Creatividad para el - Repositorio Académico UPC

Lima, QRYLHPEUHGH
© Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas S. A. C.
Primera edición: QRYLHPEUH GH Impreso en el Perú - Printed in Peru
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Fabrizio Tealdo Zazzali
Germán Ruiz Ch.
Roxana Ishii
Editor del proyecto editorial
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Teléf. 313-3333
www.upc.edu.pe
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Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Centro de Información
Galván, Liliana. Creatividad para el cambio. Innovación para la vida y la empresa.
Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 201
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CREATIVIDAD, INNOVACIONES, ADMINISTRACIÓN DEL CAMBIO,
APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL.
153.35 GALV
(OFRQWHQLGRGHHVWHHERRNFRUUHVSRQGHDODWHUFHUDHGLFLyQGHOOLEURLPSUHVRSXEOLFDGRHQQRYLHPEUHGH
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni registrada en o
transmitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico,
fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o cualquier otro, sin el permiso previo, por escrito, de
la editorial.
(OFRQWHQLGRGHHVWHOLEURHVUHVSRQVDELOLGDGGHODXWRU\QRUHÁHMDQHFHVDULDPHQWHODRSLQLyQGHORVHGLWRUHV
A mis queridos hijos,
Hernando,
Sebastián
y Sergio,
creadores,
inspiradores
y artistas
Contenido
Presentación
11
Prólogo de la autora
13
Capítulo 1: Desear Actitudes creativas
Ser creativo
Ejercicio: Autoevaluación de la A a la Z
Autoaprendizaje: Lista de chequeo
El primer objetivo: Crearse
Autoaprendizaje: Recréate y haz tu autobiografía
Volver a empezar cada día
Este mundo desconocido
Perseverar para descubrir
Candados que se abren
Dime con quién andas…
Ejercicio: Apertura hacia sí mismo
15
15
19
25
27
29
30
32
34
36
40
44
Capítulo 2: Sentir Percepción creativa
De la sensación a la percepción
Ver hasta lo invisible
Sentir la energía del silencio
Dejar que la piel hable
El aroma del mundo natural
A la conquista de nuestro espacio
(MHUFLFLR5HÁH[LyQFUHDWLYD
47
47
50
54
57
59
61
Capítulo 3: Descubrir Potencial creativo
Proceso creativo
I. Fase de la aspiración
II. Fase de la inspiración
III. Fase de la concepción
IV. Fase de la acción
Ideas en competencia
Fases del proceso creativo
Ejercicio: Evaluación del proceso creativo
Ficha de autoconocimiento
65
65
68
72
74
76
78
81
83
87
Capítulo 4: Desarrollar Habilidades creativas
Ejercicios de ruptura
Movilizar el punto de vista
Cóncavo y convexo
Árbol genealógico de una idea
Ejercicio: Visión holística
89
89
93
95
98
101
Capítulo 5: Crear Técnicas creativas
Las leyes del perfeccionamiento
Ciencia sensual
3UHÀMRDUELWUDULR
Mapa de ideas
El arte de cuestionar: ¿Qué pasaría si...?
103
103
107
113
115
Capítulo 6: Cambiar Tranformación creativa
Nivel personal
Crisis bajo control
Ejercicio: En el diván
Nivel familiar
Transformación en la relación
Vivir en un espacio creativo
Nivel educativo
Relaciones favorables para aprender
121
121
121
124
126
126
128
131
131
Nivel social
Relaciones digitales
Nivel empresarial
Potencial y fuerza creativa en la empresa
Gerencia del cambio
Visión sistémica
Ejercicio: Auditoría a la creatividad
135
135
140
140
142
144
147
Epílogo
'HVDÀHPRVODIXHU]DGHODJUDYHGDG
153
Anexos
Anexo 1. Creatividad, un concepto nuevo
Anexo 2. Construcción de un concepto: Creatividad
155
155
157
Bibliografía
161
Presentación
(ORURHQODPHGLGDHQTXHFRQWLHQHPiVLPSXUH]DVHVPHQRVPDOHDEOH\ÁH[LEOH(O
RURGHNLODWHVHVPXFKRPHQRVÁH[LEOHTXHHORURGH/RPLVPRRFXUUHFRQHOVHU
humano: mientras más impurezas tiene en su mente —constituidas por sus prejuicios,
aversión al riesgo, incapacidad de tolerar la ambigüedad, miedo a lo desconocido, entre
RWURVIDFWRUHV³HVPiVLQÁH[LEOH\UtJLGR(OVHUKXPDQRWLHQHWRGRHORURTXHQHFHVLWD
para crear en su vida, pero sus impurezas mentales lo limitan.
