento de su
labor de Promotor de Derechos.
OPCION y sus colaboradores regionales serán la primera Red de Apoyo
de los Niños y Niñas Promotores de Derechos.
5. Cierre
(5 m)
Nota para el facilitador:
Para la actividad de difusión en
la escuela durante la semana
de acción, enviaremos un set
de materiales de difusión para
el equipo de Niños Promotores,
lo cual apoyará la actividad.
“Evaluación de aprendizajes”
Preguntar al grupo/curso ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué podemos hacer ante situaciones de
violencia contra los niños?
El facilitador hace una síntesis de los contenidos tratados y refuerza la tarea de los Niños
Promotores de Derechos y la necesidad de colaboración de sus compañeros.
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Próximos Pasos
I. Compromiso de Apoyo de la escuela al equipo de Promotores de Derechos
Invitamos a la escuela y sus docentes a definir formas de apoyo y
colaboración a la labor de los niñ@s promotores. Sugerimos:
disponer de un profesor que los acompañe, un lugar de reunión,
fijar fechas en calendario escolar para acciones de promoción,
apoyar su formación, etc. Esperamos que la dirección de la escuela
firme una carta compromiso de apoyo a los Promotores de
Derechos.
Como los Promotores tienen la primera misión de organizar una
actividad de sensibilización en su escuela, esperamos que un
profesor facilite la organización y apoyo que ellos necesiten.
Nota para el facilitador:
En
www.opcion.cl
encontrará un instructivo
que orienta los aspectos
considerar para organizar
una acción de difusión de
Derechos desde los niños.
Además su coordinador
local dará orientación para
lograr con éxito este
proceso
II. Encuentro Regional de Niños y Niñas Promotores de Derechos
Entre el 3 y 7 de agosto, un niño y una niña del equipo de Promotores participarán de
encuentro con otros niños promotores de la región para: a) Difundir las acciones de sus
colegios, b) Organizar el evento central con las autoridades del 14 de agosto y, c) Preparar una
Declaración Pública de los niños y niñas sobre la violencia.
La escuela facilitará la participación de los 2 niñ@s en esta actividad. Su coordinador local
enviará fichas de identificación y autorización para los niños e informará fecha, lugar y hora.
III. Semana de acción “Un Chile Sin Violencia Hacia los Niños y Niñas
Entre el 10 y el 13 de agosto todas las escuelas participantes realizarán una acción de
sensibilización sobre la violencia que afecta a niños y niñas a cargo del equipo de Promotores
de Derechos. Opcion proporcionará un set de material de difusión para apoyar esta acción.
El 14 de Agosto de 1990 se promulgó como ley la Convención sobre Derechos del Niño. Este
14 de agosto organizaremos eventos de sensibilización, donde 2 niños Promotores de
Derechos por escuela se reunirán con las máximas autoridades de cada región para
sensibilizar sobre la necesidad de enfrentar la violencia que afecta a los niños y niñas.
IV. Envío de formulario de Validación de actividades hasta el 21 de agosto.
El facilitador debe enviar el formulario de validación que
presenta los resultados de las actividades, a través del
sitio Web de la campaña en www.opcion.cl. También
debe tomar fotografías y enviarnos 4 que representen de
mejor forma la participación de los niños.
Nota para el facilitador:
Con esta información difundiremos los
resultados de la campaña en cada
región, y agradeceremos la participación
de cada escuela.
Terminada la semana de acción contra la violencia y durante agosto, el equipo de Promotores
será contactado por los coordinadores locales y/o regionales de la campaña, para iniciar un
trabajo de fortalecimiento de su labor de Promotor de Derechos.
Diseño Guía:
Sergio Rodríguez T.
Encargado Unidad de Participación Infantil
CORPORACION OPCION
(02) 3393900 anexo 912
[email protected]
www.opcion.cl
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Fonos y e-mail de contacto coordinadores
NIVEL NACIONAL
Rol
Nombre
Teléfono
Correo Electrónico
Coordinador Área Asuntos
Públicos y Corporativos
Unidad Relaciones Públicas
Osvaldo Vázquez
[email protected]
Ana Maria Pozo
Unidad de Participación
Sergio Rodríguez
02-3393900
anexo 910
02-3393900
anexo 911
02-3393900
anexo 912
NIVEL REGIONAL
Región
[email protected]
[email protected]
Coordinador
Karla Collao
Néstor Rojas
Pilar Droguet
Teléfono
57-761572
55-231673
52-238565
Correo Electrónico
Julio González
Ximena
Benavides
32-2915309
72-229100
[email protected]
[email protected]
Adriana Pérez
Elizabeth Luengo
71-231815
41-2252703
[email protected]
Verónica
Villablanca
Osvaldo Salazar
Jessica Ojeda
45 - 464001
65-628055
67-573395
[email protected]
[email protected]
[email protected]
XV Región de Arica
Parinacota
Alvaro Vásquez
58-584601
[email protected]
Región Metropolitana
Comunas zona sur
Viviana
Valladares
Pablo Silva
02-5547139
[email protected]
02-6822548
[email protected]
Paz Palma
02-7724050
[email protected]
Mariela Silva
02-2277488
[email protected]
I Región de Tarapacá
II Región de Antofagasta
III Región de Atacama
[email protected]
[email protected]
[email protected]
IV Región de Coquimbo*
V Región de Valparaíso
VI Región del Lib.
General Bernardo
O´Higgins
VII Región del Maule
VIII Región del
Bio Bio
IX Región de la
Araucanía
X Región de los Lagos
XI Región de Aysén
[email protected]
XII Región de
Magallanes*
XIV Región de los Ríos *
Región Metropolitana
Comunas zona Norte
Región Metropolitana
Comunas zona Poniente
Región Metropolitana
Comunas zona Oriente
* Estas regiones no cuentan con coordinador, si desea participar tome contacto con el nivel nacional.
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Corporación OPCION
Un Chile Sin Violencia hacia los Niños y Niñas
Anexo 1: Formulario Validación de Actividad
Escuela/
organización:
Comuna
Dirección
Numero de participantes en taller
Curso/
Grupo:
Ciudad
Fono
Fecha envío:
/ /2009
Región
E-mail
Número asistentes
semana de acción
Nombre completo Promotores de Derechos
Edad
Antecedentes de la actividad y opiniones de los niños y niñas:
1. Cómo se presenta la violencia en la familia, escuela, instituciones, trabajo y comunidad.
2. Quiénes pueden ayudarnos para prevenir la violencia (redes de apoyo en la escuela y comunidad).
3. Propuestas de actividades para prevenir la violencia y difundir los derechos del niño y la niña (máximo
5 y señalar la actividad elegida que se realizará en la semana de acción)
4. Describir brevemente la actividad de la semana de acción (número de participantes, tipo de actividad,
logros, etc.)
* Descargue este formulario en www.opcion.cl. Llene los datos solicitados e ingrese el formulario al sitio de
la campaña en la sección VALIDACION DE ACTIVIDADES. Coordine sus actividades con el encargado
comunal o regional.
* Recuerde que debe enviarnos 2 fotos del taller preparatorio y 2 fotos de la actividad de la semana de
acción, las más representativas.
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Corporación OPCION
Un Chile Sin Violencia hacia los Niños y Niñas
Anexo 2: Ficha Temática Opiniones de niños y niñas sobre la violencia
1. En la FAMILIA vemos violencia hacia los niños, niñas y adolescentes, cuando hay discriminación y desigualdad
hacia nosotros, en la falta de afecto, cuando se reproducen los modelos y experiencias de violencia, en la falta de
comunicación, en el maltrato físico y psicológico, en el abuso sexual, en las peores formas de trabajo infantil.
De estas situaciones identificamos las causas que generan esta violencia hacia los niños, niñas y adolescentes en la
familia y las más importantes para nosotros son: La falta de comunicación y afecto, falta de empatía, adicción y
consumo de drogas, violencia que se trasmite de una generación a otra, estrés laboral en los adultos, falta de valores
no violentos, entre otras causas.