El libro Creatividad para el cambio de Liliana Galván no solo presenta un camino para
UHÀQDUODVDFWLWXGHVTXHOLPLWDQQXHVWUDFDSDFLGDGGHFUHDUVLQRTXHQRVGDDGHPiVKHrramientas y técnicas prácticas para estimular y desarrollar nuestra habilidad creativa. El
libro en sí mismo es un ejemplo de creatividad, en el que la autora presenta los conceptos
de forma amena e interesante, pero a la vez con contenido académico. Lo hace a través de
historias, vivencias personales, ejercicios creativos y experiencias que incorpora del dictado
de sus talleres.
Si usted quiere subir a un pico elevado con la ayuda de un guía, tiene dos posibilidades: la primera es buscar un guía que, además de tener los mapas y las rutas, conozca
ORVFOLPDVDXQTXHQXQFDKD\DVXELGRODPRQWDxDODVHJXQGDHVEXVFDUXQJXtDTXHKD\D
escalado hasta la cima. Lo mismo ocurre con la creatividad: solamente si uno la vive y
aplica en cada momento de su vida, la puede enseñar y divulgar. Conozco personalmente
a la autora de este libro y puedo dar fe de que su vida es un ejemplo de creatividad.
Liliana Galván vuelca en este libro todas las experiencias de su recorrido por la vida,
para que nosotros tengamos una guía que nos lleve a un destino más creativo.
En el desierto, movidas por el viento, las dunas cambian permanentemente de ubicación
y a veces hasta bloquean los caminos. La única forma de recorrer el desierto es con un
YHKtFXOR GH GREOH WUDFFLyQ TXH QRV Gp OD ÁH[LELOLGDG QHFHVDULD SDUD UHFRUUHU FDPLQRV
alternativos. Hoy, el mundo de los negocios es como este desierto.
/RVYLHQWRVGHOFDPELRPRGLÀFDQSHUPDQHQWHPHQWHHOWHUULWRULRHPSUHVDULDO\JHneran una serie de obstáculos que bloquean los caminos ya conocidos. La única forma
GHVREUHYLYLUHQHVWHHQWRUQRHVGHVDUUROODQGRQXHVWUDÁH[LELOLGDG\FUHDWLYLGDG(VWR\
seguro de que este libro le dará las herramientas que le permitirán trazar nuevas rutas
creativas en su empresa y en su vida.
David Fischman
Prólogo de la autora
Procreación y creatividad
Procrear fue el primer proceso creativo que viví completa y sensatamente. Era la primera
vez que tomaba conciencia de lo desconocido, de algo que solo había fantaseado cuando
jugaba con muñecas. En aquel acto nacieron dos seres: un hijo y una madre. Ser madre
SRUWUHLQWD\GRVDxRVHVXQDGHODVOHFFLRQHVGHFUHDWLYLGDGPiVGHVDÀDQWHVTXHFUHR
haber tenido como mujer, no porque los hijos sean difíciles, sino porque los padres sí lo
somos. Mientras mi hijo iba creciendo enfrenté dudas, me reconocí por sus diferencias,
DFHSWpODGLYHUVLGDGGHVXSURSLRVHU$SDUWLUGHpOIXLFRQVFLHQWHGHORTXHVLJQLÀFDED
WRPDUGHFLVLRQHVDFDGDLQVWDQWH&DGDGHFLVLyQLQÁX\yHQpO(QFDGDKLMRODYLGDHQWHUD
de la familia se renovó, se replanteó. La llegada de cada uno de ellos fue tan importante
que aceptamos los cambios que conllevaba su sola presencia.
Paralelamente a los hijos se hicieron presentes el arte, la psicología infantil, la psicología educacional, el arte infantil, la dirección teatral, la cátedra universitaria, el entrenamiento para el desarrollo organizacional, las consultorías organizacionales, y en todos
ellos la creatividad fue el hilo conductor de mi vida.
La vida nos da cada día una oportunidad distinta para poner a prueba nuestra creaWLYLGDGQXHVWUDLQWHOLJHQFLD\QXHVWURVYDORUHVGHQRVRWURVGHSHQGHWRPDUODVHQFXHQWD
&RQPXFKDIUHFXHQFLDHVFXFKRDSHUVRQDVDÀUPDUTXHQRVRQFUHDWLYDVSRUTXHSLHQVDQ
que serlo quiere decir ser un inventor o una persona de mucho ingenio. Este libro trata de
GHPRVWUDUTXHVHUFUHDWLYRQRVLJQLÀFDFRQYHUWLUVHHQXQSHUVRQDMHIDPRVRVLQRHQFRQWUDU
algo diferente en donde todo el mundo ve lo mismo de siempre. Es encontrar lo mejor
dentro de lo peor, es encender una vela donde todo es oscuridad, es descubrir la solución
GHQWURGHXQRPLVPRHVFRQVWUXLUFRQORVGHPiVDOJRTXHORVLGHQWLÀTXHDWRGRV
Andrea Bocelli, cantante italiano, perdió el sentido de la vista pero no la capacidad de
UHDOL]DUVHHQHOiPELWRPXVLFDOeOQRVHFHQWUyHQDTXHOORTXHQRSRGtDYHUHVGHFLUVX
ceguera no le restó la posibilidad de ver más allá de lo visible. Todos nacemos con alguna
minusvalía. Las físicas son las más evidentes, pero es terrible convivir durante muchos
años con las no evidentes —esto es, con las mentales— sin poder rehabilitarnos, y lo que
es peor aún: sin llegar a realizarnos.
/DFUHDWLYLGDGVLJQLÀFDVREUHYLYLUFRQLQJHQLRDODVVLWXDFLRQHVPiVDGYHUVDVSHUR
WDPELpQVLJQLÀFDWHQHUVXHxRV(OVHUKXPDQRFRPREXHQPRUWDOQRGHMDGHWUD]DUVH
desafíos que puedan inmortalizarlo. Retos tales como querer llegar a la cima del Himalaya, descifrar el código genético, conquistar el espacio o escapar de una situación imposible, como lo hacía Houdini al crear insospechadas complicaciones para deslumbrar
a su audiencia.
Gracias a la insatisfacción y a la necesidad de logro, el ser humano se atreve a crear,
descubrir, inventar, innovar o solucionar. Este libro está dedicado a esa inquietud. El libro
tratará de conducir al lector por seis momentos. El primero será el tiempo para desear,
para conectarse con su propia esencia, con aquello que lo motiva a ser creativo. Luego
vendrá el tiempo para sentir y recuperar la capacidad de experimentar antes de interpretar
y concluir. Después podremos descubrir nuestro potencial y los recovecos del proceso
creativo. El cuarto momento se centrará en cómo desarrollar habilidades creativas para
romper esquemas, ver diferente, recuperar la sensibilidad y poder utilizar posteriormente,
de manera más concreta, las herramientas del capítulo «Crear».
(O~OWLPRFDStWXORQRVOOHYDDUHÁH[LRQDUVREUHODQHFHVLGDGGHFDPELDUGHWUDQVIRUmarse, de poner manos a la obra, tanto en nuestra vida laboral como en nuestro espacio
personal. Este libro es pues una invitación para atreverse a crear, superando temores antiguos, bloqueos repetitivos y prejuicios aprendidos. Precisamente, uno de sus objetivos
es evitar que brillantes ideas queden sepultadas en el anonimato por razones que incluso
la persona desconoce.