Vemos efectos concretos de la violencia contra los niños, niñas y adolescentes en sus familias: falta de cuidado y
responsabilidad de los padres, discusiones, peleas (violencia intrafamiliar), rebeldía, desintegración familiar y pérdida
de respeto.
Esta son graves consecuencias que nos afectan y nos preocupa para solucionar una realidad de muchos niños, niñas
y adolescentes de nuestro país.
-- “Buscamos eliminar el maltrato físico y psicológico en la Familia” -(Fragmento declaración de Niños y Niñas por Un Chile Apropiado - 2008, en www.unchileapropiado.cl )
2. En la ESCUELA vemos violencia en el trato diario y en la convivencia con los compañeros, profesores,
inspectores y auxiliares. Una forma de violencia que se ha agregado últimamente es el bullying (matonaje), pero
también se mantiene la discriminación, el abuso de poder y el maltrato entre nosotros.
Las principales causas de la violencia al interior de los establecimientos educacionales son: la falta de tolerancia, la
envidia, los prejuicios, la falta de comunicación, el favoritismo hacia algunos y métodos de enseñanza inadecuados.
Los efectos de la violencia en la escuela son: maltrato físico y psicológico, aumento de la discriminación,
desmotivación, una cultura de violencia, reproducción de conductas violentas, falta de ética profesional en algunos
profesores y directivos, y resentimiento social de quien sufre la violencia.
-- “Necesitamos instalar una positiva convivencia escolar” -(Fragmento declaración de Niños y Niñas por Un Chile Apropiado - 2008, en www.unchileapropiado.cl )
3. En la COMUNIDAD las situaciones de violencia que vemos con más frecuencia son: discriminación, prejuicios,
maltrato cuando somos diferentes, espacios inseguros que generan miedo, falta de preocupación de la gente por la
violencia, falta de sensibilización de la gente sobre una cultura no violenta.
Creemos que las causas de la violencia al interior de la comunidad son las siguientes: falta de tolerancia y respeto
hacia los niños, existencia de líderes negativos, falta de organización social y comunitaria, y débiles canales de
comunicación.
Los efectos de la violencia en la comunidad son: la estigmatización (nos etiquetan negativamente), mala convivencia,
ignorancia, falta de identidad y cuidado de la comunidad, se crean historias de vida cargadas de daño y vulneración, y
por último aumenta el abuso de poder de los mayores (el más grande maltrata al más pequeño).
-- “Buscamos que en la comunidad se nos trate sin violencia” -(Fragmento declaración de Niños y Niñas por Un Chile Apropiado - 2008, en www.unchileapropiado.cl )
4. En las INSTITUCIONES encargadas del cuidado y protección de los niños vemos: maltrato físico y psicológico
para enseñar o para ganarse el respeto en quienes cuidan a los niños, violencia entre los niños, discriminación hacia
los niños de las instituciones, falta de responsabilidad y transparencia en las tareas de algunos funcionarios, falta de
compromiso social hacia los niños, indiferencia cuando un niño pregunta o necesita ayuda.
Las causas presentes son: prejuicios, discriminación, necesidad de más recursos para proteger a los niños, falta de
profesionales capacitados, leyes de protección hacia los niños poco efectivas.
Identificamos las siguientes consecuencias y efectos de esta violencia: violencia hacia los niños vista como algo
normal, corrupción y falta de responsabilidad, falta de fiscalización ante situaciones de violencia, aumento del abuso
de poder, falta de credibilidad en las instituciones, irresponsabilidad institucional, falta de una institución nacional que
proteja a los niños (Defensor del Niño)
-- “Esperamos que las instituciones prioricen los derechos de los niños, niñas y adolescentes” -(Fragmento declaración de Niños y Niñas por Un Chile Apropiado - 2008, en www.unchileapropiado.cl )
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