Muchos años atrás, en Ohio, una niña llamada Isabel fue recluida en un cuarto oscuro por su madre y el resto de la familia por no haber sido concebida en el núcleo del
matrimonio. Isabel era una amenaza para aquellos que no toleraban ver rota la regla social
de no tener hijos fuera del matrimonio. Cuando fue encontrada por las autoridades, seis
años y medio más tarde, la falta de sol, la pobre nutrición y la precaria estimulación la
KDEtDQUHGXFLGRFDVLDODFRQGLFLyQGHXQDQLPDOVDOYDMHHVWDEDPXGD\FDVLLGLRWD'H
modo que, durante dos años, especialistas de diversas disciplinas tuvieron que contribuir
con la progresiva recuperación de las facultades que le fueron limitadas, por prejuicio y
unos esquemas mentales rígidos.
Resulta doloroso comprobar que, como en el caso de Isabel, hay ideas, proyectos
y sentimientos que, por ser diferentes a los patrones o a las costumbres, se convierten
en una amenaza y son enterrados vivos. La necesidad de controlarlo todo, desde el nacimiento de un nuevo ser hasta las decisiones de una persona, nos hace soberbios y a la vez
débiles porque, en vez de construir, destruimos todo aquello que no salió como queríaPRVTXHGDQGRYDFtRVLQFDSDFHVGHJHUPLQDU\ÁXLUSRUQRTXHUHUDUULHVJDU\GHVFXEULU
algo nuevo.
14
Creatividad para el cambio
Liliana Galván
Capítulo 1
Desear
Actitudes creativas
Ser creativo
Todo acto de construcción es,
en principio, un acto de destrucción.
Pablo Picasso
&LHUWRGtDGH.LQJ*LOOHWWHDJHQWHYLDMHURDÀODEDXQDDQWLJXD\SHVDGDQDYDMDGHDIHLtar, mientras su imaginación y el cansancio por la dura tarea cotidiana iba fragmentando y
GHVLQWHJUDQGRODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODVyOLGDSLH]DGHPHWDOSDUDÀQDOPHQWHFRQFHELUODFRQ
un orden nuevo: un rastrillo de afeitar con hojas reemplazables, cuya fabricación industrial
daría posteriormente origen a un exitoso y prolongado monopolio ¿Qué lo llevó a concebir
esta novedosa creación? Algo muy común: la insatisfacción.
La insatisfacción puede convertirse en una fuente destructiva o en una creativa, todo
depende de lo que hagamos con ella. A menudo son las inconsistencias que encontramos a
lo largo de nuestras vidas las que dan origen a grandes cambios en nuestra mente, conciencia o comportamiento. Es a partir de esos vacíos, rupturas o pérdidas que buscamos algo
que lo elimine o suplante, mejore, renueve y, en el mejor de los casos, transforme.
En cualquier momento del día podemos encontrar la oportunidad de crear o descubrir
algo nuevo, pues para ser creativos no necesitamos ser geniales como Einstein, Darwin o
Leonardo da Vinci, ni raros y extravagantes como Dalí, ni poderosos y millonarios como
Bill Gates. Si esos fueran los parámetros, pocos serían los creativos. La creatividad es una
habilidad que puede ser desarrollada en cualquier momento, por cualquier persona, incluso
mientras realiza actividades rutinarias y sencillas. No se necesita ser especial o distinto: solo
es preciso desearlo.
Analicemos por un momento cómo se lleva a cabo el proceso mental de crear. En una
de las cenas protocolares en casa de Winston Churchill, estaban los invitados muy atentos
a todos sus modales, copiando al espejo lo que él hacía. De pronto, a la hora de tomar el té,
Churchill vacía el té al platillo y todos, muy sorprendidos, hicieron lo mismo. Pero cuando
aquél cogió el plato y se agachó para dárselo a su gato, el resto de comensales quedó sin
saber qué hacer. He aquí los resultados de, por costumbre, seguir instrucciones sin preguntar el porqué.
Creamos patrones de conducta y los respetamos. Sin duda, estos son necesarios para
sentirnos adaptados, pero cuando los esquemas se convierten en rutas obsoletas no vemos
vías alternativas más rápidas y efectivas. Esto le pasó al hombre que una vez encontró una
moneda de oro en la calle y, desde entonces y por siempre jamás, anduvo con la cabeza
baja mirando al suelo. No volvió a encontrar otra moneda y tampoco volvió a ver el sol.
Las rutas obsoletas nos obligan a marchar con una sola alternativa, cuando en realidad hay
un universo de posibilidades que podrían alimentar nuestra creatividad. A diferencia de las
computadoras personales, nuestro potencial cerebral (nuestra PC) posee una capacidad iliPLWDGDQRQHFHVLWDPRVDPSOLDUORVLHPSUHÁXLUiFRUULHQWHHOpFWULFD\QXQFDVHFROJDUi8QD
YH]TXHORVUHFXHUGRVSRVHHQVLJQLÀFDGRSDUDQRVRWURVMDPiVVRQHOLPLQDGRVGHQXHVWUD
mente. Los archivos nunca se borran y siempre tienen un backup en nuestro inconsciente.
Sucede que una persona creativa no es aquella que ofrece ideas sin conexión, disparatadas o raras, sino la que logra establecer una relación entre la idea y la acción, entre el
conocimiento y la intuición, entre lo programado y lo inesperado, para lo cual es necesario
que se produzca un intercambio de experiencias y aproximaciones entre los dos hemisferios
cerebrales. Esto es lo que Silvano Arieti (1991) denomina «síntesis mágica».
El proceso de ser creativo —de lograr esta síntesis mágica— exige un delicado equilibrio que debemos ser capaces de regular, tal como ocurre cuando intentamos hacer
uso del grifo de agua caliente y de agua fría para lograr una temperatura acorde con la
de nuestro cuerpo. Parece ser que todo comienza con la percepción del deseo a través
de nuestro cerebro, quien capta lo que está pasando a nuestro alrededor y tiene la oportunidad de procesar de manera convencional o desestructurando la información para
recrearla, transformarla o inventarla.
Luego de las investigaciones realizadas por Robert Sperry1, quedó demostrado el rol
TXH WLHQH FDGD XQR GH DPERV KHPLVIHULRV GH QXHVWUD FRUWH]D FHUHEUDO 6HJ~Q pO DÀUPD
cada uno tiene su propia forma de percibir, aprender y memorizar. El hemisferio izquierGRSURFHVDRUGHQDFODVLÀFD\DQDOL]DODLQIRUPDFLyQOyJLFDFDXVDOUDFLRQDOPLHQWUDVTXH
el hemisferio derecho procesa las ideas en su origen, los sentimientos, las intuiciones. Es
precisamente en este hemisferio donde surgen las inquietudes del ser creativo, pero si estas
no son procesadas y organizadas por el hemisferio izquierdo, quedarán solo como ideas potenciales. Para crear e innovar es necesario poner en funcionamiento todo nuestro cerebro
como una unidad, de lo contrario funcionaríamos como con un organismo dividido.
(QFXDWURFLHQWtÀFRVGHOD8QLYHUVLGDGGH%HUNHOH\HQ&DOLIRUQLDWRPDURQPXHVtras de las zonas parietal y prefrontal del cerebro de Einstein, y encontraron que este tenía
1
Cfr. Joseph 1992: 99. En 1940, Sperry, neurólogo, premio Nobel, realiza la extirpación del cuerpo calloso,
membrana que facilita la comunicación entre ambos hemisferios cerebrales, con el objeto de minimizar la
expansión de lesiones generadas por ataques epilépticos. El hallazgo fue que en ausencia del cuerpo calloso,
el cerebro quedaba dividido sin poder intercomunicar ambos hemisferios y, por ende, quedó demostrada la
diferenciación funcional hemisférica.
16
Creatividad para el cambio
Liliana Galván
casi el doble de células gliales en la corteza parietal. Estas células producen mielina, sustancia que contribuye a la mejor conducción eléctrica entre las neuronas.
Así pues, parece ser que Einstein realizaba más y mejores conexiones neuronales que
la gran mayoría de nosotros. No es que los genios tengan un cerebro más desarrollado, sino
que lo tienen todo mejor conectado. Pero, al igual que Einstein, todos tenemos la capacidad
de establecer múltiples conexiones cerebrales. Lo más curioso de esta información es que
estos estudios fueron realizados a partir de la devolución del cerebro de Einstein —el cual
fue robado por el patólogo Thomas Harvey luego de ser extraído durante la autopsia— y
de ponerlo en manos de la ciencia después de cuarenta años. Este acto absolutamente cuestionable fue el que permitió llegar a estas conclusiones.
Nuestras neuronas se conectan cada vez que realizamos alguna asociación, de modo
que al incrementar la habilidad de relacionar elementos distintos, aumenta la capacidad para
pensar y crear, no solo en ese momento, también a futuro. Los novelistas, por ejemplo,
FUHDQUHDOLGDGHVWRWDOPHQWHQXHYDVFRQWRGDOLEHUWDGHQFRQVHFXHQFLDOHHUXQDQRYHODHV
como caminar por todos los surcos que otro ser humano trazó en su cerebro. Por eso es
tan estimulante la lectura: ayuda a expandir nuestro potencial al hacernos establecer las conexiones que el autor realizó por su cuenta.
Adicionalmente, es preciso considerar también una serie de habilidades y actitudes, las
cuales iré describiendo con mayor detalle a lo largo de este libro.
Por lo pronto, la siguiente imagen nos puede mostrar un boceto inicial de lo que implica esta síntesis mágica.
Diagrama 1.1
Habilidades
Pertinencia
Calidad
Convergencia
Conocimiento
Factibilidad
Decisión
Ruptura de esquemas
Flexibilidad
Divergencia
Originalidad
Fluidez
Creación de nuevas
representaciones mentales
Síntesis
mágica
Actitudes
Perseverancia
Obsesión
Tiempo limitado
Independencia
Actitudes
Curiosidad
Humor
Tolerancia a la ambigüedad
Interdependencia
Trabajo en equipo
Riesgo
HEMISFERIO DERECHO
HEMISFERIO IZQUIERDO
Habilidades
Capítulo 1: Desear Actitudes creativas
17
Imaginemos ahora un árbol frondoso que ha estado desarrollando su ramaje a lo
largo de unos quinientos años. Como el árbol, el ser creativo persevera y es capaz de vivir
expandiendo sus ideas con dedicada pasión. El árbol ha tenido que tolerar tiempos adversos, inviernos crudos y otoños con vientos y tempestades, pero ha disfrutado también de
cada renacimiento primaveral y de intensos veranos. Así, el creativo tolera la ambigüedad
y es capaz de tomar decisiones constructivas, y, pese a los obstáculos o barreras que se le
presenten, disfruta de jornadas intensas de trabajo y renace en cada intento.
2UJXOORVRGHODÁH[LELOLGDG\VXDYLGDGGHVXVKRMDVHOiUEROODVGHMDFDHUFXDQGR
VHVHFDQSDUDTXHRWUDVQXHYDVVHDEUDQSDVR'HOPLVPRPRGRHOFUHDWLYRHVÁH[LEOH
para dejar atrás viejas costumbres y adquirir otras nuevas, para romper esquemas y crear
nuevas representaciones mentales. Como un árbol que acoge en sus ramas aves y nidos,
gusanillos, insectos y traviesos animales trepadores, el ser humano creativo comparte con
personas diferentes a él, valora la diversidad, posee humor, es curioso y aprende de cada
uno de sus compañeros.
(O FUHDWLYR HV DVLPLVPR ÁXLGR HQ LGHDV \ HQ HQHUJtD FRPR XQ UtR FDXGDORVR TXH
incluso, a veces, se desborda. Mediante múltiples asociaciones y vínculos, sus ideas se
UDPLÀFDQ\GLVSHUVDQKDFLDQXHYDVWLHUUDVSHURDOLJXDOTXHHOUtRDFDEDSRUGHVHPERFDU
HQHOPDUHOVHUFUHDWLYRORJUDWDPELpQOOHJDUDVXREMHWLYRÀQDO
Puede que seamos árboles pequeños, pero si seguimos tomando la luz del sol y los
QXWULHQWHVGHODWLHUUDSRGHPRVOOHJDUDVHUWDQIXHUWHV\ÁH[LEOHVTXHORVYLHQWRVPiV
poderosos no podrán contra nosotros. Puede que seamos ahora un simple riachuelo,
SHURVLGHMDPRVTXHQXHVWUDVLGHDVÁX\DQORJUDUHPRVHQFRQWUDUODLQPHQVLGDGGHOPDU
18
Creatividad para el cambio
Liliana Galván
Ejercicio: Autoevaluación de la A a la Z
1RH[LVWHXQFRQVHQVRVREUHHOSHUÀOLGHDOGHODSHUVRQDFUHDWLYD1RREVWDQWHDFRQWLnuación presento un listado de actitudes y habilidades del ser creativo que podrán ayuGDUWHDUHFRQRFHUWXSURSLRSHUÀO
Este ejercicio cumple con la función de una autoevaluación de entrada, a partir de la
cual podrás plantearte metas para desarrollar tu potencial creativo. No se puede mejorar
lo que no ha sido antes tomado en cuenta: es necesario revisar conceptos y realizar un
viaje al interior de nosotros mismos para darnos cuenta de quiénes somos y qué queremos desarrollar de nuestro ser.
Luego de leerlas te invito a autoevaluarte a través de la lista de chequeo que enconWUDUiVDOÀQDOGHHVWHFRQMXQWRGHKDELOLGDGHV\DFWLWXGHVFUHDWLYDV
¡Buen viaje!
1.
Alerta: (del italiano All’ erta, que proviene de erta o ergere¶HUJXLU·R¶OHYDQWDU·
se usaba el término para subir a la atalaya o torre de vigilancia para ver al
enemigo). Advierte señales que indican la presencia de una oportunidad para
crear. Es sensible ante los problemas. No los pospone, los asume responsablemente. Es observador y sabe escuchar.
2.
Apertura: (del latín DSHUWşUD ‘abrir’, ‘acto de dar principio’)
Inicia una nueva experiencia en cualquier momento. Renace en cada comienzo y descubre sentimientos nuevos. No emite juicios hasta encontrarse en
pleno desarrollo de la experiencia. Facilita las iniciativas. Tiende a comprender ideologías y posturas diferentes de las que él sostiene. Abierto a las nuevas ideas.
3.
Autonomía: (del griego nomos ‘ley’, y de autos¶SURSLRPLVPR·SRUORTXH
etimológicamente, es ‘ley propia’.)
Es consciente de los valores que impulsan sus acciones. Posee convicción del
porqué de sus actos. Es autor de sus propios pensamientos y reconoce su visión
DFDGDSDVRTXHGD(VLQGHSHQGLHQWH\UHÁH[LYRDODKRUDGHWRPDUGHFLVLRQHV
4.
Conciencia creativa: (del latín FRQVFLHQWīD‘conocimiento de uno mismo’)
Reconoce, en cada reto que se le presenta, cuán favorable o desfavorable es
su disposición para crear. Es consistente respecto de lo que piensa, siente y
hace. Es consciente de su actitud y de los valores que conlleva cada una de
sus creaciones.
Capítulo 1: Desear Actitudes creativas
19
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